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PROVA 1 TEORIA DISCURSIVAS

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Adauto Mendes

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Questões resolvidas

(FEPESE-2018) Analise as afirmativas abaixo sobre gêneros discursivos primários e secundários. I.Os gêneros primários são formados em situações de comunicação verbal espontânea e servem de componentes aos gêneros secundários que os absorvem e os modificam. II.“Em casa de ferreiro, espeto de pau”. Esse é um exemplo de gênero primário, assim como a crônica. Ambos retratam situações comunicativas mais intrinsecamente voltadas ao cotidiano. III.Os gêneros têm uma identidade e eles são entidades poderosas que, na produção textual, condicionam-nos a escolhas que não podem ser totalmente livres nem aleatórias, seja sob o ponto de vista do léxico, grau de formalidade ou natureza dos temas. Os gêneros limitam nossa ação na escrita. IV.Os gêneros secundários caracterizam-se pela escrita, pelas formas padronizadas de organização da linguagem e pelo fato de desempenharem funções mais ou menos formalizadas no processo de construção da cultura do povo; por outro lado, sabe-se que os modos de expressão oral e escrito por si só não são suficientes para a classificação de um gênero como primário ou secundário. V.O professor deve ensinar ao aluno a “fórmula” dos gêneros primários e secundários; por exemplo, a estrutura de um artigo de opinião ou de uma crônica. Assim, poderá ajudar a compreensão dos efeitos de sentido causados pelo uso de um gênero discursivo em detrimento de outro, na sua dimensão verbal. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São corretas apenas as afirmativas II, III e V.
São corretas apenas as afirmativas III e V.
São corretas apenas as afirmativas II e IV.
São corretas apenas as afirmativas I, III e IV.
São corretas apenas as afirmativas IV e V.

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Questões resolvidas

(FEPESE-2018) Analise as afirmativas abaixo sobre gêneros discursivos primários e secundários. I.Os gêneros primários são formados em situações de comunicação verbal espontânea e servem de componentes aos gêneros secundários que os absorvem e os modificam. II.“Em casa de ferreiro, espeto de pau”. Esse é um exemplo de gênero primário, assim como a crônica. Ambos retratam situações comunicativas mais intrinsecamente voltadas ao cotidiano. III.Os gêneros têm uma identidade e eles são entidades poderosas que, na produção textual, condicionam-nos a escolhas que não podem ser totalmente livres nem aleatórias, seja sob o ponto de vista do léxico, grau de formalidade ou natureza dos temas. Os gêneros limitam nossa ação na escrita. IV.Os gêneros secundários caracterizam-se pela escrita, pelas formas padronizadas de organização da linguagem e pelo fato de desempenharem funções mais ou menos formalizadas no processo de construção da cultura do povo; por outro lado, sabe-se que os modos de expressão oral e escrito por si só não são suficientes para a classificação de um gênero como primário ou secundário. V.O professor deve ensinar ao aluno a “fórmula” dos gêneros primários e secundários; por exemplo, a estrutura de um artigo de opinião ou de uma crônica. Assim, poderá ajudar a compreensão dos efeitos de sentido causados pelo uso de um gênero discursivo em detrimento de outro, na sua dimensão verbal. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São corretas apenas as afirmativas II, III e V.
São corretas apenas as afirmativas III e V.
São corretas apenas as afirmativas II e IV.
São corretas apenas as afirmativas I, III e IV.
São corretas apenas as afirmativas IV e V.

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 12/12/2024 20:16:55 1/9
ADAUTO MENDES DE
FREITAS
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18
Atividade finalizada em 23/09/2024 19:51:37 (2637502 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
TEORIAS DISCURSIVAS [1298299] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos -
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Letras - Português p/ Licenciados - Grupo: SETEMBRO/2024 - SGice0A040924 [142149]
Aluno(a):
91636537 - ADAUTO MENDES DE FREITAS - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[360785_1704
69]
Questão
001
(UNIP-2017) Leia com atenção o texto a seguir, de Adilson Citelli, depois a questão que é
proposta e, na sequência, assinale a alternativa correta:
Em seu instigante livro, A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso, Eni
Orlandi apresenta três grandes modos organizacionais do discurso: o polêmico, o lúdico e o
autoritário. Convém lembrar que não estamos diante de categorias autônomas, mas de
dominância. Ou seja, não são formas puras e sim híbridas, o que significa que existe a
preponderância de uma sobre a outra. Assim sendo, o polêmico pode conter o lúdico, ou o
autoritário o polêmico e assim por diante. Ocorre que uma dessas formas estará sempre em
situação de dominância e, portanto, não só será mais perceptível como também será ela
que distinguirá tipologicamente o discurso.
Levando os aspectos de dominância em consideração, pode se afirmar que:
O discurso polêmico repete uma fala já sacramentada por uma instituição.
O discurso autoritário tende à polissemia por sua dimensão múltipla.
X O discurso autoritário é a forma menos aberta e menos democrática de discurso.
Uma defesa de tese é um exemplo de discurso lúdico.
O discurso lúdico é a forma menos aberta e menos democrática de discurso.
[360785_1704
77]
Questão
002
No contexto da semântica da narrativa, as estratégias persuasivas podem ocorrer de quatro
maneiras distintas: intimidação, tentação, provocação e sedução. No processo de tentação
X
O destinador provoca o destinatário com oferta de valores positivos, no intuito de convencê-
lo a fazer algo.
O destinatário provoca o destinador, obrigando-o a realização de algo.
O destinador faz uma imagem positiva do destinatário objetivando que este realize algo.
O destinatário recebe ameaça do destinador, de modo a obrigá-lo a realização de algo;
O destinador provoca o destinatário denegrindo a sua competência, levando-o a fazer;
Pincel Atômico - 12/12/2024 20:16:55 2/9
[360785_1704
88]
Questão
003
(FGV) Em Ideologia e aparelhos ideológicos do Estado, Louis Althusser propõe a distinção
entre Aparelho Repressivo de Estado e Aparelhos Ideológicos de Estado, contribuindo para
a teoria marxista de Estado
A partir da charge, analise as afirmativas a seguir.
I.A atitude pedagógica da personagem Mafalda remete ao universo escolar, lembrando que
as instituições de ensino são aparelhos repressivos de Estado.
II.A luta de classes visa aos aparelhos ideológicos de Estado; daí o interesse do proletariado
em tomar o poder de instituições que “apagam ideologias”, como a polícia.
III.O cassetete simboliza uma função da violência exercida pelo aparelho repressivo de
Estado que secundariamente também exerce função de ideologia.
Assinale:
Se somente a afirmativa II estiver correta.
Se todas as afirmativas estiverem corretas.
X Se somente a afirmativa III estiver correta.
Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
Se somente a afirmativa I estiver correta.
[360785_1704
62]
Questão
004
Em relação aos estudos na área de Análise dos Discursos, tendo em vista os tempos mais
remotos e a atualidade, é correto afirmar que:
Esse campo de investigação fica bem definido somente no início da década de 1970.
Esses estudos remontam a tempos antigos, representando uma história de mil anos.
Começam-se as investigações nessa área somente a partir de 1970.
As investigações nesse campo do saber só tiveram início na década de 1960.
X
Remonta desde a Retórica grega, ligando à vertente francesa fundada em 1960, ganhando
força a partir de 1970.
Pincel Atômico - 12/12/2024 20:16:55 3/9
[360785_1705
03]
Questão
005
(FEPESE-2018) Analise as afirmativas abaixo sobre gêneros discursivos primários e
secundários.
I.Os gêneros primários são formados em situações de comunicação verbal espontânea e
servem de componentes aos gêneros secundários que os absorvem e os modificam.
II.“Em casa de ferreiro, espeto de pau”. Esse é um exemplo de gênero primário, assim como
a crônica. Ambos retratam situações comunicativas mais intrinsecamente voltadas ao
cotidiano.
III.Os gêneros têm uma identidade e eles são entidades poderosas que, na produção
textual, condicionam-nos a escolhas que não podem ser totalmente livres nem aleatórias,
seja sob o ponto de vista do léxico, grau de formalidade ou natureza dos temas. Os gêneros
limitam nossa ação na escrita.
IV.Os gêneros secundários caracterizam-se pela escrita, pelas formas padronizadas de
organização da linguagem e pelo fato de desempenharem funções mais ou menos
formalizadas no processo de construção da cultura do povo; por outro lado, sabe-se que os
modos de expressão oral e escrito por si só não são suficientes para a classificação de um
gênero como primário ou secundário.
V.O professor deve ensinar ao aluno a “fórmula” dos gêneros primários e secundários; por
exemplo, a estrutura de um artigo de opinião ou de uma crônica. Assim, poderá ajudar a
compreensão dos efeitos de sentido causados pelo uso de um gênero discursivo em
detrimento de outro, na sua dimensão verbal.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas II, III e V.
São corretas apenas as afirmativas III e V.
São corretas apenas as afirmativas II e IV.
X São corretas apenas as afirmativas I, III e IV.
São corretas apenas as afirmativas IV e V.
[360785_1690
66]
Questão
006
Para seu empreendimento teórico da AD francesa, cujo embasamento sobre o sujeito é
respaldado pela ideologia, Michel Pêcheux recorre ao marxismo como suporte, baseando-se
nas formulações de:
Michel de Certeau.
Jean-Paul Sartre.
Jacques Derrida.
Gilles Deleuze.
X Louis Althusser.
[360785_1704
82]
Questão
007
A memória discursiva é entendida como:
Um campo associado que não influencia na produção de sentido do discurso da atualidade
da enunciação;
Desprovida de qualquer formação ideológica;
A materialização de vários discursos que povoam a enunciação, mas sem interferir nessa
enunciação em relação ao seu sentido;
X
Um efeito de discurso já produzido em outro momento histórico, cujo encontro com a
atualidade da enunciação atribui ao discurso um caráter de acontecimento;
Um discurso produzido em outro momento que mantém as mesmas regularidades na
atualidade da enunciação.
Pincel Atômico - 12/12/2024 20:16:55 4/9
[360785_1704
75]
Questão
008
Sobre as três épocas de Michel Pêcheux, relacione as colunas e assinale a alternativa
correta:
(1) AD-1
(2) AD-2
(3) AD-3
( ) A formação discursiva recebe atenção.
( ) Os discursos e os sujeitos são tidos como homogêneos.
( ) A heterogeneidade ganha força, devido à interdiscursividade.
( ) O sujeito é tomado como fonte de seu dizer.
( ) Interdiscurso e intradiscurso como identidade do discurso.
A sequência correta (de cima para baixo) é:
X 2 – 1 – 3 – 1 – 3
3 – 1 – 2 – 3 – 2
3 – 2 – 1 – 2 – 1
2 – 3 – 1 – 1 – 2
1 – 1 – 2 – 3 – 3
[360785_1704
95]
Questão
009
(FEPESE 2018 - ADAPTADA) Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas
( F) sobre a língua.
( ) A língua é uma entidade recortada por um entrecruzamento de critérios históricos,
socioculturais e políticos.
( ) Definida de uma perspectiva linguística, a língua equivale à norma-padrão.
( ) A heterogeneidade constitutiva da língua está diretamente relacionada com a diversidadedos grupos humanos que se reconhecem como seus falantes.
( ) Cada língua é constituída por diferentes normas e diferentes gramáticas.
( ) O principal critério para se reconhecer uma língua é a capacidade de compreensão
interfalantes.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
V - V - F - F - F.
F - F - V - F - V.
F - V - V - V - F.
X V - F - V - V - F.
V - F - F - V - V.
[360785_1690
93]
Questão
010
Os gêneros do discurso, como é o caso do literário, podem se subdividir em outros em seu
interior, cujas especificidades se distinguem por alguns elementos em sua composição.
Ainda que pesem algumas diferenças, todos os subgêneros seguintes são literários:
conto, crônica, carta, poesia, lírica.
conto, carta, romance, poesia, lírica.
conto, crônica, romance, carta, lírica.
X conto, crônica, romance, poesia, lírica.
carta, crônica, romance, poesia, lírica.
[360786_1690
61]
Questão
011
Uma denominação bastante utilizada pelos teóricos da AD francesa é a
interdiscursividade/interdiscurso, que não deixa de apresentar semelhança ou até mesmo
significar a mesma relação de memória discursiva. O discurso se constitui pelo interdiscurso
e pelo intradiscurso. Acerca dos desses dois conceitos, pode-se afirmar que:
enquanto o intradiscurso diz respeito à relação entre o discurso da enunciação vigente com
outro fora dele, o interdiscurso equivale ao discurso singular que é formado nessa
enunciação.
intradiscurso equivale à memória discursiva, constitutivo do próprio discurso da enunciação
vigente.
Pincel Atômico - 12/12/2024 20:16:55 5/9
X
enquanto o interdiscurso diz respeito à relação entre o discurso da enunciação vigente com
outro exterior, o intradiscurso equivale ao discurso singular que é formado nessa
enunciação.
interdiscurso é a relação da materialidade linguística com o próprio discurso, isto é, o
discurso singular que é formado pela enunciação.
enquanto o intradiscurso corresponde ao campo associado da enunciação vigente, o
interdiscurso equivale ao discurso singular que é formado nessa enunciação.
[360786_1690
33]
Questão
012
Um dos aspectos centrais dos estudos discursos, sem dúvida, é o(s) sentido(s) do discurso.
Em relação a esse elemento, afirma-se que:
depende exclusivamente dos sujeitos enunciatários, pelas suas leituras de mundo e de seus
lugares ideológicos.
X
os sentidos atribuídos a um discurso vinculam-se às posições socioideológicas dos sujeitos
e as condições históricas que o determinam.
as formações ideológicas são um ponto central para a existência de sentidos, exceto
elementos históricos.
os sentidos se devem mais aos elementos internos à própria língua que os exteriores a ela.
os sentidos do discurso estão ligados aos sujeitos que o produz, mas os fatores históricos
não influenciam-no nessa dimensão.
[360786_1690
99]
Questão
013
(Toda Matéria, adaptado)
São Paulo, 18 de agosto de 1929.
Carlos [Drummond de Andrade],
Achei graça e gozei com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas – João Pessoa.
É. Mas veja como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou eu que
conservo o ceticismo que deveria ser de você. (...). Eu... eu contemplo numa torcida apenas
simpática a candidatura Getúlio Vargas, que antes desejara tanto. Mas pra mim,
presentemente, essa candidatura (única aceitável, está claro) fica manchada por essas
pazes fragílimas de governistas mineiros, gaúchos, paraibanos (...), com democráticos
paulistas (que pararam de atacar o Bernardes) e oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo
isso não me entristece. Continuo reconhecendo a existência de males necessários, porém
me afasta do meu país e da candidatura Getúlio Vargas. Repito: única aceitável.
Mário [de Andrade] Renato Lemos. Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas
pessoais. Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305.
A carta é um gênero discursivo em que existe sempre um emissor (remetente) e um
receptor (destinatário). No trecho acima, a carta escrita para Carlos revela um exemplo de
carta aberta.
carta do leitor.
carta comercial.
X carta argumentativa.
carta pessoal.
[360786_1690
84]
Questão
014
Além da heterogeneidade mostrada, na teoria da AD aparece também a heterogeneidade
constitutiva que se caracteriza por:
O outro habita o discurso, mas sem influenciar no seu sentido.
Constituição do discurso pelo seu próprio interior.
Continuidade histórica.
Discurso originário do sujeito.
X Presença do outro no discurso sem marcas evidentes.
Pincel Atômico - 12/12/2024 20:16:55 6/9
[360785_1690
72]
Questão
015
No que concerne à inserção do poder em sua obra, Foucault destaca alguns procedimentos
de exclusão no sentido de sublinhar o controle do discurso pelo poder. Frente a esses
procedimentos, assinale a alternativa correta.
Os procedimentos externos são: a palavra proibida, que se traduz na interdição de discursos
em determinados espaços e épocas, além de reforçar a concepção de que o sujeito não
está autorizado a dizer tudo; o autor como origem de suas significações; e a vontade de
verdade, que considera dado discurso como verdadeiro como um jogo de desejo e de poder.
Os procedimentos internos são: o comentário, em que os discursos são classificados como
corriqueiros, do dia a dia e os originários que se solidificam, originando outros e se
transformando no decorrer dos tempos, mas que são sempre retomados; a segregação da
loucura, pela desconsideração do discurso do louco, em detrimento da razão; e rarefação
dos sujeitos que falam, pois, para entrar na ordem do discurso, é preciso satisfazer certas
exigências, ser qualificado para fazê-lo.
X
Os procedimentos externos são: a palavra proibida, que se traduz na interdição de discursos
em determinados espaços e épocas, além de reforçar a concepção de que o sujeito não
está autorizado a dizer tudo; a segregação da loucura, pela desconsideração do discurso do
louco, em detrimento da razão; e a vontade de verdade, que considera dado discurso como
verdadeiro como um jogo de desejo e de poder.
Os procedimentos internos são: a palavra proibida, que se traduz na interdição de discursos
em determinados espaços e épocas, além de reforçar a concepção de que o sujeito não
está autorizado a dizer tudo; o autor como origem de suas significações; e rarefação dos
sujeitos que falam, pois, para entrar na ordem do discurso, é preciso satisfazer certas
exigências, ser qualificado para fazê-lo.
Os procedimentos internos são: o comentário, em que os discursos são classificados como
corriqueiros, do dia a dia e os originários que se solidificam, originando outros e se
transformando no decorrer dos tempos, mas que são sempre retomados; o autor como
origem de suas significações; e a vontade de verdade, que considera dado discurso como
verdadeiro como um jogo de desejo e de poder.
[360787_1690
73]
Questão
016
Leia o trecho da canção Estado Violência, da banda Titãs, e assinale a alternativa abaixo:
[...]
Estado Violência
Estado hipocrisia
A lei que não é minha
A lei que eu não queria
[...]
Estado Violência
Deixem-me sentir
Estado Violência
Deixem-me em paz
Estado Violência
Deixem-me querer
Estado Violência
Deixem-me pensar por mim
(Charles Gavin)
O sujeito resiste ao poder do Estado, dirigindo-se a ele para enunciar em seu desfavor, mas
por se tratar de apenas um indivíduo e não da sociedade, não ocorre relações de poder
nesse discurso.
O Estado não interfere na conduta do sujeito, mas o sujeito acaba por interferir na conduta
do Estado.
Por se tratar de um período de Ditadura Militar, o Estado censura a emergência de
ideologias, bem como se observa no enunciado, cujo sujeito não se posiciona efetivamente,
não manifestando qualquer formação ideológica.
No enunciado é materializado um sujeito que resiste ao poder do Estado, mas que não
manifesta uma ideologia.
Pincel Atômico - 12/12/2024 20:16:55 7/9
X
Considerando-se o momento histórico de composição da letra, década de 1980, o
enunciado sugere a constituição de um sujeito que rebela-se contra a Ditadura Militar
brasileira, cujo poderdo Estado interfere na conduta do sujeito.
[360787_1690
88]
Questão
017
No texto abaixo, o que configura seu caráter polifônico?
A esposa nervosa com as mãos na cintura e os pés batendo no chão aguardava-o em casa.
Por que chegou tarde? Apressou-se em respondê-la, disfarçando o hálito alcoólico, dizendo
que estivera em reunião com diretoria. Contudo, ela, percebendo sua intenção, replicou-lhe
ironicamente se houvera sido uma reunião regada a álcool.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/. Acesso em: 24 abr. 2022.
X Discurso indireto livre.
Intertextualidade.
Epígrafe.
Operadores argumentativos.
Marcadores de pressuposição.
[360787_1690
37]
Questão
018
Leia o seguinte trecho da Carta enviada ao presidente Jair Bolsonaro sobre a farsa Covid:
“A Assembleia Parlamentar está preocupada com a forma como a pandemia de gripe H1N1
tem sido tratada, não só pela Organização Mundial de Saúde (OMS) mas também pelas
autoridades sanitárias competentes a nível da União Europeia e a nível nacional. Está
particularmente preocupada com algumas das consequências das decisões tomadas e
conselhos dados que conduzem à distorção das prioridades dos serviços de saúde pública
em toda a Europa, desperdício de grandes somas de dinheiro público e também pânico e
medo injustificados sobre os riscos para a saúde … foram identificadas graves deficiências
em relação a transparência dos processos de tomada de decisão relacionados com a
pandemia, que gerou preocupações sobre a possível influência da indústria farmacêutica em
algumas das principais decisões … lobbying não regulamentado ou secreto pode ser um
perigo e pode minar os princípios democráticos e a boa governança”.
Saiba que os mesmos erros cometidos na epidemia de H1N1 estão se repetindo hoje na
epidemia de COVID. Vós sois as vítimas do maior golpe de saúde do século XXI no que diz
respeito ao perigo real do vírus, as medidas a tomar, os números, os exames e os
tratamentos, e isto foi feito com as mesmas técnicas de manipulação utilizadas durante a
epidemia do H1N1 ou da guerra do Iraque. Especialistas, professores de medicina, bem
como grupos científicos e médicos começaram a alertar outros sobre isso já em março de
2020.
Os países do mundo (exceto casos raros como: Suécia, Bielorrússia ou Tanzânia), sem
pensar, apenas imitaram e seguiram cegamente os outros.
Esta epidemia é amplificada, dramatizada e instrumentalizada por criminosos que se
aproveitam dela para alcançar objetivos e agendas econômicas, políticas e ideológicas
prejudiciais à humanidade e nós provaremos isso a vocês. Vocês devem parar esse golpe
global rapidamente (porque é um grave perigo para seu povo e seu país em termos de:
saúde, economia, educação, ecologia e direitos humanos) [...].
Disponível em:
.
Acesso em: 24 abr. 2022.
Com base no enunciado acima, considerando-se uma sequência enunciativa de 2010 sobre
o H1N1, em relação ao enunciado atual, sobre a Covid-19, é correto afirmar que:
no que concerne à ideologia materializada no discurso é de que há muito espetáculo e
aproveitamento da pandemia da Covid-19 para benefícios institucionais e subjetivos, tendo a
necessidade de retomar as medidas precisas de acordo com o discurso anterior, do H1N1.
X
a materialidade do discurso pautada pelo texto comporta uma exterioridade tanto do
contexto da pandemia da Covid-19, trazendo à baila aspectos sociais, políticos, sanitários,
econômicos e ideológicos, quanto pelo respaldo da relação com outro contexto de
movimento pandêmico semelhante, o H1N1.
Pincel Atômico - 12/12/2024 20:16:55 8/9
o sujeito do enunciado se posiciona ideologicamente favorável como tem sido tratada a
Covid-19, alegando à população para tomar os devidos cuidados para proteção, bem como
foram tomados na epidemia do H1N1.
o discurso sobre a Covid-19 recupera a ideologia em relação à posição de sujeito frente ao
H1N1, mas não é possível considerar o discurso anterior como sendo uma exterioridade do
atual.
as condições de produção do discurso colocam em cena o momento sócio-histórico atual
vivenciado pela pandemia da Covid-19, inclusive evidenciando aspectos sanitários, políticos,
econômicos e ideológicos. Por outro lado, a relação desse discurso com o anterior, sobre o
H1N1 em nada acrescenta ao enunciado atual, haja vista que não integra a exterioridade da
enunciação do presente.
[360787_1690
63]
Questão
019
Leia a letra musical Uniformes, da banda Kid Abelha e, em seguida, marque a alternativa
correta:
Eu ouço sempre os mesmos discos
Repenso as mesmas ideias
O mundo é muito simples
Bobagens não me afligem
Você se cansa do meu modelo
Mas juro, eu não tenho culpa
Eu sou mais um no bando
Repito o que eu escuto
E não te entendo bem
E quantos uniformes ainda vou usar?
E quantas frases feitas vão me explicar?
Será que um dia a gente vai se encontrar?
Quando os soldados tiram a farda pra brincar
A minha dança, o meu estilo
E pouco mais me importa
Eu limpo as minhas botas
Não sou ninguém sem elas
Você se espanta com o meu cabelo
É que eu saí de outra história
Os heróis na minha blusa
Não são os que você usa
E eu não te entendo bem
(Leoni / Carlos Alberto Da Cost Vieira)
X
O discurso materializado na letra musical sugere formações discursivas distintas entre o
sujeito enunciador e o enunciatário, desencadeando um embate entre tais formações.
O enunciado materializa um sujeito cuja formação discursiva é universal, sem apresentar
uma subjetividade própria.
“Uniformes” pode apresentar efeito de sentido tanto em relação às roupas iguais dos
sujeitos quanto lugares ideológicos semelhantes, e o sujeito se inscreve em formações
discursivas com as quais se identifica, de forma totalmente livre.
Não é possível apontar uma formação histórica que atravessa o sujeito, pois não há efeitos
de memória discursiva no enunciado.
A formação discursiva do sujeito não influencia nas condições de produção do discurso, já
que não revela indícios materiais da história.
Pincel Atômico - 12/12/2024 20:16:55 9/9
[360787_1690
64]
Questão
020
Observe o enunciado publicitário abaixo e assinale a alternativa correta.
Disponível em:
https://objetificacaofem.wixsite.com/cervejaemulher/post/an%C3%A1lise-de-pe%C3%A7as.
Acesso em: 24 abr. 2022.
No enunciado, é correto considerar que há aspectos sócio-históricos que influenciam na
construção de sentidos do discurso, mas que não sugere a existência de formação
ideológica.
No que concerne à expressão “o cara”, esta pode ser entendida como relevante em termos
das condições de produção do discurso, mas não é possível afirmar que se trata de um
movimento interdiscursivo.
No tocante às distintas linguagens (verbal e visual), no fechamento do sutiã, a sequência
“Seria assim” é utilizada de forma estratégica, referindo-se ao modo correto que se deve
fechar o sutiã, trazendo à tona uma posição que deve ser aderida, deslocar-se do inovador
para o tradicional, respaldado pelo consumo da cerveja.
X
A sequência “Com Skol, tudo fica redondo” provoca um efeito de memória discursiva, tendo
em vista que retoma uma marca diferenciada de cerveja, não sendo qualquer uma,
reconhecida socialmente pelo seu “descer redondo”, uma ingestão diferenciada.
No que concerne à materialidade visual, a mulher não representa uma condição ideológica
no enunciado, podendo ser substituída por um homem com os mesmos efeitos de sentido.

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