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Desafio
O Planejamento e a Relação Familiar para o Sucesso do Atendimento na Sala de Recursos
Juana acabou de se mudar para a cidade de Santa Cruz com sua família (marido e 1 filha). Logo, já matriculou sua filha Valéria, de 6 anos, na escola municipal Bueno Brandão. Valéria é portadora de Síndrome de Down e, portanto, deverá ter um Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recursos. Juana é uma mulher muito bem informada e, apesar de compreender que a inclusão escolar constitui uma das dimensões do processo de inclusão voltadas à garantia do acesso a escolarização para crianças e jovens, encontra-se confusa, pois, quer participar do processo educacional da filha sendo parceira da escola, contudo, não sabe como fazê-lo.
Nessa perspectiva, você é o professor responsável pela Sala de Recursos. Como você descreveria o processo para a proximidade de Juana com a instituição escolar em prol da educação da filha Valéria? Como você descreveria o papel de toda a família no processo de aprendizagem de Valéria? Como a parceria escola/família poderá se materializar em ações significativas de intervenção?
Sua resposta
Como você descreveria o processo para a proximidade de Juana com a instituição escolar em prol da educação da filha Valéria? - Abrindo as portas da escola para os pais, fazendo com que eles se sintam à vontade para participar de atividades culturais e esportivas, entre outras que a escola oferecer, aproximando o contato entre família-escola. Como você descreveria o papel de toda a família no processo de aprendizagem de Valéria? - Buscar a escola baseada em critérios que lhe garantam a confiança da forma como a escola procede diante de situações importantes, inclusive exigir o AEE. Como a parceria escola/família poderá se materializar em ações significativas de intervenção? - A parceria entre família e escola precisa estar sempre em vias de crescimento e aperfeiçoamento, pois é algo vital para que o processo educativo se desenvolva, para que os distanciamentos sejam amenizados e para que todos os envolvidos sejam beneficiados 
Enviado em: 26/12/2024 18:00
Padrão de resposta esperado
Na discussão sobre a relação entre escola e família, com destaque para a família da criança com deficiência, é preciso considerar a necessidade de ampliação dessa relação buscando desenvolver atividades que envolvam todos os membros da família que convivem com a criança. A família precisa movimentar-se, agir em parceria com a escola e com os profissionais que atendem a criança, para que este seja um atendimento eficaz e significativo, refletindo em todos os envolvidos. A escola precisa garantir que as famílias das pessoas com deficiência possam ter condições de apoiar seus filhos, de modo que eles tenham condições favoráveis para um desenvolvimento saudável. Portanto, tal discussão remete ao importante papel que tem a escola para, também, trabalhar a relação com a família, pois a sua condução será determinante, inclusive porque poderá vir a ter um papel formador junto a essa família para que a mesma possa ajudar de maneira mais eficiente no atendimento e cuidado com seu filho/aluno. As escolas podem e devem criar ações de envolvimento da família, como o exemplo do "Dia da Família", que foi instituído pelo MEC, mas pode ser ampliado pela instituição escolar. Neste dia, todas as escolas convidam os familiares dos alunos para participarem de suas atividades educativas. Ações efetivas como esta podem fazer toda a diferença e servir de estratégia para resgatar e manter a família como parceira no atendimento da criança com necessidades especiais.