cronograma_da_disciplina_Psicologia_da_Aprendizagem

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FACULDADE DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E SAÚDE – FACES
CURSO: PSICOLOGIA 
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
TURNO: matutino 
PROFESSOR(A): Ilsimara Moraes da Silva
Aulas – 5ª : 7:40 – 9:20 e 6ª: 9:40 – 11:20
CRONOGRAMA DE AULAS – leituras, atividades e avaliações.
Importante: Este cronograma pode sofrer alterações em virtude do trabalho pedagógico desenvolvido na disciplina.
	
	Unidade
	Data
	Leituras Prévias e Atividades Previstas
	
	julho
	
	
	01
	I – Introdução
	30/07
	-Apresentação da disciplina e discussão sobre o conceito de aprendizagem. 
-Solicita tarefa pesquisa métodos de ensino: 5 grupos: tradicional, Waldorf, construtivismo, montessoriano e Paulo freire
	02
	I – Introdução
Abordagens teóricas
- Da psicologia à cultura
- Da aprendizagem simples à aprendizagem complexa
- Inatismo
- Behaviorismo
- Construtivismo
- Histórico-cultural
	31/07
	-Discussão sobre métodos de ensino aplicados em escolas (tradicional, waldorf, construtivismo, montessoriano e Paulo freire)
- apresentação alunos e Power point modelos teóricos
	
	
	AGOSTO
	
	
	03
	I – Introdução – 
Abordagens teóricas
	06/08
	
Filme : O menino Selvagem – identificar diferentes teorias de aprendizagem
Indicar leitura de : Juan Pozo (2008). A nova cultura da aprendizagem (Introdução e Cap. 1)
	04
	I – Introdução
Abordagens teóricas
	07/08
	Discutir modelos de ensino e conceito de aprendizagem
- discutir concepções inatistas, empiristas e interacionaistas
- Aula – introdução
	05
	I – Introdução
Abordagens teóricas
	13/08
	Discutir Juan Pozo (2008). A nova cultura da aprendizagem (Cap. 1 )
	06
	II – Behaviorismo
a) Tipos de consequência
b) Controle aversivo
c) Controle de estímulos
d) Esquemas de reforçamento
e) Aprendizagem por regras x contingências
f) Resolução de problemas
g) Learning-Set
	14/08
	Carrara, K. (2004). Behaviorismo, Análise do Comportamento e Educação. Em K. Carrara (Org.), Introdução à Psicologia da Educação: Seis Abordagens (pp. 109-133). São Paulo: Avercamp.
	07
	II – Behaviorismo
	20/08
	Pereira, M. E. M., Marinotti, M. & Luna, S. V. (2004). O Compromisso do Professor com a Aprendizagem do Aluno: Contribuições da Análise do Comportamento. Em Hübner, M. M. C. & Marinotti, M. (Orgs.), do Comportamento para a Educação: Contribuições Recentes (pp. 11-32). São Paulo: Análise ESETec.
	08
	II – Behaviorismo
	21/08
	Del Rio, M. J (1996). Comportamento e Aprendizagem: Teorias e Aplicações Escolares. Em Coll, Palacios & Marchesi (Orgs.), Desenvolvimento Psicológico e Educação: Psicologia da Educação (pp. 25-44). Porto Alegre: ArtMed
Vídeo: Entrevista Salman Khan
	09
	II – Behaviorismo
	27/08
	Del Rio (1996). Documentário – os educadores
	10
	II - Behaviorismo 
	28/08
	 Montoya, A. O. D. (2004). Contribuições da Psicologia e Epistemologia Genéticas para a Educação. Em K. Carrara (Org.), Introdução à Psicologia da Educação: Seis Abordagens (pp. 157-186). São Paulo: Avercamp.
	
	SETEMBRO
	
	
	11
	III – Construtivismo
a) Epistemologia Genética – Jean Piaget
	03/09
	Revisando a teoria de Piaget
	12
	III – Construtivismo
a) Epistemologia Genética – Jean Piaget
	04/09
	Moreira, M. A. (2011). Teorias da aprendizagem. São Paulo: EPU (Cap. 6. A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget).
	13
	III – Construtivismo
a) Epistemologia Genética – Jean Piaget 
	10/09
	Moreira (2011) – Cap. 6 – A teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget
	14
	III – Construtivismo
a) Epistemologia Genética – Jean Piaget
	11/09
	Documentário Piaget
	15
	Avaliação
	17/09
	1ª avaliação individual – Unidades I, II e III
	16
	Orientação
	18/09
	ORIENTAÇÃO TRABALHO PRÁTICO
	17
	IV - Histórico-Cultural
Formação dos processos psicológicos superiores
Formação de conceitos
	24/09
	Mello, S. A. (2004). A Escola de Vygotsky. Em K. Carrara (Org.), Introdução à Psicologia da Educação: Seis Abordagens (pp. 135-155). São Paulo: Avercamp.
- Video Martha Koll
	18
	IV – Histórico-cultural
Formação dos processos psicológicos superiores
Formação de conceitos
	25/09
	Mello (2004). Vygotsky
	
	OUTUBRO
	
	
	19
	IV - Histórico-Cultural
Formação dos processos psicológicos superiores
Formação de conceitos
	01/10
	Moreira, M. A. (2011). Teorias da aprendizagem. São Paulo: EPU (Cap. 7. A teoria da mediação de Vygotsky).
	20
	IV - Histórico-Cultural
Formação dos processos psicológicos superiores
Formação de conceitos
	02/10
	Moreira (2011) Cap. 7 Vygotsky
	21
	IV - Histórico-Cultural
Formação dos processos psicológicos superiores
Formação de conceitos
	08/10
	Documentário – os educadores – Vigotski ou Martha Koll
	22
	V- Cognitivas
a) Aprendizagem Significativa sob o ponto de vista de David Ausubel
	09/10
	Moreira, M. A. (2011). Teorias da aprendizagem. São Paulo: EPU (Cap. 11. A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel).
	23
	V – Cognitivas
a) Aprendizagem Significativa sob o ponto de vista de David Ausubel
	22/10
	Moreira (2011). Estudo dirigido sobre Ausubel
	24
	V – Cognitivas a) Aprendizagem Significativa sob o ponto de vista de David Ausubel
	23/10
	Estudo dirigido Ausubel
	25
	Aula complementar 
	
	Trabalho prático – elaboração questões de entrevista
	26
	V – Cognitivas
A teoria da instrução de Jerome Bruner
	30/10
	Moreira, M. A. (2011). Teorias da Aprendizagem. São Paulo: EPU. (Cap. 5. A teoria de ensino de Bruner).
	27
	Aula complementar reposição de aula e conteúdo
	31/10
	Trabalho prático
	28
	Aula complementar reposição de aula e conteúdo
	31/10
	Trabalho prático
	
	NOVEMBRO
	
	
	29
	V – Cognitivas
A teoria da instrução de Jerome Bruner
	05/11
	Moreira (2011) – cap 5
	30
	V – Cognitivas
A teoria da instrução de Jerome Bruner
	06/11
	-Correia, M. (2003). A constituição social da mente: (re) descobrindo Jerome Bruner e construção de significados. Estudos de psicologia, 8 (3), 505-513
- Lefrançois -Teoria da Aprendizagem de Bruner: Indo Além da Informação Dada
	31
	Prática
	12/11
	Apresentação e discussão do trabalho de campo
	32
	Prática
	13/11
	Apresentação e discussão do trabalho de campo
	33
	Prática
	19/11
	Apresentação e discussão do trabalho de campo
	34
	Prática
	20/11
	Apresentação e discussão do trabalho de campo
	35
	Prática
	26/11
	Apresentação e discussão do trabalho de campo
	36
	Prática
	27/11
	2ª avaliação – Unidades IV e V
	
	DEZEMBRO
	
	
	37
	Prova de reposição
	03/12
	Prova de reposição
	38
	resultados
	04/12
	Entrega de resultados e avaliação do curso
	
	
	
	
Observações:
- Este cronograma poderá sofrer alterações relacionadas às datas, textos e avaliações. Fique atento aos avisos em sala de aula e no Espaço Aluno.
- Os textos indicados em cada dia de aula servirão de base para o tema da aula, isso não significa necessariamente que será dada aula expositiva dos mesmos. A dinâmica da aula poderá estar baseada em apresentação de filmes, vídeos, realização de exercícios ou atividades colaborativas. É importante que o aluno acompanhe as aulas com as leituras feitas. Novos textos e filmes poderão ser acrescentados ao longo do semestre, dependendo do interesse e/ou das dificuldades da turma.