arte, psicomotricidade e movimento 7

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06/12/2024 11:13:05 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MICHELE KUFFEL DA SILVA
Disciplina:
Arte, Psicomotricidade e Movimento
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Questão
001 (FUMARC, 2018)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece um problema histórico
relacionado com o ensino da Educação Física no Brasil. Trata-se da dificuldade em
estabelecer uma progressão no ensino dos temas que compõem o universo de
conhecimentos que a disciplina deve ensinar nas escolas, ou seja, a BNCC propõe uma
maneira de tratar dessa questão ao longo da trajetória escolar. Assinale a alternativa
que apresenta corretamente essa proposta.
A) Os níveis de aprofundamento que devem ser observados ao se ensinar uma unidade
temática em cada ciclo escolar são determinados.
B) Os conteúdos a serem ensinados em cada unidade temática pela Educação Física são
definidos rigidamente a cada ano da trajetória escolar.
C) Cada vez que um professor voltar a um conteúdo, deverá avaliar sua turma para decidir
se vai introduzir, retomar ou aprofundar o conhecimento.
X D) As dimensões do conhecimento que representam níveis distintos de complexidade na
relação com as unidades temáticas estão definidas.
E) A decisão sobre o que ensinar em cada unidade temática, em cada ano da
escolarização, fica por conta de cada professor.
Questão
002 A tarefa da Educação Física escolar ,segundo o PCN, é garantir aos alunos:
A) Seleção de talentos esportivos.
B) Priorização pelo desempenho técnico esportivo.
C) Conhecimento sobre saúde e estética. Valorização e seleção daqueles mais aptos
fisicamente.
D) Aprendizado do conteúdo esporte especializado.
X E) Acesso às práticas da cultura corporal de movimento.
Questão
003 Em suas orientações aos professores para o desenvolvimento do planejamento,
determinada coordenadora ressaltou que os professores devem analisar e ter como
referência as Diretrizes Curriculares Nacionais, afirmando que elas
A) são orientações de qualidade para a educação básica, privada e superior do país,
criadas pelo Governo Federal.
X B) são o conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimento
da educação básica.
C) correspondem à grade curricular a ser adotada e implementada pelas escolas públicas
e particulares.
D) têm o intento de ser uma referência curricular e apoiar a criação e elaboração da
proposta curricular das escolas.
E) compreendem práticas de organização dos conteúdos programáticos e formas de
abordagem.
Questão
004 Os PCN para o Ensino Fundamental e o Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil explicitam que os objetivos:
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A) Ao indicarem as finalidades a serem alcançadas, por todos os alunos, com o mesmo
nível de assimilação, determinam que a avaliação é comum a todos os educandos.
B) Ao orientarem as atividades que o professor deve desenvolver na sala de aula,
garantem a assimilação dos conteúdos pelos educandos.
C) Ao possibilitarem a reflexão crítica sobre o conteúdo conceitual, deixam os
procedimentais para serem realizados e aprendidos depois.
X D) Ao indicarem as capacidades as serem desenvolvidas pelos alunos, orientam a seleção
de conteúdos como meio para o desenvolvimento dessas capacidades, reconhecendo
as relações dialéticas entre objetivos e conteúdos.
E) Ao serem formulados a partir dos conteúdos necessários para o desenvolvimento das
capacidades cognitivas, reconhecem as relações dialéticas entre objetivos e conteúdo.
Questão
005 (IDCAP/PMST, 2019)
“Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes
escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas
pedagógicas das instituições escolares, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular)
integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de
outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à
formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos
critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da
educação”.
Assim, entre outros objetivos este documento visa.
X A) Ajudar a superar a fragmentação das políticas educacionais.
B) Institucionalizar a adoção de uma organização curricular inalterável e inadaptável.
C) Considerar como de livre iniciativa a concepção de parâmetros curriculares.
D) Desmembrar entre Estados, Distrito Federal e Municípios a iniciativa para a formação
de uma base curricular individual.
E) Permitir a concepção deliberada do projeto pedagógico das instituições de ensino.
Questão
006 (IDCAP/PMST, 2019)
O conhecimento enquanto forma libertadora e transformadora do sujeito face ao mundo
exige a participação ativa do estudante na construção do conhecimento sem, contudo,
minimizar a figura do professor que, no sentido didático e organizacional deve
A) não se preocupar com os conteúdos que deverão ser ministrados durante o ano letivo,
nem com os resultados que poderiam ser alcançados.
X B) oferecer ao estudante os subsídios necessários para a aquisição de conhecimentos, de
forma organizada e intencional, do planejamento à avaliação
C) construir o processo de aprendizagem cotidianamente permitindo que os fins sejam
definidos conforme o desenvolvimento.
D) planejar o desenvolvimento de suas aulas desprezando a intencionalidade em todo o
processo.
E) levar até o estudante ações direcionadas à aprendizagem dos conteúdos ministrados e
quantificá-los na avaliação
Questão
007 Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial para ser utilizado pelas
escolas e educadores na elaboração de seu Projeto Pedagógico. Trata-se de um
referencial curricular prioritariamente comprometido com:
X A) uma escola de qualidade para todos os alunos, que garanta o acesso a conhecimentos
socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania.
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B) um projeto pedagógico estabelecido em âmbito nacional e cujos componentes
curriculares devem ser dele extraídos para garantir a identidade cultural do povo
brasileiro.
C) nenhuma das alternativas.
D) um modelo interdisciplinar de currículo no qual são valiosas as experiências de vida
prévia dos alunos, dos seus saberes cotidianos e aspirações profissionais.
E) uma concepção de educação que privilegia a aprendizagem de conteúdos curriculares
tendo em vista as demandas do mercado de trabalho da sociedade do conhecimento,
mas que também traduzam a adequação da escola aos interesses da comunidade em
que se insere.
Questão
008 A metodologia não é apenas um conjunto de meios utilizados pelo professor para
alcançar determinado objetivo, mas, também, o estudo do próprio meio em que o
ensino estará imerso. O professor ao optar por uma forma de agir, deve refletir
constantemente sobre sua prática social, além de pensar sobre suas ações e,
consequentemente, nas reações de seus alunos, como integrante de uma escola e da
sociedade, ou seja, como parte de uma cultura escolar.A metodologia não é apenas um
conjunto de meios utilizados pelo professor para alcançar determinado objetivo, mas,
também, o estudo do próprio meio em que o ensino estará imerso. O professor ao optar
por uma forma de agir, deve refletir constantemente sobre sua prática social, além de
pensar sobre suas ações e, consequentemente, nas reações de seus alunos, como
integrante de uma escola e da sociedade, ou seja, como parte de uma cultura
escolar.SANTOS, M. C. Metodologia de Ensino da Educação Física: reflexão e mudanças
a partir da pesquisa ação. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte. V.7, n.2.,
2008., p.69-83 (adaptado).
Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir:
I. Diante de qualquer conteúdo da cultura corporal, espera-se que o professor
desenvolva a consciência do aluno sobre o porquê de uma ação, como realizá-la, e em
função de quem ela é promovida.
II. Na prática reflexiva do exercício ação-reflexão-ação, o professor deve incentivar a
autonomia do fazer do aluno e a consciênciasobre o que se faz.
III. Quando a ação promove um resultado contraditório e, por meio da dúvida gerada, se
estimula a busca por uma resposta, a reflexão poderá favorecer um novo
conhecimento.
IV. As aulas devem ser realizadas como forma de alcançar a aptidão física e os fins
educacionais, por meio de atividades esportivas que incluam o aprendizado de técnicas,
métodos e habilidades motoras.
V. O processo de ensino e aprendizagem deve proporcionar aos alunos a utilização da
motricidade enquanto ação intencional, necessária e significativa durante a construção
de conhecimento, pela interação sujeito-objeto.
É correto apenas o que se afirma em
A) II, IV e V.
B) I, II, IV e V.
X C) I, II, III e V.
D) III e IV.
E) I e III.