PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS

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Pincel Atômico - 04/12/2024 06:16:12 1/11
KÍRIA KARLA REZENDE
CARNEIRO DE ABREU
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 22/11/2024 05:23:44 (2247056 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [1162581] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de
50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A240624 [130305]
Aluno(a):
91635248 - KÍRIA KARLA REZENDE CARNEIRO DE ABREU - Respondeu 15 questões corretas, obtendo um total de 37,50 pontos como nota
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59]
Questão
001
A frase em que o termo sublinhado está empregado no sentido denotativo é:
“Colheu uma revelação surpreendente:...”
“...a indústria disparou gordos investimentos.”
“Além dos ganhos econômicos, a nova realidade rendeu frutos políticos.”
X “...com percentuais capazes de causar inveja ao presidente.”
“Os genéricos estão abrindo as portas do mercado...”
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62]
Questão
002
(ENEM) Analise a charge para responder a pergunta.
O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de informações visuais e
recursos linguísticos. No contexto da ilustração, a frase proferida recorre à:
antonímia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira de
descanso da família.
ironia para conferir um novo significado ao termo “outra coisa”.
X
polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para trans-mitir
a ideia que pretende veicular.
homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o espaço da população pobre e o
espaço da população rica.
personificação para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico.
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22]
Questão
003
(Enem 2017)
A ascensão social por meio do esporte mexe com o imaginário das pessoas, pois em
poucos anos um adolescente pode se tornar milionário caso tenha um bom
desempenho esportivo. Muitos meninos de famílias pobres jogam com o objetivo de
conseguir dinheiro para oferecer uma boa qualidade de vida à família. Isso aproximou
mais ainda o futebol das camadas mais pobres da sociedade, tornando-o cada vez
mais popular.
Acontece que esses jovens sonham com fama e dinheiro, enxergando no futebol o
único caminho possível para o sucesso. No entanto, eles não sabem da grande
dificuldade que existe no início dessa jornada em que a minoria alcança a carreira
profissional. Esses garotos abandonam a escola pela ilusão de vencer no futebol, à
qual a maioria sucumbe.
O caminho até o profissionalismo acontece por meio de um longo processo seletivo
que os jovens têm de percorrer. Caso não seja selecionado, esse atleta poderá ter que
abandonar a carreira involuntariamente por falta de uma equipe que o acolha. Alguns
podem acabar em subempregos, à margem da sociedade, ou até mesmo em vícios
decorrentes desse fracasso e dessa desilusão. Isso acontece porque no auge da sua
formação escolar e na condição juvenil de desenvolvimento, eles não se preparam e
não são devidamente orientados para buscar alternativas de experiências mais amplas
de ocupação fora e além do futebol.
BALZANO, O N MORAIS, J. S. A formação do jogador de futebol e sua relação Com a
escola EFDeportes, n. 172, set 2012 (adaptado)
Ao abordar o fato de, no Brasil, muitos jovens depositarem suas esperanças de futuro
no futebol, o texto critica o(a)
garantia de ascensão social dos jovens pela carreira de jogador de futebol.
falta de investimento dos clubes para que os atletas possam atuar profissionalmente e
viver do futebol.
X
despreocupação dos sujeitos com uma formação paralela à esportiva, para habilitá-los
a atuar em outros setores da vida.
investimento reduzido dos atletas profissionais em sua formação escolar, gerando
frustração e desilusão profissional no esporte.
despreparo dos jogadores de futebol para ajudarem suas famílias a superar a miséria.
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95]
Questão
004
AL-AP (Assembleia Legislativa do Estado do Amapá)
Considere o texto a seguir:
ILUMINAÇÃO − 7:800$000
A Prefeitura foi intrujada quando, em 1920, aqui se firmou um contrato para o
fornecimento de luz. Apesar de ser o negócio referente a claridade, julgo que
assinaram aquilo às escuras. É um BLUFF*. Pagamos até a luz que a lua nos dá.
*BLUFF expressão inglesa que foi aportuguesada como “blefe”: atitude enganadora,
em jogo de cartas, que busca iludir o adversário. (RAMOS, Graciliano.)
O relatório do prefeito Graciliano Ramos. Brasília: Conselho Federal de Administração,
2018, p.13) 28. Por se tratar de um fragmento de um relatório administrativo, o texto é
predominantemente
literário, porque foi escrito por Graciliano Ramos, célebre escritor da Literatura
Brasileira.
descritivo, porque relata fatos e situações típicas de uma cidade do interior do país.
didático, porque é um excelente modelo de como se escrever relatórios de
administração pública.
argumentativo, porque apresenta análises de dados e busca persuadir um interlocutor
específico.
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X
informativo, porque traz dados, ações e resultados alcançados em um determinado
período.
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97]
Questão
005
Ao pensar sobre o ensino de produção textual no espaço escolar, Antunes (2005)
aponta algumas problemáticas quanto ao método empregado pelos educadores. Uma
delas é sobre as oportunidades e objetivos de escrita, em que a autora observa:
Uma outra insuficiência poderia ser vista no fato de que, além de escassas, as
oportunidades de escrita limitam-se a uma escrita com finalidade escolar apenas; ou
seja, uma escrita reduzida aos objetivos imediatos das disciplinas, sem perspectivas
sociais inspiradas nos diferentes usos da língua fora do ambiente escolar. (ANTUNES,
2005, p. 26)
Desse modo, Antunes demonstra estar de acordo com Marcuschi (2008), visto que
ambos os estudiosos:
X
Entendem o ensino de texto como um evento social pautado em situações do
cotidiano, de maneira que a língua deve ser ensinada de forma contextualizada e não
restrita ao sistema linguístico unicamente.
Demonstram ter uma visão sociointeracionista da língua, por isso desconsideram os
aspectos históricos e discursivos no ensino de texto, sendo, pois, uma atividade
cognitiva.
Concordam que o fenômeno linguístico ocorre no âmbito social, logo, a leitura e
produção de texto, no espaço escolar, devem focar as regras gramaticais.
Corroboram com a noção sociointeracionista da língua, por isso se baseiam na
concepção de língua como instrumento, isto é, um sistema que precisa ser
decodificado com a finalidade de transmitir uma informação.
Reafirmam a importância de se pensar o ensino de texto aliado aos processos
históricos e discursivos, situados na realidade do aluno. Isto é, a língua pensada como
forma e estrutura.
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10]
Questão
006
(Enem 2017)
TEXTO I
Criatividade em publicidade: teorias e reflexões
Resumo: O presente artigo aborda uma questão primordial na publicidade: a
criatividade. Apesar de aclamada pelos departamentos de Criação das agências,
devemos ter a consciência de que nem todo anúncio é, de fato, criativo. A partir do
resgate teórico, no qual os conceitos são tratados à luz da publicidade, busca-se
estabelecer a compreensão dos temas. Para elucidar tais questões, é analisada uma
campanha impressa da marca XXXX. As reflexões apontam que a publicidade criativa
é essencialmente simples e apresenta uma releitura do cotidiano.
Depexe, S D. Travessias: Pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Artes, n. 2,
2008.
TEXTO II
Os dois textos apresentados versam sobre o tema Criatividade. O Texto I é um resumo
de Caráter Científico e o Texto II, uma homenagem promovida por um site de
publicidade. De que maneira o Texto II exemplifica o conceito de criatividade em
publicidade apresentado no Texto I?
Fazendo menção ao difícil trabalho das mães em criar seus filhos.
Utilizando recursos gráficosdiversificados.
Recorrendo a uma estrutura linguística simples.
X Explorando a polissemia do termo “criação”.
Promovendo uma leitura simplista do papel materno em seu trabalho de criar os filhos.
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12]
Questão
007
(ENEM 2021)
Muito do que gastamos (e nos desgastamos) nesse consumismo feroz podia ser
negociado com a gente mesmo: uma hora de alegria em troca daquele sapato. Uma
tarde de amor em troca da prestação do carro do ano; um fim de semana em família
em lugar daquele trabalho extra que está me matando e ainda por cima detesto.
Não sei se sou otimista demais, ou fora da realidade. Mas, à medida que fui gostando
mais do meu jeans, camiseta e mocassins, me agitando menos, querendo ter menos,
fui ficando mais tranquila e mais divertida. Sapato e roupa simbolizam bem mais do
que isso que são: representam uma escolha de vida, uma postura interior.
Nunca fui modelo de nada, graças a Deus. Mas amadurecer me obrigou a fazer muita
faxina nos armários da alma e na bolsa também. Resistir a certas tentações é burrice;
mas fugir de outras pode ser crescimento, e muito mais alegria.
LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2011.
Nesse texto, há duas ocorrências de dois-pontos. Na primeira, eles anunciam uma
enumeração das negociações que podemos fazer conosco. Na segunda, eles
introduzem uma
conclusão acerca da oposição entre otimismo e realidade.
X explicação sobre a simbologia de sapatos e roupas.
comparação entre ostentação e conforto em termos de vestuário.
opinião sobre o uso de jeans, camiseta e mocassins.
retomada da ideia de negociação discutida no primeiro parágrafo.
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21]
Questão
008
(ENEM)
Em “Touro Indomável”, que a cinemateca lança nesta semana nos estados de São
Paulo e Rio de Janeiro, a dor maior e a violência verdadeira vêm dos demônios de La
Motta — que fizeram dele tanto um astro no ringue como um homem fadado à
destruição. Dirigida como um senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa
obra-prima de Martin Scorcese é daqueles filmes que falam à perfeição de seu tema (o
boxe) para então transcendê-lo e tratar do que importa: aquilo que faz dos seres
humanos apenas isso mesmo, humanos e tremendamente imperfeitos. Revista Veja.
18 fev, 2009 (adaptado)
Ao escolher este gênero textual, o produtor do texto objetivou
evidenciar argumentos contrários ao filme de Scorcese.
construir uma apreciação irônica do filme.
afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por isso, perde sua qualidade.
elaborar uma narrativa com descrição de tipos literários.
X apresentar ao leitor um painel da obra e se posicionar criticamente.
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21]
Questão
009
Leia a notícia abaixo:
Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade Federal do Pará
(UFPA) apontaram o Aquífero Alter do Chão como o maior depósito de água potável
do planeta. Com volume estimado em 86 000 quilômetros cúbicos de água doce, a
reserva subterrânea está localizada sob os estados do Amazonas, Pará e Amapá.
“Essa quantidade de água seria suficiente para abastecer a população mundial durante
500 anos”, diz Milton Matta, geólogo da UFPA. Em termos comparativos, Alter do Chão
tem quase o dobro do volume de água do Aquífero Guarani (com 45 000 quilômetros
cúbicos). Até então, Guarani era a maior reserva subterrânea do mundo, distribuída
por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.
(Época, N° 623, 26 de Abril, 2010)
 
Essa notícia, publicada em uma revista de grande circulação, apresenta resultados de
uma pesquisa científica realizada por uma universidade brasileira. Nessa situação
específica de comunicação, a função referencial da linguagem predomina, porque o
autor do texto prioriza:
?
as suas opiniões, baseadas em fatos.
o canal de comunicação.
os elementos estéticos na construção do texto.
X os aspectos objetivos e precisos.
os elementos de persuasão do leitor.
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64]
Questão
010
Sobre a avaliação de texto nas instituições de ensino, Costa Val (2009) observa a
recorrência das seguintes perguntas feitas pelos professores como perguntas
norteadoras para a correção de textos: Que percentual da nota atribuir ao “conteúdo” e
à gramática? Quantos pontos descontar a cada erro? O professor deve ou não marcar
os erros? Que tipo de erro deve marcar? (p. 28). Para que a avaliação do texto escolar
não se transforme no mero apontamento de erros é preciso que a avaliação de
produção de texto seja vista como um processo, pois, ainda nas palavras da autora:
Assim, é preciso que esse autor saiba quais serão seus prejuízos ao recusar-se a
aceitar o tema e a tarefa propostos por um interlocutor, especialmente numa situação
de avaliação formal. (p. 35)
[...] se parte do pressuposto de que toda intervenção do professor é marcada por uma
relação de poder que tende a bloquear a capacidade criadora do aprendiz. (p. 30)
Participar de uma conversa não requer somente o ato mecânico de ouvir ou falar;
implica acompanhar e avaliar aquilo que está sendo dito ou aquilo que estamos
falando. (p. 31)
X
As estratégias de escrita, em quaisquer situações escolares, podem e devem incluir
momentos e recursos para que o aluno refaça o texto como um todo ou ajuste algumas
ocorrências linguísticas específicas. (p. 29)
Ao defendermos a ideia de que o professor é primeiro um leitor do texto do aluno, não
estamos negando a possibilidade de avaliação escolar. (p. 30)
Pincel Atômico - 04/12/2024 06:16:12 6/11
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14]
Questão
011
Leia o fragmento abaixo:
Por fim, passe o último “pente fino” no seu texto, veja se não faltou nenhum ponto,
acento ou letra nas suas ideias. Uma leitura sem se atentar somente a uma questão ou
outra, para ter certeza de que você redigiu um bom trabalho. Lembre-se, em muitos
vestibulares, como Fuvest, Unesp e Unicamp, a redação possui um peso muito grande
sobre as questões, portanto, não deixe de ler uma última vez para garantir sua nota.
Assim como no texto, pratique as dicas nas questões discursivas de interpretação!
(REVISÃO, 2021)
Pode-se dizer que a citação faz referência à revisão textual a partir das seguintes
partes do texto:
“passe o último 'pente fino'”; “pratique as dicas nas questões discursivas de
interpretação!”
Assim como no texto, pratique as dicas nas questões discursivas de interpretação!
X “passe o último 'pente fino'”; “não deixe de ler uma última vez para garantir sua nota”
“Uma leitura sem se atentar somente a uma questão ou outra”; “não deixe de ler uma
última vez para garantir sua nota”
“Lembre-se, em muitos vestibulares, como Fuvest, Unesp e Unicamp, a redação
possui um peso muito grande sobre as questões”.
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82]
Questão
012
Pref. Itajaí/SC – UNISOCIESC/2017)
Considere o texto a seguir:
Acontece que eu, acostumado a conversar com a gente das Minas Gerais, falei em
“varreção” – do verbo “varrer”. De fato, tratava-se de um equívoco que, num vestibular,
poderia me valer uma reprovação. Pois o meu amigo, paladino da língua portuguesa,
se deu ao trabalho de fazer um xerox da página 827 do dicionário (...). O certo é
“varrição”, e não “varreção”. Mas estou com medo de que os mineiros da roça façam
troça de mim, porque nunca os ouvi falar de “varrição”. E se eles rirem de mim não vai
me adiantar mostrar-lhes o xerox da página do dicionário (...). Porque para eles não é
o dicionário que faz a língua. É o povo. E o povo, lá nas montanhas de Minas Gerais,
fala “varreção”, quando não “barreção”.
(Rubem Alves)
O emprego das palavras em destaque “varreção” e “barreção” no texto refere-se à
Empréstimo linguístico.
Sociolinguística.
Variações linguísticas.
X Saber linguístico.
Psicolinguística.
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90]
Questão
013
Leia o Outdoor. (CONCURSO PÚBLICO – IFRO -2014)
(Disponível em: http://catgrafica.com.br/?product=outdoor> Acesso em: 13 de maio de
2014)
Considerando os propósitos comunicativos do texto, está correto afirmar que nele
predomina a função
X conativa ou apelativa.
poética.
fática.
metalinguística.referencial ou denotativa.
Pincel Atômico - 04/12/2024 06:16:12 7/11
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35]
Questão
014
Leia o fragmento abaixo:
“Sentamos em uma cabine nos fundos, onde ele sussurrou durante a maior parte de
nossa discussão. Demorou um pouco para fazê-lo falar, então editei nossa conversa
até o último terço. Aqui está uma gravação da entrevista, com meus comentários
adicionados em off.” (METROCAPITAL SOLUÇÕES, 2021)
O texto conta as ações entre personagens em um tipo de transporte, indicando
também um relato de um acontecimento passado a um terceiro personagem. Desse
modo, é possível considerar que o fragmento se trata de um texto predominantemente,
injuntivo.
argumentativo.
expositivo.
X descritivo.
narrativo.
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80]
Questão
015
(Prefeituras e Câmaras Municipais do Trairi/Agreste Potiguar – 2018/adaptada)
No trecho a seguir, as concepções de linguagem foram apresentadas com base nos
estudos do autor referenciado.
Cada momento social e histórico demanda uma percepção de língua, de mundo, de
sujeito, demonstrando o caráter dinâmico da linguagem no meio social em que atua.
Para Geraldi (1984), um dos estudiosos dos pressupostos bakhtinianos no Brasil, a
linguagem pode ser concebida sob três concepções: linguagem como expressão do
pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma
de interação. Tais concepções são apresentadas no contexto educacional e, a partir de
estudos, tiveram suas características ampliadas à realidade brasileira de ensino de
línguas.
FONTE: FUZA, Ângela Francine; MENEGASSI, Renilson José; OHUSCHI, Márcia
Cristina Greco. Concepções de linguagem e o ensino da leitura em língua materna. In:
Linguagem & Ensino, Pelotas, v.14, n.2, p. 479-501, jul./dez. 2011.
Assinale a opção cuja situação exemplificada corresponda à concepção indicada nos
parênteses.
O professor apresenta um determinado conteúdo, momento em que só ele fala, não há
participação efetiva dos alunos. Ou seja, adota um modelo linguístico para explicar.
(Concepção de linguagem como expressão do pensamento)
O professor expõe um determinado assunto, privilegiando um modelo linguístico em
detrimento de outras possibilidades com a intenção de que os alunos internalizem tal
modelo. (Concepção de linguagem como forma de interação).
X
O professor explica um determinado recurso linguístico em cenas enunciativas
distintas e, em seguida, discute com os alunos os efeitos de sentidos produzidos em
cada uma das situações enunciativas. (Concepção de linguagem como instrumento de
comunicação).
O professor explica o conteúdo e, em seguida, propõe atividades que exijam do aluno
a capacidade de definir conceitos, classificar e identificar categorias sob uma ótica
prescritiva e normativa. (Concepção de linguagem como expressão do pensamento).
O professor expõe o conteúdo, e, em seguida, solicita a resolução de exercícios
estruturais que focalizam a internalização de modelos linguísticos socialmente
privilegiados. (Concepção de linguagem como instrumento de interação).
Pincel Atômico - 04/12/2024 06:16:12 8/11
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24]
Questão
016
(ENEM)
Emagrecer sem exercício?
Hormônio aumenta a esperança de perder gordura sem sair do sofá.
A solução viria em cápsulas.
O sonho dos sedentários ganhou novo aliado. Um estudo publicado na revista
científica Nature, em janeiro, sugere que é possível modificar a gordura corporal sem
fazer exercício. Pesquisadores do Dana-Farber Cancer Institute e da Escola de
Medicina de Harvard, nos EUA, isolaram em laboratório a irisina, hormônio
naturalmente produzido pelas células musculares durante os exercícios aeróbicos,
como caminhada, corrida ou pedalada. A substância foi aplicada em ratos e agiu como
se eles tivessem se exercitado, inclusive com efeito protetor contra o diabetes.
O segredo foi a conversão de gordura branca — aquela que estoca energia inerte e
estraga nossa silhueta — em marrom. Mais comum em bebês, e praticamente
inexistente em adultos, esse tipo de gordura serve para nos aquecer. E, nesse
processo, gasta uma energia tremenda. Como efeito colateral, afinaria nossa silhueta.
A expectativa é que, se o hormônio funcionar da mesma forma em humanos, surja em
breve um novo medicamento para emagrecer. Mas ele estaria longe de substituir por
completo os benefícios da atividade física. “Possivelmente existem muitos outros
hormônios musculares liberados durante o exercício e ainda não descobertos”, diz o
fisiologista Paul Coen, professor assistente da Universidade de Pittsburgh, nos EUA. A
irisina não fortalece os músculos, por exemplo. E para ficar com aquele tríceps de
fazer inveja só o levantamento de controle remoto não daria conta.
LIMA, F. Galileu. São Paulo, n. 248, mar. 2012.
Para convencer o leitor de que o exercício físico é importante, o autor usa a estratégia
de divulgar que
o exercício é uma forma de afinar a silhueta por eliminar a gordura branca.
a irisina é um hormônio que apenas é produzido com o exercício físico.
X se produzem outros hormônios e há outros benefícios com o exercício.
a falta de exercício físico não emagrece e desenvolve doenças.
se trata de uma forma de transformar a gordura branca em marrom e de emagrecer.
[361132_1521
15]
Questão
017
A paráfrase consiste em explicar melhor alfo que já foi dito anteriormente. Logo, são
expressões próprias da paráfrase:
Simultaneamente; Naturalmente.
Às vezes; Por vezes.
X Assim; com isso; Desse modo.
Nunca; Jamais; Sempre; Frequentemente.
Ou; dito de outra forma; ou seja; isto é.
Pincel Atômico - 04/12/2024 06:16:12 9/11
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39]
Questão
018
Observe a seguinte notícia extraída do jornal “O Imparcial”, publicada no dia
15/07/2021 e responda à questão.
Morador de rua é morto a pauladas na Praça de Santa Cruz
Assassinos ainda escrevem a palavra ‘paz’ com o sangue da vítima no chão.
Uma cena de extrema violência foi registrada na madrugada desta quinta-feira (15) na
Praça Santa Cruz, na região central de Araraquara. Um morador de rua ainda não
identificado foi morto a pauladas por outros andarilhos.
Segundo o apurado, o corpo foi encontrado caído no chão e, ao lado, havia a palavra
‘paz’ escrita com seu próprio sangue. A princípio o crime teria sido cometido por outros
dois andarilhos que frequentam o local. Eles teriam espancado e agredido o
companheiro de rua a pauladas.
Uma equipe do SAMU foi acionada, mas o homem que chegou a perder massa
encefálica, acabou falecendo no local.
A Polícia Militar foi acionada e ouviu testemunhas para tentar chegar aos autores do
assassinato. Imagens de câmeras de segurança devem ser usadas pela Polícia Civil.
O gênero textual notícia, conforme pode ser observado no texto apresentado, possui,
de forma predominante, o tipo textual
argumentativo, tal como pode ser observado no primeiro parágrafo do texto.
X descritivo, tal como pode ser observado no segundo parágrafo do texto.
narrativo, tal como pode ser observado no primeiro parágrafo do texto.
narrativo, tal como pode ser observado no segundo parágrafo do texto.
descritivo, tal como pode ser observado no primeiro parágrafo do texto.
Pincel Atômico - 04/12/2024 06:16:12 10/11
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38]
Questão
019
Leia o texto a seguir.
A construção da convivência
O Estado democrático de direito, essa engenhosa invenção política e social que
garante a convivência civilizada mesmo em situações de conflito e de confronto, é uma
planta frágil. Não basta que ele esteja inscrito nas constituições ou que seja
professado nos programas dos partidos políticos. É preciso que a prática cotidiana dos
governos, das organizações sociais e dos cidadãos ajude a formar uma barreira que
impeça que essa fragilidade seja vencida pela violência. Fatos recentes,
especialmente em nosso Estado, mostram que não está havendo esse cuidado.
Uma série de acontecimentos atesta essa estranha tolerância com a ilegalidade e a
violência. Aí estão o episódio da invasão da delegacia regional do Ministério da
Agricultura, as frequentes ocupações do prédio do Incra, a inoperância do aparelho
estatal quandoele é exigido, a depredação de um estabelecimento comercial à vista
da autoridade policial, a invasão de um hotel em que falaria uma autoridade do Poder
Judiciário, a ocupação de propriedades rurais ou a destruição de lavouras de
experimentação genética. Em comum em todos esses episódios há, em primeiro lugar,
uma quebra dos limites democráticos e a omissão mal explicada do poder público.
A sociedade gaúcha, que tem uma história a zelar, aprendeu à custa de sacrifícios
humanos e materiais que a democracia e o respeito aos direitos são o único caminho
para evitar a desagregação e a violência. A questão dos limites das manifestações e
dos protestos está surgindo como elemento crucial para a manutenção de padrões
urbanos a serem dotados pelos cidadãos. O risco gerado pelas posturas quase
anárquicas de algumas organizações é de que, à margem do Estado de direito, surjam
reações igualmente anárquicas e igualmente condenáveis. Não se trata, pois, de
analisar essas quebras de limites do ponto de vista de sua extração política ou de suas
motivações ideológicas. Trata-se sim de vê-las do ponto de vista geral de uma
sociedade que precisa de tranquilidade para desenvolver-se e que tem o direito de
exigir dos governos manutenção da segurança dos limites democráticos.
A história brasileira e gaúcha recente tem demonstrado que o país soube vencer o
teste dos limites e lançar os fundamentos de uma sociedade pluralista e democrática,
ao mesmo tempo que está, mal ou bem, dando razão às reivindicações dos excluídos.
O conflito, que é essencial para o crescimento e o progresso das sociedades, precisa
ser contido dentro de limites aceitáveis sob pena de se transformar num elemento
patológico de perturbação social. Cabe ao poder público, por delegação constitucional,
exercer uma mediação produtiva, usando para isso dos instrumentos normais que o
Estado de direito só concede aos governantes constituídos. Abrir mão dessa função
será abdicar da função de governar para todos.
Zero Hora, Porto Alegre – 2001.
O texto lido apresenta a opinião de um jornal (Zero Hora) sobre um tema relevante, e
poderíamos dizer, atual para a época. A esse tipo de texto denominamos:
X editorial.
texto injuntivo.
carta ao leitor.
meme.
crônica.
Pincel Atômico - 04/12/2024 06:16:12 11/11
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52]
Questão
020
A imagem abaixo é a capa de um e-book que aborda toda a vida de Gilberto Gil, desde
o movimento Tropicália ao cargo de ministro da Cultura que ocupou durante o governo
Lula. Em Gilberto bem perto, Regina Zappa, jornalista autora da obra, fala sobre as
“barras pesadas” que o músico enfrentou, os grandes amores que viveu, os dilemas
existenciais e as grandes causas que o movem. A biografia autorizada faz parte das
comemorações dos 70 anos do artista.
A biografia, como a referenciada no enunciado, é caracterizada como
brand equity.
selfie
live marketing.
X gênero textual.
transmedia storytelling.