Planejamento 2 Bimestre 8 Integral Ae B Educação Física

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ESTADO DO MARANHÃO PREFEITURA MUNICIPAL DE TURILÂNDIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEMED
“Educação é responsabilidade e direito de todos”
ANO: Admar Mosqueira de Oliveira
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 8°Ano integral
Período:24/06/2024 a 09/09/2024
PROFESSOR: Admar Mosqueira de Oliveira 
ESCOLA : Maria de Jesus Silva Costa
	UNIDADES TEMÁTICAS
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	OBJETOS ESPECÍFICOS/CONTEÚDO
	HABILIDADES
	TÉCNICAS APLICADAS
	AVALIAÇÃO
	
· Esportes
· Lutas
· Espetacularização
· Esportivização
	
Esportes de rede/parede.
Esportes de combate.
	
Esportes de rede/parede
Esportes de invasão
Esportes de combate
Esportivização e Expetacularização dos esportes.
	
(EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
(EF89EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
 (EF89EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping, corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam.
(EF89EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre. 
	
Contextualizar historicamente a origem, regras e fundamentos dos esportes.
Utilização de recursos multimídia, aulas expositivas, vivências práticas dos esportes: esportes de rede/ parede, esporte de campo e taco, esportes de invasão, esportes de combate.
Incentivar a pesquisa de campo, seminários, debates, incentivo a pesquisas bibliográficas, utilização das mídias eletrônicas etc.
Vivenciar os esportes: esportes de rede/parede, esporte de campo e taco, esportes de invasão, esportes de combate utilizando-se de materiais alternativos como: garrafas pets, jornais, papelão, retalhos etc.
	
Será diagnostica e continua ao longo do periodo.
Assiduidade, responsabilidade, participação.
Provas avaliativas no final do periodo.
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ANO
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odo:24/06/2024
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PROFESSOR:
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ESCOLA
:
Maria
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utilizando-se
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materiais
alternativos
como:
Ser
á
diagnostica
e
continua
ao
longo
do
periodo.
Assiduidade,
responsabilidade,
participa
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Provas
avaliativas
no
final
do
periodo.