Questões Comentadas FGV de Fonoaudiologia

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QUESTÕES FGV PARA CONCURSOS DE FONOAUDIOLOGIA 
Olá, Corujas! Tudo bem? 
O E- Book " Questões FGV para concursos de Fonoaudiologia" foi preparado para te auxiliar a gabaritar as 
questões da banca. 
Aproveite ao máximo todos os comentários e dicas feitas para você 
Você está no caminho certo e estaremos juntos nessa jornada! 
Um grande abraço. 
Prof.ª Danielle Brandão! 
Instagram da professora: @fonodanibrandao 
Instagram do Estratégia saúde: @estrategia.saude 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÕES COMENTADAS 
1. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
A puberdade é o período no qual se dá a definição das características esqueléticas craniofaciais, sendo essa 
etapa mais precoce e com mudanças mais tênues no sexo feminino. Com relação aos aspectos miofuncionais 
nessa fase da vida, analise as afirmações a seguir: 
I. É nessa fase que estarão definidos os padrões faciais verticais e sagitais, assim como serão claros os casos 
de deformidades dentofaciais. 
II. Nas discrepâncias sagitais, podem ser encontradas: Classe II esquelética por retrognatismo ou 
micrognatismo, protrusão maxilar ou ambas. 
III. Nas discrepâncias verticais observam-se escassez vertical maxilar e mandibular por rotação e abertura do 
ângulo mandibular e deficiência horizontal maxilomandibular. 
Está correto o que se afirma em: 
A)I, apenas. 
B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
E)I, II e III. 
Comentários: 
A banca extrai o conteúdo da questão do capítulo 31 do Tratados de especialidades: "Aspectos miofuncionais 
nos diferentes tipo de vida". Vamos analisar cada afirmativa seguindo essa referência. 
I -A afirmativa é verdadeira. A puberdade é o período no qual se dá a definição das características 
esqueléticas craniofaciais, sendo essa etapa mais precoce e com mudanças mais tênues no sexo feminino. 
No sexo masculino, a finalização do crescimento facial é mais tardia e traz mudanças estruturais mais 
intensas. É nessa fase que estarão definidos os padrões faciais verticais e sagitais. 
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II- A afirmativa é verdadeira. 
 
Deformidades dentofaciais e discrepâncias nas bases ósseas 
Discrepâncias Sagitais Classe II esquelética por retrognatismo ou 
micrognatismo, protrusão maxilar ou ambas; Classe 
III esquelética por prognatismo, deficiência maxilar 
ou ambas; e biprotrusão esquelética. 
Discrepâncias verticais excesso vertical maxilar, excesso vertical 
mandibular por rotação e abertura do ângulo 
mandibular e deficiência vertical maxilomandibular 
Nas discrepâncias sagitais, podem ser encontradas: Classe II esquelética por retrognatismo ou 
micrognatismo, protrusão maxilar ou ambas; Classe III esquelética por prognatismo, deficiência maxilar ou 
ambas; e biprotrusão esquelética. Nas discrepâncias verticais, observam-se: excesso vertical maxilar, excesso 
vertical mandibular por rotação e abertura do ângulo mandibular e deficiência vertical maxilomandibular. 
A afirmativa III está errada. Nas discrepâncias verticais encontramos excessos e não escassez. 
Gabarito: Letra B 
2. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Considerando as etapas no processo do desenvolvimento fonológico, relacione as etapas cognitivas de Piaget 
às etapas fonológicas de Ingram. 
1. Período sensório-motor 
2. Período de operações concretas 
3. Período de operações formais 
( ) Soletração, habilidade para soletrar. 
( ) Fonologia dos morfemas simples, expansão do repertório de sons da fala. 
( ) Vocalização pré-linguística e percepção. 
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada. 
A)1 – 2 – 3 
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B)2 – 1 – 3 
C)3 – 2 – 1 
D)2 – 3 – 1 
E)3 – 1 – 2 
Comentários: 
Ingram (1976) estabelece uma série de etapas no processo de aquisição fonológica e as compara com as 
etapas do desenvolvimento cognitivo de Piaget, estabelecendo um paralelismo entre ambas. Vamos ver o 
resumo dessa comparação: 
INGRAM PIAGET 
Vocalização pré-linguística e percepção: Refere-
se aos primeiros sons produzidos pelos bebês 
antes de falarem palavras, que acontecem nos 
primeiros meses de vida. 
Período sensório-motor: 0 a 2 anos, 
caracterizado pela descoberta do mundo através 
dos sentidos e ações motoras 
Fonologia dos morfemas simples: Nesta etapa, a 
criança começa a ampliar seu repertório de sons 
e a produzir palavras com mais precisão. 
Período de operações concretas: 7 a 11 anos, 
onde a criança começa a usar o pensamento 
lógico para lidar com objetos concretos. 
Soletração: Envolve a capacidade de segmentar 
palavras e de usar habilidades fonológicas mais 
avançadas, como a soletração 
Período de operações formais: 12 anos em 
diante, onde a criança desenvolve a capacidade 
de raciocínio abstrato. 
A correlação correta para a questão é: 
1. Período sensório-motor 
2. Período de operações concretas 
3. Período de operações formais 
( 3 ) Soletração, habilidade para soletrar. 
( 2 ) Fonologia dos morfemas simples, expansão do repertório de sons da fala. 
( 1 ) Vocalização pré-linguística e percepção. 
 
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Gabarito: Letra C 
3. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Para que haja uma boa comunicação é necessário que os níveis linguísticos estejam bem desenvolvidos. 
Todos são importantes no processo do desenvolvimento da linguagem infantil. 
O nível linguístico que se concentra em pelo menos dois aspectos: 1) Funções comunicativas: habilidades 
comunicativas e 2) Conversação: habilidades conversacionais, compromisso conversacional, fluência do 
discurso e adequação referencial, denomina-se 
A)fonético. 
B)fonológico. 
C)morfossintático. 
D)semântico. 
E)pragmático. 
Comentários: 
Quando falamos de níveis linguísticos precisamos lembrar a característica mais importante que marca cada 
um. Vamos relembrar a partir das alternativas. 
✓ Fonético - articulação dos sons 
✓ Fonológico - representação mental dos sons 
✓ Morfossintático: estrutura da palavra e frase 
✓ Semântico- significado 
✓ Pragmática - uso da linguagem/ interação com outro/ habilidades conversacionais. 
Gabarito: letra E 
4. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Aproximadamente ao final dos 5 ou 6 anos, a criança já tem o sistema fonológico praticamente completo. 
Muitos são os fatores que interferem nesse processo do desenvolvimento da fonoarticulação. 
A esse respeito, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) A precisão dos pontos articulatórios não sofre influência das características estruturais e funcionais dos 
articuladores da fala. 
( ) A fonoarticulação é uma função estomatognática adaptativa e compreendida como função desse sistema. 
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( ) Distúrbios na fala causados por problemas nas estruturas ósseas, nas cartilagens ou nos músculos 
envolvidos na produção da fala, denominam-se de origem musculoesquelética. 
As afirmativas são, respectivamente 
A)V – V – V. 
B)V – V – F. 
C)V – F – F. 
D)F – V – V. 
E)F – F – V. 
Gabarito: Letra D 
5. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
A dependência da escrita em relação à linguagem oral é mais direta e complexa do que se imagina, pois 
mesmo que transtornos de linguagem oral tenham sido resolvidos antes da alfabetização, problemas de 
escrita podem aparecer posteriormente. Com relação ao desenvolvimento das habilidades de codificação e 
da elaboração da escrita, analise as afirmativas a seguir: 
I. A aprendizagem da escrita, assim como aprender a falar, é um processo criativo, pois as crianças 
demonstram a tentativa de simbolizar os sons que falam muito mais do que apenas reproduzir sequências 
de letras memorizadas. 
II. É a própria escrita que mais efetivamente reforça a qualidade das representações das palavras no léxico. 
III. Precisão em leitura e escrita é a probabilidade de os constituintes de uma letra específica serem 
representados como parte de uma palavra no léxico do leitor. 
 
 
Está correto o quese afirma em: 
A)I, apenas. 
B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
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E)I, II e III. 
Gabarito: letra E 
6. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Higiene vocal consiste em normas básicas que auxiliam a preservar a saúde vocal e a prevenir o aparecimento 
de alterações e doenças. 
Considera-se como uma boa prática para o uso adequado da voz 
A)Falar sussurrando 
B)Ingerir alimentos condimentados, principalmente a noite, antes de dormir. 
C)Usar a voz com bastante variação entre muito grave e muito agudo 
D)Manter-se hidratado, bebendo pelo menos dois litros de água por dia 
E)Usar balas de gengibre, sprays e pastilhas para alívio da dor na região laríngea. 
Gabarito: Letra D 
7. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
O ruído pode prejudicar a saúde do ser humano de maneira irreversível. É fator de impacto sobre o 
comportamento, a cognição, o metabolismo e a audição, além de causar prejuízos econômicos e ambientais. 
 
 
Com relação aos impactos do ruído na saúde dos indivíduos, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras 
(V) ou falsas (F). 
( ) A poluição sonora, em termos de gravidade, apenas perde para a poluição do ar e da água e vem se 
agravando ao longo do tempo, reduzindo a qualidade de vida principalmente nas grandes cidades. 
( ) Na sala de aula ruidosa, o reconhecimento da fala por parte dos alunos fica prejudicado pela redução ou 
pelo mascaramento das redundâncias acústicas disponíveis na voz do professor. 
( ) O ruído costuma ser definido como um som indesejável, desta forma crianças e adolescentes estão livres 
de perder a audição quando expostos a músicas e sons de recreação em fortes intensidades, já que são 
considerados sons desejáveis por aqueles que ouvem. 
As afirmativas são, respectivamente, 
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A)V – V – V. 
B)V – V – F. 
C)V – F – F. 
D)F – V – V. 
E)F – F – V. 
Gabarito: letra B 
8. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
A dislexia do desenvolvimento ou transtorno específico de leitura é caracterizada por dificuldades para ler 
de forma correta e fluente, as quais não são consistentes com idade cronológica, oportunidades educacionais 
ou habilidades intelectuais. 
Considerando as características da dislexia, analise as afirmações a seguir. 
I. Apresenta dificuldades na decodificação de palavras isoladas e é causado por ineficiência no 
processamento da informação fonológica. 
II. As dificuldades apresentadas são resultado de um distúrbio geral de desenvolvimento ou até mesmo de 
um impedimento sensorial. 
 III. Manifesta-se em graus de dificuldades variáveis em relação à diferentes formas de linguagem, 
geralmente incluindo além da dificuldade para aprender a ler, problemas também para adquirir proficiência 
em escrita e ortografia. 
 
 
Está correto o que se afirma em: 
A)I, apenas. 
B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
E)I, II e III. 
Gabarito: letra C 
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9. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
O papel das técnicas vocais depende da categoria das disfonias, da formação do clínico e das características 
do paciente. A categoria das disfonias que pode representar anomalias de suporte cartilagíneo laríngeo; 
anomalias dos tecidos moles; anomalias vasculares, dentre outras alterações, denomina-se 
A)disfonias funcionais. 
B)disfonias organofuncionais. 
C)disfonias orgânicas congênitas. 
D)disfonias orgânicas endócrinas. 
E)disfonias orgânicas psiquiátricas. 
Gabarito: Letra C 
10. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Existem várias formas de perda auditiva neurossensorial de causa genética isolada, que apresentam como 
sintomas progressão ou flutuação da audição. A alteração caracterizada por malformação da cápsula ótica, 
com a cóclea achatada, apresentando somente o primeiro giro e metade do segundo, sendo o restante da 
cóclea uma cavidade única, em virtude do não desenvolvimento do modíolo e da lâmina espiral óssea, 
denomina-se 
A)Otosclerose. 
B)Displasia de Mondini. 
C)Doença de Ménière. 
D)Síndrome do Aqueduto Vestibular Alargado. 
E)Disacusia sensório-neural por herança mitocondrial. 
Gabarito: Letra B 
11. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Com relação a abordagem neurolinguística e motora da gagueira, analise as afirmativas a seguir: 
I. A gagueira idiopática ou do desenvolvimento é causada por algum evento psicológico identificável 
(traumático ou de conflito emocional) ou é associada aos quadros psiquiátricos. 
II. A gagueira adquirida ou neurogênica acomete falantes fluentes, em decorrência de um dano cerebral de 
origem vascular ou traumática, principalmente quando a lesão tem características difusas. 
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III. Durante a infância, em decorrência do complexo processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem, 
é comum as crianças passarem por períodos de “gagueira”. 
Está correto o que se afirma em: 
A)I, apenas 
B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
E)I, II e III. 
Gabarito: Letra D 
12. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Relacione a categoria de abordagem usual do tratamento fonoaudiológico das disfonias com suas respectivas 
características e finalidades. 
1. Método auditivo 
2. Método de fala 
3. Método de sons facilitadores 
4. Método de competência glótica 
 
 
( ) é indicado quando se quer promover uma melhora global na emissão sem manipulação de certos 
parâmetros, podendo aplicar exercícios de jogos de intensidade e de projeção vocal. 
( ) baseia-se no impacto imediato que uma modificação na escuta da própria voz causa sobre a produção 
vocal produzindo um impacto global na qualidade vocal. 
( ) baseia-se na necessidade de um ajuste muscular primário para uma produção vocal suficientemente 
equilibrada e que favoreça o uso continuado da voz sem sinais e sintomas de fadiga vocal. 
( ) esse método age de modo direto na fonte glótica e, portanto, na maioria das vezes, é o trabalho de 
eleição nas disfonias, com a qual se obtém os efeitos mais imediatos. 
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada. 
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A)1 – 2 – 4 – 3 
B)1 – 3 – 2 – 4 
C)2 – 3 – 4 – 1 
D)2 – 1 – 4 – 3 
E)3 – 1 – 2 – 4 
 Gabarito: Letra D 
13. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
As disfluências típicas são aquelas que se manifestam na fala fluente como resultado de imprecisão 
articulatória, linguística ou de reelaboração de discurso. Como um exemplo de disfluência típica ou comum 
tem-se: 
A)Prolongamento 
B)Bloqueio 
C)Intrusão 
D)Repetição de sons 
E)Hesitação 
Gabarito: Letra E 
14. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Homem de 80 anos, aposentado apresentando queixa de dificuldade de entender conversas em lugares com 
muito barulho, nega zumbido, otalgia e vertigem. Percebe que sua dificuldade de ouvir e entender está 
piorando com o tempo. Tem características de presbiacusia. Infartou há um ano, tem perda total da vista 
esquerda e catarata à direita, hipertensão arterial e diabetes. 
Diante desse caso, podemos pensar que esse homem apresenta: 
A)perda auditiva do tipo neurossensorial de grau leve a moderado a partir de 2000Hz com configuração 
descendente bilateralmente. Curvas timpanométricas do tipo A com reflexos acústicos contralaterais 
presentes bilateralmente. 
B)perda auditiva do tipo mista de grau moderado bilateralmente. Curvas timpanométricas do tipo B com 
reflexos acústicos contralaterais ausentes bilateralmente. 
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C)perda auditiva do tipo condutiva de grau leve com configuração ascendente bilateralmente. Curvas 
timpanométricas do tipo C com reflexos acústicos contralaterais ausentes bilateralmente. 
D)perda auditiva do tipo neurossensorial de grau leve na orelha direita e do tipo mista de grau moderado na 
orelha esquerda. curvas timpanométricas do tipo A com reflexos contralaterais ausentes bilateralmente. 
E)perda auditiva do tipo condutiva de grau moderado na orelha direita e do tipo mista de grau severo na 
orelha esquerda. curvas timpanométricas do tipo Ar com reflexos acústicos contralaterais ausentesbilateralmente. 
Gabarito: letra A 
15. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Relacione os exames instrumentais aplicados às funções orofaciais ás suas respectivas características: 
1. Fotogrametria 
2. Videometria 
3. Paquimetria 
( ) com a correta utilização, as medições de profundidade, espessura e comprimento obtidas por meio dessa 
avaliação orofacial podem servir para comparações pré e pós fonoterapia. 
( ) com esse procedimento, o resultado não se detém apenas à aparência estática da estrutura, mas se foca 
na avaliação dinâmica da função ou da estrutura. 
 
 
( ) possibilita avaliação da simetria e da postura da musculatura orofacial, bem como o comportamento 
dessa musculatura diante da forma existente. 
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada. 
A)3 – 2 – 1 
B)3 – 1 – 2 
C)1 – 3 – 2 
D)2 – 3 – 1 
E)1 – 2 – 3 
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Gabarito: letra A 
16. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Com relação a avaliação e diagnóstico do distúrbio fonológico (DF), analise as afirmativas a seguir: 
I. O Distúrbio Fonológico (DF) é definido como uma dificuldade de fala, caracterizada pelo uso inadequado 
dos sons de acordo com a idade e com variações regionais, que podem envolver erros na produção, 
percepção ou organização dos sons. 
II. Para o diagnóstico do DF, a avaliação é funcional, a qual implica na constatação de alteração fonológica 
na ausência de outras alterações do desenvolvimento da linguagem. 
III. A inteligibilidade de fala e a gravidade são dois fatores importantes no DF e que têm grandes implicações 
tanto no diagnóstico quanto no monitoramento da intervenção terapêutica. 
Está correto o que se afirma em: 
A)I, apenas 
B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
E)I, II e III. 
Gabarito: Letra E 
17. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
A inclusão da atuação do fonoaudiólogo nas áreas de aleitamento materno e saúde da criança, 
principalmente na saúde do recém-nascido, vem crescendo gradativamente nos últimos anos, na saúde 
coletiva. Com relação á políticas públicas nacionais em aleitamento materno, analise as afirmações a seguir: 
I. O aleitamento materno é uma estratégia natural e eficiente para a redução da morbimortalidade infantil. 
II. As políticas nacionais de apoio ao aleitamento materno se basearam, inicialmente, na perspectiva 
hospitalar com o lançamento, em 1991 da Iniciativa Hospital Amigo da Criança (IHAC). 
III. No início da década de 2000, constatou-se o aumento do credenciamento das maternidades na IHAC e o 
aumento de Banco de Leite Humano nos hospitais de referência para partos de risco. 
Está correto o que se afirma em: 
A)I, apenas. 
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B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
E)I, II e III. 
Gabarito: Letra E 
18. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Relacione as alterações mais frequentes na atuação com as díades mães-bebês na fase puerperal, na 
amamentação com suas características: 
1. Aspectos anatômicos do bebê 
2. Problemas na pega 
3. Problemas na dinâmica da ordenha 
4. Aspectos anatômicos da mama ou mamilos 
( ) Boca com pouca abertura durante o reflexo de procura; retração labial. 
( ) Cirurgias plásticas redutoras e prótese de silicone. 
( ) Boca pequena, retração mandibular exacerbada, micrognatia, frênulo da língua curto. 
 
( ) Reflexos orais incoordenados, exacerbados ou incompletos, padrão mordedor. 
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada. 
A)2 – 1 – 4 – 3. 
B)2 – 4 – 1 – 3. 
C)4 – 2 – 1 – 3. 
D)4 – 2 – 3 – 1. 
E)2 – 4 – 3 – 1. 
Gabarito: Letra B 
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19. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
A alteração de comunicação que envolve as modalidades de produção e compreensão das linguagens oral e 
escrita que ocorre de forma adquirida em consequência de uma lesão neurológica, e não de déficits 
sensoriais, intelectuais ou psiquiátricos, denomina-se 
A)disfagia. 
B)dislalia. 
C)dislexia. 
D)demência. 
E)afasia. 
Gabarito: Letra E 
20. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Com relação a atuação do Fonoaudiólogo em ambiente hospitalar, assinale V para afirmativa verdadeira e F 
para falsa. 
( ) O fonoaudiólogo que atua em âmbito hospitalar deve desenvolver ações que contribuam para a 
promoção, prevenção e restabelecimento da saúde e o aprimoramento da comunicação. 
 
 
( ) A princípio a inserção do fonoaudiólogo em hospitais foi marcada pela intervenção em disfagia 
exclusivamente. 
( ) É necessário que as equipes de saúde saibam lidar com emoções e invistam na capacidade de escuta, 
além de perceber o sujeito numa dimensão subjetiva. 
As afirmativas são, respectivamente, 
A)V – V – V. 
B)V – V – F. 
C)V – F – V. 
D)F – V – F. 
E)F – F – V. 
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Gabarito: Letra C 
21. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Com o auxílio do examinador, o paciente sentado em uma maca, vira a cabeça 45º para o lado a ser avaliado 
e deita-se rapidamente, mantendo a cabeça pendente e a inclinação de 45º por aproximadamente 30 
segundos e depois retorna lentamente a posição sentada; a seguir o procedimento é realizado com a cabeça 
inclinada 45º para o lado oposto. 
Essa prova denomina-se: 
A)Movimentos oculares sacádicos. 
B)Brandt Daroff. 
C)Dix-Hallpike. 
D)Semont. 
E)Eplay. 
Gabarito: Letra C 
22. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Com relação às disfagias orofaríngeas em doenças degenerativas, analise as afirmativas a seguir: 
 
 
I. Na doença de Alzheimer, no que se refere à deglutição, inicialmente os pacientes desenvolvem agnosia 
visual e tátil para comida, em decorrência das alterações corticais. 
II. As alterações da fase oral do parkinsoniano compreendem tremor dos órgãos fonoarticulatórios, 
alterações na formação inicial do bolo alimentar e diminuição da taxa de secreção salivar. 
III. Na Esclerose Lateral Amiotrófica, ocorre aumento da onda pressórica, além do aumento da peristalse 
faríngea e da elevação e posteriorização da laringe por conta do envolvimento da musculatura da língua e 
do orbicular dos lábios. 
É correto o que se afirma em: 
A)I, apenas 
B)I e II, apenas. 
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C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
E)I, II e III. 
Gabarito: Letra B 
23. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Com relação à Triagem Auditiva Neonatal, assinale V para afirmativa verdadeira e F para falsa. 
( ) Para os neonatos com indicadores de risco para a deficiência auditiva, recomenda-se como método inicial 
de triagem o registro dos PEATE-A na intensidade de 35 dBNA. 
( ) No caso de ausência de registro de PEATE-A no teste inicial dos neonatos com indicadores de risco para 
a deficiência auditiva, recomenda-se a realização do reteste, com o mesmo procedimento, em 30 dias. 
( ) Para os neonatos com indicadores de risco para a deficiência auditiva com resultado satisfatório do 
PEATE-A, no momento da triagem, recomenda-se monitoramento da função auditiva até completar um ano 
de vida. 
As afirmativas são, respectivamente, 
 
A)V – V – F. 
B)V – F – F. 
C)F – F – F. 
D)F – F – V. 
E)F – V – V. 
Gabarito: Letra B 
24. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
O teste comportamental de avaliação do processamento auditivo central monoaural, de baixa redundância, 
que utiliza 25 palavras monossílabas, cuja distorção de frequência acústica foi elaborada de acordo com a 
faixa do locutor, com frequência fundamental de voz de 178Hz, denomina-se 
A)Teste de Fala Filtrada (TFF). 
B)Teste de Fala no Ruído (TFR). 
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C)Teste de inteligibilidade de sentenças sintéticas em português (SSI). 
D)Teste de inteligibilidade de integridade de fala pediátrica (PSI). 
E)Teste de ordenação e sequência temporal. 
Gabarito: Letra A 
25. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Com o aumento da sobrevivência de recém-nascidos pré-termo, existe agora uma conscientização de que 
dificuldades alimentares são o maior déficit enfrentado pelos prematuros. 
Com relação coordenação sucção-deglutição e deglutição-respiração, nesses casos, analise as afirmativasa 
seguir: 
I. A inabilidade para alimentação oral é uma das mais frequentes razões para a demora na alta hospitalar 
destes recém-nascidos. 
II. Embora a sucção venha sendo documentada em fetos humanos a partir da 15ª semana de gestação, a 
coordenação adequada entre sucção e deglutição inicia-se após a 36ª semana gestacional. 
III. O desenvolvimento do controle respiratório não interfere nos reflexos de sucção e deglutição no recém-
nascido prematuro. 
Está correto o que se afirma em: 
A)I, apenas. 
B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
E)I, II e III. 
Gabarito: Letra A 
26. (FGV - Pref. Caraguatatuba - 2024) 
Ao selecionar uma manobra terapêutica de deglutição, o fonoaudiólogo deve apresentar um modelo ao 
indivíduo que irá executar a manobra, treinar a execução com e sem alimento, escrever, associar uma figura, 
ousar aplicativos desenvolvidos com essa finalidade. 
A manobra que aumenta a extensão e a duração da elevação laríngea promove maior tempo de abertura da 
transição faringoesofágica e melhora a coordenação da deglutição, denomina-se 
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A)Manobra de Masako. 
B)Manobra Supraglótica. 
C)Manobra de Mendelsohn. 
D)Manobra de Ação esfinctérica. 
E)Manobra de Proteção de vias respiratórias. 
Gabarito: Letra C 
27. (FGV- SES - MT - 2024) 
Na avaliação da audição, o teste considerado padrão-ouro, capaz de determinar a existência da deficiência 
auditiva quanto ao tipo, grau e configuração, denomina-se: 
A)Imitanciometria. 
B)Audiometria tonal liminar. 
C)Emissões otoacústicas evocadas. 
D)Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico. 
Gabarito: Letra B 
 
28. (FGV- SES - MT - 2024) 
Os testes comportamentais usados para avaliar o processamento auditivo diferenciam-se por apresentarem 
tipos de estímulos diferentes e pela forma de apresentação nas orelhas. 
Relacione os testes da avaliação de processamento auditivo às suas respectivas habilidades auditivas. 
1 – Teste de Fala Filtrada - TFF 
2 – Teste Dicótico de Dígitos – TDD 
3 – Teste de Padrão de Frequência –TPF 
4 –Teste de detecção de intervalos aleatórios - RGDT 
( ) fechamento 
( ) resolução temporal 
20 
 
( ) ordenação temporal 
( ) figura fundo verbal 
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada. 
A)1 – 3 – 4 – 2. 
B)2 – 4 – 3 – 1. 
C)1 – 4 – 3 – 2. 
D)2 – 3 – 4 - 1. 
Gabarito: Letra C 
29. (FGV- SES - MT - 2024) 
O estudo do equilíbrio corporal é parte da avaliação otoneurológica, que inclui anamnese, exame 
otorrinolaringológico, testes audiológicos e equilibriometria. 
O teste da equilibriometria que permite o processamento digital da imagem, que mensura os movimentos 
do centro da pupila, que mede a velocidade da componente lenta dos nistagmos horizontal e vertical mas 
não mede a velocidade dos movimentos oculares torcionais, é denominado 
A)Posturografia. 
B)Eletronistagmografia. 
C)Videonistagmografia. 
D)Vectoeletronistagmografia. 
Gabarito: Letra C 
30. (FGV- SES - MT - 2024) 
R.C.M., 45 anos sexo masculino. Há dois anos iniciou quadro de zumbido intenso e dificuldade de ouvir na 
orelha direita. Exames audiológicos indicando: perda auditiva neurossensorial de grau leve a moderado na 
orelha direita e limiares auditivos dentro dos padrões de normalidade na orelha esquerda. 
O índice de reconhecimento de fala (IRF) apresentou-se incompatível com a perda auditiva apresentada. Foi 
realizada a pesquisa das emissões otoacústicas evocadas por produto de distorção e transientes com 
presença de respostas nas duas condições. 
Diante dessa história, é correto afirmar que se trata de 
21 
 
A)otosclerose. 
B)trauma acústico. 
C)doença de Meniére. 
D)neurinoma do acústico. 
Gabarito: Letra D 
31. (FGV- SES - MT - 2024) 
Crianças e adultos com dificuldades de leitura podem ser divididos em diferentes subgrupos, de acordo 
com suas habilidades de reconhecimento da palavra e de compreensão de linguagem oral. 
Relacione os subgrupos às suas respectivas características. 
1 – Dislexia 
2 – Hiperlexia 
3 – Distúrbio de leitura e escrita 
( ) Boa decodificação da palavra, com fraca compreensão de linguagem escrita 
( ) Fraca decodificação da palavra, com boa compreensão da linguagem oral 
 
( ) Fraca decodificação da palavra, com fraca compreensão de linguagem oral 
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada. 
A)2 – 1 – 3. 
B)2 – 3 – 1. 
C)1 – 2 – 3. 
D)3 – 1 – 2. 
Gabarito: Letra A 
32. (FGV- SES - MT - 2024) 
Considerando os distúrbios vocais e a classificação das disfonias, analise as afirmativas a seguir. 
22 
 
I. As disfonias funcionais podem ser didaticamente classificadas em primárias, por uso incorreto da voz; e 
secundárias, por inadaptações vocais, ou ainda por alterações psicogênicas. 
II. As disfonias organofuncionais podem representar uma manifestação vocal em processos de regulação 
hormonal fisiológica ou ainda manifestações vocais nos distúrbios hormonais. 
III. As disfonias orgânicas neurológicas podem ser de origem periférica, envolvendo apenas a produção vocal 
e/ou a deglutição, ou por comprometimento central, com impacto na respiração, voz, deglutição, fala e 
linguagem. 
Está correto o que se afirma em: 
A)I, II e III. 
B)I e III, apenas. 
C)II e III, apenas. 
D)I e II, apenas. 
Gabarito: Letra B 
33. (FGV- SES - MT - 2024) 
O distúrbio de comunicação multidimensional e complexo, relacionado com a fluência, a articulação e a 
linguagem, que se caracteriza por uma velocidade que é percebida como sendo rápida, irregular ou ambas 
para o falante, denomina-se 
 
A)Taquifemia. 
B)Disartrofonia. 
C)Transtorno fonético. 
D)Gagueira. 
Gabarito: Letra A 
34. (FGV- SES - MT - 2024) 
As atipias da deglutição mais descritas na literatura são a interposição lingual, a contração exagerada da 
musculatura periorbicular, a ausência de contração do masseter, a contração do músculo mentual, a 
interposição do lábio inferior, os movimentos compensatórios de cabeça e a presença de ruídos. 
23 
 
A condição mais encontrada para que ocorra essa alteração da deglutição é a mordida aberta, anterior ou 
lateral. Trata-se da: 
A)ausência da contração do masseter. 
B)participação exagerada da musculatura periorbicular. 
C)contração do músculo mentual. 
D)deglutição com interposição da língua. 
Gabarito: Letra D 
35. (FGV- SES - MT - 2024) 
Relacione os componentes da voz, que são fundamentais para a avaliação vocal, às suas características: 
1. Qualidade vocal 
2. Sistema de ressonância 
3. Ataque vocal 
( ) é definido como o efeito audível da voz, em razão da adução da glote ao iniciar a fonação. 
( ) é um dos principais parâmetros da análise perceptivo- auditiva. 
( ) é o conjunto de elementos do aparelho fonador que moldam e projetam o som no espaço. 
 
 
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada: 
A)2 – 1 – 3. 
B)1 – 2 – 3. 
C)3 – 1 – 2. 
D)3 – 2 – 1. 
Gabarito: Letra C 
36. (FGV- SES - MT - 2024) 
24 
 
Com relação a avaliação da fluência da fala, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeira e F 
para falsa. 
( ) Disfluências atípicas ou gagas são aquelas geralmente associadas aos quadros de gagueira, embora 
possam ocorrer esporadicamente , na fala de indivíduos fluentes. 
( ) O índice de descontinuidade da fala, ou seja, a frequência de ocorrência das rupturas, tem sido a medida 
mais comumente utilizada para diagnóstico e classificação da gagueira. 
( ) A fala espontânea é uma atividade altamente fragmentada e descontínua, uma vez que todos os falantes 
considerados fluentes, eventualmente manifestam disfluências em sua fala denominadas “disfluências 
normais’ 
As afirmativas são, respectivamente, 
A)V, V e F. 
B)V, F e F. 
C)F, V e V. 
D)V, V e V. 
Gabarito: Letra D 
37. (FGV- SES - MT - 2024) 
Para avaliar a mobilidade de lábios, língua, mandíbula e bochechas, solicita-se ao indivíduo que realize 
movimentos seguindo o exemplo do examinador. 
 
 
Para avaliaros lábios, os movimentos realizados são: 
A)inflar, sugar, estirar e lateralizar o ar para a direita e para a esquerda. 
B)protrusão, abaixamento, elevação, lateralização à direita e à esquerda. 
C)protrusão, estiramento, lateroprotrusão à direita e à esquerda. 
D)protrusão com manutenção estável por 5 segundos, lateralização à direita, à esquerda, elevação e 
abaixamento 
Gabarito: Letra C 
25 
 
38. (FGV- SES - MT - 2024) 
Com relação à orientação, à higiene vocal e à prevenção dos distúrbios da voz, analise as afirmativas a seguir. 
I. Uma das orientações frequentes para melhor eficiência fonatória é a indicação de muito líquido, visando 
aumentar a hidratação laríngea e facilitar a emissão. 
II. Orientar o paciente em relação ao impacto na voz de determinados hábitos que são sabidamente 
prejudiciais é fundamental para a evolução dos casos de disfonia. 
III. A adesão ao processo terapêutico é garantida sempre, já que é fácil para o paciente compreender a 
necessidade e os motivos de modificar hábitos que contribuem para a disfonia vigente. 
Está correto o que se afirma em 
A)I, II e III. 
B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
Gabarito: Letra B 
39. (FGV- SES - MT - 2024) 
Com relação ao atraso de linguagem, analise as afirmativas a seguir ne assinale (V) para a verdadeira e (F) 
para a falsa. 
 
 
( ) São elementos da dimensão linguística as habilidades fonológicas, morfológicas, sintáticas, semânticas e 
pragmáticas da criança. 
( ) É a descrição do próprio desenvolvimento que possibilita a distinção entre o suceder típico e atípico da 
linguagem e a identificação de sinais de atraso ou de desvio em tal processo. 
( ) Ocorre quando o surgimento de determinados comportamentos de comunicação ou o encadeamento 
desses comportamentos é totalmente diferente ao da maioria das crianças com emergência ou ritmo 
lentificados. 
As afirmativas são, respectivamente, 
A)V, V e F. 
26 
 
B)V, F e F. 
C)F, V e V. 
D)V, V e V. 
Gabarito: Letra A 
40. (FGV- SES - MT - 2024) 
Considerando que o desenvolvimento de linguagem envolve várias etapas e muitas teorias diferentes para a 
sua compreensão, relacione o teórico à sua respectiva característica. 
1 – Chomsky 
2 – Vygotsky 
3 – Piaget 
( ) A linguagem é uma função cognitiva, semiótica, que emerge como fruto de uma evolução que se inicia no 
período sensório-motor, num processo que, de forma contínua supõe dois polos formadores de esquemas: 
o da acomodação e o da assimilação. 
( ) A ideia de adquirir substitui a de aprender, contudo não exclui uma certa teleologia, um desenvolvimento 
ordenado e graduado, qualidades que proporcionam essas coincidências entre as técnicas empiristas e 
racionalistas. 
 
 
( ) Diferente da pragmática, ele nega uma socialização originária: a criança inicialmente é objeto do outro e, 
assim, tanto um determinismo biológico quanto um determinismo indutivo, associacionista, ficam 
recusados. 
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada. 
A)3 – 2 – 1. 
B)3 – 1 – 2. 
C)1 – 3 – 2. 
D)2 – 1 – 3. 
Gabarito: Letra B 
27 
 
41. (FGV- SES - MT - 2024) 
A prevenção ocorre no período pré-patogênese, com o objetivo de evitar a ocorrência de alterações 
auditivas. 
Nesta etapa, são muitas as ações que podem ser realizadas. Assinale a opção que apresenta uma delas. 
A)Resposta reflexas e/ou automáticas inatas. 
B)Observação das respostas comportamentais a estímulos acústicos. 
C)Medidas de proteção como a imunização, combatendo as moléstias infecto-contagiosas. 
D)Anamnese, análise do prontuário hospitalar da criança e observação comportamental global. 
Gabarito: Letra C 
42. (FGV- SES - MT - 2024) 
Considerando a atuação fonoaudiológica na área materno-infantil, a ação que tem três etapas, nas quais as 
especialidades trocam informações e conhecimentos, trabalhando em conjunto na assistência integral ao 
recém-nascido de baixo peso e à sua família, levando-se em consideração a rede social de apoio de cada 
família. 
Essa ação denomina-se atuação fonoaudiológica 
A)na iniciativa Hospital Amigo da Criança. 
B)no Banco de Leite Humano. 
C)na Atenção Básica. 
D)no Método Canguru. 
Gabarito: Letra D 
43. (FGV- SES - MT - 2024) 
Com relação ao enfoque fonoaudiológico na prática de amamentação, analise as afirmativas a seguir. 
I. A atuação do fonoaudiólogo relacionada à amamentação abrange orientações para as mães, identificação 
de hábitos orais inadequados do bebê e terapia fonoaudiológica. 
II. A atuação da Fonoaudiologia no atendimento ao RN tem o papel de avaliar e incentivar o aleitamento 
materno visando ao desenvolvimento dos órgãos fonoarticulatórios e favorecendo a relação mãe-filho. 
28 
 
III. A amamentação promove o desenvolvimento craniofacial do bebê pelos movimentos adequados da 
musculatura orofacial, isso porque os receptores táteis dos lábios do bebê detectam o mamilo e levam os 
músculos labiais a se contraírem em torno do complexo aréola-mamilar, caracterizando um selamento 
hermético 
Está correto o que se afirma em: 
A)I, II e III. 
B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
Gabarito: Letra A 
44. (FGV- SES - MT - 2024) 
Considerando os transtornos de linguagem associados às lesões neurológicas e seus processos avaliativos, 
assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa. 
( ) A obtenção de informações sobre aspectos preservados e comprometidos da linguagem acontecem 
exclusivamente por meio de protocolos de avaliação e testes padronizados. 
( ) Diversos são os objetivos da avaliação de afásicos: contribuir para o estabelecimento do diagnóstico de 
afasia (presença ou ausência) é um deles. 
 
 
( ) A avaliação de afásicos é um processo que inclui componentes da comunicação que são de natureza 
cognitiva, linguística e pragmática. 
As afirmativas são, respectivamente, 
A)V – V – V. 
B)F – F – V. 
C)F – V – V. 
D)V – F – V. 
Gabarito: Letra C 
29 
 
45. (FGV- SES - MT - 2024) 
deficiência auditiva é a alteração congênita mais prevalente em recém-nascidos e, por ser invisível, pode 
passar despercebida. 
Assinale a opção que indica a estratégia mais efetiva para propiciar o início da estimulação de linguagem o 
mais precocemente possível. 
A)Imitanciometria. 
B)Triagem auditiva neonatal universal. 
C)Avaliação auditiva por meio da observação do comportamento. 
D)Realização do Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico. 
Gabarito: Letra B 
46. (FGV- SES - MT - 2024) 
Os benefícios do aleitamento materno são conhecidos e as causas da sua interrupção são muito estudadas. 
Uma das causas da interrupção da amamentação, pela dificuldade da pega no mamilo, ciclo de alimentação 
ineficiente e dor no mamilo, é a 
 
A)chupeta. 
B)mamadeira. 
C)malformação de face. 
D)alteração do frênulo lingual. 
Gabarito: letra D 
47. (FGV- SES - MT - 2024) 
Com relação à importância da estimulação fonoaudiológica de linguagem em crianças com Síndrome de 
Down, analise as afirmativas a seguir. 
I - A Síndrome de Down gera um déficit no desenvolvimento da linguagem, que promove uma incompetência 
para utilizar a linguagem e desenvolvê-la, mesmo que o sujeito seja estimulado de forma eficaz pelos 
familiares e por uma equipe multidisciplinar, em especial pelo fonoaudiólogo. 
30 
 
II - Em relação à linguagem nessa população, principalmente quando se compara a crianças com 
desenvolvimento típico, a área expressiva apresenta-se mais atrasada e defasada do que a receptiva e do 
que a função simbólica. 
III - A plasticidade cerebral se constitui como um elemento eficaz na promoção do desenvolvimento da 
linguagem da criança com Síndrome de Down e, quanto mais precoce essa intervenção for iniciada, maiores 
as potencialidades do processo terapêutico. 
Está correto o que se afirma em 
A)I, II e III. 
B)I e II, apenas. 
C)I e III, apenas. 
D)II e III, apenas. 
Gabarito: letra D 
48. (FGV- SES - MT - 2024) 
O mais curto dos músculos mastigatóriose o único que se dispõe horizontalmente, que desloca a mandíbula 
para frente quando atua bilateralmente, e para o lado, quando unilateralmente, é o músculo 
A)temporal. 
B)masseter. 
C)pterigoideo lateral. 
D)pterigoideo medial. 
Gabarito: letra C 
49. (FGV- SES - MT - 2024) 
Com relação às manobras utilizadas, nas disfagias orofaríngeas, durante a proposta terapêutica, vale 
ressaltar que a escolha deve ser criteriosa e atribuída diretamente à alteração funcional específica. 
Relacione as manobras às suas características. 
1. Posturais 
2. Proteção de vias aéreas 
3. Aumento da força da musculatura laríngea 
31 
 
( ) Supraglótica - orientar o paciente a respirar fundo, prender a respiração, engolir forte e tossir logo após a 
deglutição. 
( ) Cabeça fletida (queixo encostado no peito); cabeça estendida (direcionada para trás); rotacionada ((para 
o lado ruim) e inclinada (para o lado melhor). 
( ) Shaker: realizar sempre em superfície plana sem elevar os ombros; na primeira fase, solicitar que eleve a 
cabeça olhando em direção aos pés fixamente por 60 segundos, podendo realizar 3 vezes. 
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada: 
A)2 – 1 – 3. 
B)1 – 2 – 3. 
C)3 – 1 – 2. 
D)2 – 3 – 1. 
Gabarito: Letra A 
50. (FGV- SES - MT - 2024) 
A Fonoterapia é uma ferramenta importante no gerenciamento das disfagias orofaríngeas na UTI. 
Nesse contexto, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para falsa. 
( ) A Fonoterapia abrange estratégias diretas e indiretas com exercícios e manobras totalmente diferentes 
das utilizadas no tratamento das disfagias em geral. 
 
 
( ) O primordial em qualquer processo terapêutico e na UTI não é diferente: consiste na definição do 
diagnóstico funcional e da justificativa fisiopatológica que embase os objetivos da Fonoterapia. 
( ) O que precisa ser considerado no paciente em unidade intensiva é a condição potencialmente crítica do 
paciente que, muitas vezes, necessita de modulação de estímulos e estratégias. 
As afirmativas são, respectivamente, 
 
A)F – F – F. 
B)F – V – V. 
32 
 
C)V – F – V. 
D)V – V – F. 
Gabarito: Letra B 
GABARITO 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÕES 
1. x 2. x 3. x 4. x 5. x 6. x 
 
7. x 8. x 9. x 10. x 11. x 12.x 
 
13. x 14. x 15. x 16. 17. 18. 
 
19. 20. 21. 22. 23. 24. 
 
25. 26. 27. 28. 29. 30. 
 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 
 
37. 38. 39. 40. 41. 42. 
 
43. 44. 45. 46. 47. 48. 
 
49. 50. 
 
 
 
33 
 
 
 
 
 
 
 
 
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