Relatório Química Analítica Quantitativa_2024 2

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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS 
ENSINO DIGITAL 
	
RELATÓRIO 02
	
	
	DATA:
______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome e matrícula
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: QUÍMICA ANALÍTICA QUANTITATIVA – AULA 1
DADOS DO(A) ALUNO(A):
	NOME:
	MATRÍCULA:
	CURSO: Farmácia
	POLO:
	PROFPROFESSOR(A) ORIENTADOR(A): Fernanda Barbosa
	ORIENTAÇÕES GERAIS: 
· O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e
· concisa;
· O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema;
· Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado);
· Tamanho: 12;
Margens: Superior 3 cm; Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm;
· Espaçamento entre linhas: simples;
· Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado). 
		TEMA DE AULA: CALIBRAÇÃO DE MATERIAL DE VIDRO VOLUMÉTRICO 
			RELATÓRIO: 
1. Qual é a importância da calibração de materiais volumétricos no laboratório, e quais tipos de equipamentos, como pipetas e balões volumétricos, são mais críticos para esse processo?
2. Quais são os procedimentos metodológicos para a calibração de pipetadores e balões volumétricos, e como a precisão das medições pode ser influenciada por fatores experimentais?
3. Como se diferencia a calibração direta da indireta em materiais volumétricos, e quais são as implicações de cada abordagem para a confiabilidade dos resultados obtidos?
		TEMA DE AULA: DETERMINAÇÃO DO TEOR DE ACIDEZ NO VINAGRE
RELATÓRIO:
1. Qual é o método analítico empregado para determinar o teor de acidez no vinagre, e quais reagentes são utilizados na titulação nesse processo?
2. Qual a relevância da quantificação do teor de acidez no vinagre para a indústria alimentícia e para a qualidade do produto final?
3. Como se calcula a acidez em percentual a partir dos dados obtidos na titulação, e quais são as principais fontes de erro que podem afetar a precisão dos resultados?
		TEMA DE AULA: PREPARAÇÃO E PADRONIZAÇÃO DE SOLUÇÃO DE HCL 0,1 MOL/L
RELATÓRIO:
1. Quais são os procedimentos adequados para a preparação de uma solução de HCl 0,1 mol/L a partir de HCl concentrado, e quais cuidados de segurança devem ser observados durante esse processo?
2. Por que a padronização de soluções é fundamental em análises químicas, e quais métodos podem ser empregados para padronizar uma solução de HCl?
3. Como determinar a concentração exata da solução padronizada de HCl, considerando as possíveis variáveis que podem afetar a precisão dos resultados?
RELATÓRIO DE PRÁTICA 02
Nome e matrícula
	
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: QUÍMICA ANALÍTICA QUANTITATIVA– AULA 2
DADOS DO(A) ALUNO(A):
	NOME:
	MATRÍCULA:
	CURSO: Farmácia
	POLO:
	PROFPROFESSOR(A) ORIENTADOR(A): Fernanda Barbosa
	ORIENTAÇÕES GERAIS: 
· O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e
· concisa;
· O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema;
· Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado);
· Tamanho: 12;
Margens: Superior 3 cm; Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm;
· Espaçamento entre linhas: simples;
· Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado). 
			TEMA DE AULA: 
PREPARAÇÃO E PADRONIZAÇÃO DE SOLUÇÃO NAOH 0,1 MOL/L
RELATÓRIO:
1. Quais são os procedimentos recomendados para a preparação de uma solução de NaOH 0,1 mol/L, considerando as propriedades físico-químicas do composto?
2. Qual a importância da padronização da solução de NaOH em análises titulométricas, e quais métodos são utilizados para garantir sua precisão?
3. Como a variação da temperatura pode afetar a concentração e a reatividade da solução de NaOH, e quais medidas podem ser adotadas para minimizar esses efeitos?
			TEMA DE AULA: 
AFERIÇÃO DE MATERIAL VOLUMÉTRICO
RELATÓRIO:
1. Quais são os critérios para a escolha de materiais volumétricos adequados para medições precisas, e como a aferição contribui para a confiabilidade dos resultados?
2. Qual o procedimento padrão para aferir a precisão de pipetas e balões volumétricos, e quais fatores podem influenciar a exatidão das medições?
3. Como as técnicas de aferição direta e indireta diferem na prática laboratorial, e quais são as implicações dessas abordagens na qualidade dos dados obtidos?
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