RELATORIO DE ESTAGIO 2L ED

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FACULDADE IBRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 
 Alessandra Sena Lobo 
 
 
 
 
 
 
 
 GUARULHOS S.P 
 
 2024 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 FACULDADE IBRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pasta de estágio apresentada à disciplina 
de Educação Física de Estágio curricular 
supervisionado como requisito obrigatório 
para conclusão do curso de Licenciatura 
complementação Pedagogica em 
Educação Física 
 
 
 
 
 
 
 GUARULHOS S.P 
 
 2024 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO 1 
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 
3 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 3 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
5 REFERÊNCIAS 
ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1 INTRODUÇÃO 
 
 
 Presente estágio foi elaborado por meio de estágio 
supervisionado colocando algumas técnicas em pratica com 
auxílio e orientação dos professores de educação física. 
Abordam aspectos da 2L em Educação Física, sempre 
estabelecendo técnicas que auxiliem o sujeito e desenvolva as 
habilidades necessárias com intuito de auxilia- ló em seu 
desenvolvimento, acadêmico. Foram aplicados todos os 
conhecimentos adquiridos nas pesquisas na parte teórica. 
através destes autores pude conhecer e aprender sobre o 
assunto em relacionado ao curso de 2L. Educação Física 
Objetivo é colocar em pratica o que foi pesquisado 
contribuindo assim para entender melhor a área em busca de 
adquirir conhecimento e novos conceitos para aplicá-lo na 
prática. 
Sem dúvida os profissionais 2L. Educação física em conjunto aos 
educandos terão grande desenvolvimento social, pedagógico, cognitivo entre 
outros aspectos que contribui para o desenvolvimento humano. São agentes 
imprescindíveis para o desenvolvimento humano e social das comunidades de 
norte a sul de nosso país. Portanto é fundamental ter clareza do papel social e 
político do psicopedagogo compromete com a formação com a socialização e 
dos sujeitos. 
A finalidade é adquirir conhecimento e acrescentar todo 
conhecimento adquirido em minha área de trabalho como 
atuação na área de Educação Física, traçando assim uma 
trajetória profissional com novas oportunidade e um olha 
diferenciado com sonhos e oportunidades. 
Agradeço desde já as pessoas que sempre estão ao 
meu lado e em primeiro lugar a Deus! 
 
 
 
Palavra-Chave: Determinação. 
 
 
 
 
 
 
 
CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO 
 
RUA DOUTOR MARIO ROMEU DE LUCCA, 93 RUA. PONTE ALTA. 07179-050 
Guarulhos – SP (11) 2438-6319 
 
• Localização: Urbana 
• Dependência Adm.: Estadual 
• Etapas: Ensino Fundamental, Ensino Médio 
• Modalidades: Ensino Regular, EJA 
• Aluno matriculados:1572 
• Quantidade de professores atuando: Professores. 
 
Estrutura física 
Banheiro:6 
Quantidade de salas:22 
Mobília: Todas as mobílias necessárias estão “novas” (carteiras, cadeiras entre outros), 
a troca aconteceu a pouco. 
Sala dos professores: Sala dos professores está com mobília novas, sofás, mesas entre 
outros e possui proporcionando assim maior comodidade aos professore. 
Quantidade de professores atuando:97 
Quantidade de alunos matriculados:1572 
sem Dependências com Acessibilidade: Escola possui acessibilidade para os alunos 
que necessitas, possui sala do A.E.E. entre outros de direito do aluno. 
 
 
tel://1124386319/
 
 
 
 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
 O esporte tem a função muito importante, principalmente para a motivação dos alunos. 
Os alunos estão totalmente ligados ao esporte e difícil encontrar um aluno que não goste 
dessa atividade na aula de Educação Física. 
Ponto positivo: Devemos ensinar ao aluno gostar do esporte, ensinar o futebol com 
brincadeiras, com diversão, com carinho, com atenção, com liberdade, pois antes de 
qualquer ensinamento, o aluno precisa aprender a gostar do que faz, sem precisarmos 
enganar os alunos com promessas de um futuro glorioso e levá-los a engolir 
treinamentos exaustivos. 
 Pontos negativos: práticas desagradáveis, tristes, repetitivas ou autoritárias e fazer com 
que acreditem que isso os transforme em futuros craques. Seja como for ou qual 
estrutura seja ofertada o dever é ser realista para não causar este tipo de desconforto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
O lúdico e seus elementos que envolvem o jogo, brinquedo e a brincadeira, com tais 
elementos, desenvolvendo a criatividade, capacidade, tomada decisões além de auxiliar 
no desenvolvimento psíquico ,motor fina e grossa entre outros .Assim as aulas tornam-
se mais atrativas para os alunos e propiciam situações de descontração é 
desenvolvimento social ,tornando a socialização mais eficaz em sua pratica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As tem o intuito de movimentar-se, em dias de chuva fica difícil a utilização da 
quadra para realizar a atividades por este motivo devemos prepara atividade que 
movimente o corpo como auxiliar a coordenação motora grossa com exercícios 
simples que possa realizar em sala ao lado de sua carteira, auxiliando assim 
trazendo conforto e liberdade durante a atividade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Conhecendo a psicopedagogia 
 
Segundo Cabral (2016), nesta área de atuação tem dois saberes levando em 
consideração o fazer para adquirir a prática e o observar, sendo assim a 
Pedagogia e Psicopedagogia são os pilares para construção do 
desenvolvimento dos saberes do sujeito. 
Segundo Cabral (2016), os psicopedagogos se fazem parceiras em várias 
áreas profissionais como, pedagogos entre outros voltada ao desenvolvimento 
do indivíduo. Pessoas com graduação em diferentes áreas buscam a 
Psicopedagogia com a finalidade de auxiliar o sujeito a desenvolver-se em 
vários aspectos de sua vida, visando sempre o cógnito, social e emocional. 
Quando o ser humano desenvolve suas habilidades pedagógicas passa a fazer 
questionamentos, esse sim está em fase de desenvolvimento e passa 
conhecer melhor sua cultura e o mundo ao seu redor, sendo assim são 
considerados todos os aspectos humanos. 
 
Segundo Cabral (2016), o desenvolvimento pessoal do ser humano, pode 
transformá-lo e lidar ampla visão do mundo como todo, tornando capaz de 
auxiliar no desenvolvimento do outro. As vivencias e troca de ideias com o 
outro é imprescindível para que possam tornar protagonista de sua própria 
história dentro de suas limitações. 
 
 Segundo Fernandez (1994), esse movimento de 
especialistas já estava sendo colocados em prática antes mesmo de se tornar 
um curso reconhecido pela Universidade, sendo assim a prática de ligado ao 
aprendizado com a junção da psicologia já estavam interligadas mesmo antes 
de oficializar na universidade. De início o foco de estudo era de caráter médico 
 
 
 
 
- pedagógico pois o quadro de pessoas que pesquisavam era médico, 
psicanalistas, psicólogos e pedagogos. 
 Segundo Miller (1995), a aprendizagem e o desenvolvimento 
do educando dependem de etapas e leis que regula esse processo do 
desenvolvimento do educando. A psicopedagogia está interligada com 
aprendizagem como dificuldade de realizar ou planejar estratégias que auxiliam 
o processo de aprendizagem. 
Segundo Miller, esse processo girou a economia, tornando a distribuição 
econômica mais eficaz. 
 
PSICOPEDAGOGOS E PEDAGOGOS NA DOCENCIA. 
Segundo Cabral (2016), o desenvolvimento pessoal do ser humano, pode 
transformá-lo e lidar ampla visão do mundo como todo, tornando capaz de 
auxiliar no desenvolvimentodo outro. As vivencias e troca de ideias com o 
outro é imprescindível para que possam tornar protagonista de sua própria 
história dentro de suas limitações. 
 
Segundo Cabral(2016),são área interligado o profissionais pedagogos e 
psicopedagogos ,porem ambos trabalha alguns aspectos diferente mas com 
a mesma finalidade de auxiliar no desenvolvimento do indivíduo 
,Psicopedagogia trabalha em cima das necessidades, investigação e 
indivíduos que já possui algum tipo de transtorno ,sendo assim busca 
ferramenta e estratégias para auxiliar o indivíduo .Já o Pedagogo é voltado a 
alfabetização e não a investigações de transtornos e desenvolvimento do 
indivíduo com alguns defect. 
Segundo Cabral (2016), A área citada dos psicopedagogos colocado em prática 
e atuando em prol de auxiliar os trabalhadores com ferramentas que possam 
auxiliar em seu desenvolvimento, com ferramentas adequadas para que o 
indivíduo possa trabalhar e conviver harmoniosamente com o outros e seu local 
de trabalho. 
 
 Segundo Mello (1981) estudantes atua na área da docência está 
sempre disposto a dar o melhor de si ao deparar com a realidade na 
educação ficará restrito com limitações devido alguns fatores como: 
econômicos e família entre outros, más esses fatores não impedem que o 
estudante deixe de seguir o que ele realmente almeja é uma escolha 
intrínseca. Esses aspectos de ordem individual e contextual essenciais para 
compreender a atratividade da carreira docente. 
Qual de vocês deseja atuar na área,” não” ficou com a maior parte da 
resposta dos estudantes ou recém-formados, isso analisando professores de 
 
 
 
 
todas as áreas, mas o pedagogo é ainda mais sistemático quando se fala em 
trabalhar na área envolvendo vários aspectos: como após da Educação especial 
na qual é uma especialização em conjunto com a pedagogia. 
Estudos aponta que entre os estudantes que vão ingressar no ensino 
superior existe uma certa rejeição na área da docência, apenas 2% são 
indicados com primeira opção apenas 31 alunos em uma pesquisa com 1500 
estudante optaram pela área da pedagogia, 83% dos sujeitos escolheram 
por carreiras diferenciadas, mas nenhum sujeito dentre estes escolheu a 
docência. 
 
 
 
 3- ATIVIDADES DESENVOVIDAS 
 
NOÇÃO ESPACIAL 
Habilidade:(EF02GE10), atividade de lateralidade: noções espaciais 
 
Objetivo: atividade tem o objetivo de atingir relações espaciais topológica usar 
o corpo como referência 
Atividade: fizemos no chão as marcações com figuras e orientação para onde 
deve ir exemplo :onde está a casa, vamos caminhar até lá. 
 
JOGO DA MEMORIA 
Habilidade: (EF01MA01) 
Objetivo: essa atividade desenvolveu a concentração, trabalha a memória 
visual e assim auxilia no desenvolvimento do cognitivo. 
Atividade :colocamos em prática :colocamos as cartinhas virada para baixo e 
cada participante um por vez vire duas catas, se o par for iguais o participante 
pega seu par, assim somamos no final quem tem mais pares de cartas. 
 
ORGANIZAR OS FATOS DA SEGUINDO A ORDEM 
Habilidade: (EF35LP09), atividade temporal, organizar os fatos de forma linear. 
 
Objetivo: Organizar o que fazemos durante os três períodos do dia. 
 
 
 
 
Atividade: realizamos a atividade temporal com figura aleatória, e logo 
organizamos o que fazemos nos períodos da manhã, tarde e noite. 
 
COORDENAÇÃO MOTORA 
Habilidade: (EI02CG02) 
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora grossa com materiais que criamos, 
utilizando pinturas e recortes com objetivo de estimular os membros assim 
desenvolver a coordenação motora. 
Atividade: pegamos uma caixa de pizza, recortamos a borda, pintamos ela e 
por fim colocamos os rolinhos do papel higiênico para parecer túneis. 
 
CARINHA DOS SENTIMENTOS 
 Habilidade (EI03EO01) 
Objetivo: desenvolver o socio emocional, entusiasmo, tolerância, respeito entre 
outros. 
Atividade: pintar, completar algumas carinhas sem expressões, recortamos 
carinhas, cada uma carinha (figura) mostra uma expressão facial diferente da 
outra, colar no caderno a figura escolhida para representar ou expressar o que 
estava sentindo no momento. 
 
LOCALIZAR NO CONTO JOÃO E MARIA 
 Habilidade: (EF15LP02), trabalhar a estrutura do texto. 
Objetivo: colocar em prática todo conhecimento prévio relacionado ao conto 
João Maria, e assim visando o conhecimento literário o lúdico e concreto. 
Atividade: Assistir o conto como forma lúdica, em seguida dar um conto inicial 
para que ele possa colocar em prática seu entendimento sobre o conto 
 
JOGOS MATEMATICOS 
Habilidade: (EF12EF03) 
Objetivo: criar diversas estratégias para que o educando desenvolva suas 
habilidades, respeitando o limite individual de cada um. 
Atividade: o jogo tem a finalidade de usar diversas estratégias para que o 
educando possa atingir o objetivo, mesmo que não atinja, desenvolveu 
algumas habilidades e conheceu algumas estratégias para chegar ao objetivo. 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO SOCIAL 
Habilidade :(EM13CHS601) trabalho em grupo para grupos, povos e sociedades. 
Atividade: trocar conhecimento com seu adversário, socializando e conhecendo 
algo novo. 
Atividades: jogos e atividade em dupla para que passam trocar conhecimento e 
trabalhar as frustações de perder ganhar. 
 
QUEBRA CABEÇA DO ALFABETO 
Habilidade: (EF01MA09) Colocar em ordem as representações por figuras. 
Objetivo: colocar em pratica a percepção visual, coordenação e motora fina. 
 
 
SONS FORMAS DAS VOGAIS 
(EI03EF09) trabalhando as hipóteses dos sons, rimas palavras entre outros. 
Objetivo: desenvolver as competências pedagógicas, através dos sons das letras, 
rimas etc. 
Atividade: vídeos com sons das vogais e rimas, logo após contextualizar no caderno a 
atividade. 
 
SEQUÊNCIA LOGICA 
Habilidade:( EF67LP25) 
Objetivo :reconhecer critérios de organização através de definições e explicações. 
Atividades: realizamos uma aula lúdica e dinâmica com cartelas de ovos, pintaram cada 
fileira da cartela de ovos seguiu uma sequência logica de cor, devendo encaixar a cor 
correta da sequência lógica de cores. 
 
 
FORMAS GEOMETRICAS 
Habilidade:(EF01MA14) 
Objetivo: desenvolver o cognitivo e coordenação motora fina 
Atividades: desenhos com formas diferente e nomes diferenciados para que 
possa identificar e, encaixar corretamente as formas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇOES FINAIS 
 
Esse estágio foi de grande importância, pois adquirir um vasto conhecimento 
na área, por sinal foi de grande importância na minha vida profissional e 
pessoal. O estágio foi desenvolvido com objetivo de adquirir conhecimento e 
competência na área, conhecimento esse que foi colocado em prática com 
auxílio e orientação dos profissionais da casa. 
É com imenso prazer e gratidão que faço essas considerações finais, pois toda 
dedicação e paciência foram colocados em prática, agradeço a diretora e 
profissionais envolvidos por me proporcionar essa experiencia. 
Desenvolve em conjunto com seu educando, trocando ideias de 
conhecimento de diferentes aspectos. Aprendi muito com os alunos(as), são 
extremamente amáveis e colaboram realizando o que lhe é proposto, mesmo 
diante das limitações estão sempre dispostos a fazer. 
 Desde já agradeço todos os envolvidos que me auxiliaram nesta grande 
caminhada. 
 
 
 
 Gratidão a ti Deus. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 DESCRIÇÃO DO LOCAL ONDE FOI DESENVOLVIDO O ESTÁGIO 
 
 
O estabelecimento onde foi desenvolvido o estagio em comum acordo foi na 
escola Escola Estadual Prof. Simone Machado da Silva Torres ,situado na 
cidade de Guarulhos S.P. 
 
O local oferece suporte aos educandos com necessidades especiais ou 
algum tipo de transtorno, com funcionários qualificados na área, sala de 
recursos, com instalaçãonecessária e adequada como: sala de aula adaptada 
para os alunos com materiais pedagógicos para trabalhar o desenvolvimento 
do sujeito. 
O local busca aprimorar as habilidades e socialização do sujeito de forma 
dinâmica e dentro da realidade de cada um, assim tonando o ambiente 
agradável e preparado para que o sujeito se desenvolva e evolua. 
 
Escola comporta em torno de 2000 mil alunos e tem entorno de 200 
profissionais no estabelecimento, cada qual na sua área de atuação. 
A escola prioriza a inclusão de todos na educação base e especial. Aos alunos 
atendidos em horário contraturno podemos contar com equipe e gestão 
especializada para assegurar ao educando com necessidades especiais 
atendimento com profissionais qualificados, seguindo sempre a legislação que 
rege a base e educação. 
 
Situado no endereço: Rua Dr. Mário Romeu de Lucca 93, Guarulhos, SP, 07179 · 
https://www.bing.com/maps?&mepi=127~~Unknown~Address_Link&ty=18&q=Ee%20Simone%20Machado%20da%20Silva&ss=ypid.YN7993x8472187891357530944&ppois=-23.405536651611328_-46.416351318359375_Ee%20Simone%20Machado%20da%20Silva_YN7993x8472187891357530944~&cp=-23.405537~-46.416351&v=2&sV=1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PERFIL DO PROFISSIONAL ORIENTADOR 
 
 
Professora orientadora foi imprescindível para que eu pudesse adentrar nas 
informações necessárias e garantir um pouco de conhecimento ,buscando 
sempre apreender e observar o ambiente para melhorar o desenvolvimento, 
dando assim o suporte necessário. 
Pois por muitas vezes me encontrei perdida diante das informações 
desencontrada do curso, sendo assim o orientador do estágio me auxiliou 
passando todas as informações necessárias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIBLIOGRAFIA 
 
BRADRILARD, jeane 
Guillaume, Marc.Figuras de alteridade. Mexico:Taurus,2000 
 
FERNÁNDEZ, Alicia. A mulher escondida na professora: uma leitura 
psicopedagógica da mulher, da corporalidade e da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 
1994. 
VISCA, Jorge. Clínica Psicopedagógica: epistemologia convergente. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1987 
BOSSA, N. A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. 3ª 
ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007. 
MÜLLER, Marina. Perspectivas de lá psicopedagogia en el comienzo del 
milenio. Disponível em Internet: http://www.salvador.edu.ar/ua1-9pub01-2- 01.htm. 
Artigo extraído em 20 de maio de 2007. _______. Psicología y Psicopedagogos. Acerca 
del campo ocupacional y la clínica psicopedagógica. Temas de Psicopedagogia, 1, p. 7 – 
20, 1984. 
FACUMINAS, credenciada junto ao MEC pela portaria n.3.455 p.27,28-2003. 
www.faculminasased.com.br 
BOSSA, N. A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. 3ª 
ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007. 
 
RODRIGUES, Inclusão e educação :doze olhares sobre a educação 
inclusiva/David Rodrigues org.). -São Paulo:Summus,2006. Bibliografia ISBN 85-321-
0078-2. Educação -Brasil-Historia2.Educaçao -Portugal-Historia3.Educação 
especial4.Educação inclusiva5.Educação e estado6Inclusão social Rodrigues David. 
CDD-370.115 
 
 
 
 
 
GILBERTO CABRAL DA COSTA, PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍINICA, SÃO PAULO – SP 
2016 
 
 
 
 
 
 
 
JOGOS MATEMATICOS SEQUÊNCIA LOGICA 
 Habilidade: (EF12EF03) Habilidade:( EF67LP25) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORGANIZAR OS FATOS DA SEGUINDO A ORDEM 
Habilidade: (EF35LP09) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SOCIALIZAÇÃO /Dupla produtiva. 
 
 
 TRABALHANDO O ALFABETO 
Habilidade (EM13CHS601) 
 Habilidade:(EF01MA09) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 JOGOS MATEMATICOS 
QUEBRA CABEÇA DO ALFABETO Habilidade: (EF12EF03) 
Habilidade: (EF01MA09 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 SEQUÊNCIA LOGICA 
 
 Habilidade:( EF67LP25 
 
 
 
 
FORMAS GEOMETRICAS 
Habilidade:(EF01MA14) 
 
) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CARINHA DOS SENTIMENTOS 
 Habilidade (EI03EO01) 
 
 
 
	Sem dúvida os profissionais 2L. Educação física em conjunto aos educandos terão grande desenvolvimento social, pedagógico, cognitivo entre outros aspectos que contribui para o desenvolvimento humano. São agentes imprescindíveis para o desenvolvimento ...
	Palavra-Chave: Determinação.
	CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO
	RUA DOUTOR MARIO ROMEU DE LUCCA, 93 RUA. PONTE ALTA. 07179-050 Guarulhos – SP (11) 2438-6319
	• Localização: Urbana
	• Dependência Adm.: Estadual
	• Etapas: Ensino Fundamental, Ensino Médio
	• Modalidades: Ensino Regular, EJA
	• Aluno matriculados:1572
	• Quantidade de professores atuando: Professores.
	Estrutura física
	Banheiro:6
	Quantidade de salas:22
	Mobília: Todas as mobílias necessárias estão “novas” (carteiras, cadeiras entre outros), a troca aconteceu a pouco.
	Sala dos professores: Sala dos professores está com mobília novas, sofás, mesas entre outros e possui proporcionando assim maior comodidade aos professore.
	Quantidade de professores atuando:97
	Quantidade de alunos matriculados:1572
	sem Dependências com Acessibilidade: Escola possui acessibilidade para os alunos que necessitas, possui sala do A.E.E. entre outros de direito do aluno.
	RELATO DE EXPERIÊNCIA
	O esporte tem a função muito importante, principalmente para a motivação dos alunos. Os alunos estão totalmente ligados ao esporte e difícil encontrar um aluno que não goste dessa atividade na aula de Educação Física.
	Ponto positivo: Devemos ensinar ao aluno gostar do esporte, ensinar o futebol com brincadeiras, com diversão, com carinho, com atenção, com liberdade, pois antes de qualquer ensinamento, o aluno precisa aprender a gostar do que faz, sem precisarmos en...
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