ESPORTES DE COMBATE

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Data limite para aplicação 
desta prova: 30/11/2024 
UNIP EAD 
Código da Prova: 124737207245
Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO)
Série: 4 Tipo: Bimestral - AP
Aluno: 0537174 - JOSÉ ANDSON DA SILVA SANTOS
I - Questões objetivas – valendo 10 pontos 
Gerada em: 22/11/2024 às 15h36
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Instruções para a realização da prova:
1. Leia as questões com atenção.
2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.
4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.
6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não 
preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.
9. Só assinale uma alternativa por questão.
10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor 
do polo presencial, devidamente assinada.
11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.
12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).
Boa prova!
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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 802430 - ESPORTES DE COMBATE
Questão 1: Em artigo publicado, Yang e colaboradores (2023) descrevem a atuação de neurônios espelho e 
apresentam resultados sobre a atuação desses neurônios em relação à observação durante comportamentos 
agressivos. Verificou-se que, ao se deparar com atitudes e cenas mais agressivas, há ativação dos neurônios espelho 
de agressividade localizados no hipotálamo. A partir de experiências sociais e físicas há liberação de substâncias 
específicas que fazem a modulação reativa de outros neurônios e, consequentemente da disseminação de hormônios 
que levam a alteração do comportamento físico, emocional e cognitivo, seja para manifestações de ataques 
defensivos, de fuga, de paralisia e de vigilância. As experiências com essas observações parecem mostrar a 
importância da prática de esportes de combate na formação social do ser humano (Adaptado de: YANG, T. et al. Hypothalamic
neurons that mirror aggression. Cell; v. 186, n. 6, p. 1195-1211, 16 mar. 2023).
A partir do texto citado e do conhecimento da disciplina, analise com atenção as asserções a seguir:
I. Assistir esportes de combate pode levar à violência, pois liberam-se hormônios que favorecem atitudes de ataques 
brutais.
II. Praticar esportes de combate desafia a formação do comportamento, pois os neurônios espelho da agressividade 
estão a fomentarem-se de reações negativas e exacerbadas.
III. As experiências acumulativas causadas pelas práticas de esportes de combate provocam a regulação na liberação 
da ativação dos neurônios espelho da agressividade.
IV. Praticar ou assistir esportes de combate incentiva a ativação de neurônios espelho da agressividade causando a 
formação equivocada de comportamentos sociais e de atitudes de ataques prévios e gratuitos.
Assinale a alternativa que apresenta somente afirmativa(s) totalmente correta(s):
A) I e II.
B) II e III. 
C) IV.
D) III.
E) II.
Questão 2: Aprecie a figura a seguir com atenção, considerando que as crianças de origem brasileira estão 
exercendo atividade baseada em uma ação de combate.
Meninos brincando, João Cândico Portinari, Rio de Janeiro, 1955.
Disponível em: https://uploads1.wikiart.org/images/candido-portinari/boys-playing.jpg!Large.jpg.
Assinale a alternativa correta:
A) A figura representa uma manifestação de elementos corporais baseada em esportes de combate africanos, 
notadamente com elementos de dança.
B) Pode-se verificar que os meninos estão praticando habilidades de saltitos e piruetas que não se relacionam a 
qualquer esporte de combate ou luta.
C) Nota-se que as ações de luta realizadas pelos meninos estão diretamente conectadas com lutas orientais, como o 
Taekkyeon da Coreia.
D) Não há dúvidas de que se trata da luta Huka-Huka dos indígenas brasileiros do alto Xingu.
E) Retrata-se o cotidiano no exercício de habilidades da capoeira, uma luta indígena brasileira.
Questão 3: Entre os objetivos da prática de esportes de combate, o senso educativo no universo infanto-juvenil é o 
que mais se destaca no meio da educação física na infância e na iniciação esportiva, pois se aproveita de 
características inerentes do ser humano como acionador para canalizar comportamentos e ampliar o 
desenvolvimento nos domínios cognitivos, psicossociais e motores.
Desse modo, assinale a alternativa que apresenta o instrumento de trabalho do profissional de educação física 
por meio de atividades relacionadas às lutas:
A) Lutas turbulentas.
B) Jogos de combate e de oposição corporal.
C) Brincadeiras turbulentas e treinamentos específicos de combate.
D) Brincadeiras coletivas esportivas.
E) Disputas usando as modalidades esportivas de combate com regras profissionais.
Questão 4: A partir de experimentações realizadas com a introdução de programas de iniciação esportiva, por meio 
do judô, para 79 crianças com média de 12 anos de idade, meninos e meninas, verificou-se que a autodeterminação 
exigida pela prática da modalidade incentiva a formação de atitudes que contribuem para minimizar atos de bullying
entre as crianças, mesmo em apenas dez sessões de exercícios específicos da modalidade (Carretero et al., 2021). Esse 
estudo ainda concluiu que a autodeterminação que é demandada nas interatividades corporais do judô fomenta 
desafios importantes na construção de autocontrole e ao mesmo tempo de reações positivas diante de regras de 
convivência e disciplina, bem estabelecidas pela própria prática da modalidade e no local de prática, 
independentemente da competição esportiva. Além disso, a presença de mestre com a devida diferenciação parece 
exercer grande influência no comportamento e traduz pelo exemplo atitudes seguras e bem ajuizadas estímulo para 
que se siga a mesma maneira de se comportar diante dos colegas, mesmo fora do sítio de prática específica 
(MONTERO-CARRETERO, C.; ROLDAN, A.; ZANDONAI, T.; CERVELLÓ, E. A-Judo: an innovative intervention programme 
to prevent bullying based on self-determination theory - a pilot study. Sustainability, v. 13, n. 5, 2727, p. 2021. 
Analise as seguintes asserções a seguir com atenção, e faça relações com o texto apresentado e o conhecimento 
obtido na disciplina:
I. Nota-se que a prática do judô com as suas especificidades é um meio educacional importante para combater atos 
de bullying entre crianças.
II. A presença de mestre com posicionamento firme e determinado, com atitudes reservadas e bem dirigidas, auxilia a 
formação de exemplos de comportamento, em especial dos mestres de judô, cuja vestimenta, uso da faixa e modos 
disciplinados impõem respeitabilidade e admiração.
III. A interatividade corporal exigida pelo judô, com desafios de ação e reação constantes incentiva a reflexão e 
exercício de atos fundamentados em autodeterminação e autocontrole, contribuindo para a formação educacional e 
reduzindo as condutas de bullying entre crianças e pré-adolescentes.
IV. O judô pode ser visto como uma modalidade de esporte de combate voltada unicamente para o esporte 
competitivo, como incentivava o seu fundador, e, assim, as suas regras esportivas auxiliam firmemente na formação 
educacional, independentemente de práticas que não visem o esporte de rendimento.
Assinale a alternativa que apresenta somente asserções absolutamente corretas:
A) I, II e IV.
B) II, III e IV.
C) I, II e III.
D) III e IV.
E) I e IV.
Questão5: Leia com atenção o texto a seguir, extraído de: PEREIRA, A. S. M. Práticas corporais indígenas: jogos, 
brincadeiras e lutas para implementação da Lei 11.645/08 na Educação Física escolar. Fortaleza: Aliás, 2021, p. 91.
“É conhecida pelos não indígenas como Huka-Huka feminino, mas o nome verdadeiro da luta é Kapi. É praticada 
durante uma festa ritual, por vezes descrita de Yamurikumü, Yamurikumã, Jamurikumalu e Iamurikuma. É relatada 
como sendo a festa das supermulheres ou das hipermulheres e é a ocasião em que ocorrem as lutas femininas. A 
festa é como um troco das mulheres que se vingam dos homens momento em que elas cantam em forma de piadas 
direcionadas a eles e, ao final, há a luta corporal (MELLO, 2005).
Diferente da luta Ikindene ou Uka-Uka ), as mulheres lutam em pé. Há demonstração de força física e o objetivo das 
competições dura normalmente alguns segundos até que uma oponente ou é jogada no chão, ou derrubada por 
desleixo (quando uma lutadora agarra ambos os joelhos da oponente, de tal forma que sua queda se torne 
inevitável)”.
(MELLO, M. I. Iamurikuma: música, mito e ritual entre os Wauja do Alto Xingu. Tese de Doutorado em Antropologia Social. Programa de Pós-
Graduação em Antropologia Social Universidade Federal de São Carlos. Florianópolis, 2005)
Analise com atenção as asserções a seguir referentes especificamente ao texto apresentado:
I. Pode-se verificar que existe luta feminina entre indígenas e que sevem de manifestação para provocar os homens 
em forma de deboche.
II. As lutas indígenas femininas se parecem com lutas de wrestling, pois partem do agarre e das técnicas de projeção 
ao solo, podendo finalizar antes por conta do domínio da empunhadura das pernas de uma das competidoras sobre 
a adversária.
III. A luta feminina é caracterizada por rituais de celebração e é chamada de Kapi, sendo nomeada por não indígenas 
de Uka-Uka feminina.
IV. Essas indígenas são chamadas de supermulheres ou hipermulheres e treinam fortemente para serem
competidoras nessas festas e rituais próprios, pois as lutas demandam alto vigor físico.
Assinale a alternativa que apresenta somente afirmativa(s) totalmente correta(s):
A) I, II e III.
B) II, III e IV. 
C) III, IV e V.
D) I, II e IV.
E) II e III.
Questão 6: A capoeira é uma manifestação física criada nas preparações guerreiras dos indígenas brasileiros para 
enfretamento de combates entre tribos, em especial os guaranis, com o exercício do xondaro, e os potiguares, com o 
treinamento do maraná. Durante o processo de escravatura no Brasil, houve a assimilação dessas atividades pelos 
escravos africanos, pela mescla e aprendizado desses embates ao entrarem em contato com os indígenas também 
escravizados. Os africanos e seus descendentes a difundiram de modo bastante importante como instrumento de 
contestação à exploração escravagista. Recentemente, a capoeira foi reconhecida pela Unesco como patrimônio 
imaterial cultural da Humanidade, devido ao seu lastro unicamente brasileiro. 
Assinale a alternativa correta que melhor define a capoeira, considerando o texto descrito:
A) É uma dança guerreira, com atributos africanos.
B) É dança e luta que se estabeleceu na África e depois veio para o Brasil, sendo usada pelos indígenas.
C) É uma luta de defesa pessoal dos indígenas brasileiros que foi disseminada pelos escravos africanos.
D) É uma arte marcial brasileira, pois foi trazida pelos negros africanos e era usada para treinamento pelos exércitos 
brasileiros.
E) É uma arte de luta trazida pelos africanos da Angola, tanto que existe a capoeira Angola do mestre Pastinha.
Questão 7: Considerando as lutas em que há agarre como princípio de domínio corporal, assinale a alternativa 
correta referente a essa característica:
A) Modalidades de esporte de combate que se constituem de princípio corporal de agarre são tipicamente lutas em 
que há rara aproximação entre os oponentes.
B) Nas lutas de agarre pode-se verificar que os atletas usam implementos específicos para poder atingir seus 
adversários.
C) Modalidades de esporte de combate com necessidade de uso de pegadas, projeções e toques corporais de 
colisão e choques se caracterizam como lutas classificadas como princípio de domínio de agarre.
D) As artes marciais antigas não compunham elementos que podem caracterizar lutas de agarre, pois eram 
específicas para combates nas guerras.
E) Modalidades de esporte de combate categorizadas como de agarre empregam a aproximação bastante clara entre 
os oponentes e empregam pegadas, estrangulamentos e projeções corporais. 
Questão 8: Observe e analise com atenção as figuras a seguir:
Assinale a alternativa correta que corresponde a essas modalidades de esporte de combate:
A) Trata-se de técnicas combinadas, na primeira figura de toque com agarre e na segunda de agarre com varredura.
B) São técnicas combinadas respectivamente de agarre com toque e de agarre com varredura.
C) Essas técnicas se classificam somente de toques corporais diretos.
D) São técnicas combinadas respectivamente de agarre com toque e na segunda figura de toque com varredura.
E) Ambas são técnicas de modalidades classificadas como de toques corporais indiretos.
Questão 9: Observe a figura com atenção, cuja disputa mostrada é uma das modalidades olímpicas da Grécia antiga:
Leia o texto com a descrição a seguir:
Não se pode negar o sucesso das competições de UFC (Ultimate Fighting Championship) - que engloba o MMA 
(Multiple Marcial Arts), ou traduzindo livremente, Artes Marciais Mistas.
Analise atentamente as seguintes asserções.
I. O pancrácio é a disputa dos Jogos Olímpicos da Grécia antiga que mais se assemelha ao MMA.
II. O pancrácio disputado na Grécia antiga podia durar várias horas, até que se definisse um vencedor por desistência 
do oponente, falta de condições de continuidade e até mesmo pela morte do oponente.
III. Os Jogos Olímpicos da Grécia antiga tinham as seguintes modalidades de luta: o pugilato, a luta livre olímpica e o 
pancrácio, mas nenhuma delas se parece com as lutas nas competições do UFC.
IV. As lutas nos Jogos Olímpicos da Grécia antiga tinham conotação de celebrar o uso da força aplicada com 
inteligência, ou seja, a demonstração da habilidade sobre a violência, baseada em sua mitologia.
Assinale a alternativa que aponta somente asserções corretas:
A) I, II e III.
B) I, II e IV.
C) I e IV.
D) II e IV.
E) II e III.
Questão 10: Analise as seguintes asserções com atenção:
I. A capoeira é muito dinâmica, é uma luta de defesa pessoal, tem movimentos de varreduras e golpes que avocam 
saltos acrobáticos, muita movimentação e foi inspirada nos indígenas brasileiros 
porque
II. A manifestação da capoeira pode ser considerada uma dança que se transformou em luta, que foi desenvolvida 
pelos africanos escravos que vieram para o Brasil, pois a formação circular de execução (roda de capoeira ) provém 
das tradições das danças africanas.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a veracidade e correlação entre as asserções descritas:
A) As duas asserções estão corretas e a primeira justifica a segunda.
B) As duas asserções estão corretas e a segunda justifica a primeira.
C) As duas asserções estão corretas, mas não se justificam.
D) A primeira asserção está correta e a segunda, incorreta.
E) A segunda asserção está correta e a primeira, incorreta.