AV PARCIAL CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG\AV PARCIAL

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1a Questão (Ref.: 201309072418)
	sem. N/A: Historia Positivista
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Houve um tempo em que se referia à História como: HISTÓRIA NÃO É ARTE, MAS UMA CIÊNCIA PURA. Dos autores listados abaixo qual deles defendia este pressuposto? 
		
	
	Marx 
	
	Vygotsky 
	
	Piaget 
	
	Wallon 
	
	Augusto Comte
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308558458)
	4a sem.: Ensino de HIstória
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Talvez muito da indiferença que se nota atualmente pela vida política do nosso país esteja relacionada ao desprezo do passado de nossa vida pública institucional, obscurecida pela prioridade da atualidade cotidiana. Sem um conhecimento sólido do passado, voltado para a ação e para a participação democrática, somos levados à ignorância e à omissão que permitem total liberdade aos detentores do poder. (Maria de Lourdes Monaco Janotti. História, política e ensino. In:O saber histórico na sala de aula.) No texto, a autora defende, em relação ao conhecimento e ao ensino da História, que: 
		
	
	a necessidade da volta do ensino da História Política existe, desde que esta esteja preocupada com a formação moral e cívica dos alunos.
	
	os estudos da História Política precisam retornar, para que a História ensinada contribua com a formação política do cidadão.
	
	a prioridade do ensino de História deve se voltar à História Imediata, por estar muito mais vinculada ao cotidiano dos educandos
	
	o estudo de História Política, num passado recente, produziu no seio da população brasileira um profundo desprezo pela ação política. 
	
	a preocupação com a História Política deve se encerrar, já que esta sempre foi o espaço de mera cronologia política das elites brasileiras.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308462118)
	7a sem.: O ensino e aprendizagem da História e da Geografia.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em uma Escola de Ensino Fundamental uma professora, de uma turma do terceiro ano, iniciará atividades para trabalhar o conceito de representação cartográfica. Considerando as situações que contribuem para a construção do conceito em foco, analise as atividades apresentadas a seguir. 
I - Os alunos devem trazer de casa uma foto em uma determinada idade. Então, deverão ordená-las por tamanhos, formas e posições, analisando as diferenças e semelhanças entre elas. 
II - A professora apresenta quatro fotos de uma casa em tamanhos diferentes e pede para que as reproduzam sob diferentes pontos de vista. 
III - Os alunos desenham uma paisagem a partir de elementos comuns que a professora indica. Ao final, criam uma simbologia única para cada elemento. 
IV - Os alunos elaboram conceitos sobre a paisagem e depois visitam o local para verificar a realidade, aproximando teoria e prática. 
As atividades que a professora deve trabalhar estão descritas APENAS nos itens: 
		
	
	II, III e IV 
	
	I, II e III 
	
	III e IV.
	
	I, II e IV
	
	I, III e IV
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201309072423)
	sem. N/A: Mundo Tecnico Científico Informacional
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Dentre as características do atual fenômeno técnico científico informacional temos a UNICIDADE TÉCNICA. Isso significa que: 
		
	
	Os momentos convergem, os acontecimentos de cada lugar podem ser imediatamente comunicado a qualquer outro
	
	Os momentos são divergentes, como uma soma de acontecimentos dispersos, disparatados e desconexos.
	
	A interdependência entre ciência e técnica é uma situação que se encontra em todos os lugares abarcando todas as situações.
	
	As técnicas atuais formam um sistema à escala do globo, há uma verdadeira planetarização da técnica.
	
	As grandes organizações sejam elas privadas ou públicas, nacionais ou supranacionais impõem uma lei de mercado global. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308583347)
	sem. N/A: Conceito de Grupo Social
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	 
 
No organograma apresentado, temos um exemplo de interdependência de funções dentro de uma escola. Analisando-o, podemos afirmar que:
 
		
	
	o setor administrativo e de serviços gerais situa-se em posição inferior aos outros setores. 
	
	o diretor se reporta diretamente a todos os grupos da escola .
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo o coordenador pedagógico.
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo o coordenador pedagógoico. 
	
	a escola é toda organizada para atender às necessidades dos alunos.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308529828)
	4a sem.: Grupo Social
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia os trechos do poema de Cecília Meireles "Do Chico Rei": Do Chico Rei Tigre está rugindo Nas praias do mar. Vamos cavar a terra, povo, Entrar pelas águas; O Rei pede mais ouro, sempre, Para Portugal. Mais ouro, mais ouro, Ainda vêm buscar. Dobra a cabeça, e espera, povo, Que este cativeiro Já nos escorrega dos ombros, Já não pesa mais Essas estrofes referem-se ao seguinte momento da história do povo brasileiro identificada como o período da: 
		
	
	mineração do ouro com o uso da mão de obra dos negros escravos. 
	
	mineração do ouro através do trabalho dos bandeirantes; 
	
	extração do pau brasil feita com a exploração dos indígenas; ; 
	
	plantação da cana de açúcar através dos trabalhadores livres;
	
	plantação da cana de açúcar com a mão de obra africana;
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201309072435)
	sem. N/A: Direções cardeais
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Em um jogo de localização na aula de Geografia, um aluno perguntou ao outro: Se eu estiver no centro do estado do Amazonas e quiser ir para o centro do estado do Pará , me direcionarei no sentido: 
		
	
	Oeste
	
	Noroeste
	
	Sul
	
	Norte
	
	Leste
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201309058199)
	sem. N/A: Lateralidade
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A percepção pela criança que o seu corpo tem dois lados e que eles se relacionam de forma diferenciada com o espaço, chama-se: 
		
	
	Descentração
	
	Lateralidade 
	
	Localização espacial 
	
	Representação do espaço 
	
	Esquema corporal 
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308529825)
	6a sem.: Tempo
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	12/04/1961-Um homem de 27 anos, pai de dois filhos, viveu uma hora e 48 minutos , no espaço. Seu nome é Yuri Gagarin, um mecânico metalúrgico, lançado ao espaço pela nave soviética VosTok. Nesse mesmo ano, em 18/08, Berlim, foi dividida por um muro surgindo o lado Berlim ocidental e o lado Berlim oriental. Esses dois fatos, em relação a data que foram apresentados, podem ser considerados como: 
		
	
	ordenados, de forma decrescente pelos meses;
	
	opostos, pois tiveram origens históricas diversas.
	
	simultâneos, nos anos 60, do século XX; 
	
	sucessivos, pois um provocou o outro;
	
	contemporâneos, a partir do século XXI; 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308462101)
	3a sem.: Conceito de História e a trajetória da História como disciplina escolar.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Sobre o Tempo, Cronologia e Trabalho no campo da História pode-se afirmar:  
		
	
	O Tempo tem sido tomado como categoria fundamental em propostas curriculares de História. 
	
	Sendo o tempo histórico uma categoria fundamental de articulação da História, deve-se restringir aos aspectos cronológicos.
	
	A noção de tempo associada unicamente à periodização deve-se a uma concepção unilateral de tempo histórico e, também, aos livros didáticos.
	
	Como categorias fundamentais da ciência histórica não tem utilidade no saber escolar
	
	Os tempos históricos não se associam, ao mesmo tempo, ao objeto geral da História.