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Pincel Atômico - 03/02/2025 09:50:46 1/7
JUNIOR FERNANDO
GERRAS
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 08/01/2025 07:24:03 (3040793 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [1393261] - Avaliação com 20 questões,
com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Física para Bacharéis e Técnólogos - Grupo: NOVEMBRO/2024 - SGice0A111124 [149785]
Aluno(a):
91697748 - JUNIOR FERNANDO GERRAS - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[371135_45]
Questão
001
(IBADE, 2019) O espaço escolar, por meio de sua grade curricular oficial, se dispõe
a compartilhar com os alunos os conhecimentos sociais, históricos e científicos que
foram acumulados ao longo dos séculos pela humanidade. Entretanto, para além do
conhecimento formal, no espaço escolar também são ensinadas atitudes,
comportamentos e valores que apesar de não serem anunciados, estão presentes e
são assimilados pelos alunos. Aos conhecimentos não oficiais, mas presentes e
ensinados na escola dá-se o nome de:
Conhecimentos subalternos.
Conhecimentos marginais
X Currículo oculto
Currículo marginal.
Currículo extraoficial.
[371135_38]
Questão
002
(Adaptada de ENADE, 2011) Os estudos acerca de livro didático e currículo escolar
indicam que, diversos currículos são elaborados com base no que os livros didáticos
das editoras e que, nesse contexto, diversos profissionais de uma escola acabam
deixando de lado fatores determinantes para o sucesso do processo de ensino e
aprendizagem de seus alunos, como fatores sociais, políticos, estruturais dentre
outros. Com base no exposto, e considerando que, para desenvolver cada operação
didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar
certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a
conhecimentos e domínios esperados do professor .É correto apenas o que se
afirma em:
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de
abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de
escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características
dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os
conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
III e IV
II e III
I e II
X I e III
II e IV
[371135_12]
Questão
003
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNEB) estão em
conformidade com:
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X As teorias pós-críticas.
As teorias abordadas por Ralph Tyler.
As teorias críticas e tradicionais
As teorias críticas do currículo
As teorias tradicionais
[371135_7]
Questão
004
Segundo Trindade (2009), no currículo por competências:
I.A formação vai de encontro ao emprego dos saberes escolares, de maneira que
eles sejam aplicados de maneira estritamente teóricas;
II.As competências são centrada na resolução de situações teóricas;
III.É atribuído sentido prático aos saberes escolares, visando à formação de
habilidades e competências voltadas às práticas contextualizadas.
É correto o que se afirma em:
Todas estão incorretas
I e III apenas
I e II apenas
I apenas
X III apenas.
[371135_18]
Questão
005
A Resolução n.º 7 de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, traz em seu Artigo 11, inciso 1º, a
necessidade de uma base comum integrada com a parte diversificada do
conhecimento, de forma que os sistemas de ensino, ao definir quais conhecimentos
integrarão a parte diversificada do currículo, devem fazê-lo de modo complementar a
enriquecer o currículo, assegurando a contextualização dos conhecimentos
escolares em face de diferentes realidades. Nestes termos, a Base Nacional Comum
Curricular é contrária às ideias defendidas:
Nas teorias defendidas por Paulo Freire
Nas teorias pós-críticas do currículo
Nas teorias defendidas por Michael Young
Nas teorias críticas do currículo
X Nas teorias defendidas por Ralph Tyler, Bobbit e Dewey.
[371135_51]
Questão
006
(VUNESP, 2019) Na mesma proporção da autonomia da escola, cresce a
responsabilidade das escolas na implementação da gestão democrática, na qual
pais, alunos e educadores são chamados a construírem juntos o Projeto Político-
Pedagógico. No coração desse projeto, está o currículo da escola. Sabe-se que é
vasta a produção teórica a respeito do currículo, assim como são diversas as
definições sobre o que seja ou deva ser o currículo escolar. No documento Diretrizes
curriculares da educação básica para o ensino fundamental e educação de jovens e
adultos anos finais: um processo contínuo de reflexão e ação, currículo é definido
como
uma lista de conteúdos e estratégias de ensino, elaborados pelos atores da unidade
escolar, a serem observados pelos professores
uma relação das disciplinas que compõem a matriz curricular com todos os projetos
didáticos e saídas escolares
X
um conjunto de práticas culturais que reúne saberes/ conhecimentos e modos de se
lidar com eles, além das relações interpessoais vivenciadas no ambiente educativo.
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uma forma de respeitar as necessidades e interesses dos educandos e suas famílias
garantindo o que as diretrizes da educação determinam
o ideário da escola, inspirada nos princípios liberais, cujo projeto social é o de se
ensinar os conteúdos e habilidades para adaptação dos indivíduos ao mundo do
trabalho.
[371135_29]
Questão
007
Com relação à organização do currículo da educação básica, julgue em verdadeiro
ou falso as afirmativas a seguir:
( ) Um dos aspectos importantes ao se organizar o currículo, prezar pelo respeito e
pela valorização das diferenças, sejam elas físicas, étnicas, de gênero,
socioemocionais e culturais dos alunos.
( ) Ao se organizar o currículo, é necessário garantir que as atividades didático-
pedagógicas não extrapolem o universo da sala de aula.
( ) Ao se considerar as diferentes manifestações culturais dos alunos na elaboração
do currículo, as questões intelectuais e sensoriais não são fatores de grande
relevância.
A sequência correta de respostas é:
F V F
V V V
F V V
X V F F
F F F
[371135_59]
Questão
008
(IBADE, 2019) O planejamento é uma etapa muito importante do trabalho do
professor. A partir do planejamento e da reflexão sobre ele, é possível orientar a
ação docente e promover intervenções educacionais com mais consistência. No que
diz respeito ao planejamento na educação infantil, assinale a alternativa correta.
Ao planejar, o professor despende de um tempo que poderia ser empregado em
mais horas-aulas com as crianças.
Ao planejar, o professor pode minar um pouco do protagonismo do aluno, apesar do
planejamento ter efeitos positivos na aula
Ao planejar, o professor perde o fator surpresa que as interações cotidianas
proporcionam à prática educativa na Educação Infantil
Ao planejar, o professor demonstra que se preocupa com o andamento da aula, pois
não está seguro dos conhecimentos que possui sobre um determinado assunto.
X
Ao planejar, o professor se dispõe a pensar sobre as estratégias, os conteúdos e o
perfil das crianças com as quais trabalha, considerando as particularidades do
pensamento infantil e conduzindo adequadamente as aulas.
[371135_1]
Questão
009
(FUNIVERSA, 2015) No campo de estudo do currículo, existem diversas teorias que
podem ser obtidas para buscar seus diferentes significados em diferentes contextos.
Sobre as teorias do currículo, selecione uma alternativa correta.
Nas teorias tradicionais, uma reflexão dá-se a partir das relações entre saber,
identidade e poder
A teoria pós-críticapreocupa-se com questões relacionadas à organização curricular,
e não com sua aplicação prática
X
As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a
serviço de verdade
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Para uma teoria crítica, questões técnicas são mais importantes que o conteúdo
propriamente dito. Preocupa-se com a transmissão dos conteúdos
Nas teorias críticas e pós-críticas, uma prática docente não é levada em conta para
análise e compreensão do conceito de currículo
[371135_2]
Questão
010
Segundo Libâneo et al. (2003), existem pelo menos três tipos de manifestações
curriculares, sendo elas: currículo formal, currículo real e currículo oculto, Com
relação ao currículo formal, é possível afirmar que.
Não se manifesta de maneira explícita no planejamento escolar
Tem origem nas ideias e na prática dos professores
Tem relação com aquilo que realmente acontece em sala de aula
X É estabelecido pelos sistemas de ensino.
São provenientes da experiência cultural, dos valores e dos significados existentes
no meio social de origem dos alunos
[371136_7]
Questão
011
IBADE, 2018) Sobre interdisciplinaridade no ensino, pode-se afirmar que:
I. a finalidade da interdisciplinaridade é de ampliar uma ligação entre o momento
identificador de cada disciplina de conhecimento e o necessário corte diferenciador.
II. na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar novas
disciplinas ou saberes.
III. serve como um principal complemento no conhecimento escolar transmitindo
como uma nova dinâmica na metodologia aplicada.
IV. supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de
investigação, um plano de intervenção.
 
Estão corretos apenas os itens:
I e III.
I, II e IV.
II, III e IV.
X I, III e IV.
II e IV.
[371136_3]
Questão
012
(VUNESP, 2019 – Adaptada) Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo,
diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se inicialmente à Lei nº 9.394/96 (Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN), artigos 26 e 26-A. No § 4º
do art. 26, estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as
contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro,
especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. De acordo com essa
legislação, os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos
indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em
especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.
O art. 26 – Destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-
brasileira e indígena, nos estabelecimentos de
Ensino Fundamental e de Ensino Médio públicos.
Ensino Médio, públicos e privados
Ensino Fundamental, públicos e privados.
Educação Infantil e de Ensino Fundamental públicos e privados.
X Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados.
Pincel Atômico - 03/02/2025 09:50:46 5/7
[371136_1]
Questão
013
(IBADE, 2018) A palavra currículo tem origem no termo latino scurrere, que significa
“curso” ou “pista de corrida”. É assim com o currículo escolar. Na escola, ele precisa
ser revisado constantemente, até como forma de manter sua eficiência e coerência
diante de mudanças ou problemas que eventualmente apareçam.
Ele precisa ser um caminho norteador do planejamento pedagógico. O currículo
escolar deve se basear:
nas atividades pedagógicas reconhecidamente testadas e de acordo com a
legislação atualizada.
X
nos princípios da Rede e da Unidade, elaborados com base nas diretrizes nacionais
em vigor.
nos materiais elaborados pelas equipes pedagógicas das Secretarias Estaduais de
Educação
na experiência profissional do corpo docente e no regimento interno da Unidade
Escolar.
nos livros didáticos distribuídos pelo Governo Federal e consequente treinamento
dos professores.
[371136_8]
Questão
014
(FEPESE, 2018) A Interdisciplinaridade permite lançar um olhar sobre a realidade de
forma a contribuir para que possamos entender melhor a relação entre seu todo e as
partes que a constituem. O conceito vem sendo discutido nos diferentes âmbitos
científicos. É no campo das ciências humanas e sociais que a interdisciplinaridade
aparece com maior força.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
X
A interdisciplinaridade está situada em um contexto onde se cogita a possibilidade
de superar a fragmentação das ciências e onde se expressa a resistência sobre um
saber parcelado
Na área conceitual a interdisciplinaridade terá sempre a característica reativa e
alternativa à abordagem disciplinar heterogênea dos diversos objetos de estudo
A interdisciplinaridade prevê agrupar a unidade humana. Assim sendo, recupera a
ideia exclusiva da formação do homem total e dos agentes das mudanças do mundo.
A interdisciplinaridade é compreendida como uma condição fundamental do ensino e
da pesquisa na sociedade moderna.
A interdisciplinaridade será articuladora do processo de ensinar e de aprender uma
vez que produz como atitude, especificamente do modo de pensar e da organização
dos métodos de ensinar.
[371136_5]
Questão
015
(FCC, 2018) A Reorganização Curricular das Escolas da Educação Básica da Rede
Pública Estadual da Bahia estabeleceu o currículo referenciado. No âmbito da
reorganização entende-se por currículo referenciado aquele que
X privilegia a ênfase nos componentes curriculares da base nacional comum.
privilegia a ênfase nos componentes curriculares específicos da parte diversificada.
concentra a maior carga horária nas disciplinas de referência para a avaliação
externa.
privilegia a ênfase em componentes curriculares voltados à formação profissional.
toma por referência o atendimento às expectativas de públicos específicos
Pincel Atômico - 03/02/2025 09:50:46 6/7
[371137_6]
Questão
016
(VUNESP, 2019) Lendo o texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, de Lenise
Garcia (s.d.), Joel verificou que “A transversalidade e a interdisciplinaridade são
modos de se trabalhar o conhecimento que buscam uma reintegração de aspectos
que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar”. O texto em questão
permitiu que Joel tomasse consciência de que “Existem temas cujo estudo exige
uma abordagem particularmente ampla e diversificada. Alguns deles foram inseridos
nos parâmetros curriculares nacionais, que os denominam Temas ________ e os
caracteriza como temas que “tratam de processos que estão sendo intensamente
vividos pela sociedade, pelas comunidades, pelas famílias, pelos alunos e
educadores em seu cotidiano”.
Assinale a alternativa que complementa o texto de forma correta
Psicossociais.
Curriculares.
Interdisciplinares.
Pedagógicos.
X Transversais.
[371137_1]
Questão
017
(QUADRIX, 2019) Assinale a alternativa que apresenta a denominação do conjunto
orgânico de ações, cuja duração é indefinida e que parte de um posicionamento que
é político, no sentido de uma visão do ideal de homem e de sociedade que se quer,
e pedagógico, no sentido de uma definição sobre a ação educativa necessária para
alcançar esse ideal, segundo Danilo Gandin (1991).
X Planejamento.
Plano de ensino
Projeto de extensão.
Projeto Político Pedagógico.
Avaliação diagnóstica
[371137_7]
Questão
018
(VUNESP, 2019) Planejar documentos curriculares significa tomar decisões acerca
de quais serão os conteúdos que devem ser ensinados. Assim, trata-se de uma
passagem de saberes cientificamente produzidos ou das práticas socialmente
realizadas para os objetos ou práticas a ensinar. Nesse sentido, a construção de um
objeto de ensino recebe o nome de
Componente de ensino
Plano de aula.
X Transposição didática.
Hierarquização de saberes.
Currículo aplicado.
Pincel Atômico - 03/02/2025 09:50:46 7/7
[371137_4]
Questão
019
ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir.
I. O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários. Os
conselhos reafirmam, tanto nos aparatos legais como nas práticas vinculadas a sua
funçãoe atuação, a gestão democrática nas escolas públicas que têm no
estabelecimento de seus mecanismos legais a participação política da população
como um de seus pilares, ou seja, a participação da comunidade que é tida como
condição à democratização.
II. O projeto político-pedagógico (PPP) pressupõe a construção coletiva da
concepção de currículo, gestão democrática e de formação continuada. Assim, o
PPP das escolas precisa concretizar as metas e estratégias do Plano de Educação
de seu município, estado e país. Ele é o instrumento que pode projetar a curto prazo
e no cotidiano escolar ações para atingir as metas desses planos.
Marque a alternativa CORRETA.
A afirmativa II é falsa.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
X As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa
As duas afirmativas são falsas
[371137_10]
Questão
020
(RBO, 2017) O Professor João chega na sala e informa aos alunos o assunto da
aula. Após explanação e trocas entre os alunos, o mesmo propõe uma atividade de
aplicação. Ao final da aula, João acolhe as diversas percepções dos alunos, que,
empolgados com a descoberta que tiveram, ficam instigados às novas aquisições
que poderão adquirir nos próximos encontros. João diz aos colegas que seguiu a
tipologia de conteúdos
tradicionais sequenciais.
operacionais tangíveis.
construtivistas de aplicação.
X conceituais, procedimentais e atitudinais.
por competências complexas.