Explorando o Novo Espaço Escolar

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TEMÁTICA DA SEMANA: IDENTIDADE E AUTONOMIA 
Instituição:
Grupo: 1 ano e 6 meses a 3 anos e 11 meses 
Turma: 
Professor (a):
	PONTO DE PARTIDA
Vamos explorar nosso novo espaço e conhecer as pessoas que estarão conosco todos os dias na escola! Juntos, vamos descobrir a sala de aula, os brinquedos e os materiais, e conhecer quem cuida de nós com tanto carinho, como os educadores e os colegas. Nesse ambiente, aprenderemos a nos sentir acolhidos, a dividir, e a trocar afeto. Aqui, somos todos amigos, e vamos aprender a cuidar uns dos outros!
	ASSUNTOS: OBJETIVOS DO (A) PROFESSOR (A) - DE ENSINO:
Nesta semana, daremos início a uma jornada especial para descobrir o nosso novo espaço escolar e conhecer os amigos que estarão conosco nessa caminhada! Juntos, vamos explorar a sala de aula, os brinquedos e todos os cantinhos da escola. Também iremos conhecer as pessoas que cuidam de nós com carinho, como os educadores e colegas, e aprender sobre a rotina do nosso dia a dia. Será uma semana cheia de novas experiências, onde nos sentiremos cada vez mais confortáveis e acolhidos, preparados para viver momentos de alegria e união!
	DIREITOS DE APRENDIZAGENS:
· Conviver
· Brincar
· Participar 
· Explorar,
· Expressar
· Conhecer-se
	CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
· O eu, o outro e o nós.
· Corpo, gestos e movimentos.
· Traços, sons, cores e formas.
· Escuta, fala, pensamento e imaginação.
· Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (CÓDIGOS ALFANUMÉRICOS):
	EI02EO03: Brincar e interagir com outras crianças, com seus familiares e com adultos, demonstrando suas necessidades e sentimentos.
EI02ET02: Demonstrar progressiva independência no cuidado de si e na utilização dos espaços e materiais.
EI02EO01: Comunicar suas ideias e sentimentos a adultos e crianças, buscando compreendê-los e ser compreendido.
EI02CG04: Demonstrar atitudes de cuidado com os colegas, os objetos e os ambientes, próximos e distantes.
EI02ET03: Explorar o ambiente e os objetos, utilizando habilidades motoras amplas e finas, com curiosidade e progressiva independência.
EI02ET01: Demonstrar empatia pelos outros, ao compartilhar, ajudar e respeitar os sentimentos e ações dos colegas.
EI02CG05: Participar ativamente de momentos de cuidado de si, como alimentação e higiene, promovendo a autonomia.
EI02EF04: Participar de atividades que envolvam o cuidado com o ambiente, respeitando a natureza e promovendo a sustentabilidade.
EI02CG03: Demonstrar interesse em participar de jogos e brincadeiras, respeitando regras simples e a vez do outro, promovendo a convivência em grupo.
	AÇÕES PREVISTAS DIARIAMENTE:
ACOLHIDA DAS CRIANÇAS:
Organizar cantinhos com diversos tipos de materiais de metal, plásticos, madeiras e 
objetos estruturados como não estruturados para que as crianças possam brincar e não fiquem ociosos durante a acolhida.
ESCRITA DA AGENDA DO DIA:
Realize anotações das atividades do dia para que as crianças possam de antemão identificar a rotina de cada momento
 TEMPO PREVISTO:___________
 ROTINA DIÁRIA:
· Rotina diária
· Roda de conversa
· Roda cantada
· Hora da leitura
· Chamadinha
· Quantos Somos?
· O tempo
· Calendário
· Combinados da Turma
ORGANIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS:
Organize as crianças em um círculo, sentadas no tapete, ou em seus lugares, para que todos possam ver e também interagir com os colegas. O formato em círculo é ideal para atividades de compartilhamento e troca, pois, garante que todos estejam em uma posição igualitária e com visibilidade.
AVALIAÇÃO:
Na educação infantil, a avaliação é um processo cuidadoso e reflexivo que visa acompanhar o desenvolvimento integral da criança. Ela deve ser baseada em observações sensíveis e respeitar o ritmo individual de cada criança, valorizando o processo de aprendizagem e não apenas o resultado final. O papel do professor é guiar, apoiar e celebrar as conquistas das crianças, sempre em colaboração com as famílias.
PERGUNTAS GUIA/NORTEADORAS NA RODA DE CONVERSA
●	O que você gosta de fazer quando está brincando com seus amigos?
●	Como você se sente quando alguém cuida de você?
●	O que podemos fazer para ajudar uns aos outros na nossa sala de aula?
	SEGUNDA-FEIRA: __/__/____
	ATIVIDADE 1: APRESENTAÇÃO DO TEMA: IDENTIDADE E AUTONOMIA
Hoje, vamos explorar o nosso novo espaço escolar e descobrir juntos quem são as pessoas que fazem parte da nossa jornada, como os professores e os colegas! Vamos conhecer a sala de aula, os brinquedos e as atividades que nos ajudarão a desenvolver nossa identidade. Aprenderemos sobre a rotina do dia a dia e como cuidar uns dos outros com carinho e respeito, promovendo nossa autonomia. Será um momento especial para nos sentirmos seguros e acolhidos enquanto fazemos novos amigos e construímos juntos nossa história
	ATIVIDADE 2: HISTÓRIA: DO JEITO QUE VOCÊ É
AUTOR: WALTER SAGARDOY
O livro "Do Jeito Que Você É escrito por Walter Sagardoy e ilustrado por Márcia Menezes, é uma obra sensível que celebra a individualidade e diversidade de cada pessoa. O texto apresenta diferentes características de personalidade, como ser bagunceiro, tagarela, criativo, tímido ou organizado, e destaca que todas essas diferenças são valiosas. A mensagem central promove a aceitação e o amor por quem somos, incentivando um mundo mais acolhedor e inclusivo.
	ATIVIDADE 3: ATIVIDADE DE SALA: DESCUBRA QUEM SOU
Orientação para a professora:
Com o auxílio da professora, as crianças observarão imagens de um menino e de uma menina e escolherão apenas a figura com a qual mais se identificam. Após essa escolha, elas deverão colorir a imagem com as cores que preferirem, incentivando a expressão de sua identidade.
Passo a passo para a atividade:
Apresente às crianças duas figuras simples (um menino e uma menina).
Explique de forma clara e acolhedora que elas podem escolher a figura com a qual mais se identificam.
Distribua lápis de cor ou giz de cera para que as crianças coloram a figura escolhida.
Incentive-as a falar sobre as cores usadas e como elas refletem suas preferências.
Objetivo da atividade:
Promover a construção da identidade e o reconhecimento de si mesmo, estimulando a autonomia nas escolhas. Além disso, a atividade desenvolve a coordenação motora fina
e incentiva a comunicação oral por meio da partilha das escolhas feitas
.
	ATIVIDADE 4: ATIVIDADE DE COLAGEM E RESOLUÇÃO DE CONFLITOS
Descrição da Atividade:
Com o auxílio da professora, as crianças irão explorar a sua identidade de forma criativa e divertida. Cada criança colará uma foto dela em um espaço reservado na folha de atividade. Ao lado da foto, ela tentará desenhar seu autorretrato, observando as características visíveis na imagem.
Passo a Passo:
Distribua a folha de atividade preparada com espaço para a colagem da foto e para o desenho.
Entregue a foto de cada criança e oriente para que a colem no local indicado.
Explique que, ao lado da foto, elas deverão desenhar a si mesmas observando detalhes como cabelo, olhos, roupas e outros aspectos que acharem importantes.
Ofereça lápis de cor, giz de cera ou canetinhas para que usem na atividade, incentivando a criatividade.
Após o desenho, pergunte às crianças o que elas mais gostaram em seus autorretratos e incentive a partilha em grupo.
Objetivo da Atividade:
Promover o reconhecimento de si mesmo e estimular a identidade visual.
Desenvolver a coordenação motora fina e habilidades de observação.
Incentivar a expressão artística e a autoestima das crianças.
Essa atividade é ideal para trabalhar identidade e autonomia de maneira envolvente e significativa.
	ATIVIDADE 5: VÍDEO
VÍDEO: QUEM SOU EU ESPELHO MEU?
O vídeo "Quem Sou Eu, Espelho Meu" é voltado para crianças e explora questões de identidade e autodescoberta. Ele incentiva os pequenos a refletirem sobre suas características únicas, promovendo a autoestima e a valorização de suas diferenças. Durante a narrativa, atividades lúdicas relacionadas ao reconhecimento das partes do corpo e suas características visíveis, comocor dos olhos e cabelo, são sugeridas. 
O espelho é utilizado como ferramenta para estimular a observação e a percepção de si mesmo, o que contribui para o aprendizado sobre individualidade e identidade pessoal
Link de acesso do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=FttTvzLZfKc
	ATIVIDADE 6: ESPELHO, ESPELHO MEU
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento da identidade, explorando características físicas e promovendo a valorização de si mesmo e dos outros.
Material necessário:
Espelhos pequenos (um para cada criança ou compartilhados em dupla).
Papéis e canetas coloridas para desenho.
Fotos pequenas das crianças (impressas anteriormente).
Molduras de papel simples para colagem do autorretrato e foto.
Descrição da atividade:
Exploração do espelho:
Comece pedindo que cada criança olhe no espelho e observe suas características físicas, como cor dos olhos, cabelo, formato do rosto, etc. Faça perguntas como: "O que você mais gosta de ver no espelho?" ou "De que cor são os seus olhos?" para estimular a interação.
Autorrepresentação:
Após a observação, cada criança receberá uma folha de papel para desenhar a si mesma. Explique que o desenho não precisa ser perfeito, e o importante é representar como se enxergam.
Colagem da foto e do desenho:
Entregue a foto de cada criança e peça que colem em uma moldura ao lado do desenho feito. Isso reforça a ideia de autoimagem.
Roda de conversa:
Reúna as crianças para que compartilhem o que desenharam e algo que gostam em si mesmas. Aproveite o momento para valorizar as características únicas de cada uma.
Finalização com música:
Encerrando, cante uma música que fale sobre identidade ou características do corpo, como "Cabeça, Ombro, Joelho e Pé", adaptando para mencionar outras partes do corpo, se desejar.
Essa atividade é uma forma lúdica e sensível de trabalhar a identidade, ao mesmo tempo em que reforça a autoestima das crianças..
	ATIVIDADE 7: ATIVIDADE DE CASA: COLAGEM DE FOTO 
A proposta desta atividade é incentivar o reconhecimento da identidade pessoal de forma lúdica, promovendo o desenvolvimento motor e a autoestima. A tarefa consiste em as crianças, com ajuda de seus familiares, colarem uma foto delas no espaço indicado, completando a atividade com desenhos que representem elementos de sua escolha, como acessórios ou detalhes que as caracterizem.
Objetivos da Atividade:
Reconhecimento da Identidade: A criança reconhece e valoriza suas próprias características físicas ao trabalhar com a sua própria foto.
Desenvolvimento da Coordenação Motora Fina: Recortar e colar são atividades que ajudam no controle e na habilidade manual.
Estímulo à Criatividade: Personalizar a imagem incentiva a exploração artística e imaginação.
Orientação para os Pais:
Explique para a criança que ela trabalhará com uma foto sua, representando quem ela é.
Peça para que ela cole a foto no espaço indicado, ajudando-a no uso da cola, se necessário.
Sugira que ela desenhe ao redor da imagem, representando objetos ou acessórios que gosta ou que a fazem sentir-se especial.
Passo a Passo:
Disponha a foto da criança e os materiais necessários (cola, lápis de cor, canetinhas).
Cole a foto no espaço indicado da atividade impressa.
Essa atividade oferece um momento de interação em família, enquanto reforça a valorização da identidade da criança.
	TERÇA-FEIRA: __/__/____
	ATIVIDADE 8: APRESENTAÇÃO DO TEMA- DESCOBRINDO QUEM SOU 
Hoje, vamos embarcar em uma jornada especial para explorar quem somos e o que nos torna únicos! A proposta é trabalhar a identidade e a autonomia de cada criança por meio de atividades lúdicas e sensoriais. Vamos utilizar ferramentas como fotos, espelhos e elementos do dia a dia para ajudar as crianças a reconhecerem suas características físicas e expressarem suas preferências e gostos.
Durante essa atividade, vamos fortalecer a autoestima e encorajar cada criança a celebrar sua individualidade, enquanto aprendemos a importância de cuidar de si e respeitar as diferenças dos amigos ao nosso redor. Será um momento de muita descoberta, diversão e aprendizado sobre o mundo único de cada um!
	ATIVIDADE 9: JÁ SOU GRANDE! OLHA O QUE SEI FAZER. HORTA DA LILI
HISTÓRIA: JÁ SOU GRANDE! OLHA O QUE SEI FAZER.
AUTOR: MARIA CARIUCCIO
Descrição do Livro:
A obra utiliza frases curtas e diretas, acompanhadas de ilustrações expressivas que destacam ações cotidianas das crianças, como guardar brinquedos, vestir-se sozinhas e ajudar em pequenas tarefas.
Tema Principal - Conquistas do Cotidiano:
O livro aborda as pequenas vitórias das crianças, destacando como esses marcos contribuem para seu senso de autonomia e orgulho.
Técnica de Ilustração:
Com ilustrações suaves e cativantes, Maria Cariucci traduz as emoções das personagens, proporcionando uma experiência visual acolhedora.
Objetivos Pedagógicos:
Estímulo à Autonomia:
Incentivar as crianças a reconhecerem e celebrarem suas próprias conquistas.
Reconhecimento de Rotinas:
Auxiliar no entendimento de tarefas diárias e sua importância no dia a dia.
Fortalecimento da Autoestima:
Mostrar que todas as conquistas, mesmo as menores, têm valor.
Desenvolvimento da Linguagem:
Explorar a narrativa para enriquecer o vocabulário e promover a comunicação.
Sugestões de Atividades Inspiradas no Livro:
1. Roda de Conversa:
Pergunte às crianças: "O que você já sabe fazer sozinho(a)?" e incentive-as a compartilhar suas experiências. Pode-se criar uma cartolina com essas respostas, destacando o nome de cada criança.
2. Diário de Conquistas:
Crie um pequeno "livro" para cada criança, onde elas podem colar desenhos ou fotos de tarefas que já conseguem realizar. Esse diário pode ser atualizado semanalmente.
3. Simulação de Rotinas:
Organize um "dia de tarefas" na sala, onde as crianças simulam guardar brinquedos, vestir bonecas ou organizar materiais, reforçando a importância de colaborar.
4. Jogo do Orgulho:
Monte um jogo com figuras que representem diferentes atividades (escovar os dentes, comer sozinho, amarrar sapatos). As crianças devem identificar quais já conseguem realizar e colar estrelinhas em suas conquistas.
Benefícios do Livro e Atividades:
Promove a valorização das pequenas conquistas diárias.
Fortalece vínculos entre professoras, pais e crianças por meio de um diálogo positivo sobre o crescimento.
Desenvolve a percepção das crianças sobre o conceito de identidade e autonomia.
Estimula o aprendizado por meio de experiências práticas e envolventes.
"Já Sou Grande! Olha o que Sei Fazer" é uma obra que combina uma narrativa motivadora com possibilidades ricas de aprendizado, sendo uma ferramenta essencial para trabalhar a construção da identidade e autonomia de forma divertida e educativa!
	ATIVIDADE 10: IDENTIFICAÇÃO DAS BRINCADEIRAS FAVORITAS
Com base na proposta original, segue a descrição detalhada para uma atividade impressa destinada ao trabalho em sala de aula:
Descrição da Atividade:
As crianças irão identificar e circular, em uma folha ilustrada, as brincadeiras que mais gostam de praticar, com o auxílio da professora.
Objetivos da Atividade:
Reconhecimento de Preferências: Promover o autoconhecimento ao identificar as brincadeiras que cada criança prefere.
Desenvolvimento da Coordenação Motora: Estimular o uso de lápis para circular as opções, fortalecendo o controle motor fino.
Socialização: Incentivar a troca de experiências entre as crianças ao compartilhar suas escolhas.
Construção de Identidade: Auxiliar no reconhecimento de características individuais e coletivas.
Material Necessário:
Folhas impressas com imagens de brincadeiras diversas (ex.: pular corda, brincar de bola, desenhar, dançar, entre outras).
Lápis de cor ou giz de cera.
Espaço para colocar o nome da criança no topo da folha.
Instruções para a Atividade:
Apresentação:
Distribua as folhas para cada criança. Explique que elas vão escolher as brincadeiras que 
mais gostam de fazer, circulando as imagens correspondentes.
Exploração:
Converse sobre as brincadeiras apresentadas na folha. Pergunte: "Quem já brincoude pular corda?", "Quem gosta de brincar com bola?", criando um ambiente interativo.
Execução:
As crianças devem circular as imagens das brincadeiras que elas mais gostam. Caso necessário, a professora pode orientar e auxiliar.
Compartilhamento:
Após concluir a atividade, incentive as crianças a compartilhar suas escolhas com os colegas. Isso pode ser feito em pequenos grupos ou em uma roda de conversa.
Benefícios da Atividade:
Autoconhecimento: As crianças refletem sobre suas preferências e percebem o que gostam de fazer.
Interação Social: A troca de experiências cria oportunidades de conversa e empatia entre os colegas.
Identidade e Autonomia: Ao fazerem escolhas, as crianças reforçam sua individualidade e confiança.
Habilidades Motoras e Cognitivas: Atividades simples como circular imagens ajudam no desenvolvimento motor fino e na percepção visual.
Essa atividade pode ser complementada com um mural de "Brincadeiras da Nossa Turma", onde as folhas preenchidas são expostas para criar um senso de pertencimento e celebração das preferências individuais de cada criança!
	ATIVIDADE 11: MURAL DA IDENTIDADE
Descrição Detalhada:
Essa atividade lúdica tem como foco trabalhar a construção da identidade pessoal e coletiva, utilizando um mural que valorize cada criança da turma. Com a ajuda da professora, as crianças participarão ativamente ao identificar suas fotos e realizar uma marcação personalizada com a impressão de suas mãos.
Objetivos da Atividade:
Reconhecimento Pessoal: Incentivar as crianças a reconhecerem suas próprias fotos, promovendo o autoconhecimento.
Construção de Identidade: Reforçar a percepção de pertencimento ao grupo e à sala de aula.
Coordenação Motora e Expressão: Estimular o movimento e a expressão ao carimbar as mãos no mural.
Interação Social: Criar um momento de interação coletiva ao compartilhar o espaço no mural.
Material Necessário:
Um mural ou papel pardo grande fixado na parede.
Fotos individuais de cada criança (já impressas e coladas no mural).
Tinta guache atóxica de diversas cores.
Pano úmido ou lenços umedecidos para limpeza das mãos.
Instruções para a Atividade:
Apresentação do Mural:
Mostre o mural às crianças, explicando que ele será especial, pois mostrará cada um dos colegas da turma. Aponte as fotos e diga o nome das crianças, convidando-as a observarem.
Reconhecimento da Foto:
Cada criança será chamada para identificar sua própria foto no mural. A professora pode fazer perguntas simples para ajudar, como: “Onde está você no mural?”.
Preparação para Carimbar:
Após identificar a foto, a professora ajudará a criança a mergulhar a palma da mão na tinta guache escolhida e pressioná-la no espaço em frente à sua foto.
Conversa Interativa:
Enquanto as crianças realizam a atividade, incentive conversas sobre cores e formas: “Você escolheu a cor azul! É sua cor favorita?” ou “Sua mão é tão pequena! Que linda marca ela fez!”.
Finalização do Mural:
Após todas as crianças completarem suas partes, apresente o mural finalizado, destacando como ele ficou bonito e especial por representar cada um da turma.
Benefícios da Atividade:
Autoconhecimento e Reconhecimento Social: Ajuda as crianças a se identificarem e reforça o senso de pertencimento.
Coordenação Motora Fina: A atividade de carimbar as mãos promove o desenvolvimento motor.
Exploração Sensorial: O uso de tinta proporciona uma experiência tátil e visual rica.
Fortalecimento de Vínculos: O mural se torna uma representação coletiva da turma, reforçando a união entre os colegas.
Sugestões Adicionais:
Exposição do Mural: Deixe o mural exposto na sala ou em um local acessível para que as crianças possam mostrá-lo aos responsáveis.
Complementação: Acrescente frases ao mural como “Aqui somos únicos e especiais!” ou “Nossa turma, nosso mundo!”.
Essa atividade criativa e envolvente é ideal para fortalecer a autoestima e o sentimento de pertencimento nas crianças desde cedo!
	ATIVIDADE 12: QUEM SOU EU (LOOLITOPS)
VÍDEO:QUEM SOU EU (LOOLITOPS)
Link de acesso do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=hmvA3bleloc
	ATIVIDADE 13: ÁRVORE DAS PREFERÊNCIAS
Objetivo: Promover a autopercepção e a expressão das preferências, ajudando as crianças a identificar gostos e características pessoais.
Material necessário:
Papel pardo ou cartolina grande para criar a árvore (tronco e galhos)
Folhas de papel colorido cortadas em formato de folhas ou corações
Cola bastão
Lápis de cera ou giz de cera
Passo a Passo:
Preparação:
Desenhe um tronco de árvore grande em uma cartolina ou papel pardo e fixe-o na parede, deixando espaço para colar as “folhas”. Cada folha representará uma preferência ou característica das crianças.
Conversa sobre preferências:
Reúna as crianças em roda e explique que farão uma “Árvore das Preferências”. Pergunte a cada uma: “O que você mais gosta de fazer na escola?” ou “Qual sua cor favorita?” Anote as respostas de forma simples para guiá-las depois.
Desenho das preferências:
Entregue folhas de papel cortadas em forma de folhas ou corações. Peça que cada criança desenhe algo de que gosta (brincar de bola, cantar, comer frutas, etc.).
 Para aquelas que ainda têm dificuldade de desenhar, incentive-as a escolher uma cor ou forma que simbolize algo que apreciam.
Colagem das folhas:
Quando as crianças terminarem seus desenhos, ajude-as a colar suas folhas na árvore. Ao colar, incentive-as a dizerem em voz alta o que desenharam, por exemplo: “Essa é a folha do João, ele desenhou um carrinho porque gosta de brincar de carrinho!”
Exposição e conversa:
Depois que todas as folhas estiverem coladas, convide o grupo para observar a árvore. Diga algo como: “Olhem quantas coisas vocês gostam! Todos vocês são únicos e têm preferências diferentes e especiais.”
Dicas:
Para facilitar, você pode cortar as folhas previamente e oferecer uma variedade de cores para as crianças escolherem.
Ao conversar com as crianças sobre suas escolhas, sempre elogie e valorize suas respostas, mesmo que sejam simples.
Essa atividade ajuda a construir uma percepção positiva da própria identidade e a valorizar a individualidade de cada criança em um contexto coletivo.
	ATIVIDADE 14:ATIVIDADE DE CASA- CADA DIA EU CRESÇO UM POUCO
Descrição da Atividade:
Essa atividade divertida permite que as crianças e suas famílias acompanhem o crescimento da criança em casa, criando um momento especial de interação. A medição será feita com barbante e colada em uma folha impressa, que servirá como um registro desse marco importante na infância.
Orientações para os Pais:
Objetivo:
Estimular a percepção de crescimento e desenvolvimento físico da criança.
Criar um momento de vínculo familiar durante a realização da atividade.
Introduzir a criança ao conceito de medição e registro.
Material Necessário:
Um pedaço de barbante ou linha resistente.
Tesoura (usada apenas por um adulto).
A folha impressa fornecida pela escola.
Cola para fixar o barbante.
(Opcional) Lápis de cor ou canetinhas para decorar o registro.
Passo a Passo para os Pais:
Prepare o Ambiente:
Escolha um local tranquilo onde você e a criança possam realizar a atividade confortavelmente.
Meça a Altura:
Peça que a criança fique em pé com as costas retas contra uma parede. Meça sua altura do chão até o topo da cabeça usando o barbante.
Corte o Barbante:
Corte o barbante no tamanho correspondente à altura da criança.
Fixe no Papel:
Cole o barbante na folha impressa no espaço indicado. Se houver um campo para escrever, ajude a criança a adicionar seu nome e a data da medição.
Converse Sobre o Crescimento:
Aproveite para conversar sobre como a criança cresce e muda a cada dia, relacionando com hábitos saudáveis como alimentação, sono e brincadeiras.
Decore a Folha (Opcional):
Incentive a criança a personalizar a folha, desenhando ou colorindo algo que ela goste.
Dicas Extras:
Se possível, guarde a folha para comparações futuras, repetindo a atividade após alguns meses.
Use a oportunidade para falar sobre crescimento em outros aspectos, como aprendizado e novashabilidades que a criança adquiriu recentemente.
Essa atividade proporciona um registro visual e afetuoso do desenvolvimento da criança, além de fortalecer os laços familiares por meio de uma tarefa simples e significativa!! 
	QUARTA-FEIRA: __/__/____
	ATIVIDADE 15:APRESENTAÇÃO DO TEMA-DESCOBRINDO O MUNDO AO NOSSO REDOR 
Hoje, vamos dar um passo importante para nos tornarmos mais autônomos e confiantes! O objetivo é incentivar as crianças a explorar e se sentir mais capazes de realizar suas próprias descobertas. Vamos explorar juntos as atividades do dia a dia que nos ajudam a crescer e a cuidar de nós mesmos.
Atividades Propostas:
Exploração Livre: Ofereça materiais diversos, como brinquedos, objetos e atividades para que as crianças possam escolher o que desejam fazer. Isso incentiva a independência e a tomada de decisões.
Tarefa de Organização: Proponha uma atividade simples, como guardar brinquedos ou organizar materiais, para que as crianças sintam prazer em cuidar de seu espaço e aprender a fazer as coisas sozinhas.
Desafio de Vestir: Propor desafios em que as crianças possam tentar vestir-se sozinhas, como colocar os sapatos ou escolher suas roupas, incentivando a autonomia na vestimenta.
Música e Movimento: Criar uma coreografia simples ou atividades de movimento em que as crianças possam seguir as instruções e se sentir autônomas ao aprender os passos por conta própria.
História sobre Autonomia: Contar uma história sobre uma criança que aprendeu a fazer algo sozinha, como se vestir, arrumar o quarto ou até mesmo ajudar os amigos, estimulando o sentimento de independência.
Objetivo:
Fomentar a confiança e o desenvolvimento da autonomia nas crianças, permitindo que elas se sintam mais capazes e preparadas para realizar pequenas tarefas do cotidiano por conta própria, celebrando suas conquistas!
	ATIVIDADE 16: CADA UM COM SEU JEITO! CADA JEITO É DE UM !
HISTÓRIA: CADA UM COM SEU JEITO! CADA JEITO É DE UM ! 
AUTOR: SANDRA BEATRIZ LAVANDEIRA
O livro "Cada um com seu jeito! Cada jeito é de um!" não foi escrito por Sandra Beatriz Lavandeira, e as informações que forneci estavam incorretas.
Na verdade, Sandra Beatriz Lavandeira é uma autora brasileira conhecida por suas obras voltadas para o público infantil, mas "Cada um com seu jeito! Cada jeito é de um!" não é um de seus livros conhecidos. Se você estiver se referindo a outra obra ou precisar de mais detalhes sobre o trabalho da autora, posso ajudá-lo com isso.
	ATIVIDADE 17:ATIVIDADE DE SALA: MEU AUTO RETRATO
Objetivo:
Estimular a percepção de si mesmo e o desenvolvimento da autonomia, além de trabalhar a coordenação motora fina e a criatividade.
Material Necessário:
Papel em branco
Lápis de cor, giz de cera, tintas ou lápis grafite
Espelho (para observação)
Canetas coloridas ou canetinhas (opcional)
Instruções:
Observação:
Com a ajuda da professora, observe-se no espelho e observe as características do seu rosto. Preste atenção nos seus olhos, boca, nariz, cabelo e o formato do seu rosto.
Desenho:
Agora, com base no que você viu no espelho, desenhe seu auto-retrato no papel. Use as cores que você achar que melhor representam você.
Detalhes:
Lembre-se de desenhar o que você acha mais importante sobre você! Você pode usar lápis de cor, giz de cera ou tinta para colorir seu desenho.
Compartilhe:
Depois que terminar, compartilhe seu auto-retrato com seus amigos e mostre como você se vê!
Essa atividade pode ser impressa e distribuída às crianças para que elas realizem seu auto-retrato com o apoio da professora.
	ATIVIDADE 18: FAÇO PARTE DESSA TURMA
A professora irá criar um mural coletivo com as crianças, onde cada um terá a oportunidade de deixar sua marca no ambiente escolar. Com tinta, as crianças irão carimbar as mãos na folha ou mural e, em seguida, escrever ou colar a frase "Faço Parte Dessa Turma", reforçando o senso de pertencimento e identidade dentro do grupo.
Objetivos da Atividade:
Desenvolvimento de Identidade: A atividade visa fortalecer a percepção de pertencimento à turma, ajudando as crianças a se sentirem importantes e parte do grupo.
Coordenação Motora: Carimbar as mãos e manipular a tinta desenvolvem habilidades motoras finas, como o controle do movimento e a percepção tátil.
Expressão Criativa: Incentivar a participação ativa de cada criança na criação de um mural coletivo, promovendo o trabalho em equipe e a expressão individual.
Trabalho em Equipe: A atividade fortalece a interação entre os colegas, criando um ambiente de colaboração e amizade.
Materiais Necessários:
Tinta para carimbo (preferencialmente atóxica).
Folha de papel grande ou cartolina para o mural.
Tesoura (para a professora, caso precise cortar as imagens ou papel).
Pincéis ou carimbos.
Cola e uma descrição que contenha a frase "Faço Parte Dessa Turma".
Panos ou toalhas para limpeza das mãos.
Passo a Passo:
Preparação:
Organize o espaço com uma folha ou cartolina grande na parede ou em uma área visível da sala de aula. A professora pode desenhar previamente uma área onde as mãos serão carimbadas.
Carimbo de Mãos:
A professora ajudará as crianças a molharem as mãos na tinta e, com cuidado, carimbar as palmas de suas mãos na folha. As crianças podem fazer isso individualmente ou em grupo, conforme o tempo e a organização da turma.
Colando a Frase:
Após as crianças carimbarem as mãos, a professora pode escrever ou colar a frase “Faço Parte Dessa Turma” abaixo de cada carimbo, com o nome da criança ou um adesivo.
Exploração do Tema:
Durante a atividade, a professora pode conversar com as crianças sobre o significado de ser parte de um grupo, reforçando a importância de trabalhar em equipe, respeitar as diferenças e colaborar.
Exposição do Mural:
Após concluir a atividade, o mural pode ser exibido na sala de aula ou em um local de destaque na escola, permitindo que todos vejam as mãos e a frase, reforçando o sentimento de pertencimento.
Benefícios da Atividade:
Autoconfiança e Identidade: Cada criança se sente valorizada, pois sua mãozinha é parte da turma, reforçando seu pertencimento ao grupo.
Desenvolvimento Motor e Sensorial: O carimbo com tinta e o processo de manuseio ajudam a desenvolver habilidades motoras e a percepção de texturas.
Fomento à Socialização: Trabalhar juntos para criar o mural fortalece laços de amizade e cooperação entre os colegas.
Essa atividade é uma forma simples e envolvente de criar uma identidade de grupo entre as crianças, promovendo o trabalho coletivo e o senso de pertencimento!
	ATIVIDADE 19: A GENTE CRESCE
VÍDEO:A GENTE CRESCE
Link de acesso do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=AFN52hq7d7w
	ATIVIDADE 20: MINHA HISTÓRIA NO TAPETE
Objetivo: Explorar a identidade de cada criança, incentivando a autorrepresentação e o reconhecimento de suas preferências e características.
Material necessário:
•Tapete ou toalha grande.
•Fantoches de mão ou bonequinhos.
•Almofadas.
•Cartolina cortada em formatos de bonecos (um para cada criança).
•Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas.
•Espelho de mão.
Desenvolvimento:
O Tapete da Minha História: Disponha as crianças em círculo ao redor de um tapete ou toalha grande. Coloque almofadas ao redor para deixá-las confortáveis e fale sobre o espaço do “Tapete da Minha História”, onde cada um pode falar sobre quem é.
Exploração com o Espelho: Dê espelhos para as crianças e peça para se olharem e identificarem características que acham especiais, como o cabelo, os olhos ou o sorriso. Incentive-as a descreverem o que mais gostam em si mesmas.
Criação do Boneco Pessoal: Entregue uma cartolina em formato de boneco para cada criança. Peça para que elas desenhem características que as representam, como o tipo de cabelo, cor dos olhos, ou mesmo roupas que gostem de usar. Deixe-as decorarem os bonecos com cores e detalhes que elas escolham.
História Coletiva no Tapete: Uma a uma, peça para cada criança apresentar seu boneco e falar um pouco sobre ele. Incentive-as a contar algo que gostam de fazer, um brinquedo preferido ou um lugar especial paraelas.
Criação de um “Tapete da Turma”: Ao final, cole os bonecos na borda do tapete ou pendure-os em um mural, mostrando que cada um tem sua própria história, mas todos fazem parte de um grupo.
Dica: Faça perguntas para incentivar o diálogo, como: “O que seu bonequinho mais gosta de fazer?” ou “O que ele gosta de comer?” Isso ajuda as crianças a refletirem sobre suas próprias preferências e experiências..
	ATIVIDADE 21: MEU PÉZINHO, MINHA IDENTIDADE
Objetivo:
Essa atividade lúdica tem como objetivo explorar a identidade da criança de forma criativa e sensorial. Ao carimbar o pezinho com guache, a criança não só se envolve em um processo artístico, mas também começa a perceber seu corpo como parte de sua identidade, fortalecendo a autonomia e a autoestima.
Materiais Necessários:
Guache (preferencialmente atóxico e em cores variadas).
Pincel ou esponja para aplicar o guache.
Atividade impressa
Toalhas ou panos para limpar o pé após o carimbo.
Canetinha ou caneta para escrever o nome da criança.
Passo a Passo:
Preparação:
Os pais devem preparar o espaço com jornal ou uma toalha velha para evitar sujeira.
Certifique-se de que o ambiente está confortável e seguro para a criança ficar de pé ou sentada, de acordo com a preferência.
Aplicação do Guache no Pé:
Com a ajuda de um pincel ou esponja, aplique uma camada fina de guache no pezinho da criança. Utilize uma cor vibrante como o vermelho ou azul para um efeito mais marcante.
Explique para a criança que esse carimbo é a marca de seu pezinho, que representa sua identidade única.
Carimbo do Pé:
Peça para a criança apoiar o pé com o guache na folha de papel, deixando a impressão clara e bem marcada.
Caso a criança não consiga manter o pé no lugar por muito tempo, o auxílio de um adulto será necessário para garantir que a impressão seja bem feita.
Finalização da Atividade:
Após o carimbo do pezinho, os pais podem escrever o nome da criança ao lado ou abaixo da impressão para completar a atividade.
Se a criança estiver confortável, pode decorar ao redor com desenhos ou carimbos adicionais.
Limpeza:
Limpe o pé da criança com cuidado, usando toalhas ou panos úmidos. Pode ser interessante conversar sobre a importância de se limpar após atividades artísticas.
Benefícios da Atividade:
Identidade e Autonomia: Ao fazer o carimbo de seu pezinho, a criança começa a perceber seu corpo como parte da sua identidade única, o que fortalece seu senso de individualidade.
Desenvolvimento Motor: O processo de aplicar o guache e fazer o carimbo contribui para o desenvolvimento da coordenação motora.
Exploração Sensorial: A experiência com a textura do guache oferece uma oportunidade de exploração sensorial, ajudando a criança a associar sensações físicas ao conceito de identidade.
Integração Familiar: Essa atividade promove a interação entre pais e filhos, criando um momento lúdico e educativo.
Orientações para os Pais:
Supervisão: A supervisão dos pais é essencial durante toda a atividade, especialmente ao lidar com materiais como guache e a aplicação no pé da criança.
Criatividade: Incentive a criança a participar ativamente do processo, ajudando a escolher a cor do guache e a decorar a folha após o carimbo.
Discussão sobre Identidade: Aproveite o momento para conversar com a criança sobre como ela é única, explicando que o pezinho dela é só dela e que é assim como todas as crianças são especiais à sua maneira.
Essa atividade é uma ótima forma de reforçar a identidade da criança de maneira lúdica e criativa, ajudando-a a se sentir especial e importante.
	QUINTA -FEIRA: __/__/____
	ATIVIDADE 22: APRESENTAÇÃO DO TEMA: IDENTIDAD, MINHAS DIGITAIS 
Hoje, vamos embarcar em uma jornada incrível para descobrir o que torna cada um de nós único, começando por nossas digitais! Cada um de nós tem um desenho especial em seus dedos que nos identifica de maneira única. Vamos explorar como as digitais são como uma assinatura só nossa, e como elas fazem parte de quem somos.
Juntos, vamos aprender sobre nossa identidade, o que nos torna especiais, e como podemos usar nossas digitais para criar arte e nos expressar de maneira divertida. Através dessa atividade, vamos descobrir o quanto é importante cuidar de nossa identidade, se sentir seguro e orgulhoso de quem somos, e aprender a respeitar a identidade dos outros com carinho e amizade. Esse será um momento muito especial para todos nós!
Objetivos da Atividade:
Identidade Pessoal: Estimular as crianças a se reconhecerem como únicas, explorando suas digitais como uma parte especial de sua identidade.
Coordenação Motora: Ao carimbar as digitais, as crianças trabalham a coordenação motora fina de maneira lúdica e criativa.
Autocuidado e Valorização: A atividade ajuda as crianças a se valorizarem e a se sentirem seguras e acolhidas dentro do grupo.
Vamos juntos nessa divertida aventura de descoberta e aprendizado!
	ATIVIDADE 23: HISTÓRIA: TUDO BEM SER DIFERENTE
HISTÓRIA: TUDO BEM SER DIFERENTE
AUTOR: TODD PARR
O livro Tudo Bem Ser Diferente, escrito e ilustrado por Todd Parr, é uma obra encantadora que celebra a diversidade e a individualidade de cada pessoa. Através de ilustrações coloridas e simples, Parr transmite uma mensagem positiva e inclusiva, mostrando às crianças que todas as diferenças são valiosas e fazem de nós quem somos. O livro é uma excelente ferramenta para ensinar sobre aceitação, autoestima e respeito às diferenças desde os primeiros anos de vida.
Análise do Conteúdo:
Mensagem de Inclusão e Diversidade: O livro aborda temas importantes como a aceitação das diferenças físicas, emocionais e comportamentais, promovendo uma visão inclusiva e solidária para as crianças.
Estilo Visual: As ilustrações de Todd Parr são conhecidas por suas cores vibrantes e figuras simples, o que torna o conteúdo acessível e atraente para crianças pequenas. Seu estilo único estimula a criatividade e a imaginação dos leitores.
Texto e Formato: O texto é direto, com frases curtas e impactantes, apropriadas para o público infantil. O autor utiliza de frases como "Tudo bem ser diferente" para reforçar a ideia de que não precisamos nos encaixar em um padrão, que é importante valorizar o que nos torna especiais.
Objetivos Pedagógicos:
Promoção da Aceitação: Ensinar as crianças a aceitarem e respeitarem as diferenças entre elas e os outros, desenvolvendo empatia.
Desenvolvimento de Autoestima: Ao mostrar que é "tudo bem ser diferente", o livro fortalece a autoestima e o reconhecimento das qualidades únicas de cada criança.
Estimulação da Criatividade e Imaginação: As cores e ilustrações do livro encorajam as crianças a se expressarem e explorarem suas próprias ideias sobre identidade e diversidade.
Sugestões de Atividades:
Roda de Conversa: Após a leitura do livro, a professora pode promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que as torna únicas, incentivando a expressão de suas características especiais.
Arte com Diversidade: As crianças podem criar desenhos representando o que as torna diferentes (como características físicas ou hábitos) e compartilhar com os colegas.
Exploração de Histórias: Contar outras histórias que abordem a aceitação e a valorização da diversidade, ajudando as crianças a refletirem sobre a importância de respeitar as diferenças.
Tudo Bem Ser Diferente é uma ferramenta poderosa para ajudar as crianças a compreenderem que ser diferente é algo positivo e importante, promovendo a aceitação e o respeito desde cedo.!
	ATIVIDADE 24:MINHA PRIMEIRA IDENTIDADE
Objetivo da Atividade: A atividade tem como objetivo ajudar as crianças do maternal a conhecerem mais sobre sua identidade, reconhecendo informações pessoais e associando isso ao conceito de individualidade. Através do carimbo do polegar, as crianças também experimentam uma atividade lúdica que reforça a conexão entre o corpo e a identidade.
Passo a Passo:
Preparação do Material:
Imprima a ficha de identidade que contém espaços para preencher com o nome, idade e outras informações pessoais simples (por exemplo, cor favorita, animalfavorito).
Tenha à disposição tinta guache ou carimbeiras para o carimbo do polegar.
Prepare um pano ou toalha para limpar as mãos das crianças após o carimbo.
Oriente a criança a preencher sua ficha com as informações pessoais com a ajuda da professora, que irá guiá-la no processo de escrever ou identificar o nome e idade da criança.
Após a criança preencher os campos, explique o próximo passo: carimbar o polegar na parte indicada para representar sua "identidade".
Mergulhe o polegar da criança na tinta guache e oriente para carimbar seu polegar na ficha de identidade, simbolizando sua individualidade.
Após o carimbo, converse com a criança sobre a importância de cada informação e do seu dedinho, ajudando-a a entender a conexão entre as partes do corpo e a identidade.
Objetivos Pedagógicos:
Desenvolvimento da Identidade: A atividade permite que as crianças comecem a compreender o conceito de identidade através de suas próprias informações pessoais e do carimbo, associando seu corpo à sua individualidade.
Motricidade Fina: O ato de carimbar o polegar ajuda a fortalecer as habilidades motoras finas, principalmente no controle de movimentos delicados como o uso do dedo para carimbar.
Reconhecimento de Si Mesma: A criança passa a se reconhecer e se sentir importante ao preencher informações sobre si mesma, promovendo o autoconhecimento e autoestima.
Estimulação Sensorial: O uso da tinta e a ação de carimbar promovem uma experiência sensorial que envolve o tato e a visão.
Essa atividade é uma maneira divertida e interativa de ajudar as crianças a se conhecerem melhor e a se perceberem como indivíduos especiais dentro de seu contexto social!
	ATIVIDADE 25: CRIANDO NOSSO MURAL COM SOMBRAS 
Objetivo da Atividade: Esta atividade tem como objetivo trabalhar a identidade e a percepção corporal das crianças. Elas irão criar suas próprias "sombras" no mural, com a ajuda da professora, contornando seus corpos e depois colando seus rostos nas silhuetas. Isso permite que elas se reconheçam fisicamente, associando seu corpo à sua imagem.
Passo a Passo da Atividade:
Preparação do Material:
Papel kraft ou uma folha grande de papel pardo.
Lápis ou canetas para contornar os corpos das crianças.
Tesoura, cola e fotos ou desenhos das crianças para colar como seus rostos.
Tinta ou giz de cera para colorir ou decorar, caso desejado.
Instruções para a Professora:
Organize as crianças em círculo e, uma de cada vez, coloque-as deitada ou em pé em um local onde elas possam ser contornadas no papel.
Com a ajuda da professora, faça o contorno de cada criança no papel, formando uma silhueta que será a "sombra" delas.
Após o contorno, peça para as crianças colorirem suas sombras, se desejarem, com giz de cera ou tinta.
Entregue uma foto ou desenho da criança para que ela cole no lugar da cabeça na silhueta, completando sua “sombra” com seu rosto.
Após todos completarem, exponha o mural com as sombras das crianças na parede da sala, criando um mural coletivo e interativo.
Objetivos Pedagógicos:
Identidade e Autoconhecimento: As crianças terão a oportunidade de ver suas próprias silhuetas e se identificar com elas, reconhecendo suas formas e seus rostos.
Percepção Corporal: A atividade permite que as crianças se reconheçam fisicamente, refletindo sobre como seu corpo se apresenta no espaço e se expressa.
Desenvolvimento Motor: O processo de colagem e pintura estimula a motricidade fina e o controle sobre os movimentos das mãos.
Socialização e Cooperação: Ao trabalhar em um mural coletivo, as crianças aprendem a compartilhar o espaço e a colaborar com os outros.
Sugestões Adicionais:
Exploração Criativa: Permita que as crianças decorem suas sombras com desenhos e outros materiais, personalizando ainda mais suas representações.
Discussão em Grupo: Após a atividade, faça uma roda de conversa onde as crianças possam comentar sobre suas silhuetas e compartilhar como se sentem ao se ver representadas no mural.
Benefícios da Atividade:
Estimula a autoestima e o reconhecimento pessoal.
Incentiva a criatividade e a expressão individual.
Reforça a percepção do próprio corpo e da individualidade.
Essa atividade é uma maneira lúdica de trabalhar com identidade e autoconhecimento, promovendo o envolvimento das crianças de forma divertida e educativa.
	ATIVIDADE 26: VAMOS DANÇAR COM O CORPO HUMANO 
VÍDEO: VAMOS DANÇAR COM O CORPO HUMANO
Link de acesso do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=Vb2--oI5UcU
	ATIVIDADE 27: JOGO DAS TAREAS
Material Necessário:
Caixas ou cestos organizadores
Brinquedos ou objetos do dia a dia (como sapatinhos, livrinhos, bonecas)
Potes de plástico e tampas
Pano pequeno para limpar superfícies
Como Fazer:
Organize diferentes “estações de tarefas” pela sala. Por exemplo:
Estação 1: Guardar brinquedos (colocar bonecos dentro da caixa).
Estação 2: Empilhar potes com suas tampas.
Estação 3: Passar um pano em uma mesa pequena (com supervisão).
Dê instruções simples e claras, como: “Agora vamos guardar os brinquedos na caixa”, ou “Será que você consegue colocar a tampa no pote?”
Deixe que as crianças explorem as estações, incentivando-as e elogiando suas conquistas.
No final, reúna o grupo e converse sobre as tarefas realizadas, reforçando a importância de cada um ter contribuído.
Objetivo da Atividade:
Estimular o desenvolvimento da autonomia, incentivando as crianças a realizarem pequenas tarefas de forma independente, reforçando a autoestima e promovendo a cooperação.
	ATIVIDADE 28:CARIMBE AS MÃOZINHAS (DIGITAIS)
Descrição da Atividade: 
A proposta é que as crianças procurem ou recebam imagens de alimentos saudáveis ​​(como frutas, vegetais, cereais, etc.) e as colem na folha, preenchendo o espaço em branco. Isso pode ser feito utilizando recortes de revistas, jornais, folhetos de supermercados ou imagens pré-impressas fornecidas pela professora.
Objetivos Pedagógicos:
Consciência alimentar: Ensinar a importância de uma alimentação saudável, identificando alimentos nutritivos.
Habilidade motora fina: Desenvolver de forma progressiva ao recortar e colar as imagens.
Classificação e associação: Aprender a classificar alimentos como saudáveis, associando-os às boas práticas alimentares.
Exploração visual: Reconhecer diferentes tipos de alimentos e suas características visuais 
Passo a Passo para Realizar a Atividade:
Preparação do Material:
Providencie revistas, jornais, folhetos de supermercados ou imagens de alimentos impressos já para as crianças registrarem.
Tenha cola, tesoura sem ponta e lápis de cor disponíveis.
Introdução ao Tema:
A professora pode iniciar uma conversa sobre o que são alimentos saudáveis, explicando como eles ajudam no crescimento, dão energia e mantêm o corpo saudável.
Mostre exemplos de alimentos saudáveis, como frutas, legumes, verduras, cereais e proteínas magras.
Execução da Atividade:
Oriente as crianças a procurar e gravar imagens de alimentos saudáveis ​​nos materiais disponíveis.
Peça que colem essas imagens na folha fornecida, organizando-as como preferir.
Discussão Coletiva:
Após a atividade, pergunte às crianças quais alimentos elas escolheram e por que. Incentivo-as a compartilhar se já experimentei esses alimentos e se adorei deles.
Finalização:
Exponha os trabalhos em um mural com o tema "Nossa Alimentação Saudável" ou envie para casa, incentivando os pais a fortalecerem os conceitos.
Sugestões Adicionais:
Complemento com Desenhos:
Caso não haja imagens suficientes, as crianças podem desenhar alimentos saudáveis ​​que conheçam.
Ampliação do Tema:
Faça uma roda de conversa sobre alimentos não saudáveis, explicando a importância do equilíbrio na alimentação.
Atividade Sensorial:
Traga alguns alimentos reais para que as crianças possam tocar, cheirar e identificar, complementando a atividade.
Benefícios da Atividade:
Ajuda a introduzir conceitos básicos de nutrição.
Promova habilidades motoras, como cortar e colar.
Incentivo ao diálogo sobre escolhas alimentares no dia a dia.
Estimula a criatividade ao permitir que as crianças organizem suascolagens de forma pessoal.
Essa atividade é uma excelente maneira de combinar aprendizado prático com conscientização alimentar de forma interativa e divertida!
	SEXTA-FEIRA: __/__/____
	ATIVIDADE 29:APRESENTAÇÃO DO TEMA – AUTONOMIA, EU CONSIGO FAZER SOZINHO
Hoje, vamos começar uma jornada incrível para aprender como fazer as coisas por conta própria! Vamos explorar como cada um de nós consegue fazer pequenas coisas sozinhos, 
como vestir uma roupa, guardar nossos brinquedos e até comer sem ajuda. Juntos, vamos descobrir como essas ações simples nos fazem sentir muito felizes e orgulhosos de nós mesmos! Vamos aprender a importância de tentar fazer as coisas por nós mesmos e como isso nos ajuda a crescer e a ser mais independentes. Este será um momento especial para sentirmos confiança em nossas habilidades e vermos o quanto conseguimos realizar a cada dia!
	ATIVIDADE 30: HISTÓRIA: ASSIM COMO VOCÊ
HISTÓRIA: ASSIM COMO VOCÊ
AUTOR: GUIDO VAN GENECHTEN
O livro Assim Como Você de Guido Van Genechten é uma obra encantadora que explora a ideia de aceitação e identidade de uma maneira lúdica e sensível, destinada a crianças pequenas. O autor belga, conhecido por suas ilustrações suaves e histórias tocantes, convida as crianças a refletirem sobre como somos todos únicos e especiais, com qualidades e características próprias, que nos tornam quem somos.
Como Trabalhar o Tema "Identidade" no Estilo Montessori
A abordagem Montessori foca no aprendizado por meio da experiência prática e sensorial, e pode ser aplicada ao tema da identidade, abordando a singularidade de cada criança. Abaixo estão algumas sugestões de como trabalhar o tema identidade de forma prática:
Exploração Sensorial:
Toque e Visão: Mostre diferentes objetos que representem a identidade de cada criança, como espelhos, roupas ou acessórios (como chapéus, óculos, etc.). Permita que as crianças toquem e explorem esses itens, incentivando-as a se verem de diferentes ângulos.
Som e Voz: Incentive as crianças a ouvirem suas próprias vozes. Uma ideia é criar um pequeno "estúdio de gravação", onde elas possam dizer algo sobre si mesmas, como o nome ou uma atividade favorita.
Atividades de Classificação e Associação:
Proponha que as crianças classifiquem fotos de diferentes pessoas (ou figuras de si mesmas) com base em características como cabelo, cor dos olhos, roupas, etc. Isso ajuda na percepção das diferenças e semelhanças que fazem parte da identidade individual.
Autorretrato e Expressão Pessoal:
Uma atividade clássica é pedir para que as crianças desenhem ou pintem um autorretrato. Elas podem usar diferentes materiais, como tintas, lápis de cor, ou até papéis coloridos, para representar suas próprias características físicas.
Cartões de Nomenclatura: Use cartões com o nome e foto de cada criança, permitindo que elas se familiarizem com o próprio nome e sua importância.
Histórias e Contação:
Leitura de livros que exploram a identidade, como Assim Como Você, ajudando as crianças a se conectarem com a mensagem de que cada um é especial do jeito que é.
Cultivo da Autonomia:
Incentive as crianças a cuidarem de sua aparência (como escolher a roupa ou colocar o próprio casaco). Esse tipo de atividade não só favorece a independência, mas também fortalece a identidade pessoal.
Atividades Práticas:
Lúdico e Real: Como parte de uma atividade mais prática, permita que as crianças desenhem ou escrevam algo que as faça sentir orgulhosas de si mesmas, seja uma habilidade ou uma característica que elas gostam de compartilhar com os outros.
Benefícios do Método Montessori para o Tema Identidade
Desenvolvimento da Autoconfiança: As crianças se tornam mais conscientes de quem são, promovendo uma construção positiva da identidade.
Respeito pela Diversidade: Ao explorar as diferenças e semelhanças entre as crianças, a metodologia Montessori ajuda a cultivar respeito pelas individualidades de todos.
Aprendizado Ativo: As crianças se tornam ativas participantes no processo de aprendizado sobre si mesmas, explorando e reconhecendo suas características físicas, emocionais e sociais.
Essa abordagem, que promove tanto a exploração sensorial quanto a reflexão, permite que as crianças desenvolvam uma sólida compreensão de quem são, além de fortalecer a autoconfiança e o respeito pela diversidade.
	ATIVIDADE 31:QUEM SOU EU? IDENTIDADE PESSOAL 
Nesta atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar e expressar suas próprias características físicas de maneira lúdica e divertida. Com o auxílio da professora, elas irão 
completar uma atividade ilustrada onde poderão identificar e representar suas próprias características, como a cor do cabelo, cor da pele, cor dos olhos, e outras particularidades que fazem parte da sua identidade visual.
Objetivo da Atividade:
Identidade Pessoal: Auxiliar as crianças a reconhecerem suas características físicas e se verem como únicas e especiais.
Reconhecimento das Diferenças: Através do desenho e preenchimento, as crianças vão aprender a se identificar com aspectos que as tornam diferentes e ao mesmo tempo parte de um todo.
Autoconfiança: Promover a valorização de si mesmas, ajudando as crianças a se sentirem seguras e confiantes.
Passo a Passo:
Apresentação do Material: A professora entregará uma folha com um desenho de uma figura humana simples (sem detalhes específicos).
Identificação das Características: A professora auxiliará as crianças na identificação das cores de seus próprios cabelos, olhos, e pele, fazendo com que elas reflitam sobre como se veem.
Preenchimento da Atividade: As crianças preencherão a figura com as cores que representam suas características. Elas poderão usar lápis de cor, giz de cera ou até mesmo adesivos para destacar os detalhes.
Reflexão: Após completarem a atividade, a professora pode conduzir uma breve conversa com as crianças, perguntando sobre suas escolhas de cor e o que elas acham sobre sua aparência. Isso estimula a autoestima e a apreciação pelas diferenças.
Benefícios da Atividade:
Autoconhecimento: A atividade oferece um momento de reflexão sobre quem a criança é, reforçando seu senso de identidade.
Desenvolvimento da Motricidade Fina: Ao realizar o preenchimento e os detalhes da figura, as crianças exercitam o controle motor.
Diversidade e Inclusão: Incentiva a valorização das diferenças, promovendo o respeito e a aceitação da diversidade.
Sugestões Adicionais:
Incluir Diálogo sobre Diversidade: A professora pode aproveitar o momento para falar sobre como as pessoas são diferentes, abordando com as crianças o conceito de diversidade racial e cultural de maneira simples e acessível.
Atividade Complementar: Após o preenchimento, as crianças podem compartilhar suas figuras com os colegas, promovendo a socialização e o respeito entre as crianças.
Essa atividade é uma forma envolvente de fortalecer a identidade de cada criança e ajudá-la a compreender melhor suas próprias características, enquanto desenvolve habilidades motoras e cognitivas.
	ATIVIDADE 32: ESCULPINDO COM MASSINHA OU ARGILA
Objetivo da Atividade:
Desenvolvimento da Motricidade Fina: A atividade auxilia no aprimoramento das habilidades motoras finas das crianças, permitindo que utilizem os dedos e as mãos para modelar e moldar diferentes formas.
Estimulação Criativa e Imaginativa: As crianças terão a oportunidade de expressar sua criatividade, criando figuras, objetos ou formas de acordo com sua imaginação, o que também contribui para o desenvolvimento da linguagem e do pensamento abstrato.
Autonomia e Concentração: Ao esculturar com massinha ou argila, as crianças aprendem a seguir um processo passo a passo e ganham confiança nas suas habilidades.
Passo a Passo:
Preparação do Material: A professora distribui massinha de modelar ou argila para as crianças. Pode ser sugerido que cada criança tenha uma pequena quantidade do material para trabalhar, garantindo que o processo seja individualizado.
Exploração Livre: As crianças podem começar a explorar o material livremente, observando sua textura,forma e resistência. A professora pode incentivar as crianças a amassar, esticar, enrolar ou amassar a massinha/argila.
Desafio Criativo: Após o momento de exploração livre, a professora pode sugerir que as crianças criem algo específico (como animais, figuras geométricas, alimentos ou até mesmo o próprio rosto), ou permitir que sigam sua criatividade.
Apoio e Orientação: Durante a atividade, a professora deve dar apoio individual, oferecendo sugestões e orientações, como a forma de fazer buracos, moldar formas ou juntar pedaços.
Exposição e Compartilhamento: Após a escultura, as crianças podem compartilhar suas criações com os colegas, promovendo o diálogo e o aprendizado social.
Benefícios da Atividade
:
Estimula a Coordenação Motora: A manipulação de massinha ou argila envolve coordenação entre os olhos e as mãos, o que melhora a destreza motora.
Desenvolvimento da Criatividade e Imaginação: As crianças podem criar figuras e formas livremente, explorando sua imaginação.
Redução do Estresse: O processo de esculpir pode ser relaxante e terapêutico para as crianças, oferecendo uma saída para a expressão emocional.
Sugestões Adicionais:
Atividades Temáticas: As crianças podem ser desafiadas a esculpir algo relacionado a um tema específico (como animais, plantas, ou figuras do cotidiano).
Integração com Outras Áreas: Depois de esculpir, a professora pode sugerir que as crianças pintem suas criações, adicionando mais uma camada de atividade criativa.
Uso de Diferentes Materiais: Além da massinha ou argila, podem ser incluídos outros materiais de modelagem, como papel machê, para diversificar a experiência sensorial.
Esta atividade de escultura oferece uma excelente oportunidade para que as crianças desenvolvam habilidades importantes de forma divertida e prática.
	ATIVIDADE 33: VÍDEO: DO JEITO DE CADA UM!
VÍDEO: DO JEITO DE CADA UM!
LINK DO VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=qt75cvgoivQ
	ATIVIDADE 34: MONTAGEM DO LANCHINHO
Material Necessário:
Pequenas tigelas com pedaços de frutas variadas (banana, maçã, uva, melancia, etc.)
Palitinhos de plástico ou garfinhos pequenos
Pratinhos descartáveis
Guardanapos
Como Fazer:
Organize uma mesa baixa com as tigelas de frutas e os materiais para o lanche.
Explique às crianças que elas vão montar o próprio lanchinho, escolhendo as frutas que mais gostarem. Incentive-as a pegarem sozinhas, usando os palitinhos ou garfinhos.
Dê orientações simples, como: “Agora pegue a fruta que você gosta e coloque no seu pratinho”.
Deixe que explorem as escolhas, elogiando suas iniciativas e suas combinações.
Durante a atividade, converse com elas sobre o que escolheram, estimulando a verbalização e a expressão de suas preferências.
Objetivo da Atividade:
Promover a autonomia ao permitir que as crianças façam escolhas e se sirvam sozinhas, além de incentivar a coordenação motora fina e a capacidade de tomar pequenas decisões.
	ATIVIDADE 35: ATIVIDADE DE CASA: DESENHE SEUS OLHOS, NARIZ, BOCA E CABELO (IDENTIDADE E AUTONOMIA)
Objetivo da Atividade:
Exploração da Identidade Pessoal: A atividade visa promover o reconhecimento da própria imagem, permitindo que a criança se veja como um indivíduo único, através do desenho de suas características físicas.
Desenvolvimento da Autonomia: As crianças são incentivadas a expressar sua identidade de forma criativa, aumentando a confiança ao perceber que conseguem realizar atividades sozinhas.
Estimulação Motora e Cognitiva: Ao desenhar, as crianças praticam habilidades motoras finas, como o controle do lápis ou canetinha, além de exercitar a percepção de formas e proporções.
Passo a Passo:
Instruções para os Pais:
Prepare um espaço confortável e bem iluminado para a criança desenhar, com todos os materiais necessários (lápis, canetinhas, ou giz de cera).
Explique para a criança o objetivo da atividade: desenhar partes do próprio rosto (olhos, nariz, boca e cabelo). Incentive a criança a observar seu reflexo em um espelho antes de começar a desenhar, para reforçar a identificação pessoal.
Início do Desenho:
Comece com os olhos: Peça para a criança desenhar dois círculos para representar os olhos, perguntando sobre a cor dos olhos e se ela quer fazer algo especial, como pintar os olhos com sua cor favorita.
Nariz: Mostre à criança onde o nariz está no seu rosto e peça que desenhe uma forma simples de nariz (pode ser oval ou triangular, dependendo da percepção da criança).
Boca: Oriente a criança a desenhar a boca, ressaltando a importância de observar o formato (se é mais reta, sorrindo, etc.).
Cabelo: Incentive a criança a desenhar o tipo e o comprimento do cabelo. Isso pode variar de criança para criança (cabelos curtos, longos, cacheados, lisos).
Autonomia e Exploração:
Estimule a criança a desenhar sozinha, sem interferência constante. Lembre-se de que o objetivo é que a criança sinta orgulho daquilo que consegue fazer por si mesma.
Caso a criança precise de ajuda, os pais podem dar orientações simples, como: "Agora, que tal desenhar seus olhos, você se lembra de como são?"
Finalização:
Ao terminar, a criança pode colorir as partes do rosto ou adicionar outros detalhes, como as orelhas, sobrancelhas ou até roupas, conforme sua criatividade.
Incentive a criança a assinar o desenho com seu nome, reforçando a identidade.
Orientações para os Pais:
Fale com a criança sobre a importância de cada parte do corpo e ajude a criança a compreender como suas características físicas formam quem ela é. Isso pode ser um momento importante para reforçar o valor da individualidade e da autoestima.
Mostre apoio e elogios ao final da atividade, ajudando a criança a perceber suas conquistas, seja no desenho ou na autonomia que ela demonstrou.
Se necessário, ajude a criança a encontrar um lugar na parede ou no quarto para expor o desenho, promovendo ainda mais o orgulho e a valorização da própria identidade.
Benefícios da Atividade:
Autonomia: Incentiva a criança a tomar decisões sozinhas (como a escolha de cores e formas).
Autoconhecimento: A criança reflete sobre sua própria identidade, criando uma imagem do que vê em si mesma.
Motricidade Fina: Ao desenhar e colorir, a criança desenvolve o controle dos movimentos das mãos e dedos, habilidades essenciais para a escrita futura.
Estímulo à Criatividade: O desenho permite que a criança expresse sua personalidade e preferências.
Essa atividade, além de ser divertida, oferece uma excelente oportunidade para as crianças explorarem sua identidade e se expressarem de maneira criativa e autônoma.
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