AV LING.PORTUGUESA.2015.1

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Avaliação: CEL0465_AV_201507139641 » LÍNGUA PORTUGUESA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201507139641 - ANDERSON DOS SANTOS ARCANJO
	Professor:
	LUIZ GONZAGA DE MOURA
	Turma: 9015/AA
	Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 01/09/2015 16:06:00
	
	 1a Questão (Ref.: 201507383483)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Defina o texto seguinte quanto ao tipo textual, apresentando elementos que comprovem sua escolha. Em seguida, classifique-o quanto ao gênero de texto.
A raposa e as uvas (Esopo: século V a.C.)
Morta de fome, uma raposa foi até um vinhedo sabendo que ia encontrar muita uva, pois a safra tinha sido excelente. Ao ver a parreira carregada de cachos enormes, a raposa lambeu os beiços. Só que sua alegria durou pouco: por mais que tentasse, não conseguia alcançar os cachos de uva, que estavam muito alto. Por fim, cansada de tantos esforços inúteis, resolveu ir embora, dizendo: - Também não faz mal, estavam verdes... Moral: Quem desdenha, quer comprar.
		
	
Resposta: Este é um tipo textual narrativo, ou seja, uma narração. A narração é uma modalidade em que se conta um fato, fictício ou não (neste caso, fictício), que ocorreu num determinado tempo e lugar (no texto acima, no tempo da safra e o lugar é o vinhedo) envolvendo certos personagens (aqui, a raposa). O tempo predominante é o passado. Quanto ao gênero, o texto "A raposa e as uvas" classifica-se como fábula.
	
Gabarito: É um tipo textual narrativo, pois apresenta personagens, lugar, cenário, etc. Pertence ao gênero fábula.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Correto.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201507398168)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Diferencie ambiguidade de duplo sentido e forneça exemplos.
		
	
Resposta: A ambiguidade é considerada um vício de linguagem, um erro, pois causa confusão e prejudica a compreensão correta do enunciado. Normalmente, a ambiguidade não se dá de forma intencional, mas por desconhecimento ou falta de atenção do escritor. A ambiguidade pode ser lexical, sintática ou semântica. Exemplo: a) Vendem-se casacos para senhoras de pele fina. (Embora a intenção seja dizer que os casacos são feitos de pele fina, poder-se-ia pensar que a pele fina faz referência à pele das senhoras.). b) Corto cabelo e pinto. (Cartaz em um salão de cabeleireiro). No duplo sentido, também chamado de trocadilho, há a possibilidade de interpretar o enunciado de duas maneiras, geralmente engraçadas ou irônicas. Porém, diferentemente do que ocorre na ambiguidade, quem escreve em duplo sentido normalmente o faz propositalmente para, com isso, criar um efeito linguístico. É um recurso muito usado, por exemplo, na publicidade e nas piadas. Exemplos: Mulheres são iguais a moedas: ou são caras ou são coroas. / Dizem que a bebida mata lentamente; então, bebo para não morrer de repente.
	
Gabarito: A ambiguidade é um defeito do texto, quando uma palavra ou expressão é entendida com dos sentidos. O duplo sentido é um esforço intencional de se explorar dois sentidos distintos da mesma palavra ou expressão. Em outros termos, o autor do texto intencionalmente apela para a dupla possibilidade de interpretação do leitor e usa tal possibilidade como forma de enriquecer seu texto. Exemplos livres.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Correto.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201507727501)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa correspondente à linguagem utilizada no contexto formal:
		
	
	Me dá uns beijo.
	
	Peguei ele no trabalho.
	
	Os camarada dero uma dura.
	 
	A diretora não nos perdoou.
	
	Tu tá louco.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201507777012)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	...................... o réu tenha confessado o crime, o juiz o absolveu.
...................... chova, não poderei sair com meu sapato novo.
...................... estava com fome, parei para comer um sanduíche.
...................... uns dormem, outros trabalham pesado.
Assinale a opção em que estão alocados, respectivamente, os elementos que completam as frases acima de maneira coesa e coerente:
		
	
	Embora / enquanto / como / caso.
	
	Caso / enquanto / embora / caso.
	 
	Embora / caso / como / enquanto.
	
	Enquanto / caso / como / embora.
	
	Enquanto / como / caso / embora.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201507726752)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em: "Carlos foi aprovado no vestibular, já que estudou muito." e "Carlos estudou muito por isso foi aprovado no vestibular."
Os conectivos "já que" e "por isso" estabelecem, respectivamente, relações lógicas de:
		
	
	causa e condição.
	 
	causa e consequência.
	
	oposição e consequência.
	
	condição e finalidade.
	
	oposição e condição.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201507722570)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para que um texto seja coerente, precisamos juntar alguns fatores que são responsáveis pelo estabelecimento do sentido. Entretanto, não há como escrever ou interpretar um texto sem um conjunto de conhecimentos que são adquiridos ao longo da vida, independentemente de nossa vida escolar. Esse conhecimento se chama:
		
	
	Conhecimento textual.
	
	Conhecimento verbal.
	
	Conhecimento linguístico.
	 
	Conhecimento de mundo.
	
	Conhecimento discursivo.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201507787513)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Observe o texto a seguir.
"Use o cinto de segurança também no banco traseiro, numa colisão, os passageiros que estão atrás do motorista e do banco do carona, transformam-se em peso em velocidade contra as costas deles. Portanto proteja a vida e de quem você ama"
Considerando-se como um "outdoor" de estrada, o objetivo principal dele seria
		
	
	relatar um acontcimento.
	 
	convencer o leitor.
	
	narrar um fato.
	
	estabelecer relações variáveis.
	
	descrever um provável acidente.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201507767217)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os Gêneros Textuais podem ser compreendidos como as estruturas com que se compõem textos.  Diante da afirmação, identifique o gênero textual do fragmento a seguir:
Hamlet observa a Horácio que há mais cousas no céu e na terra do que sonha a nossa filosofia. Era a mesma explicação que dava a bela Rita ao moço Camilo, numa sexta-feira de Novembro de 1869, quando este ria dela, por ter ido na véspera consultar uma cartomante; a diferença é que o fazia por outras palavras. -Ria, ria. Os homens são assim; não acreditam em nada. Pois saiba que fui, e que ela adivinhou o motivo da consulta, antes mesmo que eu lhe dissesse o que era. Apenas começou a botar as cartas, disse-me: ¨A senhora gosta de uma pessoa...¨ Confessei que sim, e então ela continuou a botar as cartas, combinou-as, e no fim declarou-me que eu tinha medo de que você me esquecesse, mas que não era verdade... _ Errou! Interrompeu Camilo, rindo. _ Não diga isso, Camilo. Se você soubesse como eu tenho andado, por sua causa. Você sabe; já lhe disse. Não ria de mim, não ria... ( A Cartomante- Machado de Assis)
		
	
	Entrevista.
	
	Tutorial.
	
	Crônica.
	 
	Conto.
	
	E-mail.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201507778260)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Baseado  na lógica (ciência do raciocínio), um argumento é um conjunto  de uma ou mais proposições ou premissas  juntamente  com outra conhecida como:
		
	 
	Conclusão.
	
	Consequência.
	
	Antecedente.
	
	Autoridade.
	
	Observação.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201507421110)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Observe a frase: Fiquei junto do corredor o tempo todo. Observa-se que houve uma imprecisão na comunicação da mensagem nessa frase por causa da palavra 'corredor'. Tal imprecisão é provocada em razão da presença de:
		
	
	uma variante linguística
	
	uma palavra coloquial
	
	uma palavra incorreta
	 
	uma palavra polissêmica
	
	um termo incomum