Avaliação de Tecnologia Educacional e Metodologias Ativas 3

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Iniciado em quinta-feira, 5 dez. 2024, 07:32
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 5 dez. 2024, 09:07
Tempo
empregado
1 hora 34 minutos
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Pai… / Meus curs… / PED-2R120… / Tecnologia Educacional e Metodologias Ati… / Avaliação de Tecnologia Educacional e Metodologias At…
Reflita sobre o que você aprendeu no decorrer dessa unidade acerca da relação entre a sociedade, o ambiente de trabalho, as tecnologias e
a Educação 4.0 e assinale a alternativa correta:
a. Os conhecimentos no ambiente de trabalho são perenes e fortemente consolidados.
b. Novos conhecimentos demorar a reverberar no ambiente de trabalho.
c. As tecnologias não podem ser associadas ao ambiente de trabalho ou à Educação.
d. A Educação 4.0 não repercute na sociedade.
e. Na Educação,
predomina a
emergência do
conectivismo,
da
aprendizagem
aberta e
informal.
✓ O conectivismo defende a importância das redes e conexões na aquisição do conhecimento. Os métodos
de ensino tradicionais não se adequam às mudanças sociais que estamos vivenciando e, portanto,
aprendizagens abertas e informais se mostram mais eficazes, porque reconhecem o papel da internet e a
importância da aprendizagem contínua, ao longo da vida. Logo, a Educação deve refletir as mudanças
resultantes do avanço tecnológico e suas reverberações na sociedade e no mundo do trabalho.
As palavras _____________ e ___________ são molas propulsoras da aprendizagem baseada em projetos. Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas.
a. Objetivos – foco.
b. Foco – disciplina.
c. Colaboração –
compartilhamento.
✓ As palavras colaboração e compartilhamento são molas propulsoras da aprendizagem baseada em
projetos, tendo em vista que essa metodologia promove a aprendizagem em grupo e busca desenvolver
habilidades sociais, de liderança e autonomia.
d. Atuação – protagonismo.
e. Controle – autonomia.
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/courses.php
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=72
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=10706
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=7655
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Leia atentamente o texto abaixo e reflita sobre os desafios da educação nos novos tempos, fazendo um link com a pertinência da
metodologia de aprendizagem baseada em projetos (ABP).
Educação, mais que adestramento para a eternização de valores estabelecidos, é um processo. E nesse processo há o encontro com o
incerto, eclodem as mudanças, surge o novo. A consciência moderna do processo educacional – e é ainda Muniz Sodré quem nos guia –
surgiu nos séculos XVII e XVIII: quando a educação universal passa a ser vista como exigência radical de uma visão humanista. “O homem
deve ser educado para se tornar humano”, dizia o pedagogo checo Jan Amos Comenius (1592-1670). A educação logo mais passa a ser
entendida com um viés da formação da identidade nacional e como formação para a vida em comunidade.
COSTA, C. O papel do docente hoje é fazer parceria com os alunos. Revista Ensino Superior, 30 jun. 2015. Disponível em:
www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/o-papel-do-docente-hoje-e-fazer-parceria-com-os-alunos. Acesso em: 07 jul. 2020.
Após a leitura do texto e com base no que você aprendeu sobre a metodologia ABP, selecione a alternativa que representa uma educação
interconectada na busca de soluções para problemas da sociedade atual:
a. O papel do professor mudou, está além do
apenas detentor do conhecimento. Os alunos
conectados desenvolvem autonomia na busca
pelo conhecimento, tornam-se protagonistas do
processo de aprendizagem. A internet possibilita
conexão e compartilhamento de ideias e
projetos, cria possibilidades democráticas de
participação na solução de problemas concretos.
✓ A opção está correta, pois representa as mudanças nos papéis de
professor e aluno, bem como a busca de soluções para problemas
concretos no contexto da proposta da ABP. Além disso, considera o viés
democrático na busca pela solução de problemas da sociedade. As
demais alternativas estão incorretas, pois apresentam uma compreensão
da educação destituída de preocupação com a comunidade local, bem
como foca o desenvolvimento individual, não considerando o coletivo
como marca deste novo tempo.
b. O papel do professor nunca foi tão importante e deve assumir o protagonismo, pois diante da imensidão de informações
disponíveis na web, o estudante, sozinho, jamais conseguiria direcionar para a construção efetiva das competências requeridas.
c. A educação baseada no compartilhamento tem ganhado força, mas o foco é desenvolver habilidades e competências que
preservem a capacidade de atuação individual, não coletiva.
d. A educação nunca esteve tão destituída de argumentos para os problemas sociais, visto que seu olhar está para além das
desigualdades presentes na sociedade. Cabe à comunidade escolar o levantamento dos problemas concretos para organizar as
discussões em sala de aula. Professores e alunos estão envolvidos no estudo das problemáticas globais externas, sem foco nos
desafios locais.
e. A escola não se detém ao acompanhamento das inovações presentes na sociedade. As respostas aos desafios contemporâneos
encontram-se fora do contexto escolar, não sendo a escola um local de conflito, nem tais respostas são prioridades no processo de
aprendizagem. Os docentes e os alunos preservam a postura de espectadores das mazelas sociais, reproduzindo tal postura em
seus olhares sobre a sociedade.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Leia o texto a seguir.
“As cápsulas ensinaram o consumidor brasileiro a apreciar o café, usando cores diferentes para as variações de sabores, e a degustar
diversos aromas”, acrescenta o executivo, destacando o potencial de crescimento do setor. Atualmente, de 2% a 2,5% do mercado no Brasil
está nas mãos das cápsulas, um volume que corresponde entre 500 mil e 600 mil sacas por ano. Em 2018, no entanto, o mercado de café
em cápsulas esfriou. As regiões Nordeste e Sul do país apresentam a maior proporção de cafeteiras paradas. “Esses produtos foram
fortemente impactados pela alta do dólar, pela valorização do alumínio no mercado internacional e pela retração do consumo das famílias
durante o período de recessão”, diz o economista Paulo Henkel, especialista em varejo pela Fundação Getúlio Vargas, em São Paulo (FGV-
SP). Além da pressão de custos e da crise, o aumento da concorrência gerou desafios para as empresas do setor, que fizeram grandes
investimentos para consolidar suas marcas ao mesmo tempo em que houve disputas judiciais pela quebra antecipada da patente registrada
pela Nespresso, que expiraria em 2023. Outro fator apontado por especialistas como responsável pela desaceleração do setor de cafés em
cápsulas é a geração de lixo. Algumas ONGs dedicadas a causas ambientais levantaram a polêmica sobre a destinação incorreta das
embalagens. Isso porque o crescimento do consumo das cápsulas de café foi repentino e as políticas de reciclagem não conseguiram
acompanhar o progresso. Enquanto o plástico pode demorar até 200 anos para se degradar no ambiente, o alumínio não se deteriora.
Algumas empresas produtoras de cápsulas de café também estão se movimentando. “Assim como qualquer outro setor da economia, o de
café terá seus altos e baixos, mas só aquelas empresas que estiverem em sintonia com os novos hábitos dos consumidores irão sobreviver”,
afirmao britânico John Sylvan, criador da cápsula biodegradável. 
Adaptado de: https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-de-cafes-em-capsula-
esfria-e-desafia-empresas.shtml. Acesso em: 07 jul. 2020.
 
Associe as colunas considerando a abordagem, o fundamento e os mecanismos do PBL com exemplos encontrados no texto:
 
a. I-e, II-a, III-d, IV-c, V-b.
b. I-c, II-e, III-b, IV-a, V-d.
c. I-d, II-a, III-b, IV-c, V-e.
d. I-
a,
II-
✓ A principal característica do PBL é a interdisciplinaridade, com diferentes áreas envolvidas na solução do problema. A
questão da empatia está presente na movimentação das empresas para a solução ambiental das embalagens. O
pensamento criativo aparece no fato de que o café é embalado em cápsulas, uma nova forma de se apresentar aos
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https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-de-cafes-em-capsula-esfria-e-desafia-empresas.shtml
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
c,
III-
d,
IV-
e,
V-
b.
consumidores de todo o mundo. O espírito investigativo emerge mediante as buscas por embalagens recicláveis de
diferentes materiais. O aspecto de diferentes olhares sobre o problema é visto no fato de que os consumidores hoje
conhecem os efeitos positivos do café para a saúde.
e. I-a, II-c, III-d, IV-b, V-e.
Hunicke et al. (2004 apud ZAFFARI; BATTAIOLA, 2014, p. 3) apresentou as mecânicas essenciais de um jogo digital, que descrevem as ações
básicas de seu algoritmo. Leia atentamente a situação a seguir e marque a alternativa que apresenta as mecânicas correspondentes:
Ao superar a primeira fase, o jogador recebe cinco “estrelas” e, com elas, poderá entrar na segunda fase com munição suficiente para
superar seus inimigos.
Estamos falando de quais mecânicas:
a. Vitória.
b. Aquisição de recurso e recompensa.
c. Recompensa. ✓ De acordo com as mecânicas essenciais de um jogo digital, a situação descrita representa o sistema de
recompensas, que se dá a partir da premiação decorrente da superação de um desafio. As demais alternativas,
ainda que tratem de outras mecânicas dos jogos digitais, não se aplicam à situação proposta.
d. Feedback e recompensa.
e. Recompensa e desafio.
Observe as afirmações relacionadas ao conceito de ensino adaptativo e, em seguida, assinale V (verdadeiro) para as opções que melhor o
caracterizam e F (falso) para as que não o caracterizam.
I – Tem como fundamento uma educação personalizada, de acordo com o perfil de cada estudante.
II – Possibilita a criação de rotas ou percursos de ensino, de acordo com as potencialidades e dificuldades identificadas.
III – Não é considerada uma metodologia ativa.
IV – Proporciona a estudantes e professores possibilidades de intervenção planejada para aquisição de conhecimentos, no ritmo de cada
estudante.
V – É um método que, por meio de processos estatísticos, busca identificar soluções para problemas complexos.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
a. F, V, V, F, V.
b. F, F, V, V, F.
c. V,
V,
F,
V,
F.
✓ A opção correta agrega um conjunto de características que compõem o ensino adaptativo. Uma das bases do ensino
adaptativo é uma educação personalizada, que considera o perfil de cada estudante. A possibilidade de criação de rotas
de aprendizagem, de acordo com o perfil do estudante, também é um fundamento do ensino adaptativo que, por sua
vez, se trata de uma metodologia ativa. A proposição de intervenção planejada no ritmo de cada estudante também está
alinhada com essa metodologia. Porém, seu objetivo não é identificar soluções, mas potencialidades para planejamento
individualizado.
d. V, V, V, F, F.
e. V, F, F, F, V.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
As mídias são tecnologias importantes para a difusão dos conteúdos e conhecimentos. As gerações conectadas à grande rede costumam
usar com mais frequência a internet e seus ambientes, mas existe uma mídia que é preferida por todas as gerações. Assinale a alternativa
correta:
a. TV. ✓ A televisão proporcionou um grande impacto na sociedade, possibilitando o acesso à informação de forma massificada.
Ainda que os conglomerados midiáticos que tinham a TV como principal foco de produção tenham migrado para à
internet, a televisão ainda é muito influente na sociedade. Atualmente, o uso da TV conectada à internet atende de
forma bastante satisfatória o acesso aos conteúdos de estudo que podem ser indicados pelos professores, por exemplo.
b. Revistas virtuais.
c. Rádio.
d. Redes sociais.
e. Jornal.
Encontrar oportunidades por meio da metodologia do design thinking quase sempre é resultado da descoberta de um problema. Algumas
vezes os problemas são detectados nas entrevistas, em observações no ambiente escolar e junto aos envolvidos: direção, coordenação,
professores e funcionários administrativos. As falas e respostas de entrevistas aparecem como desejos: “Eu gostaria muito que minha escola
tivesse uma estrutura física melhor equipada”. Outras vezes aparecem como reclamações: “Isto não muda. Continuamos sem material”.
Qualquer começo é bom. Imagine que você pretende experimentar a metodologia e selecione um conjunto de ferramentas que
possibilitem identificar sonhos, motivações, enxergar situações e problemas e sentir os desejos para extrair daí oportunidades de melhoria.
a. Entrevista de campo (ouvir), design participativo (sentir); jornada do usuário (olhar).
b. Braimstorming (identificar), olhar etnográfico (ver), design participativo (sentir).
c. Entrevista de campo (ouvir), design participativo (sentir); personas (interação).
d. Entrevista de campo
(ouvir), olhar
etnográfico (ver),
design participativo
(sentir).
✓ A opção está correta, pois busca gerar conhecimento profundo e entender as reais necessidades das
pessoas envolvidas no problema e beneficiadas pela solução. As outras opções estão incorretas, pois
não possibilitam a profundidade necessária para a compreensão das necessidades, aliando-se, por
exemplo, ao desenvolvimento da solução.
e. Storytelling (contar), design participativo (sentir); personas (interação).
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Gamificar ou usar jogos na aprendizagem? O que é mais eficaz? De um modo ou de outro, o objetivo de todo e qualquer docente deve ser
engajar seu aluno no processo de aprendizagem pois, como defende Prensky (2012), a aprendizagem baseada em jogos digitais pressupõe
dois aspectos fundamentais para seu êxito: envolvimento e aprendizagem. Em outras palavras, quanto mais envolvido no processo de
aprendizagem, mais o aluno aprenderá. Assim sendo, há várias formas de gerar tal envolvimento em um processo de gamificação da
aprendizagem. Um deles é aplicando games digitais nesse processo. Neste sentido, uma pesquisa realizada por Abreu (2012) revelou as
diversas preferências por estilos de jogos por parte dos estudantes, de um modo geral. Essas preferências foram comparadas e tabuladas.
Você se lembra desse gráfico? Ao contrário do que muita gente pensava, os jogos de ação ficaram em últimolugar entre os principais
estilos. Qual o estilo que mais se destacou naquela pesquisa? Marque a opção que melhor responde a este questionamento.
a. RPG foi disparado o estilo de jogo mais aceito, porque ajuda a estruturar o pensamento sistêmico.
b. Aventura foi o estilo preferido na pesquisa, uma vez que as pessoas se sentiam motivadas pela expectativa do que viria a
acontecer.
c. Esportes. Essa foi a categoria campeã da pesquisa, porque mexe com a adrenalina dos aprendizes em todos os sentidos.
d. Jogos de estratégia se destacaram mais na preferência dos estudantes, uma vez que mobilizam habilidades intelectuais.
e. Jogos sociais foram os
campeões nessa pesquisa
porque, no fundo, as
pessoas querem interagir, e
isso potencializa o
aprendizado.
✓ Jogos sociais foram os campeões nessa pesquisa porque, no fundo, as pessoas querem
interagir e isso potencializa o aprendizado. Tal afirmação pode ser facilmente confirmada pelo
sucesso das redes sociais no ambiente estudantil, bem como na sociedade. Os jogos sociais
tem a capacidade de promover as relações entre os estudantes e ampliar as perspectivas de
aprendizagem significativa.
A Educação 4.0 tem como foco atender às demandas da quarta fase da Revolução Industrial, na qual os mundos físicos e virtuais se
misturam e as habilidades requeridas para o mundo do trabalho passam a ser mais cognitivas do que físicas. Assinale a alternativa que
corresponde às características da Educação 4.0.
a. Predominância da avaliação somativa. ×
b. Uso de metodologias passivas.
c. Aprendizagem descontextualizada.
d. Integração da tecnologia no currículo.
e. Prática menos reflexiva e mais reprodutível.
Sabemos que, em 1969, na Faculdade de Medicina da McMaster University, Canadá, um grupo de professores, baseados em teorias
modernas de aprendizagem, propuseram uma nova metodologia, que conhecemos como Aprendizagem Baseada em Problemas. Sobre os
postulados dessa metodologia, assinale a alternativa correta:
a. O estudante deve saber se o que fez alcançou os resultados esperados.
b. O foco acadêmico potencializa os resultados de aprendizagem. ×
c. O estudante deve descobrir como vai fazer.
d. A aprendizagem não pode ser construída.
e. O estudante não precisa saber o que vai fazer.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Com base no que você apreendeu sobre ensino adaptativo, selecione a alternativa que melhor se alinha com uma aprendizagem que
considera as potencialidades de cada estudante:
a. Possibilita integração entre diferentes habilidades para a construção da aprendizagem, mas deve ser priorizada em detrimento da
aprendizagem individual.
b. Possibilita integração entre diferentes habilidades para a construção da aprendizagem. Neste sentido, estudantes e professores
buscam a construção de um caminho para o conhecimento de maneira compartilhada.
c. Reconhece nas TICs possibilidades de aprendizagem, com saberes diversificados. Professores e alunos estão envolvidos no estudo
das problemáticas globais externas e utilizam a tecnologia em rede.
d. O estudante tem acesso a uma educação
personalizada, considerando seu perfil de
aprendente, com rotas de aprendizagem ou
percursos de ensino, de acordo com suas
potencialidades e dificuldades a serem
superadas.
✓ A opção correta representa o fundamento do ensino adaptativo ao
considerar as potencialidades dos estudantes para um ensino personalizado.
As demais alternativas estão incorretas, pois abordam aspectos coletivos da
educação, bem como o uso da tecnologia em rede, não focando o perfil
individual no processo de aprendizagem.
e. A educação baseada no compartilhamento tem se destacado, mas o foco é desenvolver habilidades e competências coletivas,
independentemente das capacidades individuais.
No processo de ensino e aprendizagem, é fundamental que a habilidade de resolver problemas seja desenvolvida, tendo em vista a
ampliação da autonomia do aluno. Essa habilidade está associada a qual pilar da Educação do século XXI?
a. Saber
fazer.
✓ Para resolver problemas é fundamental que os estudantes saibam aplicar, na prática, as teorias estudadas, ou seja, é
fundamental saber fazer. As demais opções estão alinhadas com outras habilidades necessárias ao nosso contexto
atual, com exceção de saber tomar decisões, que não é listada como um pilar da Educação no século XXI, porém, está
alinhada com o pilar de saber fazer.
b. Saber ser.
c. Saber conviver.
d. Saber conhecer.
e. Saber tomar decisões.
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Questão 14
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Você aprendeu que existem elementos determinantes que definem claramente se algo é ou não é um game. Esses elementos definem as
características dos jogos, independentemente de serem digitais ou tradicionais. Observe a lista de afirmações a seguir:
I – Em um jogo, os jogadores têm total liberdade de ação, com base em sua motivação interna e episódica, de caráter voluntário.
II – Os jogos se caracterizam por gerar prazer ou desprazer, dependendo dos resultados obtidos ao longo da partida.
III – As regras de um jogo devem ser sempre explícitas, prévia e claramente definidas.
IV – Os jogos devem ser baseados no processo de brincar, ou seja, em caráter necessariamente produtivo, com incerteza de resultados.
Selecione a alternativa que corresponde à combinação correta no que se refere às características que definem um jogo:
a. I e II.
b. I, II e III.
c. III e IV.
d. I, II e IV. ×
e. I, II, III e IV.
Na área da tecnologia de comunicação móvel, os avanços têm ocorrido com velocidade, pois as empresas têm procurado compreender as
necessidades do consumidor, que precisava, na última década, ter meios que possibilitassem a comunicação em tempo real com recursos
de filmagem, foto e capacidade de armazenamento. Além disso, buscavam atender a essas demandas e se manter competitivas frente aos
mercados. Com base na definição de design thinking, as empresas de tecnologia de comunicação podem aplicar a metodologia por meio
de:
a. Netnografia para investigação de culturas e comunidades.
b. Uma pesquisa das potencialidades do produto.
c. Entrevistas visando extrair informações de pessoas.
d. Um plano de negócios que auxilia a criar estratégias de venda. ×
e. Uma investigação intensa com o uso de diversas ferramentas e técnicas.
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Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
As metodologias ativas objetivam reformular o processo de ensino e aprendizagem, envolvendo os alunos de forma ativa e significativa na
construção do conhecimento. Refletindo sobre as características comuns a todas as metodologias ativas, assinale a alternativa correta:
a. Todos os processos de
ensino devem ser
pensados e
planejados de forma a
conceder ao
estudante o
protagonismo de seus
processos de
aprendizagem.
✓ As metodologias ativas tem como intuito colocar os alunos no centro do processo de aprendizagem,
protagonizando esse processo de forma ativa e construindo o seu conhecimento associado a
aplicação dele no mundo real. O professor, nesse contexto, atua como um mediador, estimulando
que o estudante realize suas próprias escolhas e desenvolva um pensamento reflexivo e colaborativo.
Resolver problemas é um dos objetivos de todo conhecimento adquirido, porém, não é o único, poisos conhecimentos também devem contribuir com os processos de construção das competências.
b. Resolver problemas é o único objetivo de todo conhecimento adquirido, que sem a prática não pode ser concretizado como uma
ação útil para o progresso da humanidade.
c. Existência de dominação externa que impeça o estudante de fazer suas próprias escolhas e conduzir seu processo de
aprendizagem da forma que lhe for mais produtiva e prazerosa.
d. Aprendemos melhor quando estudamos sozinhos.
e. As situações e os momentos de aprendizagem devem sempre estimular o pensamento reprodutivo.
A sala de aula invertida traz inúmeros benefícios para melhorar os processos de ensino e aprendizagem ao modificar os sistemas
tradicionais e suas hierarquias. Assinale a alternativa que não corresponde aos benefícios desta metodologia:
a. Otimiza o tempo dos estudantes.
b. Respeita o ritmo de cada um.
c. Acaba com
todos os
problemas de
gerenciamento
da sala de aula.
✓ Com a sala de aula invertida, o gerenciamento melhora bastante, mas os problemas não são eliminados
totalmente. A melhora se dá porque o momento de maior dispersão, que acontece durante a explanação do
conteúdo pelo professor, é substituído por atividades que demandam mais foco, como assistir à videoaula,
sem a intervenção de terceiros, priorizando o ritmo de cada aluno.
d. Sintonia com o perfil dos estudantes do século XXI, que já estão imersos nos recursos tecnológicos.
e. A relação entre professor e aluno é valorizada.
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Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Leia atentamente o texto abaixo e reflita sobre a metodologia de aprendizagem baseada em problemas:
Após um ano, com 41% das praias próprias para banho, o litoral paulista teve queda na balneabilidade em 2018. A principal preocupação é
com o risco de doenças, como gastroenterite, conjuntivite, otite e hepatite A. Segundo a Companhia de Saneamento Básico do Estado de
São Paulo (Sabesp), a poluição por lixo, chorume e dejetos de animais pode afetar a balneabilidade das praias, pois o material pode ser
levado pelas chuvas para o sistema de drenagem urbana e chegar aos córregos e canais que deságuam no mar. A contaminação da água
pode causar uma série de doenças em banhistas: “Há bactérias que podem causar infecções no trato digestivo, o que é muito comum ter
nesta época do ano. Elas causam sintomas de febre e diarreia. Hepatite A, conjuntivite e otite são algumas delas”, afirma Paulo Olzon,
clínico e infectologista da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).
Adaptado de: https://sao-paulo.estadao.com.br/noticias/geral,apenas-uma-em-cada-quatro-praias-paulistas-tem-boa-condicao-para-
banho,70002657786. Acesso em: 06 jul. 2020.
Após a leitura do texto acima e partindo do que foi aprendido sobre a metodologia PBL, selecione a alternativa que aponta para as bases
metodológicas que possibilitam a busca de soluções para a problemática apresentada:
a. I - Planejamento: planejamento das atividades a serem desenvolvidas, elaboração de cronograma; II - Desenvolvimento: incentivar
e envolver os alunos, estimular a geração de perguntas; III - Monitoramento e avaliação: acompanhamento e registro do
desenvolvimento dos alunos, avaliação de necessidade de se fazer ajustes no projeto; IV - Encerramento: reflexão com os alunos
sobre as aprendizagens adquiridas, avaliação dos objetivos, se foram atingidos, com divulgação dos resultados obtidos.
b. I - Planejamento: planejamento das atividades a serem desenvolvidas, elaboração de cronograma; II - Monitoramento e avaliação:
acompanhamento e registro do desenvolvimento dos alunos, avaliação de necessidade de se fazer ajustes no projeto; III -
Encerramento: reflexão com os alunos sobre as aprendizagens adquiridas, avaliação dos objetivos, se foram atingidos, com
divulgação dos resultados obtidos.
c. I - Criação e planejamento: definição do problema central, formulação da questão
orientadora, planejamento das atividades a serem desenvolvidas, elaboração de
cronograma; II - Desenvolvimento: incentivar e envolver os alunos, estimular a
geração de perguntas; III - Monitoramento e avaliação: acompanhamento e
registro do desenvolvimento dos alunos, avaliação de necessidade de se fazer
ajustes no projeto; IV - Encerramento: reflexão com os alunos sobre as
aprendizagens adquiridas, avaliação dos objetivos, se foram atingidos, com
divulgação dos resultados obtidos.
✓ A metodologia de aprendizagem
baseada em problemas prevê as
seguintes etapas de aplicação: criação e
planejamento, desenvolvimento,
monitoramento e avaliação e, por fim,
encerramento. As demais opções trazem
combinações diferentes ou as associam
a outras etapas.
d. I - Criação e planejamento: definição do problema central, formulação da questão orientadora, planejamento das atividades a
serem desenvolvidas, elaboração de cronograma; II - Monitoramento e avaliação: acompanhamento e registro do desenvolvimento
dos alunos, avaliação de necessidade de se fazer ajustes no projeto; III - Encerramento: reflexão com os alunos sobre as
aprendizagens adquiridas, avaliação dos objetivos, se foram atingidos, com divulgação dos resultados obtidos.
e. I - Criação e planejamento: definição do problema central, formulação da questão orientadora, planejamento das atividades a
serem desenvolvidas, elaboração de cronograma; II - Desenvolvimento: incentivar e envolver os alunos, estimular a geração de
perguntas; III - Encerramento: reflexão com os alunos sobre as aprendizagens adquiridas, avaliação dos objetivos, se foram
atingidos, com divulgação dos resultados obtidos.
05/12/2024, 12:07 Avaliação de Tecnologia Educacional e Metodologias Ativas: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/review.php?attempt=112448&cmid=10706#question-112453-12 10/11
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Leia o texto a seguir:
A metodologia do PBL enfatiza o aprendizado autodirigido, centrado no estudante. Grupos de até 12 estudantes se reúnem com um
docente (tutor ou facilitador) duas ou três vezes por semana. O professor não “ensina” da maneira tradicional, mas facilita a discussão dos
alunos, conduzindo-os, quando necessário, e indicando os recursos didáticos úteis para cada situação. Uma sessão tutorial inicial trabalha
os conhecimentos prévios dos estudantes sobre o assunto apresentado; os problemas são primeiramente identificados e listados e, em
seguida, são formulados os objetivos de aprendizado, com base em tópicos considerados úteis para o esclarecimento e a resolução do
problema.
Disponível em: http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/. Acesso em: 07 jul. 2020.
Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre PBL, selecione a alternativa correta:
a. A função do tutor/docente é
manter o foco da discussão e
dos objetivos de
aprendizagem.
✓ A opção está correta, pois declara corretamente a função do tutor/docente, ou seja, manter o
foco da discussão e direcionar os objetivos da aprendizagem. As demais alternativas não
expressam o papel do tutor/docente numa perspectiva da metodologia proposta.
b. Cada grupo se organiza e define o papel do tutor/docente de acordo com seus objetivos de aprendizagem.
c. O papel do professor é relevante para possibilitar os resultados esperados pelos grupos.
d. O papel do tutor é relevante para indicar os resultados esperados pelos grupos.
e. Os grupos não necessitam de um tutor/docente para a organização dos trabalhos em grupo.
Os vídeos, na metodologia da sala de aula invertida, são extremamente importantes e devem ser produzidos com cuidado e atenção.
Quanto à produção dos vídeos, são dicas importantes que devem ser consideradas, exceto:
a. Explique detalhadamente o
conteúdo, sem preocupação
com o tempo.
✓ Na produção do vídeo, o professor deve serobjetivo e ter muita atenção ao tempo, pois os
alunos são pragmáticos. Vídeos muito longos promovem a dispersão e minimizam o
rendimento do aprendizado do aluno.
b. Quando possível, convide outros professores para participarem de sua aula.
c. Esteja sempre de bom humor. A aula é para ser divertida.
d. Cuidado e atenção no preparo do material. Imagens significativas e anotações são muito bem-vindas.
e. Destaque os pontos mais importantes.
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