Texto Teórico - Língua Portuguesa - ESQUEMA

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Texto 07 
 
COMO ELABORAR ESQUEMAS 
Prof. MSc. Ricardo Aureliano 
FACIPE_2010 
INTRODUÇÃO 
Com a finalidade de facilitar seus estudos e compreensão da tarefa de 
elaborar esquemas como uma ferramenta que auxilia a compreensão de um texto 
lido ou até mesmo para quem vai mais adiante escrever um texto, compilamos 
partes de alguns autores que esclarecem sobre a finalidade e técnicas de 
elaboração de esquemas. 
Primeiramente temos um extrato de João Álvaro Ruiz (1996): 
Para acentuar os propósitos da leitura, para melhor captar, discernir, 
assimilar, gravar e facilitar a evocação futura dos conteúdos da leitura, nada melhor 
do que procurar reproduzir ou refrasear aquilo que lemos: "Se você resolver anotar 
brevemente o que o autor diz, não pode evitar que o que ele diz se torne parte do 
seu próprio processo mental." 
Quem lê bem, de lápis na mão, à procura das ideias diretrizes e dos 
pormenores importantes, já preparou caminho para o levantamento do esquema 
seguido pelo autor, bem como para a elaboração do resumo daquilo que leu. Quem 
faz leitura trabalhada exercita-se na habilidade de discernir o principal e o acessório, 
e deixa assinalado, durante a leitura, tudo o que poderia fornecer elementos para o 
levantamento do esquema, para a elaboração do resumo ou para transcrições em 
fichas de documentação pessoal. Ao contrário, quem não lê com discernimento, ou 
quem não sublinha com inteligência, fará resumos falhos, sínteses mutiladas que 
mais atrapalharão nos estudos e confundirão nas revisões do que ajudarão. 
11. 1 Natureza, função e regras do esquema 
Esquema é o plano, a linha diretriz seguida pelo autor no desenvolvimento de 
seu escrito; esse plano delimita um tema e estabelece a trajetória básica de sua 
apresentação, subordinando ideias, selecionando fatos e argumentos. 
A função do esquema, pois, é definir o tema e hierarquizar as partes de um 
todo numa linha diretriz, para torná-lo possível a uma visão global. Pelo esquema, 
pode-se atingir o todo numa única mirada. 
A elaboração ou o levantamento do esquema obedece a algumas regras: 
a) Seja fiel ao texto. Não se pode trabalhar com esquemas fixos ou preconcebidos 
e forçar o texto lido a entrar neles. 
b) Apanhe o tema do autor, destaque títulos, subtítulos que guiaram a 
introdução, o desenvolvimento e as conclusões do texto. 
c) Seja simples, claro e distribuído organicamente, de maneira a apresentar 
límpida imagem concentrada do todo. 
d) Subordine ideias e fatos, não os reúna apenas. 
e) Mantenha sistema uniforme de observações, gráficos e símbolos para as 
divisões e subordinações que caracterizam a estrutura do texto. 
BIBLIOGRAFIA 
RUIZ, J. A. Estudo pela Leitura trabalhada. In:________. Metodologia Científica: 
guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 1996.p.42-47. 
 
Outra indicação interessante está disponível em um site na internet cujo endereço é: 
<http://www.coladaweb.com/como-fazer/sublinhar-e-esquematizar-um-texto>, e que 
transcrevemos a seguir: 
 
 
2 ESQUEMATIZAR 
Para Rauen “esquema é um tipo de produção textual que explicita a linha diretriz do 
autor de um documento de base”. 
Assim esquema é a apresentação do texto, colocando em destaque os elementos de 
maior importância. Sua finalidade é difundir mais amplamente as informações 
facilitando para o leitor sua compreensão. Utiliza-se o esquema como meio 
facilitador para a memorização e a explicação do texto, usam-se muito, para tal feito, 
linhas, setas, círculos colchetes, entre símbolos diversos. 
2.1 Características do esquema 
Na elaboração de esquemas, para que não fujam de seu projeto principal, que é 
simplificar ao leitor a compreensão do texto, algumas características devem ser 
ressaltadas e observadas. Segundo Salomon: 
Fidelidade ao texto original: deve conter as ideias do autor, sem modificação ou 
pontos de vistas pessoais; 
Estrutura lógica do assunto: partir sempre da ideia principal, depois para seus 
respectivos detalhes; 
Adequação ao assunto estudado e à funcionalidade: o esquema deve ser flexível, 
adaptado ao tipo de matéria a ser estudada. Os assuntos mais profundos com mais 
detalhes e os mais fáceis apenas com palavras chaves; 
Utilidade de seu emprego: o esquema deve facilitar a pesquisa assim como sua 
revisão, deixando em evidência seus pontos-chave; 
Cunho pessoal: cada pessoa tem seu próprio jeito de fazer esquemas, portanto, um 
esquema feito por alguma pessoa raramente ira servir a outra. 
2.2 Utilidade do esquema 
É resumir textos muito grandes e densos para que o leitor o entenda sem que haja 
uma leitura completa do texto. Muito utilizado em estudos para provas, matéria a ser 
dada por professores, métodos para a realização de trabalhos técnicos, entre outros. 
2.3 Elaboração de esquema 
Existem várias maneiras para elaboração de um esquema. Porém, é necessário que 
o esquema expresse palavras que contêm a ideia principal. 
Um esquema deve estar de acordo com a realidade. Deve-se sintetizar o tema e não 
modificá-lo, desenvolvendo o esquema de acordo com o tema. 
Enfim, para elaboração de um esquema, são necessárias várias leituras do tema. 
Destas leituras precisa-se marcar um ponto de partida, destacar a ideia principal e 
seguir uma linha de fatos ligados entre si. Estes fatos devem conter as expressões 
principais. 
2.3.1 Recomendações para elaboração de esquemas 
 a) Captar a estrutura da exposição do autor quer se trate de um livro, de uma 
seção, de um capítulo. Pode-se obter o esboço inicial a partir dos títulos, subtítulos e 
das epigrafes. Estas funcionam como guias e indicadores. 
b) Colocar os títulos mais gerais numa margem e os subtítulos e divisões nas 
colunas subsequentes e assim, sucessivamente, caminhando da esquerda para a 
direita. 
c) Utilizar o sistema de numeração progressiva (1, 1.1, 1.2, 1.2.1, 2 etc.) ou 
convencionar o uso de algarismos romanos, letras maiúsculas, minúsculas, números 
etc., para indicar as divisões e as subdivisões sucessivas. 
d) Usar alguns símbolos convencionais e convencionar abreviaturas para poupar 
tempo e facilitar a captação rápida das ideias. Assim, por exemplo: 
→ para indicar: “produz”, “decorre”, “por conseguinte”, “conduz a”, “resulta” etc. Ex.: 
grupo minoritário → marginalização; 
 
♂ para indicar sexo masculino — homem; 
 
♀ para indicar sexo feminino — mulher; 
 
☺ para indicar sujeito — indivíduo, homem etc. 
 
2.4 Exemplo 
O industrialismo tem como imperativo máximo a conquista do velho pelo novo; e 
está forçando a humanidade a marchar através da história a um ritmo cada vez mais 
rápido. Porém, fixa somente a direção geral dessa marcha. A natureza geral do 
caminho define muitos caracteres específicos que, de outra maneira, aparecem 
como mistos e, inclusive, acidentais. Outra questão é porque um caminho ou outro é 
escolhido ou aceito pelos homens, ou imposto a eles. O industrialismo é introduzido 
por elites nativas ou estrangeiras, grupos de homens que pretendem conquistar a 
sociedade através da superioridade dos novos meios de produção. A nova 
sociedade, ao longo do tempo e sob um ou outro auspício, está sempre destinada a 
ganhar. A grande questão dramática não é se o industrialismo haverá de obter a 
supremacia, mas qual será seu enfoque conceitual da organização da 
industrialização. 
2.4.1 Esquema do exemplo 
 
Industrialismo 
 
* Conquista do velho pelo novo; 
* Fixa a direção geral da marcha. 
 
Caminho 
 
* Define muito dos caracteres específicos; 
* Por que um ou outro é escolhido? 
 
Elite 
 
* Deseja conquistar a sociedade; 
* A nova é destinada a ganhar; 
* Como organizará a industrialização. 
 
 
REFERÊNCIA 
 
 SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. 10 ed. São Paulo: Martins 
Fontes, 2001. 
 
 SIMIÃO, Daniel Schroeter. et al. Organizando a Informação:esquema, fichamento, 
resumo. Disponível em: 
<http://www.ucb.br/prg/comsocial/cceh/normas_organinfo_esquema.htm>. Acesso 
em: 25 de nov. 2006. 
 
7 RAUEN, Fábio José. Roteiros de investigação científica. Tubarão: Ed. UNISUL, 
2002. 
 
 
Some-se ainda a contribuição a seguir, de autoria ainda não catalogada, 
que constava em meus arquivos. Vale à pena a leitura: 
 
 
Para Galliano (1989) o esquema é a representação gráfica, sintética, do 
que se leu. Deve ser montado em uma sequência lógica que ordene claramente as 
principais partes do conteúdo do texto e que, mediante divisões e subdivisões, 
represente sua hierarquia. Assim, o esquema destaca o propósito da leitura, facilita 
a captação do conteúdo e permite ao estudante refletir melhor sobre o texto. Além 
disso, possibilita ainda a rápida recordação da leitura no caso de consultas futuras. 
O esquema pode usar o método das chaves de separação, ou pode 
empregar a simples listagem hierarquizada por diferenciação de espaço e/ou 
subdivisão numérica. 
A montagem de um esquema pressupõe, portanto, a compreensão das 
relações existentes entre as diversas partes. Sem essa compreensão é impossível 
subordiná-las de modo correto. Sendo assim, é evidente que o esquema não pode 
ser uma “invenção” do estudante, visto que sua finalidade é prestar uma informação 
visual imediata sobre o plano seguido pelo autor. 
Como essa representação é feita com o objetivo de servir ao propósito do 
estudo, o levantamento do esquema deve observar as seguintes características 
gerais para ser realmente útil. 
- Fidelidade ao texto original: O esquema deve ser levantado a partir 
da leitura, e não o inverso. Ou seja, não se pode partir de um esquema 
preconcebido para nele tentar encaixar o que se leu. É válido o uso de palavras ou 
expressões próprias para esquematizar o pensamento do autor, mas não se pode 
distorcê-lo segundo a nossa vontade. 
- Estrutura lógica: Não serve para nada reunir atabalhoadamente ideias 
e conceitos encontrados no texto e distribuí-los de qualquer maneira. O 
levantamento do esquema deve obedecer a critério lógico, claro, de subordinação 
entre os elementos coletados. Portanto, esses elementos têm de ser 
cuidadosamente selecionados e subordinados entre si. Isso só é possível quando já 
se está de posse da ideia principal e dos complementos significativos do texto. 
Parte-se, então, para a ordenação desses elementos, realçando o que é principal do 
que é secundário, complementar ou conseqüente. 
- Funcionalidade para o uso: Para ser funcional, o esquema tem de ser 
expresso de forma que, com leitura exploratória, o estudante possa ter uma ideia 
clara sobre o conteúdo de sua leitura. 
- Flexibilidade: Como a realidade é dinâmica, o esquema também não 
pode ser rígido, estático. Se tomarmos como coisa acabada, rígida, definitiva, ele 
pode simplesmente perder sua finalidade, pois teremos de ignorar a realidade 
apenas para mantê-lo válido. 
 
BIBLIOGRAFIA 
 
GALLIANO, A. Guilherme. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 
1986. 200 p. 
 
Em seguida apresentamos alguns exemplos de estética de Esquemas para ajudar 
na compreensão e na sistematização do assunto. Vejam as figuras que se seguem: 
 De chaves ou quadro sinóptico: 
Sua estrutura vai da esquerda à direita, a informação se decompõe através de chaves e de 
forma hierárquica, isto é, o tema central e suas divisões e subdivisões. 
 
 
 
 
Complemente seu estudo procurando na Internet sobre “Mapas Mentais” ou “Mapas 
Conceituais” e a ferramenta de construção chamada CmapTools, que está 
disponível em: <http://cmap.ihmc.us/> 
 
 
Texto extraído de www.aureliano.com.br/downloads/esquemas.doc (com adaptações)