LINHA DO TEMPO

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LINHA DO TEMPO 
HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
INFLUÊNCIAS FILOSÓFICAS
Sócrates
Platão
Aristóteles
René Descartes
John Locke
Auguste Comte
469 a.c 427 a.c 384 a.c 1596 1632 1798
- Principal característica 
humana: razão.
- A razão permite ao 
homem sobrepor aos 
instintos.
- Teorias da consciência.
- A alma se localiza na 
cabeça. A medula liga alma 
e corpo.
- Teoria Platônica: 
imortalidade da alma. Alma 
separada do corpo.
- Todo ser vivo possui 
alma.
- Teoria Aristotélica: 
mortalidade da alma. 
Corpo e alma não se 
separam.
- Separa mente e corpo, 
permitindo o avanço da 
anatomia.
- Teoria do ato reflexo.
- Animal não tem alma.
- Ideias: derivadas e inatas.
- Criador do Positivismo: 
doutrina que reconhece 
apenas fatos observáveis 
e inquestionáveis.
- Suas ideias se tornaram 
muito populares.
- Funcionamento cognitivo.
- Experiência: sensação - reflexão
- Ideias: simples e complexas.
- Qualidades: primárias e 
secundárias.
- Teoria da associação.
1685 1705 1711 1773 1806
George Berkeley
David Hartley
David Hume 
James Mill
John Stuart Mill
INFLUÊNCIAS FILOSÓFICAS
- Todas as qualidades são 
secundárias.
- Percepção: única forma 
de ter certeza.
- Associação das sensações.
- Empirista
- Ideias simples formam as 
complexas.
- A percepção é essencial.
- Conteúdo mental: 
impressões e ideias.
- Leis de associação.
- Associação por: 
contiguidade e repetição.
- A vida mental de nível 
elevado poderia ser 
analisada e reduzida.
- Empirista
- Mente = Máquina
- Mente exerce papel passivo.
- Estudo da mente pela análise.
- Não existe livre- arbítrio e 
criatividade.
- Mente exerce papel ativo.
- Ideias complexas são mais 
que a soma das ideias simples.
- Acreditava na criatividade e 
na influência de estímulos 
externos.
INFLUÊNCIAS FILOSÓFICAS
Contexto Histórico
Na Europa, uma grande quantidade de máquinas era empregada nas tarefas diárias para 
complementar a força muscular do homem. Com isso, as máquinas tornaram-se familiares às pessoas 
de todos os níveis sociais e logo foram aceitas como parte natural da vida cotidiana.
O Zeitgeist dos séculos XVII ao XIX consistiu na base que nutriu a nova psicologia. O espírito do 
mecanicismo, que enxergava o universo como uma grande máquina, foi o fundamento filosófico do 
século XVII. A ideia do mecanicismo originou-se na física, chamada na época de filosofia naturalista, como 
resultado do trabalho do físico italiano Galileu Galilei e do matemático e físico inglês Isaac Newton. Nesse 
mesmo período, os métodos e as descobertas da ciência avançavam a passos largos com a tecnologia. 
A observação e a experimentação tornaram-se os diferenciais da ciência, seguidas de perto pela 
mediação.
A partir da invenção dos relógios e os robôs, abriu-se um caminho para a noção de que o 
funcionamento e o comportamento humanos obedeciam às leis mecânicas e os métodos experimentais e 
quantitativos, tão eficazes na descoberta dos segredos do universo físico, seriam igualmente aplicáveis 
ao estudo da natureza humana. Em seguida disso tudo, nos primórdios da Ciência Moderna, começamos a 
testemunhar uma evolução extremamente abrangente e diversificada na ciência. Sendo observado que 
forças novas ganham vida: o empirismo, o positivismo, o materialismo e o mentalismo, que chegam para 
mudar o rumo da psicologia.
 
 
 
 
INFLUÊNCIAS FISIOLÓGICAS
Franz Josef Gall
Marshall Hall
 Pierre Flourens
Ernst Weber
1790 1794 1795
- Após ter concluído uma importante descoberta 
sobre a parte interna do cérebro, voltou seus 
estudos á parte externa.
- Mapeamento Externo das funções cerebrais, 
analisando tamanho e formato.
- Fundou o movimento denominado Cranioscopia, 
mais tarde conhecido como Frenologia.
 
- Pioneiro na investigação do 
comportamento por reflexo através da 
observação de animais.
- Concluiu que os diversos níveis de 
comportamento têm origem nas diferentes 
partes do cérebro e do sistema nervoso.
- Os primórdios da Psicologia Experimental.
- Limiar de dois pontos: o limiar em que é 
possível distinguir dois pontos de estímulo. 
- Diferença mínima perceptível: a menor 
diferença detectável entre dois estímulos 
físicos.
- Concluiu que o cérebro controlava os 
processos mentais mais elevados.
- Junto com Hall chegaram ao Método de 
Extirpação, que é a técnica para definir a 
função de determinada parte do cérebro 
animal, removendo-a ou destruindo-a.
1758
 Hermann Helmholtz
Paul Broca
1824
- Seus estudos completaram as 
pesquisas sobre o cérebro com a 
descoberta do Método Clínico.
- Seu Método de Extirpação era 
realizado com cadáveres humanos.
 
1821
- Os primórdios da Psicologia Experimental.
- Pesquisas referentes á velocidade do 
impulso neural.
- Seu trabalho foi um dos primeiros passos 
na experimentação e na mediação de um 
processo psicofisiológico.
 
Johannes Müller
Gustav Fechner
1801
- A relação quantitativa entre mente e corpo.
- A progressão geométrica caracteriza o estímulo, 
enquanto a progressão aritmética a sensação.
- A medida das sensações: o limiar absoluto e o limiar 
diferencial.
- Psicofísica: o estudo científico das relações entre os 
processos mentais e físicos.
INFLUÊNCIAS FISIOLÓGICAS
 
- Defensor do Método Experimental.
- Criou a teoria sobre a energia específica 
dos nervos.
- Mapeamento interno das funções 
cerebrais.
- Pesquisas feitas diretamente nos tecidos 
cerebrais.
 
 
 
INFLUÊNCIAS FISIOLÓGICAS
Contexto Histórico
 A pesquisa fisiológica que estimulou e orientou a nova psicologia era produto do trabalho 
científico do final do século XIX. Assim como todos os demais esforços, esse também teve 
trabalhos iniciais que lhe serviram de base. Com isso, a fisiologia tornou-se uma disciplina voltada 
aos experimentos, durante a década de 1830, principalmente sob a influência do fisiologista alemão 
Johannes Müller, defensor do método experimental.
O espírito do mecanicismo era predominante na fisiologia do século XIX, assim como a 
filosofia da época. Não havia outro lugar em que esse espírito se destacasse tanto como na 
Alemanha. Na década de 1840, um grupo de cientistas, fundou a Sociedade de Física de Berlim, 
comprometidos com uma única proposta: a explicação de todos os fenômenos pelos princípios da 
física, entrelaçando o materialismo, o mecanicismo, o empirismo, o experimentalismo e a mediação 
na fisiologia.
Georg Elias Müller
PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA
Wilhelm Wundt
Franz Brentano
Carl Stumpf
Hermann Ebbinghaus Oswald KÜlpe
1832 1838 1848 1850 1862
- Primeiro laboratório de psicologia.
- Funções mentais: simples e superiores.
-Experiência mediata e imediata.
- Método da introspecção.
- Elementos da experiência consciente.
- Apercepção
- Voluntarismo
- Teoria do 
Esquecimento por 
Interferência.
- Tambor da memória.
- Psicologia do ato: os atos 
mentais poderiam ser 
estudados pelo uso da 
memória ou imaginação.
- Empirista
- Fenomenologia
- Treinou os 
psicólogos que 
fundariam a Gestalt.
- Introspecção experimental 
sistemática.
- Pensamento sem imagens.
- Primeiro a pesquisar 
experimentalmente a 
aprendizagem e memória.
- Curva de esquecimento 
de Ebbinghaus.
No ano de 1861, nos Estados Unidos, a Guerra Civil estava começando. Na Alemanha, um 
ambicioso Wilhelm Wundt, um pesquisador na área de fisiologia, tentava conduzir pesquisas para 
deslanchar o desenvolvimento da nova ciência psicológica.
Na segunda metade do século XIX, o Zeitgeist estava propício para a aplicação da metodologia 
experimental aos problemas da mente. Wundt foi um agente poderoso do que já estava em 
andamento, um promotor talentoso do inevitável.
A psicologia de Wundt utilizava os métodos experimentais das ciências naturais, principalmente 
as técnicas empregadaspelos fisiologistas. Wundt adaptou esses métodos científicos de 
investigação para a nova psicologia e prosseguiu na sua pesquisa do mesmo modo como os 
cientistas físicos se dedicavam ao objeto de estudo de sua própria área. Dessa forma, o Zeitgeist 
na fisiologia e na filosofia contribuiu para moldar tanto os métodos de investigação como o objeto 
de estudo, na qual a de Wundt consistia em uma única palavra, na consciência.
O impacto do empirismo e do associacionismo do século XIX refletia-se, ao menos 
parcialmente, no sistema de Wundt. Na sua perspectiva, a consciência incluía várias partes 
diferentes e podia ser estudada pelo método da análise ou da redução.
PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA
Contexto Histórico
ESTRUTURALISMO
1867
- Fundador do Estruturalismo, mudou o rumo da Psicologia ao levá-lo da Alemanha para os Estados Unidos.
- Se concentrava nos conteúdos mentais e no processo da associação.
- A principal tarefa da psicologia seria a descoberta da natureza das experiências conscientes elementares: 
a determinação da estrutura da consciência mediante a análise das suas partes componentes.
- Objeto de estudo: experiência consciente.
- Todo conhecimento humano é derivado da experiência humana e ela pode ser analisada a partir de pontos 
de vista distintos.
- Erro de estímulo: confusão entre o processo mental que está sendo estudado e o estímulo ou objeto que 
está sendo observado.
- A consciência é a soma das experiências existentes em determinado momento e a mente é a soma das 
experiências acumuladas ao longo do tempo.
- Introspecção
- Queria descobrir os átomos da mente.
- Caracterizou os Elementos da Consciência, os três estados elementares da consciência: as sensações, as 
imagens e os estados afetivos e os Elementos Mentais.
 
Edward B. Titchener
ESTRUTURALISMO
 
Depois de Wundt são inúmeros os autores que tentaram colocar a psicologia no campo apenas 
das ciências naturais. Titchener foi o principal responsável pela divulgação da obra de Wundt nos 
Estados Unidos. Ele redefine o objeto da psicologia como sendo a experiência dependente de um 
sujeito. A psicologia do século XIX, especialmente como se produzia na Alemanha no final daquele 
século é completamente diferente do quadro atual da psicologia. Trata-se agora de uma psicologia que 
devota-se à pesquisa pura e toma como objeto de estudo a experiência comum consciente. Titchener 
foi um defensor do elementarismo e do associacionismo. Os objetivos de sua psicologia elementarista 
eram a análise e decomposição dos processos psíquicos conscientes em seus elementos mais básicos 
(estruturas fundamentais) e a descoberta dos seus mecanismos associativos subjacentes.
 
Contexto Histórico
Hebert Spencer
Francis Galton
William James
Granville S. Hall
George J. Romanes
C. Lloyd Morgan
1820 1822 1842 1844 1852
FUNCIONALISMO
1848
- Darwinismo social: aplicar a 
teoria da evolução na 
sociedade e natureza humana.
- Filosofia sintética: 
conhecimento e experiências 
aplicados em termos evolutivos.
- Experiência imediata
- Fluxo de consciência
- Pragmatismo
- Teoria das emoções
- Eu de três partes
- Hábito
- Teoria da recapitulação: o 
desenvolvimento psicológico 
da criança repete a 
história da raça humana.
-Aplicação da psicologia na 
educação.
- Eugenia
- Métodos estatísticos
- Testes Mentais
- Associação de Ideias
- Imagens Mentais
- Aritmética Olfativa 
- Formatizou e sistematizou 
o estudo da inteligência 
animal.
- Método anedótico
- Introspecção por analogia
- Psicologia comparativa
- Lei da parcimônia: não 
atribuir o comportamento 
animal a um processo 
mental superior, quando 
for possível explicá-lo em 
processo mental inferior.
FUNCIONALISMO
John Dewey
Mary Whiton Calkins
James Rowland Angell
Robert S. Woodworth
Harvey A. Carr
Helen B. T. Woolley
1859 1863 1869 1873 1874
- Técnica de associação de 
pares.
- Primeira mulher presidente da 
APA.
- Hipótese da variabilidade: 
homem superior a mulher.
- Aprendizagem na primeira 
infância.
- Educação vocacional.
- Primeiro teste experimental 
do conceito da inferioridade 
biológica da mulher.
- Arco reflexo
- Objeto de estudo mais 
adequado para a psicologia 
seria a análise do organismo 
inteiro e o seu 
funcionamento no ambiente.
- Transformou o 
funcionalismo em uma escola 
de pensamento utilitário.
- Estudava como a mente 
pode auxiliar o organismo a 
se adaptar ao seu ambiente.
- Definiu a atividade mental 
como objeto de estudo.
- Em seu período, o 
funcionalismo em Chicago 
atingiu o ápice como sistema 
formal.
- Psicologia dinâmica: se 
dedica aos fatores 
causais e ás motivações 
que influenciam os 
sentimentos e o 
comportamento.
FUNCIONALISMO
Contexto Histórico
Os funcionalistas viveram em um período onde o Evolucionismo de Charlis Darwin exercia grande 
influência. Podemos observar isso no darwinismo social de Hebert Spencer, na qual pregava a 
aplicação da teoria da evolução na natureza humana e na sociedade. Além disso Spencer acreditava 
na “sobrevivência do mais apto”, ideia que traz implantada a teoria evolucionista e mostra um outro 
contexto que seria a do espírito individualista americano vigente na época. O funcionalismo se opunha 
ao estruturalismo, pois não estudava os elementos da experiência, mas estudava sobre a adaptação 
dos seres humanos ao seu meio ambiente.
Outra influência de Darwin era em relação a desigualdade das mulheres, surgindo a Hipótese da 
Variabilidade, que trazia uma noção de que o homem demonstra maior gama de variação no 
desenvolvimento físico e mental do que a mulher. 
O Mecanicismo também exerceu sua influência, pois a sociedade da época se perguntava se as 
máquinas poderiam evoluir e equiparar-se ao pensamento humano.
Alfred Binet
James McKeen Cattell
Hugo Munterberg
Lightner Witmer
Walter Dill Scott
Lewis M. Terman
1857 1860 1863 1867 1877
PSICOLOGIA APLICADA
1869
- Desenvolveu o primeiro teste 
verdadeiramente psicológico de 
habilidade mental.
- Junto com Théodore S. 
introduziram o conceito de 
idade mental.
- Empregou os Testes 
Mentais no estudo dos 
processos mentais.
- Documentou os efeitos 
das drogas no seu 
funcionamento cognitivo.
- Abriu a primeira clínica de psicologia 
do mundo.
- Interessado em avaliar e tratar dos 
problemas de aprendizagem e do
comportamento de crianças em idade 
escolar.
- Primeiro a aplicar a psicologia 
na seleção de pessoal.
- Primeiro a ser titulado 
professor de psicologia aplicada.
- Fundador da primeira empresa 
de consultoria em psicologia.
- Criou Stanford-Binet que 
passou a ser o padrão de 
testes.
- Adotou o conceito do 
quociente de inteligência.
- Artigos de seu trabalho 
experimental na 
psicofísica.
- Abordava julgamentos 
tribunais.
- Psicologia Forense.
PSICOLOGIA APLICADA
Contexto Histórico
A psicologia aplicada é uma grande herança do funcionalismo, pois a psicologia americana foi 
muito mais Infuênciada por Darwin e Galton do que por Wundt. O Zeitgeist americano (espírito 
intelectual e o temperamento da epóca) embora tenha ajudado no impulsionamento do surgimento da 
psicologia aplicada, não foi o único fator. Um forte aspecto também responsável pelo seu 
desenvolvimento, foi o fator econômico. No início muitos dos novos doutores eram forçados a 
buscar um sustento financeiro fora das universidades. Talvez a única forma para tal crise era 
mostrar aos políticos e administradores que a ciência da psicologia era capaz de ajudar a sociedade. 
A solução era evidente: dar valor a psicologia, aplicando-a.
Assim a contribuição da psicologia durante a Primeira Guerra Mundial colocou ela em evidência e 
nas manchetes. Hall declarou que a guerra deu um tremendo impulso à psicologia aplicada. Mas, em 
torno da década de 1930, em um período de depressãoeconômica, a psicologia aplicada torna-se alvo 
de ataque. Porém, na Segunda Guerra Mundial na qual os Estados Unidos entraram, a imagem da 
psicologia foi recupera.da e assim, mais uma vez a guerra teve uma grande influência contextual na 
evolução da psicologia.
1849 1857 1859 1871 1873
Vladimir M. Bekhterev
Jacques Loeb 
William McDougall
Edwin B. Holt
- Os instintos movimentam 
toda a atividade humana.
- Instinto: disposição 
psicofísica inata e herdada.
- Tropismo: movimento 
involuntário forçado.
- Memória associativa: 
associação de estímulo e 
resposta.
- Foi um psicólogo-
filósofo americano, 
brilhante e gracioso 
escritor, influenciado 
pelas ideias de Watson.
- Reflexos associados: 
reflexos ocasionados por 
estímulos associados a 
estímulos não 
condicionados.
BEHAVIORISMO
- Reflexo condicionado: 
reflexo dependente da 
ligação entre estímulo e 
resposta.
- Reforço: aumenta a 
probabilidade de resposta.
Ivan Petrovich Pavlov
BEHAVIORISMO
1874 1878 1884 1886 1890
John B. Watson
Clark Leonard HUll
Edward Chace Tolman
Karl Lashley
- Behaviorismo intencional: atribui 
intenções ao comportamento.
- Teoria da aprendizagem: repetição 
do desempenho de uma tarefa 
reforça seu aprendizado.
- Método Hipotético-
Dedutivo: método criado 
para obter conclusões 
testáveis por meio de 
experiências.
- Lei da ação da massa: a 
aprendizagem eficaz depende da 
massa total do córtex.
- Equipotencialidade: ideia de que 
as duas metades do córtex tem 
o mesmo potencial de 
aprendizagem.
- Behaviorismo: estudo dos 
elementos do comportamento, 
movimentos musculares e as 
secreções glandulares.
- Lei do efeito: atos que 
produzem satisfação em 
determinada situação são 
associados a ela.
- Lei do exercício: quanto 
mais realizado um ato, mais 
forte sua associação.
Edward Lee Thorndike
BEHAVIORISMO
1904 1916 1925
Julian Rotter Albert Bandura
- Reforço vicário: o aprendizado pode ocorrer da 
observação do comportamento das pessoas e das 
consequências delas.
- Autoeficácia: percepção da autoestima e 
competência em lidar com os problemas da vida do 
indivíduo.
- Locus de controle: interno, 
reforço depende do 
comportamento do individuo, 
externo, reforço depende de 
forças externas.
B. F. Skinner
- Condicionamento operante: aprendizagem através de um comportamento emitido por um organismo.
- Lei da aquisição: por conta de um estimulo reforçador, é aumentada a chance de um 
comportamento operante ocorrer novamente.
- Esquema de reforço: condições para existirem razões ou intervalos de tempo entre reforços.
- Aproximação sucessiva: comportamentos como aprender a falar, serão reforçados apenas quando 
se aproximarem do comportamento final desejado.
BEHAVIORISMO
Contexto Histórico
 
 
A Psicologia Behaviorista foi influenciada pela filosofia mecanicista e positivista, na qual 
observamos a busca dos behavioristas pela extrema objetividade, utilização de termos da 
física na psicologia e na visão de que os animais utilizados nos laboratórios eram como 
máquinas. Observamos também a tradição atomística na intenção de estudar o 
comportamento humano separando-o em átomos e elementos. 
A psicologia animal e a psicologia funcional, também tiveram sua contribuição, visando 
estudar o comportamento diante de uma dada situação, utilizando animais. A ideia de 
semelhança entre o processo mental animal e humano, fortemente empregada pelo 
behaviorismo, é uma clara herança da teoria evolucionista de Darwin. 
O reducionismo também entrava nessa escola, pois o comportamento deveria ser 
reduzido aos elementos básicos, ou seja, a unidades de estímulo e resposta. Um outro fator 
externo que teve relação com a Psicologia Behaviorista, foi a Primeira Guerra Mundial, onde 
os behavioristas desenvolveram testes de habilidades perceptivas e motoras para a seleção 
de pilotos.
GESTALT
1800 1886 1887 1890
Kurt Koffka
Wolfgang Kohler
 Kurt Lewin
- A teoria do campo: sistema que aplica o conceito de campos 
de força para explicar o comportamento de um individuo com 
base no seu campo de influências sociais.
- Efeito de Zeigarnik: tendência de se lembrar mais facilmente 
das tarefas não completadas do que das tarefas completadas.
- Psicologia Social: aplicações dos conceitos psicológicos aos 
comportamentos individuais e coletivos.
Max Wertheimer
- Percepção do movimento aparente: movimento quando 
não há efetivamente o movimento físico.
- Constância perceptiva: qualidade de integridade ou 
plenitude da experiência perceptual.
- Fenômeno phi: ilusão de que dois focos fixos de luz 
piscante estão em movimento de um lugar para outro.
- Porta-voz do movimento da gestalt.
- Insight: compreensão ou percepção 
imediata.
- Aprendizagem ideacional.
- O título do seu artigo “Percepção: 
uma introdução à teoria da Gestalt” 
gerou grande polêmica.
- Publicou um livro sobre a psicologia 
do desenvolvimento infantil.
GESTALT
Contexto Histórico
A Gestalt foi uma escola que gerou grande impacto na época em que surgiu, tendo seu 
maior destaque na Alemanha. As declarações dos psicólogos da Gestalt eram consideradas 
heresias. Eles admitiam o valor da consciência embora criticassem a tentativa de reduzí-Ia a 
elementos ou átomos, o que mostra o abandono do reducionismo e da filosofia atomística. 
O mecanicismo também foi abandonado. Os psicólogos da Gestalt afirmavam que o todo é 
diferente da soma das partes. Se opunham à abordagem da psicologia de Wundt, assim como os 
behavioristas, escola que tinha força nos Estados Unidos. Outra grande influência anterior foi a 
do movimento ocorrido na filosofia e na psicologia alemã, conhecido como fenomenologia, 
doutrina baseada na descrição da experiência como ela ocorre. 
PSICANÁLISE
1856 1870 1875
Sigmund Freud
Carl Jung
- Chegou a ser considerado herdeiro do 
movimento psicanalítico, pois desenvolveu parte 
dele sobre a personalidade.
- Iniciou a psicanálise como método de tratamento. 
- Analisou o Inconsciente.
- Criou a primeira, segunda e terceira tópica.
- Caracterizou os Mecanismos de defesa.
- Dividiu as Fases Psicossexuais.
- Dedicou-se a estudar a sexualidade. 
- Desenvolveu a teoria do ID, Ego e Super Ego, Consciente, Pré Consciente 
e Inconsciente.
Alfred Adler
- Considerado o primeiro proponente da 
abordagem psicológica social.
- Teoria da psicologia individual sobre a 
personalidade, que incorpora fatores sociais 
e biológicos.
PSICANÁLISE
1882 1885 1895
Karen Horney
Anna Freud
 
- Filha de Freud, líder da psicologia do ego 
Neofreudiana, introduziu mudanças como a 
expansão dos conceitos do ego. 
- Desenvolveu uma abordagem para a 
aplicação da terapia psicanalítica em 
crianças.
 
- Feminista de seu tempo, estudou a 
Psicanálise freudiana em Berlim e 
desenvolveu seu trabalho a partir do sistema 
de Freud.
Melanie Klein
- Sua teoria se concentrava na ligação 
emocional intensa entre mãe e filho.
- Descreve a ligação entre o bebê e mãe em 
termos sociais e cognitivos e não em termos 
sexuais.
PSICANÁLISE
1902 1908 1913
Abraham Maslow
Heinz Kohut
- Psiquiatra e psicanalista.
- Criador da escola Psicanalítica da 
Psicologia do Self. 
- Obras sobre Introspecção, Empatia e 
Psicanálise.
- Considerado o pai espiritual da psicologia humanista, 
estudou uma amostragem de pessoas notáveis para 
determinar como se diferenciavam daquelas com saúde 
mental mediana ou normal.
- Teoria da auto-realização, criando uma uma pirâmide 
com hierarquias de necessidade.
Carl Rogers
- Conhecido por sua abordagem popular da 
psicoterapia, elaborou uma teoria da 
personalidade semelhante ao da auto-realização 
de Maslow.
- Enfatizava a importância da relação entre mãe 
e filho, que ao satisfazer a necessidade do bebê 
chamoude atenção positiva .
PSICANÁLISE
Contexto Histórico
O ambiente cultural da Áustria, o contexto iluminista pós-Revolução Industrial e a Revolução 
Francesa, aliada aos conhecimentos psiquiátricos, neurofisiológicos, literários, sociológicos, 
antropológicos e artísticos, contribuíram, segundo Colich (2005) para que Freud identificasse 
fenômenos mentais que iam além dos perceptíveis pela consciência.
Enquanto a Psicanálise vive seu momento de esplendor, Freud observa as mudanças 
sociopolíticas que acontecem na Europa. Publicando em 1927, “O futuro de uma ilusão” e, em 1930 
“Mal-estar na civilização”. A partir de 1933 com a aprovação do decreto da arianização das 
organizações médicas alemãs há a queima, em praça pública, das obras de escritores judeus. O 
que destrói muitas obras da Psicanálise.
Com o fim da guerra, ocorre a reconstrução do movimento completamente destroçado. 
Surgiram outros grandes nomes que vieram representar a ortodoxia freudiana, como Heinz 
Hartmann, Rudolfh Loewenstein, Ernst Kris e Erik Erikson, fundando uma nova corrente, a “ego 
– psychology”, na qual entre outros conceitos desenvolve a noção de self.
 A PSICOLOGIA ATUALMENTE
A Psicologia enquanto ciência humana adapta-se as novas formas de compreensão e 
entendimento do comportamento humano. Atualmente ela rompe a fronteira da palavra 
verbal e esta disposta a ajudar e compreender todas as outras formas de expressões, 
conseguindo ser inserida nas escolas, nas empresas, nas instituições e nos hospitais. 
Atuando junto com outras atividades como a arte, a música, a dança, a literatura e o 
teatro, ela ganha as ruas e abre espaço para o diálogo franco e verdadeiro a onde as 
pessoas procuram dar sentido à vida.
“Enquanto psicólogos sabemos que a luta pela consolidação da profissão é árdua, 
temos muito ainda por fazer. No entanto, é gratificante olhar para trás e observar 
quantas vitórias já foram conquistadas. Estou certo que amparados por teorias sólidas 
iremos ganhar cada vez mais espaço neste mundo atual que carece de uma 
explanação consistente sobre o agir humano.” (Pedro Baratti)
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S. E. História da Psicologia Moderna. São Paulo: Cultrix, 1981.
LEME,Edvaldo de Oliveira. História da Psicologia. Disponível em: http://historiadapsicologia.com.br/
VITORINO,João. História da Psicologia. Disponível em: http://pt.slideshare.net/joaovitorinopolacimatos/slides-da-
histria-da-psicologia
BELLO,Camila. Introdução à Psicologia. Disponível em: http://pt.slideshare.net/meninachrys/psicologia-introduo
PALMA, Elaine. Ciclo Diálogos. Disponível em: http://ciclodialogos.blogspot.com.br/2009/10/psicologia-nos-dias-de-
hoje-reflexao.html
SARKIS,Yesmin. Biografias. Disponível em: http://febrapsi.org.br/biografias/heinz-kohut/
MOURA, Joviane. Psicologado. Disponível em: https://psicologado.com/psicologia-geral/historia-da-psicologia/
DIÁRIO DAS ATIVIDADES
24/02 – Registro no caderno sobre as informações que o professor passou sobre o trabalho - Linha do Tempo da 
Psicologia. Instruções para o trabalho postado dias depois na unidade web.
03/03 – Registro no caderno sobre a apresentação da aula A Psicologia Entre os Gregos – As Influências Filosóficas. A 
partir dessa aula começamos a montar nosso trabalho no slide, relacionando os autores e o contexto histórico.
10/03 – Apresentação da aula As Influências Fisiológicas na Psicologia e introdução dessa parte no trabalho.
17/03 – O professor apresentou o conteúdo da aula A Nova Psicologia e depois disso á incorporamos no trabalho.
24/03 – Aula sobre o Estruturalismo. Voltamos a montar nosso slide e a relacionar tudo o que vimos até o momento.
31/03 – Aula sobre o Funcionalismo: As Influências Anteriores.
07/04 – Aula sobre o Funcionalismo: Fundação e Evolução. Depois nos reunimos para introduzir essas partes no trabalho.
14/04 – Apresentação da aula A Psicologia Aplicada e reunião do grupo.
28/04 – Apresentação da matéria Behaviorismo.
05/05 – Continuação da matéria Behaviorismo e depois introdução do conteúdo no trabalho.
12/05 – Aula sobre A Psicologia da Gestalt e reunião do grupo.
19/05 – Apresentação da matéria Psicanálise e finalização do trabalho, revisando todos os tópicos abordados. Fizemos 
uma última observação de todo conteúdo e o concluímos.
26/05 – Entrega do trabalho - Linha do Tempo da Psicologia. 
 
Aline Dellalibera dos Santos 
Amanda Rosa dos Santos 
Ariel Ambrosio 
Gislene Fialho Freires
Larissa Gabrieli Motta
Verônica Arana Rossi
Psicologia - História do Pensamento Psicológico
Campus Centro - Matutino - Turma A - 2015