Quinzena 03 Artes 9 ano

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Prefeitura Municipal de Cairu 
Secretaria Municipal de Educação de Cairu 
Colégio _____________________________________________ 
Área do Conhecimento: Linguagens Componente Curricular:Arte 
Data: ______/_______/_______ Ano: 9º ano Turma: __________ 
Professor(a): _________________________________________________ 
Discente:_____________________________________________________ 
ATIVIDADE 1 DA 3ª QUINZENA 
Minha terra tem palmeiras 
SERES VIVOS E A ARTE 
Você já percebeu que, muitas vezes, as pessoas gostam de estar em meio à natureza para fugir do estresse da vida cotidiana? 
Exaltação da vida na natureza – 
A ideia de “bucolismo” 
Imagine o seguinte cenário: o doce barulho de um rio, 
passarinhos cantando, flores enfeitando a paisagem e a 
sensação da grama sob os pés. Parece cenário de contos de 
fadas (e realmente é), mas é algo que faz parte do imaginário 
e da crença humana: a ideia de uma vida tranquila em meioà 
natureza. Isso é chamado de bucolismo. 
O sentimento bucólico não passou despercebido pela arte, que independente dele, sempre foi uma amante da natureza. 
Contudo, alguns movimentos artísticos tomaram o bucolismo como o centro da sua concepção estética. Um exemplo é o Arcadismo, movimento artístico do século XVIII 
Além do bucolismo (viver tranquilamente na natureza), a arte, 
também, faz a exaltação da natureza por ela mesma, sendo ela 
tranquila ou não. São exemplos disso, os movimentos artísticos do 
Renascimento (séc. XV e XVI), Romantismo (séc. XIX) e 
Impressionismo (séc. XIX). 
Que tal observar algumas obras de arte que estão expostas em 
diferentes museus do mundo e que trazem uma paisagem bucólica?
PROPOSTA DE ATIVIDADE 
1. Que tal fazer um lindo desenho de uma paisagem fabulosa, aquela que você sonha conhecer? Faça onde quiser e utilize o material disponível! Ou seja, o desenho pode ser até mesmo uma pintura ou um grafite. Caso as pessoas que moram com você permitam, pode fazer em algum canto do lugar em onde mora. Assim, dá uma renovada!
Prefeitura Municipal de Cairu 
Secretaria Municipal de Educação de Cairu 
Colégio _____________________________________________ 
Área do Conhecimento: Linguagens Componente Curricular:Arte 
Data: ______/_______/_______ Ano: 9º ano Turma: __________ 
Professor(a): _________________________________________________ 
Discente:_____________________________________________________ 
ATIVIDADE AVALIATIVA DA 3ª QUINZENA 
Diferentes, mas iguais 
O que você acha de me acompanhar em uma viagem por diferentes lugares e épocas? 
PRIMEIRA PARADA: 
França do séc. XIX 
Uma artista ofuscada pelo machismo 
Camille Claudel foi uma escultora francesa e é considerada um dos maiores nomes das artes plásticas do século XIX. Contudo, infelizmente Camille só teve seu talento reconhecido muitos anos depois de sua morte. 
Tendo sido assistente e amante do “pai da escultura moderna”, August Rodin, o talento - e, consequentemente, a saúde mental - de Camille acabaram ofuscadas pelo reconhecimento do artista, assim como pelo machismo vigente, que impedia uma mulher poder ser vista como uma gênia da arte em igual grandeza, e pelo juízo moral com que a sociedade condenou Camille em sua condição de amante. 
O vídeo, no link abaixo, foi feito para a publicidade de abertura do Museu Camille Claudel, em 2017. Com ele, você pode entrar em contato com o talento dessa mulher e artista tão à frente de seu tempo. 
https://www.youtube.com/watch?v=ibjPoEcDJ-U - pode também ser 
pesquisado no youtuber com o titulo Musée Camille Claudel, ouverture le 26 
mars 2017 
Mulher livre, mulher Incompreendida. 
Em seus últimos 30 anos de vida, Camillepraticamente não recebeu visitas no asiloem que viveu e, mesmo tendo sido por diversas vezes diagnosticada como alguém que poderia voltar ao convívio social e familiar, ela terminou por viver até sua morte confinada em um hospital psiquiátrico. 
Imagem: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Camille_Claudel_atelier.jpg 
SEGUNDA PARADA: 
Brasil, primeira metade do séc. XX 
Ser Negro e artista 
Negro e de família pobre, Heitor dos Prazeres veio ao mundo apenas uma 
década depois dedecretado o fim da escravidão no país. Autor de sambas 
que marcaram a história do gênero, no Brasil, é também conhecido por 
expressar, por meio da pintura, o Rio de Janeiro de seu tempo, por uma 
perspectiva valiosa. 
Ser Negro em uma sociedade que é banhada de conceitos colonialista e 
imperialista, é desafiar um mundo carregado de racismos e preconceitos. 
Entretanto, o artista lutou contra tudo e contra todos para que as suas obras 
de artes fossem reconhecidas.https://commons.wikimedia.org/ 
wiki/File:Heitor_dos_Prazeres,_1 
961.tif
Minha pintura,minha vida 
“A minha pintura para mim é importante. É uma fuga das minhas dores, das 
minhas mágoas,do meu sofrimento, das minhas paixões. Eu me sinto num 
outro mundo, num mundo sofredor, num mundo gozador, um mundo de 
felicidade”. Heitor dos Prazeres. 
http://enciclopedia.itaucultural.or 
g.br/obra9257/frevo
TERCEIRA E ULTIMA PARADAS: 
Império Russo (séc. XIX), França (séc. XX) 
Sobreviver ao Nazismo essa foi uma das maiores lutas na vida de Marc 
Chagall. Judeu convicto, precisou se refugiar nos Estados Unidos, durante 
a Segunda Guerra. O quadro ao lado, “A crucificação branca”, é um dos 
retratos das tensões e depressões sociais e religiosas que sentia na pele. 
Morreu em 1985, na França, onde desenvolveu sua arte e viveu a maior 
parte da vida. 
https://www.wikiart.org/pt/marc-chagall/a-crucificacao-branca-1938 
De volta da nossa viagem, vamos responder as questões a seguir, de acordo com as descobertas. 1. Relacione cada um dos artistas, a uma fato marcante de suas vidas. 
a. Nasceu uma década após o fim da escravidão no Brasil; 
b. Teve seu talento reconhecidas após sua morte; 
c. Foi refugiado durante a segunda guerra mundial; 
( ) Marc Chagall. ( ) Heitor dos Prazeres ( ) Camille Claudel 
2. O talento e o reconhecimento artístico de Camille Claudel foi ofuscado durante toda sua vida. Uma das causas foi: 
a. O feminismo b. O empoderamento c. O machismo 
3. Na segunda parada conhecemos Heitor dos Prazeres, um artista que representava muito bem sua terra através da sua obra. O que ele era? 
a. Pintor e dançarino b. dançarino e compositor c. compositor e pintor 
4. Na terceira parada conhecemos o Russo Marc Chagall, autor do quadro , “A crucificação branca”. Observe, e descreva a sua leitura desta obra. 
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5. Pesquise sobre movimentos sociais que ajudam pessoas que, hoje, enfrentam preconceitos semelhantes aos que os artistas dessa experiência sofreram. Ex.: feminismo, Panteras Negras etc. 
Responda em uma folha do seu caderno, e coloque anexo. 
Bom estudo!!! 
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