Avaliação de Competências Socioemocionais

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Colaborar - Av1 - Ed - Práticas de Estudo - Competências
Socioemocionais
Avaliação na Educação (Anhanguera Educational)
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10/03/2024, 19:09 Colaborar - Av1 - Ed - Práticas de Estudo - Competências Socioemocionais
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Av1 - Ed - Práticas de Estudo - Competências
Socioemocionais
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Informações Adicionais
Período: 19/02/2024 00:00 à 15/06/2024 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 5000
Protocolo: 985010828
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
O documento Character Education Partnership (2008) – organizado pelo grupo homônimo de defesa da
educação, o qual consiste em uma coalizão de organizações e indivíduos sem fins lucrativos, apartidária e não
sectária, comprometida em promover a educação efetiva nas escolas nos Estados Unidos, propõe estratégias
relevantes para a efetividade do desenvolvimento dessas competências nos alunos em sala de aula.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
(  ) O documento Character Education Partnership propõe incentivar, dentro das escolas, a criação de grupos de
aprendizagem que tenham por finalidade transmitir a sensação de segurança e apoio, com vistas à promoção de
uma cultura e um modelo de excelência e de valorização do esforço.
( ) Busca encorajar o feedback contínuo.
(  ) Prepara os alunos para a construção de argumentações sólidas, visando à aprendizagem em níveis menos
elevados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V
V – F – V
V – V – F Alternativa assinalada
F – F – F
F – V – V
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10/03/2024, 19:09 Colaborar - Av1 - Ed - Práticas de Estudo - Competências Socioemocionais
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
O desenvolvimento de competências para além dos conteúdos curriculares tradicionais requer a união entre família
e escola em busca de uma mesma perspectiva: o desenvolvimento integral dos alunos.
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. No que concerne às competências socioemocionais esse contexto não é diferente, uma vez que sabemos que
desde a mais tenra idade as crianças necessitam aprender a lidar com as inúmeras dificuldades cotidianas e fazer
escolhas frente a estas, tornando-se fundamental no processo educativo.
PORQUE
II. Consiste na primeira forma de socialização da criança fora do ambiente familiar e onde ela enfrenta seus
primeiros grandes conflitos em sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As competências socioemocionais surgiram no debate de distintos campos teóricos a partir da década de 1990.
Atribui-se a emergência desse debate a dois fatos principais: a proposição pelo Programa das Nações Unidas para o
Desenvolvimento do Paradigma do Desenvolvimento Humano e a publicação do Relatório Jacques Delors,
organizado pela Unesco, no ano de 1996.
O Relatório Delors, apresenta o que denomina de "Quatro Pilares da Educação". Dentre as opções apresentadas
abaixo, qual ou quais fazem parte da estrutura desses Pilares?
I. Aprender a conhecer.
II. Aprender a fazer.
III. Aprender a conviver.
IV. Aprender a ser.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV. Alternativa assinalada
O desenvolvimento de competências socioemocionais em sala de aula tem como premissa a boa formação do
professor, que será o agente responsável pela transformação, provocando no aluno estímulos que convirjam para a
melhoria de sua aprendizagem. As competências do professor, nesse contexto, são muito importantes, visto que
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a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
servirão de base e modelo aos seus alunos que, a partir da observação e vivência, passam a copiar suas atitudes,
numa perspectiva baseada na reprodução da empatia vivenciada em sala de aula.
Alguns estudos nos dão subsídios para apontar quais as estratégias mais relevantes para a efetividade do
desenvolvimento dessas competências nos alunos em sala de aula. Dentre essas, podemos destacar os estudos que
sugere uma divisão das competências socioemocionais em cinco eixos que devem ser trabalhados e desenvolvidos
no contexto de sala de aula, descritos por qual pesquisador? 
Alternativas:
Lino John
Edgar Morin
Oliver John Alternativa assinalada
Joe L. Kincheloe
Gordon AllportOs estudos da área da psicologia indicam a possibilidade de analisar a personalidade humana tendo por base
cinco dimensões. Conhecida como Teoria Big Five, atribuída ao pesquisador Gordon Allport e colegas, a teoria
organiza as competências socioemocionais em cinco dimensões: Abertura a novas experiências, Consciência,
Extroversão, Amabilidade e Estabilidade emocional.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Abertura a novas experiências trata-se de uma dimensão com foco na tendência a ser aberto a novas experiências
estéticas, culturais e intelectuais.
( ) A Consciência busca salientar a orientação de interesses e energia em direção ao mundo externo, pessoas e
coisas.
( ) A Extroversão tem como foco a inclinação a ser organizado, esforçado e responsável.
( ) Amabilidade busca a tendência a agir de modo cooperativo e não egoísta.
( ) Estabilidade emocional apresenta a previsibilidade e consistência de reações emocionais, sem mudanças bruscas
de humor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V – V – V
V – F – V – V – F
V – F – F – V – V Alternativa assinalada
F – F – F – F – F
F – V – V – V – F
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