revisao_simulado (2)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
WLANCLEY ROSA DOS REIS
Disciplina:
PPP, Avaliação e Métodos de Análise
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (CESGRANRIO – 2010) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é contemplado
pela LDB nº 9.394/96 no âmbito da regulamentação da gestão das escolas públicas.
Nesse sentido, o planejamento e a avaliação do PPP devem assegurar
A) soberania da gestão escolar no planejamento, implementação e avaliação periódica do
documento.
X B) delegação, por parte da gestão escolar, do planejamento, implementação e avaliação
do PPP às equipes da comunidade escolar e não escolar.
C) centralização, por parte da gestão escolar, dos procedimentos de avaliação do
documento, delegando as outras etapas à comunidade escolar.
D) parceria da gestão escolar com as comunidades escolares e não escolares do entorno
no planejamento, implementação e avaliação periódica do documento.
E) parceria da gestão escolar com empresas e organizações não governamentais para o
planejamento, implementação e avaliação periódica do PPP.
Questão
002 (VUNESP – 2019) A construção do projeto político-pedagógico (PPP) é um instrumento
de luta, é uma forma de contrapor-se à fragmentação do trabalho pedagógico e sua
rotinização, à dependência e aos efeitos negativos do poder autoritário e centralizador
dos órgãos da administração central. Pelo menos sete elementos básicos são
constitutivos do PPP: as finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o
tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho, a avaliação. Na
construção do PPP, o currículo deve
A) ser dinâmico e propor uma simplificação do conhecimento científico.
X B) ser um instrumento neutro, sem ideologia.
C) ser histórico e culturalmente determinado pela cultura popular.
D) expelir toda forma de controle social.
E) inter-relacionar o conhecimento em torno de uma ideia integradora.
Questão
003 (FGR – 2011 – ADAPTADA)
“A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) é um processo dinâmico e
permanente, pois continuamente novos atores se incorporam ao grupo, trazen- do
novas experiências, capacidades e necessidades, assim como novos interes- ses e
talentos, exigindo que novas frentes de trabalho se abram. É um eterno diagnosticar,
planejar, repensar, começar e recomeçar, analisar e avaliar,” (VEIGA, Ilma Passos
Alencastro (org.). Escola: espaço do projeto político peda- gógico. Campinas, SP:
Papirus, 1998, pág. 183)
Tendo como referência a construção do PPP, marque V para as alternativas
VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
( ) Eliminação das relações verticalizadas entre a escola e os dirigentes educacio- nais.
( ) Realização de trabalho padronizado, repetitivo e mecânico, desconsiderando as
diferenças entre os agentes educativos.
( ) O currículo se restringe ao cumprimento das atividades do livro didático, que passa a
ser utilizado como um fim e não um meio.
( ) A elaboração do PPP possibilita aos profissionais da educação e aos alunos a vivência
do processo democrático.
A) F, V, V, F.
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B) V, V, V, F.
C) F, F, F, V.
D) V, F, F, V.
X E) V, F, V, V.
Questão
004 (IBADE – 2019)
De acordo com Padilha (2001), a estrutura básica referencial do projeto político
pedagógico da escola compõe-se de:
A) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.
Metas; 5. Desenvolvimento metodológico; 6. Recursos; 7. Cronograma; 8. Avaliação; 9.
Conclusão.
X B) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.
Metas; 5. Desenvolvimento metodológico; 6. Recursos; 7. Cronograma; 8. Avaliação; 9.
Metas futuras.
C) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.
Metas; 5. Desenvolvimento filosófico; 6. Recursos; 7. Organograma; 8. Ava- liação; 9.
Conclusão.
D) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.
Metas; 5. Desenvolvimento metodológico; 6. Recursos Humanos; 7. Cro- nograma; 8.
Avaliação; 9. Conclusão.
E) Identificação do projeto; 2. Histórico; 3. Justificativa; 4. Metas; 5. Desenvolvimen- to
filosófico; 6. Recursos; 7. Cronograma; 8. Avaliação; 9. Conclusão.
Questão
005 Para Veiga, a construção do projeto político-pedagógico é entendido como a própria
organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. Todo projeto supõe
rupturas com o presente e promessas para o futuro. Um projeto educativo pode ser
tomado como promessa frente a determinadas rupturas. Para a autora, o projeto
político-pedagógico.
A) É um documento administrativo e normativo que estabelece a organização e o
funcionamento da escola.
X B) É o conjunto de todo o material produzido pelos alunos como registro do desen-
volvimento de sua aprendizagem.
C) Busca um rumo, uma direção, é uma ação intencional com um sentido explícito.
D) Consiste no agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas da esco- la.
E) Corresponde a um manual que deve ser utilizado por todos os professores para resolver
os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem.
Questão
006 (FUNRIO – 2018) Para Ilma Passos Veiga (2007), “o projeto pedagógico exige profunda
reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação do seu papel social e
a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por
todos os envolvidos como processo educativo e seu processo de construção constitui-se
em compromisso político e pedagógico coletivo”. Esse esforço coletivo implica:
A) a centralização da tomada de decisões pedagógicas, jurídicas e organizacionais, o
aumento do desempenho da escola por meio de um planejamento eficiente e de um
modelo empresarial de administração mediante um conjunto de objetivos estratégicos,
metas e planos de ação com prazos e custos definidos pelo Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação.
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B) a elaboração feita por cidadãos éticos, capazes de acatar as autoridades, de manter um
diálogo no interior do grupo e de impor seus valores aos demais, de mostrar às famílias
os limites de sua atuação e um profundo conhecimento teórico-pedagógico por parte
dos pais de alunos.
C) a organização do trabalho que iniba conflitos e contradições, que afirme a autoridade
hierárquica do diretor frente ao corpo docente, a construção do currículo apenas pelo
corpo docente e a autonomia total da escola em relação à legislação educacional e à
Constituição do país, objetivando a qualificação integral para o trabalho e o emprego.
X D) a seleção de valores a serem consolidados, a busca de pressupostos teóricos e
metodológicos postulados por todos, a identificação das aspirações maiores das
famílias em relação ao papel da escola na educação e na contribuição específica que a
escola irá oferecer para o pleno desenvolvimento do educando para o exercício da
cidadania, seu preparo e sua qualificação para trabalho.
E) uma escola que prioriza a competência para a competição no mercado de trabalho, a
instauração de um projeto hegemônico, relações sociais reducionistas e abordagem
compensatória da educação que perceba a diferença como déficit e em que prevaleça o
cognitivo sobre o emocional.
Questão
007 (FUNDATEC – 2019)
De acordo com Vasconcellos, no processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico,
muitos fatores podem interferir de forma a comprometê-lo parcial ou totalmente, quais
sejam:
I.Comodismo por parte dos sujeitos: não quererem a desacomodação que po- derá vir
em decorrência da concretização das ideias ali colocadas.
II.Imediatismo: ter pressa, não querer 'perder tempo' com as discussões; achar que não
há necessidade de se fazer a elaboração teórica, que se deveria ir di- reto à ação.
III.Formalismo: perigo de reduzir o Projeto a uma sequência de passos, a sim-
plesmente elaborar um documento, sem vida, sem significado, sem envolvi-
mento com as ideias, com as propostas.
Quais estão corretos?
A) ApenasI.
B) I, II e III.
C) Apenas III.
X D) Apenas II.
E) Apenas I e III.
Questão
008 De acordo com Veiga (1995), o Projeto Político Pedagógico -PPP vai além de um mero
agrupamento de planos e de atividades. É uma ação intencional e a esfera política é
indissociável da pedagógica. Analise as alternativas abaixo e indique a que apresenta
corretamente afirmações sobre o PPP.
A) O PPP é um documento que tem como principal finalidade apresentar à autoridade
competente da área o roteiro das ações previstas para determinado período.
X B) A autonomia não tem reflexos diretos na elaboração e implementação do PPP, uma vez
que esse documento deve ser elaborado por um grupo de especialistas externos à
instituição educacional.
C) Tanto a elaboração como a implementação do PPP propiciam momentos de grande
tensão na instituição educacional, dificultando o exercício da democracia, dada a
existência de conflitos gerados por interesses de grupos antagônicos.
D) O PPP é um projeto que deve ser elaborado por um grupo gestor que não tem uma
intencionalidade própria, pois projeta para o futuro e por isso não pode prevê-lo.
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E) O PPP é político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de
sociedade. Está, assim, intimamente articulado ao compromisso com o social.