Lingua brasileira de sinais

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1. 
🗒️Atividades 
LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
Questão 1 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
Jakobson estabeleceu que a função emotiva da 
linguagem centra-se no remetente da 
mensagem, enquanto a conativa foca-se no 
destinatário. A primeira se manifesta num texto 
subjetivo, em que o autor procura expressar 
suas ideias e/ou sentimentos. A segunda se 
revela em textos que buscam convencer seu 
interlocutor de algo. 
Considere os excertos. 
I.Conjunção é uma classe de palavras 
empregada para unir orações, ela pode ser 
classificada conforme o tipo de relação que 
estabelece entre as orações, por exemplo, 
adversativa, conclusiva, condicional etc. 
II.Imagem não é nada. Sede é tudo. Obedeça sua 
sede: beba Sprite. 
III.Já houve 209 sequestros no estado de São 
Paulo neste ano, número que supera a soma de 
todos os casos registrados nos cinco anos 
anteriores (Folha de S. Paulo, 11/11/2001, p. A 
41). 
https://aprendizagem.iesp.edu.br:50443/course/view.php?id=6950#section-7
https://aprendizagem.iesp.edu.br:50443/course/view.php?id=6950#section-7
IV.Não sei se choro ou dou risada. Sou 
professora da rede pública do Paraná e amargo 
sete anos sem nenhuma reposição salarial. Meu 
marido é um pequeno empresário do setor de 
informática, competente e com boas ideias, mas 
parece que só isso não basta. [...] acho que 
vamos precisar abrir um banco, pois, pelo que 
vejo, só eles estão conseguindo se manter neste 
país, e muito bem por sinal (Viviane Luiz Bordin, 
Cascavel, PR , retirado de FIORIN, 2007, p.35). 
Em quais dos excertos acima predominam a 
função emotiva e conativa da linguagem? 
Questão 1Resposta 
a. 
Apenas I, II e III. 
b. 
Apenas I, II e IV. 
c. 
Apenas II e IV. 
d. 
Em todos. 
Questão 2 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
O fato de os sinais, que existem em número 
infinito, serem construídos a partir de elementos 
finitos, os cinco parâmetros, é uma prova de que 
as línguas de sinais detêm a propriedade 
da:versatilidade. 
Questão 2Resposta 
a. 
versatilidade. 
b. 
arbitrariedade. 
c. 
dupla articulação. 
d. 
produtividade. 
Questão 3 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
Sandalo (2001) diz que uma sequência de sons 
somente pode ser definida como uma palavra se 
(i) puder ser usada como resposta mínima a 
uma pergunta e se (ii) puder ser usada em várias 
posições sintáticas. Poder identificar 
seguramente que estruturas são palavras é 
crucial para a Morfologia, pois: 
Questão 3Resposta 
a. 
comprova que a palavra é a maior unidade significativa na 
língua, podendo ser decomposta em níveis menores de análise 
a partir do limite da palavra. 
b. 
ela lida com o estudo da estrutura interna das palavras, os 
morfemas, e se não tiver claro o que são palavras, não pode 
delimitar seu objeto de estudo e os limites dele. 
c. 
não se pode correr o risco de que a palavra seja considerada a 
menor unidade significativa da língua, já que o fonema é, na 
verdade, a menor unidade significativa. 
d. 
somente assim ela pode estudar como se organizam as 
palavras nas sentenças de uma dada língua, afinal, sem isso 
não há como identificar os constituintes das mesmas. 
Questão 4 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
Considere as afirmações sobre o nível 
morfológico de análise linguística. 
I. Na morfologia, a unidade máxima de estudo, 
isto é, o limite, é a palavra. 
II. A análise de como se estruturam 
internamente as palavras, como elas são 
segmentadas, é um dos interesses da 
morfologia. 
III. A unidade mínima do nível de análise 
morfológico é o morfema. 
IV. A classificação de palavras também é uma 
das tarefas do estudo morfológico. 
São afirmações corretas sobre este nível de 
análise linguística: 
Questão 4Resposta 
a. 
as afirmações I, II e IV. 
b. 
as afirmações I, III e IV. 
c. 
as afirmações II e III. 
d. 
todas as afirmações. 
Questão 5 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
O sinal de ajudar, realizado com as duas mãos, 
em que a ativa executa o movimento, enquanto a 
mão passiva serve de ponto de articulação, é 
bem formado porque: 
Questão 5Resposta 
a. 
ele respeita a Condição de Dominância, que determina as 
restrições para a boa formação de sinais realizados com duas 
mãos. 
b. 
ele respeita a Condição de Simetria, que determina as 
restrições para a boa formação de sinais realizados com duas 
mãos. 
c. 
ele respeita a organização fonética da Libras, sendo bem 
formado porque não leva à confusão ou ambiguidades. 
d. 
todos os usuários da Libras o entendem e usam, o que 
demonstra que ele é bem formado. 
Questão 6 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
Nosso léxico (vocabulário) é formado por aquilo 
que se pode chamar de significante (forma 
gráfica + som) e significado (o conceito). 
Acontece que essa relação não é motivada, isto 
é, não há uma razão que ligue um determinado 
significante a um determinado significado. 
Como pode ser chamada essa propriedade das 
línguas humanas e ela dá conta de quê? 
Questão 6Resposta 
a. 
Arbitrariedade, pois as palavras/significantes nascem de 
acordos feitos entre usuários de uma mesma língua. Acordos 
estes que se fundamentaram na noção de simbolismo, em que 
algo (significante) representa uma outra coisa (significado), 
mas não é a coisa em si. 
b. 
Criatividade, pois demonstra a capacidade de imaginação das 
pessoas ao cunharem novas palavras. 
c. 
Produtividade, já que não há ligação necessária entre o 
significante e seu significado. Significantes ocorrem em maior 
número nas línguas do que significados. 
d. 
Versatilidade, afinal, as línguas podem denominar qualquer 
coisa. Tanto que, mesmo não havendo relação direta entre 
significante e significado, o ser humano ainda consegue se 
expressar e comunicar o que quiser. 
Questão 7 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
Segundo Rocha, "para a Língua Brasileira de 
Sinais (Libras), como para outras linguagens por 
sinais, a fonologia delimita as unidades mínimas 
distintivas, consideradas como fonemas, a partir 
da decomposição dos movimentos das mãos, 
dos braços e das expressões faciais". A partir 
disso é possível dizer que na Libras: 
Questão 7Resposta 
a. 
não há fonema nessa língua, já que ela é visual, e não sonora. 
b. 
o fonema é a maior unidade com significado. 
c. 
o fonema é a menor unidade, mas sem significado 
isoladamente. 
d. 
o fonema equivale ao sinal. 
Questão 8 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
A Libras é uma língua natural porque: 
Questão 8Resposta 
a. 
é reconhecida por lei. 
b. 
apresenta as mesmas propriedades linguísticas que 
caracterizam as línguas naturais. 
c. 
é usada por várias pessoas surdas. 
d. 
permite a comunicação entre as pessoas surdas. 
Questão 9 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
No português, a palavra "porco" é usada para 
fazer referência a dois conceitos, significados, 
diferentes: o animal e a carne do animal para ser 
consumida pelo homem. Em inglês, esses 
conceitos são referenciados não por uma, mas 
por duas palavras: pig para o animal e pork para 
sua carne. Esse fato revela que no português, a 
palavra "porco" é usada para fazer referência a 
dois conceitos, significados, diferentes: o animal 
e a carne do animal para ser consumida pelo 
homem. Em inglês, esses conceitos são 
referenciados não por uma, mas por duas 
palavras: pig para o animal e pork para sua 
carne. Esse fato revela que: 
Questão 9Resposta 
a. 
O português é uma língua econômica, já que pode expressar 
dois significados por meio de apenas um significante/palavra. 
b. 
O português é uma língua pobre, já que tem apenas um 
significante (porco) para dois significados. 
c. 
Cada língua, enquanto instrumento que permite apreender o 
mundo, faz recortes diferentes da realidade. 
d. 
O inglês é uma língua pobre, já que precisaseparar os 
conceitos diferentes em palavras diferentes. 
Questão 10 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
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Texto da questão 
A Libras tem sua origem: 
Questão 10 Resposta 
a. 
na língua de sinais francesa. 
b. 
na língua de sinais portuguesa. 
c. 
numa adaptação da língua portuguesa oral. 
d. 
numa mistura da língua de sinais portuguesa com a língua de 
sinais francesa. 
 
 
Questão 1 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
O mito de que as línguas de sinais não seriam 
capazes de expressar conceitos abstratos tem 
origem: 
Questão 1Resposta 
a. 
na atitude de confundir os sinais com gestos. 
b. 
na concepção de que ela não teria uma gramática própria. 
c. 
na ideia de que os surdos são deficientes. 
d. 
no fato de que ela não estaria localizada no lado esquerdo do 
cérebro. 
Questão 2 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A agramaticalidade que os usuários da Libras 
reconhecem na sentença *EU ALGUMAS-VEZES 
TOMAR LEITE é uma evidência de que: 
Questão 2 Resposta 
a. 
a Libras apresenta sentenças agramaticais porque não respeita 
a ordem de organização de sentenças em português. 
b. 
a Libras é uma língua sem padrão de organização. 
c. 
a Libras, como qualquer língua natural, tem um padrão de 
estruturação a respeitar. 
 
d. 
muitas pessoas não sabem usar a Libras. 
Questão 3 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia a afirmação de Paulo Rónai (1976): "Mais 
de uma vez, o escritor empresta apenas o nome 
à tradução sem deitar-lhe sequer uma olhada. 
Mas ainda que seja ele mesmo o autor do 
trabalho, nem sempre a sua qualidade de 
escritor constitui uma garantia. O que 
normalmente acontece é um ficcionista, um 
poeta ou um jornalista aceitarem traduzir um 
livro francês, inglês ou castelhano, pelo fato de 
estarem habituados a ler obras escritas nesses 
idiomas. Os mais inteligentes e conscienciosos 
não tardam a reconhecer a sua falta de preparo 
e tentam supri-la por meio de estudos, consultas 
a pessoas e livros; os mais limitados vão 
galharda- mente matando centenas de páginas, 
seguros da impunidade". A partir dela é possível 
concluir que: 
Questão 3 Resposta 
a. 
é possível delegar o trabalho de tradução a outra pessoa e 
apenas assiná-lo, levando os louros pelo sucesso da tradução. 
b. 
escritores são melhores em tradução que os tradutores, já que 
muitas vezes leem obras nas línguas que precisam traduzir. 
c. 
qualquer pessoa pode ser tradutora, desde que conheça a 
língua a ser traduzida. 
d. 
para ser tradutor não basta conhecer a língua para a qual se 
traduz por meio do seu uso apenas. É preciso que haja estudos 
que auxiliem o tradutor a enfrentar problemas de ordens 
linguísticas. 
Questão 4 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considere as afirmações abaixo sobre as 
concepções de linguagem e língua. 
I.A linguagem é uma capacidade inata da 
espécie humana. 
II.A língua é a manifestação de algo mais geral, a 
linguagem. Esta entendida como a capacidade 
que os homens têm para produzir e 
compreender a língua e outras manifestações 
simbólicas semelhantes à língua, como pintura e 
música. 
III.A língua é um conjunto organizado de 
elementos, em que cada elemento se define pela 
diferença em relação a outro elemento do 
mesmo sistema. O sistema da língua, bem como 
seus elementos, são definidos por convenção, 
motivo pelo qual a língua é um fenômeno social. 
IV.A faculdade da linguagem é uma espécie de 
módulo mental ligado especificamente à língua, 
não contemplando nenhum outro sistema 
simbólico. 
São concepções que correspondem à 
formulação teórica de Saussure sobre língua e 
linguagem 
Questão 4 Resposta 
a. 
Apenas I e II. 
b. 
Apenas I, II e IV. 
c. 
Apenas II e III. 
d. Apenas III e IV. 
Questão 5 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
No dia a dia, além das palavras que já dispomos, 
muitos vocábulos são criados. Alguns têm seu 
significado atualizado, outros são formados, 
construídos a partir de "elementos finitos que 
geram estruturas infinitas". Por exemplo, a 
palavra "rede", antes da era da computação e 
internet, não tinha uma das acepções que tem 
hoje. Porém, com o surgimento desses 
fenômenos, ela ganhou mais um conceito. Já a 
palavra "digitalizar" foi formada por um processo 
diferente. Pela união de "digital" + "izar", 
processo bastante produtivo no português 
(nacionalizar, democratizar, naturalizar). 
Contudo, esse processo não funciona em 
formações como "madeirizar" e "mortalizar", que 
não são vistas como boas pelos falantes do 
português. Esse tipo de problema é estudado 
pelo nível de análise linguística. 
Questão 5 Resposta 
a. 
semântico, já que as palavras veiculam significados e é nesse 
nível de análise que os significados são estudados. 
b. 
morfológico, em que os morfemas são a menor unidade com 
significado. 
c. 
morfológico, em que os morfemas são a segunda menor 
unidade de significado, uma vez que a menor unidade que 
carrega significante e significado na língua são os fonemas. 
d. 
sintático, em que se estabelecem as regras para a produção 
dos enunciados. Como os enunciados são formados por 
palavras, consequentemente, a formação das palavras também 
é estudada nesse nível. 
Questão 6 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Dos elementos abaixo, quais são estudados no 
nível fonológico da Libras? 
Questão 6 Resposta 
a. 
Classificadores, tipos de verbo e orientação. 
b. 
Classificadores, tipos de verbo e processos anafóricos. 
c. 
Expressão facial e corporal, classificadores e tipos de verbo. 
d. 
Movimento, ponto de articulação e configuração de mão. 
Questão 7 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para identificar se uma dada unidade da língua é 
fonológica, recorre-se ao recurso de: 
Questão 7Resposta 
a. 
mudar um elemento na composição do sinal ou da palavra, se 
acarretar mudança de significado, trata-se de uma unidade 
pertencente ao nível fonológico da língua estudada. 
b. 
infringir as regras de constituição fonológica de sinais e 
palavras. 
c. 
pronunciar a palavra ou executar o sinal, se qualquer 
característica modificada na fala ou execução do sinal não 
resultar em mudança de sentido, está-se diante de uma 
unidade fonológica da língua estudada. 
d. 
seguir as regras de constituição fonológica de sinais e 
palavras. 
Questão 8 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A transcrição CASA^CRUZ PERTO CASA DEL@ 
BONITA corresponde a: 
Questão 8Resposta 
a. 
A casa está perto da cruz bonita da casa dele(a). 
b. 
A igreja bonita fica perto da casa dele(a). 
c. 
A igreja que fica perto da casa dele(a) é bonita. 
d. 
Há uma cruz perto da casa bonita dele(a). 
Questão 9 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Pensando numa definição mais abrangente, de 
modo a dar conta do estudo de línguas orais e 
visuais, pode-se dizer que a Fonologia é o 
estudo: 
Questão 9Resposta 
a. 
das menores unidades da língua desprovidas de significado, 
mas distintivas entre si. 
b. 
das menores unidades da língua providas de significado, ainda 
que não distintivas entre si. 
c. 
de como é composto o morfema, já que os fonemas 
combinados é que dão origem aos morfemas. 
d. 
dos sons de toda e qualquer língua, que não são distintivos 
dentro de um determinado sistema linguístico, isto é, do fone. 
Questão 10 
Correto 
Vale 1,00 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
As atualizações do sistema braille, no Brasil, 
tiveram essencialmente o objetivo de: 
Questão 10Resposta 
a. 
Atender às exigências de projetos político-pedagógicos. 
b. 
Aumentar a produção de textos em braille. 
c. 
Facilitar o estudo em braille na escola básica. 
d. Unificar a codificação braille e modernizar os recursos de 
representação braille. 
 
 
Questão 1 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questãoQual o objetivo de promover o desenvolvimento 
global de crianças cegas por meio da 
estimulação essencial? 
Questão 1Resposta 
a. 
Estimular os sentidos remanescentes: as percepções auditivas, 
táteis-cinestésicas, olfativas e gustativas, priorizando as ações 
e interações motoras. 
b. 
Por ser iniciada muito cedo, a estimulação essencial pode 
prejudicar o aprendizado e promover atrasos cognitivos em 
crianças cegas. 
c. 
Preparar as crianças para a alfabetização somente. 
d. 
Promover somente estímulos lúdicos para superação dos 
potenciais das crianças cegas. 
Questão 2 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Louis Braille criou o código braille, que mudou a 
vida de milhares de cegos em todo o mundo. 
Assinale a alternativa correta sobre a história 
dele: 
Questão 2Resposta 
a. 
Braille estudou em colégios convencionais e interagia com 
estudantes de visão normal. 
b. 
Ele se baseou num método de transmissão de mensagens para 
criar o código braille. 
c. 
Foi um aluno mediano que não despertava a atenção dos 
professores. 
d. 
Louis Braille nasceu cego, devido a problemas hereditários. 
Questão 3 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A criança cega muitas vezes chega à escola sem 
um "passado" de experiências como seus 
colegas que enxergam, não apresenta as rotinas 
da vida cotidiana de acordo com a sua idade, os 
seus conceitos básicos como esquema corporal, 
lateralidade, orientação espacial e temporal são 
quase inexistentes e sua mobilidade difícil, o que 
pode levar à baixa estima e dificultar o seu 
ajustamento à situação escolar, isto é, a sua 
inclusão de fato. (MACHADO, 2003, p. 25). No 
caso da criança cega, além de toda a 
estimulação para que possa "ver o mundo" com 
os sentidos remanescentes, de que forma o 
professor pode ajudá-la? 
Questão 3Resposta 
a. 
Não mediando, pois o aluno cego, assim como o aluno que 
enxerga, deve realizar as tarefas sozinho. 
b. 
O principal para a criança cega é somente a socialização com 
os demais colegas. 
c. 
O professor deve estar atento para estimular o aluno em todas 
as atividades, mediando as descobertas. 
d. 
O professor deve fazer as tarefas para o aluno, dessa forma o 
ajudará a se desenvolver. 
Questão 4 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A fase dos 0 aos 5 anos, é muito importante no 
desenvolvimento motor e cognitivo de qualquer 
criança, deficiente ou não, por ser um período de 
grande plasticidade cerebral. Porém, a criança 
cega, mais do que as que enxergam, no período 
pré-escolar necessita do estímulo adequado 
para o desenvolvimento de funções motoras, de 
mobilidade independente, de apropriação dos 
mecanismos para a leitura tátil, e tantas outras 
habilidades que a criança que enxerga 
desenvolve somente por enxergar. Por meio de 
qual método isso ocorre? 
Questão 4Resposta 
a. 
Atividades vida autônoma. 
b. 
Estimulação auditiva. 
c. 
Estimulação do desenvolvimento neuropsicomotor. 
d. 
Estimulação essencial. 
Questão 5 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
É o aprendizado que possibilita o despertar da 
capacidade de perceber as cores, as formas, os 
sons, a capacidade de falar, de pensar, de 
raciocinar, de lembrar, de emocionar-se, de amar, 
a aptidão para a leitura, para a escrita, para a 
ciência, para a arte etc. (AMARAL, 1999. p. 22). 
Esta consciência bastou para a compreensão da 
importância de um programa efetivo de 
estimulação nesta fase, prelúdio do que será 
esta criança em seu futuro mais próximo e 
distante. Por que é importante iniciar o quanto 
antes a estimulação? 
Questão 5Resposta 
a. 
Na realidade, a estimulação não é importante. 
b. 
Para evitar que a criança cega fique isolada no contexto 
escolar. 
c. 
Para ter aptidão de leitura braille, porém nesse casso a 
estimulação essencial não é importante. 
d. 
Porque quanto mais cedo for feita a estimulação, há mais 
chances de a criança desenvolver seus sentidos 
remanescentes. 
Questão 6 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
O desenvolvimento do tato pela criança cega 
passa por quatro fases: consciência da 
qualidade tátil; reconhecimento da estrutura e da 
relação das partes com o todo; compreensão de 
representações gráficas; utilização da 
simbologia. Cada fase vai apresentar níveis 
variados de aquisição de habilidades, dentro de 
seu desenvolvimento. Nenhuma experiência 
com objetos novos deve ser traumática para a 
criança. Dentro dessa perspectiva, o que cabe ao 
professor? 
Questão 6Resposta 
a. 
O papel do professor nesse caso é atentar-se somente à leitura 
do braille. 
b. 
O professor deve expor o aluno ao maior número de objetos 
possível e deixá-lo sozinho em suas descobertas. 
c.O professor deve sempre preparar bem o ambiente e também 
a criança para que ela se sinta segura em explorar o 
desconhecido. 
d. 
O professor não deve apresentar ao aluno cego objetos novos a 
fim de não traumatizá-lo. 
Questão 7 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Vygotsky, em seus estudos, já evidenciava a 
importância do contato com a cultura, das 
relações com os instrumentos, os costumes, o 
saber acumulado pela humanidade, como 
elemento humanizador. O homem se torna 
humano não apenas por sua carga genética, 
mas pela possibilidade de se apropriar, através 
de suas atividades, do mundo e das criações 
humanas. Por conta disso, tendo nascida 
privada do sentido da visão, mais do que as 
outras, a criança cega necessita: 
Questão 7Resposta 
a. 
de brinquedos e jogos que desafiem sua inteligência e 
estimulem sua memória. 
b. 
de contato com tudo que a cerca, pois o aprendizado vem do 
social (família, escola, comunidade). Precisa ser estimulada em 
todos os momentos, isto é, o aprendizado deverá ser 
constante. 
c. 
de muito carinho, atenção e principalmente o apoio da família, 
de preferência que façam as atividades pela criança. 
d. 
de profissionais que a estimulem a partir de 5 anos. 
Questão 8 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A intervenção já nos primeiros meses de vida, 
feita pelos pais e pelos serviços de atendimento 
às crianças com deficiência, é o primeiro passo 
para que esta criança sinta-se realmente inclusa 
quando ingressar no ensino comum. Além disso, 
a estimulação essencial possibilita que: 
Questão 8Resposta 
a. 
a criança cega consiga solucionar todos os problemas que 
surgirem. 
b. 
a criança cega seja aprovada em todas as disciplinas. 
c. 
o potencial de cada uma seja otimizado. 
d. 
as crianças se sintam inferiorizadas em relação às outras 
crianças. 
Questão 9 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que representa o número 
de pontos na cela braille: 
Questão 9Resposta 
a. 
10 pontos. 
b. 
4 pontos. 
c. 
6 pontos. 
d. 
8 pontos. 
Questão 10 
Correto 
Vale 0,10 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre o braille, é correto afirmar: 
Questão 10Resposta 
a. 
É um código que traduz letras, números e sinais em caracteres 
constituídos por pontos em relevo. 
b. 
É um conjunto de celas com pontos em relevo. 
c. 
É um método de alfabetização usado com crianças cegas. 
d. 
É uma língua que apresenta suas próprias regras gramaticais.