Aula 3 - Mapeamento Bibliográfico

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Revisão Bibliográfica
Aula 3
Ementa
• O que é Levantamento Bibliográfico?
• Objetivo e Importância
• Tipos de Fontes Bibliográficas
• Sistematização da Pesquisa Bibliográfica
• Mapeamento Sistemático - Protocolo
• Fichas de leitura
• Leitura Crítica
Levantamento Bibliográfico
• Ou Pesquisa Bibliográfica
• consiste na identificação e coleta das 
publicações sobre determinado assunto 
ou autor em bases de dados e outras 
fontes de informação;
• Permite contextualizar a pesquisa.
Levantamento Bibliográfico
• Reportar e avaliar o conhecimento 
produzido em pesquisas prévias, 
destacando conceitos, procedimentos, 
resultados, discussões e conclusões 
relevantes para o trabalho. 
• É onde se discutirá as questões 
relacionadas ao estado da arte da área 
em que a pesquisa se insere.
Objetivo e Importância
• Objetivo: Suprir o pesquisador com 
conhecimento que lhe faltam.
• Não deve ser um tratado sobre a área de 
pesquisa;
• Deve ser muito bem planejada e conduzida;
• Somente deve ser iniciada após a definição 
do objetivo da pesquisa. 
Objetivo e Importância
• É fundamental procurar-se por outros 
trabalhos relacionados ao nosso tema de 
pesquisa. 
• Algo anterior deve ser sempre apresentado 
como referência. 
• Esta pode ser mais semelhante ou menos 
semelhante à abordagem escolhida pela 
pesquisa.
• Deve-se mostrar o que os outros fizeram e 
depois mostrar no que o seu é diferente.
Tipos de Fontes Bibliográficas
• Livros contém informação mais 
completa, apresentam uma determinada 
área da ciência de forma didática e bem 
fundamentada.
• Raramente encontram-se trabalhos 
futuros
• Alguns apresentam problemas em aberto;
• A maioria apresenta informação 
consolidada.
Tipos de Fontes Bibliográficas
• Artigos apresentados em eventos ou 
publicados em revistas (periódicos)
• Eventos científicos  submissão e 
publicação mais rápida, por isso 
informações mais atuais
• Periódicos sem data-limite, avaliados e 
revisados até que aceitos. Informação 
arduamente discutida e lapidada. 
Estudo primário, 
secundário ou terciário?
• Primário – é um estudo empírico que 
investiga uma questão de pesquisa específica. 
• Alguns exemplos de estudos primários são os 
experimentos controlados, os estudos de caso, as 
pesquisas-ação, entre outros. 
Estudo primário, 
secundário ou terciário?
• Secundário – revisa os estudos primários 
referentes a uma questão de pesquisa 
específica com o objetivo de integrar/sintetizar 
as evidências relacionadas à questão de 
pesquisa;
• por exemplo, uma revisão sistemática da 
literatura, uma meta-análise, um mapeamento 
sistemático da literatura e uma revisão narrativa 
da literatura.
Estudo primário, 
secundário ou terciário?
• Terciário – é uma revisão de estudos 
secundários relacionados à mesma questão de 
pesquisa.
• Um exemplo de um estudo terciário é um estudo 
que integra os resultados de várias revisões 
sistemáticas da literatura a respeito de um tópico 
de pesquisa.
Sistematização da
Pesquisa Bibliográfica
• Buscas desorganizadas dificilmente levarão a 
bons resultados.
• Deve ser conduzida de forma sistemática;
• Definindo início e fim.
• Gerando uma Revisão Sistemática de Literatura
Dicas para sistematizar a 
pesquisa 
Definir a fonte Buscar atuais
Escolher pelo 
título
Ler Abstract
Ler artigos de alta 
relevância e fazer 
fichas de leitura
Reduzir 
relevância
Dicas para sistematizar a 
pesquisa:
1. Listar os títulos de periódicos e eventos relevantes 
para o tema de pesquisa e os títulos de periódicos 
gerais em computação que eventualmente possam ter 
algum artigo na área do tema de pesquisa.
2. Obter a lista de todos os artigos publicados nos 
últimos cinco anos (ou mais) nesses veículos.
Dicas para sistematizar a
pesquisa:
3. Selecionar dessa lista aqueles títulos que tenham 
relação com o tema de pesquisa.
4. Ler o abstract desses artigos e, em função da leitura, 
classificá-los como relevância “alta”, “média” ou 
“baixa”.
Dicas para sistematizar a
pesquisa:
5. Ler os artigos de alta relevância e fazer fichas de 
leitura anotando os principais conceitos e ideias 
aprendidos. 
 Anotar também títulos de outros artigos possivelmente mencionados 
na bibliografia de cada artigo (mesmo que com mais de cinco anos) e 
que pareçam relevantes para o trabalho de pesquisa. Incluir esses 
artigos na lista dos que devem ser lidos (inicialmente o abstract e, se for 
relevante, o artigo todo). 
Dicas para sistematizar a
pesquisa:
6. Dependendo do caso, ler também os artigos de 
relevância média e baixa, mas iniciando sempre pelos 
de alta relevância.
Dicas para sistematizar a
pesquisa:
• Depois do último passo, o pesquisador 
poderá decidir:
a) Se já tem material suficiente para elaborar uma 
ideia de pesquisa consistente.
b) Se precisa expandir a pesquisa examinando artigos 
mais antigos (expandindo o passo b) ou periódicos 
menos relevantes (expandindo o passo a).
c) Uma última técnica para expandir o levantamento 
bibliográfico, é consultar as referências 
bibliográficas citadas nos trabalhos mais 
importantes consultados.
Conclusão da Revisão
Bibliográfica
• A decisão sobre se há material suficiente para 
finalizar a revisão bibliográfica usualmente 
será tomada em conjunto com o orientador.
• Deve ser feita de forma gradual até entrar no 
trabalho propriamente dito.
• Por isso é importante uma revisão com 
protocolos definidos.
Mapeamento Sistemático de 
Literatura
• O que é?
• é a técnica para se fazer um levantamento 
bibliográfico de forma sistemática visando 
montar uma revisão bibliográfica de “estado da 
arte” sem se aprofundar no tema.
• Como?
• Além de todas as etapas da sistematização, 
deve definir de forma clara os critérios de 
inclusão e exclusão dos trabalhos buscados.
• Através de protocolo de execução bem 
definido.
• Apresenta três fases:
• Planejamento
• Condução 
• Relatório
Protocolo do Mapeamento 
Sistemático de Literatura
Fase de Planejamento
Identificação da necessidade do MSL
Formulação de uma questão de pesquisa
Identificação da necessidade
• Qual a necessidade, motivação e 
relevância de realizar?
• Identificar e revisar qualquer 
revisão/Mapeamento existente no 
fenômeno de interesse e aplicar alguns 
critérios de avaliação como: objetivos da 
revisão, as fontes consideradas na busca, 
os critérios de inclusão e exclusão, entre 
outros.
Questão de Pesquisa
 Formulação de uma ou mais perguntas 
de pesquisa
• é norteadora de toda a condução da 
pesquisa.
• um mapeamento sistemático possui uma 
ou mais perguntas de pesquisa do tipo 
exploratória e exige menos profundidade 
na extração dos dados.
Perguntas Exploratórias
• Objetivo : entender e esclarecer características 
do fenômeno.
• Podem ser:
a) Existenciais: “X existe?”; 
b) Descritivas e classificatórias: “Como X é?”, 
“Quais são suas propriedades?”, “Como pode 
ser categorizado?”, “Como pode ser medido?”, 
“Qual seu propósito?”, “Quais são seus 
componentes?”, “Como os componentes se 
relacionam?” e “Quais são todos os tipos de X?”; 
c) Descritivas-comparativas: “Como X é diferente 
de Y?”; 
Definir a(s) 
• Perguntas de pesquisa – DEFINIR: 
• População: tipos de usuários, experiência 
dos usuários, área de aplicação, tipo de 
problema.
• Elemento sob estudo ou intervenção: é a 
tecnologia de interesse (por exemplo, 
Aplicativos Comerciais, Jogos, software 
educativo).
• Resultados: são os fatores dos estudos, 
considerados importantes (por exemplo, 
melhora na qualidade do software, redução 
do custo de produção, etc). 
Busca e Seleção dos Estudos
 Definir a estratégia de busca e seleção dos 
estudos que devem ser incluídos na lista de 
artigos.
1. Estruturação da questão de pesquisa em 
palavras-chave logicamente organizadas. (definir 
uma “string” de busca com os termos a serem 
buscados de maneira que contemple as questões 
de pesquisa de interesse.)
2. Delimitar os critérios que são usados para excluir 
e incluiros estudos que serão buscados por meio 
do uso da string definida.
3. Definir a estratégia de busca dos artigos. Onde 
buscar?
Exemplo
• Área do conhecimento – Matemática
• Perguntas:
• Q1- Que trabalhos de pesquisa foram realizados na 
aplicação da Computação na Matemática do ensino 
fundamental?
• Q2 - Para que série do Fundamental?
• Q3 - Em que conteúdos da Matemática?
• Q4 - Quais os softwares utilizados?
• Q5 - Em quais eixos da computação?
• Q6 - Foi uma proposta ou uma aplicação?
• Q7 - Se aplicação quais os resultados?
Exemplo
• Área do conhecimento – Matemática
• Perguntas:
• População – Matemática do Ensino Fundamental
• Elementos sob estudo – Tipos de software 
utilizados, Série, Conteúdos, Eixos
• Resultados – Proposta ou Aplicação; Resultados 
obtidos
Exemplo
• Dados a serem extraídos:
• Elementos sob estudo – Tipos de software 
utilizados, Série, Conteúdos, Eixos
• Resultados – Proposta ou Aplicação; Resultados 
obtidos
Exemplo
• String de Busca – (“Computação na Matemática” OU 
“Informática na Matemática”) E (“Ensino 
Fundamental”)
• Critérios de Exclusão:
• C1- Somente trabalhos de utilização da 
Computação/Informática na Matemática do Ensino 
fundamental
• C2 – Apresentação mais completa do mesmo trabalho
• C3 – Ter sido realizada em no máximo 10 anos
• C4 – Pesquisa realizada no Brasil ou em escolas do Brasil.
Exemplo
• Bases:
• Portal de Periódicos Capes
• Onde – Artigos completos do Congresso Brasileiro de 
Informática na Educação e no Encontro Nacional de 
Educação Matemática
Fase de Condução -
Atividades
 Busca e Seleção dos Estudos Primários
 Extração dos dados
 Sumarização e Síntese dos resultados
Busca e Seleção dos Estudos
 Recuperar os artigos retornados das bibliotecas 
digitais.
• executar a string na opção de busca avançada que a 
maioria das bases fornece
• Podem surgir alguns problemas:
• O tamanho da string de busca é maior do que o 
aceito
• Dividir em sub-strings
• Utilizar ferramentas de gestão de revisão bibliográfica
• Manter um histórico dos artigos incluídos e excluídos
• Selecionar os artigos aplicando os critérios de inclusão e 
exclusão. (Recomenda-se ter pelo menos dois 
pesquisadores)
Busca e Seleção dos Estudos
 O processo de seleção dos artigos retornados 
costuma ter 2 etapas:
1. Aplicação de critérios de exclusão a partir da leitura dos 
títulos e abstracts dos artigos.
2. Pesquisadores recuperam o documento completo dos 
artigos que não foram excluídos na etapa anterior e 
aplicam os critérios de exclusão considerando todo o 
artigo.
• Ou dividir a primeira etapa em duas: uma títulos e outra 
abstract
Extração dos dados
• coletar os dados dos artigos selecionados 
para responder às questões de pesquisa 
levantadas.
• Extrair e organizar dados mais gerais sobre os artigos, 
por exemplo, título, autores, ano, país, tipo de 
publicação
• Os pesquisadores devem realizar a extração de forma 
individual e os desacordos devem ser resolvidos visando 
o consenso.
• Definir um dicionário de dados
• Dica: executar um teste piloto em um conjunto de 
artigos incluídos
Sumarização e Síntese dos 
resultados
• Os dados coletados são tabulados e/ou 
apresentados graficamente.
• Os estudos primários identificados podem ser 
descritos de acordo com algumas características.
• Cada questão de pesquisa pode ser sintetizada e 
analisada individualmente
Fase de relatório 
 Interpretação e relato dos resultados
• Produção do material escrito apresentando os 
resultados:
• Relatório técnico
• Artigo científico
Fichas de leitura
• Fundamental anotar durante as leituras 
alguns pontos principais como:
• Conceitos-chave
• Ideias novas
• Técnicas utilizadas
• Resultados obtidos
• Fazer isso em fichas ajuda na busca 
futura, depois de ler algumas dezenas de 
artigos, fica difícil localizar onde achou.
Fichas de leitura
• As fichas de leitura servem para ajudar na 
definição do objetivo da pesquisa.
• Não são a revisão bibliográfica 
propriamente dita.
• Consiste na busca de informações para 
ajudar a definir o objetivo e o método de 
pesquisa.
Organização
• As fichas são organizadas por fonte 
bibliográfica.
• A revisão bibliográfica é organizada por 
conceitos.
• A revisão é feita após a definição do 
objetivo e do método, da execução do 
experimento, da coleta dos resultados e 
do esboço das conclusões.
Apresentação da Revisão 
• O capítulo da revisão bibliográfica 
conterá os principais conceitos e 
trabalhos correlatos relevantes para a 
compreensão da pesquisa feita.
• Em vez de apresentar o que cada autor 
pensa sobre vários conceitos, deve 
apresentar o que vários autores pensam 
sobre um conceito de cada vez.
Leitura Crítica
• Ler com espírito crítico, questionar a 
validade de todas as informações 
registradas nos textos;
• Perguntas-chave:
• De onde o autor parece tirar suas ideias?
• O que foi obtido como resultado desse trabalho?
• Como esse trabalho se relaciona com outros na mesma 
área?
• Qual seria o próximo passo razoável para dar 
continuidade a essa pesquisa?
• Que ideias de áreas próximas poderiam ser aproveitadas 
nesse trabalho?
Leitura Crítica
• De onde o autor parece tirar suas ideias?
• as ideias devem vir de referências bibliográficas 
• ou da observação de fenômenos, 
• ou então são hipóteses criadas pelo autor, as quais 
serão comprovadas ao longo do trabalho.
• O que foi obtido como resultado desse trabalho?
• Se não houver possibilidade de resumir em poucas 
palavras a contribuição real do trabalho, possivelmente 
o texto será confuso e mal organizado, não deixando 
clara a efetiva contribuição do artigo para a comunidade 
científica.
Leitura Crítica
• Como esse trabalho se relaciona com outros na 
mesma área?
• espera-se que o próprio artigo deixe bem claro, citando 
adequadamente os trabalhos correlatos. 
• Qual seria o próximo passo razoável para dar 
continuidade a essa pesquisa?
• Ajuda a encontrar o seu objetivo de pesquisa
• Que ideias de áreas próximas poderiam ser 
aproveitadas nesse trabalho?
• Apresenta possíveis melhoramentos ao trabalho 
O que é pesquisa do tipo 
Survey?
• é um tipo de investigação quantitativa que pode ser 
definida como uma forma de coletar dados e informações 
a partir de características e opiniões de grupos de 
indivíduos.
• Tendo em vista que o grupo em análise deve ser 
representativo da população, o resultado encontrado 
pode ser extrapolado para todo o universo em estudo.
• Além disso, o questionário estruturado é o instrumento 
normalmente utilizado como forma de se obter dados 
para esse tipo de pesquisa.
• Seus resultados publicados podem dar uma visão geral 
sobre determinada área.
O que é Estado da Arte
• O estado da arte é, de forma geral, um mapeamento 
de toda a produção acadêmica sobre um assunto 
específico. 
• É uma das partes mais importantes do trabalho, 
porque reúne as conclusões que outras pesquisas 
científicas chegaram sobre o assunto.
Referências
• WAZLAWICK, Raul Sidnei. Metodologia de pesquisa
para ciência da computação. Rio de Janeiro, RJ:
Elsevier, 2009. 159 p.
• DERMEVAL, Diego; COELHO, Jorge AP de M.;
BITTENCOURT, Ig Ibert. Mapeamento sistemático e
revisão sistemática da literatura em informática na
educação. JAQUES, Patrícia Augustin; PIMENTEL,
Mariano; SIQUEIRA; Sean; BITTENCOURT, Ig.(Org.)
Metodologia de Pesquisa em Informática na
Educação: Abordagem Quantitativa de Pesquisa.
Porto Alegre: SBC, 2019.