DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E SURDOCEGUEIRA

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DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E SURDOCEGUEIRA 
 
A surdocegueira, para Bosco, Mesquita e Maia (2010) pode ser congênita ou adquirida, e segundo a 
idade em que a surdocegueira se situou, ela pode ser considerada em Pré linguística ou Pós linguística. 
Bosco, Mesquita e Maia, asseveram: São categorias para pessoas com surdocegueira exceto: 
 
 
 Indivíduos que não eram surdos e se tornaram cegos 
“Considera-se uma criança com múltipla deficiência sensorial aquela que 
apresenta deficiência visual e auditiva associadas a outras condições de comportamento e 
comprometimentos, sejam eles na área física, intelectual ou emocional, e dificuldades de 
aprendizagem”. 
Marque V ou F sobre os graves comprometimentos múltiplos e condições médicas frágeis. 
( ) Apresentam mais dificuldades no entendimento das rotinas diárias, gestos ou 
outras habilidades de comunicação. 
( ) Realizam movimentos corporais com e sem propósito. 
( ) Demonstram dificuldades acentuadas no reconhecimento das pessoas significativas no seu 
ambiente. 
( ) Quase sempre, os canais de visão e audição não são os únicos afetados. 
( ) Apresentam resposta mínima a barulho, movimento, toque, odores e/ou outros 
estímulos. 
 
 V, F, V, F, V 
A surdocegueira pode ser classificada como: 
I - Cegueira congênita e surdez adquirida. 
II - Surdez congênita e cegueira adquirida. 
III - Cegueira e surdez congênita. 
IV - Cegueira e surdez adquirida. 
V - Baixa visão com surdez congênita ou adquirida. 
De acordo com as afirmativas acima, marque a alternativa correta. 
 
 
 Todas as alternativas estão corretas. 
Sobre deficiências múltiplas, existem causas para essa condição? 
 
 Sim, existem tanto causas quanto tratamentos, alguns fatores de risco mais comuns estão 
ligados a doenças venéreas, gravidez de risco, epidemias (meningite, por exemplo), falta de 
saneamento básico e infecções hospitalares. Já as causas vão desde enfermidades "comuns" 
até síndromes mais complexas, como: catarata, rubéola, sífilis congênita, microcefalia, 
glaucoma, tumor cerebral, prematuridade, toxoplasmose, síndrome de West, de Charge, de 
Alstrom, entre muitas outras. B. mais de uma deficiência. 
A criança surdocega é portadora de características únicas, que resultam do 
efeito combinado das deficiências auditiva e visual, em relação ao seu processo de 
desenvolvimento é incorreto afirmar quê: 
 
 
 As características clínicas que definem a criança, do ponto de vista oftalmológico e 
audiológico, são insuficientes para prever o quanto poderá se desenvolver quando imersa 
num ambiente que proporcione uma estimulação adequada às suas necessidades. ERRADA 
“O corpo é a realidade mais imediata do ser humano. A partir e por meio dele, o homem descobre 
o mundo e a si mesmo“. 
Marque F para falso e V para e verdadeiro. 
 
( ) Favorecer o desenvolvimento do esquema corporal da pessoa com surdocegueira ou com 
deficiência múltipla é de extrema importância. 
( ) As pessoas com surdocegueira e com deficiência múltipla, que apresentam graves problemas 
motores, não precisam aprender a usar as duas mãos. 
( ) Para que a pessoa possa se auto perceber e perceber o mundo exterior, devemos buscar a sua 
versatilidade, o equilíbrio postural, a articulação e a pluralização de seus movimentos; 
( ) Devido às dificuldades fonoarticulatórias, motoras ou mesmo neurológicas, é comum nessas 
pessoas algum tipo de limitação na comunicação e no processamento e elaboração das 
informações recolhidas do seu entorno. 
 
 V, F, F,V 
“Assim como pensamos no trabalho pedagógico escolar com o estudante surdocego, faz-se 
importante analisar a necessidade de adequação de estratégias pedagógicas acessíveis e eficazes para o 
desenvolvimento do ensino aprendizagem desse aluno.” Pois É necessário o uso de materiais e recursos de 
referência, sendo que esse tem anulados os sentidos da visão e audição. É necessário apreciar as diferentes 
estratégias, bem como outras modalidades de comunicação, desenvolvimento pedagógico e de socialização 
no entendimento desse aluno. Porque É preciso impulsionar ensinar o indivíduo com surdocegueira, para 
que consiga utilizar sua visão e audição periféricas com informações que instigue seu desenvolvimento. 
Através dos brinquedos e brincadeiras, é admissível estimular a participação da criança com baixa visão na 
vida familiar, na escola e na comunidade. 
 
 
 As duas assertivas estão corretas e a segunda justifica a primeira. ERRADA 
“Não é só através das brincadeiras, mas por meio de diversas estratégias 
que é possível observar o desenvolvimento do estudante surdocego, com o intuito de estimular a 
socialização, desenvolver autonomia e independência, além do desenvolvimento educacional.” 
I – Em meio à estratégias importantes para o desenvolvimento do estudante surdocego, 
encontrar-se o uso de objetos de referências são objetos que têm significação especiais, os quais 
têm o papel de substituir a palavra e, podendo assim, representar pessoas, objetos, lugares, 
atividades ou opiniões associadas a eles. 
II – Diversas estratégias se tornam dispensáveis para o desenvolvimento escolar do aluno 
surdocego, uma vez que ele precisa de autonomia, conforto e desenvolvimento social. 
III – Quando o educador anda por toda a sala, isto se torna um desafio para os alunos com 
surdocegueira, pois eles não conseguem seguir as direções, tanto visuais quanto auditivas do 
educador. 
De acordo com as afirmativas acima, marque a alternativa correta. 
 
 I, III estão corretas. 
Diversas adequações específicas devem ser feitas para atender aos alunos com surdocegueira e/ou com 
deficiência múltipla. 
 
 O colega de classe ou professor ou o guiaintérprete ou o instrutor mediador deve 
identificar o participante que deseja se expressar para que o aluno com surdocegueira e/ou 
com deficiência múltipla possa redirecionar sua atenção para ele. ERRADA 
Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, com característica interdisciplinar, que engloba 
produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a 
funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades 
ou mobilidade reduzida, visando a sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão 
social 
Sobre as tecnologias utlizadas com surdocegos, associe: 
 
( 1 ) SISTEMA LOOPS 
( 2 ) TTY - TELEFONE PARA PESSOAS COM SURDEZ 
( 3 ) ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA 
( 4 ) ADEQUAÇÕES TÁTEIS 
 
( ) Sistema de rádio-freqüência que serve para amplificar o som para a pessoa com deficiência 
auditiva ou surdez. 
( ) Alunos com surdocegueira ou com deficiência múltipla, até mesmo os que possuem resíduo 
visual utilizam, de alguma forma. 
( ) Também existe com impressora e mostrador visual ampliado, tendo o teclado igual ao de um 
computador. 
( ) As adequações físicas. 
 
 1, 4, 2, 3