Prévia do material em texto

Disciplina: 101294 - EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
O sistema educacional brasileiro, no geral, tem características que prejudicam e atrasam o desenvolvimento da criatividade e da inovação.
Assinale a alternativa que corresponde a essas características.
a )
Sistema conteudista e disciplinar; docentes criativos e inovadores em sua maioria; infraestrutura escolar; organização curricular.
b )
Desenvolvimento de práticas voltadas ao empreendedorismo; metodologias ativas.
c )
Atividades práticas em detrimento das atividades teóricas; práticas pedagógicas descontextualizadas; formação docente insuficiente; estudantes com perfil passivo e com baixo potencial de criatividade desenvolvido.
d )
Sistema disciplinar e transmissivo; práticas pedagógicas não significativas e intencionais; atividades teóricas em detrimento das atividades práticas; falta de formação pedagógica direcionada ao desenvolvimento da habilidade de inovar.
e )
Perspectiva inovadora dos docentes; métodos práticos; atividades práticas; uso de tecnologias digitais; formação pedagógica direcionada ao empreendedorismo e à inovação.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Considerando as dimensões da Orientação Empreendedora Educacional (OEE), analise os itens a seguir:
I. A proatividade é a capacidade de o empreendedor educacional desenvolver ações antecipadas, mediante a sua habilidade de "enxergar além", percebendo o todo e as partes, com isso, prospectando possíveis mudanças as quais possam ter impacto nas formas de ensinar e aprender.
II. A proatividade não é uma dimensão da OEE, pois essa antecede a mediação pedagógica.
III. A dimensão da inovação ou a inovatividade é percebida no contexto educacional pela utilização de recursos, ideias, tecnologias que sejam originais ou que tenham sido utilizadas de maneira original.
IV. As dimensões da OEE são: planejamento, mediação e avaliação.
V. A tomada de risco pode ser percebida em todo o processo educacional, do planejamento até a avaliação. Isso implica na implementação das estratégias e recursos previstos, para conquista dos objetivos.
Assinale a alternativa que corresponde aos itens corretos:
a )
I, III e V.
b )
III.
c )
V.
d )
IV.
e )
I, II e V.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Sobre a zona de desenvolvimento potencial (ZDP), é correto afirmar que:
a )
a ZDP corresponde ao que o estudante já sabe de maneira autônoma.
b )
a ZDP é a mediação propriamente dita, pois por meio da mediação a criança desenvolve a sua aprendizagem.
c )
a ZDP faz parte da teoria de Reuven Feuerstein e refere-se ao espaço em que a mediação se faz necessária para o desenvolvimento da aprendizagem do estudante.
d )
a ZDP é a soma entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial.
e )
está entre a zona de desenvolvimento real e a potencial. Corresponde ao entremeio do processo de aprendizagem.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Sobre criatividade e inovação, leia as afirmativas a seguir.
I.Todos nascemos criativos e temos potencial para inovar.
II.A inovação depende da criatividade para existir.
III.Não existe criatividade sem inovação.
IV.Inovar é colocar ideias em prática, de modo que elas mudem a forma de os sujeitos se relacionarem entre si e na sociedade.
V.Inovar é criar algo.
Considerando as afirmativas, assinale a alternativa correta.
a )
Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
b )
Apenas as afirmativas IV e V estão corretas.
c )
Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
d )
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e )
Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Sobre o esquema da estrutura da mediação, desenvolvido por Feuerstein, é correto afirmar:
a )
No entendimento de Feuerstein, a criança sozinha é capaz de desenvolver sua aprendizagem de maneira potencial, modificando sua estrutura cognitiva.
b )
A Experiência da Aprendizagem Mediada (EAM) corresponde ao caminho desenvolvido pelo mediador, por meio da escolha de estímulos intencionais, os quais se relacionam com a sua intuição, emoção e cultura.
c )
A experiência da aprendizagem mediada requer a presença de todos os 12 critérios de mediação de modo concomitante.
d )
A figura apresentada informa que a mediação acontece de qualquer forma e em qualquer lugar, com maior potencial quando acontece ao acaso, sem intencionalidade.
e )
O Esquema apresentado (SOR), da estrutura da mediação parte do modelo (SOR), desenvolvido por Vygotsky.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
A história de Amala e Kamala, conhecidas como as meninas-lobo, trata de duas meninas selvagens que foram adotadas por uma matilha de lobos. Elas foram resgatadas da floresta na década de 1920, na Índia. Ambas agiam como lobos, não falavam, andavam como quadrúpedes, uivavam para a Lua e enxergavam melhor à noite. Depois de encontradas, o processo de socialização foi doloroso: uma delas morreu um ano depois e a outra levou quase seis anos para andar como bípede.
O sociointeracionismo de Vygotsky é o resultado da análise dialética da epistemologia genética de Piaget e utiliza o caso das meninas-lobo para justificar que a maturação biológica por si só não é capaz de desenvolver o sujeito em suas potencialidades. Com base nessa premissa, assinale a alternativa que explica o porquê isso ocorre.
a )
A maturação biológica trata especificamente dos aspectos hereditários dos indivíduos e por isso não ajuda no desenvolvimento pleno dos sujeitos, que precisam das interferências do meio social para se desenvolverem.
b )
Amala e Kamala são a prova de que a epistemologia genética de Piaget está correta.
c )
Independentemente do ambiente de desenvolvimento da criança, a maturação biológica é determinante para o desenvolvimento dos hábitos sociais e da aprendizagem.
d )
As influências sociais, definidas pelo ambiente e pelas relações interpessoais, são determinantes para o desenvolvimento da aprendizagem e dos sujeitos, pois, por mais que o indivíduo tenha o potencial de se desenvolver, se não houver uma mediação adequada, seu desenvolvimento estará comprometido.
e )
Para Vygotsky, as influências sociais não são definidas pelo ambiente e pelas relações interpessoais, tanto que, quando foram levadas ao convívio humano, conseguiram se desenvolver muito pouco e uma delas até morreu.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
A figura a seguir traz uma analogia sobre os saberes e suas etapas, os quais podem ser relacionados às chamadas zonas de desenvolvimento de aprendizagem. Com base nessa ideia, assinale a alternativa que relaciona corretamente os itens 1, 2 e 3 com as zonas de desenvolvimento de aprendizagem.
a )
1. zona de desenvolvimento real; 2. zona de desenvolvimento proximal; 3. zona de desenvolvimento irreal.
b )
1. zona de desenvolvimento real; 2. zona de desenvolvimento proximal; 3. zona de desenvolvimento potencial.
c )
1. zona de desenvolvimento atual; 2. zona de desenvolvimento da mediação; 3. zona de desenvolvimento proximal.
d )
1. zona de desenvolvimento potencial; 2. zona de desenvolvimento real; 3. zona de desenvolvimento proximal.
e )
1. zona de desenvolvimento proximal; 2. zona de desenvolvimento potencial; 3. zona de desenvolvimento real.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
Considerando os estudos realizados sobre empreendedorismo, assinale a alternativa correta.
a )
O empreendedorismo independe da inovação.
b )
Empreender é esperar as coisas acontecerem.
c )
O empreendedorismo é o resultado das ações do sujeito que empreende: o empreendedor.
d )
O empreendedorismo existe mesmo sem a existência de pessoas com características empreendedoras.
e )
Empreender está relacionado exclusivamente à abertura de um negócio de sucesso.
Ver justificativa da resposta
image1.png
image2.png