PPC - Versao Final para Conselho 3 -revisao final biblioteca pdf - PPC___Versao_Final_para_CAMGRAD

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO
COMISSÃO DE GRADUAÇÃO
PROJETO PEDAGÓGICO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO UFRGS
Porto Alegre
2022
LISTA DE SIGLAS
AAEA Associação Atlética da Escola de Administração
ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas
ANGRAD Associação Nacional dos Cursos de Graduação em
Administração
ANPAD Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em
Administração
APS Administração Pública e Social
BI Bacharelado Interdisciplinar
CAEA Centro Acadêmico da Escola de Administração
CEPA Centro de Estudos e Pesquisas em Administração
CEPE Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão
CFA Conselho Federal de Administração
COMEX Comissão de Extensão da EA/UFRGS
COMGRAD Comissão de Graduação
CONSUN Conselho Universitário
CPA Comissão Própria de Avaliação
CV Concurso Vestibular
DCA Departamento de Ciências Administrativas
DCNs Diretrizes Curriculares Nacionais
DCPGRAD Departamento de Cursos e Políticas da Graduação
DECLAVE Departamento de Línguas Clássicas e Vernáculas
DEMA Divisão de estágios na graduação
DERD Divisão de Emissão, Registro e Revalidação de Diplomas
DIDA Divisão de Documentação de Arquivo
DIVA Divisão da Vida Acadêmica
DPGRAD Divisão de Políticas da Graduação
EA Escola de Administração
EA ALUMINI Rede de Ex-alunos da Escola de Administração
EaD Educação a Distância
EBAP Escola Brasileira de Administração Pública
ECTS European Credit Transfer and Accumulation System
ENADE Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes
ENEM Exame Nacional do Ensino Médio
FCE Faculdade de Ciências Econômicas
IES Instituições de Ensino Superior
INEP Instituto Nacional de Pesquisa e Estudos Educacionais Anísio
Teixeira
LIBRAS Língua Brasileira de Sinais
NAE Núcleo de Apoio ao Estudante
NAU Núcleo de Avaliação da Unidade
NDE Núcleo Docente Estruturante
NITEC Núcleo de Gestão da Inovação Tecnológica
PAG Programa de Auxílio à Graduação
PDI Plano de Desenvolvimento Institucional
PEC-G Programa de Estudantes Convênio na Graduação
PET Programa de Educação Tutorial
PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
PNAES Política Nacional de Assistência Estudantil
PNE Plano Nacional de Educação
PPGA/UFRGS Programa de Pós-Graduação em Administração da UFRGS
PPC Projeto Pedagógico de Curso
PPI Projeto Pedagógico Institucional
PRAE Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis
PROGRAD Pró-Reitoria de Graduação
PS Júnior Empresa Júnior
REUNI Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das
Universidades Federais
ROD Regime de Observação de Desempenho
SEAD Secretaria de Educação a Distância
SESU/MEC Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação
SINAES Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
SISU Sistema de Seleção Unificada
TCC Trabalho de Conclusão de Curso
TI Tecnologia de Informação
TICs Tecnologia da Comunicação e Informação
TIMD Taxa de Integralização Média do Curso
UAB Universidade Aberta do Brasil
UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul
UPEC Universitè Paris-Est Créteil
SUMÁRIO
1 DADOS INSTITUCIONAIS........................................................................6
1.1 Dados Institucionais da Universidade Federal do Rio Grande do
Sul (UFRGS) ............................................................................................6
1.2 Dados Institucionais da Escola de Administração (EA) ......................6
2 BREVE HISTÓRICO INSTITUCIONAL.....................................................8
2.1 Sobre a UFRGS........................................................................................8
2.2 Breve Histórico da UFRGS .....................................................................9
2.3 Sobre o Curso e a Escola de Administração ......................................11
3 CARACTERIZAÇÃO GERAL DO CURSO .............................................15
3.1 Bacharelado em Administração ...........................................................15
3.2 Administração – Linha de Formação Pública e Social.......................16
4 BASE LEGAL .........................................................................................17
5 PÚBLICO ALVO .....................................................................................19
6 FORMAS DE ACESSO ...........................................................................20
6.1 Reserva de vagas ..................................................................................21
7 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA..........................................22
7.1 Projeto Pedagógico do Curso (PPC) ...................................................22
7.1.1 Contextualização da Área de Inserção ....................................................22
7.1.2 Integração do Projeto Pedagógico com o Plano Nacional de
Educação................................................................................................23
7.1.3 Políticas Institucionais no Âmbito do Curso.............................................24
7.1.4 Missão do Curso......................................................................................26
7.1.5 Objetivo Geral do Curso ..........................................................................26
7.1.6 Perfil profissional do(a) egresso(a) ..........................................................27
8 ESTRUTURA CURRICULAR..................................................................30
8.1 Conteúdos Curriculares........................................................................30
8.2 Estrutura Curricular ..............................................................................33
8.3 Currículo do Curso de Administração .................................................36
8.4 Metodologias de Ensino-Aprendizagem..............................................37
8.5 Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no Processo de
Ensino-Aprendizagem e Disciplinas na Modalidade a Distância .....39
8.6 Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem...........................40
8.7 Avaliação Institucional e Avaliação do Curso ....................................42
8.8 Gestão da Aprendizagem .....................................................................42
8.9 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)..............................................46
8.10 Estágios .................................................................................................47
8.11 Política de Acompanhamento de Egressos ........................................48
9 POLÍTICAS DE APOIO E ACOLHIMENTO ESTUDANTIL ....................50
9.1 Programas Pró-Reitora de Graduação (PROGRAD) ...........................50
9.2 Departamento de Cursos e Políticas da Graduação (DCPGRAD) .....50
9.3 Departamento de Consultoria e Registros Discentes (DECORDI) ....52
9.4 Programa INCLUIR ................................................................................53
9.5 Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis – PRAE ....................................53
9.6 TUA UFRGS............................................................................................56
9.7 Comissão de Graduação (COMGRAD) ................................................56
9.7.1 Atendimento ao(à) discente no Setor Acadêmico da Gerência
Administrativa da Escola de Administração.............................................57
9.8 Núcleo de Apoio ao Estudante (NAE) ..................................................58
9.9 Bolsas de Pesquisa e Extensão ...........................................................59
10 CORPO DOCENTE DO CURSO.............................................................61
10.1 Formação Acadêmica e Profissional ...................................................61
11 INFRAESTRUTURA ...............................................................................71
ANEXO A - DECRETO Nº 69.460, DE 4 DE NOVEMBRO DE 1971 ......73
ANEXO B - DIRETRIZES PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO (TCC).........................................................................................74que não apresentem pré-
requisitos. As grades curricular dos cursos diurno e noturno são idênticas e
encontram-se no Anexo G deste Projeto Pedagógico de Curso (PPC), assim como
as súmulas das disciplinas.
8.4 Metodologias de Ensino-Aprendizagem
O fazer pedagógico no curso de Administração se realiza por meio de práticas
e técnicas didático pedagógicas diversificadas, conforme as características das
disciplinas que compõem o currículo. As práticas empregadas visam ao
desenvolvimento do senso crítico e da capacidade de análise de situações à luz de
teorias para a resolução de problemas.
Os conteúdos são organizados em Planos de Ensino que estruturam as aulas
em carga horária teórica, prática e nos casos em que houver, teórica e prática. O
Plano de Ensino constitui o contrato entre o(a) professor(a) e o(a) aluno(a) e
descreve a estruturação dos objetivos geral e específico, conteúdos, metodologia,
formas de avaliação e bibliografia básica, essencial e complementar que serão
empregadas nas disciplinas. Cada professor(a), responsável pelo Plano de Ensino,
possui liberdade para atualizá-lo objetivando melhorias pedagógicas, grau de
dificuldade dos conteúdos e benefícios das práticas a serem empregadas no
processo de ensino e aprendizagem.
O Plano de Ensino deverá ser encaminhado, semestralmente, conforme
estabelecido pelo Calendário Escolar, para avaliação e aprovação da COMGRAD
respectiva. O Plano de Ensino deverá prever, obrigatoriamente, os seguintes itens
relativos a atividades de ensino:
39 Disciplinas alternativas tem caráter obrigatório, mas podem ser escolhidas pelo aluno de acordo
com a sua intenção e área preferencial de formação.
38
a) identificação, contendo nome do departamento, nome da atividade de
ensino, curso de oferecimento, pré-requisitos por curso, etapa
aconselhada no curso, corpo docente, súmula, regulamento ou plano de
atividades, créditos quando aplicável, e carga horária;
b) os objetivos;
c) o conteúdo programático na forma de unidades ou sequências;
d) a metodologia adotada;
e) o cronograma de atividades;
f) as experiências de aprendizagem;
g) os critérios de avaliação;
h) as atividades de recuperação;
i) a bibliografia básica.
O Plano de Ensino de cada atividade de ensino deverá ser apresentado aos
discentes até o primeiro dia de aula da atividade de ensino e ficará à disposição dos
discentes no Portal do Aluno. Atividades de ensino ministradas em várias turmas,
atendidas por mais de um professor, serão coordenadas por um(a) professor(a)
responsável, indicado a cada período letivo pelo Departamento, a fim de estabelecer
o Plano de Ensino e garantir a unidade em sua execução. O cronograma de
atividades deverá prever os prazos para disponibilização dos resultados das
avaliações.
De forma geral, a metodologia que orienta as práticas pedagógicas e que está
presente nos Planos de Ensino busca o desenvolvimento de conhecimentos e
competências pelos(a) alunos(a) a partir das contribuições de cada tipo de conteúdo,
em dada etapa do percurso formativo. Para isso, os(as) professores(as) utilizam-se
de aulas expositivas e dialogadas, seminários, aulas práticas, assim como do uso de
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) que serão descritas na seção
posterior. Dentre as principais concepções que embasam as técnicas empregadas,
pode-se destacar algumas, como o incentivo ao pensamento crítico e à
compreensão de que a construção do conhecimento se estabelece de maneira
processual. São parte das metodologias empregadas no curso aquelas que
incentivam a interação e a autonomia, tais como: estudos de casos, aprendizado
baseado em problemas, seminários e workshops.
39
8.5 Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no Processo de Ensino-
Aprendizagem e Disciplinas na Modalidade a Distância
As TICs no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos atuam como
recursos mediadores para a aprendizagem. Possibilitam recursos facilitadores para
o ensino da pesquisa, para a comunicação e a acessibilidade digital. Auxiliam na
promoção da interação entre o(a) aluno(a) e os conteúdos e, entre os(as) alunos(as)
e os professores, na construção de experiências de aprendizagem e de
conhecimento.
As TICs utilizadas no curso envolvem, principalmente, a Internet e
equipamentos multimídia para animações, apresentações, produções de vídeo aulas
e comunicação. São compreendidas como recursos pedagógicos que apoiam o
ensinar e o aprender e se integram ao currículo por meio de sua articulação com os
conteúdos. Dessa forma, as áreas, a partir dos contextos distintos e da atualidade,
são livres para escolher quais tecnologias de informação e comunicação vão utilizar,
tendo em vista os objetivos de aprendizagem e a formação do perfil do egresso.
x Dentre as tecnologias utilizadas na Escola de Administração, pode-se
destacar algumas que estão disponíveis nos computadores dos laboratórios
de informática e da biblioteca, com livre acesso a plataformas de busca
como: Portal de Periódicos da Capes, EBSCO, EMIS, Busines Source
Complete, Web of Science, Spell - Scientific Periodicals Electronic Library,
Minha Biblioteca (E-books), LUME (repositório digital com acesso a
produção acadêmica, científica, artística e administrativa da Universidade)
entre outros, que podem ser consultados no site da Biblioteca da Escola de
Administração40;
x Computadores com programas básicos: Firefox, 7 Zip, Flash Player, Java,
VLC, Skype, CutePDF, Antivírus, Chrome, Pacote Microsoft Office (quando
disponível), leitor de tela livre NVDA para pessoas com deficiência visual;
x Softwares presentes nos computadores dos três laboratórios de informática:
R, Rstudio, Weka, Project Libre, NVIVO, SPSS, Bizagi, Lemonade, Lean
bicycle Factory, Frontier Analisys DEA, Qlikview, Mendely, OpenProj,
Orange, Python, SmartPLS, Power.
40 Site da Biblioteca da Escola de Administração UFRGS: https://www.ufrgs.br/bibadm
40
Outras ferramentas previstas nos Planos de Ensino: os cursos da EA contam
com o apoio de infraestrutura de serviços de tecnologia da informação (TI) que
pesquisam e instalam recursos solicitados pelos docentes e alunos, mediante
demanda e requerimento através da Solicitação de Atendimento de Informática41.
Além do uso de TICs no apoio ao processo de ensino-aprendizagem, este PPC
prevê que disciplinas na modalidade à distância possam vir a integrar o currículo.
Nesse sentido, poderá ser utilizado até o limite de 40%18 da carga horária total do
curso, incluindo disciplinas obrigatórias e eletivas. Na UFRGS, a Resolução do
CEPE/UFRGS, Nº 10/200619 regulamenta ações e normas de educação à distância.
Prevê para os cursos presenciais o oferecimento de Atividades de Ensino
ministradas e registradas à distância, até o limite de 20% das atividades presenciais.
Dentre as TICs disponibilizadas no âmbito da UFRGS, o Moodle é o ambiente
virtual de aprendizagem institucional mais utilizado. As principais atividades
realizadas são a postagem de materiais, o envio de tarefas, a comunicação por meio
de fóruns e a realização de atividades integrativas. Essas buscam valorizar a
linguagem escrita e outras formas de expressão, com uso mídias, para o
enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem.
8.6 Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem
As Atividades de Ensino deverão ser desenvolvidas de acordo com os Planos
de Ensino elaborados pelo(a) docente por elas responsável.
O processo de aprendizagem é avaliado por meio de atividades avaliativas,
tais como:
● Trabalhos individuais e em grupo;
● Provas;
● Atividades realizadas no Moodle;
● Participação nas aulas;
● Exercícios;
● Realização de análise de estudos de caso, e proposição de estudos de caso
em empresas e demais organizações.
41 Solicitação de Atendimento de Informática. Disponível em:
https://www.ufrgs.br/escoladeadministracao/solicitacao-de-atendimento-informatica/. Acesso em:
20 jun. 2022.
41
A aprovação em atividade de ensino dependerá do resultado das avaliaçõesefetuadas ao longo de seu período de realização, na forma prevista no Plano de
Ensino, sendo o resultado global expresso em conceito, conforme estabelecido pelo
Regimento Geral da Universidade. São conceitos de aprovação20: A, B e C,
correspondendo respectivamente a aproveitamento Ótimo, Bom e Regular. São
conceitos de reprovação: D e FF. O conceito D será atribuído por desempenho
acadêmico insatisfatório, e o conceito FF por falta de frequência em mais de 25% da
carga horária prevista para a atividade de ensino no seu Plano de Ensino.
É assegurado ao(à) discente vista aos documentos referentes à sua
avaliação. A Universidade mantém em seus assentamentos internos todos os
registros, tanto de aprovação como de reprovação, bem como os demais atualmente
existentes. Ao(À) discente que apresentar desempenho insatisfatório é assegurada a
realização de atividades de recuperação, conforme previsto no respectivo Plano de
Ensino. As atividades de recuperação somente poderão ser realizadas após um
intervalo mínimo de 72 horas a partir da divulgação aos(às) discentes, pelo(a)
docente, dos resultados a que se referem.
O(A) discente, em qualquer caso de concessão de licença por força maior,
terá abonadas suas ausências em atividades de ensino. O abono de ausências não
desobriga o(a) discente da realização das atividades previstas no Plano de Ensino
visando ao aproveitamento das Atividades de Ensino. A informação de conceito final
é de responsabilidade do Departamento. Excetuam-se as Atividades de Ensino de
responsabilidade exclusiva de COMGRAD. O(A) discente poderá, através de
requerimento fundamentado e dirigido à Chefia do Departamento pertinente, solicitar
revisão de conceito parcial ou do conceito final que lhe for atribuído, até 72 horas
após sua publicação pelo Departamento, divulgação pelo(a) docente ou acesso à
avaliação pelo(a) discente. O(A) Chefe de Departamento encaminhará o
requerimento ao(à) professor(a), que proferirá decisão fundamentada, indicando as
razões do seu convencimento. Da decisão do(a) docente cabe recurso ao
Departamento, o qual formará comissão de pelo menos dois(duas) outros(as)
docentes para avaliar o recurso do(a) discente. Da decisão do Departamento cabe
recurso à COMGRAD.
42
8.7 Avaliação Institucional e Avaliação do Curso
A UFRGS, em âmbito institucional, possui a Comissão Própria de Avaliação
(CPA), instituída pela Lei Nº 10.86142, de 14 de abril de 2004, que instituiu o Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). A CPA tem como
atribuições conduzir os processos de avaliação internos da instituição, sistematizar e
prestar informações solicitadas pelo Instituto Nacional de Pesquisas e Estudos
Educacionais Anísio Teixeira (INEP), obedecendo diretrizes específicas.
Dentre os instrumentos de avaliação institucional disponibilizados pela
UFRGS, está o questionário de avaliação do(a) docente pelo(a) discente. Através
dele, os(as) estudantes podem expressar suas impressões sobre as aulas,
metodologia empregada, material didático utilizado, avaliando o(a) docente e sua
atuação. Esse questionário é disponibilizado ao final do semestre aos(às)
estudantes e seus dados servem de instrumento ao Núcleo de Avaliação da Unidade
(NAU) para a melhoria das disciplinas e das aulas ministradas nos cursos de
graduação da UFRGS.
8.8 Gestão da Aprendizagem
A Gestão de Aprendizagem se propõe a enfocar determinados instrumentos e
momentos educativos que perpassam o todo do processo de formação superior de
administradores(as). O espaço educacional da sala de aula, seja ele virtual ou
presencial, constitui apenas um desses momentos e, por conseguinte, incorpora
limitados instrumentos de aprendizagem. Grupos de pesquisa, grupos de estudos,
rodas de conversa, atividades de extensão, laboratórios, comissões, representações
discentes as mais diversas, estágios, Empresa Júnior, entre tantos outros,
constituem uma ampla gama de espaços educacionais de aprendizagem que
integram a formação superior de um(a) estudante do Curso de Administração e que
são sobejamente disponíveis em uma universidade pública do porte da UFRGS.
Além disso, o período de universidade não é só para entregar conteúdos, pois
eles ficam obsoletos rapidamente, mas para que o(a) aluno(a) possa aprimorar o
42 BRASIL. Lei Nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior ! SINAES e dá outras providências. Brasília, 2004. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/lei/l10.861.htm. Acesso em: 20 jun. 2022.
43
seu senso crítico e a sua capacidade de aprender a aprender e a resolver problemas
dentro da sua área de atuação. Para tanto, as atividade didáticas, e suas avaliações,
devem ser oferecidas de uma forma integradora e problematizante.
Mesmo porque, neste PPC, a aprendizagem em ensino superior dista,
consideravelmente, da "formata?Eo de est=dantes#, e a avaliação da aprendizagem
não se reduz ao fazer um check-list de habilidades supostamente obtidas no bojo de
um rol disciplinar de atividades em sala de aula. Pelo contrário, procura-se
ultrapassar soluções desse tipo. Para tanto, cada um dos vários momentos ou
espaços educacionais opera, e deve operar, sobre lógicas e hierarquias diferentes,
abrangendo saberes os mais distintos e estimulando múltiplas finalidades. A gestão
dessa apredizagem deve atentar para que esses momentos sejam e permaneçam
diversos e que estejam disponíveis para que o(a) estudante possa compor, de modo
ativo, a sua empreitada de conhecimento e consciência.
A complexidade, portanto, de articular uma sistemática de gestão que
abarque todos esses momentos e experiências de aprendizagem é desafiadora, e
mais desafiadora ainda é permitir que essa articulação tenha, realmente, e não
apenas como um recurso retórico, a liberdade de ensinar e de aprender como foco.
Assim, a gestão da aprendizagem, aqui proposta, tomando como um dado as
Diretrizes do Plano Nacional de Educação (aprovado pela Lei nº 13.00530, de 25 de
junho de 2014), tem por pressupostos a integração de três áreas de atuação do
Ensino Superior Universitário: ensino, pesquisa e extensão4;
1) o cumprimento da missão do curso e o alcance do perfil formacional aqui
proposto;
2) uma visão integradora, e não fragmentada ou disciplinar, do currículo; e
3) a atenção aos dados fornecidos pelo feedback da sociedade e das
organizações em que atuam esses estudantes, levantados pela análise do
impacto e das condições dos egressos.
Nesses pressupostos, a gestão de aprendizagem se realizará em três
dimensões de análise/avaliação:
1) nas várias experiências pedagógicas da ambiência acadêmico-universitária;
2) no conjunto de disciplinas e atividades de ensino do PPC; e
3) no plano de cada disciplina.
44
E versará sobre os seguintes elementos da aprendizagem:
1) processo de planejamento da construção do conhecimento;
2) construção de repertórios (cognitivos, ativos, de juízos éticos, de
sensibilidades e de espirito cidadão) vinculados à ação e ao pensamento
administrativo no mundo contemporâneo; e
3) reflexão, aplicação e avaliação periódicos.
No plano das várias experiências pedagógicas, tal gestão, a cargo da
COMGRAD, envolverá:
1) solicitar ao Setor de Comunicação da EA, em colaboração com as
informações advindas da COMEX (Comissão de Extensão da EA/UFRGS),
da COMPESQ (Comissão de Pesquisa da EA/UFRGS), dos Centros
Acadêmicos (CAEA), da PS Júnior, da Associação Atlética da Escola de
Administração (AAEA) e de outras, a publicação, anual, de um rol dos
projetos e das atividades desenvolvidos na EA, e em vigor, indicando quais
desses projetos admitem a inscrição de estudantes, em cada ano, como eles
podem realizar essa inscrição e quantos(as) estudantes estão nelas
envolvidos;
2) para as avaliações desses projetos, essas comissões (COMPESQ, COMEX,
Empresa Jr. etc.), já possuem critérios rigorosos de aferição dos resultados,
da equipe e dos seus membros;
3) a COMGRAD ficariacom a incumbência de fazer um mapeamento dos(as)
alunos(as) do curso envolvidos nesses projetos e atividades, a fim de
promover medidas de ampliar a oferta dessas experiências de
aprendizagem (inclusive, negociando com outras unidades da UFRGS) e
fomentar a adesão dos(as) estudantes a elas.
No plano do conjunto das disciplinas, a COMGRAD e o Núcleo Docente
Estruturante (NDE) promoveriam:
1) reuniões pedagógicas de planejamento, com todos os(as) professores(as) do
curso, antes do término do prazo de envio de revisões dos planos de ensino,
em que os(as) professores(as) discutirão os objetivos e habilidades ou
competências que suas disciplinas pretendem realizar. Desse modo,
todos(as) os(as) professores(as) podem ter um panorama geral dos
45
objetivos de aprendizagem do curso e, assim, concentrar-se em objetivos
que sua disciplina tem maior potencialidade que as demais para cumprir,
além de se articular com professores(as) de disciplinas que contribuem com
os mesmos objetivos e habilidades que as suas;
2) reuniões pedagógicas de avaliação bianuais, com todos os(as)
professores(as) do curso, para a socialização das condições de
aprendizagem constatadas em sua disciplina e seus possíveis resultados e
desafios;
3) atividades de estímulo à aprendizagem, no fomento aos(às) alunos(as)
participarem, em termos de valoração maior no peso do cômputo de
atividades extracurriculares e de apoio institucional, em experiências já
consolidadas como tendo forte cunho de aprendizagem, tais como Projetos
de Extensão, Empresa Júnior, Estágios e Intercâmbios Internacionais,
Projetos de Iniciação Cientifica, Centros Acadêmicos, Participação em
Comissões e Conselhos Universitários;
4) atenção constante aos resultados de avaliação externa, como os do Exame
Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), do Índice Geral dos
Curso, da avaliação dos egressos, além de acompanhar as notações de
Institutos e Centros de Pesquisa sobre o Ensino Superior em Administração
e de Organizações Profissionais como o CFA, a Associação Nacional de
Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (ANPAD) e a Associação
Nacional dos Cursos de Graduação em Administração (ANGRAD),
notadamente às que fazem referência à UFRGS; e
5) revisão periódica do Projeto Pedagógico, pelo NDE, em ajustes ou em
reformas mais amplas, em acordo com essas avaliações dos itens acima.
Na dimensão do planejamento das disciplinas e objetivos de ensino-
aprendizagem:
1) a COMGRAD formulará e atualizará, constantemente, os modelos de planos
de ensino. Para a gestão de aprendizagem, porém, esse tópico será incluído
no modelo. A ideia é, que partir dele, o(a) professor(a) será convidado(a) a
refletir e a correlacionar os objetivos sugeridos em seu plano com algumas
habilidades que espera que o(a) estudante consiga desenvolver ou iniciar a
desenvolver. Deve-se considerar, obviamente, que habilidades complexas
46
não se podem esgotar em uma só disciplina, e nem se podem considerar
desenvolvidas no curto prazo de disciplinas semestrais, já que o próprio
conhecimento têm um prazo de maturação necessário para se sedimentar e
para começar a gerar efeitos cognitivos e ativos.
2) a COMGRAD também estimulará os(as) professores(as) que planejem
atividades de sondagem iniciais, com debates sobre expectativas e
conhecimentos prévios dos(as) estudantes, e atividades de sondagens
finais, com atividades problematizadoras e/ou aplicadas para avaliar as
habilidades conquistadas e as que não foi possível realizar, tentando
mapear suas causas.
3) a COMGRAD também estimulará os(as) alunos(as) a participarem das
avaliações discentes sobre os(as) docentes de cada disciplina, e aos(às)
docentes para que realizem a autoavaliação de suas disciplinas,
instrumentos de avaliação e de auto-avaliação, estes, já disponíveis no
sistema UFRGS e semestralmente abertos aos(às) estudantes e aos(às)
docentes.
8.9 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) constitui Atividade de Ensino de
síntese e de integração das experiências realizadas no decorrer da formação
acadêmica. Pode ser realizado em uma das áreas de atuação compreendidas pelo
Currículo do Curso de Administração, a saber: Estudos Organizacionais, Finanças,
Marketing, Produção e Sistemas, Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho e
Administração Pública.
O objetivo geral desta atividade curricular é consolidar conhecimentos
adquiridos durante a formação, explicitando capacidade de análise, reflexão e
crítica. O estudo a ser realizado para o trabalho de diplomação constitui síntese
explicativa e/ou indicação contextualizada de alternativas de solução face a dilemas
enfrentados pelas organizações estudadas.
O TCC possui caráter prático-aplicativo, devendo apresentar as seguintes
condições básicas:
a) caracterização da organização em que o estudo será desenvolvido;
47
b) definição da problemática, incluindo justificativa, questão de pesquisa, bem
como os objetivos gerais e específicos;
c) desenvolvimento de referencial teórico e especificação dos procedimentos
metodológicos, articulando-os de forma justificada e coerente;
d) elaboração dos dados, culminado em apresentação de alternativas de
solução e/ou elaboração de síntese de caráter explicativo.
A elaboração do TCC deve seguir as Normas Técnicas para Apresentação de
Trabalhos Acadêmicos, formuladas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas
(ABNT). Deve ainda, ser apresentado diante de banca examinadora da qual fazem
parte professores(as) do curso e um(a) professor(a) convidado(a).
O trabalho de conclusão de curso é Atividade de Ensino que possui 150 horas
e sua matrícula é efetivada mediante preenchimento de formulário e envio à
Secretaria da COMGRAD. É necessário ter cursado a disciplina de Projeto de
Trabalho de Conclusão de Curso, pré-requisito exigido para efetivação da matrícula.
Demais orientações referentes ao TCC podem ser consultadas nas Diretrizes para o
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), Administração Diurno e Administração
Noturno, modalidade presencial que estão nos anexos deste PPC.
8.10 Estágios
Os(As) alunos(as) do curso de Administração podem realizar estágios não
obrigatórios. Os estágios são entendidos como atividades educativas
complementares que visam ao aprendizado de competências próprias da atividade
profissional e à contextualização curricular. Essa atividade deverá ser
supervisionada por um professor do Departamento de Ciências Administrativas. O
desempenho acadêmico também estará vinculado ao mérito do estágio, com vistas
à matrícula responsável e à boa utilização dos recursos públicos, além de garantir a
priorização dos esforços discentes e docentes nas atividades fundamentais do
curso.
48
Os estágios não-obrigatórios são orientados pela Lei nº 11.78843, de 25 de
setembro de 2008, e a Resolução Nº 40/201644, de 26 de outubro de 2016,
complementada pela Resolução 04/201745, da COMGRAD/ADM, para normatizar as
regras para os(as) alunos(as) de graduação em Administração e linha de formação
específica em APS. Dessa forma, para a realização do estágio, o(a) aluno(a) deverá
cumprir requisitos como: estar regularmente matriculado(a), ter integralizado um
número de créditos obrigatórios igual ou superior à soma dos créditos obrigatórios
da primeira etapa do curso, possuir taxa de integralização média igual ou superior a
50% da Taxa de Integralização Média do Curso (TIMD), não apresentar reprovação
por FF em mais de 25% das atividades matriculadas no período letivo anterior
àquele em que houver o pedido de estágio. Demais orientações podem ser
consultadas na Resolução da COMGRAD específica para os estágios não-
obrigatórios.
Em relação ao estágio-obrigatório, somente os(as) alunos(as) da linha de
formação em APS possuem essa Atividade de Ensino como componente obrigatório
do currículo. A sua realização exige como requisito ter o aluno cursado 134 créditos
obrigatórios, podendo ser flexibilizado até o limite de 5%.
8.11Política de Acompanhamento de Egressos
O acompanhamento dos(as) egressos(as) será realizado por meio de
estratégias de pesquisa que busquem identificar, nas suas opiniões, informações
relevantes da EA e da UFRGS. O propósito destas estratégias de pesquisa é,
primordialmente, a identificação de adequações necessárias para o atendimento da
demanda contextual, de forma a respeitar os objetivos do curso de graduação.
43 BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes [...].
Brasília, 2008. Disponível em: Acesso em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-
2010/2008/lei/l11788.htm. Acesso em: 20 jun. 2022.
44 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Comissão de Ensino, Pesquisa e
Extensão. Resolução Nº 40/2016. [Resolve] estabelecer as seguintes normas do programa de
estágio não obrigatório na UFRGS. Porto Alegre, 2016. Disponível em:
http://www.ufrgs.br/cepe/legislacao/resolucoes-normativas/resolucao-no-40-2016-de-26-10-
2016/view. Acesso em: 20 jun. 2022.
45 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Escola de Administração. Comissão de
Graduação. Resolução nº 04/2017. [Resolve] estabelecer os seguintes requisitos para os
estudantes vinculados aos cursos de Administração Diurno, Administração Noturno e
Administração Pública e Social, realizarem estágio não obrigatório [...]. Disponível em:
https://www.ufrgs.br/escoladeadministracao/institucional/atos-normativos/. Acesso em: 20 jun.
2022.
49
Neste sentido, configura-se como um importante dispositivo de avaliação e
retro alimentação permanente da EA, embasado no desempenho profissional de
seus(as) egressos(as) por meio de suas contribuições tanto para as organizações
onde exerçam suas atividades, quanto para a sua comunidade.
Trata-se de uma estratégia relevante para incorporar, ao processo de ensino-
aprendizagem, dados da realidade externa à instituição. Neste sentido tanto os(as)
egressos(as), fruto de sua experiência profissional, quanto seus empregadores(as)
têm condições de oferecer evidências para refletir sobre as vivências e os
aprendizados do(a) egresso em seu processo de formação.
Entre as estratégias que serão utilizadas para o acompanhamento proposto
estão:
1) pesquisa a ser aplicada anualmente aos egressos para mensurar, em termos
temporais, diferentes períodos pós formatura;
2) pesquisa a ser aplicada junto aos(às) empregadores(as), a cada três anos,
visando compreender as possíveis adequações necessárias para melhorias
na qualificação do(a) egresso(a);
3) aproximação com a Alumni da EA/UFRGS que buscará agregar egressos(as)
de forma a manter o vínculo com a instituição, pela promoção de eventos
conjuntos que possibilitem oferecimento de atividades complementares em
termos de ensino ou extensão.
As ações supramencionadas podem permitir, ainda, a avaliação de serviços
educacionais complementares promovidos pela EA.
50
9 POLÍTICAS DE APOIO E ACOLHIMENTO ESTUDANTIL
9.1 Programas Pró-Reitora de Graduação (PROGRAD)
A Pró-Reitora de Graduação oferece programas que oportunizam diferentes
espaços de vivência acadêmica, aprendizagem, mobilidade estudantil, intercâmbios,
estágios, bolsas, atividades de pesquisa e extensão. As Divisões e Departamentos
da PROGRAD, assim como outros setores ligados à Pró-Reitoria são responsáveis
por gerir e orientar o oferecimento das ações no âmbito da UFRGS, são eles:
x Divisão de Estágios na Graduação (DEMA): concentra as diretrizes e
operacionalização dos estágios curriculares (obrigatórios e não-obrigatórios),
assim como os convênios, necessários para a oferta e viabilização dos
estágios.
9.2Departamento de Cursos e Políticas da Graduação (DCPGRAD)
A Divisão de Políticas da Graduação (DPGRAD) reúne ações relacionadas à
mobilidade nacional e de discente visitante, programas de monitoria e educacionais
relacionados à tutoria e estudantes estrangeiros e indígenas. Os programas
oferecidos pelo DPGRAD estão explicitados a seguir:
x Programa de Monitoria Acadêmica ! PROGRAD/Secretaria de Educação à
Distância (SEAD): bolsa de monitoria acadêmica presencial e de monitoria
acadêmica à distância. Busca-se proporcionar um espaço de aprendizagem,
contribuindo para a qualidade da formação dos(as) estudantes de
graduação, por meio da intervenção de monitores(as) nos processos
pedagógicos, bem como criar condições para o aprofundamento teórico e o
desenvolvimento de habilidades relacionadas à atividade docente;
x Monitoria de Acompanhamento Discente-Indígena: visa proporcionar espaços
de integração, contribuindo para a permanência dos(as) estudantes
indígenas na Universidade, por meio da intervenção de monitores nos
processos de adaptação;
x Monitoria de Acompanhamento Discente - Programa de Estudantes Convênio
na Graduação (PEC-G): proporciona espaço de integração ao(à) estudante
ingressante na UFRGS contribuindo para a inclusão e permanência dos(as)
51
acadêmicos(as), por meio da intervenção de monitores(as) nos processos
de adaptação às atividades acadêmicas, bem como contribuir para inserção,
do(a) estudante estrangeiro(a), no país e na comunidade acadêmica;
x Monitoria de Acompanhamento Discente (PAG): O Programa de Apoio à
Graduação oportuniza a elaboração de projetos para estimular ações de
orientação e acompanhamento de alunos em situação de Regime de
Observação de Desempenho (ROD) e em controle de matrícula. Tais
projetos versam sobre novas formas de ensinar e aprender, com ou sem uso
de ferramentas digitais, buscando melhorar a qualidade pedagógica da
graduação. No âmbito da graduação, as ações de qualificação são
realizadas por meio do PAG2 que apoia os(às) estudantes que necessitam
de reforço em áreas de conhecimento como cálculo, física, química,
português, inglês e produção de textos acadêmicos e científicos. As
atividades do projeto são oferecidas gratuitamente desde 2010/1, aos
sábados pela manhã e tarde. São realizadas palestras, oficinas, ações
culturais que visam melhorar o desempenho acadêmico dos(as) estudantes.
As atividades são realizadas por equipes de alunos(as) da graduação e pós-
graduação, coordenados(as) por professores(as) das áreas abrangidas pelo
programa. O PAG3, desenvolvido desde 2012, apoia propostas relacionadas
à inovação pedagógica. Entre os objetivos estão o apoio a propostas que
tenham como meta desenvolver metodologias inovadoras de ensino e
aprendizagem; produção de material didático para as disciplinas dos cursos
de graduação. As políticas de graduação efetivadas por meio deste
programa pretendem oportunizar reflexões sobre projetos pedagógicos e
ações docentes, assim como contribuir para a diminuição dos índices de
retenção e evasão, de forma a impulsionar os índices de diplomação nos
cursos da Universidade;
x Programa de Educação Tutorial (PET): constituído por grupos tutoriais que
realizam atividades orientadas para a indissociabilidade do ensino, da
pesquisa e da extensão no âmbito da UFRGS. Criado em 1979 sob a
responsabilidade da CAPES, a partir de 1999, sua gestão ficou a cargo da
Secretaria de Educação Superior ! SESU/MEC ! no âmbito nacional, e da
Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) no âmbito da UFRGS. O PET é
formado por grupos tutoriais de aprendizagem, conferindo aos(às)
52
alunos(as), sob a orientação de um(a) professor(a) tutor(a), melhores
condições ao desenvolvimento de atividades extracurriculares que atendem
às necessidades do curso de graduação. Atualmente, na UFRGS, existem
16 Grupos PET em várias áreas de conhecimento. A Mobilidade Acadêmica
Nacional e Internacional, esta última a cargo da Secretaria de Relações
Internacionais, permite ao discente da UFRGS cursar parte de sua
graduação em outras IES no Brasil ou no exterior46;
x Programa de Mobilidade Estudantil: é uma oportunidade para troca de
experiências acadêmicas e de integração aos diversos contextos e cenários
mundiais, proporcionando uma visão mais abrangente das diferentes
realidades de regiões do Brasil ou de outros países. A permanênciados(as)
estudantes visitantes ou o afastamento dos(as) estudantes da UFRGS, para
outras IES, poderá ser de, no máximo, dois semestres letivos47.
9.3 Departamento de Consultoria e Registros Discentes (DECORDI)
O departamento concentra serviços oferecidos à comunidade acadêmica,
divididos por área de atuação. São elas:
x Divisão da Vida Acadêmica (DIVA): recebe documentações referentes aos
registros acadêmicos da vida discente da graduação, tais como: matrícula,
transferências e ingresso extravestibular;
x Divisão de Documentação de Arquivo (DIDA): atua na digitalização e
armazenamento de documentos dos alunos de graduação.
A Pró-Reitoria de Graduação oferece outros programas de apoio ao(à)
discente voltados a oportunizar experiências acadêmicas internacionais e de
permanência na Universidade. São conhecidos como Outros Programas da
PROGRAD, a saber:
46 www.prograd.ufrgs.br/aluno
47 www.prograd.ufrgs.br/aluno; www.ufrgs.br/relinter
53
x Dupla diplomação: Permite aos(às) alunos(as) da UFRGS e aos(às)
alunos(as) de instituições estrangeiras congêneres à UFRGS, a obtenção
de diploma nas duas Universidades. Resolução do CEPE 11/200248;
x Programa de estudantes-convênio: Constitui um dos instrumentos de
cooperação educacional que o Governo brasileiro oferece a outros países
em via de desenvolvimento, especialmente da África e da América Latina, no
qual a UFRGS é uma das IES participantes49;
x Programa de Ações Afirmativas50;
x Núcleo de Apoio ao Estudante51.
9.4 Programa INCLUIR52
Trabalha com acessibilidade à Educação Superior, identificando barreiras ao
acesso das pessoas com deficiência à educação, decorrentes de cegueira, baixa
visão, mobilidade reduzida, deficiência auditiva e da condição de ser surdo, usuário
da Língua Brasileira de Sinais, nesta Universidade. As ações visam a eliminação de
barreiras pedagógicas, atitudinais, arquitetônicas e de comunicação, possibilitando
uma efetiva participação desses alunos na UFRGS. Nesse contexto, o objetivo geral
consiste no atendimento de acadêmicos(as) com necessidades educacionais
especiais decorrentes de deficiências.
9.5 Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis – PRAE
A PRAE gerencia as políticas de permanência dos/as discentes na UFRGS e
oferece uma gama diversificada de serviços, entre eles:
x Assistência Estudantil
A Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), concretizada pelo
Decreto Nº 7.23453, de 19 de julho de 2010, estipula que todas as Universidades
48 www.ufrgs.br/cepe/legislalacao
49 www.prograd.ufrgs.br/aluno
50 www.prograd.ufrgs.br
51 www.ufrgs.br/nae
52 https://www.ufrgs.br/incluir/
54
Federais devem disponibilizar aos estudantes com vulnerabilidade socioeconômica,
condições para permanência e conclusão na graduação. As ações da Assistência
Estudantil devem atender, por exemplo: moradia estudantil, alimentação, transporte,
atenção à saúde, cultura, esporte e creche. A PRAE oferece aos estudantes que
comprovarem o perfil de vulnerabilidade socioeconômica o acesso aos benefícios
listados a seguir.
x Bolsas
O programa de bolsas gerenciado pela PRAE tem como objetivo proporcionar
ao(à) aluno(a) experiência profissional em nível técnico e administrativo,
complementando a formação acadêmica em atividades desenvolvidas nos setores
da universidade e recebendo auxílio-financeiro para custeio da vida acadêmica. A
concessão das bolsas destina-se aos(às) alunos(as) de Graduação da UFRGS e
está condicionada ao desempenho acadêmico satisfatório54 do(a) estudante. Parte
das vagas oferecidas são destinadas exclusivamente aos(às) estudantes do
Programa de Benefícios da PRAE.
x Bem Estar
O programa oferece serviços para a promoção do bem estar, são eles:
atendimento clínico individual, atendimento nutricional, colônia de férias e esportes.
x Casa do Estudante
A UFRGS possui três Casas do Estudante, localizadas em três campi
distintos, totalizando cerca de 550 vagas. Cada Casa possui processo seletivo
independente, o que permite ao(à) estudante participar dos três processos no
mesmo semestre, caso tenha interesse. As seleções são semestrais e o período de
inscrição inicia após o período de matrícula, já que a seleção é aberta somente
aos(às) estudantes matriculados na UFRGS. Todas as casas dispõem de vagas
53 BRASIL. Decreto Nº 7.234, de 19 de julho de 2010. Dispõe sobre o Programa Nacional de
Assistência Estudantil - PNAES. Brasília, 2010. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7234.htm. Acesso em: 20 jun.
2022.
54 Desempenho acadêmico satisfatório: estudante com Taxa de Integralização Média (TIM) de
créditos pelo menos em 50% da TIM de seu curso. A TIM do aluno é o cálculo do aproveitamento
do aluno no seu curso de graduação. É possível consultar esses indicadores em: Portal do Aluno
> Informações do aluno > Avaliação de Desempenho.
55
masculinas e femininas, e, para concorrer a uma vaga, o(a) estudante da UFRGS
deve atender aos critérios determinados pelos respectivos editais de seleção.
x Restaurante Universitário
Os Restaurantes Universitários (RUs), gerenciados pela Divisão de
Alimentação, têm por finalidade a oferta de refeições ao corpo discente, docente e
técnico administrativo da Universidade, através de uma alimentação de qualidade e
em quantidade adequada. As refeições dos RUs são produzidas por empresas
terceirizadas, através de contratos que são minuciosamente fiscalizados pelo quadro
técnico da Universidade, composto por Nutricionistas e Técnicas em Nutrição. Para
o planejamento dos cardápios, leva-se em consideração o gasto energético
de adultos saudáveis que, segundo as diretrizes nutricionais é de,
aproximadamente, 2000 Kcal/dia. Os alimentos são selecionados de forma
consciente e equilibrada às condições ambientais, econômicas e sociais de sua
produção, a fim de promover boa nutrição e saúde para a comunidade acadêmica.
x Representação discente
A Representação Discente é o instrumento de manifestação do segmento
discente da Universidade junto aos Órgãos Colegiados da Administração Superior
da UFRGS. Os Representantes Discentes são eleitos por seus pares e cabe à Pró-
Reitoria de Assuntos Estudantis a emissão de portarias de nomeação das
representações.
x Apoio à participação de eventos
Apoio financeiro a grupos de estudantes de graduação da UFRGS que
desejam organizar eventos na temática da inclusão e da democratização do acesso
e permanência no ensino superior de estudantes em situação de vulnerabilidade. Os
eventos devem estar circunscritos às áreas de Apoio Pedagógico, Cultura ou
Esporte e as solicitações devem ser encaminhadas com a mediação dos Diretórios e
Centros Acadêmicos regularmente instituídos, ou da Divisão de Esportes da PRAE.
56
9.6 TUA UFRGS
A Central de Atendimento ao Aluno foi criada para facilitar a vida universitária.
Possui estrutura multicanal que permite acessar os serviços da Universidade de
forma virtual ou presencial, por meio do catálogo de serviços online ou nas unidades
situadas nos campus Centro, Vale e Litoral Norte. Dentre os serviços e informações
oferecidas, estão:
x Acessibilidade;
x Bibliotecas e repositórios digitais;
x Cultura, esporte e lazer;
x Documentos;
x Intercâmbios;
x Identificação;
x Restaurante Universitário (RU);
x Tecnologia da Informação;
x Auxílios e benefícios;
x Bolsas e estágios;
x Diplomação e formatura;
x Empreendedorismo e inovação;
x Localização e estacionamento;
x Plataforma de aprendizagem;
x Saúde;
x Vida acadêmica.
9.7 Comissão de Graduação (COMGRAD)
A COMGRAD, formada por docentes e técnicos(as)-administrativos(as) é
responsável pelo ensino de graduação. A ela compete, conforme Estatuto e
Regimento da Universidade3, artigo 47:
x Propor ao Conselho da Unidade, ouvidos os Departamentos envolvidos, a
organização curricular e atividades correlatas dos cursos correspondentes;
x Avaliar periódica e sistematicamente o currículo vigente, com vistas a
eventuais reformulações e inovações, deliberandosobre emendas
57
curriculares observadas as diretrizes curriculares emanadas pelo Poder
Público;
x Propor ações ao Conselho da Unidade, relacionadas ao ensino de graduação;
x Avaliar os planos de ensino elaborados pelos(as) docentes e aprovados pelos
Departamentos;
x Orientar, academicamente, os(as) alunos(as) e proceder a sua adaptação
curricular;
x Deliberar sobre o processo de ingresso, observando a política de ocupação
de vagas estabelecida pela Universidade;
x Aprovar e encaminhar, periodicamente, à Direção da Unidade, a relação
dos(as) alunos(as) aptos(as) a colar grau.
No Regimento31 da Escola de Administração, Capítulo IV, artigos 24 a 28,
estão estabelecidas a constituição da Comissão, as funções do(a) coordenador(a) e
as competências da atuação da COMGRAD.
9.7.1 Atendimento ao(à) discente no Setor Acadêmico da Gerência Administrativa da
Escola de Administração
O Setor Acadêmico da Gerência Administrativa da Escola de Administração,
após as deliberações da COMGRAD e autorização do(a) coordenador(a),
operacionaliza o atendimento aos(às) estudantes dos cursos de graduação da EA,
realizado pelo corpo técnico-administrativo e bolsistas do setor. Tais atividades são
realizadas de forma presencial, por e-mail e telefone. Dentre os serviços prestados
pelos(as) técnicos(as) em assuntos educacionais e pelos(as) professores(as) da
COMGRAD estão:
x Reunião de acolhimento aos calouros do curso, realizada por Técnico(a) em
Assuntos Educacionais do Setor Acadêmico, Direção, Coordenador(a) da
COMGRAD e representantes do Diretório Acadêmico;
x Orientar os(as) estudantes nas dúvidas referentes aos procedimentos da
graduação, entre eles: abertura de processos de aproveitamento de estudos,
créditos complementares, encaminhamento de estágios obrigatório e não-
58
obrigatório, plano de recuperação da Taxa de Integralização Média Discente
(TIMD);
x Auxiliar os(às) estudantes na compreensão das exigências curriculares
relativas aos créditos eletivos, obrigatórios, obrigatórios convertidos e
complementares;
x Orientar os(às) alunos em relação ao aconselhamento de matrícula e
planejamento da caminhada relativa ao curso;
x Realizar o acompanhamento acadêmico dos(as) estudantes, prováveis
formandos, para solicitação da colação de grau;
x Esclarecer dúvidas referentes às rotinas da graduação;
x Orientar os(as) alunos(as) em suas dúvidas referentes à situação acadêmica
de Regime de Observação de Desempenho (ROD) e controle de matrícula;
x Realizar matrículas nas Atividades de Ensino de Trabalho de Conclusão de
Curso e Estágio-Obrigatório;
x Providenciar documentações referentes a: declarações de semestralidade,
matrícula, provável formando, entre outras;
x Informar sobre demais procedimentos referentes à graduação, e, caso não
sejam solicitados diretamente na Secretaria, orientar o(a) requerente a obter
a informação desejada junto aos(às) professores e demais órgãos da
Universidade.
9.8 Núcleo de Apoio ao Estudante (NAE)
O NAE é um espaço para todos(as) os(as) estudantes da UFRGS que
buscam orientação de carreira e um auxílio na sua caminhada acadêmica e
profissional. Oferece atendimentos individualizados, grupos e oficinas sobre diversos
temas, que podem ajudá-lo(a) a fazer suas escolhas e projetos de carreira. Além
disso, realiza pesquisas e capacitações na área de aconselhamento de carreira.
O NAE oferece diferentes tipos de ações voltadas ao(à) discente:
● Orientação profissional: para alunos(as) que desejam repensar sua escolha
de curso.
● Orientação à aprendizagem: para alunos(as) que buscam aprimorar sua
aprendizagem, desenvolver estratégias de estudo e organizar seu tempo.
59
Planejamento de carreira: para alunos(as) interessados(as) em definir e
alcançar seus objetivos acadêmicos e profissionais, seja durante o curso ou
no momento de transição para o mercado de trabalho.
● Desenvolvimento de competências para a vida profissional: para alunos(as)
que desejam aprimorar atitudes fundamentais para o sucesso profissional.
9.9 Bolsas de Pesquisa e Extensão
Como suporte ao discente UFRGS há oportunidades de atuação como
bolsista de atividades de pesquisa e extensão, além das bolsas na área de ensino,
como as monitorias e as participações nos programas PET e Programa Institucional
de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Essas bolsas enriquecem a formação
discente, integrando as suas atividades de ensino também à pesquisa e à extensão
e fortalecendo, assim, a indissociabilidade almejada. Os(As) discentes atuam sob
supervisão de docentes orientadores(as) nessas atividades e apresentam os seus
resultados anualmente no Salão UFRGS.
A articulação do ensino de graduação, de pós-graduação, da pesquisa e da
extensão dá-se através de ações de inclusão da pesquisa em disciplinas, ações de
caráter didático-pedagógicas através dos estágios de docência dos(as) alunos(as)
de pós-graduação na graduação, atividades dos grupos de pesquisa e projetos de
extensão, que permitem a ampliação do acesso ao saber e o desenvolvimento
tecnológico e social do país.
Na EA, os(as) professores(as) oferecem bolsas de Iniciação Científica aos(às)
alunos(as) de graduação, além da possibilidade de realizar iniciação científica
voluntária. As atividades de iniciação científica, pesquisas bibliográficas, coleta de
dados, entrevistas, organização dos dados, entre outras, são realizadas,
prioritariamente, junto aos grupos de pesquisa da Escola e são avaliadas no Salão
UFRGS, especificamente, no de Iniciação Científica realizado, anualmente, na
Universidade. Também há a possibilidade de participação nos eventos organizados
pela pós-graduação.
As atividades de extensão, envolvendo alunos(as) de graduação, são
realizadas no CEPA, através de projetos para organizações públicas, privadas e do
terceiro setor, da PS Júnior, do Acelera EA e do CAEA. Os(As) alunos(as) podem
receber bolsas de estudo nessas atividades. Além dos projetos, a extensão integra o
60
currículo sendo oferecidas nas disciplinas obrigatórias e eletivas. Tais atividades
buscam desenvolver a integração da universidade com a comunidade, assim como
integrar saberes práticos e teóricos. O envolvimento do ensino com a extensão tem
por finalidade fortalecer o tripé da Universidade, de modo que as atividades possam
se complementar. A extensão constitui campo que possibilita o olhar científico da
pesquisa sobre a prática e esse fazer teórico-prático pode complementar-se ao
ensino, para aprimorar metodologias, ações e o envolvimento dos estudantes no
processo de ensino-aprendizagem.
61
10 CORPO DOCENTE DO CURSO
10.1 Formação Acadêmica e Profissional
O corpo docente do curso de Administração Diurno e Noturno é composto por
112 professores(as), cuja formação observa-se no Quadro 4.
Quadro 4 - Quantitativo do Corpo Docente
Quantidade Percentual
Doutorado 104 93%
Mestrado 6 5%
Especialização 1 1%
Graduação 1 1%
Total docentes 112
Os(As) professores(as) da EA/UFRGS possuem experiência acadêmica
profissional no magistério superior, contratados mediante concurso público de
provas e títulos, em sua maioria contratados no regime jurídico de Dedicação
Exclusiva. Entre os(as) docentes do curso, a maioria está lotada na EA, no
Departamento de Ciências Administrativas (DCA). No entanto, atendem o curso de
Administração, em suas disciplinas obrigatórias, outros professores lotados em
Departamentos de diferentes Unidades dentro da UFRGS, a saber:
@ Departamento de Línguas Clássicas e Vernáculas (DECLAVE) - Instituto de
Letras;
@ Departamento de Matemática Pura e Aplicada - Instituto de Matemática e
Estatística;
@ Departamento de Estatística - Instituto de Matemática e Estatística;
@ Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais - Faculdade de Ciências
Econômicas;
@ Departamento de Economia e Relações Internacionais; - Faculdade de
Ciências Econômicas;
62
@ Departamento de Direito Econômico e do Trabalho - Faculdade de Direito;
@ Departamento de Direito Privado e ProcessoCivil - Faculdade de Direito;
@ Departamento de Direito Público e Filosofia do Direito - Faculdade de Direito;
@ Departamento de Informática Aplicada - Instituto de Informática;
@ Departamento de Medicina Social - Faculdade de Medicina.
O Quadro 5 apresenta o corpo docente de professores(as) lotados no DCA e
demais Departamentos que atendem o curso, EA55.
Quadro 5 – Corpo docente
Corpo docente do curso
Nome Titulação Departamento
Unidade na
UFRGS
Adriana Neumann De Oliveira Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Alessandro Donadio Miebach Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Alfredo Alejandro Gugliano Doutorado
Departamento
de Ciência
Política
Instituto de
Filosofia e
Ciências
Humanas
Ana Mercedes Sarria Icaza Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Andre Luis Martinewski Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Angela Beatriz Busato Scheffer Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Antônio Carlos Gastaud
Maçada
Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
55 Ano base de referência 2020/1.
63
Antonio Domingos Padula Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Aragon Erico Dasso Junior Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Ariston Azevedo Mendes Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Aurora Carneiro Zen Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Barbara Seelig Pogorelsky Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
estatística
Camila Furlan da Costa
Panizzon
Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Carla Simone Ruppenthal Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Carlos Henrique Vasconcellos
Horn
Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Carmem Ligia Iochins Grisci Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Carolina Edom Piccoli Mestrado
Departamento
de Ciências
Contábeis e
Atuariais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Cesio Sandoval Peixoto Graduação
Departamento
de Direito
Privado e
Processo Civil
Faculdade de
Direito
Christine Da Silva Schröeder Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Claudia Simone Antonello Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
64
Claudia Sirangelo Eccel Alvim Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Claudia Viviane Viegas Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Cleiton Guollo Taufemback Doutorado
Departamento
de Estatística
Instituto de
Matemática e
Estatística
Cleo Schimitt Silveira Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Clezio Saldanha Dos Santos Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Cristiane Pizzutti Dos Santos Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Daniel Da Silva Lacerda Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Daniel Ferreira Caixe Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Daniel Viana Abs Da Cruz Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Daniela Callegaro De Menezes Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Daniela Francisco Brauner Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Danilo Marcondes Filho Doutorado
Departamento
de Estatística
Instituto de
Matemática e
Estatística
Davide Carbonai Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Davide Carbonai Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Denise Lindstrom Bandeira Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
65
Diego Eckhard Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Diogo Joel Demarco Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Eduardo Luiz Fonseca Benites Mestrado
Departamento
de Direito
Público e
Filosofia do
Direito
Faculdade de
Direito
Elaine Di Diego Antunes Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Eunice Ferreira Nequete Mestrado
Departamento
de Direito
Público e
Filosofia do
Direito
Faculdade de
Direito
Fabio Bittencourt Meira Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Fabricio Tourruco Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Fernanda Maciel Reichert Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Fernanda Maria Müller Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Fernanda Oliveira Ultremare Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Fernanda Tarabal Lopes Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Fernando Bins Luce Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Fernando Cafruni Andre Doutorado
Departamento
de Ciências
Contábeis e
Atuariais
Escola de
Administração
66
Fernando Dias Lopes Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Flavia Malta Branco Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Guilherme Dornelas Camara Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Guilherme Kirch Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Guilherme Ribeiro De Macêdo Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Guillermo Cruz Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Henrique Pinto Ramos Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Hudson Da Silva Torrent Doutorado
Departamento
de Estatística
Instituto de
Matemática e
Estatística
Hugo Fridolino Muller Neto Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Janaina Pires Zingano Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Jaqueline Marcela Villafuerte
Bittencourt
Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Jean Carlo Pech De Moraes Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Joao Armando Dessimon
Machado
Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Joao Plinio Juchem Neto Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
67
Juliano Araújo Wickboldt Doutorado
Departamento
de Informática
Aplicada
Instituto de
Informática
Karen Stallbaum Mestrado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Leonardo Granato Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Leonardo Nicolao Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Leonardo Riegel Sant'anna Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Leonel Toshio Clemente Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Lineia Schutz Doutorado
Departamentode Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Lisiane Quadrado Closs Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Lucas Casagrande Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Luciane Cardoso Barzotto Doutorado
Departamento
de Direito
Econômico e do
Trabalho
Faculdade de
Direito
Luciano Ferreira Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Luciano Messina Pereira Da
Silva
Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Luciano Messina Pereira Da
Silva
Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
68
Luciano Miranda Silva Doutorado
Departamento
de Ciência
Política
Instituto de
Filosofia e
Ciências
Humanas
Luis Felipe Machado Do
Nascimento
Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Luisa Tania Elesbao Mestrado
Departamento
de Medicina
Social
Faculdade de
Medicina
Luiz Alfredo Scienza Especialização
Departamento
de Medicina
Social
Faculdade de
Medicina
Luiz Antonio Slongo Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Luiza Peruffo Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Manuela Longoni De Castro Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Marcelo Brutti Righi Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Marcelo Scherer Perlin Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Maria Beatriz Rodrigues Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Maria Ceci Araujo Misoczky Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Maria Cristina Cereser Pezzella Doutorado
Departamento
de Direito
Econômico e do
Trabalho
Faculdade de
Direito
Maria Ines Reinert Azambuja Doutorado
Departamento
de Medicina
Social
Faculdade de
Medicina
Maria Paula Goncalves Fachin Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
69
Maria Tereza Flores Pereira Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Mariana Baldi Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Maurício Andrade Weiss Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Michael Gonçalves Da Silva Doutorado
Departamento
de Economia e
Relações
Internacionais
Faculdade de
Ciências
Econômicas
Palblo Cristini Guedes Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Paulo Antonio Zawislak Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Paulo Rodrigues Cerqueira Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Pedro De Almeida Costa Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Pedro Walmsley Frejlich Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Rafael Kruter Flores Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Rafael Rigao Souza Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Raquel Janissek Muniz Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Renata Ovenhausen Albernaz Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Roberto Lamb Mestrado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
70
Rogerio Fae Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Rosana Córdova Guimarães Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Samuel Volkweis Leite Doutorado
Departamento
de Matemática
Pura e Aplicada
Instituto de
Matemática e
Estatística
Sidinei Rocha De Oliveira Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Silvana Silva Doutorado
Departamento
de Letras
Clássicas e
Vernáculas
Instituto de
Letras
Teniza Da Silveira Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Thiago Lopes Trugillo Da
Silveira
Doutorado
Departamento
de Informática
Aplicada
Instituto de
Informática
Vinicius Andrade Brei Doutorado
Departamento
de Ciências
Administrativas
Escola de
Administração
Vinicius Garcia Pinto Doutorado
Departamento
de Informática
Aplicada
Instituto de
Informática
71
11 INFRAESTRUTURA
A EA conta com prédio próprio localizado na rua Washington Luiz, n. 855,
bairro Centro Histórico, em Porto Alegre (RS). A distribuição do espaço físico
oferece estrutura para atendimento às atividades acadêmicas e administrativas. São
13 salas de aula, com capacidade para 50 pessoas, 03 laboratórios de informática,
com capacidade para 25 pessoas em cada um, e 62 gabinetes de professores, 01
sala de reuniões. À noite, período com maior número de alunos(as) e aulas, os
laboratórios e a sala de reuniões são utilizados para aulas.
Na EA não há um auditório, mas uma sala (208) com capacidade para até 45
pessoas, adaptada para a realização de palestras e equipada com equipamento
multimídia. O saguão é um espaço coletivo que pode ser utilizado para palestras,
sendo também, um espaço de convivência onde está localizada a cafeteria e por
onde se dá o acesso ao pátio e aos estacionamentos. O pátio configura um espaço
externo de convivência, com bancos e área coberta para uso da comunidade da EA.
No segundo andar, localiza-se a Secretaria do Setor Acadêmico, que atende
a pós-graduação e a graduação, além do Setor de Infraestrutura e Tecnologia da
Informação (TI). Nele, também, situam-se a gerência administrativa e a direção da
EA. No terceiro andar, está o Núcleo de Apoio à Pesquisa (CEPA).
A biblioteca setorial fica no andar térreo e está equipada com bibliografia
especializada nas áreas de conhecimento que englobam a Administração. Possui
um acervo de mais de 30 mil itens e realiza, em média, mais de 127 mil transações !
consultas, renovações e empréstimos e devoluções. Dispõe de quatro salas para
estudo, espaços privados destinados a grupos, com normas específicas para o uso
mediante Cartão de Identificação UFRGS. Oferece também, quatro computadores
para uso coletivo dos estudantes da EA.
No prédio da EA há sete sanitários masculino e feminino e um unissex
(localizado no térreo). Há um elevador coletivo e uma plataforma elevatória,
adaptada para facilitar a acessibilidade ao prédio.
No anexo, estão situadas a PS Empresa Júnior e o almoxarifado. Há também,
estacionamento restrito aos funcionários.
A EA possui planejamento de infraestrutura para realização de adequações e
melhorias. Dentre as ações, em 2019, todas as salas foram equipadas com
72
aparelhos de ar condicionado e realizou-se adequações de mobiliário na sala de
reuniões.
Existe a preocupação com a busca de mais salas de aula, pois, atualmente, a
escola não comporta todos(as) os(as) alunos(as) no prédio, sendo necessária a
alocação de salas no Campus Centro, no Prédio de Salas de Aula. Referente a isso,
a Direção da Unidade está em negociação com a Reitoria da Universidade, para
que, no futuro, todas as aulas possam ser concentradas na EA ou próximo a ela.
73
ANEXO A - DECRETO Nº 69.460, DE 4 DE NOVEMBRO DE 1971
DECRETO Nº 69.460, DE 4 DE NOVEMBRO DE 1971
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA , usando das atribuições que lhe confere o
artigo 81, item III, da Constituição, de acordo com o artigo 47 da Lei número 5.540,
de 28 de novembro de 1968, alterado pelo Decreto-lei 842, de 9 de setembro de
1969, e tendo em vista o que consta do Processo nº CFE - 1.465-70, do Ministério
da Educação e Cultura,
DECRETA:
Art 1º É concedido reconhecimento aos Cursos de Administraçãode
Emprêsa e de Administração Pública da Faculdade de Ciências Econômicas da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sediada em Pôrto Alegre, Estado do
Rio Grande do Sul.
Art 2º Êste Decreto entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas
as disposições em contrário.
Brasília, 4 de novembro de 1971; 150º da Independência e 83º da República.
Emílio G. Médici
Jarbas G. Passarinho
74
ANEXO B - DIRETRIZES PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
(TCC)
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS
DIRETRIZES PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
ADMINISTRAÇÃO DIURNO E ADMINISTRAÇÃO NOTURNO
MODALIDADE PRESENCIAL
Conforme disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduação em Administração, instituídas pela Resolução nº 4, de 13 de julho de
2005 do CNE/CES, e pela Resolução nº 2, de 18 de junho de 2007, na forma do
Parecer CNE/CES nº 8, de 31 de janeiro de 2007, fica estabelecida a
obrigatoriedade do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), como atividade de
síntese e integração de conhecimento. Caracterizada nos termos da Resolução nº
28, de 09 de julho de 2003, da Comissão de Ensino e Pesquisa da UFRGS,
complementada por esta, e conforme a Resolução nº 03 de 28 de janeiro de 2004,
da Comissão de Graduação do Curso de Administração Diurno e Administração
Noturno ! Modalidade Presencial, estabelece-se, aqui, juntamente com o
Departamento de Ciências Administrativas e nos termos abaixo especificados, as
diretrizes gerais a serem adotadas na consecução da referida atividade de ensino de
caráter prático-aplicativo.
1. OBJETIVOS DO TCC
1.1 Objetivo Geral
Consolidar, explicitando capacidade de análise, reflexão e crítica, estudo
constituído por uma síntese explicativa e/ou pela indicação contextualizada de
alternativas de solução face a dilemas enfrentados pela(s) organização(ões) em
estudo.
1.2 Objetivo Específico
Acompanhar a execução da proposta elaborada pelo aluno na Disciplina
Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso, que resultará no Trabalho de
75
Conclusão do Curso de Graduação em Administração (TCC). Por meio deste, o
aluno deverá demonstrar a capacidade de concretizar, de forma autônoma,
articulada e criativa, o conjunto de experiências realizadas no decorrer de sua
formação acadêmica e profissional, concentrando seus interesses de estudo em
uma das áreas de atuação conforme referenciado no item 2.
2. PARTICULARIDADES NA REALZAÇÃO DO TCC
2.1 Para a realização do TCC, ratificando escolha realizada na Disciplina
Projeto de Trabalho de Conclusão do Curso, o aluno deverá matricular-se, junto à
COMGRAD/ADM, na área de atuação efetivamente escolhida, conforme
especificado no atual Currículo do Curso de Administração: Administração Pública,
Estudos Organizacionais, Finanças, Marketing, Produção e Sistemas e Gestão de
Pessoas e Relações de Trabalho. Na ocasião, o aluno deverá preencher o
Formulário A (Indicação do Tema do Trabalho de Conclusão do Curso) e entregá-lo
na Secretaria da COMGRAD, na data estipulada no Cronograma do TCC em
Administração.
2.1.1 O aluno do Curso de Administração que optar pela realização do seu
TCC na área de atuação Administração Pública deverá desenvolver seu estudo em
órgão da Administração Direta (Ministérios, Secretarias, Poder Legislativo, Poder
Judiciário) ou da Administração Indireta (Autarquias, Sociedades de Economia
Mista, Empresas Públicas, Fundações Públicas) e em Entidades dos Três Poderes,
bem como desenvolver temas pertinentes à referida área de atuação.
2.2 O TCC é uma atividade de ensino de caráter prático-aplicativo a ser
realizada individualmente.
2.2.1 Do ponto de vista dos seus atributos, e na condição de atividade de
ensino de caráter prático-aplicativo, ou seja, comprometida com a formação
profissional do aluno, o TCC deve apresentar as seguintes condições básicas: a)
caracterização da organização em estudo; b) definição da situação-problema,
incluindo justificativa e questão de pesquisa, bem como dos objetivos geral e
específicos; c) desenvolvimento de referencial teórico e especificação dos
procedimentos metodológicos, articulando-os de forma justificada e coerente; e,
tendo por culminância, a elaboração de sínteses de caráter explicativo e/ou
76
formuladas em termos de uma apresentação de alternativas de solução, tendo por
foco os dilemas atualmente enfrentados pela(s) organização(ões) em estudo.
2.2.2 Do ponto de vista formal, o relatório de atividades deve atender as
condições estabelecidas pelas Normas Técnicas para elaboração de trabalhos
científicos, formuladas pela ABNT. No que tange à formatação, o aluno também
pode cons=ltar o doc=mento "Normas para Apresenta?Eo de Trabalhos AcadImicos#
elaborado pela Equipe da Biblioteca da Escola de Administração e disponível no
SABI. Em caso de dúvidas, consultar a Biblioteca. O TCC se completa com a
apresentação escrita e exposição oral do Trabalho de Conclusão do Curso de
Graduação em Administração perante uma banca examinadora da qual fazem parte
o professor orientador, um professor convidado e, quando for o caso, por um
representante da organização implicada na atividade.
2.3. A coordenação das atividades vinculadas ao TCC será realizada pelo
professor orientador. Com efeito, os alunos matriculados no TCC deverão
apresentar ao seu respectivo professor orientador, na primeira reunião de
acompanhamento e em caráter de obrigatoriedade, o projeto elaborado e aprovado
na Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso, devendo, no que tange aos prazos,
adequar-se ao cronograma estabelecido para a atividade.
2.4 As definições relativas à atividade de orientação buscarão, sempre que
possível, atender ao critério de mútuo interesse, e cujo entendimento, desencadeado
por iniciativa do aluno, já deve ter sido formalizado, conforme orientação
expressamente dada ao aluno quando da realização da Disciplina Projeto de
Trabalho de Conclusão do Curso. Nos casos omissos, esta definição da orientação
ocorrerá por designação, prerrogativa vinculada ao Chefe do Departamento de
Ciências Administrativas, posto que lhe cabe assegurar os meios para que todos os
alunos matriculados no TCC tenham o seu respectivo professor orientador.
2.5 A participação do Professor Coordenador da cada área de atuação na
consecução desta atividade é necessária, sobretudo para assegurar uma adequada
distribuição, entre os docentes da área, da demanda por orientação. Cabe-lhe,
ainda, coordenar a realização das bancas, tomando por referência o cronograma
estabelecido para a atividade.
77
3. TEMA DO TRABALHO
3.1 O tema do trabalho a ser desenvolvido pelo aluno deverá relacionar-se
com pelo menos duas disciplinas cursadas e de caráter obrigatório-alternativo,
devendo tal escolha ser submetida à apreciação do Professor Orientador por meio
do formulário Modelo B (Formulário de Orientação).
3.2 Quaisquer alterações, sejam elas relativas à área de atuação ou ao tema
do trabalho a ser realizado, deverão ser formalmente justificadas e aprovadas pelo
Professor Orientador, mediante a apresentação de um novo Projeto de TCC no
decurso de prazo, em termos do cronograma fixado para a atividade.
3.3 O Departamento de Ciências Administrativas fornecerá ao aluno, sempre
que solicitado, uma carta de apresentação dirigida ao responsável pelo
acompanhamento da atividade na organização onde será desenvolvido o trabalho
de pesquisa.
3.4 O início oficial da realização do TCC só terá lugar após ter sido efetuada a
entrega, na Secretaria da COMGRAD/ADM, conforme prazo estabelecido no
Cronograma das Atividades do TCC, do formulário Modelo B devidamente assinado
pelo Professor Orientador e pelo aluno.
3.5 Os alunos que forem alertados pelo Professor Orientador, sempre com a
devida antecedência, de que o seu TCC está em desacordo com as Diretrizes
Gerais do TCC, deverão imediatamente revisá-lo à luz destas, sob pena de serem
apontados como inabilitados ou em condiçãode insuficiência, face os requisitos da
atividade. Na ausência de tais condições, a entrada em Banca Examinadora poderá
ser admitida, desde que o(s) aluno(s) implicado(s) apresente(m) uma declaração
formal assumindo inteira responsabilidade pela realização do referido ato.
4. ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR ORIENTADOR
4.1 Explicar e dirimir possíveis dúvidas quanto às seguintes exigências
relativas ao TCC: qualidade e aspectos formais requeridos de um trabalho
acadêmico; prazos a serem obedecidos; constituição da Banca Examinadora,
referindo, desde logo, a importância de poder contar com a presença, no referido
ato, de um representante da Organização onde o aluno realizou a sua pesquisa de
campo.
78
4.2 Colaborar e interagir com os professores responsáveis pela disciplina
Projeto do Trabalho de Conclusão do Curso, visando assegurar os meios de que o
aluno necessita para consecução dos objetivos do TCC.
4.2.1 Para atendimento da totalidade dos alunos matriculados no TCC, os
professores do Departamento de Ciências Administrativas, e por determinação do
seu responsável, deverão orientar o número de alunos que for necessário, medida
fundamentada em dois princípios essenciais: a equidade com resguardo da
qualidade do atendimento. Caberá ao Chefe de Departamento, com base em
entendimento realizado junto à COMGRAD e ao Conselho da Unidade, estabelecer
as medidas que forem consideradas profícuas com vistas ao alcance do objetivo, ou
seja, assegurar o apoio de que o aluno necessita na consecução da referida
atividade de ensino.
4.2.2 Conforme estabelecido no atual currículo do Curso de Administração, o
trabalho de conclusão de curso é Atividade de Ensino que possui 150 horas,
podendo ser parcialmente atendida, em até 120 horas, por atividades de extensão
vinculadas ao estudo a ser desenvolvido, e o número de horas-atividade a ser
atribuído ao Professor Orientador, pela realização integral da mesma, atenderá ao
disposto na Resolução nº 12/95, do CEPE/UFRGS.
4.2.3 Em casos excepcionais, o aluno poderá convidar, sempre e somente
com base em entendimentos anteriormente estabelecidos com a COMGRAD/ADM !
Modalidade Presencial e com o Departamento de Ciências Administrativas, um
Professor Orientador vinculado a outra unidade de ensino da UFRGS e
reconhecidamente habilitado a efetuar a orientação sobre o tema do TCC, o qual
deverá manifestar-se, por escrito, documento este a ser entregue pelo aluno na
Secretaria do DCA, dentro dos prazos rigorosamente estabelecidos pelo cronograma
geral do TCC.
4.3 Analisar a viabilidade, relevância e premência em realizar o estudo junto à
organização escolhida e para quem destinará sua contribuição em termos de
aplicação prática dos resultados.
4.4 Assegurar-se de que o aluno sob sua orientação está realizando visitas
sistemáticas à organização onde realiza o seu estudo, seja por meio de telefonemas,
ou por meio de visitas e, em especial, durante as reuniões de acompanhamento do
TCC, conforme fixado no cronograma da atividade.
79
4.5 Avaliar, com base no desempenho acadêmico e por meio de entrevista
pessoal, as condições evidenciadas pelo aluno no que tange ao potencial requerido
para desenvolver e alcançar o objetivo a que ele se propõe. Simultaneamente a isso,
cabe-lhe indicar fontes bibliográficas que oportunizem ao aluno o desenvolvimento
de um referencial teórico conforme exigido pela natureza e amplitude do objeto de
estudo.
4.6 Verificar se o aluno está imprimindo um caráter pessoal ao trabalho que
vem realizando na Organização escolhida, estabelecendo contatos com o(s)
responsável(is), conforme exposto no item 4.4. A infração a este princípio terá
encaminhamentos cabíveis conforme prevê a Resolução nº 07/2004, do
CEPE/UFRGS, relativa ao Código Disciplinar Discente.
4.7 Alertar o aluno, com a devida antecedência, quando porventura, no
decurso da atividade, vier a descumprir as Diretrizes Gerais do TCC. Na ocorrência
deste fato, verificar o exposto no item 3.5.
4.8 Zelar para que o aluno cumpra, com atenta responsabilidade, os
compromissos definidos em seu cronograma de trabalho, e cujas datas-limite
deverão adequar-se ao Cronograma Geral do TCC, a ser publicado semestralmente.
4.9 Participar, na condição de Presidente, da BANCA EXAMINADORA do
TCC, tendo assegurado o direito de voto, podendo, segundo as circunstâncias,
arguir o examinando no decurso dos atos formais de defesa do referido trabalho. Na
composição da Banca, sugere-se que seja dada preferência a um professor
vinculado à área de atuação em que o aluno realizou o seu TCC.
4.10 Os professores substitutos de qualquer área de atuação, conforme
normas da PROGRAD a esta vinculação com a Universidade, estão impedidos de
atuar como Professor Orientador no TCC.56
5. ACOMPANHAMENTO DO TCC
5.1 A organização e a supervisão relativas ao Cronograma Geral do TCC
ficarão sob a responsabilidade da Comissão de Graduação. Cabe a esta, no início
56 Ver INSTRUÇÃO NORMATIVA 01/2004, CONTRATAÇÃO TEMPORÁRIA DE PROFESSOR
SUBSTITUTO, item 18.7 (Instituída pelo Anexo ao Decreto 94.664/87, Lei n.º 8.112/90, Lei n.º
8.745/93 alterada pela Lei n.º 9.849/99 e Portaria Interministerial nº 303, de 04/07/02).
80
de cada semestre letivo, divulgar o referido cronograma onde constarão as datas
previstas para a entrega dos formulários vinculados ao TCC.
5.2 Caberá ao Departamento de Ciências Administrativas efetuar, em
condições de equidade, a distribuição da atividade de orientação do TCC junto ao
Corpo Docente, agindo de modo a privilegiar o entendimento mútuo e melhor
garantir aos alunos as condições necessárias para a realização, com êxito e em
obediência a normas superiores, desta importante etapa de sua formação
acadêmica e profissional.
5.3 Os formulários especificados nas Diretrizes Gerais do TCC deverão ser
entregues na Secretaria da COMGRAD/ADM, conforme estabelecido no
Cronograma Geral do TCC. É de responsabilidade única e exclusiva do aluno a
iniciativa de solicitar a(s) assinatura(s) exigida(s) em cada um dos respectivos
formulários, bem como o respeito aos prazos estabelecidos no Cronograma Geral
para cada um dos casos, sob pena de ter suspensa a realização de seu TCC.
5.3.1 O descumprimento das datas-limite previstas para a consecução de
cada uma das atividades registradas no CRONOGRAMA ou, ainda, a ocorrência de
preenchimento incompleto ou inadequado dos respectivos formulários, tais como a
falta de dados relativos à matrícula, assinatura do Orientador, entre outros, podem
trazer, como consequência, o desligamento do aluno, seja da Disciplina de Projeto
do Trabalho de Conclusão de Curso seja do Trabalho de Conclusão do Curso em
Administração.
5.4 A atividade de acompanhamento, conforme especificado no item 2 deste
documento, será realizada pelo Departamento de Ciências Administrativas, a quem
compete tomar as medidas necessárias, com base e por obediência às normas
superiores, para que o aluno receba o apoio requerido nessa atividade prático-
aplicativa, incluso o direito de ser acompanhado por um Professor Orientador.
5.5 Os procedimentos relativos à entrega do Trabalho de Conclusão do Curso
em Administração, além de atenderem ao prazo estritamente definido no
Cronograma do TCC, ocorrerão conforme indicado nos subitens a seguir.
5.5.1 O TCC a ser depositado na Biblioteca, exclusivamente em cópia
magnética (CD, disquete ou pendrive), deverá estar acompanhado do formulário
Modelo D (Apresentação do TCC), visado pelo Professor Orientador, comprovando,
por meio deste ato, que o aluno encaminhou o trabalho final às instâncias
competentes para fins de avaliação, medida a ser efetivada após colhida a
81
assinatura do Responsável pelo acompanhamento da atividade na organização
estudada. Esta é a cópia a ser utilizada para a divulgação do TCC na homepage da
Escola de Administração.
5.5.2 Caberá ao aluno providenciar e efetuar a entrega das cópias,
respectivamente, ao Professor Orientador, ao professor convidado, membro daANEXO C - RESOLUÇÃO Nº 04/2007 ...................................................84
ANEXO D - RESOLUÇÃO Nº 5, DE 14 DE OUTUBRO DE 2021 ..........90
ANEXO E - RESOLUÇÃO Nº 04/2017....................................................96
ANEXO F - GRADE CURRICULAR DO CURSO DE BACHARELADO
EM ADMINISTRAÇÃO E SÚMULAS DAS DISCIPLINAS......................98
ANEXO G – LINHA DE FORMAÇÃO ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E
SOCIAL .................................................................................................128
6
1 DADOS INSTITUCIONAIS
1.1 Dados Institucionais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFRGS)
1.2 Dados Institucionais da Escola de Administração (EA)
Nome: Escola de Administração
Endereço: Rua Washington Luiz, n. 855
Cidade: Porto Alegre
Estado: RS CEP: 90010-460
Telefone: 51-3308.3536
E-mail: direcao@ea.ufrgs.br
Comissão de Graduação do Curso de Bacharelado em Administração /
COMGRAD ADM
Composição da COMGRAD ADM
Representantes docentes:
x Rogério Faé ! coordenador
x Carla Simone Ruppenthal ! coordenadora substituta
x Daniela Callegaro de Menezes
x Fernanda Tarabal Lopes
x Maria Tereza Flores Pereira
x Rafael Kruter Flores
x Cláudia Sirangelo Eccel
Representante dos(as) técnicos(as) administrativos:
x Camila Fockink
Periodicidade de Reuniões: ordinárias ! mensais; extraordinárias ! quando
necessárias.
Nome: Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS
CNPJ: 92.969.856/0001-98
Município: Porto Alegre
Estado: Rio Grande do Sul
7
Secretaria da COMGRAD ADM:
x Daiane Benetti
x Dainton Fabrício Rottoli
x Gustavo Andrada Bandeira
Contatos Secretaria:
Telefone: (51) 3308-3645
E-mail: ea_comgrad@ufrgs.br
Núcleo Docente Estruturante (NDE)
x Profª Angela Beatriz Busato Scheffer
x Profº Ariston Azevedo
x Prof°Guilherme Kirch
x Prof°Fernando Bins Luce
x Profª Carla Simone Ruppenthal
x Profª Renata Ovenhausen Albernaz
x Profº Rogério Faé
8
2 BREVE HISTÓRICO INSTITUCIONAL
2.1 Sobre a UFRGS
A Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com sede em Porto Alegre,
capital do Estado do Rio Grande do Sul, instituída pelo Decreto Estadual nº 5.7581,
de 28 de novembro de 1934 e federalizada pela Lei nº 1.2542, de 4 de dezembro de
1950, é uma autarquia dotada de autonomia didático-científica, administrativa e de
gestão financeira e patrimonial. Em sua estrutura, a UFRGS é composta por uma
Administração Central (Reitoria), por órgãos colegiados superiores Conselho de
Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE), pelo Conselho Universitário (CONSUN) e por
vinte e sete Unidades Acadêmicas situadas em cinco campus, a saber: Centro,
Saúde, Vale, Olímpico e Litoral Norte. A Escola de Administração (EA) está situada
no Campus Centro.
Ao longo de sua história quase centenária, a UFRGS figura no cenário das
Instituições Públicas de Ensino Superior como uma instituição de reconhecimento
nacional e internacional. Possui cursos em diversas áreas de conhecimento,
abrangendo graduação e pós-graduação lato e stricto sensu. Seu corpo docente é
qualificado, composto, na sua maioria, por mestres e doutores, além de contar com
uma infraestrutura permanente para o atendimento da comunidade e efetivação de
uma ação conjunta entre ensino, pesquisa e extensão. Apoiada nessa tríade, os
serviços prestados pela Universidade à sociedade buscam o desenvolvimento local,
regional e do país, estando comprometida com o futuro e a formação de uma
consciência crítica que respeita e valoriza a diversidade, assim como a pluralidade
de ideias. Esse comprometimento está expresso no Estatuto e Regimento da
Universidade3 que afirma que "A UFRGS, como uma Universidade Pública e
expressão da sociedade democrática e pluricultural, inspirada nos ideais de
liberdade, de respeito pela diferença e de solidariedade, constituindo-se em
1 RIO GRANDE DO SUL. Assembleia Legislativa. Decreto N° 5.758, de 20 de novembro de 1934.
Porto Alegre, 1934. Disponível em:
http://www.al.rs.gov.br/filerepository/repLegis/arquivos/DEC%2005.758.pdf. Acesso em: 20 jun.
2022.
2 BRASIL. Lei nº 1.254, de 4 de dezembro de 1950. Dispõe sobre o sistema federal de ensino
superior. Brasília, 1950. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/1950-
1969/l1254.htm. Acesso em: 20 jun. 2022.
3 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Estatuto e regimento geral. Porto Alegre,
2015. 55 p. Disponível em: http://www.ufrgs.br/ufrgs/a-ufrgs/estatuto-e-regimento. Acesso em: 20
jun. 2022.
9
instância necessária de consciência crítica [...]#. Dessa maneira, o foco das ações
volta o seu compromisso com uma educação pública e de qualidade para a
produção e disseminação do conhecimento.
2.2 Breve Histórico da UFRGS4
A história da UFRGS começa com a fundação da Escola de Farmácia e
Química, em 1895 e, em seguida, da Escola de Engenharia. Assim iniciava também
a educação superior no Rio Grande do Sul. Ainda no século XIX, foram fundadas a
Faculdade de Medicina de Porto Alegre e a Faculdade de Direito que, em 1900,
marcou o início dos cursos humanísticos no Estado. Somente em 28 de novembro
de 1934, através do Decreto 5.7581, foi criada a Universidade de Porto Alegre, com
a finalidade precípua de "[...] aperfeiçoar a educação intelectual, moral e física das
nossas gerações, e ministrar conhecimentos culturais e práticas que preparem
cidadãos úteis à nação e à humanidade.# Com essa missão, nasce a primeira
Instituição de nível superior no Rio Grande do Sul, integrada inicialmente pelas
Escola de Engenharia, com os Institutos de Astronomia, Eletrotécnica e Química
Industrial; Faculdade de Medicina, com as Escolas de Odontologia e Farmácia;
Faculdade de Direito, com sua Escola de Comércio; Faculdade de Agronomia e
Veterinária; Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras e Instituto de Belas Artes.
Passou ao encargo do Estado na década de 1940 e, em 1950, a Universidade foi
integrada ao sistema federal do ensino superior no país.
O período de 1952 a 1964 foi de expansão física, tendo várias faculdades
ganhado suas sedes próprias. Foi construído o prédio da Reitoria (1957) e foram
elaborados os projetos para os campi, como o "Plano Piloto da Cidade Universitária
de Porto Alegre#, no Vale da Agronomia. Ho=>e ainda =ma importante m=dan?a de
paradigma, pois a Universidade deixou de ser um estabelecimento tradicional,
voltado ao ensino, para dedicar-se também à produção de conhecimento como um
dos objetivos da formação acadêmica. A partir de 1988, com a nova Constituição
Brasileira, as universidades federais passaram por mudanças importantes no sentido
de democratização interna e de restituição da própria missão da Universidade.
4 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Plano de Desenvolvimento Institucional:
PDI 2016-2020 : construa o futuro da UFRGS. Porto Alegre, 2016. 99 p.
10
Assim, a UFRGS, como Universidade Pública, busca ser democrática e
pluricultural, inspirada nos ideais de liberdade, de respeito pela diferença e de
solidariedade. Busca proporcionar a formação de uma consciência crítica, na qual a
coletividade possa repensar suas formas de vida e suas organizações sociais,
econômicas e políticas.
Em 2007, com a instituição do Programa de Apoio a Planos de
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), uma série de
medidas para retomar o crescimento do ensino superior público foram criadas. Tal
programa proporcionou a ampliação física, acadêmica e pedagógica da rede federal
de educação superior. Com isso, houve a possibilidade de uma série de realizações,
como a criação de novas vagas para ingresso por concurso vestibular e de novos
cursos, assim como a ampliação da pós-graduação. Na UFRGS, a aprovação do
Programa de Ações Afirmativas pelo CONSUN, ainda no ano de 2007, possibilitou o
ingresso, por reserva de vagas, para todos os cursos de graduação da UFRGS. O
referido programa possibilitou que candidatos egressos do Sistema Público de
Ensino e de candidatos egressos do Sistema Público autodeclarados pretos e
pardos, além de candidatosBanca Examinadora, e ao representante da organização na qual o aluno realizou o
seu estudo. Uma vez estabelecida a data da apresentação em Banca Examinadora,
o aluno retirará, na Secretaria da COMGRAD/ADM, mediante prévia solicitação, o
ofício por meio do qual formaliza o convite para que o representante da organização
se faça presente à sessão de apresentação do trabalho.
5.5.3 O formulário de acompanhamento Modelo C (Acompanhamento e
Orientação do Trabalho de Conclusão do Curso) deverá ser entregue na
COMGRAD/ADM pelos alunos, rigorosamente, no prazo estabelecido. Os alunos
que, não efetuarem a entrega dos formulários Modelo A na data prevista, ficarão
impedidos de continuar a desenvolver o TCC, em virtude do descumprimento das
respectivas Diretrizes, perdendo o direito de apresentá-lo à Banca Examinadora na
data originalmente prevista.
5.6 O trabalho a ser avaliado deverá utilizar, na versão impressa, um
editor de texto, em papel branco, formato A4, seguindo formatação especificada
pelas Normas Técnicas elaboradas pela ABNT. Além dessas determinações, o aluno
deverá observar o que segue:
a) O TCC, em sua versão impressa, deverá receber uma encadernação do
TIPO ESPIRAL.
b) No final do TCC, o aluno deverá inserir uma cópia atualizada do Curriculum
Vitae e do Boletim Escolar, permitindo à Banca Examinadora efetuar verificação
prévia sobre a trajetória do aluno em referência.
c) Caberá, por fim, ao al=no preencher o "Termo de A=toriJa?Eo# efet=ando a
disponibilização do estudo na Biblioteca Digital da UFRGS.
6. AVALIAÇÃO
6.1 A avaliação do trabalho será feita por uma Banca Examinadora,
constituída pelo Professor Orientador do TCC, a quem caberá a Presidência dos
trabalhos, por um professor convidado, integrante do Corpo Docente do DCA ou,
82
ainda, da UFRGS ou de outra IES, de notório saber no tema abordado em cada uma
das áreas de atuação acima especificadas, e um representante da organização
sobre e na qual o trabalho do aluno foi realizado. A definição da data e horário de
sua Banca Examinadora ocorrerá conforme Cronograma Geral do TCC, mantido
entendimento entre o Professor Orientador e o Coordenador da área de atuação em
que o aluno desenvolveu o seu trabalho de conclusão.
6.2. Integram o processo de avaliação, além do exame prévio realizado pelo
membro convidado sobre aspectos de conteúdo e forma, a realização de uma
exposição oral, pelo aluno, dando especial ênfase aos aspectos mais marcantes do
seu aprendizado: constatações, conhecimentos e experiência adquiridos, além dos
questionamentos a que se viu exposto no período de realização do TCC.
6.3 O conceito final será definido em comum acordo restrito aos componentes
da Banca Examinadora, em ato contíguo à apresentação do TCC, sem a presença
do aluno e demais assistentes. Logo após, o referido conceito será comunicado, em
público, ao aluno pelo Presidente da Banca Examinadora.
6.4.1 É aconselhável que no formulário Modelo E (Avaliação Final), destinado
ao registro do conceito, o item Comentário seja preenchido pela Banca
Examinadora, momento em que justifica o conceito atribuído ao aluno na referida
atividade. Neste ato, será atribuído ao examinando, conforme previsto no RGU e no
Plano Pedagógico do Curso de Administração, um dentre os seguintes conceitos: A,
B ou C, quando aprovados, e o conceito D, em caso de reprovação. Deste modo, e
conforme determina o RGU, os alunos que não atingirem, no mínimo, o conceito C
na avaliação realizada pela Banca Examinadora, serão considerados reprovados,
devendo recomeçar e realizar, integralmente, todas as etapas previstas para a
realização do TCC.
6.4.2 O conceito obtido pelo aluno deverá ser registrado em formulário próprio
(Modelo C) e no corpo do trabalho em página apropriada (modelo da última folha
deste documento).
6.5 A duração prevista para a realização do exame do aluno, pela Banca, não
deverá ultrapassar cinquenta minutos, assim distribuídos: vinte minutos destinados à
exposição oral pelo aluno; vinte minutos para a arguição da Banca; e dez minutos
finais assegurando ao aluno o direito de resposta sobre proposições e
questionamentos emitidos pelo(s) membro(s) avaliador(es).
83
6.6 Os alunos que desistirem do TCC deverão cancelar, imediatamente, a sua
inscrição na referida atividade de ensino, obedecendo, criteriosamente, o prazo
indicado no Calendário Escolar da UFRGS. Os alunos desistentes que não
cancelarem suas matrículas no prazo estabelecido deverão reiniciar integralmente o
processo com base nas Diretrizes do TCC.
7. DISPOSIÇÕES GERAIS
7.1 O Professor Orientador, juntamente com os Professores Coordenadores
das distintas áreas de atuação, serão os responsáveis pelo efetivo
acompanhamento do desempenho do aluno durante a realização do TCC, podendo
recorrer, sempre que necessário, à COMGRAD-ADM e ao Departamento de
Ciências Administrativas respectivamente.
7.2 Os casos omissos serão resolvidos pela Chefia do Departamento de
Ciências Administrativas, ouvida a COMGRAD-ADM e após interlocução envolvendo
o Professor Orientador, o Coordenador da área de atuação na qual o aluno realiza o
TCC.
Porto Alegre, março de 2017.
Profª. PEDRO DE ALMEIDA COSTA
Coordenador da COMGRAD-ADM
Prof. TAKEYOSHI IMASATO
Chefe do DCA/EA/UFRGS
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ANEXO C - RESOLUÇÃO Nº 04/2007
RESOLUÇÃO Nº 04/2007
A COMISSÃO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ! COMGRAD/ADM,
em reunião realizada no dia 05 de novembro de 2007, tendo em vista a Resolução
nº 24/2006 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão,
Resolve:
regulamentar as Atividades Complementares realizadas pelos alunos dos
Cursos Graduação em Administração, conforme segue:
Art. 1º - Respeitada a legislação vigente desta Universidade e as normas
específicas aplicáveis aos cursos, ficam regulamentadas as Atividades
Complementares nos Cursos de Graduação em Administração, modalidade
presencial, com atribuição de créditos que contemplam o aproveitamento de
conhecimentos adquiridos pelo discente regularmente matriculado, através de
estudos e práticas independentes, presenciais e/ou à distância.
§1º - Os créditos a que se refere o caput deste artigo devem corresponder à
nova modalidade de atividade curricular prevista para os cursos de graduação.
§2º - Para colar grau, o discente deverá cumprir no mínimo seis (6) créditos
em Atividades Complementares nos termos dos artigos 3º e 4º desta Resolução.
§3º - Individualmente, qualquer das atividades fica limitada a, no máximo, 1/3
(um terço) do total, em número de créditos, das Atividades Complementares.
§4º - Os créditos atribuídos às Atividades Complementares devem,
preferencialmente, ter a solicitação apresentada em um único processo até a 7ª
etapa do curso.
Art. 2º - À Comissão de Graduação em Administração, caberá implementar,
coordenar e administrar o desenvolvimento de Atividades Complementares, de
acordo com as especificidades do curso.
§1º - Os relatórios de Atividades Complementares de Graduação deverão ser
apresentados pelo aluno à COMGRAD/ADM, acompanhados de documentação
comprobatória, obedecido o prazo de até 60 dias antes do início de cada período de
matrícula.
§2º - Todos relatórios de Atividades Complementares de Graduação deverão
conter dados para contato com o aluno, dentre os quais endereço eletrônico (e-mail)
85
e número de telefone, de forma que o relator, possa realizar contato, quando julgar
necessário.
§3° - O parecer da COMGRAD/ADM deverá contemplar, conforme modelo de
parecer, em anexo, desta Resolução:
a) o mérito acadêmico para o discente e para o curso;
b) o item desta resolução em que se enquadra o pedido;
c) o tempo de duração da atividade;
d) o número de créditos concedidos.
Art. 3º - Serão consideradas Atividades Complementares:
I - atividades de extensão universitária, realizadas na UFRGS, nas seguintes
categorias e ordem de precedência:
a) participação ativa em projetos de extensão universitária, devidamente
registrados nos órgãos competentes, como bolsista remunerado ouvoluntário,
desde que os trabalhos decorrentes desta atividade tenham sido apresentados no
Salão de Extensão da UFRGS. Serão exigidos, a título de documentação
comprobatória, o contrato da bolsa com o órgão competente e o certificado de
participação no Salão de Extensão Universitária;
b) participação em comissão coordenadora ou organizadora de evento de
extensão isolado, devidamente registrado nos órgãos competentes. Serão exigidos,
a título de documentação comprobatória, certificado/atestado de participação,
devidamente registrado, contendo o número de horas correspondentes;
c) participação como agente passivo em cursos, seminários e demais
atividades de extensão universitária, excluídas as atividades de prestação de
serviços que envolvam remuneração de servidores docentes e/ou técnico-
administrativos da UFRGS.
II - atividades de iniciação científica, realizadas no âmbito da UFRGS, desde
que os trabalhos decorrentes desta atividade tenham sido apresentados no Salão de
Iniciação Científica da UFRGS. Serão exigidos, a título de documentação
comprobatória, o contrato da bolsa com o órgão competente e o certificado de
participação no Salão de Iniciação Científica;
III - atividades de monitoria em disciplinas da UFRGS. Serão exigidos, a título
de documentação comprobatória, o Certificado de Monitoria fornecido pelo Pró-
Reitoria de Graduação da UFRGS;
86
IV - atividades desenvolvidas como Bolsa PET (Programa Especial de
Treinamento) no âmbito da UFRGS, desde que os trabalhos decorrentes destas
atividades tenham sido apresentados no Salão de Extensão ou no Salão de
Iniciação Científica da UFRGS. Serão exigidos, a título de documentação
comprobatória, o contrato da bolsa com o órgão competente e o certificado de
participação nos Salões de Extensão ou de Iniciação Científica;
V - atividades desenvolvidas como Bolsa EAD (Educação a Distância) e
demais bolsas acadêmicas no âmbito da UFRGS. Serão exigidos, a título de
documentação comprobatória, o contrato da bolsa com o órgão competente e o
certificado de participação no Salão de Educação a Distância;
VI ! disciplinas eletivas cursadas com aproveitamento no âmbito da UFRGS,
quando excedentes ao número de créditos eletivos exigidos pelo Curso;
VII ! disciplinas obrigatórias alternativas cursadas com aproveitamento no
âmbito da UFRGS, quando excedentes ao número de créditos eletivos exigidos pelo
Curso;
VIII ! disciplinas adicionais cursadas com aproveitamento no âmbito da
UFRGS.
Parágrafo Primeiro: Às atividades especificadas nas modalidades de I a V
deste artigo, será atribuído 01 (um) crédito a cada 60 horas devidamente
comprovados, sujeitas à apreciação pela COMGRAD/ADM, até o limite de 02
créditos.
Parágrafo Segundo: Às atividades especificadas nas modalidades de VI a VIII
deste artigo, sujeitas à apreciação pela COMGRAD/ADM, será atribuído, no total de
créditos das disciplinas cursadas, quando devidamente comprovados, até o limite de
02 (dois) créditos.
Art. 4º - Também poderão ser consideradas Atividades Complementares,
sujeitas à análise individual, com base na efetiva comprovação e detalhes de
informação, dentre os quais: organização, chefia ou professor responsável, carga
horária de trabalho, função desempenhada, temas abordados, local, data, dados
para contato e outros julgados necessários, as atividades relacionadas a seguir:
I - atividades de representação discente junto aos órgãos da Universidade,
mediante comprovação de portaria de nomeação e documento comprovando no
mínimo 75% de participação efetiva, sendo atribuído 01 (um) crédito por mandato,
até o limite de 02 (dois) créditos;
87
II - estágios extracurriculares desenvolvidos com base em convênios firmados
pela UFRGS. Poderão ser concedidos até 02 (dois) créditos por 06 (seis) meses de
estágio. O processo deve conter a seguinte documentação comprobatória: o
contrato de estágio com a especificação das atividades desenvolvidas,
acompanhado da indicação de carga horária, local de trabalho, chefia responsável
pelo estágio e dados para contato, e um relatório final de avaliação com o Ciente do
Coordenador de estágio na organização. Não será admitida a concomitância de
estágios. A COMGRAD/ADM se resguarda o direito de verificar a consistência das
informações fornecidas, bem como de deliberar caso a caso quando se tratar de
estágios remunerados, verificando a pertinência da atividade como complemento ao
trabalho acadêmico em realização;
III - disciplinas de outros cursos/habilitações ou ênfases da UFRGS, ou de
instituições de ensino superior nacionais ou estrangeiras, cursadas com
aproveitamento desde que assegurada a inexistência de duplicidade de
aproveitamento. Poderá ser concedido até o limite de 02 (dois) créditos, desde que o
processo contenha documentação necessária ao exame, dentre os quais: instituição,
disciplina, ementa, conteúdo programático, professor, titulação, local e data, com
base na qual será julgada a pertinência do assunto tratado na disciplina cursada
para o Curso de Administração da UFRGS;
IV - participação comprovada em semanas acadêmicas, programas de
treinamento, jornadas, simpósios, congressos, encontros, conferências, fóruns,
atividades artísticas, promovidas pela UFRGS ou por outras instituições de ensino
superior, bem como por conselhos ou associações de classe. Poderá ser concedido
até 01 (um) crédito para 30 (trinta) horas de atividade comprovada, desde que o
processo contenha documentação necessária ao exame, dentre os quais: certificado
de participação, temas abordados, carga horária, local e data, até o limite de 02
(dois) créditos;
V - atividades desenvolvidas como Bolsa Permanência ou Bolsa Trabalho, no
âmbito da UFRGS. Poderá ser concedido até 02 (dois) créditos por 06 (seis) meses
de estágio. O processo deve conter a seguinte documentação comprobatória: o
contrato de estágio com a especificação das atividades desenvolvidas, relatório final
de avaliação com o Ciente do Coordenador de estágio, chefia responsável,
atividades desenvolvidas, carga horária, local de trabalho, e dados para contato.
Não será admitida a concomitância de bolsas. A COMGRAD/ADM se resguarda o
88
direito de verificar as informações fornecidas, bem como de deliberar caso a caso
quando se tratar de estágios remunerados, avaliando a pertinência da atividade
como complemento ao trabalho acadêmico em realização;
VI - atividades de extensão promovidas por outras instituições de ensino
superior ou por órgão público. Poderá ser concedido até 01 (um) crédito para cada
60 (sessenta) horas de atividade comprovada, até o limite de 02 (dois) créditos,
desde que o processo contenha documentação necessária ao exame (carga horária,
temas, professor, titulação, local e dados para contato), além de avaliação de
frequência e de desempenho. A COMGRAD/ADM se resguarda o direito de deliberar
caso a caso, avaliando a pertinência da atividade como complemento ao trabalho
acadêmico em realização;
VII - outras atividades propostas pelo estudante, em qualquer campo de
conhecimento. Tais atividades serão avaliadas pela COMGRAD/ADM, dependendo
da qualidade da informação fornecida, podendo ser concedido até 01 (um) crédito
para cada 60 (sessenta) horas de atividade comprovada, até o limite de 02 (dois)
créditos. O processo deverá conter documentação comprobatória que permita
avaliar a pertinência da atividade, dentre as quais: instituição responsável, projeto,
função desempenhada, carga horária, local, período de realização e dados para
contato. Não será admitida concomitância com outras atividades dessa mesma
natureza.
VIII ! Participação como autor ou coautor de artigo publicado em evento ou
revista com classificação Qualis: quanto ao âmbito de circulação ! Nacional e
Internacional, e à qualidade ! A e B, por área de avaliação. Poderão ser concedidos
02 (dois) créditos, quando acompanhado pela documentação comprobatória.
Parágrafo Primeiro: No caso de atividades realizadas no exterior, a
documentaçãocomprobatória deverá ser apresentada no idioma original
acompanhada de tradução para o Português, com assinatura do tradutor
reconhecida em cartório, com exceção dos documentos no idioma espanhol.
Parágrafo Segundo: O reconhecimento prévio pela COMGRAD/ADM das
atividades previstas nos incisos II a VII deste artigo é condição necessária para fins
de atribuição individual de créditos complementares, respeitado o disposto no artigo
5º desta Resolução.
Parágrafo Terceiro: Cursos de línguas e capacitação em informática não
serão considerados para atividades complementares.
89
Art. 5º - A COMGRAD/ADM poderá estabelecer critérios para o
aproveitamento de atividades iniciadas entre as datas de ingresso do aluno no curso
e a de entrada em vigor da presente regulamentação no segundo período letivo de
2008.
Art. 6º - Para os alunos que colarem grau até o semestre letivo 2008/2, os
créditos eletivos cursados, que excederem os 12 créditos eletivos previstos no
currículo do curso, poderão substituir os créditos previstos para as atividades
complementares.
Art. 7º - Esta Resolução entra em vigor na data de sua aprovação pela
COMGRAD/ADM em 07 de maio de 2007.
Art. 8º - Ficam revogadas as Resoluções nº 01/2005 e nº 01/2007 desta
COMGRAD/ADM.
Profª. Dra. Aida Maria Lovison
Coordenadora da COMGRAD/ADM
90
ANEXO D- RESOLUÇÃO Nº 5, DE 14 DE OUTUBRO DE 2021
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
RESOLUÇÃO Nº 5, DE 14 DE OUTUBRO DE 2021 (*)
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em
Administração.
O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação,
no =so de s=as atrib=i?Kes legais, com f=ndamento no art. 9o, M 2o, alOnea "c#, da
Lei no 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei no 9.131,
de 25 de novembro de 1995; e com fundamento no Parecer CNE/CES no 438/2020,
homologado por Despacho do Senhor Ministro de Estado da Educação, publicado
no Diário Oficial da União, de 13 de outubro de 2021, resolve:
CAPPTULO I
DAS DISPOSIQRES PRELIMINARES
Art. 1o A presente Resolução dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais
(DCNs) do Curso de Graduação em Administração, que devem ser observadas
pelas Instituições de Educação Superior (IES) na organização, no desenvolvimento
e na avaliação desse curso no âmbito dos Sistemas de Educação Superior do País.
CAPPTULO II
DO PERFIL E COMPETSNCIAS ESPERADAS DO EGRESSO
Art. 2o O perfil do egresso do Curso de Graduação em Administração deve
expressar um conjunto coerente e integrado de conteúdos (saber), competências
(saber fazer), habilidades (saber fazer bem) e atitudes (querer fazer), que inclua as
capacidades fundamentais descritas nestas Diretrizes e que seja coerente com o
ambiente profissional para o qual o egresso serAT preparado, seja ele local, regional,
nacional ou global.
Parágrafo Único. O conjunto de conteúdos, competências e habilidades que
constituem o perfil do egresso deve apresentar um equilíbrio adequado de
competências humanas, analíticas e quantitativas.
Art. 3o O Curso de Graduação em Administração deve proporcionar aos seus
egressos, ao longo da formação, além dos conhecimentos, ao menos as seguintes
competências gerais:
I - integrar conhecimentos fundamentais ao Administrador - Para além de apenas
deter conhecimentos fundamentais, o egresso deve ser capaz de integrá-los para
criar ou aprimorar de forma inovadora os modelos de negócios, de operacionais e
91
organizacionais, para que sejam sustentáveis nas dimensões sociais, ambientais,
econômicas e culturais. Entre os conhecimentos fundamentais incluem-se os de
Economia, Finanças, Contabilidade, Marketing, Operações e Cadeia de
Suprimentos, Comportamento Humano e Organizacional, Ciências Sociais e
Humanas e outros que sirvam às especificidades do curso;
II - abordar problemas e oportunidades de forma sistêmica - Compreender o
ambiente, modelar os processos com base em cenários, analisando a interrelação
entre as partes e os impactos ao longo do tempo. Analisar problemas e
oportunidades sob diferentes dimensões (humana, social, política, ambiental, legal,
ética, econômico-financeira);
III - analisar e resolver problemas - Formular problemas e/ou oportunidades,
utilizando empatia com os usuários das soluções, elaborar hipóteses, analisar
evidências disponíveis, diagnosticar causas prováveis e elaborar recomendações de
soluções e suas métricas de sucesso passiveis de testes;
IV - aplicar técnicas analíticas e quantitativas na análise de problemas e
oportunidades - Julgar a qualidade da informação, diferenciando informações
confiáveis de não confiáveis, e de que forma ela pode ser usada como balizadora na
tomada de decisão. Identificar, sumarizar, analisar e interpretar informações
qualitativas e/ou quantitativas necessárias para o atingimento de um objetivo inicial.
Julgar a relevância de cada informação disponível, diferenciando meras associações
de relações causais. Comunicar suas conclusões a partir da construção e análise de
gráficos e de medidas descritivas. Identificar os contextos em que técnicas de
inferência estatística possam ser utilizadas e, por meio delas, julgar atB que ponto os
resultados obtidos em uma amostra podem ser extrapolados para uma população;
V - ter prontidão tecnológica e pensamento computacional - Compreender o
potencial das tecnologias e aplicá-las na resolução de problemas e aproveitamento
de oportunidades. Formular problemas e suas soluções, de forma que as soluções
possam ser efetivamente realizadas por um agente de processamento de
informações, envolvendo as etapas de decomposição dos problemas, identificação
de padrões, abstração e elaboração de sequência de passos para a resolução;
VI - gerenciar recursos - Estabelecer objetivos e metas, planejar e priorizar ações,
controlar o desempenho, alocar responsabilidades, mobilizar as pessoas para o
resultado;
VII - ter relacionamento interpessoal - Usar de empatia e outros elementos que
favoreçam a construção de relacionamentos colaborativos, que facilitem o trabalho
em time e a efetiva gestão de conflitos;
VIII - comunicar-se de forma eficaz - Compartilhar ideias e conceitos de forma
efetiva e apropriada C audiência e C situação, usando argumentação suportada por
evidências e dados, deixando claro quando suportada apenas por indícios, com a
preocupação ética de não usar dados para levar a interpretações equivocadas;
IX - aprender de forma autônoma - Ser capaz de adquirir novos conhecimentos,
desenvolver habilidades e aplicá-las em contextos novos, sem a mediação de
professores, tornando-se autônomo no desenvolvimento de novas competências ao
longo de sua vida profissional.
§ 1o Além das competências gerais, devem ser agregadas as competências
específicas em acordo com a especificidade do curso.
§ 2o As competências descritas no caput, assim como as competências específicas,
devem ser compreendidas como tendo seu desenvolvimento ao longo do curso, não
pela simples exposição a uma disciplina ou componente curricular, requerendo que
92
o estudante pratique a capacidade em ambientes similares ao da futura realidade de
atuação e receba feedback construtivo em relação ao seu desempenho.
§ 3o Os conhecimentos fundamentais de que trata o item I. do caput, não devem ser
necessariamente tratados como disciplinas do Curso, podendo ser trabalhados de
forma diferente, como atividades, serviços, praticas supervisionadas, Areas de
estudos, propostas e justificadas no - Projeto Pedagógico do Curso (PPC).
CAPPTULO III
DA ORGANIZAQUO DO CURSO DE GRADUAQUO EM ADMINISTRAQUO
Art. 4o O Curso de Graduação em Administração deve possuir Projeto Pedagógico
que contemple todo o conjunto das atividades de aprendizagem que assegure o
desenvolvimento das competências estabelecidas no perfil do egresso. Os Projetos
Pedagógicos dos Cursos de Graduação em Administração devem especificar e
descrever claramente:
I - o perfil do egressoe a descrição das competências que o Curso se propKe a
desenvolver, tanto as de caráter geral como as específicas, considerando a
especificidade do curso;
II - o regime acadêmico de oferta e a duração do curso;
III - as principais atividades de ensino-aprendizagem e os respectivos conteúdos,
sejam elas de natureza básica, especifica, de pesquisa ou de extensão, incluindo
aquelas de natureza pratica, entre outras, necessárias ao desenvolvimento de cada
uma das competências estabelecidas para o egresso;
IV - as atividades complementares alinhadas ao perfil do egresso e às competências
estabelecidas;
V - as atividades praticas supervisionadas obrigatórias, que devem ser coerentes
com os requisitos de formação e do desenvolvimento das competências, sendo
regidas por regulamento próprio;
VI - a sistemática de avaliação e feedback das atividades realizadas pelos
estudantes;
VII - o processo de autoavaliação e gestão de aprendizagem do curso, que
contemple instrumentos de avaliação das competências desenvolvidas e respectivos
conteúdos, processo de diagnóstico e elaboração de planos de ação para a melhoria
da aprendizagem, especificando responsabilidades e governança do processo;
§ 1o Devem ser definidas ações de acompanhamento dos egressos, visando a
fornecer informações para o aprimoramento do curso.
§ 2o Devem ser garantidos os princípios de autonomia institucional e de flexibilidade.
§ 3o Os planos de atividades dos diversos componentes curriculares do curso,
especialmente em seus objetivos, devem demonstrar como contribuem para a
adequada formação do graduando em face do perfil estabelecido do egresso,
relacionando-os às competências definidas.
§ 4o Recomenda-se estimular as atividades que articulem simultaneamente a teoria,
a pratica e o contexto de aplicação, necessárias para o desenvolvimento das
competências estabelecidas no perfil do egresso, incluindo ações de extensão e
integração entre a instituição e o campo de atuação dos egressos.
§ 5o Recomenda-se incentivar os trabalhos individuais e em grupo dos discentes
sempre sob a efetiva orientação docente.
§ 6o Recomenda-se implementar, desde o início do curso, atividades que promovam
a integração e a interdisciplinaridade em coerência com o eixo de desenvolvimento
93
curricular, buscando integrar as dimensões técnicas, científicas, econômicas,
sociais, ambientais e éticas.
§ 7o Recomenda-se implementar atividades acadêmicas de síntese de conteúdos,
de integração dos conhecimentos e de articulação de competências.
§ 8o Recomenda-se estimular atividades acadêmicas tais como trabalhos de
iniciação científica, competições acadêmicas, projetos interdisciplinares e
transdisciplinares, projetos de extensão, atividades de voluntariado, visitas técnicas,
trabalhos em equipe, desenvolvimento de protótipos, monitorias, participação em
empresas juniores, incubadoras e outras atividades que desenvolvam a cultura
empreendedora.
Art. 5o O Curso de Graduação em Administração deve ter carga horária e tempo de
integralização estabelecidos no Projeto Pedagógico do Curso, definidos de acordo
com a Resolução CNE/CES no 2, de 18.06.2007 ou norma consequente aprovada
pelo Conselho Nacional de Educação.
§ 1o As atividades do curso podem ser organizadas por disciplinas, módulos, blocos,
temas ou eixos de conteúdo, atividades práticas supervisionadas, projetos,
atividades de extensão e pesquisa, entre outras.
§ 2o O PPC deve contemplar a distribuição dos conteúdos e demais atividades na
carga horária, alinhados ao perfil do egresso e às respectivas competências
estabelecidas, tendo como base o disposto no caput deste artigo.
Art. 6o As atividades complementares, sejam elas realizadas dentro ou fora do
ambiente escolar, devem contribuir efetivamente para o desenvolvimento das
competências previstas para o egresso.
CAPPTULO IV
DA GESTUO DA APRENDIZAGEM DO CURSO
Art. 7o O Curso de Graduação em Administração deve manter um sistema bem
documentado de Gestão da Aprendizagem com o objetivo principal de avaliar o
curso, a partir da verificação do efetivo desenvolvimento das competências definidas
para os egressos e garantir o aprimoramento contínuo do currículo e do Projeto
Pedagógico do Curso visando a atingir essas expectativas de aprendizagem.
§ 1o O sistema de Gestão da Aprendizagem deve estar voltado aos objetivos
amplos de aprendizagem expressos pelas competências definidas no Projeto
Pedagógico e resultantes do processo de formação do Curso como um todo, ao
invés dos objetivos específicos de aprendizagem de disciplinas ou outros
componentes curriculares isolados.
§ 2o O sistema de Gestão da Aprendizagem deve incluir:
I - mecanismos de avaliação da aprendizagem dos estudantes, podendo utilizar
medidas diretas (conjunto de evidências de aprendizagem obtidas a partir de
atividades efetivas dos estudantes como testes, provas, projetos, relatórios de
atividades práticas supervisionadas, entre outros) ou indiretas (conjunto de
evidências e indícios de aprendizagem não relacionadas diretamente ao efetivo
trabalho do estudante como entrevistas e pesquisas com egressos, com
empregadores, acompanhamento dos egressos, entre outros);
II - processo de identificação de lacunas de aprendizagem a partir das avaliações
realizada e diagnóstico das causas de tais lacunas;
III - concepção e implementação de intervenções no currículo e no Projeto
Pedagógico do Curso visando a eliminar as lacunas de aprendizagem identificadas.
94
§ 3o O sistema de Gestão da Aprendizagem deve contar com ampla e relevante
participação do corpo docente do Curso.
CAPPTULO V
DA AVALIAQUO DAS ATIVIDADES
Art. 8o A avaliação da aprendizagem ao longo do curso, nos diversos componentes
curriculares, deve ser organizada como um reforço ao aprendizado e ao
desenvolvimento das competências.
§ 1o As avaliações da aprendizagem e das competências devem ser contínuas e
previstas como parte indissociável das atividades acadêmicas.
§ 2o O processo avaliativo deve ser diversificado e adequado às etapas e atividades
do curso.
§ 3o O processo avaliativo pode se dar sob a forma de monografias, artigos
científicos, resenhas críticas, planos de negócios, exercícios ou provas dissertativas,
apresentação de seminários e trabalhos orais, relatórios, projetos e atividades
práticas, entre outros, que revelem o aprendizado e promovam a produção autoral
dos estudantes, de forma individual e em equipe.
CAPPTULO VI
DA METODOLOGIA DE ENSINO
Art. 9o Os métodos de ensino-aprendizagem devem estar subordinados ao
desenvolvimento das competências, podendo incluir diferentes estratégias ao longo
do curso, sempre privilegiando o que for considerado, sempre que possível baseado
em evidências, o mais adequado para favorecer o aprendizado dos estudantes nas
competências definidas para o egresso no Projeto Pedagógico.
Art. 10 Os métodos de ensino-aprendizagem, salvo melhor conhecimento produzido
pelo curso, devem se orientar nas premissas de que:
I - a aprendizagem B favorecida quando o estudante assume postura ativa no
processo de aprendizagem;
II - a aprendizagem B favorecida quando o estudante estA intrinsecamente motivado
para o aprendizado, condição que por sua vez B favorecida quando o estudante
exerce sua autonomia no processo de aprendizagem, percebe o propósito do que
estA aprendendo e sente- se capaz de aprender;
III - o desenvolvimento das competências requer que o estudante pratique a
habilidade em ambientes similares ao da futura realidade de atuação e recebam
feedback construtivo em relação ao seu desempenho;
CAPPTULO VII
DA INTERAQUO COM O MERCADO DE TRABALHO
Art. 11 O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) deve prever efetiva interação com o
mercado de trabalho ou futura atuação dos egressos.
§ 1o A interação de que trata o caput deve ser coerente com o perfil desejado para o
egresso e seu foco principal de atuação, quer seja local, regional, nacional ou global.
§ 2o A interação de que trata o caput deve ocorrer em diversas dimensões:I - na definição e revisão periódica das competências definidas para os egressos,
por meio de consultas e/ou participação de atores do mercado em conselhos e
colegiados;
95
II - na avaliação das competências, por meio de participação de atores do mercado
em bancas de avaliação;
III - na criação de experiências de aprendizagem que simulem o ambiente real de
atuação do egresso;
IV - em atividades práticas supervisionadas obrigatórias, que podem se configurar
em estágio supervisionado ou atividade similar que atenda aos objetivos de
formação;
V - em atividades de extensão.
CAPPTULO VIII
DO CORPO DOCENTE
Art. 12 O corpo docente do Curso de Graduação em Administração deve ser
alinhado com o previsto no Projeto Pedagógico do Curso, respeitada a legislação em
vigor.
§ 1o O Curso de Graduação em Administração deve manter permanente Programa
de Formação e Desenvolvimento do seu corpo docente, com vistas C valorização da
atividade de ensino, ao maior envolvimento dos professores com o Projeto
Pedagógico do Curso e a seu aprimoramento em relação C proposta formativa
contida no Projeto Pedagógico, por meio do domínio conceitual e pedagógico, que
englobe estratégias de ensino de aprendizagem ativa, pautadas em práticas
interdisciplinares, de modo a assumirem maior compromisso com o desenvolvimento
das competências definidas no Projeto Pedagógico.
§ 2o A instituição deve definir indicadores de avaliação e valorização do trabalho
docente nas atividades desenvolvidas no Curso.
CAPPTULO IX
DAS DISPOSIQRES FINAIS E TRANSITVRIAS
Art. 13 A implantação e desenvolvimento das DCNs do Curso de Graduação em
Administração devem ser acompanhadas, monitoradas e avaliadas pelas instituições
de educação superior, bem como pelos processos externos de avaliação e
regulação conduzidos pelo Ministério da Educação, visando ao seu
aperfeiçoamento.
Art. 14 Os cursos de Administração em funcionamento têm o prazo de 3 (três) anos
a partir da data de publicação desta Resolução para implementação das presentes
diretrizes.
Parágrafo único. A forma de implementação do novo Projeto Pedagógico alinhado
às presentes diretrizes poderAT ser gradual, avançando-se período por período, ou
imediatamente, com anuência dos estudantes.
Art. 15 Os instrumentos de avaliação de curso com vistas C autorização,
reconhecimento e renovação de reconhecimento, devem ser adequados, no que
couber, a estas DCNs.
Art. 16 Fica revogada a Resolução CNE/CES no 4, de 13 de julho de 2005. Art. 17
Esta Resolução entrarA em vigor em 1o de novembro de 2021.
JOAQUIM JOSW SOARES NETO
96
ANEXO E - RESOLUÇÃO nº 04/2017
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
COMISSÃO DE GRADUAÇÃO
RESOLUÇÃO nº 04/2017
A COMISSÃO DE GRADUAÇÃO DA ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO DA UFRGS,
em sessão de 05/04/2017, tendo em vista a Resolução 40/2016 do Conselho de
Ensino, Pesquisa e Extensão - CEPE/UFRGS E A Lei 11788 de 25/09/2008
RESOLVE
estabelecer os seguintes requisitos para os estudantes vinculados aos cursos
de Administração Diurno, Administração Noturno e Administração Pública e Social,
realizarem estágio não obrigatório, conforme segue:
Art. 1º Para realizar estágio não obrigatório o estudante deverá atender
simultaneamente os seguintes requisitos:
I ! estar regularmente matriculado;
II - ter integralizado um número de créditos obrigatórios igual ou superior à
soma dos créditos das disciplinas obrigatórias da primeira etapa do curso em que
estiver matriculado;
III ! possuir, a partir da segunda matrícula, taxa de integralização (número de
créditos obtidos/número de matrículas no curso) igual ou superior a 50% da Taxa de
Integralização Média (TIM) do respectivo Curso.
IV ! não apresentar, no período letivo imediatamente anterior àquele em que
houver o pedido de concessão ou renovação do estágio, reprovação por falta de
frequência (FF) em mais de 25% das atividades de ensino em que esteve
matriculado.
§1° ! Os créditos de que trata este artigo devem ser, obrigatoriamente, os do
curso efetivo em que o aluno está regularmente matriculado.
§2° ! Não será concedida ao aluno que possuir taxa de integralização inferior
a 50% da Taxa de Integralização Média do seu curso autorização para realização ou
renovação de estágio.
97
§3º ! Poderá ser concedida autorização para estágio ao estudante
regularmente vinculado à UFRGS como Discente em Mobilidade Acadêmica cujo
plano de estudos, aprovado por sua instituição de origem e pela COMGRAD, preveja
o estágio não obrigatório como atividade a ser desenvolvida no âmbito da
mobilidade acadêmica nacional ou internacional.
Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor na data de sua aprovação pela
Câmara de Graduação.
Prof. Dr. Pedro de Almeida Costa
Coordenador da COMGRAD/ADM
98
ANEXO F - GRADE CURRICULAR DO CURSO DE BACHARELADO EM
ADMINISTRAÇÃO E SÚMULAS DAS DISCIPLINAS
GRADE CURRICULAR DO CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO E
SÚMULAS DAS DISCIPLINAS
Curso: ADMINISTRAÇÃO
Habilitação: ADMINISTRAÇÃO
Currículo: ADMINISTRAÇÃO ! DIURNO/NOTURNO
Etapa 1
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
MAT01109 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL Obrigatória 4 60
ECO02254 ECONOMIA A Obrigatória 4 60
LET01405 PRODUÇÃO DE TEXTOS Obrigatória 4 60
ADM01185 TEORIAS ORGANIZACIONAIS I Obrigatória 4 60
Etapa 2
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
MAT01110 ÁLGEBRA LINEAR E GEOMETRIA
ANALÍTICA
Obrigatória 4 60
ECO02207
ANÁLISE MICROECONÔMICA I
- ECO02254 - ECONOMIA A
Obrigatória 4 60
ECO03037
CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES
CONTÁBEIS
Obrigatória 4 60
ADM01104 SOCIOLOGIA APLICADA À DMINISTRAÇÃO Obrigatória 4 60
ADM01115
TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
- ADM01185 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS I
Obrigatória 4 60
Etapa 3
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ECO02208
ANÁLISE MICROECONÔMICA II
- ECO02207 - ANÁLISE MICROECONÔMICA I
Obrigatória 4 60
DIR03302 DIREITO ADMINISTRATIVO Obrigatória 4 60
ADM01127
ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS
- ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
Obrigatória 4 60
Carga Horária Obrigatória: 2550
Carga Horária Eletiva: 360
Nº de Tipos de Créditos
Complementares: 2
Carga horária complementar: 90
Total: 3000
Créditos Obrigatórios: 160
Créditos Eletivos: 24
Créditos Complementares: 6
Créditos Convertidos: 10
Total: 200
99
ECO03320
METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS
- ECO03037 - CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS
DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
Obrigatória 4 60
ADM01110 PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO Obrigatória 4 60
Etapa 4
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ECO02273
ANÁLISE MACROECONÔMICA
- ECO02208 - ANÁLISE MICROECONÔMICA II
Obrigatória 4 60
ADM01009
FILOSOFIA E ÉTICA NA ADMINISTRAÇÃO
! ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
! e ADM01127 - ESTRATÉGIASORGANIZACIONAIS
Obrigatória 4 60
DIR04416
INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E LEGISLAÇÃO
TRIBUTÁRIA
- DIR03302 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Obrigatória 4 60
ADM01187
OFICINA I: GESTÃO DOS PROCESSOS ORGANIZACIONAIS
- ADM01127 - ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS
Obrigatória 6 90
ADM01136
ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO
! ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
! e ADM01127 - ESTRATÉGIASORGANIZACIONAIS
Obrigatória 4 60
Etapa 5
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
DIR02203
INSTITUIÇÕES DE DIREITO PRIVADO E LEGISLAÇÃO
COMERCIAL
- DIR04416 - INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E
LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
Obrigatória 4 60
ADM01141
INTRODUÇÃO AO MARKETING
! ADM01110 - PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
! e ECO02273 - ANÁLISE MACROECONÔMICA
Obrigatória 4 60
MAT01031 MATEMÁTICA FINANCEIRA - A Obrigatória 4 60
ADM01188
OFICINA II: ADMINISTRAÇÃO E GOVERNO DO BRASIL
! ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
! e DIR04416 - INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E
LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
Obrigatória 6 90
Etapa 6
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01138
ADMINISTRAÇÃO DE PROJETOS
! Créditos Obrigatórios - 92
! e ADM01136 - ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO
Obrigatória4 60
ADM01139
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA I
! ECO03037 - CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS
DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
! e MAT01031 - MATEMÁTICA FINANCEIRA - A
Obrigatória 4 60
MAT02214 ESTATÍSTICA GERAL I Obrigatória 4 60
ADM01144
GESTÃO DE PESSOAS
! ADM01104 - SOCIOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
! e ADM01110 - PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
Obrigatória 4 60
100
DIR04401
INTRODUÇÃO AO DIREITO DO TRABALHO
- DIR04416 - INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E
LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
Obrigatória 4 60
Etapa 7
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01142
ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING
! ADM01141 - INTRODUÇÃO AOMARKETING
! e MAT02214 - ESTATÍSTICA GERAL I
Obrigatória 4 60
ADM01140
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II
- ADM01139 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA I
Obrigatória 4 60
MAT02215
ESTATÍSTICA GERAL II
- MAT02214 - ESTATÍSTICA GERAL I
Obrigatória 4 60
ADM01137
PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO
! ADM01136 - ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO
! e MAT02214 - ESTATÍSTICA GERAL I
Obrigatória 4 60
ADM01156
RELAÇÕES DO TRABALHO E NEGOCIAÇÃO
- ADM01144 - GESTÃO DE PESSOAS
Obrigatória 4 60
Etapa 8
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Crédito
s
Carga
Horária
ADM01003
OFICINA III: VISÃO SISTÊMICA DAS ORGANIZAÇÕES
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01137 - PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO
Obrigatória 4 60
ADM01160
SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01137 - PLANEJAMENTO E CONTROLE DAPRODUÇÃO
Obrigatória 4 60
Grupo de Alternativas: - [2] Atividades Exigidas - [8]
Créditos Exigidos
ADM01020
ANÁLISE ORGANIZACIONAL
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01187 - OFICINA I: GESTÃO DOS PROCESSOS
ORGANIZACIONAIS
Alternativa 4 60
ADM01021
ARRANJOS ORGANIZACIONAIS CONTEMPORÂNEOS
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01187 - OFICINA I: GESTÃO DOS
PROCESSOS ORGANIZACIONAIS
Alternativa 4 60
ADM01165
AVALIAÇÃO E RETRIBUIÇÃO DO TRABALHO
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01156 - RELAÇÕES DO TRABALHO E NEGOCIAÇÃO
Alternativa 4 60
ADM01178
DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01156 - RELAÇÕES DO TRABALHO E NEGOCIAÇÃO
Alternativa 4 60
ADM01048
TEORIAS DO ESTADO E SOCIEDADE I
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01188 - OFICINA II: ADMINISTRAÇÃO E GOVERNO DO
BRASIL
Alternativa 4 60
ADM01015
GESTÃO DE OPERAÇÕES LOGÍSTICAS
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01137 - PLANEJAMENTO E CONTROLE DAPRODUÇÃO
Alternativa 4 60
ADM01171
GESTÃO DE TESOURARIA
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01140 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II
! e ECO03320 - METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS
Alternativa 4 60
101
ADM01163
PESQUISA DE MARKETING
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01142 - ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING
Alternativa 4 60
ADM01120
PESQUISA OPERACIONAL I
!Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01137 - PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO
Alternativa 4 60
ADM01143
PLANEJAMENTO E ESTRATÉGIA DE MARKETING
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01142 - ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING
Alternativa 4 60
ADM01014
PLANEJAMENTO FINANCEIRO E ORÇAMENTO
OPERACIONAL
! Créditos Obrigatórios - 128
! e ADM01140 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II
! e ECO03320 - METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS
Alternativa 4 60
ADM01149
PLANEJAMENTO GOVERNAMENTAL
! Créditos Obrigatórios - 128
e ADM01188 - OFICINA II: ADMINISTRAÇÃO E GOVERNO DOBRASIL
Alternativa 4 60
Etapa 9
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01012
GESTÃO SÓCIO-AMBIENTAL NAS EMPRESAS
! Créditos Obrigatórios - 136
! e ADM01137 - PLANEJAMENTO E CONTROLE DAPRODUÇÃO
! e ADM01187 - OFICINA I: GESTÃO DOS
PROCESSOS ORGANIZACIONAIS
Obrigatória 4 60
ADM01194
PROJETO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
- Créditos Obrigatórios - 140
Obrigatória 4 60
Etapa 10
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO
- ADM01194 - PROJETO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO
CURSODE ADMINISTRAÇÃO
Obrigatória 0 150
Sem Etapa
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
EDU02076
A GESTÃO DO CUIDADO NA EDUCAÇÃO
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 3 45
ADM01028
ABORDAGENS TEÓRICAS SOBRE DESENVOLVIMENTO
! ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
! e ADM01185 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS I
Eletiva 4 60
ADM01131
ADMINISTRAÇÃO DE CARTEIRA DE INVESTIMENTOS
! Créditos Obrigatórios - 132
! e ADM01140 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II
! e ECO03320 - METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS
Eletiva 4 60
ADM01056
ADMINISTRAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES DA SOCIEDADE
CIVIL
! Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 4 60
102
! e ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
ADM01006
ADMINISTRAÇÃO DE PRODUTO
! Créditos Obrigatórios - 132
! e ADM01142 - ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING
Eletiva 2 30
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01057
ADMINISTRAÇÃO DE SERVIÇOS PÚBLICOS
! ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
! e DIR03302 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Eletiva 4 60
ADM01167
ADMINISTRAÇÃO DO COMPOSTO COMUNICAÇÃO
! Créditos Obrigatórios - 132
! e ADM01142 - ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING
Eletiva 2 30
ADM01059 ADMINISTRAÇÃO E PROBLEMAS CONTEMPORÂNEOS Eletiva 2 30
ADM01025
BRASIL: CENÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO E POLÍTICO
- ADM01104 - SOCIOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
Eletiva 4 60
ADM01183
CIÊNCIA, TECNOLOGIA E PRODUÇÃO
! ADM01137 - PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO
! e ADM01156 - RELAÇÕES DO TRABALHO E NEGOCIAÇÃO
! e ECO02208 - ANÁLISE MICROECONÔMICA II
Eletiva 4 60
ADM01164
COMPORTAMENTO DO COMPRADOR/CONSUMIDOR
! Créditos Obrigatórios - 132
! e ADM01142 - ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING
Eletiva 2 30
ECO03033
CONTABILIDADE E SUSTENTABILIDADE
! ECO03037 - CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS
DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
! e ECO03320 - METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS
Eletiva 4 60
ECO03009
CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL I
! ECO03037 - CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS
DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
! e ECO03320 - METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS
Eletiva 4 60
ADM01041
CULTURA E IDENTIDADE
- ADM01104 - SOCIOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
Eletiva 4 60
ADM01061
CULTURE AND DIVERSITY IN ORGANIZATIONS
- ADM01144 - GESTÃO DE PESSOAS
Eletiva 4 60
MAT02208
ECONOMETRIA
- MAT02207 - ESTATÍSTICA ECONÔMICA
Eletiva 4 60
ECO02252 ECONOMIA DO SETOR PÚBLICO I Eletiva 4 60
ADM01013
EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO
! ADM01137 - PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO
! e ADM01140 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II
! e ADM01142 - ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING
! e ADM01156 - RELAÇÕES DO TRABALHO E NEGOCIAÇÃO
Eletiva 4 60
MAT02207
ESTATÍSTICA ECONÔMICA
- MAT02215 - ESTATÍSTICA GERAL II
Eletiva 4 60
ADM01032 ESTRATÉGIAS DE DESENVOLVIMENTO LOCO-
REGIONAL
Eletiva 4 60
ADM01062
GESTÃO DE PESSOAS E TECNOLOGIAS DE
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
- ADM01144 - GESTÃO DE PESSOAS
Eletiva 4 60
ADM01054
GESTÃO DE PESSOAS EM ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS
- ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
Eletiva 4 60
103
ADM01011
GESTÃO ESTRATÉGICA EM RECURSOS HUMANOS
! Créditos Obrigatórios - 132
! e ADM01144 - GESTÃO DE PESSOAS
Eletiva 4 60
ADM01033
GESTÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA
! ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
! e DIR04416 - INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E
LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
Eletiva 4 60
ADM01055
GESTÃO SOCIOAMBIENTAL EM ORGANIZAÇÕES
PÚBLICAS E SOCIAIS
! Créditos Obrigatórios - 100
! e ADM01009 - FILOSOFIA E ÉTICA NA ADMINISTRAÇÃO
Eletiva 4 60
ADM01200
GOVERNANÇA CORPORATIVA
- ADM01140 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II
Eletiva 4 60
MED05011
HIGIENE E SEGURANÇA DO TRABALHO - A
- Créditos Obrigatórios - 118
Eletiva 2 30
INF01040
INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO
- Créditos Obrigatórios - 18
Eletiva 4 60
HUM04004 INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA PARA ADMINISTRAÇÃO Eletiva 4 60
ADM01034
MARKETING SOCIAL
! ADM01009 - FILOSOFIA E ÉTICA NA ADMINISTRAÇÃO
! e ADM01141 - INTRODUÇÃO AOMARKETING
Eletiva 4 60
ADM01023
MODELAGEM DE NEGÓCIOS E GESTÃO DA QUALIDADE
- ADM01187 - OFICINA I: GESTÃO DOS
PROCESSOS ORGANIZACIONAIS
Eletiva 4 60
HUM06828 POLÍTICA I: TEORIA POLÍTICA CLÁSSICA Eletiva4 60
HUM06829
POLÍTICA II : TEORIA POLÍTICA
CONTEMPORÂNEA
- HUM06828 - POLÍTICA I: TEORIA POLÍTICA
CLÁSSICA
Eletiva 4 60
HUM06834
POLÍTICA VII: ANÁLISE POLÍTICA DO BRASIL
CONTEMPORÂNEO
- HUM06829 - POLÍTICA II : TEORIA POLÍTICACONTEMPORÂNEA
Eletiva 4 60
ADM01044
PRÁTICAS DE GESTÃO PARTICIPATIVA
! ADM01029 - POLÍTICASPÚBLICAS
! e ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
Eletiva 4 60
ADM01064
RELAÇÕES INTERNACIONAIS DO BRASIL
- Créditos Obrigatórios - 136
Eletiva 4 60
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01045
RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES
! ADM01009 - FILOSOFIA E ÉTICA NA ADMINISTRAÇÃO
! e ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
! e ADM01185 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS I
Eletiva 4 60
HUM04064 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO - B Eletiva 4 60
ECO03005
TÉCNICA COMERCIAL - A
! ADM01185 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS I
! e DIR02203 - INSTITUIÇÕES DE DIREITO PRIVADO E
LEGISLAÇÃO COMERCIAL
! e ECO03037 - CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS
DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
Eletiva 2 30
ADM01202
TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTRATÉGIA
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 4 60
ADM01201
TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 4 60
ADM01046
TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS
II
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 4 60
104
ADM01172
TÓPICOS ESPECIAIS EM FINANÇAS I
! Créditos Obrigatórios - 132
! e ADM01140 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II
Eletiva 4 60
ADM01180
TÓPICOS ESPECIAIS EM FINANÇAS II
! Créditos Obrigatórios - 132
! e ADM01140 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II
Eletiva 4 60
ADM01169
TÓPICOS ESPECIAIS EM MARKETING
- Créditos Obrigatórios - 132
Eletiva 2 30
ADM01007
TÓPICOS ESPECIAIS EM MARKETING II
- Créditos Obrigatórios - 132
Eletiva 2 30
ADM01179
TÓPICOS ESPECIAIS EM GESTÃO DE PESSOAS I
- Créditos Obrigatórios - 132
Eletiva 2 30
ADM01181
TÓPICOS ESPECIAIS EM GESTÃO DE PESSOAS II
- Créditos Obrigatórios - 132
Eletiva 4 60
ADM01063 TRABALHO E CINEMA Eletiva 4 60
ADM01060 ADMINISTRAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL Eletiva 4 60
ADM OFICINA EM GESTÃO DE PESSOAS Eletiva 4 60
ADM01065 ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA III Eletiva 4 60
ADM SAÚDE MENTAL E TRABALHO DIGITAL Eletiva 4 60
Liberações
Liberada Liberadora(s)
ADM01138 ADMINISTRAÇÃO DE PROJETOS Ingresso até 2006/1
MAT01110 ÁLGEBRA LINEAR E GEOMETRIA ANALÍTICA MAT01355 - ÁLGEBRA LINEAR I - A
ECO02273 ANÁLISE MACROECONÔMICA ECO02209 - ECONOMIA BRASILEIRA
MAT01109 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
MAT01102 - CÁLCULO I-B
ou MAT01103 - CÁLCULO II
ou MAT01166 - CÁLCULO I
ECO03037
CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES
CONTÁBEIS
ECO03343 - INTRODUÇÃO À
CONTABILIDADE
DIR03302 DIREITO ADMINISTRATIVO Ingresso até 2006/2
ECO02254 ECONOMIA A ECO02206 - TEORIA ECONÔMICA
MAT02214 ESTATÍSTICA GERAL I MAT02219 - PROBABILIDADE E
ESTATÍSTICA
ADM01009 FILOSOFIA E ÉTICA NA ADMINISTRAÇÃO
ADM01186 - FUNDAMENTOS
FILOSÓFICOS DA ADMINISTRAÇÃO
ADM01015 GESTÃO DE OPERAÇÕES LOGÍSTICAS
ADM01010 -ADMINISTRAÇÃODE
RECURSOS MATERIAIS
ou ADM01106 - ADMINISTRAÇÃO DE
MATERIAL
ADM01012 GESTÃO SÓCIO-AMBIENTAL NAS EMPRESAS ADM01161 - GESTÃO DA QUALIDADE
MED05011 HIGIENE E SEGURANÇA DO TRABALHO - A
MED05501 - HIGIENE E
SEGURANÇA DO TRABALHO I
DIR04416
INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E LEGISLAÇÃO
TRIBUTÁRIA
DIR03301 - INST DIR PUBL E LEG
TRIBUT
INF01040 INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO INF01211 - ALGORITMOS E
PROGRAMAÇÃO
MAT01031 MATEMÁTICA FINANCEIRA - A MAT01114 - MATEMÁTICA FINANCEIRA
HUM06828 POLÍTICA I: TEORIA POLÍTICA CLÁSSICA HUM06415 - POLÍTICA I
LET01405 PRODUÇÃO DE TEXTOS LET01180 - LÍNGUA PORTUGUESA - B
105
HUM04064 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO - B
HUM04410 -
SOCIOLOGIA DO
DESENVOLVIMENT
O
ECO03005 TÉCNICA COMERCIAL - A ECO03322 - TÉCNICA COMERCIAL
ADM01185 TEORIAS ORGANIZACIONAIS I ADM01101 - INTRODUÇÃO À
ADMINISTRAÇÃO
SÚMULAS DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
MAT01109 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
Funções de uma e mais variáveis reais. Limites. Derivadas: aplicações. Integral
definida e indefinida: aplicações.
ECO02254 ECONOMIA A
Economia como ciência social. Noções elementares. Elementos básicos do
processo produtivo. Sistema monetário-financeiro. Noções de análise
microeconômica. Relações econômicas com o exterior. Morfologia da atividade
econômica. Mensuração da atividade econômica. Repartição da renda social.
Combinação econômica dos fatores da produção. Noções de análise
macroeconômica. Desenvolvimento econômico. Economia brasileira.
LET01405 PRODUÇÃO DE TEXTOS
Estudo de texto: leitura e produção. Os aspectos linguísticos, enunciativos e
discursivos constitutivos do texto. O tipo dissertativo em diferentes gêneros técnicos
e científicos.
ADM01185 TEORIAS ORGANIZACIONAIS I
Conceitos básicos, funções e áreas da Administração. Teoria, prática e ciência. A
administração como campo específico do conhecimento: a emergência da razão
instrumental e das organizações burocráticas. Abordagem clássica: taylorismo,
fordismo e fayolismo. Transição para a escola das relações humanas: contribuições
de Follett e Barnard. A escola das relações humanas. Teorias de motivação e
liderança. Estruturalismo. Teoria de Sistemas.
MAT01110 ÁLGEBRA LINEAR E GEOMETRIA ANALÍTICA
106
Transformações lineares. Matrizes: operações, inversão. Sistemas de equações
lineares. Problemas clássicos da Geometria Analítica a duas dimensões. Noções de
Geometria Analítica a três dimensões.
ECO02207 ANÁLISE MICROECONÔMICA I
Escopo e método da análise microeconômica. O mecanismo de tomada de
decisões. A teoria do consumidor e a determinação da demanda individual, e de
mercado. Medidas de sensibilidade da demanda: as elasticidades. A teoria da
produção e a demanda por fatores. Custos de produção: teoria tradicional e
moderna. Preço e produção sob concorrência pura.
ECO03037 CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
Contabilidade. Conceitos e campo de aplicação. Demonstrações Contábeis. Balanço
Patrimonial e Demonstração do Resultado do Exercício. Estrutura de demonstrações
econômicas e financeiras das empresas. Análise e controle financeiro. Liquidez
empresarial. Rentabilidade empresarial. Análise e controle econômico.
ADM01104 SOCIOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
A sociologia como base para entender o processo de socialização organizacional.
Reconhecer a sua influência na compreensão dos fenômenos organizacionais. A
estratificação social e nas organizações. O poder nas organizações. A influência da
cultura. A cooperação, o conflito, as relações dos grupos (formais e informais).
ADM01115 TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
As organizações como sistemas abertos: teoria de sistemas, teoria da contingência
estrutural, teorias ambientais; abordagens e temáticas contemporâneas;
organizações e desenvolvimento.
ECO02208 ANÁLISE MICROECONÔMICA II
Preços e Produção no monopólio puro. Monopólio X competição perfeita. Controle
do monopólio. Monopólio bilateral. Preço e Produção em concorrência monopolísta.
Modelos Clássicos de Oligopólio. Cartéis e Fusão: a solução de coalizão. A moderna
teoria dos oligopólios.
107
DIR03302 DIREITO ADMINISTRATIVO
Gênese e evolução histórica do Direito. Direito administrativo. Sujeito direito.
Pessoas jurídicas administrativas. Objeto do Direito. Atos e fatos jurídicos. Atos
administrativos. Serviço Público. Autarquias. Sociedades de economia mista.
Empresas públicas. Fundações. Função pública. Funcionário público. Estatuto
público. Crimes contra a administração pública.
ADM01127 ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS
Estratégia: conceitos e abordagens. Formulação e desenvolvimento da estratégia. O
contexto do processo estratégico. O processo estratégico em organizações
empresariais, em organizações públicas e em organizações sociais. Eticidade e
moralidade como condição e fundamento de uma concepção estratégica voltada
para uma transformação substantiva das organizações.
ECO03320 METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS
Sistema de Custo. Introdução à teoria geral de custos. Classificação dos custos.
Métodosbásicos de apuração e registro de custos. Custos com materiais, custos
com o trabalho humano, custos com tributos, custos com comercialização. Principais
métodos de custeio. Métodos básicos de cálculo de custo. Principais critérios
decisórios na área de custos.
ADM01110 PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
Ciência psicológica: tradições e paradigmas sustentadores. A condição humana nas
organizações e a construção do sujeito do trabalho. Fundamentos da gestão:
organização do trabalho, espaço-temporalidade, políticas de gestão. Poder e
Controle. Psicodinâmica do Trabalho, Sofrimento Psíquico no Trabalho e
Subjetividade. Desafios e perspectivas da gestão diante das transformações
emergentes no mundo do trabalho.
ECO02273 ANÁLISE MACROECONÔMICA
Conceitos básicos e mensuração do nível das atividades econômicas. Determinação
de nível de renda e equilíbrio. Instrumentos de política econômica. Determinação de
oferta agregada. Formação dos salários, dos preços e emprego. Política de
108
estabilização econômicas. O papel das expectativas na formação do PIB e preços. O
setor externo e a Política econômica.
ADM01009 FILOSOFIA E ÉTICA NA ADMINISTRAÇÃO
A administração como ação (ou prática). A reflexão filosófica sobre a administração.
Filosofia: Origem, períodos e questões centrais. Preliminares semânticos da Ética. O
objeto da Ética. Ética, Moral e História. Essência da Moral. Existência Ética. Ética
nas organizações. Ética e Códigos de conduta profissionais. Ética e Temas
transversais.
DIR04416 INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
Conhecimento sobre ramos do Direito Público, com ênfase no ramo do Direito
Tributário. Estudo das normas constitucionais relativas ao sistema tributário nacional
e das normas gerais de Direito Tributário. Estudo e discussão da legislação tributária
federal, estadual e municipal.
ADM01187 OFICINA I: GESTÃO DOS PROCESSOS ORGANIZACIONAIS
Disciplina de caráter teórico-prático. Aspectos essenciais da função de organização
de processos, sua atualidade como instrumento de intervenção planejada. A visão
sistêmica da e nas organizações. Organização, objetivo e estrutura. Análise
organizacional: fases e instrumentos. Eficiência e eficácia dos processos.
Metodologia de trabalho a ser executada durante o estágio: introdução à
metodologia de pesquisa, métodos de coleta de informações, métodos de
sistematização e análise das informações coletadas. Elaboração e apresentação de
relatório relativo aos conteúdos teóricos estudados e aos processos analisados em
organizações privadas, públicas e/ou sem fins lucrativos.
ADM01136 ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO
Estudos de tempo e movimentos: técnica de levantamento, registro e análise do
processo de produção. O estudo do lay-out industrial. Projeto do produto e processo
de produção: qualidade e custos, especificação dos materiais e processos de
produção, evolução do estilo dos produtos. Técnicas de análise de localização
industrial.
109
DIR02203 INSTITUIÇÕES DE DIREITO PRIVADO E LEGISLAÇÃO COMERCIAL
Direito Comercial e sua evolução. Pessoas físicas e jurídicas. Atos e fatos jurídicos.
Comerciante. Empresa. Estabelecimento comercial. Obrigações profissionais do
comerciante. Sociedades comerciais, sua constituição, modificação, extinção e
liquidação. Posse e propriedade. Contratos em geral. Títulos de crédito. Noções de
falência e concordata.
ADM01141 INTRODUÇÃO AO MARKETING
Esta disciplina objetiva fornecer aos alunos um entendimento inicial de Marketing,
estudando seus conceitos fundamentais. Espera-se, também, que os alunos possam
aprender a usar mais a empatia e o pensamento crítico, bem como formular
questões pertinentes na área.
MAT01031 MATEMÁTICA FINANCEIRA ! A
Capitalizações simples e composta. Descontos simples e compostos. Rendas
certas. Rendas variáveis. Taxa interna de retorno. Equivalência de fluxos de caixa.
Amortização de empréstimos. Noções de análise de investimento. Correção
monetária.
ADM01188 OFICINA II: ADMINISTRAÇÃO E GOVERNO DO BRASIL
Disciplina de caráter teórico-prático envolvendo 50% em atividades de extensão
através de diagnóstico de problemas nas organizações públicas. Organização
político-administrativa do governo e processos organizacionais. O papel do Estado e
do gestor público ! o caso brasileiro: uma visão histórica. Administração Pública e
Gestão Pública x Governo. A configuração do aparelho de Estado brasileiro e sua
relação com as políticas sociais. Relações entre Estado, Mercado e Sociedade:
ações cooperadas e contradições. As questões de direitos humanos, étnico raciais e
gestão ambiental na perspectiva da administração pública.
ADM01138 ADMINISTRAÇÃO DE PROJETOS
Planejamento, programa e controle de projetos e produtos especiais, produzidos sob
encomenda. Organização geral. Técnicas de Gantt, CPM, PERT/TEMPO e
PERT/CUSTO.
110
ADM01139 ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA I
Os conceitos básicos na administração financeira; Funções do administrador
financeiro; A área financeira no contexto da empresa; o planejamento financeiro;
Avaliação de títulos de renda fixa e de renda variável; Orçamento de capital. A
função financeira no contexto social, ambiental e de governança.
MAT02214 ESTATÍSTICA GERAL I
Probabilidade: Conceito, axiomas e teoremas fundamentais. Variáveis aleatórias.
Distribuições de probabilidade. Estatística descritiva. Distribuições teóricas e
empíricas. Distribuições unidimensionais e bidimensionais.
ADM01144 GESTÃO DE PESSOAS
Desafios contemporâneos da Gestão de Pessoas: Direitos humanos nas
organizações à luz da Gestão da Diversidade (étnico-racial, de gênero, idade) e da
Responsabilidade Socioambiental e Sustentabilidade Corporativa.
DIR04401 INTRODUÇÃO AO DIREITO DO TRABALHO
Trabalho: conceito. Direito do trabalho: evolução legislativa. Relação jurídica do
emprego: sujeitos. Contrato de trabalho: formação, vida e extinção. Regulamentação
do trabalho (duração da jornada, proteção ao trabalho do menor, mulher e
trabalhador nacional, repouso semanal e férias). Noções de Direito Coletivo do
Trabalho.
ADM01142 ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING
Composto de marketing. Decisões de produto, serviços, preço, canais de
marketing e de comunicação integrada de marketing. Questões éticas e de
sustentabilidade na administração de marketing.
Gestão de Pessoas no contexto nacional e internacional: origem, trajetória, papel
estratégico, tendências e perspectivas. Modelos de Gestão de Pessoas e os
principais pressupostos teóricos que fundamentam a definição de estratégias,
políticas e práticas de Gestão de Pessoas. Processos de trabalho (movimentação,
desenvolvimento e valorização) em Gestão de Pessoas e os impactos de sua
operacionalização em diferentes instâncias organizacionais.
111
ADM01140 ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II
Retorno, risco e custo de capital; Estratégia financeira no contexto social, ambiental
e de governança; A estrutura de capital; Política de dividendos; O capital de giro e o
planejamento do caixa.
MAT02215 ESTATÍSTICA GERAL II
Introdução à Teoria da Amostragem, principais esquemas. Inferência Estatística:
Processos de decisão, Teoria da Estimação, Testes de Hipóteses e Análise de
Variância.
ADM01137 PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO
Conceituação, importância e funções de planejamento, programação e controle da
produção. Hierarquia de planejamento, planejamento agregado, conciliação de
suprimento e demanda. Planejamento e controle de capacidade. Gestão de
estoques, sistemas de reposição contínua e periódica, cálculos de lote de compra e
produção. Tipos de relacionamento e comportamentos da cadeia de suprimentos.
Planejamento das necessidades de materiais e dos recursos de manufatura (MRP I
e MRP II) e sequenciamento de produção. Administração dos gargalos da produção
(OPT). Produção puxada, sistemas kanban e just in time. Planejamento e controle
de qualidade total. Sistemas de informação para PCP, ERP e fluxo de informações.
ADM01156 RELAÇÕES DO TRABALHO E NEGOCIAÇÃO
Diferençasentre relações de trabalho e relações de emprego. Conceito de relações
de trabalho e análise dos fatores econômicos, políticos, socioculturais e tecnológicos
que influenciam as relações de trabalho no Brasil. Evolução histórica das mudanças
no mundo do trabalho e suas consequências sociais. O movimento sindical: funções
e características do movimento sindical brasileiro. O conflito trabalhista e a
negociação coletiva. Negociação: significados e elementos básicos. Variáveis
críticas no processo negocial e bases para uma boa negociação.
ADM01003 OFICINA III: VISÃO SISTÊMICA DAS ORGANIZAÇÕES
Identificação e descrição sobre os conteúdos comuns às diversas áreas de
concentração dentro de uma visão globalística, empreendedora, humanística,
112
participativa e inovadora da organização. Identificação das relações entre o
planejamento global e os projetos econômicos e alternativos ou compensatórios
para os problemas sociais e ecológicos. As relações existentes entre as áreas
funcionais e entre os diversos tipos de recursos utilizados pelas organizações, entre
a organização e o ambiente-tarefa (clientes externos e fornecedores), entre a
organização e a comunidade em geral.
ADM01160 SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS
Definição de informação, qualidade da informação, de sistemas, de processo
decisório, de gestão da informação, de sistemas de gestão empresarial, de Sistemas
de Informações Gerenciais (SIG) e de tipos tradicionais de SI (sistemas
transacionais, especialistas, de apoio à decisão). Análise e organização de sistemas
administrativos. Desenvolvimento, Implantação e Avaliação de SIG dentro de
organizações. Outros tipos de sistemas e uso das novas Tecnologias da Informação:
ERP, CRM, Redes, Internet, E-Business, Comércio eletrônico, E-Gov, E-learning,
Virtualização e compartilhamento dos controles de gestão, TI e Supply chain. TI,
estratégia e competitividade. Governança de TI (e metodologias de governança).
Terceirização de TI. Impacto dos SI, repercussões e mudanças organizacionais. BI
(business intelligence), exploração, análise e difusão de dados gerenciais de toda
natureza. Impacto dos investimentos em TI (e avaliação).
ADM01020 ANÁLISE ORGANIZACIONAL
Conhecimento analítico nos estudos organizacionais. A sociedade moderna como
uma sociedade de organizações. Temas contemporâneos sobre a interação nas
organizações, bem como sobre a relação entre organizações e sociedade: poder,
liderança, controle e conflito; formação e dinâmica de campos organizacionais;
tempo e espaço nos estudos organizacionais; o discurso como recurso estratégico.
Estudos críticos em administração. A tradição brasileira nos estudos
organizacionais.
ADM01021 ARRANJOS ORGANIZACIONAIS CONTEMPORÂNEOS
Novas formas organizacionais e inter-organizacionais. Arranjos organizacionais e
inter-organizacionais e sua relação com o contexto social e econômico,
considerando as diversas escalas - da local à internacional.
113
ADM01165 AVALIAÇÃO E RETRIBUIÇÃO DO TRABALHO
Revisão de elementos de estatística aplicada a cargos e salários. Métodos de
avaliação de cargos: escalonamento, graus pré-determinados e método de pontos.
Elaboração do manual de avaliação de cargos. Pesquisa salarial: elaboração,
tabulação dos dados e apresentação dos resultados . Motivação e salário. Estrutura
salarial. Política salarial do governo e suas implicações na empresa. Política salarial
da empresa e plano de carreira e sucessão. Sistemas de benefícios.
ADM01178 DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
Desenvolvimento de pessoas nas organizações; Introdução à relação entre
Aprendizagem e Competências; Noção de Competência como referência do
desenvolvimento profissional. A contextualização das competências no negócio e na
empresa. Desenvolvimento de competências pessoais e profissionais. Introdução à
Aprendizagem; Aprendizagem individual e coletiva. Formas de aprendizagem. A
Aprendizagem pela experiência. Aprendizagem em situação de trabalho. A
Aprendizagem como estratégia; Aprendizagem e ruptura. Aprendizagem e Gestão
do Conhecimento. A articulação entre aprendizagem e competências.
ADM01048 TEORIAS DO ESTADO E DA SOCIEDADE I
A formação do Estado moderno no ocidente, a especialização do poder político e
sua justificação. Discussão teórica sobre os principais conceitos da relação Estado e
sociedade nos clássicos modernos e nos teóricos contemporâneos. A construção e
a posição do Estado diante dos direitos humanos e das relações sociais de classe,
raça e gênero no Brasil.
ADM01015 GESTÃO DE OPERAÇÕES LOGÍSTICAS
Conhecimentos relativos às atividades a cargo dos distintos segmentos da cadeia de
suprimentos e o respectivo fluxo de informações sob o enfoque logístico integrado.
Movimentação, armazenagem, dimensionamento, controle, tempos, custos e os
modelos de gerenciamento voltados à demanda por produtos e por serviços
ofertados pelas organizações, envolvendo, conseqüentemente, fornecedores,
clientes, entidades governamentais e órgãos não governamentais.
114
ADM01178 DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
Desenvolvimento de pessoas nas organizações; Introdução à relação entre
Aprendizagem e Competências; Noção de Competência como referência do
desenvolvimento profissional. A contextualização das competências no negócio e na
empresa. Desenvolvimento de competências pessoais e profissionais. Introdução à
Aprendizagem; Aprendizagem individual e coletiva. Formas de aprendizagem. A
Aprendizagem pela experiência. Aprendizagem em situação de trabalho. A
Aprendizagem como estratégia; Aprendizagem e ruptura. Aprendizagem e Gestão
do Conhecimento. A articulação entre aprendizagem e competências.
ADM01015 GESTÃO DE OPERAÇÕES LOGÍSTICAS
Conhecimentos relativos às atividades a cargo dos distintos segmentos da cadeia de
suprimentos e o respectivo fluxo de informações sob o enfoque logístico integrado.
Movimentação, armazenagem, dimensionamento, controle, tempos, custos e os
modelos de gerenciamento voltados à demanda por produtos e por serviços
ofertados pelas organizações, envolvendo, consequentemente, fornecedores,
clientes, entidades governamentais e órgãos não governamentais.
ADM01171 GESTÃO DE TESOURARIA
A gestão da liquidez na empresa. Mesa de operações financeiras e mercados
financeiros. Cálculos financeiros das tesourarias. Produtos financeiros. Abordagem
gerencial ao risco de tesouraria e aos derivativos financeiros. Organização da
tesouraria. Mercado bancário e negociação com bancos.
ADM01163 PESQUISA DE MARKETING
O processo de pesquisa em marketing. Tipos de pesquisa em marketing:
implicações na amostragem e no processo de coleta e análise de dados. O projeto
de pesquisa. Os resultados da pesquisa e as decisões de marketing.
ADM01120 PESQUISA OPERACIONAL I
Introdução. Solução geométrica para o problema com duas variáveis. Solução
algébrica de problemas de programação linear, soluções básicas possíveis,
aprimoramento da solução, término do processo simples e outros problemas. O caso
115
particular do modelo de transporte. Programação linear em números inteiros. O
problema da distribuição biunívoca. Exemplos de aplicação de programação linear.
ADM01143 PLANEJAMENTO E ESTRATÉGIA DE MARKETING
O processo de planejamento de marketing. Modelos de planejamento de marketing.
A estratégia de marketing e a estratégia empresarial. Componentes e opções da
estratégia de marketing. Avaliação e implementação de estratégias.
ADM01014 PLANEJAMENTO FINANCEIRO E ORÇAMENTO OPERACIONAL
Planejamento Financeiro. Avaliação Financeira. Metodologia de Elaboração.
Sistema Orçamentário Global. Orçamento Operacional. Controle Orçamentário.
Indicadores de Desempenho. Projeção do Capital de Giro. Ciclometria.
Planejamento Econômico e de Lucros. Fluxo de Caixa.
ADM01149 PLANEJAMENTO GOVERNAMENTAL
Planejamento governamental como instrumento de gestão pública e investimento.
Teoria e prática do planejamento utilizadas pela gestão pública. Planejamento e os
marcos econômicos e sociais. Planejamento como processo.Fundamentos do
planejamento governamental: conceitos básicos. Planos, programas e projetos.
Planejamento governamental no Brasil. Sistema de Planejamento e Orçamento.
Plano Plurianual (PPA). Metodologia do planejamento governamental.
ADM01012 GESTÃO SÓCIO-AMBIENTAL NAS EMPRESAS
Busca compreender as relações socioambientais nas empresas, em seu ambiente
interno (parque fabril, funcionários, processos, produtos e serviços) e externo
(comunidades do entorno, consumidores e desenvolvimento sustentável); entender
as relações que empresas pró-ativas estão adotando com seus stakeholders,
adquirindo vantagens econômicas através da eficiência nos processos produtivos,
utilizando ferramentas dos sistemas de qualidade e implantando sistemas de
produção mais sustentáveis; desenvolvendo produtos e serviços, utilizando os
princípios do eco-design, e, desta forma, integrando estratégia com suas ações
gerenciais.
116
ADM01194 PROJETO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO
Disciplina de caráter teórico prático. Orientação e acompanhamento da elaboração
do projeto de trabalho de conclusão de curso, incluindo: definição de tema e
delimitação do objeto de estudo; justificativa; revisão teórica; procedimentos
metodológicos e adequação às normas da ABNT.
Carga horária/créditos, responsabilidade da atividade de ensino, etapas e pré-
requisitos nos currículos permanecem as mesmas.
Eletivas
EDU02076 A GESTÃO DO CUIDADO NA EDUCAÇÃO
Disciplina de caráter teórico-vivencial. Fenomenologia da percepção corpórea,
através do redimensionamento dos sentidos corporais na aquisição e construção do
conhecimento para o cuidado. A gestão do cuidado nos espaços educativos como
potencializadora do Ser Saudável.
ADM01028 ABORDAGENS TEÓRICAS SOBRE DESENVOLVIMENTO
A emergência da díade desenvolvimento-subdesenvolvimento. Desenvolvimento
como crescimento econômico. As abordagens da dependência: aproximações e
rupturas. A abordagem do sistema mundo. As concepções sobre desenvolvimento
das agências internacionais de cooperação.
ADM01131 ADMINISTRAÇÃO DE CARTEIRA DE INVESTIMENTOS
O Sistema Financeiro Nacional, eficiência de mercado, títulos de renda fixa e
variável, derivativos, avaliação de investimentos sob risco, modelos de precificação
de ativos, seleção de carteiras.
ADM01056 ADMINISTRAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES DA SOCIEDADE CIVIL
Caracterização das organizações da sociedade civil. Processos e estruturas
organizacionais a partir das lógicas da Gestão Social e da Gestão Alternativa.
Lógicas e racionalidades dos sujeitos em organizações da sociedade civil e
organizações alternativas. A contradição sujeito x coletivo nas organizações da
sociedade civil e alternativas. Gestão de Pessoas e trabalho em organizações da
117
sociedade civil: trabalho remunerado e relações de trabalho; e trabalho voluntário e
relações de trabalho.
ADM01006 ADMINISTRAÇÃO DE PRODUTO
Conceitos e componentes de produto. Classificações de produtos. Ciclo de vida de
produto. Conceito e posicionamento de produto. Desenvolvimento de novos
produtos. Gestão de linhas de produtos. Gestão de marcas.
ADM01057 ADMINISTRAÇÃO DE SERVIÇOS PÚBLICOS
Serviços públicos, monopólios estatais e atividades privadas regulamentadas:
distinção. Gestão de cidades e de regiões metropolitanas. Concessão de serviços
públicos e parcerias público-privadas. Consórcios públicos. Regime jurídico das
atividades monopolizadas pelo Estado. Novas formas de gestão de serviços
públicos.
ADM01167 ADMINISTRAÇÃO DO COMPOSTO COMUNICAÇÃO
Comunicação Integrada em Marketing (CIM): propaganda, promoção de vendas,
venda pessoal (equipe de vendas), publicidade e relações públicas. A interação dos
componentes no processo de comunicação em marketing. Estratégias de
propaganda e de promoção de vendas. O papel do composto de comunicação na
estratégia de marketing.
ADM01059 ADMINISTRAÇÃO E PROBLEMAS CONTEMPORÂNEOS
Temas relevantes relacionados à conjuntura brasileira. Análise de problemas
contemporâneos. Abordagens multidisciplinares para o entendimento da realidade
brasileira e latino-americana. Problemas contemporâneos sob óticas que envolvam a
administração.
ADM01053 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
O campo disciplinar da Administração Pública no Brasil: trajetória e composição
atual. Administração patrimonialista. Administração Pública burocrática: origens,
características e disfunções. A Nova Gestão Pública: neo-institucionalismo,
gerencialismo e boa governança. O Novo Serviço Público e a Co-Produção. A
118
corrente pluralista e os estudos críticos na Administração Pública. Novas
perspectivas no campo da Administração Pública no Brasil.
ADM01025 BRASIL: CENÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO E POLÍTICO
Identificar e analisar aspectos históricos e sua relação com os principais temas e
problemas sociais do país, identificando sua matriz estabelecendo relações os
aspectos econômicos e políticos e econômicos. Contextualizá-los no cenário
internacional, incluindo a relação com organizações internacionais, tais como a
Organização das Nações Unidas (ONU), o Banco Mundial (BIRD) e o Fundo
Monetário Internacional (FMI).
ADM01183 CIÊNCIA, TECNOLOGIA E PRODUÇÃO
A disciplina é voltada ao estudo das relações que existem entre ciência, tecnologia e
produção. Dentro deste contexto, considera-se primeiramente a abordagem
institucional, centrando nas atividades tecno-científicas das universidades e
instituições de pesquisa; para, em um segundo momento, estudar as atividades de
inovação nas empresas. Serão analisados os mecanismos e as implicações da
interação entre o setor tecno-científico e o setor empresarial.
ADM01164 COMPORTAMENTO DO COMPRADOR/CONSUMIDOR
Fatores influenciadores no processo de compra, o processo decisório de compra.
Motivação, percepção, aprendizagem e atitudes. A compra individual e a compra
organizacional. Aspectos culturais do consumo: influências sociais, étnico-raciais,
socioeconômicas e psicográficas. Modelos de comportamento do
consumidor/comprador.
ECO03033 CONTABILIDADE E SUSTENTABILIDADE
Desenvolvimento sustentável. Contabilidade e aspectos ambientais e sociais. Danos
e passivos ambientais. Gastos, investimentos, custos e despesas ambientais.
Tópicos de legislação ambiental. Relatórios de sustentabilidade.
ECO03009 CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL I
Organização das entidades públicas. O patrimônio público. Aplicações da LRF à
gestão do patrimônio público. Receita e despesa públicas. A gestão das atividades
119
públicas. Gestão pública e responsabilidade fiscal. Transparência, controle e
fiscalização. Introdução às NBCASP.
ADM01041 CULTURA E IDENTIDADE
Cultura, identidade e etnicidade na qualidade de conceitos centrais para a
compreensão das múltiplas, situações, processos e dinâmicas sociais. O debate
contemporâneo sobre cultura, subjetividade e identidade. Construções identitárias
na contemporaneidade. As dicotomias global-nacional, nacional-local, urbano-rural
na perspectiva da formação e manutenção das identidades. Identidade, diferença e
alteridade. Representações sociais, imagens e discursos. Identidade e proteção
social.
ADM01061 CULTURE AND DIVERSITY IN ORGANIZATIONS
Sem plano
MAT02208 ECONOMETRIA
Econometria e modelos econométricos: modelos estáticos uni e multiequacionais;
análise de regressão, principais problemas na análise de regressão, estimação de
modelos de equações simultâneas; o problema da identificação. Modelos à Teoria
Dinâmica.
ECO02252 ECONOMIA DO SETOR PÚBLICO I
Sem plano
ADM01013 EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO
Desenvolvimento de atitudes, capacidades e habilidades empreendedoras. A
importância da inovação tecnológica como diferencial competitivo para a pequena e
média empresa. Abertura e gerenciamento de novos negócios.
MAT02207 ESTATÍSTICA ECONÔMICA
Descrição estatística de fenômenos econômicos. Análise de Correlação: paramétrica
e não paramétrica. Análise de Séries Temporais. Análise de Decisão Bayesiana.
Números-Índices de Concentração.
ADM01032 ESTRATÉGIASindígenas ingressassem na UFRGS por meio de reserva
de vagas. A partir de 2008, foram reservadas 30% das vagas para candidatos de
escola pública, sendo a metade delas destinadas a candidatos autodeclarados
negros. O percentual foi aumentando, gradualmente, até atingir 50% das vagas
reservadas para o Concurso Vestibular de 2016.
Com a inauguração do Campus Litoral Norte, em 2014, a UFRGS expandiu
oportunidades de oferta dos seus cursos, contribuindo para o desenvolvimento da
região do litoral no norte do estado do Rio Grande do Sul. Sua instalação, levou a
formação superior, com a oferta de ações plurais de ensino, pesquisa e extensão,
para áreas do estado onde não havia ampla oferta de cursos de graduação. A
modalidade de ensino oferecida inicialmente, o Bacharelado Interdisciplinar (BI), é
uma nova opção pedagógica com maior flexibilidade curricular e possibilidade de
diálogo entre as disciplinas, o que facilita as escolhas dos estudantes por distintos
percursos formativos. Regulada pelo Conselho Nacional de Educação, esta
modalidade visa a dotar a universidade brasileira das condições fundamentais para
responder aos desafios do mundo do trabalho, das novas dinâmicas de
desenvolvimento do conhecimento e da cidadania do século XXI.
11
Como instituição dedicada à formação de pessoas, à geração e à
socialização de conhecimento e de saberes, a interação acadêmica com outras
universidades, independentemente do país de origem, tornou-se fundamental. Nos
últimos anos, a UFRGS constituiu o Campus Internacional, plataforma para o
desenvolvimento de ações integradas e estratégicas de internacionalização. A
mobilidade internacional com o Programa Ciência sem Fronteiras em 2014,
oportunizou visibilidade e reconhecimento internacionais à UFRGS.
2.3 Sobre o Curso e a Escola de Administração5
O contexto socioeconômico do Brasil das décadas de 1950 e 1960 marcaram
a crescente industrialização e a busca pelo desenvolvimento de uma economia que
passava de rural para a urbana. Tal período é destacado pela busca e abertura do
mercado nacional às multinacionais e sinalizaram a demanda por formação em
Administração para qualificar a atuação dos(as) profissionais na administração
pública e de empresas privadas no Brasil.
O primeiro curso de graduação em Administração do país foi criado em 1952,
no Rio de Janeiro, com a Escola Brasileira de Administração Pública (EBAP). No Rio
Grande do Sul, o curso de Administração da UFRGS foi criado em 1963 e o de
Administração Pública em 1966, ambos vinculados à Faculdade de Ciências
Econômicas (FCE). A primeira turma do curso de Técnicos de Administração de
Empresas formou-se no ano de 19666. Porém, o reconhecimento aos cursos de
Administração de Empresas e de Administração Pública foi concedido somente em
1971, conforme o Decreto Nº 69.460, de 4 de novembro de 1971, anexo a este
Projeto Político Pedagógico.
Em 1970, foi criado o Centro de Estudos e Pesquisas em Administração
(CEPA), tornando-se órgão auxiliar da FCE na realização de atividades de pesquisa
e extensão. No mesmo ano, o curso de Administração Pública foi incorporado à
Administração na UFRGS. Assim também, o Departamento de Ciências
Administrativas (DCA) foi criado para alocação dos professores por áreas de
5 COTTA, Evelin Stahlhoefer (org.). Um case de sucesso e empreendedorismo chamado Escola
de Administração da UFRGS. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2016. 228 p. E-book. Disponível
em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/150247. Acesso em: 31 jan. 2020.
6 CORAZZA, Gentil (org.). História centenária da Faculdade de Ciências Econômicas: 1909-2009.
Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. 288 p.
12
conhecimento. Foi organizada e criada a Comissão de Graduação
(COMGRAD), composta por representantes dos Departamentos de
Disciplinas que compunham o currículo do curso de Administração, com
funções deliberativas sobre questões administrativas e pedagógicas do curso.
Em 1972, o curso de mestrado foi instituído, juntamente com a
constituição do Programa de Pós-Graduação em Administração da UFRGS
(PPGA/UFRGS). Na década de 1980, foram oferecidos cursos de
especialização que atendiam as demandas por formação especializada em
nível local e regional.
Em 1991, foi criado o Núcleo de Gestão da Inovação Tecnológica
(NITEC), que existe até hoje, como um núcleo de pesquisa vinculado ao
PPGA. O doutorado foi criado como oferta no PPGA em 1994 e, também, foi
organizada a Revista Eletrônica de Administração (REAd), sendo a primeira
revista eletrônica, na área de Administração da América Latina.
Buscando aproximar a experiência profissional do currículo acadêmico,
em 1992, um grupo de alunos criou a Empresa Júnior (PS Júnior), que presta
consultoria a clientes. No mesmo ano, 1994, foi fundado o Centro Acadêmico
da Escola de Administração (CAEA), com o objetivo de organizar a
representação discente junto à comunidade do curso e perante o movimento
estudantil da UFRGS e do país.
A consolidação como área de conhecimento nos campos do ensino, da
pesquisa e da extensão, fazia necessária a desvinculação do curso de
Administração da FCE. Essa necessidade surgia, também, pela falta de
espaço para acolhimento dos(as) alunos(as) da graduação que precisavam
ser alocados em prédios do campus central. Na época, onze prédios
atendiam a graduação, o que acabava por dificultar a formação de uma
identidade profissional de uma Escola de Administração. Além disso, a
integração entre alunos, professores e técnicos administrativos também era
prejudicada.
Dentre muitos motivos, a multidisciplinaridade envolvida na área de
Administração, a dificuldade de reconhecimento externo junto à comunidade
empresarial da época, no Rio Grande do Sul, e a necessidade de uma melhor
organização estrutural, com melhores condições no ensino para o trabalho,
levou um grupo de professores e técnicos administrativos à articulação junto à
13
Universidade para a aquisição de um prédio próprio. Após os encaminhamentos que
perpassaram o tempo e todas as instâncias necessárias dentro da Universidade, o
CONSUN da UFRGS aprovou, através da Decisão nº 58/96, de 6 de setembro de
1996, a criação da EA da UFRGS, tornando-a uma Unidade Acadêmica autônoma e
tendo como primeiro Diretor o Prof. Carlos Alberto Martins Callegaro.
Em 13 de agosto de 1999, ocorreu a transferência da EA para o endereço da
Rua Washington Luiz, n. 855. Após algumas reformas, as novas instalações da
Escola foram inauguradas em 18 de fevereiro de 2000. Neste mesmo ano, foi
constituída a Biblioteca da EA, separando o acervo específico da área de
Administração que estava alocado na biblioteca da FCE desde 1969.
Em 2000, a EA passou a oferecer cursos de Administração Diurno e Noturno
e o curso de Administração Pública, passou a ser uma ênfase formativa. As ênfases
e a divisão passaram a se constituir em áreas de estudos: Administração Pública,
Finanças, Marketing, Produção e Sistemas e Gestão de Pessoas e Relações de
Trabalho (na época nominado como Recursos Humanos), o que, em 2009,
constituía um único currículo. Sobre a oferta de cursos à distância, em 2005, a EA
ofereceu o primeiro curso de especialização a distância: Administração Pública e
Eficaz. Em 2006, ocorreu a primeira e, até então única, edição do curso de
graduação a distância em Administração financiado pela Universidade Aberta do
Brasil (UAB).
Em 2009, foi criada a Linha de Formação Específica em Administração
Pública e Social (APS), no âmbito do REUNI. O início se deu em 2010, respeitando
as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), nas quais a linha de formação
específica está prevista na Resolução Nº 47, de 13 de julho de 2005, no §3 do Art.
2º, onde fica claro que estas "[...] não constituem uma extensão ao nome do curso,
como também não se caracterizam como uma habilitação [..]#.
A partir dessa orientação, a linha de formação específica em APS visou
formar profissionais com conhecimento de administração pública e de administração
social,DE DESENVOLVIMENTO LOCO-REGIONAL
120
Espaço, território e territorialidades: aspectos teórico-conceituais. Estratégias de
desenvolvimento e produção do território. O processo histórico de formação das
economias locais e regionais. Políticas públicas para o desenvolvimento loco-
regional. Iniciativas locais e regionais e sua relação com organizações
governamentais e não governamentais, nacionais e internacionais.
ADM01062 GESTÃO DE PESSOAS E TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
Gestão de pessoas: subsistemas, dimensões estratégicas e políticas, tendências.
Bases da discussão: RH Eletrônico e sua evolução nos contextos nacional e
internacional. Educação e treinamento a distância. Redes sociais virtuais:
implicações e aplicações à gestão de pessoas. Smart Data e People Analytics. HR
Techs: conceitos e aplicações. Ferramentas virtuais de colaboração e produtividade.
Aplicações mobile. Startups em HR Techs. Agile HR.
ADM01054 GESTÃO DE PESSOAS EM ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS
Aspectos históricos e legais da Gestão de Pessoas na Administração Pública.
Práticas contemporâneas dos processos de Gestão de Pessoas (recrutamento e
seleção, treinamento e desenvolvimento, remuneração, avaliação de desempenho) e
suas implicações para as organizações públicas. Gestão de competências e de
desempenho. Papeis do administrador e Gestão de Equipes. Cultura e clima
Organizacional.
ADM01011 GESTÃO ESTRATÉGICA EM RECURSOS HUMANOS
Sem plano
ADM01033 GESTÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA
Finanças públicas: teorias e conceitos. Política fiscal e atividade econômica.
Tributação e gasto público. Visão sistêmica do processo orçamentário. O orçamento
como instrumento de ação. Legislação que regulamenta os orçamentos públicos e o
papel dos vários órgãos do governo no processo orçamentário.
ADM01055 GESTÃO SOCIOAMBIENTAL EM ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS E
SOCIAIS
121
Relações socioambientais nas organizações, em seu ambiente interno e externo.
Responsabilidade social e ambiental em organizações públicas e sociais.
Ferramentas de Gestão da responsabilidade social e ambiental corporativa.
Indicadores de Responsabilidade Social e Ambiental. Trabalho voluntário. Uso de
projetos como ferramenta de gestão social e ambiental corporativa. Gestão
Socioambiental nas organizações públicas e sociais.
MED05011 HIGIENE E SEGURANÇA DO TRABALHO ! A
Higiene do Trabalho. Meio-ambiente e ambiente do trabalho. Medidas gerais ou
prevenção de doenças profissionais. Educação sanitária. Agentes biológicos, físicos,
químicos e mecânicos. Poluição atmosférica. Análise e métodos de controle do ar.
Fadiga ocupacional. Dermatose e câncer ocupacional. Segurança do Trabalho.
Normalização.
INF01040 INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO
Arquitetura de computadores. Sistemas operacionais. Redes e comunicação de
dados. Estrutura e linguagens de programação.
ADM01034 MARKETING SOCIAL
Conceitos e instrumentos do marketing e do marketing social. O marketing social
como tecnologia de apoio à mudança social, associada ao projeto, à implantação e
ao controle de programas voltados para a disseminação de ideias ou práticas
sociais. Técnicas e experiências de disseminação de informações e de apoio a
ações públicas e sociais.
ADM01023 MODELAGEM DE NEGÓCIOS E GESTÃO DA QUALIDADE
Modelos de Gestão de Negócios (BPM - Business Process Management) e
arquitetura de negócios orientada para serviços (SOA). Modelos de Gestão da
Qualidade Total ( TQM - Total Quality Management) - conceitos e evolução.
BPM/TQM e suas influências na competitividade empresarial. Métodos, técnicas e
normas (ISOs e NBRs) aplicadas aos setores industrial (automotivo, metalúrgico,
moveleiro, têxtil, etc.), de serviços (financeiro, de ensino, consultoria, etc.) e
governamental. A metodologia Six Sigma: o conceito "lean". Instrumentos de
122
Gestão: modelagem de negócio utilizando ferramentas de BPM, informações para
controle do negócio através de indicadores de avaliação e desempenho (KPI - Key
Process Indicators). Estratégias de Implementação de TQM. Aspectos
comportamentais no envolvimento das pessoas com novas metodologias
(gerenciamento de mudanças). Casos aplicados nas diversas funções do negócio
(fabricação de produtos, atendimento ao consumidor, P&D, compras,
vendas/marketing, remessas/recebimento, controle de documentação, prevenção de
poluição, entre outras).
ADM01022 OFICINA IV: GESTÃO SOCIAL E DESENVOLVIMENTO
As últimas décadas vêm sendo marcadas pela consolidação de uma nova ordem
mundial regulada pelo mercado (em substituição à soberania popular), que tem por
ideologia a competitividade (em substituição à ênfase na justiça). Em meio a essa
dinâmica, que tem por base de sustentação extraordinário avanço científico e
tecnológico, e é acompanhada pelo enfraquecimento dos estados nacionais; o
encolhimento do Estado; a concentração da renda, o desemprego e a exclusão
social, instituem-se novas interpretações e formulações desenvolvimentistas
sustentadas por reformas jurídicoinstitucionais sedimentadas em políticas públicas e
novos formatos organizacionais, que vêm se demonstrado incapazes para darem
conta do desafio de conciliar o necessário crescimento econômico, com a paz social.
O objetivo da Gestão Social, em sua condição de teoria em construção, é aportar o
referencial teórico conceitual necessário à reflexão crítica e propositiva sobre o
quadro, acima brevemente delineado.
ADM01155 ORGANIZAÇÃO MUNICIPAL BRASILEIRA
Situação do Governo Local Brasileiro na Legislação Federal e Estadual, sua
evolução e tendência atual. O Município: sua origem e formação: critérios. A
Prefeitura e suas funções. Associações de Municípios. Urbanização no Brasil. As
Regiões Metropolitanas. Finanças Municipais. Comunidades e Poder Político Local.
ADM01030 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO
Conhecimento e análise de autores clássicos do pensamento social brasileiro, com
foco nas singularidades do processo histórico-social do Brasil e da dinâmica de seu
espaço organizacional. Apropriação das contribuições do pensamento social
123
brasileiro como embasamento para a qualificação da administração pública e social.
O pensamento social brasileiro e alguns de temas transversais.
ADM01027 PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO EM ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS E
SOCIAIS
Teorias e modelos de planejamento. Planejamento estratégico situacional e
planejamento participativo. Planejamento por problemas. Momentos do processo de
planejamento. Experiências de planejamento em organizações públicas e sociais.
HUM06829 POLÍTICA II : TEORIA POLÍTICA CONTEMPORÂNEA
Os primórdios do pensamento sociológico frente à política; a formulação da teoria
das elites, seus confrontos e apropriações posteriores; as variações do pensamento
marxista frente à política; análise weberiana e suas diferentes apropriações; o
empirismo, o behaviorismo, o estrutural - funcionalismo e a teoria dos sistemas; o
individualismo metodológico e o institucionalismo; os impasses teóricos atuais da
ciência política e as alternativas propostas.
HUM06834 POLÍTICA VII: ANÁLISE POLÍTICA DO BRASIL CONTEMPORÂNEO
Estudo das diferentes interpretações e principais enfoques teórico-metodológicos
sobre a problemática política do Brasil contemporâneo. Construção institucional,
representação política e dinâmica social e demais temas emergentes na ciência
política.
ADM01029 POLÍTICAS PÚBLICAS
A abordagem das políticas públicas como área de conhecimento. Principais autores
e escolas de pensamento. Tipos de políticas públicas. Tipos de racionalidade na
decisão sobre políticas públicas. Relações das políticas públicas com direitos
sociais, contexto histórico-político e cultura política. Demandas sociais, direitos de
cidadania e modelos de política pública.
124
ADM01044 PRÁTICAS DE GESTÃO PARTICIPATIVA
Abordagens teórico-práticas relacionadas à participação popular, à gestão
participativa e ao controle social. Papel dos movimentos sociais e dos espaços
colegiados de controle social. Relação dos gestores públicos com osespaços de
participação social com os gestores públicos. Experiências de gestão participativa na
administração pública e em organizações da sociedade.
ADM01064 RELAÇÕES INTERNACIONAIS DO BRASIL
Teorização e periodização da política externa do Brasil, da Era Vargas às
estratégias contemporâneas de inserção externa.
ADM01045 RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES
Responsabilidade Social em Organizações: conceitos, história e ferramentas de
gestão. História: os hobber barons na emergência do capitalismo norte-americano. O
advento da corporação "com alma". Conflitos sociais e demandas às corporações.
Conceitos: a tese da polaridade Organização e Sociedade (Business and Society). O
manager como "trustee". A idealização de uma sociedade gerencial. A
responsabilidade dos homens de negócio e a responsividade das corporações.
Business Ethics. Teoria dos Stakeholders. Responsabilidade Social Corporativa no
Brasil. Ferramentas de gestão: estudos de caso.
HUM04064 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO ! B
Análise das dimensões sociais e econômicas dos processos de desenvolvimento,
progresso e modernização. Perspectiva cepalina: desenvolvimento e
subdesenvolvimento e dependência. Novas perspectivas: desenvolvimento local,
sustentável e humano.
ECO03005 TÉCNICA COMERCIAL ! A
125
Empresa comercial: organização, legislação formal, responsabilidades dos sócios ou
acionistas, documentos e títulos, características e dinâmica, função do comércio,
transportes, seguros, armazenagem, importação e exportação, compra e venda e
mecanismo comercial.
ADM01049 TEORIAS DO ESTADO E DA SOCIEDADE II
Estado e sociedade civil no final do século XX: contexto e principais matrizes
teóricas contemporâneas sobre a sociedade civil. Matriz liberal: Tocqueville e o
papel das associações; Putnam e o capital social; Terceiro Setor e estado neoliberal;
autores e debates na América Latina e o Brasil. Matriz habermasiana: Habermas,
mundo da vida e espaço público; as abordagens sobre sociedade civil, democracia e
espaço público; autores e debates na América Latina e no Brasil. Matriz gramsciana:
Gramsci, hegemonia, sociedade civil e Estado ampliado; autores e debates na
América Latina e o Brasil. Perspectivas autonomistas e suas influências na
atualidade. Movimentos Sociais na América Latina e no Brasil. As organizações da
sociedade civil e sua relação com o Estado na atualidade brasileira.
ADM01177 TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Temas da atualidade relativos ao conteúdo de Administração Pública que não
estejam sendo abordados nas demais disciplinas e/ou tenham surgido
recentemente.
ADM01016 TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA II
Temas da atualidade relativos ao conteúdo de Administração Pública que não
estejam sendo abordados nas demais disciplinas e/ou tenham surgido
recentemente.
ADM01202 TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTRATÉGIA
Temas da atualidade relativos à estratégia organizacional que não estejam sendo
abordados nas demais disciplinas ou tenham surgido recentemente.
ADM01201 TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS
126
Aprofundamento da aprendizagem em assuntos contemporâneos vinculados à
administração e ao estudo das organizações.
ADM01046 TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS II
Aprofundamento da aprendizagem em assuntos contemporâneos vinculados à
administração e ao estudo das organizações.
ADM01172 TÓPICOS ESPECIAIS EM FINANÇAS I
Temas relacionado a Estratégia Empresarial e o Planejamento Estratégico à Gestão
Financeira e ao Planejamento Financeiro de longo prazo.
ADM01180 TÓPICOS ESPECIAIS EM FINANÇAS II
Temas de atualidade em administração financeira, relacionados a intermediários e
mercado financeiro, carteira de títulos e valores mobiliários. Mercado monetário,
mercado de capitais, mercado financeiro, mercado cambial, instituições financeiras.
ADM01169 TÓPICOS ESPECIAIS EM MARKETING
Temas de atualidade e peculiares à disciplina de Marketing. Alguns destes poderiam
ser: Marketing de Serviços, Marketing Industrial, Marketing em Instituições sem
Finalidades Lucrativas. Marketing de Relacionamento. Marketing de Varejo.
ADM01007 TÓPICOS ESPECIAIS EM MARKETING II
Temas da atualidade relativos ao conteúdo de Marketing que não estejam sendo
abordados nas demais disciplinas e/ou tenham surgido recentemente.
ADM01179 TÓPICOS ESPECIAIS EM GESTÃO DE PESSOAS I
Apresentação e discussão de temas de atualidade em recursos humanos, como
qualidade de vida no trabalho, novas tendências na administração de recursos
humanos e outros. (Podem ser concedidos através de cursos de extensão na
Universidade, cujos planos de ensino tenham sido previamente submetidos à
COMGRAD/ADM, com previsão adequada de sistema de avaliação e tenham sido
por esta aprovados).
ADM01181 TÓPICOS ESPECIAIS EM GESTÃO DE PESSOAS II
127
Apresentação e discussão de temas de atualidade em recursos humanos, como
qualidade de vida no trabalho, novas tendências na administração de recursos
humanos e outros. (Podem ser concedidos através de cursos de extensão na
Universidade, cujos planos de ensino tenham sido previamente submetidos à
COMGRAD/ADM, com previsão adequada de sistema de avaliação e tenham sido
por esta aprovados).
ADM01060 ADMINISTRAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL
Teorias da Justiça Clássicas e Contemporâneas; Relação Judiciário e Executivo no
Brasil: interfaces necessárias e problemas; Criação e Execução de Direitos
Fundamentais e Direitos Humanos: o papel do Estado e das Organizações; Decisão
administrativa: eficiência e/ou justiça?
ADM01065 ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA III
Temas avançados em Finanças nos contextos de mercado, social, ambiental e de
governança.
ADM XXX SAÚDE MENTAL E TRABALHO DIGITAL
Saúde mental e trabalho: tradições e paradigmas sustentadores. Fundamentos
transdisciplinares das relações entre ser humano e tecnologias digitais. Diferentes
conceitos e formulações do trabalho digital: plataformização, uberização, datificação,
trabalho remoto, trabalho por aplicativos, trabalho em plataformas audiovisuais e
outras que vierem a surgir. Competências digitais, desemprego e saúde mental.
Intervenções individuais e coletivas em saúde mental e trabalho digital. Desafios e
perspectivas da saúde mental frente às transformações do mundo do trabalho
contemporâneo.
128
ANEXO G – LINHA DE FORMAÇÃO ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL
Linha de formação específica Administração Pública e Social
Caracterização do curso
Denominação do Curso Bacharelado em Administração
Titulação Bacharel em Administração
Linha de formação Administração Pública e Social
Carga Horária total do Curso 3.000 horas, 200 créditos
Integralização do curso As 3.000 horas poderão ser cumpridas obedecendo
ao máximo de 10 anos ou 20 semestres. A seriação
aconselhada para o cumprimento da carga horária é
de 5 anos ou 10 semestres
Turnos de funcionamento Noturno
Perfil do Egresso - Linha de formação específica Administração Pública e
Social
A linha de formação específica Administração Pública e Social está orientada
para a formação de um profissional de Administração com perfil diferenciado,
buscando atender as necessidades de qualificação da administração de
organizações públicas e de organizações da sociedade. O atual contexto demanda
profissionais qualificados para atuarem especificamente no âmbito das organizações
públicas e da sociedade, o que exige uma formação profissional diferenciada e
específica.
O/A profissional egresso do Curso de Administração na Linha de
Administração Pública e Social deverá ser capaz de problematizar e selecionar
métodos e instrumentos apropriados para a administração de organizações públicas
e não-governamentais, em nível local e regional, atuando como um agente orientado
para a promoção do desenvolvimento de grupos e da sociedade na qual está
inserido.
Além disso, deverá ser capaz de desenvolver projetos voltados para o
desenvolvimento social e loco-regional. O/A egresso/a deve ter competências que
lhe permitam:
I ! Agir segundo princípioséticos, morais, legais e cívicos;
129
II ! Pesquisar, analisar, planejar, implantar, coordenar e avaliar ações em
organizações públicas e sociais, sempre considerando o valor do trabalho coletivo e
a promoção dos seres humanos;
III ! Enfrentar desafios e peculiaridades loco-regionais e do próprio mercado de
trabalho, considerando a função social que deve exercer;
IV ! Atuar como administrador, em organizações públicas e sociais, bem como em
organizações empresariais que executam ações sociais e ambientais responsáveis,
envolvendo-se com decisões, estratégias e desafios.
O currículo da Linha de formação específica em Administração Pública e
Social, criado em 2010/1, encontra-se em extinção desde 2014/2. A grade curricular
do currículo da linha é apresentada a seguir.
Currículo do curso de Administração Pública e Social
Créditos Obrigatórios: 146
Créditos Eletivos: 24
Créditos Complementares: 10
Créditos Convertidos: 20
Total: 200
Carga Horária Obrigatória: 2490
Carga Horária Eletiva: 360
Nº de Tipos de Créditos Complementares: 2
Total: 3000
GRADE CURRICULAR DO CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO –
LINHA DE FORMAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL
Curso: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL
Habilitação: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL - NOTURNA
Currículo: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL ! NOTURNO
Etapa 1
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
MAT01109 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL Obrigatória 4 60
ECO02254 ECONOMIA A Obrigatória 4 60
ADM01047 INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E Obrigatória 4 60
130
SOCIAL
LET01405 PRODUÇÃO DE TEXTOS Obrigatória 4 60
ADM01048 TEORIAS DO ESTADO E DA SOCIEDADE I Obrigatória 4 60
Etapa 2
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ECO03037 CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS
DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
Obrigatória 4 60
DIR03302 DIREITO ADMINISTRATIVO Obrigatória 4 60
MAT02214 ESTATÍSTICA GERAL I Obrigatória 4 60
ADM01049
TEORIAS DO ESTADO E DA SOCIEDADE II
- ADM01048 - TEORIAS DO ESTADO E DA SOCIEDADE I
Obrigatória 4 60
Etapa 3
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01050
ATIVIDADE INTEGRADORA I: PESQUISA
- Créditos Obrigatórios - 40
Obrigatória 4 60
MAT02215
ESTATÍSTICA GERAL II
- MAT02214 - ESTATÍSTICA GERAL I
Obrigatória 4 60
ECO03320 METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS Obrigatória 4 60
ADM01110 PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO Obrigatória 4 60
ADM01115
TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
- ADM01185 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS I
Obrigatória 4 60
Etapa 4
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01028 ABORDAGENS TEÓRICAS SOBRE
DESENVOLVIMENTO
Obrigatória 4 60
ADM01051
ESTADO E GOVERNO NO BRASIL
- ADM01049 - TEORIAS DO ESTADO E DA SOCIEDADE II
Obrigatória 4 60
ADM01009
FILOSOFIA E ÉTICA NA ADMINISTRAÇÃO
! Créditos Obrigatórios - 56
! e ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
Obrigatória 4 60
DIR04416
INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E LEGISLAÇÃO
TRIBUTÁRIA
- DIR03302 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Obrigatória 4 60
ADM01187
OFICINA I: GESTÃO DOS PROCESSOS
ORGANIZACIONAIS
- ADM01115 - TEORIAS OR
GANIZACIONAIS II
Obrigatória 6 90
Etapa 5
131
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01053
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
- ADM01051 - ESTADO E GOVERNO NO BRASIL
Obrigatória 4 60
ADM01052
ATIVIDADE INTEGRADORA II: EXTENSÃO
- Créditos Obrigatórios - 40
Obrigatória 4 60
ADM01032 ESTRATÉGIAS DE DESENVOLVIMENTO LOCO-
REGIONAL
Obrigatória 4 60
ADM01030 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO Obrigatória 4 60
ADM01027
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO EM
ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS E SOCIAIS
- ADM01051 - ESTADO E GOVERNO NO BRASIL
Obrigatória 4 60
Etapa 6
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01054
GESTÃO DE PESSOAS EM ORGANIZAÇÕES
PÚBLICAS
- ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
Obrigatória 4 60
DIR04401
INTRODUÇÃO AO DIREITO DO TRABALHO
- DIR04416 - INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E
LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
Obrigatória 4 60
ADM01029 POLÍTICAS PÚBLICAS Obrigatória 4 60
ADM01040 SISTEMAS DE INFORMAÇÃO PARA A
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL
Obrigatória 4 60
Etapa 7
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ADM01015
GESTÃO DE OPERAÇÕES LOGÍSTICAS
! ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
! e DIR03302 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Obrigatória 4 60
ADM01033
GESTÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA
! ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
! e DIR04416 - INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E
LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
Obrigatória 4 60
ADM01055
GESTÃO SOCIOAMBIENTAL EM ORGANIZAÇÕES
PÚBLICAS E SOCIAIS
! Créditos Obrigatórios - 100
! e ADM01009 - FILOSOFIA E ÉTICA NA ADMINISTRAÇÃO
Obrigatória 4 60
Etapa 8
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
132
ADM01056
ADMINISTRAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES DA
SOCIEDADE CIVIL
! Créditos Obrigatórios - 100
! e ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
Obrigatória 4 60
ADM01057
ADMINISTRAÇÃO DE SERVIÇOS PÚBLICOS
! ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
! e DIR03302 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Obrigatória 4 60
ADM01044
PRÁTICAS DE GESTÃO PARTICIPATIVA
! ADM01029 - POLÍTICAS PÚBLICAS
! e ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
Obrigatória 4 60
Etapa 9
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
OBRIGATÓRIO - ADMINISTRAÇÃO
PÚBLICA E SOCIAL
- Créditos Obrigatórios - 134
Obrigatória 0 120
ADM01058
PROJETO DO TRABALHO DE
CONCLUSÃO DO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E
SOCIAL
- Créditos Obrigatórios - 134
Obrigatória 4 60
Etapa 10
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL
- ADM01058 - PROJETO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO
DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL
Obrigatória 0 180
Sem Etapa
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
EDU02076
A GESTÃO DO CUIDADO NA EDUCAÇÃO
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 3 45
ADM01039
ABORDAGENS SOBRE MOVIMENTOS SOCIAIS
- ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
Eletiva 4 60
ADM01043 AÇÕES SOCIAIS E AMBIENTAIS DAS EMPRESAS Eletiva 4 60
ADM01060 ADMINISTRAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL Eletiva 4 60
ADM01059 ADMINISTRAÇÃO E PROBLEMAS CONTEMPORÂNEOS Eletiva 2 30
ADM01176
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA DO SETOR PÚBLICO
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 4 60
ADM01019
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA CONTEMPORÂNEA
- ADM01047 - INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO
PÚBLICA E SOCIAL
Eletiva 4 60
ADM01020
ANÁLISE ORGANIZACIONAL
- Créditos Obrigatórios - 136
- e ADM01187 - OFICINA I: GESTÃO DOS
Eletiva 4 60
133
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
PROCESSOS ORGANIZACIONAIS
ADM01021
ARRANJOS ORGANIZACIONAIS CONTEMPORÂNEOS
- Créditos Obrigatórios - 136
- e ADM01187 - OFICINA I: GESTÃO DOS
PROCESSOS ORGANIZACIONAIS
Eletiva 4 60
ECO03033
CONTABILIDADE E SUSTENTABILIDADE
- ECO03037 - CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS
DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
- e ECO03320 - METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS
Eletiva 4 60
ECO03009
CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL I
- ECO03320 - METODOLOGIA BÁSICA DE CUSTOS
Eletiva 4 60
ADM01041
CULTURA E IDENTIDADE
- ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
Eletiva 4 60
ADM01061
CULTURE AND DIVERSITY IN ORGANIZATIONS
- ADM01054 - GESTÃO DE PESSOAS EM
ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS
Eletiva 4 60
DIR02297
DIREITO AGRÁRIO
- DIR03302 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Eletiva 2 30
DIR02008
DIREITO DA INTEGRAÇÃO
- DIR03302 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Eletiva 2 30
HUM06040
ELITES E PODER POLÍTICO
- Créditos Obrigatórios - 96
- e ADM01049 - TEORIAS DO ESTADO E DA
SOCIEDADE II
Eletiva 4 60
ADM01013
EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO
- Créditos Obrigatórios - 96
Eletiva 4 60
ADM01127
ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS
- ADM01185 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS I
Eletiva 4 60
ADM01062
GESTÃO DE PESSOAS E TECNOLOGIAS DE
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
- ADM01054 - GESTÃO DE PESSOAS EM
ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS
Eletiva 4 60
ADM01150
GESTÃO DE PLANO DE GOVERNO
- ADM01033 - GESTÃO FINANCEIRA E
ORÇAMENTÁRIA
Eletiva 4 60
ADM01012
GESTÃOSÓCIO-AMBIENTAL NAS EMPRESAS
- Créditos Obrigatórios - 136
- e ADM01187 - OFICINA I: GESTÃO DOS
PROCESSOS ORGANIZACIONAIS
Eletiva 4 60
HUM06016
GOVERNO E POLÍTICAS PÚBLICAS NO RIO GRANDE
DO SUL
- Créditos Obrigatórios - 96
- e ADM01029 - POLÍTICAS PÚBLICAS
Eletiva 4 60
ADM01153
LICITAÇÕES NO SERVIÇO PÚBLICO
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 2 30
ADM01113
ORÇAMENTO PÚBLICO - A
- ADM01033 - GESTÃO FINANCEIRA E
ORÇAMENTÁRIA
Eletiva 4 60
ADM01155
ORGANIZAÇÃO MUNICIPAL BRASILEIRA
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 4 60
134
Código Disciplina/Pré-Requisito Caráter Créditos
Carga
Horária
- e ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
BRASILEIRA
ADM01151
ORGANIZAÇÕES DA ADMINISTRAÇÃO INDIRETA
- Créditos Obrigatórios - 100
- e ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
BRASILEIRA
Eletiva 4 60
HUM06024
PARTIDOS, ELEIÇÕES E GOVERNO
- Créditos Obrigatórios - 96
- e ADM01029 - POLÍTICAS PÚBLICAS
Eletiva 4 60
ADM01149
PLANEJAMENTO GOVERNAMENTAL
- Créditos Obrigatórios - 100
- e ADM01053 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
BRASILEIRA
Eletiva 4 60
ADM01156
RELAÇÕES DO TRABALHO E NEGOCIAÇÃO
- Créditos Obrigatórios - 136
- e ADM01054 - GESTÃO DE PESSOAS EM
ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS
Eletiva 4 60
ADM01175
RELAÇÕES INTERGOVERNAMENTAIS
- ADM01155 - ORGANIZAÇÃO MUNICIPAL
BRASILEIRA
Eletiva 4 60
ADM01064
RELAÇÕES INTERNACIONAIS DO BRASIL
- Créditos Obrigatórios - 136
Eletiva 4 60
ADM01045
RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES
- ADM01009 - FILOSOFIA E ÉTICA NA
ADMINISTRAÇÃO
- e ADM01115 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS II
- e ADM01185 - TEORIAS ORGANIZACIONAIS I
Eletiva 4 60
ADM01177
TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 2 30
ADM01016
TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA II
- ADM01051 - ESTADO E GOVERNO NO BRASIL
Eletiva 4 60
ADM01202
TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTRATÉGIA
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 4 60
ADM01201
TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTUDOS
ORGANIZACIONAIS
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 4 60
ADM01046
TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTUDOS
ORGANIZACIONAIS II
- Créditos Obrigatórios - 100
Eletiva 4 60
ADM01063 TRABALHO E CINEMA Eletiva 4 60
Liberações
Código Liberada Liberadora(s)
ADM01056
ADMINISTRAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES
DA SOCIEDADE CIVIL
ADM01031 - ESTADO, TERCEIRO SETOR
E ORGANIZAÇÕES NÃO
GOVERNAMENTAIS
ADM01057
ADMINISTRAÇÃO DE SERVIÇOS
PÚBLICOS
ADM01035 - OFICINA III: GESTÃO E
AVALIAÇÃO DE PROJETOS
135
Código Liberada Liberadora(s)
ADM01053
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
BRASILEIRA
ADM01025 - BRASIL: CENÁRIO SÓCIO-
ECONÔMICO E POLÍTICO
ADM01050
ATIVIDADE INTEGRADORA I:
PESQUISA
ADM01042 - INTEGRAÇÃO REGIONAL:
IMPACTOS PARA A ADMINISTRAÇÃO
PÚBLICA E A GESTÃO SOCIAL
ADM01052
ATIVIDADE INTEGRADORA II:
EXTENSÃO
ADM01034 - MARKETING SOCIAL
MAT01109 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
MAT01102 - CÁLCULO I-B
ou MAT01103 - CÁLCULO II
ou MAT01166 - CÁLCULO I
ECO03037
CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS
DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
ECO03343 - INTRODUÇÃO À
CONTABILIDADE
ECO02254 ECONOMIA A ECO02206 - TEORIA ECONÔMICA
ADM01051 ESTADO E GOVERNO NO BRASIL
ADM01188 - OFICINA II: ADMINISTRAÇÃO
E GOVERNO DO BRASIL
ESTÁGIO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
OBRIGATÓRIO - ADMINISTRAÇÃO
PÚBLICA E SOCIAL
ADM01022 - OFICINA IV: GESTÃO SOCIAL
E DESENVOLVIMENTO
ADM01009
FILOSOFIA E ÉTICA NA
ADMINISTRAÇÃO
ADM01186 - FUNDAMENTOS
FILOSÓFICOS DA ADMINISTRAÇÃO
ADM01015
GESTÃO DE OPERAÇÕES
LOGÍSTICAS
ADM01036 - TEORIAS E PRÁTICAS DE
ASSOCIATIVISMO
ADM01054
GESTÃO DE PESSOAS EM
ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS
ADM01037 - GESTÃO DE PESSOAS EM
ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS E SOCIAIS
ADM01012
GESTÃO SÓCIO-AMBIENTAL NAS
EMPRESAS
ADM01161 - GESTÃO DA QUALIDADE
ADM01055
GESTÃO SOCIOAMBIENTAL EM
ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS E
SOCIAIS
ADM01038 - SOCIEDADE E AMBIENTE
DIR04416
INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO
E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
DIR03301 - INST DIR PUBL E LEG TRIBUT
ADM01047
INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO
PÚBLICA E SOCIAL
ADM01024 - MÉTODOS DE ABORDAGEM
EM ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS E
SOCIAIS
LET01405 PRODUÇÃO DE TEXTOS LET01180 - LÍNGUA PORTUGUESA - B
ADM01058
PROJETO DO TRABALHO DE
CONCLUSÃO DO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL
ADM01194 - PROJETO DO TRABALHO DE
CONCLUSÃO DO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO
ou TRABALHO - PROJETO DO TRABALHO
DE CONCLUSÃO DO CURSO EM
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E SOCIAL
ADM01048
TEORIAS DO ESTADO E DA
SOCIEDADE I
ADM01104 - SOCIOLOGIA APLICADA À
ADMINISTRAÇÃO
ADM01049
TEORIAS DO ESTADO E DA
SOCIEDADE II
ADM01026 - ESTADO E SOCIEDADE
ADM01185 TEORIAS ORGANIZACIONAIS I
ADM01101 - INTRODUÇÃO À
ADMINISTRAÇÃOcapazes de atuar no âmbito federal, estadual e municipal, administrando, com
competência, organizações governamentais e não-governamentais, de modo
7 BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior.
Resolução Nº 4, de 13 de julho de 2005. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduação em Administração, bacharelado, e dá outras providências. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces004_05.pdf. Aceso em: 31 jan. 2020.
14
democrático e ético, visando à transformação para o desenvolvimento da
sociedade e do país.
Entretanto, no ano de 2014, comasalterações emnível Federal, foi possível
criar o Curso deGraduação emAPS. O curso teve por base o currículo da linha de
formação, porém diferenciou as formações, assim como a titulação conferida aos
graduados. Com o curso estabelecido, em 2019 foi criada a COMGRAD
própria para o Bacharelado em APS. Uma vez instituído o curso, o último
ingresso de estudantes na linha ocorreu em 2014/2 e está em processo de
extinção, existindo ainda, aproximadamente 100 alunos/as matriculados(as).
Ao longo de sua história, a EA buscou sua afirmação dentro da
Universidade como espaço de formação apoiado na tríade: ensino, pesquisa
e extensão. Fortificou a sua importância, dada a expansão e ao crescimento
econômico do país, justificando as suas ampliação e consolidação como
Unidade Acadêmica. A qualidade dos cursos oferecidos pela Escola de
Administração da UFRGS faz desta uma referência na formação de gestores
para o estado do Rio Grande do Sul (RS) e para o Brasil. Segue consolidando
relações internacionais para oportunizar novas possibilidades, assim como
proporcionando experiências vivenciais e acadêmicas aos seus estudantes.
15
3 CARACTERIZAÇÃO GERAL DO CURSO
3.1 Bacharelado em Administração
Denominação do Curso de
graduação
Bacharelado em Administração
Áreas de concentração Produção e Sistemas, Marketing, Finanças e Gestão
de Pessoas e Relações de Trabalho, Administração
Geral e Administração Pública
Titulação Bacharel em Administração
Carga Horária total do Curso 3.000 horas, 200 créditos
Turnos de funcionamento Matutino, Vespertino e Noturno
Dimensionamento das turmas 40 estudantes ingressantes no curso, 3 turmas por
semestre e 6 turmas por ano
Processo seletivo Vestibular anual, SISU e processo seletivo
extravestibular semestral para reposição de vagas
liberadas pela evasão
Vagas oferecidas para o
processo seletivo vestibular
80 vagas anuais para o turno matutino (40 a cada
semestre)
160 vagas anuais para o curso noturno (80 vagas a
cada semestre)
Regime de matrícula Semestral
Regime de integralização do
curso
Créditos e disciplinas
Integralização do curso As 3.000 horas poderão ser cumpridas obedecendo
ao máximo de 10 anos ou 20 semestres. A seriação
aconselhada para o cumprimento da carga horária é
de 5 anos ou 10 semestres
Número de alunos cursando
Bacharelado em Administração
Linha
1.896
108
Número de egressos (em
média)8
100 por semestre
8 Os semestres e números de diplomados referências para o dado informado foram: 2019/1: 87
egressos; 2018/2: 109; 2018/1: 91; 2017/2:129; 2017/1: 92.
16
3.2 Administração – Linha de Formação Pública e Social
Em 2009, no âmbito do REUNI foi criada a Linha de Formação Específica em
APS. Porém, em 2014, o curso de APS foi instituído, extinguindo, gradualmente, a
Linha de Formação onde atualmente, estão vinculados, aproximadamente, 100
alunos9. No anexo deste Projeto Pedagógico constam a caracterização da Linha, o
perfil do egresso, assim como a estrutura curricular que é idêntica ao curso de APS.
As súmulas e demais informações podem ser consultadas no Projeto Pedagógico do
Curso de APS10.
9 Número de alunos cursando em 2020/1.
10 O Projeto Político Pedagógico do curso de Administração Pública e Social pode ser acessado em:
https://www.ufrgs.br/escoladeadministracao/graduacao/sobre-o-curso-de-administracao-publica-e-
social/.
17
4 BASE LEGAL
O Projeto Pedagógico do curso de Administração orienta-se pelos preceitos
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional11 (Lei nº 9.394/1996) e pela
Resolução Nº 512, de 14 de outubro de 2021, que institui as DCNs para o Curso de
Graduação em Administração.
A proposta do curso considera o disposto no Decreto Nº 5.62613, de 22 de
dezembro de 2005 que regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002
referente a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Assim, também atende ao Decreto
Nº 5.29614 de 02 de dezembro de 2004, que regulamenta a legislação referente ao
atendimento às pessoas com deficiência. Dentre as bases legais que orientam a
construção do Projeto Pedagógico do Curso de Administração estão a Lei Nº 9.795,
de 27 de abril de 1999, regulamentada pelo Decreto Nº 4.28115, de 25 de junho de
2002, que dispõem sobre a educação ambiental e institui a Política Nacional de
Educação Ambiental; a Resolução Nº 0116, de 17 de junho de 2004, que institui as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico Raciais e
11 BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Brasília, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso
em: 20 abr. 2021.
12 BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior.
Resolução Nº 5, de 14 de outubro de 2021. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso
de Graduação em Administração. Brasília, 2021. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=212931-rces005-
21&category_slug=outubro-2021-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 18 nov. 2021.
13 BRASIL. Decreto Nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de
abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098,
de 19 de dezembro de 2000. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 20 abr. 2021.
14 BRASIL. Decreto Nº 5.296 de 2 de dezembro de 2004. Regulamenta as Leis nos 10.048, de 8 de
novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e 10.098, de 19
de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da
acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras
providências. Brasília, 2004. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2004/decreto/d5296.htm. Acesso em: 20 abr. 2021.
15 BRASIL. Decreto Nº 4.281, de 25 de junho de 2002. Regulamenta a Lei no 9.795, de 27 de abril
de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências. Brasília,
2002. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/d4281.htm. Acesso em: 20
abr. 2020.
16 BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução Nº 1, de 17 de
junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-
Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília, 2004. Disponível
em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf. Acesso em: 20 abr. 2020.
18
para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; e a Resolução Nº 0117,
de 30 de maio de 2012, que estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em
Direitos Humanos; a Portaria Nº 2.11718, de 6 de dezembro de 2019, que dispõe
sobre a oferta de carga horária na modalidade a distância em cursos de graduação
presenciais ofertados por Instituições de Educação Superior (IES) pertencentes ao
Sistema Federal de Ensino e a Resolução Nº 10/200619 CEPE/UFRGS que
regulamenta as ações de educação a distância (EaD), no âmbito da UFRGS.
O Projeto Pedagógico do curso de Administração tem consonância com o
Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projeto Pedagógico Institucional (PPI)
da UFRGS e com o Regimento Internoda Escola de Administração. Orienta-se,
também, pela Resolução Nº 11/201320, CEPE-UFRGS, que estabelece as Normas
Básicas da Graduação da UFRGS, assim como sobre o controle e o registro das
atividades acadêmicas.
17 BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução Nº
1, de 30 de maio de 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos
Humanos. Brasília, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rcp001_12.pdf.
Acesso em: 20 abr. 2020.
18 BRASIL. Ministério da Educação. Portaria Nº 2.117, de 6 de dezembro de 2019. Dispõe sobre a
oferta de carga horária na modalidade de Ensino a Distância - EaD em cursos de graduação
presenciais ofertados por Instituições de Educação Superior ! IES pertencentes ao Sistema
Federal de Ensino. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-2.117-de-6-de-
dezembro-de-2019-232670913. Acesso em: 20 abr. 2020.
19 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão. Resolução N° 10/2006. Estabelece normas para a regulamentação das ações de
educação a distância no âmbito da UFRGS. Porto Alegre, 2006. Disponível em:
http://www.ufrgs.br/cepe/legislacao/resolucoes-normativas/resolucao-no-10-2006-de-08-03-2006-1.
Acesso em: 20 abr. 2020.
20
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão. Resolução Nº 11/2013. Estabelece as normas básicas da graduação na Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, bem como sobre o controle e o registro de suas atividades
acadêmicas. Disponível em: http://www.ufrgs.br/cepe/legislacao/resolucoes-
normativas/copy_of_Res11NORMASBsicasdaGraduaoALTERADAparapgina4.pdf. Acesso em: 19
abr. 2020.
19
5 PÚBLICO ALVO
O ensino de graduação, visando a formação do(a) administrador(a), é aberto
aos(às) candidatos(as) que tenham concluído o Ensino Médio ou equivalente e
obtido classificação no processo seletivo, seja por meio do acesso universal ou pela
reserva de vagas através do Programa de Ações Afirmativas.
20
6 FORMAS DE ACESSO
O acesso aos cursos de graduação da UFRGS, dentre eles, o curso de
Bacharelado em Administração Diurno e Noturno, dá-se por meio de Concurso
Vestibular (CV) e Sistema de Seleção Unificada (SISU)21, publicado em edital,
atendendo à Lei 9.394/9611, artigo 44, II. Atualmente, 50% das vagas são destinadas
ao acesso universal, sendo as demais reservadas às ações afirmativas. A seleção
para ocupação das vagas ocorre por meio de provas objetivas, de escolha múltipla,
compreendendo conhecimentos das matérias do núcleo comum do Ensino Médio e
uma prova de Redação, realizada em Língua Portuguesa. A seleção poderá
compreender o resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), realizado no
ano imediatamente anterior ao do processo seletivo pretendido.
Outra forma de ingresso prevista pela Instituição de Ensino Superior é a
transferência interna por recálculo do argumento de concorrência do Processo
Seletivo de Ingresso. Essa modalidade destina-se a alunos(as) da UFRGS, com
vínculo na graduação, que objetivam a troca de curso/habilitação. A transferência
interna oportuniza aos(às) estudantes optarem pelo ingresso em outro curso, sem a
necessidade de prestar novo vestibular. Outra finalidade está no aproveitamento de
vagas ociosas oriundas da não efetivação de matrícula pelos(as) alunos(as)
calouros(as). Por fim, ainda existe o Processo Seletivo Unificado destinado aos(às)
estudantes de graduação da própria universidade ou de outra IES que já tenha
concluído os dois primeiros semestres, em caso de cursos semestrais, ou o primeiro
ano, para cursos anuais!
O ingresso efetivo no curso de Bacharelado em Administração ocorre
mediante efetivação da matrícula. Ela é realizada junto à COMGRAD do curso, para
os casos de alunos(as) calouros(as), e, por meio do Portal do Aluno, para os(as)
ingressantes pela modalidade de transferência interna.
21 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão. Resolução Nº14/2016. [Resolve aprovar] as seguintes normas para utilização do
Sistema de Seleção Unificada (SISU) como forma de ingresso na Universidade Federal do Rio
Grande do Sul. Porto Alegre, 2016. Disponível em: http://www.ufrgs.br/cepe/legislacao/resolucoes-
normativas/resolucao-14-2016-alterada-pela-no-44-2018. Acesso em: 11 fev. 2020.
21
6.1 Reserva de vagas
A política de reserva de vagas na UFRGS iniciou em 2005, com discussões
internas e com a manifestação de movimentos sociais, a fim de garantir cotas raciais
para o ingresso na universidade via vestibular. Nos anos que se seguiram, foram
realizadas ações que culminaram na Decisão Nº 134/200722 CONSUN da UFRGS
que instituiu o Programa de Ações Afirmativas, através de Ingresso por Reserva de
Vagas para todos os cursos de graduação da UFRGS. O Primeiro vestibular na
Universidade com ingresso com reserva de vagas aconteceu em 2008.
Avanços nas discussões internas culminaram na Resolução CEPE/UFRGS Nº
22/201123, que estabelece novas alterações para o concurso vestibular. A partir de
2012, a UFRGS passa a seguir as determinações da Lei 12.711, de 29/08/201224,
posteriormente alterada pela Lei 13.409, de 28/12/201625, dispondo sobre a reserva
de vagas também às pessoas com deficiência. Na UFRGS, a Decisão 212/201726,
normatiza, a reserva de vagas na Universidade, prevendo 50% de suas vagas
destinadas ao Ingresso por Reserva de Vagas.
22 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Conselho Universitário. Decisão Nº
134/2007. Porto Alegre, 2007. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/145263. Acesso
em: 10 mar. 2020.
23
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão. Resolução Nº14/2016. [Resolve aprovar] alterar a Resolução nº 46/2009 do CEPE, que
estabelece as normas para o concurso vestibular para ingresso na UFRGS [...]. Porto Alegre,
2016. Disponível em: http://www.ufrgs.br/cepe/legislacao/resolucoes-
normativas/resolucoes/resolucoes-2011/resolucao-no-22-2011-cepe/view. Acesso em: 20 mar.
2020.
24
BRASIL. Lei Nº 12. 711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades
federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências.
Brasília, 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-
2014/2012/lei/l12711.htm. Acesso em: 10 mar 2020.
25 BRASIL. Lei 13. 409, de 28 de dezembro de 2016. Altera a Lei nº 12.711, de 29 de agosto de
2012, para dispor sobre a reserva de vagas para pessoas com deficiência nos cursos técnico de
nível médio e superior das instituições federais de ensino. Brasília, 2016. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2016/lei/l13409.htm. Acesso em: 10 mar. 2020.
26 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Conselho Universitário. Decisão Nº
212/2017. Porto Alegre, 2017. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/171405. Acesso
em: 10 mar. 2020.
22
7 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA
7.1 Projeto Pedagógico do Curso (PPC)
7.1.1 Contextualização da Área de Inserção
A área de atuação do(a) administrador(a) é vasta e diversificada, o que
confere ampla demanda por tais profissionais pelas organizações. Dentre as opções
de ingresso no mercado de trabalho disponíveis ao(à) egresso(a) estão: os
programas de trainee, emprego formal em organizações públicas, privadas e da
sociedade civil, consultores, e o exercício liberal da profissão fomentado através do
empreendedorismo e da inovação.
Segundo dados do Conselho Federal de Administração (CFA) em 201527, o
número de administradores(as) no Brasil vinha crescendo continuamente, sendo que
em 1994, foi de 21%; em 1998, de 25%; em 2003, de 30%; em 2006, de 33% e em
2011, de 35%. Na pesquisa realizada em 2015, o número foi de 34%, observando-
se uma estabilização. O índice de empregabilidade no ano de referência da
pesquisa era de 75,14%. Os(as) administradores(as) ocupam cargos de gerência,
técnicos e analistas.Conforme o CFA (2015) o cargo de Técnico sofreu uma
diminuição, passando de 7,22% para 5,92%. A ocupação do cargo de Analista por
Administradores(as) variou de 18,78%, em 2011, para 18,26%, em 2015, indicando
estabilidade. O panorama do mercado de trabalho do(a) administrador(a) indica
demanda por profissionais da área e nesse contexto28.
Pesquisa realizada por Silva29, em 2016, com 79 egressos(as) do curso, entre
os anos de 2012 e 2013, indica que 92% estavam empregados(as). Dessa forma,
observa-se que os(as) egressos(as) do curso conseguem inserção no mercado de
trabalho em diferentes espaços como organizações privadas de grande, média e
pequeno porte. Os(as) celetistas, representavam 51% e os(as) servidores(as)
públicos(as) 22%. Dentre os(as) alunos(as) diplomados(as), muitos(as) optam por
27 CONSELHO FEDERAL DE ADMINISTRAÇÃO (CFA). Perfil do administrador – pesquisa CFA -
2015. Brasília, [2015]. Disponível em: https://cfa.org.br/administracao-administracao/administracao-
administrador/. Acesso em: 28 jan. 2020.
28 Os semestres e números de diplomados referenciados para o dado informado foram: 2019/1: 87
egressos; 2018/2: 109; 2018/1: 91; 2017/2:129; 2019/1: 92.
29 SILVA, Felipe Viegas da Silva. Inserção profissional e mercado de trabalho: um panorama com
os egressos da Escola de Administração da UFRGS. 2016. 71 f. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Administração) ! Escola de Administração, Universidade Federal do Rio Grande
do Sul, Porto Alegre, 2016. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/158568. Acesso em:
28 jan. 2020.
23
carreiras acadêmicas, retornando à Escola de Administração para realização de
cursos de mestrado e doutorado, inclusive vindo a integrar o corpo docente e
técnico-administrativo.
7.1.2 Integração do Projeto Pedagógico com o Plano Nacional de Educação
O curso de Administração está orientado por princípios da EA que valorizam
as potencialidades dos alunos, o respeito à pluralidade, a responsabilidade social, a
ética profissional e a inovação. Esses alinham-se à missão da UFRGS1 de "[...]
desenvolver educação superior com excelência e compromisso social, formando
indivíduos, gerando conhecimento filosófico, científico, artístico e tecnológico,
capazes de promover transformações na sociedade.#
O alinhamento dos princípios da EA à missão da Universidade converge para
ações orientadas ao atendimento das diretrizes estabelecidas no Plano Nacional de
Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.00530, de 25 de junho de 2014, dentre as
quais destacam-se: superação das desigualdades educacionais, com ênfase na
promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;
melhoria da qualidade da educação; formação para o trabalho e para a cidadania,
com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;
promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do país e a promoção dos
princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade
socioambiental.
O Projeto Pedagógico do Curso de Administração, como expressão da ação
intencional em função das ações e escolhas de caminhos e prioridades na formação
dos egressos, alinha-se com as estratégias elencadas para a educação superior,
elencadas nas metas 1230, 1330 e 1430 do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-
2024) nas seguintes ações:
30 BRASIL. Plano Nacional de Educação, Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano
Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Brasília, 2016. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 14 fev. 2020.
Meta 12: Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e
a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro)
anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento)
das novas matrículas, no segmento público.
Meta 13: Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do
corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75%
(setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.
24
● Otimizar a capacidade instalada da estrutura física e de recursos humanos
das instituições públicas de educação superior, mediante ações planejadas
e coordenadas, de forma a ampliar o acesso à graduação;
● Elevar gradualmente a taxa de conclusão média dos cursos de graduação;
● Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil
e docente em cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e
internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível
superior;
● Assegurar, no mínimo, 10% do total da carga horária curricular exigida para a
graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando
sua ação, prioritariamente, para áreas de grande pertinência social;
● Estimular mecanismos para ocupar as vagas ociosas em cada período letivo
na educação superior pública.
Em relação à meta 13 do PNE, a UFRGS tem realizado ações para manter a
qualidade da educação superior, entre elas a de fortalecer institucionalmente o
processo contínuo de auto avaliação, através da Comissão Própria de Avaliação
(CPA), de modo que os instrumentos sejam orientadores das dimensões a serem
fortalecidas para a elevação e manutenção da qualidade na educação superior.
A Meta 14 do PNE articula orientações para o nível de pós-graduação. No
entanto, destaca-se que o curso de bacharelado em Administração oportuniza, já na
graduação, experiências educacionais que incentivem a participação em
intercâmbios, o estímulo à pesquisa científica e à inovação.
7.1.3 Políticas Institucionais no Âmbito do Curso
As políticas institucionais no âmbito do curso organizam-se por meio da
integração de três áreas de atuação: ensino, pesquisa e extensão4, 31. Em cada eixo,
as políticas preconizadas orientam ações da comunidade acadêmica para a
promoção e a difusão do conhecimento na formação acadêmica. Nesse sentido, as
Meta 14: Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação de modo a atingir a
titulação anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil) doutores.
31 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Escola de Administração. Regimento da
Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2018.
Disponível em: https://www.ufrgs.br/escoladeadministracao/wp-
content/uploads/2018/06/Regimento-EA.pdf. Acesso em: 21 nov. 2019.
25
práticas do curso de Administração Diurno e Noturno alinham-se às políticas
institucionais da UFRGS em promover uma formação acadêmica de excelência.
Nesse contexto, políticas de ensino, pesquisa e extensão apostam na
construção de um processo de ensino e aprendizagem interdisciplinar das áreas de
conhecimento que compõem o curso. A articulação entre os pilares da educação
superior oportuniza a efetivação de práticas pedagógicas que foquem no(a) aluno(a)
como construtor do conhecimento, equilibrando o conhecimento teórico (saber) e o
prático (saber fazer). Para isso, as disciplinas do curso foram organizadas ao longo
dos semestres de forma a desenvolver os conteúdos de formação básica e
específicas, o senso crítico e o intelecto de forma ética, levando o(a) estudante à
construção de uma visão global dos elementos sociais, políticos, econômicos,
ambientais e culturais envolvidos com o campo de atuação do(a) administrador(a).
A valorização de acordos para a internacionalização objetiva oportunizar
aos(às) estudantes da EA experiências internacionais na sua formação acadêmica e
enriquecimento cultural. Para isso, foram firmados convênios com Instituições de
Ensino Superior situadas em países como Portugal, Espanha, Bélgica, Dinamarca,
Reino Unido, Itália, México, Argentina e China. Além da possibilidade de mobilidade
internacional, há um acordo de cooperaçãopara Dupla Diplomação entre a Escola
de Administração e a Universitè Paris-Est Créteil (UPEC). O Programa de Dupla
Diplomação prevê a formação de um ano na universidade francesa, correspondendo
a dois semestres, o que equivalem a 60 créditos European Credit Transfer and
Accumulation System (ECTS) para os estudantes da UFRGS, cursados em L3 da
Fac$l&' d)Admini.&/a&ion e& Echange. In&e/na&ionaux (AEI) da UPEC32, de acordo
com o plano de estudos pré-estabelecido antes do início do programa.
O curso de Administração proporciona oportunidades de participação em
pesquisa através do Programa de Iniciação Científica. O objetivo é incentivar o
contato com a produção científica, sob orientação de um(a) pesquisador(a), ainda na
graduação. Dentro de uma perspectiva de inserção da universidade na sociedade, o
curso articula o ensino com a pesquisa científica e tecnológica para a produção do
conhecimento e inovação. Tais atividades promovem a integração entre estudantes
da graduação e da pós-graduação estimulando a interação, contribuindo para a
32 Um programa de dupla diplomação em dois semestres (60 ECTS) é instituído em L3 da Fac$l&' d)
Administration et Echanges Internationaux da UPEC e nos semestres 8,9 e 10 de graduação da
Escola de Administração da UFRGS.
26
formação acadêmica e profissional do(a) egresso(a). Outra forma de inserção se dá
com a integração dos(as) estudantes à sociedade por meio da extensão no currículo
do curso. As atividades incluídas em disciplinas ou em projetos acadêmicos tem
caráter prático e articulam-se à teoria para o atendimento das demandas sociais e
para a construção de conhecimentos vivenciais necessários à profissão do(a)
administrador(a).
As políticas institucionais estão implantadas no âmbito do curso visando a
excelência acadêmica através do compromisso com a formação integral do(a)
estudante de graduação. Buscam, por meio da articulação de ações de ensino,
pesquisa e extensão, proporcionar experiências que valorizem as diferenças
individuais e coletivas e que sirvam ao exercício profissional e social dos(as)
egressos(as).
7.1.4 Missão do Curso
O Curso de Administração da UFRGS tem como missão educar cidadãos(ãs)
para o exercício profissional da administração de forma a articular as competências
cognitivas ! compreensivas, críticas, analíticas, de juízo e sistematizadoras ! com
as ativas, gerando um posicionamento marcado pela ética, excelência técnica e
relacional, visão prospectiva e empreendedora, inovação tecnológica e de
conhecimento em gestão e pela responsabilidade com seus contextos humanos,
organizacionais, sociais, ambientais e globais, em busca da construção de
um mundo sustentável e justo para todos. A linha de formação específica APS visa
formar profissionais com conhecimento de Administração Pública e de
Administração Social, capazes de atuar no âmbito federal, estadual e municipal,
administrando com competência organizações governamentais e não-
governamentais, de modo democrático e ético, visando à transformação e ao
desenvolvimento da sociedade e do país.
7.1.5 Objetivo Geral do Curso
Educar cidadãos(ãs), através do ensino, da pesquisa e da extensão, para o
exercício profissional da Administração de forma a articular competências cognitivas
! compreensivas, críticas, analíticas, de juízo e sistematizadoras ! com as ativas,
27
gerando um posicionamento marcado pela ética, excelência técnica e relacional,
visão prospectiva e empreendedora, inovação tecnológica e de conhecimento em
gestão e pela responsabilidade com seus contextos humanos, organizacionais,
sociais, ambientais e globais.
7.1.6 Perfil profissional do(a) egresso(a)
O(a) administrador(a) exerce suas atividades baseadas na sua experiência
prática individual e coletiva e fundamentada no conhecimento científico. O(a)
administrador(a) deve ter senso crítico e ser capaz de lidar com recursos escassos
na proposição de soluções inovadoras. Suas soluções devem atender a objetivos
internos e externos às organizações, considerando seus impactos no meio-ambiente
e na sociedade. É o(a) profissional que toma decisões baseado(a) em informações
de diferentes graus de complexidade. Deve também ser capaz de transformar de
forma positiva e ética o ambiente, a partir da colaboração estabelecida com outros
agentes que integram esse ambiente.
Buscando o perfil desejado para o(a) egresso(a), a formação do(a)
administrador(a) preconizada pela Escola de Administração proporciona
conhecimentos em diferentes áreas de aplicação:
@ Produção e Sistemas de Informação;
@ Administração Geral;
@ Marketing;
@ Finanças, e;
@ Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho.
Deste modo, o(a) aluno(a) pode adotar percursos que o(a) levarão a
trajetórias variadas, tanto em termos de áreas de conhecimento como de orientação
profissional, podendo tornar-se gestor(a), consultor(a), empreendedor(a) nos
variados tipos de negócios e/ou prosseguir na carreira acadêmica como docente e
pesquisador(a).
Dentro do escopo da formação que abrange distintas áreas de atuação do(a)
administrador(a), espera-se que o(a) egresso(a) seja capaz de gerenciar ou criar
iniciativas organizacionais, aplicando conhecimentos científicos, técnicos, sociais e
econômicos na resolução de problemas e na busca por soluções. Para isso, o curso
28
deverá possibilitar o desenvolvimento de competências que preparem e qualifiquem
os profissionais ao exercício da Administração, conforme as DCNs12, a saber:
I - integrar conhecimentos fundamentais ao Administrador - Para além de apenas
deter conhecimentos fundamentais, o egresso deve ser capaz de integrA-los para
criar ou aprimorar de forma inovadora os modelos de negócios, de operacionais e
organizacionais, para que sejam sustentáveis nas dimensões sociais, ambientais,
econômicas e culturais. Entre os conhecimentos fundamentais incluem-se os de
Economia, Finanças, Contabilidade, Marketing, Operações e Cadeia de
Suprimentos, Comportamento Humano e Organizacional, Ciências Sociais e
Humanas e outros que sirvam às especificidades do curso;
II - abordar problemas e oportunidades de forma sistêmica - Compreender o
ambiente, modelar os processos com base em cenários, analisando a interrelação
entre as partes e os impactos ao longo do tempo. Analisar problemas e
oportunidades sob diferentes dimensões (humana, social, política, ambiental, legal,
ética, econômico-financeira);
III - analisar e resolver problemas - Formular problemas e/ou oportunidades,
utilizando empatia com os usuários das soluções, elaborar hipóteses, analisar
evidências disponíveis, diagnosticar causas prováveis e elaborar recomendações de
soluções e suas métricas de sucesso passiveis de testes;
IV - aplicar técnicas analíticas e quantitativas na análise de problemas e
oportunidades - Julgar a qualidade da informação, diferenciando informações
confiáveis de não confiáveis, e de que forma ela pode ser usada como balizadora na
tomada de decisão. Identificar, sumarizar, analisar e interpretar informações
qualitativas e/ou quantitativas necessárias para o atingimento de um objetivo inicial.
Julgar a relevância de cada informação disponível, diferenciando meras associações
de relações causais. Comunicar suas conclusões a partir da construção e análise de
gráficos e de medidas descritivas. Identificar os contextos em que técnicas de
inferência estatística possam ser utilizadas e, por meio delas, julgar atB que ponto os
resultados obtidos em uma amostra podem ser extrapolados para uma população;
V - ter prontidão tecnológica e pensamento computacional - Compreender o
potencial das tecnologias e aplicá-las na resolução de problemas e aproveitamento
de oportunidades. Formular problemas e suas soluções, de forma que as soluções
possam ser efetivamente realizadas por um agente de processamento de
29
informações, envolvendo as etapas de decomposição dos problemas, identificação
de padrões, abstração e elaboração de sequência de passos para a resolução;
VI - gerenciarrecursos - Estabelecer objetivos e metas, planejar e priorizar ações,
controlar o desempenho, alocar responsabilidades, mobilizar as pessoas para o
resultado;
VII - ter relacionamento interpessoal - Usar de empatia e outros elementos que
favoreçam a construção de relacionamentos colaborativos, que facilitem o trabalho
em time e a efetiva gestão de conflitos;
VIII - comunicar-se de forma eficaz - Compartilhar ideias e conceitos de forma
efetiva e apropriada C audiência e C situação, usando argumentação suportada por
evidências e dados, deixando claro quando suportada apenas por indícios, com a
preocupação ética de não usar dados para levar a interpretações equivocadas;
IX - aprender de forma autônoma - Ser capaz de adquirir novos conhecimentos,
desenvolver habilidades e aplicá-las em contextos novos, sem a mediação de
professores, tornando-se autônomo no desenvolvimento de novas competências ao
longo de sua vida profissional.
30
8 ESTRUTURA CURRICULAR
8.1 Conteúdos Curriculares
O curso de bacharelado em Administração contempla, em sua estrutura
curricular, conteúdos que se relacionam com a realidade local, nacional e
internacional, observando aspectos éticos, ambientais, étnico raciais, de direitos
humanos e os relativos aos temas que envolvem a diversidade. Os conteúdos
curriculares estão articulados para proporcionar a construção de conhecimentos de
forma processual e integrada, a saber:
● Conteúdos de formação básica: consistem em estudos antropológicos,
sociológicos, filosóficos, psicológicos, ético-profissionais, políticos,
comportamentais, econômicos e contábeis, bem como os relacionados com
as tecnologias da comunicação e informação (TICs) e das ciências jurídicas;
● Conteúdos de formação profissional: envolvem áreas específicas,
relacionadas às teorias da administração e das organizações, gestão de
pessoas, relações de trabalho, mercado e marketing, materiais, produção e
logística, financeira e orçamentária, sistemas de informações, planejamento
estratégico e serviços;
● Conteúdos de estudos quantitativos e tecnologias: abrangem pesquisa
operacional, teoria dos jogos, modelos matemáticos e estatísticos, aplicação
de tecnologias que contribuam para os procedimentos inerentes à
administração;
● Conteúdos de formação complementar: envolvem temas transversais e
interdisciplinares para enriquecimento do perfil cidadão do(a) formando (a).
Além dos conteúdos curriculares, a extensão incorpora-se à matriz curricular
do curso com o objetivo de contribuir com a formação técnica, profissional e cidadã
dos(as) estudantes. Visa a troca de saberes pela integração entre a Universidade e
a sociedade, possibilitando a interdisciplinaridade, o compartilhamento de
experiências e conhecimentos técnico-científicos. A extensão no currículo é prevista
em 10% da carga horária total exigida pelo currículo, sendo o total de 300 horas, a
serem cumpridas ao longo do percurso formativo. Incorpora-se ao currículo por meio
31
de atividades extensionistas que são descritas conforme Resolução N° 75/201933
CEPE/UFRGS, a saber:
● Programa de extensão: conjunto articulado de projetos, cursos e eventos, de
caráter orgânico-institucional, com diretrizes claras, voltados a um objetivo
comum, sendo executados a médio e longo prazo;
● Projeto de extensão: é a atividade processual e contínua de caráter científico,
tecnológico, educativo, social, comunitário, político, cultural, artístico ou
esportivo, com objetivos específicos e prazo determinado;
● Curso de extensão: é a atividade pedagógica de caráter teórico ou teórico-
prático, presencial, semipresencial ou a distância, planejada e organizada de
modo sistemático, com carga horária mínima e critérios de avaliação
definidos;
● Evento de extensão: é a atividade de cunho pontual, presencial ou a
distância, direcionada a um determinado público-alvo, com objetivos
específicos e curto prazo de duração, que implica na apresentação, exibição
ou discussão pública de saberes ou produtos de caráter científico,
tecnológico, educativo, social, comunitário, político, cultural, artístico ou
esportivo, desenvolvidos, conservados ou reconhecidos pela Universidade.
No curso de Administração, a extensão será integrada ao currículo em
atividades com contemplam, principalmente, projetos e disciplinas de caráter
extensionista. Nelas, uma parte, ou mesmo toda a carga horária da atividade de
ensino, será destinada a atividades de extensão, momento formativo em que os(as)
alunos(as) poderão desenvolver ações junto à comunidade sob a supervisão dos(as)
respectivos(as) professores(as) das disciplinas. Tais ações passam pelo
desenvolvimento de projetos, de cada área de atuação do curso, e
aplicação/integração na comunidade.
Tendo em vista a busca por uma formação plural e diversa do(a)
administrador(a) os conteúdos transversais sobre diversidade, relações étnico-
raciais16, direitos humanos17 e gestão ambiental15 estão articulados ao currículo.
33 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Comissão de Ensino, Pesquisa e
Extensão. Resolução Nº 75/2019. [Resolve aprovar] as seguintes normas gerais para atividades
de extensão universitária na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2019.
Disponível em: http://www.ufrgs.br/cepe/resolucao-no-75-2019-de-04-12-2019. Acesso em: 28 jan.
2020.
32
Especificamente em relação à diversidade e às relações étnico raciais, os
conteúdos abordados problematizam a construção da matriz racial brasileira, assim
como as implicações em torno das premissas democráticas, da diversidade e da
cidadania brasileira. Nesse contexto, os conteúdos transversais no currículo do
curso provocam o(a) futuro(a) administrador(a) a refletir sobre a presença da
diversidade nas organizações. O lugar das pessoas negras, das mulheres, dos
homens, das pessoas idosas, transgêneros e das pessoas com deficiência34 nos
locais trabalho e as relações estabelecidas na estrutura e nas práticas
organizacionais de trabalho e de gestão. Os temas transversais são abordados ao
longo do currículo, desde a etapa 4, estando contempladas em disciplinas de caráter
obrigatório, eletivo e alternativo35. Esses conteúdos são tratados de acordo com o
enfoque dado pela área de conhecimento que o aborda, preparando e sensibilizando
o(a) futuro(a) administrador(a) para questões relacionadas a temáticas de cunho
social.
Em relação às atividades práticas, estão previstas disciplinas de caráter
teórico-prático que propiciarão experiências relacionadas ao campo de trabalho do
futuro profissional de maneira supervisionada pelos professores das disciplinas e
que buscam atender às DCNs previstas para o Curso de Graduação em
Administração.
A disciplina de LIBRAS foi inserida no currículo do curso de Administração,
como disciplina optativa, atendendo à exigência legal prevista pelo Decreto Nº
5.62613, de 22 de dezembro de 2005 que regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril
de 2002 referente a Língua Brasileira de Sinais. A opção pelo caráter eletivo da
34 BRASIL. Lei Nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa dom Deficiência). Brasília, 2015. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 12 mar. 2020.
35 ADM01009 FILOSOFIA E ÉTICA NA ADMINISTRAÇÃO; ADM01136 ORGANIZAÇÃO DA
PRODUÇÃO; ADM01141 INTRODUÇÃO AO MARKETING; ADM01188 OFICINA II:
ADMINISTRAÇÃO E GOVERNO DO BRASIL; ADM01139 ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA I;
ADM01144 GESTÃO DE PESSOAS; ADM01142 ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING; ADM01140
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA II; ADM01003 OFICINA III: VISÃO SISTÊMICA DAS
ORGANIZAÇÕES; ADM01163 PESQUISA DE MARKETING; ADM01143 PLANEJAMENTO E
ESTRATÉGIA DE MARKETING; ADM01012 GESTÃO SÓCIO-AMBIENTAL NAS EMPRESAS;
ADM01006 ADMINISTRAÇÃO DE PRODUTO; ADM01167 ADMINISTRAÇÃO DO COMPOSTO
COMUNICAÇÃO; ADM01164 COMPORTAMENTO DO COMPRADOR/CONSUMIDOR;
ADM01013 EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO; ADM01023 MODELAGEMDE NEGÓCIOS E
GESTÃO DA QUALIDADE; ADM01030 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO; ADM01048
TEORIAS DO ESTADO E DA SOCIEDADE I; ADM01169 TÓPICOS ESPECIAIS EM MARKETING;
ADM01065 ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA III.
33
disciplina deve-se à possibilidade do(a) estudante optar pelos percursos formativos
em sua graduação.
8.2 Estrutura Curricular
O currículo do Curso de Administração abrange uma sequência de disciplinas
e atividades ordenadas por matrículas semestrais em uma seriação aconselhada. É
composto por disciplinas de caráter obrigatório e por um conjunto de disciplinas de
caráter eletivo, devendo ser cumprido integralmente pelo(a) aluno(a) a fim de que
ele(a) possa qualificar-se para a obtenção do diploma.
Assim, entende-se como disciplina obrigatória aquela que resulta do
desdobramento e/ou aglutinação de matéria do currículo, cujo conhecimento é
julgado essencial e indispensável para a formação profissional.
Dentro do escopo das disciplinas obrigatórias7, agrupam-se aquelas
pertencentes à áreas:
● De Formação Básica e Instrumental, contemplando Economia, Direito,
Matemática, Estatística, Contabilidade, Psicologia, Filosofia, Sociologia,
Informática;
● De Formação Profissional, contemplando Teorias de Administração,
Administração Mercadológica, Administração de Produção, Gestão de
Pessoas e Relações de Trabalho, Administração Financeira e Orçamentária,
Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais, Administração de
Sistemas de Informação e Organização e Métodos.
Já, a disciplina eletiva é a que resulta do desdobramento e/ou aglutinação de
matéria dentro do currículo, onde o(a) aluno(a) pode escolher dentre um elenco de
disciplinas para complementar os conhecimentos adquiridos, bem como os créditos
necessários para a diplomação. As disciplinas eletivas exigem o cumprimento de 24
créditos do total exigido pelo curso. Tais disciplinas oportunizam que o(a) aluno(a)
possa optar, em seu percurso formativo, por temas e conteúdos de seu interesse.
34
As atividades complementares36 são aquelas de iniciação científica, de
monitoria, de política estudantil, de práticas de estágio não-obrigatório, entre outras
atividades que podem ter relação direta ou indireta com o curso. Elas permitem
ao(a) aluno(a) integrar à sua formação, experiências interdisciplinares, assim como
adquirir vivências que envolvem teoria e prática enriquecedoras para sua formação.
Todas essas atividades estão distribuídas em dez etapas do currículo, dentre
as quais, o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), corresponde à etapa 10, prevê
a integralização de 10 créditos, o que corresponde a 150 horas. Das 3.000 horas do
curso, 300 horas são dedicadas a atividades de extensão. Essas, como já
explicitado, estão alocadas ao longo de disciplinas obrigatórias que possuem
características extensionista e, de forma complementar, parte das horas poderá ser
cumprido por meio de disciplinas de caráter eletivo que possuem características
extensionistas ou através da participação na equipe promotora em projetos, cursos
ou eventos de extensão, conforme o Quadro 1.
Quadro 1 – Distribuição de créditos e carga horária do curso
Créditos Obrigatórios: 160
Créditos Convertidos: 10
Créditos Eletivos: 24
Créditos Complementares: 6
Total: 200*
10 % dos créditos são realizados em
atividades de Extensão
Carga Horária Obrigatória: 2550
Carga Horária Eletiva: 360
Carga horária complementar: 90
Nº de Tipos de Créditos
Complementares: 2
Total: 3000*
10 % da carga horária são realizados
em atividades de Extensão
O Quadro 2 apresenta a listagem de disciplinas que contém carga horária e
créditos dedicados às atividades de extensão.
36
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Escola de Administração. Comissão de
Graduação. Resolução Nº 04/2010. Resolve regulamentar as Atividades Complementares
realizadas pelos alunos do Curso de Graduação em Administração [...]. Porto Alegre, 2010.
Disponível em: https://www.ufrgs.br/escoladeadministracao/wp-
content/uploads/2019/10/Resolu%C3%A7%C3%A3o-04-Cred-complementares_alterada.pdf.
Acesso em: 20 jun. 2022.
35
Quadro 2 - Disciplinas com previsão carga horária parcial de extensão
Área Disciplina Créditos
CH
Obrigatória
CH Eletiva ou
Alternativa
Gestão de Pessoas e
Relações de Trabalho
Gestão de Pessoas 1 15
Avaliação e Retribuição do
Trabalho
1 15
Marketing Social 1 15
Oficina em Gestão de Pessoas
(Nova)
2 30
Total Área 5 15 60
Administração Pública e
Social
Oficina II ! Adm. e Governo do
Brasil
3 45
Total Área 3 45 --
Administração Geral Oficina I ! Gestão dos
Processos Organizacionais
3 45
Total Área 3 45 --
Marketing
Administração de Marketing 2 30
Introdução ao Marketing 2 30
Planejamento e Estratégia em
Marketing
1 15
Pesquisa em Marketing 1 15
Administração do Composto
Comunicação
1 15
Tópicos Especiais em
Marketing: Gestão de Clientes
1 15
Total Área 8 60 60
Administração Financeira I 1 15
Finanças Administração Financeira III 2 30
Total Área 3 15 30
Produção e Sistemas Oficina III ! Visão Sistêmica da
Organizações
2 30
Gestão Socioambiental nas
Empresas
2 30
Total Área 4 60 --
TOTAL GERAL 26 240 150
TCC (Opcional) --
Total com TCC 240 150
O Quadro 3 apresenta as disciplinas que possuem previsão de carga horária
na modalidade a distância. No entanto, salienta-se que, na UFRGS, as disciplinas
podem prever até 20% da carga horária da disciplina carga horária em atividades a
distância. Conforme é apresentado, somente duas disciplinas ultrapassam o
percentual estabelecido em Resolução própria da Universidade19.
36
Quadro 3 - Disciplinas com previsão de carga horária na modalidade a
distância
Código Disciplina Caráter Créditos Ch total Ch EaD
Presecial
EaD
Área
ADM01136
ORGANIZAÇÃO
DA PRODUÇÃO
Obrigatória 4 60 12 P P&S37
ADM01137
PLANEJAMENTO
E CONTROLE DA
PRODUÇÃO
Obrigatória 4 60 8 P P&S
ADM01137
PLANEJAMENTO
E CONTROLE DA
PRODUÇÃO
Obrigatória 4 60 8 P P&S
ADM01188
OFICINA II:
ADMINISTRAÇÃO
E GOVERNO DO
BRASIL
Obrigatória 6 90 30 EaD APS
ADM01139
ADMINISTRAÇÃO
FINANCEIRA I
Obrigatória 4 60 12 P Finanças
ADM01171
GESTÃO DE
TESOURARIA
Alternativa 4 60 12 P Finanças
ADM01014
PLANEJAMENTO
FINANCEIRO E
ORÇAMENTO
OPERACIONAL
Alternativa 4 60 10 P Finanças
ADM01131
ADMINISTRAÇÃO
DE CARTEIRA DE
INVESTIMENTOS
Eletiva 4 60 12 P Finanças
ADM01140
ADMINISTRAÇÃO
FINANCEIRA II
Obrigatória 4 60 12 P Finanças
ADM01062
GESTÃO DE
PESSOAS E
TECNOLOGIAS
DE INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO
Eletiva 4 60 30 EaD GPRT
ADM01033
GESTÃO
FINANCEIRA E
ORÇAMENTÁRIA
Eletiva 4 60 10 P Finanças
ADM01172
TÓPICOS
ESPECIAIS EM
FINANÇAS I
Eletiva 4 60 12 P Finanças
ADM01180
TÓPICOS
ESPECIAIS EM
FINANÇAS II
Eletiva 4 60 12 P Finanças
8.3 Currículo do Curso de Administração
A matriz curricular do curso de Administração apresenta a sequência das
disciplinas dispostas ao longo das etapas, seus créditos e carga horária respectiva.
As disciplinas do curso podem ou não exigir pré-requisitos38, que funcionam como
37 P&S ! Área de Produção e Sistemas.
38 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Escola de Administração. Comissão de
Graduação. Resolução Nº 06/2010. [Resolve estabelecer] as seguintes Diretrizes para Solicitação
de Quebra de Pré-requisito. Porto Alegre, 2010. Disponível em:
https://www.ufrgs.br/escoladeadministracao/wp-
content/uploads/2017/09/Resolu%C3%A7%C3%A3o-06_2010-Quebras-de-Pr%C3%A9-
Requisitos.pdf. Acesso em: 12 mar. 2020.
37
regras para que a disciplina/Atividade de Ensino seja cursada. Caso o(a) aluno(a)
não tenha o requisito necessário, é possível a sua concessão em casos específicos
normatizados pela Resolução Nº 06/201038 da COMGRAD do curso de
Administração.
O currículo dos cursos de Bacharelado em Administração ! Diurno e Noturno
! compreende 10 etapas constituídas por disciplinas obrigatórias e alternativas39. As
disciplinas eletivas não possuem etapa específica para serem cursadas, podendo
ser realizadas desde a etapa 01 do currículo, desde