Avaliação de Aprendizagem Didática e Metodologia do Ensino Superior

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AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR
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Com relação ao planejamento e à avaliação, julgue o item seguinte.
Plano, programa e projeto são documentos componentes do planejamento sistematizado: o projeto é o
mais abrangente deles e engloba o plano.
Resposta Marcada :
Falso.
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Julgue o item a seguir, relativos à ligação intrínseca entre a avaliação e a organização do trabalho
pedagógico.
A avaliação formativa é processual, contínua, cumulativa, abrangente e interdisciplinar, com prevalência
dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
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Formar um cidadão crítico, reflexivo e profissional competente não é uma tarefa fácil. Diante disso, se faz
necessário entender as formas de pensar e agir do passado, as tramas do presente e as silhuetas possíveis
do futuro, para que a humanidade não fique alienada frente à realidade em que está inserida.
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
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Por meio do planejamento de ensino, o professor direciona suas ações para alcançar metas específicas,
define estratégias e recursos necessários para atingir os objetivos e propõe meios de se avaliar os
resultados obtidos.
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
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Ensinar não é somente socializar conhecimentos, mas discutir e produzir ferramentas de como se produz
conhecimentos que, por sua vez, afetam a vida das pessoas em sociedade nas diversas dimensões.
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
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Para se elaborar um projeto é necessário:
Resposta Marcada :
Considerar criticamente os limites e as possibilidades do contexto de trabalho, definindo os princípios norteadores
da ação, determinando o que queremos conseguir, estabelecendo caminhos e etapas para o trabalho e avaliando
continuamente o processo e os resultados.
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O pensar e o fazer a universidade no sentido da definição de sua finalidade, objetivos institucionais e
metas de qualidade acadêmica exige um processo de planejamento formalmente representado pelo:
Resposta Marcada :
Plano de Desenvolvimento Institucional.
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Sobre a tendência tradicional da educação, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Chegou ao Brasil por meio dos jesuítas, destinando-se à formação das elites burguesas para prepará-las cultural e
politicamente.
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Zabalza (2004), ao discutir a qualificação do docente universitário e a necessária reformulação dos
processos de ensino e de aprendizagem no contexto do ensino superior, defende que:
Resposta Marcada :
É necessária a passagem de uma docência baseada no ensino para uma docência baseada na aprendizagem,
para não apenas saber o que se ensina, mas essencialmente como se aprende e quem aprende.
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Na história da educação brasileira, muitas foram as transformações pelas quais passaram as escolas e a
prática didática. Considerando a Pedagogia Progressista, as três Tendências Pedagógicas que se
manifestam são:
Resposta Marcada :
Libertária, Libertadora e Crítico-Social dos Conteúdos.
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