Relatorio extensionista

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
Thais Fernanda de Oliveira 
RA: [Número do RA do aluno] 
3407164505. 
POLO / UNIDADE: 
Bonsucesso 
CURSO: 
SERVIÇO SOCIAL - BACHARELADO 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇO SOCIAL 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do 
curso, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, fomentando a difusão, a 
transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos que 
possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares 
desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de 
conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às 
ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da 
tecnologia, articulados com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos 
sugeridos para correlacionar as ações são: 
Matrizes clássicas do pensamento social, econômico, filosófico e político; Análise do 
sistema capitalista segundo as perspectivas liberal, marxista, socialdemocrata e 
neoliberal e Herança colonial, escravista e patriarcal na formação social, política, 
cultural e econômica do Brasil. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à 
Administração Pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios; 
Organizações não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais; 
fundações; entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas 
como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou 
assistência; Asilos, entidades de saúde e assistência social; Organizações da 
Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs); Organizações de moradores e 
Cooperativas, entre outras. 
COMPETÊNCIAS: 
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I - Identificar demandas oriundas da questão social, com base nas particularidades da 
formação sócio-histórica da sociedade brasileira, para formular respostas 
profissionais; 
II - Estimular a participação de usuários(as) nos espaços de controle social e nos 
espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de 
democratização; 
III - Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas 
e sociais. 
PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Serviço Social, idealizado pela IES proporciona a 
formação do profissional que atua nas expressões da questão social, formulando e 
implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento; formulando e 
implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento; com capacidade 
de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos 
usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Análise e resolução de problemas 
Comunicação Interpessoal 
Gestão do Tempo 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural, está relacionado a 
disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as 
ações de difusão cultural no âmbito das ciências, relacionados diretamente às 
Relações Internacionais, ás ciências correlatas como ciências políticas e história, com 
a articulação da tecnologia junto à comunidade. 
CONTEÚDOS: 
I - Matrizes clássicas do pensamento social, econômico, filosófico e político; 
II - Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal, marxista, 
socialdemocrata e neoliberal; 
III - Herança colonial, escravista e patriarcal na formação social, política, cultural e 
econômica do Brasil. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
MARCUSSO, Marcus Fernandes; VIEIRA, Lívia Carolina. Formação social, econômica e 
política do Brasil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. 
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; CARTONI, Daniela Maria. Ética, política e sociedade. 
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. 
CARDOSO, Fernando Henrique. A arte da política: a história que vivi. 7. ed. Rio de 
Janeiro: Civilização Brasileira, 2013. 
RELATÓRIO FINAL: 
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Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
4 EDUCAÇÃO DE QUALIDADE 
 
4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino 
primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a 
resultados de aprendizagem relevantes e eficazes 
 
4.6 Até 2030 garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos 
adultos homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o 
conhecimento básico de matemática] 
Local de realização da atividade extensionista: 
Escola Municipal Monteiro Lobato (R. Luís de Lima, sn - Centro, Nova Iguaçu 
- RJ, 26221-080) – Em uma sala cedida para a realização do projeto. 
Durante a ação: 
O primeiro passo para realização desse projeto foi a escolha de uma 
instituição para realizar o projeto, em seguida foi necessário procurar 
entender as dificuldades apresentadas pelos alunos. Para isso foi feita uma 
reunião com a professora de matemática do 1º ano do Ensino Fundamental e 
ela relatou que a dificuldade dos alunos estava nos conhecimentos básicos 
como, por exemplo, divisão e multiplicação. Diante disso, realizamos um 
plano de estudo de aproximadamente 6 aulas que foram dadas em um prazo 
de 2 semanas. A proposta de levar aulas de reforço para a rede pública de 
ensino teve como objetivo ensinar conhecimentos básicos de matemática 
básica, a metodologia utilizada foi baseada no uso de jogos interativos e até 
mesmo o uso da calculadora para a correção dos resultados. 
 
Cronograma 
Busca ativa 
Escolha para identificar uma instituição de ensino em que os alunos 
4 
 
apresentam dificuldades na disciplina de Matemática, apresentação do 
Projeto e data das atividades. 
Cada encontro teve duração de 1 hora, sendo realizado das 13 às 16h. 
 
Data da atividade:05/11/2024 
Roda de conversa com os alunos para compreender as dificuldades de cada 
aluno. 
Elaboração do Plano de Estudos. 
 
Data da atividade: 06/11/2024 
Conteúdo: Adição, subtração, multiplicação e divisão. 
Atividades: Jogos de tabuada e desafios / Problemas práticos envolvendo 
situações do cotidiano. / Exercícios em grupo para promover a colaboração. 
 
Data da atividade: 07/11/2024 
Conteúdo: Representação e operações com frações e números decimais. 
Atividades: Representação de frações com materiais concretos (pizza, barra 
de chocolate) / Jogos de conversão entre frações e decimais. / Resolução de 
problemas que envolvem medidas (ex.: receitas). 
 
Data da atividade:12/11/2024 
Conteúdo: Formas geométricas, perímetro e área. 
Atividades: Identificação de formas no ambiente escolar. / Construção de 
formas geométricas com papel. / Cálculo de perímetros e áreas simples. 
 
Data da atividade: 13/11/2024 
Conteúdo: Sistema métrico (comprimento, massa, volume) e conversões. 
Atividades: Estimativas de medidas no cotidiano. / Uso de instrumentos como 
réguas e balanças. / Problemas envolvendo conversões entre unidades. 
 
Data da atividade: 14/11/2024 
Objetivo: Consolidar os aprendizados e aplicar os conceitos. 
Atividades: Revisão geral com jogos e atividadescompetitivas. / Projeto final: 
resolução de um problema prático que envolva os temas estudados. / 
Apresentação dos resultados do projeto. 
 
Espaço utilizado: Sala de aula disponibilizada para o projeto. 
Materiais utilizados: Folha, lápis, caneta, borracha, apontador, tabuada, jogos 
diversos de matemática, calculadora, tesoura, régua e balança. 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Sim. Inicialmente o objetivo era trabalhar uma maior variedade de assuntos. 
Entretanto, foi necessário diminuir a quantidade de assuntos abordados para 
conseguir trabalhar mais profundamente os assuntos básicos. 
Resultado da ação: 
Conforme o esperado foi realizada 3 aulas por semana, na qual foi ensinado 
assuntos de matemática que envolviam as 4 operações. Em um primeiro 
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momento ensino a teoria, mas logo em seguida, resolvi levar atividades 
dinâmicas para intensificar o conhecimento. O resultado foi mediante 
feedbacks dos estudantes que relataram ter obtido um aprendizado efetivo. 
Ademais, foi ressaltado a importância do aluno procurar conhecimentos 
também fora do ambiente da escola, pois o tempo disponível na sala de aula 
nem sempre é suficiente para o professor passar todos os conhecimentos. 
Conclusão: 
 Portanto, a educação no Brasil é fundamentada na Constituição Federal, 
sendo um direito de todos os indivíduos. É de responsabilidade do Governo 
Federal, por meio do Ministério da Educação, dos Estados, e Municípios. 
O artigo 205 da Constituição Federal prevê que: a educação, é um direito de 
todos, e dever do Estado, e da família, será promovida e incentivada com a 
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, 
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
Que a escola também é uma importante é um espaço que assessora no 
desenvolvimento social, aprimorando habilidades e competências dos 
indivíduos. Além do que, tende a desempenhar um papel fundamental na 
formação do conhecimento, dos valores e comportamentos. É por meio da 
educação escolar, o sujeito estabelece relações e compreende a forma de 
organização da sociedade na qual está inserido. 
Destacamos que a Constituição Federal está intrínseca com a Lei de 
Diretrizes de Bases - LDB, e a Base Nacional Comum Curricular -BNCC. 
O professor é o principal protagonista, pois é dotado da fonte do 
conhecimento e autoridade em sala de aula, assumindo o papel de facilitador 
do aprendizado, orientando e apoiando os alunos que apresentam 
dificuldades em sua trajetória educacional, incentivando a autonomia e a 
descoberta de um nova forma de aprendizado. 
O ensino deve sofrer mudanças, pois, apesar da evolução tecnológica e a 
maior acesso à informações, o aprendizado dos alunos continua pouco 
prático. Faltam horários disponíveis nas instituições, isso acarreta muito 
tempo perdido porque o aluno fica horas procurando as perguntas no 
caderno ao invés de aprender a respondê-las. Necessita urgentemente de 
uma reforma na metodologia de ensino. 
Além disso, Vygotsky, afirma que, o brincar e os jogos são atividades que 
desempenham um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e 
integral das crianças: É importante destacar que os jogos interativos sejam 
usados de acordo com o desenvolvimento e prontidão do aluno, e que sejam 
uma estratégia complementar para alcançar os objetivos pedagógicos no 
âmbito escolar. 
Concluímos que o Projeto tornou-se uma forma eficaz de transmitir o 
conhecimento, é despertar interesse nos alunos pela matéria, e pelo 
conteúdo aplicado. Enfatizo que durante o desenvolvimento do projeto 
estávamos disponíveis a ouvir sempre as opiniões e dúvidas dos 
participantes. 
Depoimentos (se houver): 
6 
 
Prof. Vanessa Dias: A aluna obteve um ótimo resultado na realização do 
projeto, pois conseguiu transferir o conhecimento pretendido. Isso foi notório, 
pois realizei um simulado avaliativo e aproximadamente 90% da turma 
obteve nota máxima. 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Um dos objetivos desta atividade foi o aprimoramento das minhas 
habilidades profissionais, sem dúvidas, saber se expressar em público é uma 
das habilidades mais importantes para um profissional que deseja atuar no 
mercado de trabalho. A necessidade de transmitir conhecimento aos alunos, 
de forma clara e objetiva, fez com que eu buscasse metodologias de ensino 
diferentes para melhorar o aprendizado, uma delas foi o uso de jogos que 
envolviam a Disciplina. Além disso os conhecimentos obtidos no curso teve 
um papel fundamental, pois foi possível ter uma melhor percepção das 
necessidades dos alunos daquela instituição. 
A meta de ODS trabalhada neste projeto foi a de número 4.6 que trata do 
acesso à educação. Ela tem como objetivo até 2030, garantir que todos os 
jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres 
estejam alfabetizados e tenham adquirido conhecimento básico de 
matemática. Diante disso, foi necessário trabalhar com um projeto que 
possibilitaria agregar conhecimento a um grupo de pessoas. Observar que, 
ao final do projeto, os alunos mostraram ter aproveitado o curso de forma 
positiva. Assim, é possível concluir que há a necessidade das escolas se 
adaptarem e preocupar mais com a qualidade do ensino do que com a 
quantidade de assuntos passados. Os estudantes precisam de um 
aprendizado de qualidade, somente assim, será possível fazer jus ao 
princípio de desenvolvimento sustentável da Organização das Nações 
Unidas (ONU). 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
7 
 
Diretora Gisele Lopes: Esse novo projeto da instituição superior é de extrema 
importância para o aluno e a comunidade , observa-se que todos saem 
ganhando. O universitário pelo fato de aprender uma nova forma de trabalho 
e a instituição que o recebe por adiquirir o conhecimento que ele traz. 
Sempre será um prazer receber os estudantes da Anhanguera. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
Constituição Federal de 1988 do Brasil – Artigos 6, 205, 206 e 208. 
 
Constituição Federal de 1988 do Brasil - Título VIII - Da Ordem Social, 
Capítulo III Seção I - artigos 205 a 214 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acessado em 15 de novembro de 
2024 
 
https://brasilescola.uol.com.br/educacao, acessado em 24 de novembro de 
2024 
 
Objetivo de Desenvolvimento Sustentável – Organização das Nações Unidas 
(ONU) – Disponível em https://brasil.un.org/pt-br/sdgs 
 
planalto.gov.brhttps://www.planalto.gov.br › leisL9394. Acessado em 23 de 
novembro de 2024 
 
VYGOTSKY. L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 
1989. 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
()() () () () () () () () () (x) 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. 
Esse projeto foi bem diferente de tudo que já vivi como acadêmica. A maioria 
das atividades são realizadas dentro de sala de aula e laboratórios, mas 
nesse caso foi diferente. Realizamos uma atividade extremamente interativa, 
pois foi possível ter um contato direto com a sociedade. Além disso foi 
possível o aprimoramento das minhas habilidades.