Gestão de Projetos Escolares - avaliação II

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Prova89804255
Qtd. de Questões10
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Nota10,00
1
Para compreender a organização do sistema educacional brasileiro, faz-se necessário conhecer os diferentes níveis de planejamentos. A respeito deles, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento do Sistema de Educação.
II- Planejamento Curricular.
III- Projeto Político-Pedagógico (PPP).
IV- Plano de Curso.
V- Plano de Ensino.
VI- Plano de Aula.
(    ) É o de maior abrangência e corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
(    ) É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
(    ) É um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula, é o que reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que influencia e que pode ser por ela influenciado.
(    ) É um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
(    ) É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos.
(    ) É um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, conteúdos, procedimentos e recursos que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar todas as atividades que se desenvolvem no período em que professor e aluno interagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - IV - V - VI - I - II.
B
I - II - III - IV - V - VI.
C
IV - V - VI - I - II - III.
D
II - III - IV - V - I - VI.
2
Existem várias formas de classificar os projetos e a maneira de conduzir cada um. Dentre os tipos de projetos, há aqueles que são desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar, e objetivam a aprendizagem de conceitos das diferentes disciplinas curriculares. Nesses projetos, busca-se também desenvolver competências e habilidades, além de permitir que professores e alunos expressem suas vivências diárias e seu conhecimento, possibilitando a construção de uma interação contínua.
Que tipo de projeto é esse?
A
Interdisciplinar.
B
De ensino.
C
De intervenção.
D
De pesquisa.
3
Todo educador precisa reconhecer que cada pessoa aprende a seu modo, ou seja, há uma característica individual no modo como cada pessoa aprende. É preciso pensar em processos de ensino e aprendizagem que tenham formas e estratégias diferentes, considerando o ritmo e o progresso de cada um. A aprendizagem pode ser vista como um processo que está sempre em construção, portanto é inacabado e se transforma a cada dia. E isso não acontece somente com as crianças/alunos, acontece também com os adultos. Estamos sempre reformulando, atualizando e construindo conceitos acerca de determinados temas. 
Sobre as teorias de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA que corresponde à teoria de Wallon:
A
As crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento.
B
A afetividade é muito importante para o processo de aprendizagem. Ele defende que a vida psíquica é formada por três dimensõe: motora, afetiva e cognitiva, que atuam de forma integrada.
C
O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que vive. Para ele, a aprendizagem só ocorre quando há troca de experiências e conhecimentos.
D
O termo estrutura cognitiva representa uma estrutura hierárquica de conceitos, e esses possuem um aspecto estático. Para ele, a aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo, por isso é sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui.
4
Além de habilidades e competências, é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica. Sobre eles, analiser as sentenças a seguir:
I- Aprender a conhecer.
II- Aprender a fazer.
III- Aprender a conviver.
IV- Aprender a ser.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
5
O conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Nesse sentido, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aprender a conhecer.
II- Aprender a fazer.
III- Aprender a conviver.
IV- Aprender a ser.
(    ) É importante desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação à inteligência.
(    ) No mundo atual, este é um importantíssimo aprendizado por ser valorizado quem aprende a viver com os outros, a compreendê-los, a desenvolver a percepção de interdependência, a administrar conflitos, a participar de projetos comuns, a ter prazer no esforço comum.
(    ) Não basta preparar-se com cuidados para inserir-se no setor do trabalho. A rápida evolução por que passam as profissões pede que o indivíduo esteja apto a enfrentar novas situações de emprego e a trabalhar em equipe, desenvolvendo espírito cooperativo e de humildade na reelaboração conceitual e nas trocas, valores necessários ao trabalho coletivo.
(    ) É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
IV - III - II - I.
B
I - II - IV - III.
C
II - IV - I - III.
D
III - I - II - IV.
6
É a linguagem expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação. São manifestações da cultura humana.
De que linguagem estamos falando?
A
Linguagem simbólica.
B
Linguagem gráfica.
C
Linguagem lúdica.
D
Linguagem oral.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
7
Há formas de classificar os projetos e certas maneiras de conduzir cada um. A respeito disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Projetos de intervenção: promovem uma introdução de modificações na estrutura ou na operação do sistema ou organização, afetando positivamente seu desempenho em função de problemas que resolve. 
(    ) Projetos de pesquisa: têm o intuito de construir conhecimento a partir de um problema, e a metodologia varia de acordo com a questão. Podemos citar a reformulação curricular como um exemplo.
(    ) Projetos de desenvolvimento: a finalidade desse projeto é produzir novas atividades ou implementar atividades existentes.
(    ) Projetos de ensino: são desenvolvidos para melhorar o processo de ensino aprendizagem e são elaborados a partir dos conteúdos de uma determinada disciplina. 
(    ) Projetos interdisciplinares: são desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar, e objetivam a aprendizagem de conceitos das diferentes disciplinas curriculares. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V - F.
B
V - V - V - V - V.
C
F - F - F - F - F.
D
V - V - F - F - V.
8
A palavra aprendizagem deriva do substantivo aprendiz, termo que caracteriza aquele que aprende ou dá os primeiros passos em uma atividade, arte ou ofício; quem começa a aprender algo. O ponto em comum entre as teorias da aprendizagem é que para aprender deve haver uma correlação entre as representações e condições internas do sujeito e as situaçõesexternas a ele.  Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao aprender, a criança já teve que enfrentar exigências externas e sociais, e isso faz com que ela se mobilize e desenvolva respostas para atender a essas exigências. 
(    ) A aprendizagem se dá pela aquisição de informações, conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que acontecem a partir do ensino ou das experiências vivenciadas.
(    ) Todo educador precisa reconhecer que cada pessoa aprende a seu modo, ou seja, há uma característica individual no modo como cada pessoa aprende. É preciso pensar em processos de ensino e aprendizagem que tenham formas e estratégias diferentes, considerando o ritmo e o progresso de cada um.
(    ) A aprendizagem é um processo complexo e depende da maneira como cada pessoa se organiza, aprende e interioriza as informações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
F - F - V - F.
C
V - V - V - V.
D
V - F - V - V.
9
Para compreender a organização do sistema educacional brasileiro, faz-se necessário conhecer os diferentes níveis de planejamentos. A respeito disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Planejamento do Sistema de Educação é o de maior abrangência e corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
(    ) O Planejamento Curricular é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
(    ) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula, é o que reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que influencia e que pode ser por ela influenciado.
(    ) O Plano de Curso é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
(    ) O Plano de Ensino é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos.
(    ) O Plano de Aula é um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar todas as atividades que se desenvolvem no período em que professor e aluno interagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F - V - V.
B
F - F - F - F - F - F.
C
V - V - V - V - V - V.
D
V - V - V - F - F - V.
10
A pedagogia de projetos é uma concepção de ensino que considera que a criança, o adolescente, o jovem ou o adulto aprendem quando a informação se torna significativa. Nas rotinas escolares, ele aprende a conhecer, a fazer, a conviver e a ser, e vai incorporando aos poucos as atividades, conforme o alcance do seu desenvolvimento biopsicossocial. O papel da escola é o de contribuir para o processo de aprendizagem, oferecendo um espaço interessante que provoque o interesse, a curiosidade, o entusiasmo e desafie o estudante para que as suas dificuldades sejam enfrentadas. 
Sendo a escola uma instituição construída socialmente, qual é a sua função?
A
A escola é uma instituição construída socialmente e tem a função de perceber se a aprendizagem se dará de maneira relevante, pois o professor utilizará as linguagens e o currículo prescrito para conduzir o trabalho pedagógico e intuitivo.
B
A escola é uma instituição construída socialmente e tem a função de sistematizar o saber construído pela humanidade e realizar a formação humana nas diferentes fases da vida.
C
A autonomia e a autogestão dos alunos das séries iniciais só acontecem quando o professor tem segurança no que faz e busca desenvolver as linguagens e metodologias descritas como função social que a escola exerce.
D
Para que ocorra uma aprendizagem significativa, é preciso problematizar os conteúdos, afirmando ser a escola uma instituição construída socialmente e tendo a função de perceber o aluno como espectador/receptor de seu conhecimento e das atividades e propostas de trabalhos escolares.