ATIVIDADE PEDAGÓGICA ONLINE 3

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ATIVIDADE PEDAGÓGICA ONLINE 3 (APOL3) 
 
Questão 1/10 
Um bloco de massa 4,0 kg está em repouso sobre uma superfície horizontal sem 
atrito e amarrado com uma corda leve. A corda horizontal passa por uma polia sem 
atrito e de massa desprezível, e um bloco de massa m está suspenso na outra 
ponta. Quando os blocos são soltos, a tensão na corda é de 10,0 N. a) qual a 
aceleração dos blocos? b) ache a massa do bloco suspenso. 
 
 
 A ( ) a = 2,5 m/s2 (metros por segundo ao quadrado); m = 1,37 kg 
 B ( ) a = 0,25 m/s2 (metros por segundo ao quadrado); m = 1,05 
 C a = 0,15 m/s2 (metros por segundo ao quadrado); m = 1,03 kg 
 D a = 1,5 m/s2 (metros por segundo ao quadrado); m = 1,20 Kg 
 E a = 1,0 m/s2; m = 1,13 Kg 
 
Questão 2/10 
Uma bola sólida e uniforme, está presa a um suporte vertical 
livre de atrito por um fio de 30,0 cm e massa desprezível. 
Assinale a alternativa que representa o diagrama do corpo 
livre para a bola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A a 
 
B b 
 
C c 
 
D d 
 
E e 
 
Questão 3/10 
Duas caixas estão ligadas por uma corda sobre uma superfície horizontal. A caixa A 
possui massa mA = 2 kg e a caixa B possui massa mB = 3 kg. O coeficiente de atrito 
cinético entre cada caixa e a superfície é µc = 0,15. As caixas são empurradas para 
a direita com velocidade constante por uma força horizontal . Calcule a) o módulo 
da força ; b) a tensão na corda que conecta os blocos. 
 
 
 
 
 
A F = 7,35 N; T = 2,94 N 
 
B F = 2,94 N; T = 4,41 N 
 
C F = 4,41 N; T = 7,35 N 
 
D F = 7,35 N; T = 4,41 N 
 
E F = 4,41 N; T = 2,94 N 
 
Questão 4/10 
Dois blocos de massas 4,0 kg e 8,0 kg estão 
ligados por um fio e deslizam 30o para baixo de 
um plano inclinado, conforme figura. O 
coeficiente de atrito cinético entre o bloco de 4,0 
kg e o plano é igual a 0,25; o coeficiente entre o 
bloco de 8,0 kg e o plano é igual a 0,35. a) Qual 
é a aceleração de cada bloco? b) Qual é a 
tensão na corda? 
 
A a = 22,1 m/s2 (metros por segundo ao quadrado); T = 22,5 N 
 
B a = 12,2 m/s2 (metros por segundo ao quadrado); T = 11,5 N 
 
C a = 8,11 m/s2 (metros por segundo ao quadrado); T = 5,12 N 
 
D a = 4,21 m/s2 (metros por segundo ao quadrado); T = 3,15 N 
 
E a = 2,21 m/s2 (metros por segundo ao quadrado); T = 2,25 N 
 
Questão 5/10 
Um engradado está em repouso sobre uma superfície horizontal de um lago 
congelado. Um pescador empurra o engradado com uma força horizontal de módulo 
48,0 N, produzindo uma aceleração de 3,0 m/s2 (metros por segundo ao quadrado), 
qual a massa deste engradado? 
 
A 144 kg 
 
B 112 kg 
 
C 80 kg 
 
D 48 kg 
 
E 16 kg 
 
 
 
Questão 6/10 
Uma caixa térmica carregada com latas de refrigerante possui uma massa de 32,5 
kg e encontra-se inicialmente em repouso sobre o piso plano e horizontal, ao varrer 
o piso a caixa é empurrada por uma força de 140 N. a) Qual é a aceleração 
produzida? b) Qual a distância percorrida pelo engradado ao final de 10,0 s? 
 
A a = 2,31 m/s2; distância = 715,5 m 
 
B a = 6,31 m/s2; distância = 15,5 m 
 
C a = 3,31 m/s2; distância = 115,5 m 
 
D a = 4,31 m/s2; distância = 215,5 m 
 
E a = 5,31 m/s2; V = 53,1 m/s 
 
 
Questão 7/10 
Duas caixas, uma de massa de 4,0 kg e 
outra de 6,0 kg, estão em repouso sobre a 
superfície horizontal sem atrito, ligadas por 
uma corda leve, conforme figura. Uma 
mulher puxa horizontalmente a caixa de 6,0 
kg com uma força F que produz uma 
aceleração de 2,50 m/s2. a) Qual a 
aceleração da caixa de 4,0 kg? b) Use a 
segunda lei de Newton para achar a tensão na corda que conecta as duas caixas. c) 
Use a segunda lei de Newton para calcular o módulo da força F. 
 
 
 
 
A a = 2,00 m/s2; T = 8,0 N; F = 10 N 
 
B a = 2,10 m/s2; T = 8,4 N; F = 15 N 
 
C a = 2,30 m/s2; T = 9,2 N; F = 20 N 
 
D a = 2,50 m/s2; T = 10 N; F = 25 N 
 
E a = 2,70 m/s2; T = 10,8 N; F = 30 N 
 
 
 
 
 
Questão 8/10 
 
Uma bala de rifle 22, desloca-se a 350 m/s, atinge o tronco de uma árvore grande, 
no qual ela penetra até uma profundidade de 0,130 m. A massa da bala é de 1,80 g. 
Suponha uma força retardadora constante. a) Qual é o tempo necessário para a bala 
parar? b) Qual é a força, em Newtons, que o tronco da árvore exerce sobre a bala? 
 
A t = 45,50 ms; F = 848,1 N 
 
B t = 72,20 ms; F = 194,4 N 
 
C t = 0,743 ms; F = 488,1 N 
 
D t = 0,743 ms; F = 848,1 N 
 
E t = 0,372 ms; F = 248,1 N 
 
Questão 9/10 
 
(Laboratório Virtual) Na primeira atividade do roteiro de experimentos do laboratório 
virtual, o Lab 1 – Forças, no qual procura-se demonstrar como as forças em 
equilíbrio e em desequilíbrio, atuando em diversas direções, afetam o movimento 
dos objetos, existe um foguete preso a uma bola com a função de empurrar a bola 
pra cima. O objetivo do experimento é alterar a força aplicada pelo foguete na bola, 
até que a quantidade exata de força seja obtida e a bola não vá nem para cima nem 
para baixo, fique em equilíbrio. 
 
Ao aplicar diversas forças de módulo diferentes, o que você observou ao acionar o 
foguete? 
 
 
A Para forças menores que 196 N, ao acionar o foguete a bola desceu e para forças maiores que 
196 N de módulo a bola subiu e quando a força aplicada pelo foguete foi exatamente de 196 N a 
bola ficou em equilíbrio. 
 
B Para forças maiores que 196 N, ao acionar o foguete a bola desceu e para forças menores que 
196 N de módulo a bola subiu e quando a força aplicada pelo foguete foi exatamente de 196 N a 
bola ficou em equilíbrio. 
 
C Para forças menores que 169 N, ao acionar o foguete a bola desceu e para forças maiores que 
169 N de módulo a bola subiu e quando a força aplicada pelo foguete foi exatamente de 169 N a 
bola ficou em equilíbrio. 
 
D Para forças maiores que 169 N, ao acionar o foguete a bola desceu e para forças menores que 
169 N de módulo a bola subiu e quando a força aplicada pelo foguete foi exatamente de 169 N a 
bola ficou em equilíbrio. 
 
 
 
Questão 10/10 
 
(Laboratório Virtual) O experimento Lab 3 – Medindo Velocidade, do laboratório 
virtual de física, existe na área do experimento um bloco posicionado em cima de 
uma mesa sem atrito. Um êmbolo, acionado por uma mola, golpeia o bloco 
colocando-o em movimento. Ao medir o comprimento da mesa e o tempo que o 
bloco levou para deslizar sobre ela, você foi capaz de calcular a velocidade média 
do movimento do bloco. 
Os dados do experimento, como força aplicada pelo êmbolo, distância percorrida e 
tempo decorrido, foram registrados na tabela de dados 1. Ao desenhar o gráfico 
utilizando a distância percorrida e tempo decorrido para o movimento para diversas 
forças diferentes, você verificou que esses gráficos apresentaram inclinações 
diferentes. O que a declividade das retas informa sobre o movimento do bloco sobre 
a mesa? 
 
A A inclinação da reta do gráfico representa a aceleração média do movimento, quanto menor o 
ângulo de inclinação do gráfico, menor a velocidade média e maior a força aplicada. 
 
B A inclinação da reta do gráfico representa a velocidade média do movimento, quanto menor o 
ângulo de inclinação do gráfico, maior a velocidade média e menor a força aplicada. 
 
C A inclinação da reta do gráfico representa a velocidade média do movimento, quanto maior o 
ângulo de inclinação do gráfico, maior a velocidade média e maior a força aplicada. 
 
D A inclinação da reta do gráfico representa a aceleração média do movimento, quanto maior o 
ângulo de inclinação do gráfico, maior a velocidade média e menor a força aplicada.