1 - PROVA PROF II 25h

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 PROFESSOR II - 25H 
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 2022 
Nome do candidato: _________________________________________________________________ 
CPF: ________________________________ Inscrição n.º __________________________________ 
 
 
____________________________________________ 
ASSINATURA DO CANDIDATO 
 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES: 
1- Este CADERNO DE QUESTÕES contém 30 questões 
numeradas de 01 a 30. 
a) 01 a 10 - Questões de Língua Portuguesa 
b) 11 a 20 - Questões de Conhecimentos 
Pedagógicos 
c) 21 a 30 - Questões de Conhecimentos Específicos 
2- Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO 
DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções anteriores. 
Caso o caderno esteja incompleto, tenha algum defeito ou 
apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da sala 
para que ele tome as providências cabíveis. 
3- Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 opções 
de resposta. Apenas uma responde corretamente à questão. 
4- O tempo disponível para esta prova é de 3 (três horas). 
5- Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu 
CARTÃO-RESPOSTA. As marcações assinaladas no 
CADERNO DE QUESTÕES não serão consideradas na 
avaliação. 
6- Quando terminar a prova, acene para chamar o aplicador e 
entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-
RESPOSTA. A seguir, assine a Lista de Presença. 
 7- Os 3 (três) últimos candidatos só podem deixar o local da prova 
juntos e após assinarem Ata da Sala. 
8 - Use sua garrafinha de água para evitar o uso do 
bebedouro. 
9 - Você pode usar seu próprio álcool em gel para 
higienização de suas mãos durante a aplicação das provas. 
10- São considerados documentos de identificação: 
a) cédula oficial de identidade, 
b) carteira ou cédula de identidade expedida pela 
Secretaria de Segurança, pelas Forças Armadas ou pela 
Polícia Militar, 
c) Carteira Nacional de Habilitação (modelo novo e 
dentro do prazo de validade), 
d) CTPS (Carteira de Trabalho e Previdência Social 
ou do Conselho de Classe). 
 11 – O candidato pode sair a qualquer momento após 30 (trinta) 
minutos do início da prova. 
 12 - O uso de máscara, cobrindo o nariz e a boca, para 
proteção à Covid-19 é obrigatório durante toda a aplicação das 
provas. Você poderá retirá-la para lanchar e beber água, por um 
tempo suficiente para essas ações, visando sua proteção e a 
dos demais participantes. 
 
 
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PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 
 
PROFESSOR 25h 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
S.O.S Português 
Certamente, você já parou para pensar na pronúncia das palavras e notou que em muitos casos são 
pronunciadas de um jeito diferente da escrita. Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua tomando como 
referência duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da 
língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a fala e, por isso, seu ensino 
limita-se ao conhecimento das regras gramaticais, despreocupado com a função social da língua, ao contexto 
de uso. A outra abordagem admite as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a 
oral e a escrita. A questão é que nem sempre damos conta disso. 
 S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, ano XXV, nº 231, abr.2010 – adaptado) 
QUESTÃO 01 
O fragmento acima sobre Língua Portuguesa foi extraído e adaptado de uma revista destinada aos professores. 
Considerando as características próprias desse tipo de texto, podemos identificar o uso da linguagem: 
A. coloquial, por meio de marcas de informalidade e gírias. 
B. regional, pela presença de léxico da região nordestina. 
C. oral, pela ocorrência de expressões típicas da oralidade. 
D. técnica, pela presença de expressões e desenvolvimento de conceitos científicos. 
 
QUESTÃO 02 
Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. 
Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma de língua em suas atividades escritas? Não deve 
mais corrigir? Não! Há outra dimensão a ser considerada, de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas 
um português correto, que valeria para todas ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo do dos manuais 
de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o 
mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas. 
POSSENTI, S. Gramática na Cabeça. Língua Portuguesa. Ano 5, nº 67, maio 2011 – adaptado. 
 
 
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De acordo com o pesquisador Sírio Possenti, não existe um único “português correto.” A partir da leitura do 
fragmento acima, podemos considerar que, o domínio da Língua Portuguesa implica vários aspectos, entre 
eles: 
A. a adequação das formas da língua aos seus diferentes contextos de uso. 
B. o descarte das marcas de informalidade do texto. 
C. a reserva do uso da língua padrão aos textos publicados em livros impressos. 
D. o desprezo das variantes linguísticas. 
 
 
QUESTÃO 03 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O uso da língua padrão no contexto da correspondência administrativa acima: 
A. revela exagero por parte do remetente. 
B. expressa o formalismo próprio do tipo de texto em questão e atribui profissionalismo à relação 
comunicativa. 
C. confirma o alto nível de escolaridade do destinatário. 
D. apresenta diferentes variantes linguísticas. 
 
 
 
 
 
 
 
Brasília, 01/12/2022 
Prezados Senhores Secretários de Educação, 
Informa-lhes que, no período de 07 a 12 de 
dezembro, a plataforma de acesso aos 
municípios estará em manutenção. Em caso de 
dúvida, fazer contato pelo 0800909090. 
Atenciosamente, 
Ministério da Educação 
 
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QUESTÃO 04 
 
O cruzamento entre elementos verbais e imagéticos é uma das marcas recorrentes dos textos publicitários. 
Na publicidade acima, podemos perceber que o autor tenta convencer o leitor a: 
 
A. consumir produtos de forma responsável e ecológica. 
B. evitar excesso de peso. 
C. aderir apenas produtos orgânicos 
D. consumir produtos com baixa caloria. 
QUESTÃO 05 
Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico 
e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um operário mestiço de negro e 
português, Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se o 
maior escritor do país e um mestre da língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também 
mulata, que se dedica ao menino e o matricula na escola pública, única que frequentou o autodidata Machado de 
Assis. 
Disponível em: wwwpasseiweb.com, acesso em 15/11/2022. 
O texto acima apresenta uma breve biografia de um dos ícones da Literatura no Brasil. Sobre o gênero textual 
em questão, podemos afirmar que: 
A. apresenta dados ficcionais. 
B. é marcado por argumentação científica. 
C. apresenta controvérsias e fatos históricos a respeito de uma família. 
D. apresenta traços marcantes de uma personalidade. 
 
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QUESTÃO 6 
Posso mandar por e-mail? 
Compartilhar mensagens, expedir documentos marcam a importância do e-mail na Era Digital. Atualmente, é 
comum “disparar” currículos na internet com a expectativa de alcançar o maior número possível de 
selecionadores. Essa, no entanto, é uma ideia equivocada: é preciso saber quem vai receber seu currículo e se 
vaga é realmente indicada para seu perfil, sob o risco de estar “queimando o filme” com um futuro empregador. 
Ao enviar o currículo, procure saber quem é o destinatário e faça um texto sucinto de apresentação,com a 
sugestão a seguir: 
Assunto: Currículo para vaga de Professor Ensino Fundamental Anos Iniciais. 
Mensagem: 
Prezado Diretor, 
Segue anexo meu currículo com objetivo de me candidatar à vaga de professor na sua renomada unidade de 
ensino. 
Atenciosamente, 
Maria Aparecida Ribeiro Mello 
Guia de Língua 2010: modelos e técnicas. Língua Portuguesa, 2010 – adaptado. 
 
A função social do texto acima é: 
A. orientar o leitor a respeito de texto informativo. 
B. divulgar a variedade linguística. 
C. instruir o leitor sobre como ser eficiente no envio de currículo por e-mail. 
D. indicar um modelo de currículo. 
 
QUESTÃO 07 
Quem procura a essência de um conto no espaço que fica entre a obra e seu autor comete um erro: é muito 
melhor procurar não no terreno que fica entre o escritor e sua obra, mas justamente no terreno que fica entre o 
texto e seu leitor. 
 OZ, A. De amor e trevas. São Paulo: Cia das Letras, 2005 – fragmento. 
Um dos recursos coesivos da Língua Portuguesa é a pontuação. No texto, o emprego dos dois pontos caracteriza 
uma operação textual realizada com a finalidade de: 
A. relacionar elementos opostos. 
B. apresentar informações gradativas. 
C. intensificar um problema conceitual. 
D. introduzir um argumento esclarecedor. 
 
 
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QUESTÃO 08 
O gestor da Escola Municipal Dr. Getúlio Vargas levou seus professores para um evento cultural no teatro 
Trianon, concerto Gal Gosta. 
No contexto acima, o vocábulo em destaque está: 
A. escrito corretamente porque significa concerto musical. 
B. escrito errado porque o certo seria conserto. 
C. escrito errado porque está inadequado ao contexto de sentido do texto. 
D. escrito corretamente porque indica a ideia de consertar um equipamento. 
 
QUESTÃO 09 
Fonte: ENEM, 213 
A tirinha denota a postura assumida por seu produtor frente ao uso social da tecnologia para fins de interação e 
de informação. Tal posicionamento é expresso, de forma argumentativa, por meio de uma atitude: 
A. crítica, expressa pelas ironias. 
B. resignada, expressa pelas enumerações. 
C. indignada, expressa pelos discursos diretos. 
D. agressiva, expressa pela contra argumentação. 
 
QUESTÃO 10 
O conjunto de letras do alfabeto chama-se ______.” Das alternativas a seguir a que preenche corretamente a 
lacuna é: 
A. abecedário 
B. abecedalho 
C. abcdário 
D. abecdário 
 
 
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
QUESTÃO 11 
 
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), nº 9.394/1996, em seu art.21, a educação 
escolar, é formada por: 
A. ensino fundamental e ensino médio. 
B. educação infantil e ensino fundamental. 
C. educação básica e educação superior. 
D. ensino médio, educação especial e educação tecnológica. 
QUESTÃO 12 
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada pelo Ministério da Educação, julgue 
as afirmativas abaixo. 
I. A BNCC é documento normativo que se aplica exclusivamente à educação escolar, tal como a define o § 1º 
do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996). 
II. A BNCC é documento normativo que está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam 
à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como 
fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN)². 
 III. A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da 
Educação Básica, de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em 
conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). 
 IV. A BNCC não é instrumento fundamental para garantir um patamar comum de aprendizagens. 
É correto o que se afirma em: 
A. I, II, III. 
B. II, III, IV. 
C. I, II, IV. 
D. I, III, IV. 
 
QUESTÃO 13 
De acordo com a definição apresentada por Magda Soares sobre alfabetização e letramento, marque a 
alternativa correta. 
A. Alfabetização é o processo de aquisição do sistema de escrita, das convenções da escrita, do código da 
escrita, e letramento é o processo de desenvolvimento de habilidades de uso do sistema de escrita, em práticas 
sociais de leitura e escrita. 
B. A alfabetização é apenas um processo baseado em perceber e memorizar para aprender a ler e escrever, e 
letramento é um método de alfabetização, baseado num modelo comportamental da aprendizagem que tem 
suas bases na cópia, na repetição e no reforço. 
 
 
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C. Alfabetização é o processo de desenvolvimento das práticas sociais de leitura e escrita e letramento é o 
processo de aquisição do sistema de escrita, das convenções e do código da escrita. 
D. Alfabetização é o processo de memorização do sistema alfabético, do método silábico de escrita e 
letramento é o processo de desenvolvimento das atividades escolares de leitura e escrita. 
QUESTÃO 14 
É um documento que determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional, consta na 
Constituição Federal de 1988, tem metas que são acompanhadas a cada dois anos, e finalidade de orientar as 
ações do Poder Público nas três esferas da administração (União, Estados e Municípios). 
Com base no exposto acima, marque a alternativa correta. 
A. Projeto Político Pedagógico. 
B. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
C. Parâmetros Curriculares Nacionais. 
D. Plano Nacional de Educação. 
 
 
QUESTÃO 15 
Considerando o ensino aprendizagem, a relação professor‐aluno, julgue os itens a seguir. 
I - A pedagogia tradicional é centrada no professor. Cabe ao aluno aprender exercícios de fixação, leituras 
repetidas e cópias, ainda que contra a sua vontade. 
II - A pedagogia tradicional é centrada na sociedade. Cabe ao aluno e ao professor seguirem aquilo que a 
sociedade coloca como importante a se aprender para que o aluno como receptor passivo das informações 
fornecidas, se torne capaz de exercer o seu papel social. 
 III- Na pedagogia nova, a relação do professor e aluno é interpessoal, intersubjetiva enfatiza-se o “aprender a 
aprender”. O papel do aluno é mais dinâmico e participativo. 
IV - Na pedagogia tecnicista, o professor e o aluno não ocupam posição secundária, relegados à condição de 
executores de um processo cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de 
especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos, imparciais. 
Marque a alternativa incorreta. 
A. I 
B. II. 
C. III. 
D. IV. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 16 
Leia o fragmento do texto. 
“...A violência simbólica se manifesta de múltiplas formas: a formação da opinião pública através dos meios 
de comunicação de massa, jornais etc.; a pregação religiosa; a atividade artística e literária; a propaganda e a 
moda; a educação familiar etc”. 
SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura de vara, onze teses sobre educação 
e política. Campinas: Autores Associados. 
 Em relação à violência simbólica, leia as afirmativas a seguir, e assinale a sequência correta. 
I – Para os autores Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron, a violência simbólica é um conceito social que 
aborda uma forma de violência exercida pelo corpo sem coação física, em que causa danos morais e 
psicológicos. 
 II - Para os autores desse conceito social, os grupos e as classes dominantes não exercem uma violência 
simbólica em relação às classes dominadas. 
III - A violência simbólica também se manifesta na escola por meio da ação pedagógica institucionalizada 
porque o processo educativo aparece como resultado da desigualdade que não tem origem apenas no social, 
mas fundamentalmente da expressão cultural cultivada pelo indivíduo. 
IV - A violência simbólica, não se expressa na imposição legítima dacultura dominante; o dominado não se 
opõe ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural. 
A. V,F,V, F. 
B. V, F, V, V. 
C. F, F, V,F. 
D. V,V,F,V. 
 
 
QUESTÃO 17 
A Lei, nº 9394/96, de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), em seu art. 4º, inciso I, estabelece que 
o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
A. educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
B. educação básica optativa e gratuita dos 6 aos 17 anos. 
C. educação básica obrigatória desde o berçário até o ensino superior. 
D. atendimento especializado somente no ensino fundamental anos iniciais. 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 18 
Sobre as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC’s), no processo ensino e aprendizagem, leia 
as afirmações a seguir e marque a alternativa com a sequência correta. 
 I - A inserção das tecnologias digitais de informação e comunicação nas práticas educativas promove 
interação, compartilhamento e informações por meio de redes sociais. 
II - A Internet é muito útil para a realização de pesquisas acadêmicas, de onde o aluno pode copiar livremente 
qualquer conteúdo sem citar autoria ou fonte. 
III- O uso das TDIC’s na educação promove mudanças das práticas educativas com a criação de uma nova 
ambiência de sala de aula e da escola, nas relações entre ensino e aprendizagem, nos materiais de apoio 
pedagógico e na organização e representação das informações por meio de múltiplas linguagens. 
IV- O uso de recursos multimídia, como tutoriais, imagens, sons, videoaulas, com a utilização do computador 
servindo como substituto da lousa de giz, são recursos de ensino com abordagem instrucionista. 
A. F – V – F – F. 
B. V – V – F – V. 
C. V – F – V – V. 
D. F – V – V – V. 
 
QUESTÃO 19 
De acordo com Magda Soares, na perspectiva da alfabetização e letramento, para que a criança aprenda a ler 
e escrever, é necessário: 
A. a prática do letrar, sem a preocupação com a de alfabetizar. 
B. alfabetizar e letrar, como processos simultâneos, indissociáveis, isto é, ensinar a ler e escrever no contexto 
de práticas sociais de leitura e escrita. 
C. alfabetizar sem a preocupação com o letramento, pois letrar não é mais que alfabetizar. 
D. alfabetizar antes de letrar, pois apenas ensinar a ler e a escrever é suficiente, para alcançar níveis de 
alfabetização funcional e tornar pessoas capazes de fazer uso desse conhecimento numa esfera social. 
 
 
QUESTÃO 20 
De acordo com o art.56, do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os casos de: “I. maus tratos 
envolvendo seus alunos; II. reiteração de faltas injustificadas, e de evasão escolar, esgotados os recursos 
escolares; III. de elevados níveis de repetência” devem ser: 
I. comunicados ao Conselho Tutelar pelos dirigentes de estabelecimento de ensino fundamental. 
II. registrados no livro de ocorrências da escola após serem, esses casos notificados, por escrito, pelo professor. 
III. encaminhados ao Conselho Tutelar pelos dirigentes de estabelecimento de ensino fundamental somente 
em casos de elevados níveis de repetência. 
 
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IV. registrados nos diários de classe, para que posteriormente, o conselho escolar providencie as devidas 
advertências. 
Após análise das alternativas acima, está correta: 
A. I e II apenas. 
B. II e III apenas. 
C. I, II e III apenas. 
D. I, apenas. 
 
QUESTÕES ESPECÍFICAS 
QUESTÃO 21 
Veja como um aluno resolveu a expressão numérica 
(𝟐𝟏 + 𝟏𝟖 𝐱 𝟒𝟓) ÷ 𝟑: 
 
(𝟐𝟏 + 𝟏𝟖 𝐱 𝟒𝟓) ÷ 𝟑 
(𝟕 + 𝟔 𝐱 𝟏𝟓) 
(𝟕 + 𝟗𝟎) = 𝟗𝟕 
 
É correto afirmar que a resolução está: 
 
 
A. certa, pois foi aplicada a propriedade distributiva, dividindo todos os termos entre parêntese por 3, e em 
seguida efetuou as operações indicadas, chegando-se corretamente ao resultado 97. 
 
 
 
B. errada, pois deveria ter efetuado as operações indicadas entre os parênteses na ordem em que elas aparecem, 
e em seguida dividido o resultado por 3, para obter corretamente 585. 
 
 
 
C. errada, pois nesse caso não poderia aplicar a propriedade distributiva na divisão, mas sim efetuar a 
multiplicação e em seguida a adição, indicadas entre os parênteses, e dividir o resultado por 3, para obter 
corretamente o resultado 277. 
 
 
D. certa, pois tanto faz aplicar a propriedade distributiva na divisão e depois resolver as operações indicadas 
nos parênteses quanto efetuar as operações entre os parênteses e dividir o resultado por 3, que a resposta correta 
é 97. 
 
QUESTÃO 22 
 
O mercado de empreendedorismo digital jovem tem crescido muito nos últimos anos. Entretanto, um grande 
marco para esse mercado, sobretudo o digital, foi a pandemia. Com a economia abalada e o mercado de 
trabalho fragilizado, uma grande parcela da população teve que se reinventar e passar a empreender. 
https://exame.com/pme/jovens-apostam-mais-no-empreendedorismo-digital/ 
 
Milena e Jorge abriram um delivery de sucos e saladas. Os sucos são servidos em garrafas de 350 ml ou 1L. 
Eles prepararam certa quantidade de suco de laranja e colocaram nas garrafas com capacidade de 350 ml, 
enchendo totalmente 40 garrafinhas. Se fossem usadas as garrafas maiores, quantas seriam necessárias para 
colocar essa mesma quantidade de suco, enchendo-as totalmente? 
 
A. 11. 
B. 14. 
C. 25. 
D. 38. 
https://exame.com/pme/jovens-apostam-mais-no-empreendedorismo-digital/
 
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QUESTÃO 23 
 
Na turma da professora Ana há 20 alunos. A professora fará um sorteio de uma caixa de bombons, para isso 
ela colocou em uma caixa 20 cartões numerados de 1 a 20, onde cada número representa um aluno de acordo 
com a ordem do diário de classe. A probabilidade de se sortear um número menor que 6 ou múltiplo de 5 é: 
 
A. 5%. 
B. 40%. 
C. 45%. 
D. 70%. 
 
QUESTÃO 24 
 
Uma atividade foi proposta para alunos de uma turma de 2º ano: 
• Encher completamente, com água, quatro caixas de leite ou garrafas de suco de um litro. 
• Observar algumas vasilhas de formatos diferentes (bacia, copo grande, garrafa, tigela etc). 
• Responder à pergunta: Em qual delas caberia toda água contida em uma das caixas ou em uma das 
garrafas? Por quê? 
• A seguir, conforme o desenho, despejar a água de cada caixa ou garrafa nos diferentes recipientes e 
verificar que a vasilhas têm a mesma capacidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte da imagem: Matemática: soluções para dez desafios do professor: 1º ao 3º ano do ensino fundamental / 
Antônio José Lopes Bigode, Janete Bolite Frant. - 1.ed. - São Paulo: Ática Educadores, 2011. 
 
Assinale a alternativa que contém a habilidade da Base Nacional Comum Curricular ( BNCC) desenvolvida 
com essa atividade. 
 
A. (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades 
de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma). 
 
 
 
B. (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando 
unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. 
 
 
 
C. (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de 
coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades). 
 
 
 
D. (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas 
e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida. 
 
 
 
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QUESTÃO 25 
 
https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/saiba-o-que-sera-a-cop-26 
1) Ações diárias como um simples ato de ligar a televisão, acender as luzes, cozinhar, a ida ao trabalho e fazer um 
churrasco em casa fazem parte das nossas ações que contribuem para o aquecimento global. Sabemos que as 
florestasfazem o sequestro de carbono, no qual as árvores por meio da fotossíntese trocam o carbono em oxigênio, 
mas no Brasil 70% do gás carbônico é emitido ao ambiente é proveniente das queimadas e dos desmatamentos 
sem controle e também na agropecuária. Reflorestar os nossos ecossistemas é bastante eficaz e necessário nesse 
cenário atual. 
 
 
 
Cientistas acreditam que o reflorestamento e o plantio de árvores em áreas sem vegetação podem contribuir 
para minimizar o aquecimento global. A redução desse aquecimento ocorreria porque: 
 
A. diminuiria a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera, que seria utilizado pela fotossíntese. 
B. aumentaria a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera, liberado pela respiração celular. 
C a expansão das florestas seria inibida, em longo prazo, pelo excesso de gás carbônico liberado. 
D. diminuiria o efeito estufa, com a liberação de gás carbônico, em decorrência da expansão da cobertura 
vegetal. 
 
 
 
 
 
A 26ª Conferência Do Clima Da Organização Das Nações Unidas (ONU), a Cop26, foi encerrada no dia 13 
de novembro de 2021 com um texto aprovado por seus quase 200 países-membros, após algumas suavizações 
nos termos do acordo e um pedido de mudança de última hora feito pela Índia. Pela primeira vez, o 
documento prevê a redução gradativa dos subsídios aos combustíveis fósseis e do uso do carvão. Os maiores 
responsáveis pelo aquecimento do planeta são Estados Unidos, China, União Europeia, Rússia, Índia E Brasil. 
https://g1.globo.com/tudo-sobre/onu/
https://g1.globo.com/meio-ambiente/cop-26/
 
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QUESTÃO 26 
O Ministério Público do Estado do Rio De Janeiro em setembro no ano de 2022 realizou em parceria com 
órgãos de fiscalização ambientais, a operação “Mata Atlântica em Pé”. a iniciativa é voltada à combater o 
desmatamento e recuperar áreas degradadas do bioma no país em 17 estados brasileiros.(RJ Intertv Planície 2ª 
edição*Campos dos Goytacazes). 
 
:https://blogdopedlowski.com/tag/mata-atlantica/ 
O desmatamento na cidade de Campos dos Goytacazes traz diversas consequências para a cidade e para o 
ambiente, exceto: 
A.desmatar causa o aumento do processo de erosão dos solos. 
B.desmatar causa modificações climáticas com elevação da temperatura. 
C. desmatar provoca a desertificação em extensas áreas. 
D. desmatar causa a diminuição do processo de erosão dos solos 
 
QUESTÃO 27 
 
A organização espacial envolve perspectiva e coordenadas capaz de localizar-se e orientar-se usando 
referenciais abstratos baseados em relações espaciais projetivas e euclidianas. 
No contexto das relações espaciais projetivas marque a alternativa correta: 
 
A. situa os objetos uns em relação ao outros. 
B. coordena os objetos considerando o ponto de vista. 
C. engloba o lugar do objeto e seu deslocamento. 
D. objeto e deslocamento situam-se na mesma estrutura. 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 28 
 
O Plano diretor do município de Campos dos Goytacazes em seu artigo 146: 
 
“Constituem objetivos gerais da Estruturação Urbana e Rural e do Uso do Solo ordenar e disciplinar o 
crescimento do Município de Campos dos Goytacazes, através dos instrumentos de regulação que definem a 
distribuição espacial das atividades, densificação e a configuração da paisagem urbana no que se refere à 
edificação e ao parcelamento do solo, com as seguintes diretrizes”: 
 
Fonte: Lei, 015 de 7 de janeiro de 2020. 
 
A diretriz incompatível com o referido artigo se encontra na alternativa: 
 
A. consolidar a conformação de crescimento e adensamento da cidade com a integração do uso do solo, sistema 
viário e transportes, respeitando as restrições ambientais e estimulando os aspectos sociais e econômicos. 
B. evitar a segregação de usos promovendo a diversificação e integração de usos compatíveis de modo a 
reduzir os deslocamentos da população e equilibrar a distribuição da oferta de emprego e trabalho na cidade. 
C. estimular o crescimento da cidade na área já urbanizada, dotada de serviços, infraestrutura e equipamentos, 
de forma a otimizar o aproveitamento da capacidade instalada e reduzir os seus custos e os deslocamentos. 
D. estimular a integração de usos e garantir a presença de áreas com padrões horizontais de urbanização de 
uso residencial e de outros usos incompatíveis em áreas de alta densidade de usos de serviços. 
 
QUESTÃO 29 
Leia o texto: 
A respeito da folclorização da cultura indígena, percebe-se, por meio da caracterização dos alunos, que eles 
são levados a entoarem músicas, com a prática de danças. A respeito dos significados culturais, as festividades 
do dia 19 de abril contribuem para um esquecimento do real motivo da criação da data. 
TEIXEIRA, S.; TORRES, W.N.; SANTOS, A.P. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: abordagens educativas com 
os patrimônios. 1ª. Ed. Campos dos Goytacazes, RJ. EDUENF, 2021. 
Qual foi o real motivo da criação da data 19 de abril no Brasil, popularmente conhecida como “Dia do 
Índio”? 
A. A data representa uma celebração às conquistas indígenas promulgadas no decreto nº 426, de 19 de abril 
de 1845, que regulamentava a catequese de povos originários do Brasil. 
B. A data representa a regulamentação das terras, em 19 de abril de 1838, dos povos indígenas nos territórios 
longínquos do Brasil. 
C. A data representa um marco na luta pelos direitos dos povos indígenas, em homenagem ao Primeiro 
Congresso Indigenista Interamericano, ocorrido em 19 de abril de 1940. 
D. A data rememora o massacre de povos indígenas por colonizadores portugueses, ocorrido em 19 de abril 
de 1650. 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 30 
 
Leia o trecho da reportagem. 
Quilombolas reconhecidos em Campos 
O Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Campos realizou na tarde desta terça-feira, uma cerimônia de 
entrega do documento de reconhecimento às comunidades quilombolas de Sossego e Lagoa Feia. Um marco 
na história dessas localidades, que aguardaram por mais de dez anos o registro. 
No Rio de Janeiro existem 43 comunidades quilombolas, destas, apenas sete eram reconhecidas em Campos. 
Paulo Honorato, atual presidente do sindicato e representante dos quilombos de Aleluia, Batatal e Cambucá, 
destacou que o documento de reconhecimento, faz parte de uma luta antiga do grupo, que vem sendo 
fortalecida nas reuniões realizadas pelo sindicado. 
http://www.folha1.com.br/_conteudo/2017/06/geral/1221205-quilombolas-reconhecidos-em-
campos.html, acesso em 12/11/2022. 
A demarcação de terras de comunidades quilombolas é fato recente nas práticas governamentais brasileiras. 
De acordo com texto, julgue as seguintes afirmativas. 
I. A comunidade remanescente de quilombo é um conceito político-jurídico que procura dar conta de uma 
realidade extremamente complexa e diversa. 
II. Comunidades quilombolas são instituições fundadas por escravos de origem africana que conseguiram 
fugir dos seus senhores no período republicano do Brasil. 
III. As comunidades quilombolas fazem parte de ações governamentais que tem como objetivos a 
valorização de nossa memória e o reconhecimento da dívida histórica que o Estado brasileiro tem com a 
população negra. 
São corretas as afirmativas. 
A. I, II e III. 
B. I e II. 
C. I e III. 
D. II e III. 
 
http://www.folha1.com.br/_conteudo/2017/06/geral/1221205-quilombolas-reconhecidos-em-campos.html
http://www.folha1.com.br/_conteudo/2017/06/geral/1221205-quilombolas-reconhecidos-em-campos.html