AV PARCIAL 1 POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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1a Questão (Ref.: 201309062632)
	sem. N/A: A CRISE DO ESTADO DE BEM-ESTAR SOCIAL
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Na década de 1990, não dava mais para esconder que o modelo de desenvolvimento capitalista da época estava em crise. Crise essa, que já se anunciava em grande parte do mundo, desde meados dos anos de 1970. Isso favoreceu a crítica dos economistas conservadores, neoliberais, que há tempos vinham combatendo:
		
	
	O taylorismo
	
	Movimento Fordista 
	
	O capitalismo
	
	A ditadura militar
	
	O Estado de Bem-estar social.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308618014)
	sem. N/A: Políticas Públicas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	No que diz respeito ao conceito de Políticas Públicas, é correta a alternativa:
		
	
	Esfera da sociedade que concentra e manifesta relações e conflitos sociais de classe
	
	O Estado atuando como regulador das relações sociais a serviço da manutenção das relações capitalistas em seu conjunto
	
	São ações e responsabilidades do Estado a partir das demandas da sociedade que envolvem órgãos públicos, agentes sociais e entidades políticas
	
	O Estado Por meio de programas sociais mantém sob controle parcelas da população não inseridas no processo produtivo
	
	Conjunto de projetos que uma parcela da sociedade propõe para a sociedade como um todo
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201309073827)
	sem. N/A: POLÍTICA EDUCACIONAL E SEUS REFLEXOS
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Constituição Federal de 1937, no governo Vargas, declarava que o ensino primário deveria ser obrigatório e gratuito, no entanto instituiu o Caixa Escolar. Esse dispositivo feria o direito da:
		
	
	nacionalidade
	
	etnia
	
	religião
	
	gratutidade
	
	expressão
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308587856)
	sem. N/A: Evolução histórica da política educacional e seus reflexos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa CORRETA. Um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova a partir dos anos de 1920 foi: 
		
	
	a República , que mudou o regime político no país 
	
	a criação do Ministério da Educação 
	
	o Estado Novo, período particularmente fértil na educação 
	
	a primeira LDB que o Brasil produziu
	
	a Carta Constitucional, que foi redigida para acompanhar os novos tempos de democracia 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201309073897)
	sem. N/A: O SENTIDO DA LEI 4024/61
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O longo período de discussão da LDB de 61 gerou um projeto denominado Projeto Lacerda. Esse projeto reivindicava:
		
	
	A descentralização do ensino nacional.
	
	O currículo comum para todas as regiões brasileiras.
	
	A centralização do ensino nacional.
	
	A aplicação de recursos públicos somente para a manutenção de escolas públicas.
	
	A aplicação de recursos públicos para a manutenção tanto de escolas públicas quanto de escolas particulares.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201309062617)
	sem. N/A: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Apesar do texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional sofrer duras críticas dos profissionais da educação, todos consideram que o momento da sua aprovação representou um marco histórico, pois houve
		
	
	o encaminhamento do projeto para votação no plenário da Câmara.
	
	a presença de entidades sindicais nas discussões.
	
	o estabelecimento de propostas consensuais
	
	todos os estabelecimentos de ensino
	
	a participação de todos os envolvidos no processo educacional.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308955185)
	sem. N/A: LDBEN/96
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Educação de Jovens e Adultos (EJA) está prevista na legislação nacional. Neste contexto, assinale o que NÃO está previsto no artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/96).
		
	
	A educação de jovens e adultos deve articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma de regulamento.
	
	O Poder Público viabiliza e estimula o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
	
	A EJA é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
	
	Os sistemas de ensino mantêm parcialmente a gratuidade aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, assim como oportunidades educacionais apropriadas. 
	
	São consideradas as características do aluno, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308949145)
	sem. N/A: Constituição Federal
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	De acordo com o Art. 205 : A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
		
	
	liberdade de aprender, ensinar e pesquisar.
	
	promoção física e intelectual.
	
	garantia ao direito a padrões de qualidade.
	
	qualificação para o trabalho.
	
	formação intelectual, física e religiosa.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308966688)
	sem. N/A: As reformas educacionais da ditadura militar
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão de obra no sentido de garantir o suporte para a ampliação do parque industrial brasileiro, em reposta aos preceitos liberais de divisão internacional do trabalho. Para isso, foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino? 
		
	
	Básico;
	
	Superior;
	
	Fundamental;
	
	Tecnológico;
	
	Supletivo;
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308949422)
	sem. N/A: LDB 9394
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Do que trata o artigo 26-A, inserido na Lei de Diretrizes e Bases- LDB nº. 9.394, através da lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003 e alterado pela redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008:
		
	
	d) Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso.
	
	e) Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.
	
	a) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço à tolerância.
	
	b) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
	
	c) Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.
		Gabarito Comentado.