Colecao Estimulando a Consciencia Fonologica_ Rima

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1
Coleção Estimulando a 
Consciência Fonológica: 
Rima
Luciana Brites
Direção e Coordenação Geral 
Luciana Brites
Equipe Editorial
Fabrícia Cristina Florencio 
Thaís Zorzela
Ilustração, Iconografia
e Diagramação
Gabriela Naomi Umezu Oliveira 
Luke Boaro Almeida Machado 
Augusto Fernandes
Colaboração
Roselaine Pontes de Almeida 
Fabrícia Cristina Florencio 
Copyright © 2023 by Luciana Brites 
Todos os direitos desta edição são 
reservados à Editora NeuroSaber. 
Rua Canudos, 264 ─ Jardim
Higienópolis. Londrina, PR ─ 86015-040.
Telefone: (43) 3361-6750
E-mail:
editoraneurosaber@neurosaber.com.br
3
Bem-vindo a este material!
Este E-book foi preparado com muito carinho pela Equipe NeuroSaber, 
especialmente para auxiliar você!
Por isso, lembre-se de que é vedada a reprodução, total ou parcial, do 
conteúdo contido neste livro digital, nos termos da Lei no 9.610/98.
Esperamos que você faça bom uso desta obra.
Aproveite!
Um grande abraço,
Equipe NeuroSaber
4
INTRODUÇÃO
A Consciência Fonológica refere-se à consciência de segmentação e 
manipulação da fala, desenvolvendo-se gradualmente conforme a criança se 
apropria do sistema sonoro da língua, das palavras, das sílabas e dos fonemas 
(Capovilla; Capovilla, 2000 apud Lopes, 2004). Além disso, ela engloba as 
seguintes habilidades: percepção de palavras, rima, aliteração, semelhanças 
entre palavras, segmentação e manipulação de sílabas e fonemas. 
 Pesquisadores da área de Alfabetização de diversos países enfatizam que 
o reconhecimento das palavras desempenha um papel importante no 
desenvolvimento da habilidade de leitura, pois é a principal tarefa antes de 
aprender a ler e a escrever. Principalmente na fase inicial da Alfabetização, a 
decodificação de palavras é uma competência essencial a ser desenvolvida 
(Bortoni-Ricardo, 2006).
 Dentre as habilidades fundamentais da Consciência Fonológica, 
encontramos a rima, que é a percepção e o reconhecimento dos sons finais 
das palavras e desempenha um papel importante nos processos da 
aquisição de leitura e de escrita (Cardoso-Martins, 1994 apud Duarte, 
2017). Roazzi e Dowker (1989 apud Duarte, 2017) afirmam que, durante o 
nível implícito antes da Alfabetização, as crianças já demonstram ter 
consciência de rima e aliteração, entretanto, não no nível explícito. Portanto, 
é importante que essas habilidades sejam estimuladas adequadamente desde 
cedo.
 Neste e-book, trabalharemos somente com a habilidade de rima, 
pretendendo desenvolver progressivamente o reconhecimento dos sons finais 
palavras e contribuindo efetivamente para a aprendizagem futura de leitura e de 
escrita.
5
LISTA DE PALAVRAS
Abacate 
Alface 
Banana 
Cenoura 
Figo 
Laranja 
Maçã 
Maracujá 
Morango 
Pêssego 
Abacaxi 
Alho 
Batata 
Chá 
Uva 
Leite 
Macarrão 
Melancia 
Orangotango 
Pimentão 
Romã Trigo 
Abóbora 
Avelã 
Canja 
Chocolate 
Guaraná 
Limão 
Mamão 
Melão 
Pão 
Pitaia 
Tomate 
Açafrão 
Azeite
Caqui 
Feijão 
Hortelã 
Luva 
Manjericão 
Milho 
Pêra 
Polvilho 
Tomilho 
6
Abacaxi
Canja
Laranja
Tomate
Guaraná
Caqui
Maracujá
Romã
Abacate Feijão
Morango
Macarrão
Abóbora
Mamão
Figo
Melão
Cenoura
Limão
Alface
Pêssego
Batata
Banana
Amora
Melancia
Pão
Avelã
Trigo
Hortelã
Tomilho
Pêra
Polvilho
Pitaia
7
Romã
Morango
Abóbora
Figo
Cenoura
Alface
Batata
Banana
8
1. VOCÊ GOSTA DE FRUTAS? ELAS SÃO DELICIOSAS E MUITO IMPORTANTES 
PARA A NOSSA SAÚDE! LEIA O POEMA A SEGUIR.
SALADA DE FRUTINHAS
UMA SALADA DE FRUTAS BEM GOSTOSA
NÓS VAMOS PREPARAR!
PARA FICAR DELICIOSA,
VEJA O QUE VOCÊ TERÁ DE SEPARAR!
PRIMEIRO CORTAMOS
UMA MAÇÃ VERMELHINHA
DEPOIS DESCASCAMOS
UMA BANANA MADURINHA.
NA SEQUÊNCIA VOCÊ VAI ADICIONAR
MAMÃO E MELÃO BEM FRESQUINHOS 
 UM PEDAÇO DE CADA VOCÊ PODE EXPERIMENTAR
PARA VER SE ESTÃO BEM DOCINHOS.
AGORA, É HORA DE A MANGA DESCASCAR
MAS, ATENÇÃO! PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO
PARA VOCÊ NÃO SE MACHUCAR.
DEPOIS, UMA LARANJA VOCÊ VAI ESPREMER
E O SUCO DELA VAI RESERVAR.
CALMA, MEU AMIGO! ESSE SUCO NÃO É PARA TOMAR!
NUMA TIGELA, COLOQUE TODAS AS FRUTINHAS 
COM MUITO CUIDADO.
SOBRE ELAS, COLOQUE O SUCO DA LARANJA.
E PRONTO, SEU PRATO FOI PREPARADO!
Ana Clara Tomaelli
A) LEIA NOVAMENTE O POEMA E PINTE DE VERMELHO TODAS AS FRUTAS
CITADAS.
B) AGORA, CIRCULE DE AMARELO TODAS AS RIMAS DO POEMA.
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2. VAMOS LIGAR OS ALIMENTOS? LIGUE OS QUE TERMINAM COM O MESMO 
SOM.
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C) DESENHE NO PRATO SUA FRUTA FAVORITA!
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3. VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR TODOS OS ALIMENTOS QUE RIMAM? PRO-
CURE NO QUADRO TODAS AS FIGURAS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM 
DA FIGURA EM DESTAQUE E PINTE.
4. VOCÊ JÁ TOMOU VITAMINA? SABIA QUE ELA É MUITO IMPORTANTE PARA
NOSSA SAÚDE, ALÉM DE SER MUITO SABOROSA? LEVE OS INGREDIENTES
QUE RIMAM ATÉ O LIQUIDIFICADOR PARA TERMINAR NOSSA VITAMINA. DICA:
ELES RIMAM COM CHOCOLATE!
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5. RIMANDO COM AS FRUTAS! PINTE AS FRUTAS QUE TERMINAM COM O 
MESMO SOM DOS NOMES A SEGUIR.
A) A FRUTA PREFERIDA DE MARIA É A...
B) A PROFESSORA AURORA GOSTA MUITO DE...
C) A FRUTA DE QUE A SORAIA MAIS GOSTA É A...
D) IAGO GOSTA MUITO DE FRUTAS, MAS A SUA PREFERIDA É O...
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6. JOÃO QUER MUITO COMER SUA COMIDA FAVORITA. VAMOS LEVÁ-LO ATÉ 
ELA? LIGUE OS ALIMENTOS QUE RIMAM PARA AJUDÁ-LO A SAIR DO LABIRIN-
TO.
7. VAMOS BRINCAR DE “SAI DA FRUTEIRA’’? FAÇA UM X NO ALIMENTO QUE
NÃO TERMINA COM O MESMO SOM DAS OUTRAS FRUTAS.
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8. LIGUE OS ALIMENTOS COM OS SEUS SONS FINAIS!
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B) DESENHE UM ALIMENTO QUE RIME COM PÃO.
9. AGORA É SUA VEZ DE CRIAR RIMAS!
A) DESENHE UMA FRUTA QUE RIME COM LUVA.
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10. OBSERVE AS FIGURAS EM DESTAQUE E PINTE AS QUE TERMINAM COM O
MESMO SOM.
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11. VAMOS BRINCAR DE ‘’ACERTE A RIMA’’? PINTE SOMENTE A FIGURA QUE
RIMA COM A PALAVRA EM DESTAQUE.
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A) A COR FAVORITA DO 
GABRIEL É VERMELHO E 
SEU ALIMENTO FAVORITO 
É O...
B) AMARELO É A COR FA-
VORITA DA ANA, PORQUE 
A FRUTA DE QUE ELA 
MAIS GOSTA É A...
C) DE MANHÃ, PEDRO 
GOSTA SEMPRE DE 
COMER...
D) O ORANGOTANGO SEM-
PRE FICA FELIZ QUANDO
COME UM ...
18
12. ENCONTRE NO QUADRO AS FIGURAS QUE RIMAM COM AS FIGURAS EM
DESTAQUE E PINTE COM A MESMA COR, DE ACORDO COM A LEGENDA.
13. LIGUE TODAS AS FIGURAS QUE RIMAM COM A FIGURA EM DESTAQUE.
VERMELHO LARANJA ROXO VERDE
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14. VAMOS BRINCAR DE "JOGO DA MEMÓRIA"? IMPRIMA AS CARTINHAS A 
SEGUIR E RECORTE PARA MONTAR SEU JOGO, FORMANDO OS PARES COM 
AS FIGURAS QUE RIMAM.
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15. VAMOS PREPARAR NOSSA REFEIÇÃO? FALTAM ALGUNS INGREDIENTES
PARA DEIXÁ-LA DELICIOSA! LIGUE OS ALIMENTOS QUE TERMINAM COM ÃO À
NOSSA PANELA.
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16. VAMOS AJUDAR A FAZENDEIRA GABI A COLHER OS FRUTOS NA HORTA?
CIRCULE OS ALIMENTOS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM DAS SÍLABAS
EM DESTAQUE!
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17. AGORA A FAZENDEIRA PRECISA DE AJUDA PRA ORGANIZAR SUAS SE-
MENTES, VAMOS AJUDÁ-LA? É IMPORTANTE SABER QUE ELA ORGANIZA POR
RIMAS, ENTÃO LIGUE AS SEMENTES QUE TERMINAM COM O MESMO SOM.
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18. PINTE SOMENTE OS ALIMENTOS QUE RIMAM COM O QUE ESTÁ EM
DESTAQUE.
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19. VOCÊ CONSEGUE SAIR DESSE LABIRINTO DE ALIMENTOS? LIGUE SOMEN-
TE OS ALIMENTOS QUE RIMAM PARA CHEGAR ATÉ A SAÍDA!
20. VAMOS VER O QUE TEM NA GELADEIRA? ACHE E CIRCULE TODOS OS ALI-
MENTOS QUE RIMAM COM A FIGURA EM DESTAQUE.
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21. VAMOS MONTAR NOSSO PRÓPRIO "JOGO DA MEMÓRIA"? PRIMEIRO, 
DESENHE NAS CARTINHAS EM BRANCO ALGO QUE RIME COM CADA 
FIGURA EM DESTAQUE. DEPOIS, É SÓ RECORTAR E JOGAR!
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22. VOCÊ JÁ VIU UM ORIGAMI ABRE-FECHA? VAMOS FAZER NOSSA DOBRA-
DURA DE ORIGAMI? PARA ISSO, SIGA AS INSTRUÇÕES A SEGUIR E MONTE 
SUA DOBRADURA. CADA VEZ QUE CAIR EM UMA FIGURA, VOCÊ DEVERÁ 
DIZER ALGO QUE RIME COM ELA. DIVIRTA-SE BRINCANDO DE RIMAR!
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27
A ) AGORA QUE VOCÊ JÁ VIU A PARLENDA, VAMOS MONTAR E ORGANIZAR 
AS FATIAS DO TEXTO? RECORTE AS TIRAS E COLE NA ORDEM CORRETA. 
ATENÇÃO, FACILITADOR: PARA ESSA ATIVIDADE, VOCÊ PODE USAR 
PALITINHOS DE PICOLÉ PARA COLAR AS FRASES E PEDIR PARA A CRIANÇA 
COLOCAR NA ORDEM.
23. VOCÊ JÁ CONHECE A PARLENDA "UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ"? ELA 
É CHEIA DE RIMAS! VAMOS VER?
UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ
UM, DOIS
FEIJÃO COM ARROZ
TRÊS, QUATRO FEIJÃO 
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TRÊS, QUATRO FEIJÃO NO 
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SETE, OITO COMER 
BISCOITO
NOVE, DEZ COMER 
PASTÉIS
UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ
TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO
DOMÍNIO PÚBLICO
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24. ESTÁ NA HORA DE MONTAR SEU PRÓPRIO DADO DE RIMAS! DESENHE NO 
DADO FIGURAS QUE RIMAM COM A FIGURA EM DESTAQUE.
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25. VAMOS BRINCAR COM A "TRILHA DOS ALIMENTOS"? 
REGRAS DO JOGO:
• COMECE O JOGO ESCOLHENDO UM PEÃO PARA JOGAR.
• JOGUE O DADO PARA SE MOVIMENTAR NO JOGO.
• ATENÇÃO: VOCÊ PODERÁ SE MOVIMENTAR NO JOGO SOMENTE SE A 
FIGURA DA "CASINHA" EM QUE VOCÊ ESTÁ RIMAR COM A FIGURA DO SEU 
PEÃO.
• SE OS ALIMENTOS NÃO RIMAREM, CONTINUE NO MESMO LUGAR.
PEÕES
• RECORTE E DOBRE NO PONTILHADO PARA QUE FIQUEM EM PÉ.
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