QUESTIONÁRIO - intodução ao EAD

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Ao conceituar a EaD, Peters (1973) foi um dos autores da área que ressaltou que a EaD:a)
é uma modalidade que reúne métodos instrucionais, em que as ações dos professores são executadas à parte das atividades dos alunos.
b)
tinha que seguir regras e normas específicas, regulamentadas por conselhos próprios e órgãos do governo.
c)
deve proporcionar a comunicação entre o professor e o aluno, que deve ser facilitada por meios de comunicação de várias naturezas.
d)
é uma maneira de “autoestudo”, em que o aluno se guia a partir do material a que tem acesso.
e)
é uma maneira industrializada de ensinar e aprender, com a produção e reprodução de materiais que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo.
 CERTA: E
QUESTIONÁRIO 01 – INTRODUÇÃO AO EAD
QUESTIONÁRIO 01 – INTRODUÇÃO AO EAD
Sobre o surgimento da EaD no mundo, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Na noruega, criou-se a primeira legislação para escolas por 
correspondências ,considerando um marco importante para 
regulamentar a modalidade a distância.
Ao conceituar a EaD, Peters (1973) foi um dos autores da área 
que ressaltou que a EaD:
Resposta Marcada :
o conceituar a EaD, Peters (1973) foi um dos autores da área 
Ao conceituar a EaD, Peters (1973) foi um dos autores da área 
Ao conceituar a EAD, Peter(1973) foi um dos autores da área que ressaltou que a ead:
é uma maneira industrializada de ensinar e aprender, com a produção e 
reprodução de materiais que chegam a um grande número de 
estudantes ao mesmo tempo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA331
A EaD, na visão de Moran (2002):
Resposta Marcada :
define-se por uma modalidade de educação virtual, que pode ou não ter 
momentos presenciais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA331
Dentre as principais características da EaD, podemos destacar:
Resposta Marcada :
a democratização do ensino, com oferta de cursos em regiões não 
metropolitanas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA331
Uma das características da EaD é promover habilidades de 
participação no cenário digital, que inclui
Uma das características da EaD é promover habilidades de 
participação no cenário digital, que inclui:
Resposta Marcada :
habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, 
criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc.
QUESTIONÁRIO 01 – INTRODUÇÃO AO EAD
Sobre o surgimento da EaD no mundo, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Na noruega, criou-se a primeira legislação para escolas por 
correspondências ,considerando um marco importante para 
regulamentar a modalidade a distância.
Ao conceituar a EaD, Peters (1973) foi um dos autores da área 
que ressaltou que a EaD:
Resposta Marcada :
é uma maneira industrializada de ensinar e aprender, com a produção e 
reprodução de materiais que chegam a um grande número de 
estudantes ao mesmo tempo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA331
A EaD, na visão de Moran (2002):
Resposta Marcada :
define-se por uma modalidade de educação virtual, que pode ou não ter 
momentos presenciais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA331
Dentre as principais características da EaD, podemos destacar:
Resposta Marcada :
a democratização do ensino, com oferta de cursos em regiões não 
metropolitanas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA331
Uma das características da EaD é promover habilidades de 
participação no cenário digital, que inclui:
Resposta Marcada :
habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, 
criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA331
QUESTIONÁRIO 02 – INTRODUÇÃO AO EAD – 5 pontos
A atual fase da EaD é marcada por:
A atual fase da EaD é marcada por:
1- A atual fase da EAD é marcada por:
tecnologias digitais, sendo que os dispositivos móveis são cada vez mais
utilizados na modalidade.
O argumento da “sensação de isolamento” nos AVAs:
2- O argumento da “sensação de isolamento nos AVAS:
Resposta Marcada :
está caindo por terra, devido ao fortalecimento do uso das tecnologias
digitais interativas e colaborativas nos AVAs.
3- O PRIMEIRO REGISTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA NO BRASIL SE TARTAVA DE:
Resposta Marcada :
um anúncio em jornais cariocas que oferecia um curso profissionalizante
de datilografia, na década de 1900, feito por uma professora particular.
4- EM DECADAS PASSADAS. O RÁDIO ASSUMIU IMPORTANTE PAPEL COMO MEDIADOR EDUCACIOAL NO BRASIL, CHEGANDO A SER UTILIZADO PELO GOVERNO FEDERAL PARA:
Em décadas passadas, o rádio assumiu importante papel como
Resposta Marcada :
combater o analfabetismo de jovens e adultos, com o Mobral (Movimento
Brasileiro de Alfabetização), por exemplo.
A obrigatoriedade de encontros presenciais nos cursos à
distância:
5- A OBRIGATORIEDADE DE ENCONTROS PRESENCIASI NOS CUROS A DISTANCIA:
Resposta Marcada :
ainda é necessária em alguns momentos, e a tendência é que os
encontros presenciais possam ser complementares aos momentos a
distância, formando os cursos conhecidos por blended learning.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA''1
	
Questionario 3
Questionário 3
A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, legitima e assegura a 
viabilidade da EaD, Conforme o exposto na introdução de 
seu art 80:
que incentiva o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a 
distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação 
continuada.
 Sobre o Decreto nº 9.057/2017, é correto afirmar que:
simplifica o credenciamento e o recredenciamento de novos cursos a distância e 
simplifica atos de supervisão e avaliação, acentuando a expansão das IES 1
Mídias na Educação é uma política pública que visa a atingir, 
essencialmente:
os docentes da educação básica, com a apresentação das linguagens de diferentes
mídias e leitura crítica destas.
Dentre os referenciais de qualidade expostos pelo MEC para a EaD, vale 
destacar:
o princípio da interação e da interatividade, fundamental para o processo de 
comunicação.
 EaD no Brasil tem se modificado com relativa velocidade e amplitude, 
pois cada vez mais se amplia. Considerando os estudos sobre a 
legislação, diretrizes e políticas para a EaD na Educação, analise as 
assertivas a seguir:
I – A oferta de cursos na modalidade a distância está autorizada para todos os
níveis de ensino, guardadas algumas ressalvas em algumas etapas da
Educação Básica.
II – O Ensino Superior tem ampliado o espaço de ensino na modalidade a
distância, inclusive em cursos presenciais.
III – O Ensino Fundamental poderá ser oferecido na modalidade a distância
quando se tratar de situação emergencial, como a pandemia em 2020, por
exemplo.
IV – Os cursos de pós graduação lato sensu na modalidade a distância não
poderão oferecer atividades presenciais fora da sede da instituição.
V – Os cursos de pós graduação stricto sensu serão autorizados, na modalidade
a distância pela CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior, independente do Parecer do CNE – Conselho Nacional de Educação.
Assinale a alternativa que traz as assertivas correta:
I, II, III, apena
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Progresso:3/5
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QUESTIONÁRIO – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM – AULA 04
1
1) A alfabetização digital é um conceito que:
· visa o desenvolvimento de habilidades de acesso on-line como principais competências para a fluência digital.
· um conceito restrito, que se aplica à substituição das práticas tradicionais de alfabetização.
· não se restringe apenas ao fato de saber como acessar ou manusear uma tecnologia digital.
· foca na inserção de programas e de aparelhos digitais para dentro das escolas.
· diz respeito às práticas da geração Millenium, ou seja, os jovens nativos digitais que já nascem tendo as habilidades necessárias no contexto de cultura digital.
1
2) A fluência digital objetiva a participação significativa dos indíviduos na cultura digital. Essa participação se dá:
· pela homogeneidade de opiniões e pontos de vista em redes sociais.
· pelo domínio técnico e pela comunicação por dispositivos móveis.
·pela possibilidade de poder gravar e divulgar vídeos no YouTube, uma ferramenta para criar seus próprios conteúdos.
· pelo fato de poder acessar on-line as páginas dos políticos nas redes sociais e contribuir para o debate público de suas propostas.
· pela atuação significativa em diversos espaços da cultura digital, de forma que o indivíduo se sinta sujeito social, incluído nesses ambientes.
1
3) Henry Jenkins (2006) aponta uma série de habilidades para a fluência digital na sociedade da informação. De acordo com o autor, marque a alternativa correta:
· Ter habilidade multitarefa significa saber usar e distribuir a informação em diferentes plataformas ao mesmo tempo.
· A navegação transmídia diz respeito à capacidade de saber diferenciar as diversas fontes de informação e de avaliar a credibilidade de cada uma delas.
· A habilidade de saber jogar está ligada à competição, a atingir um objetivo pessoal, sem ligação com outros jogadores.
· A habilidade de julgamento diz respeito à capacidade de saber avaliar a informação no cenário digital, comparar, buscar e investigar.
· A habilidade de networking diz respeito a fazer amizades em rede social e a melhorar a capacidade de comunicação.
1
4) Na educação a distância, uma habilidade fundamental é:
· a habilidade multitarefa, que se relaciona ao fato de saber distribuir a atenção para atividades importantes com intuito de não se dispersar, e saber fazer várias tarefas ao mesmo tempo de forma eficiente no ambiente on-line.
· a habilidade de negociação, que é a capacidade de negociar o conteúdo entre plataformas diferentes, de acordo com as particularidades de cada uma, e também, de acordo com os objetivos pedagógicos.
· a habilidade de cognição distribuída, que diz respeito à capacidade de poder sintetizar as informações dentro de uma gama de opções disponíveis, fazendo isso de forma colaborativa.
· a habilidade de apropriação, que permite copiar os conteúdos da internet e de fontes científicas, desde que citadas.
· a habilidade de decorar os conteúdos, uma vez que não há professor presente, não sendo possível esclarecer dúvidas.
1
5) Sobre as habilidades elencadas por Henry Jenkins, é correto afirmar que:
· constituem um modelo de cima para baixo, e serão utilizadas nos próximos 20 anos em práticas de alfabetização digital.
· é responsabilidade do ensino superior, fundamentalmente, desenvolver tais habilidades, para que seja possível considerar um profissional fluente digitalmente.
· as habilidades da cultura digital devem ser mediadas por professores, com supervisão e adequação das práticas.
· os AVAs não são propícios para o desenvolvimento dessas habilidades.
· as habilidades apresentadas por Henry Jenkins já nascem com os indivíduos da geração Millenium, ou seja, os nativos digitais, não havendo necessidade de intervenção.
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QUESTIONÁRIO – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM – AULA 05
1
1) A educação com tecnologias tem um forte instrumento para uso intencional pedagógico: o ambiente virtual de aprendizagem. Como caracterizar um AVA?
· Um espaço no qual o processo de ensino-aprendizagem e a interação ocorrem por meio de recursos telemáticos como computadores, internet, celulares, entre outros.
· Uma sala de aula ou qualquer outro espaço, físico ou não, no qual um professor ensina algo a um estudante ou a um grupo deles.
· Um lócus de interação descomprometida dos alunos, de forma que eles possam ter acesso a conteúdos educacionais em qualquer lugar a qualquer tempo.
· Um software que pode ser instalado em diversas máquinas, como computadores e celulares, o qual promove a aprendizagem.
· Um site construído com a finalidade única de inscrever professores para que esses recebam formação de designers instrucionais.
1
2)Diversos ambientes virtuais de aprendizagem foram desenvolvidos exclusivamente para fins educacionais, enquanto outros sites da internet podem ser utilizados como fonte para o estudo, dirigido ou individual. Selecione, entre as alternativas a seguir, aquelas que têm apenas AVAs desenvolvidos com foco na educação.
· Canvas, Moodle, Google Scholar, Teleduc.
· Canvas, Moodle, Teleduc, Blackboard.
· Canvas, Moodle, Google Scholar, Blackboard.
· ResearchGate, Moodle, Google Scholar, Teleduc.
· ResearchGate, Moodle, Google Scholar, Blackboard.
1
3) O Moodle é um dos AVAs mais utilizados no mundo, por ser gratuito e aberto e, ainda, por possibilitar uma série de utilizações personalizadas. Selecione a alternativa que contém ferramentas do Moodle para uso pedagógico tanto na educação a distância quanto na presencial.
· Tarefa, fórum e Wiki.
· Tarefa, fórum e nuvem.
· Tarefa, Wiki e simulações.
· Tarefa, fórum e caça-palavras.
· Tarefa, Wiki e biblioteca virtual.
1
4) Pode-se utilizar o Moodle de diversas formas na educação a distância e na presencial. Selecione, entre as alternativas a seguir, aquela que contém uma forma adequada de uso do Moodle como apoio às atividades presenciais.
· Organizar e fomentar discussões e debates, inéditos ou complementares aos presenciais, por meio da ferramenta pasta.
· Gerenciar a entrega e o recebimento de atividades, avaliativas ou não, por meio da ferramenta tarefa.
· Fornecer materiais, como textos e vídeos, para o aprofundamento de conteúdos discutidos presencialmente por meio da ferramenta sala de aula invertida.
· Arquivar e gerenciar materiais para leitura, de produção própria ou não, da turma presencial, por meio da ferramenta Wiki.
· Proporcionar a construção coletiva de conhecimento em complementação às atividades presenciais por meio da ferramenta download.
1
5) Para a educação a distância, o uso de ambientes virtuais de aprendizagem é indispensável. Isso porque o AVA se torna o lócus principal da construção de conhecimento. Nesse sentido, como podemos definir aula para o contexto da EaD?
· Um processo educacional no qual alunos e professores estão juntos, no mesmo lugar físico e ao mesmo tempo.
· Uma organização de conteúdos que possibilite aprendizagem em 50 minutos com o apoio de alguma tecnologia, como o Moodle.
· Uma seleção de mídias e de recursos didáticos preparados especificamente para esse fim durante 50 minutos.
· Uma forma de ensino e de aprendizagem com alunos e professores no mesmo espaço físico, mas em tempos diferentes.
· Uma seleção de conteúdos, organizados e dispostos em diversas mídias e ferramentas, a fim de atingir um objetivo pedagógico ou desenvolver uma competência em um certo período.
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QUESTIONÁRIO 06 – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
Os fóruns são ferramentas que:
Resposta Marcada :
Possibilitam a discussão colaborativa, com os participantes tecendo comentários sobre o assunto
em discussão de acordo com suas próprias perspectivas, críticas, conhecimentos e experiências 
de vida.PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Os fóruns de discussão fomentam a participação autónoma e interativa entre os participantes, 
fomentando o diálogo e o debate. Nesse ambiente, as relações interativas são fortalecidas. O 
processo de comunicação é assíncrono, onde temas e discussões são criados entre alunos, 
professores tutores, novas ideias são geradas e conhecimento e experiência são combinados.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :VerdadeiraPONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Para que os fóruns se desenvolvam de forma ordenada e produtiva, Silva (2006) sugere algumas
regras de conduta, EXCETO:
Resposta Marcada :Argumentar de forma subjetiva e obscura, e sempre que necessário 
fundamentar citando revistas e jornais, de acordo com às normas da NTAB.PONTUAÇÃO 
TOTAL: 1
Sobre as principais ferramentas do AVA, julgue as afirmações a seguir.
I- A ferramenta Portfólio (individual e/ou em grupo) é um espaço importante, pois um aluno 
e/ou um grupo de alunos pode compartilhar suas atividades/projetos com colegas e/ou 
professores durante o processo de aprendizagem.
II- O material de apoio pode ser comparado a uma biblioteca virtual em um ambiente virtual de 
aprendizagem (AVA) para facilitaro ensino-aprendizagem, que fornece a base teórica da 
disciplina
III- Mensagens e e-mail estão entre os serviços mais usados na Internet. Com ele, as mensagens 
podem ser enviadas de forma síncrona para qualquer pessoa na forma de vídeo ou com qualquer
tipo de anexo (como imagem ou texto).
IV- Wiki foi criado para apoiar a autoria coletiva e são ambientes atraentes com controles de 
acesso fáceis para os usuários decidirem se desejam manter as páginas abertas para mais 
pessoas, grupos ou para si mesmos
Resposta Marcada :
I, II e IV estão corretasPONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
No , as explicações dos alunos são , pois esse recurso requer digitação rápida. Ao contrário de 
outros recursos (fóruns de discussão, portfólios, e-mails) para a realização de sessões , as 
explicações dos alunos tendem a ser mais aprofundadas. São formas diferentes de expressar o 
pensamento e podem ser vistas e interpretadas de forma
Analise a afrmação e preencha corretamente a lacuna:
Resposta Marcada :
Chat – automáticas – off-line – complementar.PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO 
OBTIDA 1
QUETSIONARIO 7
· 1) Uma das bases das metodologias ativas é a de que o aluno deve ser sujeito de sua própria aprendizagem, ou seja, ele é ativo, e não apenas recebe a informação do seu professor. Nesse sentido, qual é o papel que o professor precisa desempenhar na educação?
Resposta Marcada :
Mediador do processo educacional ou facilitador da aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 2)A educação a distância ainda tem forte ênfase em alunos adultos, que têm uma forma de aprender diferente das crianças e dos adolescentes. Nesse contexto, as metodologias ativas podem trabalhar com diversas habilidades e competências voltadas a esse público. Escolha a alternativa que indica algumas dessas habilidades que podem ser trabalhadas com metodologias ativas na educação a distância.
Resposta Marcada :
Autonomia, responsabilidade e controle sobre sua própria aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 3) A aprendizagem baseada em problemas ou por projetos envolve a articulação de conhecimentos em direção a um problema dado para o desenvolvimento de um projeto em particular, de interesse dos alunos. Tanto os projetos quanto os problemas utilizados nessa prática precisam ter uma característica em comum. Escolha, entre as alternativas abaixo, uma que contenha essa característica.
Resposta Marcada :
Ênfase em problemas da vida real dos alunos, relevantes, pertinentes e complexos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 4) Na metodologia estudo de caso, a narração ou outro elemento utilizado como caso para estudo, obrigatoriamente, trata de um aspecto importante para a formação dos estudantes e deve ter elementos suficientes para ilustrar o caso, entre outros. Qual é o principal diferencial entre um caso, utilizado nessa metodologia, e os problemas ou projetos, abordados em metodologias como aprendizagem baseada em problemas ou por projetos?
Resposta Marcada :
No estudo de caso, não é obrigatório partir de algo real, ou seja, pode-se tratar de uma narrativa ou história fictícia, mas com aspectos de realidade, elaborada para fins pedagógicos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 5) Aprendizagem entre pares, ou peer instruction, pode proporcionar aos alunos ganhos significativos em sua própria compreensão dos conceitos e também em competências e habilidades, com resolução de problemas e argumentação. Nesse sentido, em poucas palavras, como podemos definir a peer instruction?
Resposta Marcada :
É uma forma de aprendizagem por pares, com alta estruturação, mediação docente, estudos prévios, com diagnóstico dessa aprendizagem, discussão em grupo e feedback rápido.
QUESTIONÁRIO – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM – AULA 08
1
1) Atualmente, após muitos estudos, pesquisas e sancionamento de leis, crianças com deficiência têm direito à educação pública gratuita e cada vez mais são incluídas e educadas em classes regulares. No processo de inclusão, é possível afirmar que a troca de experiência entre professores pode levar à adoção de novas estratégias que favoreçam a aprendizagem das crianças com algum tipo de deficiência. Sobre as estratégias para se trabalhar com crianças com “dificuldade de aprendizagem”, marque a alternativa CORRETA:
· A professora deve usar a mesma estratégia para alcançar o desenvolvimento de aprendizagem desejado com todos os alunos. B) As experiências práticas, como atividades de Arte, têm como foco auxiliar apenas o aluno com dificuldade de aprendizagem.
· As experiências práticas, como atividades de Arte, têm como foco auxiliar apenas o aluno com dificuldade de aprendizagem.
· Uma boa estratégia é fazer uso de outros conteúdos para desenvolver a leitura e o raciocínio.
· A professora não deve intervir sabendo que crianças com dificuldade de aprendizagem são naturalmente desorganizadas.
· Provas podem ser adaptadas, diminuindo-se a cobrança qualitativa e quantitativa da aprendizagem que a criança deve apresentar.
1
2) O professor de sala de aula deve ser conhecedor do tipo de transtorno ou de deficiência que acomete algum de seus alunos, para que possa trabalhar adequadamente a situação. Acompanhe este relato: Marly está no 4º ano. Testes indicam que sua inteligência está entre a média e acima dela. No entanto, suas notas de Leitura, Estudos Sociais, Soletração e Ciências são muito baixas. Por outro lado, suas notas de Matemática são bastante altas e sua habilidade de escrita é adequada. Testes de rendimento indicam que sua leitura está no nível de alunos do 1º ano.
Quando ela lê em voz alta, fica evidente que tem problemas em associar as letras. O mais provável é que Marly tenha:
· Deficiência intelectual.
· Discalculia.
· Disgrafia.
· Dislexia.
· Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH).
1
3) Cada vez mais, crianças com deficiência intelectual, principalmente com grau de deficiência leve, estão frequentando classes comuns. Os objetivos principais da inclusão de alunos com este tipo de deficiência é ensinar habilidades básicas de leitura e aritmética, bem como explorar e desenvolver as muitas de suas possibilidades afetivas e profissionais. A seguir estão relacionadas algumas estratégias, das quais somente uma pode ser considerada apropriada para interagir com crianças que tenham deficiência intelectual. Assinale-a:
· Uma criança com deficiência intelectual não venceu determinado conteúdo. Porém, o professor deve passar para outro, visando a turma.
· As crianças não conseguem ter sucesso acadêmico. Deve-se, então, reforçar a aprendizagem básica de leitura, escrita e cálculos.
· As crianças com Síndrome de Down são sensíveis, e muitas delas adoram música. Uma boa estratégia é oportunizar o desenvolvimento de talentos.
· As crianças com deficiência intelectual têm dificuldade em fixar conceitos. Para elas, isso é uma tarefa difícil, devendo o professor repassar-lhes atividades extras.
· O ensino individualizado deve ser dado pelo próprio professor da turma, através de uma atenção especial.
1
4) Na inclusão dos considerados diferentes ao ensino regular, o ambiente de sala de aula e a atitude do professor podem ajudar estudantes a superar suas deficiências. Qual das alternativas abaixo relata uma maior possibilidade de ajudar estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) a ter sucesso?
· A classe da senhora Nancy, com estrutura bastante liberal, de forma que os alunos só precisam prestar atenção durante um curto período de tempo.
· A classe da senhora Ketlen, com estrutura rigorosa e expectativas explícitas, que usa atividades sugeridas nos livros adotados para a série.
· A classe da senhora Náthale, em que se espera que alunos permaneçam sentados por longos períodos de tempo, trabalhando de forma independente.
· A classe da senhora Verna, em que alunos trabalham em seu próprio ritmo e recebem um retorno esporádico em relação a seu progresso e comportamento.
· A classe do senhor Piter, que coloca os alunos com TDAH sentados na primeira fila, repassando instruçõesexplícitas e verificando como eles estão se saindo.
1
5) No Brasil, cerca de 24% da população apresenta alguma deficiência, segundo dados do Censo 2010 (IBGE, 2010). Assim, após os estudos realizados, assinale a alternativa correta:
· A população cega corresponde a 22% da população brasileira.
· A deficiência que atinge maior número de pessoas no Brasil é a deficiência motora.
· Há mais pessoas surdas e deficientes mentais juntas que pessoas com deficiência motora.
· A maior concentração da população com alguma deficiência tem entre 30 e 59 anos.
· Os surdos representam o menor percentual de pessoas deficientes.
AULA ANTERIOR
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PRÓXIMA AULA
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