Apostila de Psicologia para concursos

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QUESTOES DE PROVAS APLICADAS EM CONCURSOS PELA Consulplan PSICOLOGIACONCURSO PÚBLICO MUNICÍPIO DE LONDRINA/PR CARGO: PROMOTOR DE SAÚDE PÚBLICA SERVIÇO DE PSICOLOGIA EDITAL 167/2011 TEXTO I: Segredo forçado Existe um pacto de silêncio Profissionais afirmam que vítimas resistem a denunciar violência por medo de represálias. As psicólogas S., 38 e K., 44 olham a paisagem de lajes a céu aberto e de crianças empinando pipa de um dos bairros mais violentos da zona leste de São Paulo, onde os homicídios são a causa número um de morte dos mais jovens. Entreolham-se e riem quando a reportagem pergunta sobre a possibilidade de quebrar sigilos e denunciar casos em que pacientes estão sob risco ou situações nas quais são eles os agressores. S. explica como funciona: são várias consultas até que o paciente relate a violência sofrida. E tantas outras até que ele se convença de que aquilo é uma violência e exige providências. Na primeira conversa sobre levar o caso a alguma autoridade, alguns somem. Outros pedem que a psicóloga fique em silêncio. E aí começa a negociação. Ambas trabalham em um posto de saúde que integra uma rede de serviços de prevenção e combate à violência, existente desde o ano passado. Em novembro de 2003, a prefeitura criou o Programa de Informações sobre Vítimas de Violência no Município de São Paulo, que obriga as unidades de saúde a notificar todos os casos para a construção de um banco de dados que fomente ações do Executivo. Na regulamentação do programa, ficou instituído que as fichas sobre violência contra menores de 18 anos devem ser encaminhadas aos conselhos tutelares e ao Ministério Público. "Existe um pacto de silêncio familiar", afirma K., que tenta desvendar um suposto caso de abuso sexual. A família não dá informações. Outro caso sob acompanhamento de ambas é o de um menino de 7 anos que supostamente foi abusado pelo pai. A mãe, no entanto, teme represálias se denunciar o marido. Para o psicólogo e psicanalista Paulo Endo, 39, pesquisador da USP na área de violência, o dever da quebra de sigilo poderá inviabilizar o tratamento de agressores. "Nesse sentido, o sigilo é imprescindível." O tema está em debate. Se aprovada a quebra de sigilo, os conselhos de psicologia, tribunais da categoria, decidirão diante das denúncias. (São Paulo, 05/09/2004, Folha de São Paulo Cotidiano) 01) De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo em vigor, o descrito na reportagem configura-se um quadro em que A) o psicólogo poderá decidir pela quebra do sigilo, baseando sua decisão na busca do menor prejuízo. B) o psicólogo deverá decidir pela quebra do sigilo, considerando a legislação em vigor. C) o psicólogo adiará sua decisão pela quebra do sigilo profissional, até que a família da vítima confirme a violência sofrida pela criança ou adolescente. D) o psicólogo deve recorrer a equipe do posto de saúde para somente assim decidir pela quebra do sigilo profissional. E) ao psicólogo é vedado a quebra do sigilo profissional. TEXTO II: Psicóloga que diz "curar" gay vai a julgamento em conselho Conselho Federal de Psicologia decide no dia 31 se cassa licença de Rozângela Alves Justino. Resolução veta tratar questão como doença e recrimina indicação de tratamento; se o registro for perdido, será a condenação do tipo no país. Vinícius Queiroz Galvão Enviado Especial ao Rio Conselho Federal de Psicologia julga, no fim deste mês, a cassação do registro profissional de Rozângela Alves Justino por oferecer terapia para que gays e lésbicas deixem a homossexualidade. Se perder a licença, será a primeira condenação desse tipo no Brasil. Resolução do próprio conselho proíbe há dez anos os psicólogos de lidarem a homossexualidade como doença e recrimina a indicação de qualquer tipo de "tratamento" ou "cura". Rozângela, que afirma ter "atendido e curado centenas" de pacientes gays em 21 anos, diz ver a homossexualidade como "doença" e que algumas pessoas têm atração pelo mesmo sexo "porque foram abusadas na infância e na adolescência e sentiram prazer nisso". Numa consulta em que a reportagem, incógnita, se passava por paciente, Rozângela, que se diz evangélica, recomenda orientação religiosa na igreja. "Tenho minha experiência religiosa que eu não nego. Tudo que faço fora do consultório é permeado pelo religioso. Sinto-me direcionada por Deus para ajudar as pessoas que estão homossexuais", afirma. A cassação de Rozângela, que atende no centro do Rio, foi pedida por associações gays e endossada por 71 psicólogos de diferentes conselhos regionais. (São Paulo, 14/07/2009, Folha de São Paulo Cotidiano)02) A reportagem anterior apresenta o caso que ganhou a mídia nacional e que de acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo em vigor, prevê como possíveis penalidades aplicáveis, na forma dos dispositivos legais ou regimentais, EXCETO: A) Advertência. B) Multa. C) Censura pública. D) Suspensão do exercício profissional, por até 60 (sessenta) dias. E) Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia. 03) A reportagem anterior nos oferece informações sobre possíveis infrações ao Código de Ética Profissional do Psicólogo, que em seu Art. 2°, diz ser vedado ao Psicólogo, EXCETO: A) Ser conivente com erros, faltas éticas, violação de direitos, crimes ou contravenções penais praticados por psicólogos na prestação de serviços profissionais. B) Induzir a políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer outro tipo de preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais. C) Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal. D) Prestar serviços ou vincular o título de psicólogo a serviços de atendimento psicológico, cujos procedimentos, técnicas e meios não estejam regulamentados ou reconhecidos pela profissão. E) Interferir na validade e fidedignidade de instrumentos e técnicas psicológicas, adulterar seus resultados ou fazer declarações falsas. 04) Em seu Art. o Código de Ética Profissional do Psicólogo em vigor diz: "Para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações da legislação vigente." Ainda de acordo com o Código de Ética, no caso de NÃO se apresentar um responsável legal, o atendimento A) deverá ser interrompido ou não iniciado até que surja um responsável legal. B) somente deverá ser realizado por uma equipe interdisciplinar que assumirá a responsabilidade pelo atendido. C) somente ocorrerá com a autorização do Juiz da Infância e Adolescência. D) deverá ser iniciado e o psicólogo assume a guarda do atendido. E) deverá ser efetuado e comunicado às autoridades competentes. 05) As atividades com grupos têm sido uma constante nas práticas profissionais dos psicólogos. Dentre as teorias grupais temos a dos Grupos Operativos, que se fundamentam nos estudos de Pichon-Rivière. Como finalidade e propósitos dos grupos operativos, têm-se, EXCETO: A) A atividade está centrada na mobilização de estruturas estereotipadas. B) A atividade está centrada nas dificuldades de aprendizagem e de comunicação. C) A atividade está centrada e é dirigida sem a presença e ação de lideranças operativas, funcionais. D) Toda mudança gera um montante de ansiedade depressiva por abandono do vínculo anterior. E) Toda mudança gera um montante de ansiedade paranóide criada pelo vínculo novo e pela insegurança. 06) "As pessoas precisam combinar algumas regras para viver juntas. Se estiver em um ponto de ônibus às sete horas da manhã, será necessário ter alguma garantia de que o transporte aguardado passará por ali mais ou menos nesse horário. Alguém combinou isso com o motorista. Dependemos do outro em nosso Um funcionário precisou abrir portão da escola, cujas dependências já estavam devidamente limpas; um professor nos espera; ao chegar a escola, encontro colegas que também têm aulas no mesmo horário." (Bock, A.M.B.; Furtado, O.; Teixeira, M. L.T., 2009) Aos fenômenos descritos anteriormente e presentes em nosso cotidiano, da atividade mais simples a mais complexa, é atribuído o conceito de A) processo de Institucionalização. D) processo de Globalização. B) processo de Grupalização. E) processo de Realização. C) processo Operacional.07) A complexidade das estruturas do funcionamento social tem sido objeto de estudos em Psicologia. Algumas contribuições são buscadas em outras áreas, como a sociologia e psicossociologia. Analise os fragmentos conceituais sobre o modo de funcionamento de nossa sociedade: é um valor ou regra social reproduzido no cotidiano com estatuto de verdade que serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas em geral..." base concreta da sociedade... entendida aqui de forma substantiva... pode ser um complexo... um uma igreja; uma grande empresa... ou pode estar reduzida a um pequeno estabelecimento, como uma creche de uma entidade filantrópica." "O elemento que completa a dinâmica de construção social da realidade... realiza as regras e promove os valores... é o sujeito que reproduz e, em outras oportunidades, reformula tais regras..." (Bock, A.M.B.; Furtado, O.; Teixeira, M.L.T., 2009) As citações se referem, respectivamente, aos conceitos de A) sociedade, burocracia, D) empresa, escola, instituição. B) institucionalização, clínica, organização. E) cooperativa, empreendimento, co-gestão. C) instituição, organização, grupo. 08) A Lei n° 8080, de 19 de setembro de 1990, é considerada a Lei Orgânica da Saúde, que "dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências." Aponta em seu Art. 6°, Capítulo I, Dos Objetivos e Atribuições, como estando incluídas no campo de atuação do SUS Sistema Único de Saúde, EXCETO: A) A participação na formulação da política e na execução de ações de saneamento básico. B) A ordenação da formação de recursos humanos na área da saúde. C) A vigilância nutricional e a orientação alimentar. D) A proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice. E) A colaboração na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho. 09) A Lei 8080, de 19 de setembro de 1990, considerada a Lei Orgânica da Saúde, no Capítulo I, dos Objetivos e Atribuições, em seu Art. 6°, Parágrafo 3°, diz "entende-se por saúde do trabalhador, para fins desta lei, um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores, assim como visa à recuperação e reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho, abrangendo", EXCETO: A) Assistência ao trabalhador vítima de acidentes de trabalho ou portador de doença profissional e do trabalho. B) Participação, no âmbito de competência do Sistema Único de Saúde (SUS), em estudos, pesquisas, avaliação e controle dos riscos e agravos potenciais à saúde existentes no processo de trabalho. C) Formação do trabalhador em geral e da sua respectiva entidade sindical e das empresas sobre os riscos de acidentes de trabalho e de doença profissional e do trabalho. D) Avaliação do impacto que as tecnologias provocam à saúde. E) Revisão periódica da listagem oficial de doenças originadas no processo de trabalho, tendo na sua elaboração a colaboração das entidades sindicais. 10) A Lei 8080, de 19 de setembro de 1990, em seu Capítulo II, Dos Princípios e Diretrizes, Art. diz "as ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda aos seguintes princípios", EXCETO: A) Centralização com direção única para a esfera do governo federal. B) Preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e moral. C) Universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência. D) Direito à informação, às pessoas assistidas, sobre sua saúde. E) Ênfase na descentralização dos serviços para os municípios. 11) Para melhor fundamentação teórica e prática do fazer profissional na Psicologia Comunitária, a definição do que seja comunidade torna-se importante. Os estudos de Bader Sawaia, Regina Helena Freitas Campos e outros profissionais são importantes para essa definição. Para tais autoras e seus interlocutores, comunidade se caracteriza por, EXCETO: A) Abrange todas as formas de relacionamento caracterizado por um grau elevado de intimidade pessoal, profundeza emocional, engajamento moral (...) e continuidade no tempo. B) Fundamenta-se no homem e mulher vistos em suas totalidades e não neste ou naquele papel que possam desempenhar na ordem social. C) Elemento vital é o fazer e pensar coletivo, destituído das individualidades que o compõe. D) Fusão do sentimento e do pensamento, da tradição e da ligação intencional, da participação e da volição. -4-E) Sua base cotidiana de objetivação é sustentada na relação face a face e o espaço geográfico. 12) A Psicologia Comunitária tem se esboçado ao longo dos anos como uma área aglutinadora de discussões teóricas e de práticas, produzidas por profissionais psicólogos reunidos, por exemplo, no GT Psicologia Comunitária da ANPEPP Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Evidenciando como práticas adotadas no enfrentamento das problemáticas dos campos de atuação, os trabalhos profissionais realizados têm acontecido com, EXCETO: A) Grupos e setores específicos, como meninos e adolescentes em situação de risco, migrantes, moradores de bairros na zona da violência urbana. B) Processos de envelhecimento e condições alternativas de sobrevivência psicossocial. C) Populações urbanas somente, cujos problemas diferem do restante das populações da América Latina. D) Jovens diante de um quadro desolador de falta de perspectiva de emprego e, consequentemente, de redução de suas possibilidades de convivência social saudável. E) Situações de risco na área da saúde e em DST/AIDS. 13) Como uma das possíveis marcas da produção teórica e prática da Psicologia Comunitária, pode-se ter A) a busca do desenvolvimento da consciência crítica, da ética, da solidariedade e de práticas cooperativas ou mesmo autogestionárias. B) a busca da autogestão como única maneira de termos as comunidades vivendo sua autonomia em nossa sociedade. C) a definição junto a ONG de como devem agir na solução imediata dos problemas sociais que atingem apenas parte de nossa população. D) a orientação das comunidades urbanas marginalizadas em como se conscientizarem de direitos, já que não se organizam sozinhas. E) a definição de ações político-partidárias como únicas capazes de garantir a tomada de consciência da realidade vivida. 14) "O trabalho profissional da Psicologia Comunitária junto à comunidade evidencia relações de dominação que podem privilegiar um saber sobre os demais." Nessa perspectiva, é correto afirmar que tais atividades profissionais devem considerar, entre outras questões A) o direcionamento das relações de autonomia e gestão para um modo de ser que o saber universitário domina. B) o estreitamento entre o diálogo intrauniversitário com as diferentes áreas da própria universidade. C) a utilização da licença obtida junto a comunidade que demanda a ação da psicologia como única sustentadora do que fazer no campo de intervenção. D) a ajuda direta e o redimir das populações pobres da comunidade. E) um prestar atenção não apenas ao que as pessoas dizem, mas também ao que as pessoas fazem, ao saber dos outros. 16) "No nosso cotidiano, por vezes seguidas, também nos defrontamos com a necessidade de responder a pergunta 'quem és'... A repetição da resposta não traz certezas sobre seu conteúdo. Ao o emprego popular do termo é tão variado e contexto conceitual tão amplo, o que ostenta um nome tão definitivo, continua tão sujeito a inúmeras variações. Há uma grande semelhança entre esta frustração cotidiana e a dificuldade de defini-la nos variados campos do conhecimento, visto que diferentes concepções tentam explicar como nos tornamos humanos a partir de compreensões diversas sobre natureza humana." (Jacques, Maria da Graça, 2004) Na citação, a autora trabalha o conceito de A) subjetividade, produção autoenriquecedora individual construída em resposta à pergunta "quem és". B) identidade, apreendida através da(s) representação(ões) de si em resposta à pergunta "quem és". C) autonomia, capacidade de superar os obstáculos sociais com o domínio de outrem e de conhecimentos em resposta à pergunta "quem és". D) heteronomia, capacidade de superar os obstáculos sociais sem o auxílio de outrem em resposta à pergunta "quem és". E) gênero, cuja diferenciação com sexualidade inexiste e é construída socialmente em resposta à pergunta "quem és". -5-18) A prevenção e promoção em saúde, em diretivas propostas em Jacarta/Indonésia, em 1997, vem significar grande avanço no entendimento do fazer saúde pública e coletiva, respondendo questões como "para que promover saúde?", ou ainda "quem é o promotor de saúde?". Falar de atuação da Psicologia Sócio-Histórica em saúde é falar de, EXCETO: A) Apreensão de novas possibilidades de atuação profissional mais engajadas e menos reprodutivistas do sistema. B) Apreensão das novas possibilidades de construção social que permitam o exercício da cidadania. C) Apreensão da possibilidade de se trabalhar na especificidade da população de risco e em áreas de risco. D) Apreensão do envolvimento de todos os setores sociais e não só os de saúde, como exemplo, os setores da educação, habitação, saneamento. E) Apreensão da informação como o primeiro passo para assumir o controle e a responsabilidade das ações de saúde, seguida de reflexão e organização de todos os envolvidos na comunidade. 19) Dentro da perspectiva da Psicologia Sócio-Histórica e na atuação em saúde coletiva, o trabalho do Psicólogo deve promover, EXCETO: A) A capacidade de intervenção e transformação do homem sobre o mundo cotidiano. B) o engajamento dos indivíduos na luta por melhores condições de vida. C) entendimento de que o planejamento e a execução das ações atenda a demandas da área específica da saúde mental. D) Nas situações em que ocorre uma fragilização do indivíduo, o rompimento desse processo e a apropriação de seus sentidos pessoais e sua inserção em um processo coletivo. E) A consideração que tudo pode ser diferente, que o desenvolvimento humano é um processo dialético e histórico. 20) Nos estudos da Psicologia do Desenvolvimento Humano e sobre as operações com signos, escreve L. S. Vygotsky: "embora aspecto indireto (ou mediado) das operações psicológicas constitua uma característica essencial dos processos mentais superiores, seria um grande erro, como já assinalei em relação ao início da fala, acreditar que as operações indiretas surge como resultado de uma lógica pura. Elas não são inventadas ou descobertas pela criança na forma de um súbito rasgo de discernimento ou de uma adivinhação rápida..." (Vygotsky, A Formação Social da Mente, 1989) Destarte, pode-se considerar com relação a esses estudos de Vygotsky que A) esquemas psicológicos inerentes existem anteriormente a qualquer experiência. B) as funções psicológicas superiores são concepções apriorísticas no desenvolvimento humano. C) a atividade de utilização de signos nas crianças é inventada e/ou ensinada pelo adulto. D) as operações com signos aparecem como resultado de um processo prolongado e complexo, sujeito a todas as leis básicas da evolução psicológica. E) originalmente, a operação com signo torna-se uma operação desse tipo sem sofrer transformações qualitativas que a condicione de um estágio de desenvolvimento a outro. 21) Considere a citação: "Como já foi exposto por outros autores, balanço dos diversos significados atribuídos ao termo demonstra uma ampla difusão de usos, abrangendo desde o sentimento das minorias (negros, homossexuais, deficientes físicos), como desempregados, pobres, sem-habitação, sem-teto etc... Tradicionalmente, termo se aplicou a favelados, meninos de rua, catadores de lixo, periferias, um ou a um certo tipo de privação, discriminação ou banimento." (Verás, Maura Pardini Bicudo, 2004) Tal citação diz respeito ao conceito de A) privação. D) transformação. B) mediação. E) exclusão. C) culpabilização.22) Sobre a memória, Vygotsky diz estudo comparativo da memória humana revela que, mesmo nos estágios mais primitivos do desenvolvimento social, existem dois tipos fundamentalmente diferentes de memória. Uma delas, dominante no comportamento de povos iletrados, caracteriza-se pela impressão não mediada de materiais, pela retenção das experiências reais como a base dos traços mnemônicos (de memória). Nós a chamamos de memória natural... No entanto, mesmo no caso de homens e mulheres iletrados, a memória natural não é único tipo encontrado. Ao contrário, coexistem com ela outros tipos de memória pertencentes a linhas de desenvolvimento completamente diferentes. uso de pedaços de madeira entalhada e nós, a escrita primitiva e auxiliares mnemônicos simples, demonstram, no seu conjunto, que mesmo nos estágios mais primitivos do desenvolvimento histórico, os seres humanos foram além dos limites das funções psicológicas impostos pela natureza, evoluindo para uma organização nova, culturalmente elaborada, de seu comportamento." (Vygotsky, A Formação Social da Mente, 1989) Com essa citação, o autor nos permite afirmar que A) tal tipo de atividade está presente mesmo nas espécies inferiores de animais. B) essas operações com signos são produtos das condições específicas do desenvolvimento social. C) mesmo essas operações relativamente simples, como atar nós e marcar pedaços de madeira com a finalidade de auxiliares mnemônicos, não modificam a estrutura psicológica do processo de memória. D) a operação de memória aqui demonstrada se prende à dimensão biológica do sistema nervoso humano. E) os seres humanos deixam de incorporar estímulos artificiais, oriundos da estimulação ambiental na definição de seu comportamento. 23) Sobre a estrutura das operações com signos, temos a seguinte colocação vygotskyana: "Toda forma elementar de comportamento pressupõe uma reação direta à situação-problema defrontada pelo organismo (o que pode ser representado pela fórmula simples S R). Por outro lado, a estrutura de operações com signos requer um elo intermediário entre o estímulo e a resposta. Esse elo intermediário é um estímulo de segunda ordem (signo), colocado no interior da operação, onde preenche uma função especial; ele cria uma nova relação entre e R. termo 'colocado' indica que o indivíduo deve estar ativamente engajado no estabelecimento desse elo de ligação. Esse signo possui, também, a característica importante de ação reversa ( isto é, ele age sobre o indivíduo e não sobre ambiente)." (Vygotsky, A Formação Social da Mente, 1989) No que se refere ao uso dos signos, pode-se afirmar que A) o uso dos signos conduz os seres humanos a uma estrutura específica de comportamento que se destaca do desenvolvimento biológico e cria novas formas de processos psicológicos enraizados na cultura. B) o uso dos signos deixa de estar claro, já que consequentemente o processo simples estímulo-resposta não é substituído por outro ato complexo expresso no comportamento dos seres humanos em suas relações cotidianas. C) o uso dos signos, na medida em que esse estímulo é auxiliar e possui a função específica reversa, ele atua somente sobre o ambiente isentando os seres humanos de influências externas. D) o uso dos signos deixa de afetar a operação psicológica E) a equação S R torna-se menos complexa e tende a ocorrer apenas no processo de construção do pensamento e da linguagem na criança pequena. 24) Em seus estudos sobre "interação entre aprendizado e desenvolvimento", Vygotsky apresenta: "O ponto de partida dessa discussão é o fato de que o aprendizado das crianças começa muito antes delas frequentarem a escola. Qualquer situação de aprendizado com a qual a criança se defronta na escola tem sempre uma história prévia. Por exemplo, as crianças começam a estudar aritmética na escola, mas muito antes elas tiveram alguma experiência com quantidades elas tiveram que lidar com operações de divisão, adição, subtração, e determinação de tamanho. Consequentemente, as crianças têm a sua própria aritmética pré-escolar, que somente psicólogos miopes podem ignorar." (Vygotsky, A Formação Social da Mente, 1989) A posição de Vygotsky poderá considerar que A) o nível de desenvolvimento das funções mentais da criança se estabeleceu como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados, o que nos leva a afirmar o desenvolvimento e a aprendizagem como inter- relacionados. B) o nível de desenvolvimento apresentado pela criança em idade escolar está dissociado de seu processo de aprendizado que deverá ser experienciado a partir de sua entrada na escola formal. C) o nível de solução de problemas apresentado pela criança em idade escolar está diretamente relacionado com sua capacidade de se desenvolver somente com a ajuda do adulto, no caso o professor. D) a aprendizagem vem sempre antes do processo de desenvolvimento psicológico do sujeito. E) o nível de desenvolvimento mental da criança difere da sua aprendizagem mental, já que o aprendizado escolar é exatamente similar ao aprendizado ocorrido antes da criança frequentar a escola. Logo, desenvolvimento psicológico e aprendizagem infantil não se cruzam.25) A exclusão social tem uma variável gama de definidores de seu crescimento entre nós. A citação a seguir exemplifica: "Se a visibilidade e a exposição são signos da cidade, seu habitante não se pode furtar ao entendimento das contradições. o prazer estético do teatro e da música está um pouco misturado ao desprazer da mendicância que circunda os locais de espetáculo. A guarda do carro precisa ser negociada com sujeitos, aos nossos olhos, de aparência estranha. Transitam pelos mesmos caminhos os ônibus lotados e os carros luxuosos com seu único ocupante. Não é preciso possuir renda para frequentar todos os lugares da cidade, mas modo de frequentação é especializado segundo a renda e o status." Diante das exposições do texto, é correto afirmar que: A) A consciência das diferenças, embutida no cotidiano de nossa experiência da cidade, marca profundamente a subjetividade. B) Há uma troca constante de olhares, cuja reciprocidade deles está carregada dos mesmos significados. C) A especialização dos espaços na cidade impõe uma ordenação à vida social que atinge, também, os habitantes, formando uma população humana altamente igualitária. D) No caso das classes subalternas, a aquisição da identidade deixa de ser problematizada, já que não há discriminação. E) Vive-se diariamente, para grande parte da população sob a forma de aceitação que situa seus integrantes, em relação ao poder, como cidadãos de categorias iguais. GABARITO 01 B 02 D 03 C 04 E 05 C 06 A 07 C 08 D 09 C 10 A 11 C 12 C 13 A 14 E 15 B 16 C 17 C 18 D 19 E 20 B 21 A 22 A 23 A 8PROCESSO SELETIVO - MUNICÍPIO DE SÃO DOMINGOS DO PRATA/MG CARGO: PSICÓLOGO-CAPS EDITAL 001/2011 01) Código de Ética Profissional do Psicólogo em vigor, sob o título Das Responsabilidades do Psicólogo, no que se refere ao atendimento à criança, adolescente ou ao interdito, afirma que A) deve ser comunicado aos responsáveis o estritamente essencial para se promoverem medidas em seu benefício. B) será comunicado às autoridades o que for solicitado visando o menor prejuízo para o paciente. C) poderá ser comunicado aos solicitantes, apenas conteúdo da entrevista inicial, a fim de preservar o sigilo profissional. D) poderá ser comunicado aos membros da equipe multiprofissional o conteúdo do atendimento realizado, para benefício do atendido. E) deve ser comunicado ao pai ou a mãe o essencial para se promoverem atitudes da família que melhor contribuam para o trabalho realizado. 02) Os estudos de Vygotsky têm dado uma importante contribuição para a Psicologia, principalmente no que se refere às funções das relações que o sujeito estabelece com o meio em que vive. A seguir, uma das contribuições de Vigotsky: "Um bom exemplo desse processo pode ser encontrado no desenvolvimento do gesto de apontar. Inicialmente, este gesto não é nada mais do que uma tentativa sem sucesso de pegar alguma coisa, um movimento dirigido para um certo objeto, que desencadeia a atividade de aproximação. A criança tenta pegar um objeto colocado além de seu alcance; suas mãos, esticadas em direção aquele objeto, permanecem paradas no ar. Seus dedos fazem movimentos que lembram pegar. Nesse estágio inicial, apontar é representado pelo movimento da criança, movimento este que faz parecer que a criança está apontando um objeto nada mais que Quando a mãe vem em ajuda da criança, e nota que seu movimento indica alguma coisa, a situação muda fundamentalmente. apontar torna-se um gesto para os outros. A tentativa mal sucedida da criança engendra uma reação, não do objeto que ela procura, mas de uma outra pessoa. Consequentemente, significado primário daquele movimento mal sucedido de pegar é estabelecido por outros. Somente mais tarde, quando a criança pode associar seu movimento à situação objetiva como um todo, é que ela, de fato, começa a compreender esse movimento como um gesto de apontar." Considerando a citação anterior que traz a explicação e o exemplo do autor para um importante momento na vida da criança, pode-se afirmar que o processo referido é A) processo de internalização: é a reconstrução interna de uma operação externa. B) processo de estímulo e resposta: gera uma ação descoordenada da criança. C) processo de memorização interfuncional: conecta a memória recente a memória passada levando a criança a uma ação. D) processo de desenvolvimento da linguagem corporal. E) processo de percepção objetiva real: surge em idade precoce e tem seu correlato análogo com a percepção animal. 03) Ainda considerando a citação anterior, de L. Vygotsky, sobre o gesto de apontar da criança, pode-se afirmar que A) só se torna um gesto verdadeiro subjetivamente, ou seja, vivido pela criança em suas relações com o meio. B) o movimento de apontar é o mesmo para a criança em todas as situações descritas. C) suas funções e significados são criados a princípio, por uma situação objetiva, e depois pelas pessoas que circundam a criança. D) o movimento de apontar continua sendo somente um gesto em busca de um objeto que está longe do alcance de suas mãos. E) fisicamente complexo, o ato de pegar irá garantir para a criança sua relação consigo mesmo até que possa verbalizar a experiência vivida. 04) Sobre os papéis desempenhados no grupo tem-se as contribuições de Baremblitt: "Cada um dos participantes de um grupo constrói seu papel em relação aos outros; assim, de uma articulação entre o papel prescrito e papel assumido, surge a atuação característica de cada membro do grupo." Dentre os quatro papéis mais destacados na operação grupal, temos: "aquele que sendo depositário da ansiedade grupal aparece, no grupo, expressando-a de diversas maneiras (através de palavras, atos ou silêncios). Nele se inclui uma interação entre sua verticalidade e a horizontalidade do grupo, que the permite ser um emergente qualificado para denunciar qual é a ansiedade predominante que está impedindo a tarefa." autor está se referindo ao papel de A) bode expiatório. D) sabotado. B) sabotador. E) porta-voz. C) líder. -9-05) Sobre as relações de vida e violência em nosso cotidiano, analise a citação: "Se no campo, pobreza e trabalho infantil andam de mãos dadas, na cidade essa relação é ainda mais evidente. Um grande número de famílias sobrevive, em parte, graças ao trabalho de crianças e adolescentes. Normalmente, esse trabalho é desenvolvido no mercado informal e as crianças, nem na cidade nem no campo aparecem como trabalhadores registrados e com direitos trabalhistas assegurados." (Mello, S.L de, 2004) De acordo com a citação, considerando os estudos de Mello sobre violência e exclusão social, temas que a Psicologia tem assumido como compromisso da atuação profissional do Psicólogo, pode-se afirmar que A) a especialização urbana dos espaços da cidade impõe uma ordenação à vida social que atinge, também, os habitantes, formando uma população humana altamente igualitária. B) a violência e a exclusão social na cidade e no campo, apenas caracterizam uma população pobre e perigosa, indigna de confiança. C) a mídia tem feito seu papel de esclarecer o surgimento da violência urbana e rural como característica própria de uma população que apresenta geração espontânea da violência, que o leva a ser discriminada socialmente. D) no caso das classes subalternas, a aquisição da identidade é problematizada pelo forte sentido de discriminação, vivido diariamente sob a forma de humilhação que situa seus integrantes, como cidadãos de segunda categoria. E) a violência urbana inexiste, é algo criado pela mídia. 06) Nos estudos sobre exclusão social e as tentativas para garantir o fazer da Psicologia na área, Sawaia apresenta algumas reflexões. Observe: "A análise da exclusão por meio do brado de sofrimento capta as nuanças finas das vivências particulares da mesma, demonstrando que já foi dito anteriormente, que a exclusão não é um estado que se adquire ou do qual se livra em bloco, de forma homogênea. Ela é processo complexo, configurado nas confluências entre o pensar, sentir e o agir e as determinações sociais mediadas pela raça, classe, idade e gênero, num movimento dialético entre a morte emocional (zero afetivo) e a exaltação revolucionária." (Sawaia, B. B., 2004) Considerando a posição da autora presente na citação anterior, pode-se afirmar que A) a análise da exclusão social afirma algo característico de determinada parcela da população, única a ser excluída. B) as formas de configuração do pensar, sentir e agir na exclusão podem passar pela resistência, subjugação até aos que não querem sair da exclusão, porque ela é boa. C) as análises das políticas públicas de exclusão social devem incorporar os cálculos econômicos, os baixos custos sociais e humanos dessas políticas. D) em atividades do psicólogo social frente a populações excluídas, deve-se implementar as que alimentam a passividade e limitam o conhecimento. E) que a práxis psicossocial relativa às paixões deve amenizar a miséria e a banalização do mal do outro, sempre presentes, apesar de serem situações que pouco com a exclusão. GABARITO 01 A 02 A 03 C 04 E 05 D 06 BCONCURSO PÚBLICO MUNICÍPIO DE SANTO ANTÔNIO DO DESCOBERTO/GO CARGO: PSICÓLOGO EDITAL 001/2011 01) São princípios fundamentais do Código de Ética Profissional do Psicólogo em vigor, EXCETO: A) Psicólogo deverá contemplar a diversidade que configura o exercício da profissão e a inicial inserção do Psicólogo em contextos institucionais e em equipes multiprofissionais. B) Psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. C) O Psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural. D) O Psicólogo atuará com responsabilidade, por meio do contínuo aprimoramento profissional, contribuindo para o desenvolvimento da Psicologia como campo científico de conhecimento e de prática. E) Psicólogo contribuirá para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão. 02) Leia o texto: Cai para 393 o número de desaparecidos por causa das chuvas na região serrana fluminense O número de desaparecidos na região serrana fluminense diminuiu para 393 pessoas, segundo informações do Ministério Público Estadual do Rio de Janeiro. Em janeiro, logo depois das chuvas que castigaram a região, os desaparecidos chegaram a somar mais de 500 pessoas. No entanto, conforme os corpos vão sendo encontrados e identificados, esse número tem diminuído. Teresópolis é o município com o maior número de desaparecidos, com 210. Depois vêm Nova Friburgo, com 86, Petrópolis, com 57, e Sumidouro, que registra dois desaparecidos. Na lista divulgada pelo Ministério Público, constam ainda 38 pessoas desaparecidas cuja localidade não foi informada. Até agora 900 corpos foram encontrados na região serrana, mas os bombeiros continuam com a busca em locais de deslizamento de terra. (Vitor Abdala da Agência Brasil 19/02/2011, 11h37 Notícias Cotidiano) A notícia anterior trata daquela que vem sendo considerada como a maior tragédia natural do Brasil. A categoria dos profissionais Psicólogos tem para a atuação profissional em casos como esses, no Código de Ética Profissional do Psicólogo, em Das Responsabilidades do Psicólogo, como um dos deveres fundamentais A) levar em conta, na prestação de serviços em situações de calamidade pública ou de emergência, a justa retribuição aos serviços prestados. B) fornecer, a quem solicitar, na prestação de serviços psicológicos em situações de calamidade pública ou de emergência, informações concernentes ao trabalho realizado e ao seu objetivo profissional. C) prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal. D) acompanhar as vítimas de calamidade pública ou de emergência sempre que estiver atuando na região do desastre natural. E) atender ao chamado das autoridades competentes para ajudar as vítimas das calamidades públicas ou de emergência, esteja onde estiver. 03) "Assim, o homem concreto se constitui, nas palavras de Lucien Seve (1989), Psicólogo francês a partir de um suporte biológico que the dá condições gerais de possibilidades (próprias da espécie Homo Sapiens Sapiens) e condições particulares de realidade (próprias de sua carga genética). No entanto, as características humanas historicamente desenvolvidas se encontram objetivadas na forma de relações sociais que cada indivíduo encontra como dado existente, como formas históricas de individualidade, e que são apropriadas no desenrolar de sua existência através da mediação do outro." (Jaques, M.G.C. 2000) A citação refere-se ao processo de constituição de formas histórico-sociais de individualidade, denominada e trabalhada pela Psicologia Social como A) personalidade. D) integralidade. B) identidade. E) objetividade. C) amorosidade. -11-04) Em atenção aos processos sociais constitutivos do sujeito na sociedade contemporânea, a Psicologia Social tem buscado desvelar o engendramento das variadas maneiras de produção social que se apresentam. Destarte, temos a citação: "Em todas elas (sociedades), esta grande máquina, que é capitalismo moderno, está presente, produzindo um certo 'jeito de ser' no mundo que se traduz tanto a nível de uma macropolítica do social quanto a nível de uma micropolítica do desejo, definindo não só os rumos da sociedade como um todo, mas também, os pequenos gestos do nosso cotidiano." (CZERMAK,R. & DA SILVA, R.A.N.) A citação trata do processo vivido por todos os sujeitos em suas relações cotidianas, que define um A) perspectivismo sócio-cultural. D) modo de produção da subjetividade. B) modelo padrão de existência. E) expressionismo dos sentimentos. C) modelo de comunicação de mídia. 05) Sobre a definição e implantação das políticas de saúde mental, área em que a Psicologia Social tem conseguido importantes inserções, temos a citação: "(...) significa romper com atendimento à doença abstraída da pessoa que a possui; significa abandonar paradigma que faz da razão seu único apoio, valorizando dessa forma, a produtividade, ajustamento social e a norma. É o rompimento com o paradigma que entende a loucura como sinônimo de incapacidade e periculosidade e por esta razão justifica, adota e advoga medidas de tutela e exclusão. É a ruptura com um paradigma que não reconhece as singularidades e por essa razão não tolera autonomia e, assim sendo, estigmatiza e exclui posições diferentes." (BOARINI, M.L. 2000) Os apontamentos da autora, articulados com Rotelli (1992) quando este diz ser "a transformação das relações reificadas de poder... é um grande processo social", nos indicam, em relação às políticas de saúde mental a urgente implementação do processo de A) desospitalização. D) convivência familiar. B) desmedicalização. E) desinstitucionalização. C) atenção assistida. 06) Em seus estudos sobre instrumento e o símbolo no desenvolvimento da criança", Vygotsky diz: "Em resumo, quando as crianças se confrontam com um problema um pouco mais complicado para elas, apresentam uma variedade complexa de respostas que incluem: tentativas diretas de atingir objetivo, uso de instrumentos, fala dirigida à pessoa que conduz o experimento ou fala que simplesmente acompanha a ação e apelos verbais diretos ao objeto de sua atenção." (L.S. Vygotsky, A formação social da mente) Na citação, o autor apresenta os esforços diretos da criança para solucionar o problema, determinando a: A) União fundamental e inseparável entre fala e ação na atividade da criança. B) Utilização híbrida de fala e ação sempre que está atuando em evento sem a presença de outra pessoa. C) União provisória da fala na resolução de uma situação que domina, mas necessita elevar seu nível de complexidade. D) Utilização das falas, exterior e interior, nas atividades na ausência de outra pessoa. E) Processualidade do desenvolvimento em que se destaca a dissocialização entre história individual e história social. GABARITO 01 A 02 C 03 B 04 D 05 E 06 ACONCURSO PÚBLICO - MUNICÍPIO DE SERTANEJA/PR CARGO: PSICÓLOGO EDITAL 001/2010 01) Em sua Apresentação, o Código de Ética Profissional do Psicólogo, evidencia a contribuição que a categoria profissional dos Psicólogos pode dar para atender à demanda social, o que pode ser evidenciado na seguinte afirmativa A) um código de ética não pode ser visto como um conjunto fixo de normas e imutável no tempo. B) a missão primordial de um código de ética é de normatizar a técnica do trabalho profissional. C) um código de ética não tem função de fomentar a autorreflexão exigida de cada indivíduo acerca de sua práxis. D) uma das bases do código de ética é desresponsabilizar, pessoal e coletivamente, o Psicólogo por ações e suas consequências no exercício profissional. E) o código de ética traduz-se em leis que não devem se pautar pelo respeito ao sujeito humano e seus direitos fundamentais. 02) Nas atividades profissionais, os Psicólogos Sociais utilizam técnicas de grupos, dentre as quais a dos Grupos Operativos GO. São características do GO, EXCETO: A) Crescente heterogeneidade do grupo à medida que cresce a homogeneidade na tarefa. B) Papéis fixos inicialmente até a configuração de lideranças funcionais. C) Ausência de coordenação, considerando ser a mesma exercida de maneira autogestionária pelos membros do GO. D) Esclarecimento das ansiedades básicas, da aprendizagem e da comunicação como propósito geral. E) Finalidades e propósitos da atividade do GO centrada na mobilização das estruturas estereotipadas. 03) Ao ler o Código de Ética Profissional do Psicólogo em vigor, fica claro que seu processo de construção buscou, EXCETO: A) Abrir espaço para a discussão, pelo Psicólogo, dos limites e interseções relativos aos direitos individuais e coletivos. B) Contemplar a diversidade que configura o exercício da profissão de Psicólogo. C) Atentar para a crescente inserção do Psicólogo em contextos institucionais e em equipes multiprofissionais. D) Estimular reflexões que considerem a profissão do Psicólogo em suas práticas particulares. E) Valorizar os princípios fundamentais do Código como grandes eixos que devem orientar também a relação do Psicólogo com a sociedade. 04) Na busca da compreensão da dinâmica de grupo, o seu funcionamento se fundamenta em, EXCETO: A) Coesão grupal. D) Criatividade do grupo. B) Comunicação grupal. E) Ausência de divergências. C) Resistência às mudanças. 05) Em se tratando de exclusões socialmente produzidas, a Psicologia Social (...) tenta compreender de que maneira as pessoas ou os grupos que são objetos de uma distinção, são construídos como uma categoria a parte. Para dar conta desta construção social, diversos modelos teóricos foram propostos. Referindo-se a dinâmicas psíquicas ou a processos cognitivos, eles colocam em jogo noções elaboradas no seio da Psicologia Social, tais como, EXCETO: A) Preconceito. B) Estereótipo. C) Identidade social. D) Discriminação. E) Pensamento. 06) "Assim, quando falamos em 'mundo vivido', falamos em 'modos de em 'intensidade de vida' e no 'desejo' como produtor e agenciador de sentidos..." A citação anterior fala do sujeito, explicitando ainda que A) o real se cria no social. B) o real e o indivíduo se constituem na individualidade. C) o real é o idealizado. D) o real e o poder pertencem a alguns. E) o real é a própria realidade inata do sujeito. 07) "(...) permite-nos delinear o futuro imediato da criança e seu estado dinâmico de desenvolvimento, propiciando o acesso não somente ao que já foi atingido através do desenvolvimento, como também àquilo que está em processo de A citação de autoria de Vygotsky, trata de um dos conceitos que pesquisou, denominado A) mediação simbólica da realidade. D) intensidade da fala e do pensamento interior B) zona de desenvolvimento proximal. E) fala e pensamento egocêntricos. C) nível de desenvolvimento real.08) "... o domínio inicial das quatro operações aritméticas fornece a base para o desenvolvimento subsequente de vários processos internos altamente complexos no pensamento da criança." A citação de Vygotsky sustenta que seus estudos e pesquisas descobriram na relação entre aprendizagem e desenvolvimento que A) os processos de desenvolvimento não coincidem com os processos de aprendizagem. B) o processo de aprendizagem somente ocorre posteriormente ao processo de desenvolvimento. C) o processo de aprendizagem e de desenvolvimento são realizados em paralelo. D) o processo de desenvolvimento e o processo de aprendizagem são idênticos e ocorrem de maneira imutável. E) ao dominar uma palavra, a criança tem pronto o desenvolvimento relacionado. GABARITO 01 A 02 C 03 D 04 E 05 E 06 A 07 B 08 A - 14 -CONCURSO PÚBLICO - MUNICÍPIO DE RESENDE/RJ CARGO: PSICÓLOGO HOSPITALAR EDITAL 001/2010 01) Para o Sistema Conselhos, a Psicologia Hospitalar é uma A) especialização, regulamentada e com título concedido pelo CFP. B) especialização somente para psicólogos que já trabalhavam na área quando da sua institucionalização. C) disciplina a ser ministrada nos cursos de graduação e de especialização de Psicologia. D) especialização para todo e qualquer profissional da área da saúde, Psicólogo ou E) a ser cursada pelo aluno de graduação, durante seu curso. 02) Com relação a dor e ao sofrimento, podemos afirmar que A) em nossa sociedade, a dor e o estresse são considerados a invasão do corpo pelo demônio. B) na psicologia hospitalar já possuímos diagnósticos e prognósticos precisos e infalíveis sobre a cura da dor crônica. C) a dor e o sofrimento sempre caminham juntos no sujeito. D) a dor e o sofrimento são causados apenas por fatores endógenos. E) os processos cognitivos podem influenciar, tanto a dor quanto o estresse gerados por uma lesão, e assim, modular o sofrimento. 03) Com relação à Psicologia Hospitalar, podemos afirmar, EXCETO: A) Não pertence unicamente a área clínica. B) Fortalece a dicotomia: público e privado na saúde. C) vínculo entre o indivíduo e a equipe multidisciplinar de saúde tem de ser considerado no manejo psicológico. D) Deve atender e entender o sofrimento psíquico como um todo. E) Deve estar presente na formulação, organização e desenvolvimento das políticas públicas e sociais de saúde. 04) Considerando a atuação do Psicólogo Hospitalar e, segundo Besteiro e Barreto (2003), para atuação na área da saúde, a formação indicada em psicologia deveria contemplar, EXCETO: A) Bases biológicas, sociais e psicológicas da saúde e da doença. B) Avaliação, assessoramento e intervenção em saúde. C) Políticas e organização de saúde e colaboração interdisciplinar. D) Temas profissionais e conhecimentos de metodologia de pesquisa em saúde. E) Formação fundamentada em uma área clínica específica. 05) Como nomes de profissionais que atuam em Psicologia Hospitalar no Brasil, desenvolvendo e fortalecendo essa área da psicologia, sem desconsiderar outras tantas contribuições, podemos destacar como importantes para a área A) Ana Mercês Bahia Bock e Odair Furtado. B) Cecília Maria Bouças Coimbra e Heliana de Barros Conde. C) Bellkiss Wilma Romana Lamosa e Marisa Decat de Moura. D) Célio Garcia e Joel Birman. E) Gregório Baremblit e Kurt Lewin. 06) A afirmação de Georg Groddeck (1866-1934), "não existem doenças orgânicas ou doenças psíquicas, pois corpo e alma adoecem simultaneamente", nos remete aos princípios da(0) A) Psicossomática. D) B) Psicanálise freudiana. E) Psicologia da dor. C) Psicanálise lacaniana. 07) Na busca de concretização do saber da psicologia no espaço hospitalar e de uma reflexão crítica que fortaleça os fazeres do Psicólogo nas instituições hospitalares, algumas lacunas têm feito parte da atuação profissional nessa área, a saber, EXCETO: A) Utilização de recursos técnicos e metodológicos "emprestados" de outras áreas Psi. B) Inexistência de um paradigma claro que pudesse levar o Psicólogo Hospitalar a definir estratégias. C) Exercício descritivo de tarefas em detrimento da teorização na área. D) Ausência de uma estrutura organizada universalmente, que garanta e sustente pesquisas na área. E) Entrada da psicologia na área hospitalar após a década de 90 do século passado.08) Um dos problemas enfrentados pela Psicologia Hospitalar é o que caracteriza a psicologia como ciência: diversidades conceituais. Nessa perspectiva, cabe ao Psicólogo Hospitalar definir-se como especialista da área, bem como definir sua área de atuação especializada, considerando, EXCETO: A) Discussão do campo epistêmico que defina a Psicologia B) Reconhecimento de que a fragmentação da psicologia é real e atinge todas as áreas do saber Psi. C) Considerar que a definição da psicologia no contexto hospitalar se baseia em uma nova episteme da psicologia, ciência e profissão. D) Busca de pistas para a significação da psicologia no contexto hospitalar. E) Compreensão dialética da psicologia no contexto hospitalar. GABARITO 01 A 02 E 03 B 04 E 05 C 06 A 07 E 08 C - 16 -CONCURSO PÚBLICO MUNICÍPIO DE CARGO: PSICÓLOGO EDITAL 001/2010 01) "É fundamental darmos-nos conta de que, na maioria das vezes, nós praticamos determinadas ações, como por exemplo comprar e votar, não por razões lógicas, racionais ou cognitivas, mas por razões principalmente afetivas, simbólicas, míticas, religiosas etc" (Oliveira, F.O.; Werba, G.C.) A Psicologia Social tem se dedicado ao estudo, entre outros, dos fenômenos descritos, através da A) Teoria Assistencial. D) Teoria da Representação Social. B) Teoria Fenomenológica. E) Teoria dos Transtornos Compulsivos. C) Teoria da Aprendizagem. 02) Código de Ética Profissional do Psicólogo, em seu Art. define como deveres fundamentais do Psicólogo, EXCETO: A) Conhecer, divulgar, cumprir e fazer cumprir o Código de Ética Profissional do Psicólogo. B) Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, teórica e tecnicamente. C) Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal. D) Estabelecer acordos de prestação de serviços que respeitem os direitos do usuário ou beneficiário de serviços de psicologia. E) Fornecer, a quem solicitar, na prestação de serviços psicológicos, informações concernentes ao trabalho a ser realizado e ao seu objetivo profissional. 03) trabalho com grupos é uma constante na Psicologia Social. Dentre as teorias grupais, há a dos Grupos Operativos, cuja aplicação técnica deve buscar também no grupo, a análise das ideologias, das atitudes e do Ecro. Ecro se refere a A) estudo conceitual, referência e operação. D) estrutura coletiva, referencial e orientadora. B) encontro coletivo, reintegrador e operativo. E) escola comunitária, de referência operária. C) esquema conceitual, referencial e operativo. 04) refere-se a manipulação dos objetos e que só utiliza, em lugar de palavras e conceitos, percepções e movimentos, organizados em 'esquemas de ação'. Pegar uma vareta, para puxar um objeto distante..." (Piaget, J.) A essa manifestação da criança no terceiro estágio, do período sensório-motor, Piaget chamou de A) primitiva. D) reação circular. B) pensamento interior. E) objetivação temporal. C) inteligência prática. 05) "... o entrevistado atribui papéis ao entrevistador e se comporta em função dos mesmos (...) fornece aspectos irracionais ou imaturos de sua personalidade, seu grau de dependência, sua onipotência e seu pensamento mágico". " incluem-se todos os fenômenos que aparecem no entrevistador como emergentes do campo psicológico que se configura na entrevista; são as respostas do entrevistador as manifestações do entrevistado, o efeito que tem sobre eles". (Bleger, J.) As citações referem-se a "dois fenômenos altamente significativos" presentes na relação que se estabelece na Entrevista Psicológica. Esses fenômenos são a(0) A) entrevistado e entrevistador. D) e divergência. B) transferência e contratransferência E) interpretação diagnóstica e devolução prognóstica. C) ansiedade e medo. 06) "Uma manhã, já bem acordada e sentada na cama de sua mãe, a criança percebeu um pedaço de lençol que the lembrou o canto de seu travesseiro (é preciso dizer que para dormir a criança mantinha sempre em sua mão canto do travesseiro e colocava na boca o polegar da mesma mão). Pegou então pedaço deste lençol, fechou firmemente a mão, colocou seu polegar na boca, fechou os olhos e, continuando sentada, sorriu largamente." (Piaget, J.) Segundo Piaget, em seu processo de construção do pensamento, a criança pequena utiliza-se da linguagem e também de outros "sistemas de significantes". A citação é exemplo dado pelo autor, da expressão dos componentes de um desses outros sistemas. A forma exemplificada refere-se à(ao) A) jogo simbólico. D) desequilíbrio. B) imaginário objetal. E) figurante perceptivo.C) símbolo onírico. 07) "A ideia de que a criança atravessa normalmente, por volta da metade do primeiro ano de vida, uma crise (...) provocada pelo temor de perder a mãe, temor que revela o surgimento de uma preocupação pelo objeto e, portanto, do amor objetal. A maneira pela qual esta crise é vivida e os métodos utilizados para superá-la são determinantes no que concerne à formação da personalidade e ao destino ulterior (considerado do ponto de vista da saúde mental) do indivíduo." (Petot, Jean-Michel) Nos estudos psicanalíticos kleinianos, a citação refere-se ao essencial constitutivo do que Melanie Klein denomina de A) posição esquizo-paranoide. D) defesa esquizóide. B) introjeção evolutiva. E) posição depressiva. C) posição maníaca. GABARITO 01 D 02 E 03 C 04 C 05 B 06 A 07 E - 18 -EXAME DE ADMISSÃO ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO DE OFICIAIS TEMPORÁRIOS DA AERONÁUTICA CARGO: PSICOLOGIA CLÍNICA EDITAL 001/2009 01) Quando um Neurologista, Fonoaudiólogo ou Pediatra solicitam um parecer psicológico, deve-se A) informá-lo detalhadamente sobre a história de vida do entrevistado. B) informá-lo sobre os níveis de ansiedade, habilidades e competências do entrevistado. C) informá-lo sobre o conjunto dos testes usados e as entrevistas livres. D) informá-lo sobre a presença ou não de transtornos emocionais que expliquem certa sintomatologia cuja etiologia não pode ser atribuída à parte orgânica. 02) Marque a alternativa que NÃO retrata uma finalidade da primeira entrevista (Arzeno). A) Ter uma hipótese conclusiva sobre o motivo profundo do conflito, que deverá ser ratificada com o material projetivo dos testes e da entrevista de devolução. B) Ter uma imagem do conflito central e seus derivados. C) Ter a história de vida do paciente e da situação D) Ter uma estratégia para seleção dos instrumentos diagnósticos seguindo uma determinada ordem, de modo que possa ratificar e ampliar as hipóteses prévias ou para retificá-las. 03) Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das entrevistas com crianças e seus pais (Arzeno). A) Observar a capacidade dos pais de fazer uma regressão para compreender o filho e, ao mesmo tempo, retornar da regressão voltando à sua condição de adulto. B) Levantar os mitos familiares encobertos na rotina do funcionamento familiar. C) Nas famílias atuais não é mais relevante analisar a definição de papéis pais-filhos, pai-mãe, feminino-masculino, etc. D) Pesquisar como os pais estabelecem limites, transmitem conhecimento e ajudam a delimitar a fantasia da realidade. 04) Assinale a alternativa que se mostra INCOERENTE aos estudos de Alchieri e Cruz (2003) sobre avaliação psicológica. A) A avaliação psicológica é um processo que abarca a utilização de diversos métodos e técnicas psicológicas, podendo estar incluída a utilização de teste psicológico. B) Os testes psicológicos são métodos psicológicos que permitem a objetivação das teorias. C) Os procedimentos na aplicação dos testes têm como objetivo garantir a sua validade. D) É o modo de conhecer fenômenos e processos psicológicos por meio de procedimentos, de diagnósticos e prognósticos, para criar as condições de aferição de dados e dimensionar esse conhecimento. 05) Marque alternativa que caracteriza uma contra-indicação à Terapia de Casal (Cordioli). A) Dificuldades na sua intimidade, envolvendo a comunicação de afetos e sentimentos, companheirismo, planejamento da vida em comum, troca de papéis. B) Disfunções sexuais: vaginismo, anorgasmia, ejaculação precoce, desejo diminuído ou insatisfação com o desempenho sexual do companheiro. C) Tendência irreversível à ruptura familiar (divórcio, separação). D) Disfunções que surgem em função de mudanças de um dos parceiros: mudanças profissionais (ascensão, perda de emprego), mudança de características de personalidade pelo próprio crescimento natural ou em da terapia. 06) Marque alternativa que caracteriza uma indicação à Psicoterapia de Orientação Analítica (Cordioli). A) Pessoas com problemas de natureza aguda (psicoses, transtornos de humor e de ansiedade, etc.). B) Pessoas severamente comprometidas, nos quais a busca de insight pode provocar regressões graves. C) Pessoas com algum grau de retardo mental. D) Pessoas com traços ou transtornos de personalidade que causam prejuízo em suas relações interpessoais, familiares ou profissionais. 07) Assinale alternativa que caracteriza uma indicação à Terapia Comportamental (Cordioli). A) Depressão severa. B) Fobias específicas. C) Personalidade esquizóide. D) Uso concomitante de benzodiazepínicos ou de álcool.08) Marque a alternativa que NÃO corresponde aos estudos sobre as psicoterapias (Cordioli). A) Os sintomas possuem conotações semelhantes dentro das várias psicoterapias existentes. B) As psicoterapias variam em relação às teorias e práticas psicoterapêuticas utilizadas, metodologia de trabalho, objetivos e tempo de duração. C) No contrato terapêutico se define o objetivo da psicoterapia, os custos, as pessoas envolvidas, a frequência e lugar, horários e as responsabilidades de cada um. D) o terapeuta exerce influência sobre a mudança do paciente, valendo-se de recursos como intervenções verbais, comunicação não-verbal e ambiente psicoterápico estruturado. 09) Indique a alternativa que NÃO está adequada à conceituação de Cordioli sobre as psicoterapias. A) São métodos de tratamento para problemas de natureza emocional. B) É necessário um profissional treinado na utilização de meios psicológicos. C) Visa modificar sintomas existentes, retardar seu aparecimento, corrigir padrões disfuncionais de relações interpessoais. D) A formação e manutenção da aliança terapêutica dependem exclusivamente do desejo do paciente se tratar. 10) Marque a alternativa INCORRETA sobre as contribuições de Darwin, no final do século XIX, à psicologia contemporânea. A) Para Darwin não haveria diferenças individuais entre membros da mesma espécie. B) A teoria da evolução possibilitou as pesquisas sobre a continuidade do funcionamento mental entre humanos e os outros animais. C) trabalho de Darwin influenciou psicólogos nos estudos sobre a função da consciência. D) Incentivou as pesquisas em Psicologia animal. 11) Acerca das contribuições de Darwin à Psicologia, marque a afirmativa INCORRETA. A) A batalha pela sobrevivência é constante e marcada pelo grau de adaptação e/ou ajustamento com às circunstâncias ambientais. B) As espécies que não se adaptam não sobrevivem. C) Os seres humanos transmitem aos seus descendentes as mesmas habilidades e vantagens que lhe permitiram prosperar. D) Não há variação a ser transmitida pela hereditariedade. Portanto, as qualidades adquiridas não sobrevivem ao longo de várias gerações. 12) Assinale a alternativa INCORRETA. A) Após a Primeira Guerra Mundial, os Estados Unidos reorganizaram seu sistema educacional a partir do conceito de inteligência. B) As ideias de Sigmund Freud foram fundamentais para o avanço da Psicologia Clínica. C) A Segunda Guerra Mundial empregou muitos psicólogos; estes foram contratados na guerra para aplicar testes, selecionar e classificar os soldados. D) Skinner se preocupava em especular sobre as condições mentais ou fisiológicas internas do comportamento. 13) Marque a alternativa que contradiz as condições propostas por Rogers para criação do clima psicológico que possibilite a liberação da capacidade do indivíduo de compreender e conduzir a sua vida: A) terapeuta apresentou-se transparente para o cliente. B) o terapeuta vivenciará abertamente os sentimentos e atitudes que estão fluindo de dentro dele no momento. C) terapeuta deve bloquear os sentimentos de descontentamento vivido no relacionamento com o cliente. D) Quanto mais o terapeuta estiver cônscio de seus sentimentos, sejam positivos ou negativos, provavelmente será capaz de ajudar o cliente. 14) Acerca das reflexões de Rogers sobre as condições necessárias para o clima psicológico, marque a alternativa INCORRETA. A) É necessário ao terapeuta autenticidade, veracidade e congruência. B) É necessário ao terapeuta incongruência nas atitudes e atenção incondicional. C) É necessário ao terapeuta aceitação, atenção ou apreciação. D) É necessário ao terapeuta compreensão empática.15) Sobre a abordagem centrada na pessoa, marque a alternativa INCORRETA. A) A perspectiva centrada na pessoa altera drasticamente o relacionamento terapeuta-paciente, da forma como era concebido anteriormente. B) Uma abordagem centrada na pessoa se baseia na premissa de que o ser humano é basicamente um organismo digno de confiança, capaz de avaliar a situação externa e interna, compreendendo a si mesmo no seu contexto. C) Nosso comportamento é completamente determinado pelo ambiente e seria melhor que este fosse planejado para fazer-nos felizes, socializados e morais. D) Na abordagem centrada na pessoa os papéis e expectativas de papéis tendem a ser abandonados, dando lugar à pessoa, que escolhe seu próprio estilo de comportamento. 16) Marque a alternativa que contraria os estudos de Figueiredo sobre as Psicologias. A) As doutrinas psicológicas são, inevitavelmente, dispositivos aptos a propiciar, configurar e constituir tanto os seres humanos quanto os seus objetos e relações sociais. B) A teoria e a prática psicológica são instrumentos neutros e acadêmicos de supostas formas de descrever ou explicar comportamentos e processos mentais. C) Os discursos e práticas psicológicas precisam ser considerados eticamente em seu caráter de dispositivos constitutivos da experiência humana. D) As práticas psicológicas são resultantes de supostas formas de descrever ou explicar o comportamento e os processos mentais. 17) Assinale a alternativa que melhor corresponde às reflexões de Figueiredo sobre o Psicólogo Clínico. A) A clínica psicológica é definida por sua ética: está comprometida com a escuta do interditado e com a sustentação das tensões e dos conflitos. B) prestígio do clínico está em escutar os excluídos aqueles que se sentem em conflito com o mundo. C) clínico não se interessa por problemas de aprendizagem nem por problemas institucionais e organizacionais. D) clínico é aquele que atende clientes particulares, sejam indivíduos um a um ou em grupo. 18) Marque a alternativa que se apresenta INCOERENTE com as críticas desenvolvidas por Figueiredo sobre as práticas alternativas na contemporaneidade. A) Oferecem alternativas de cuidados de si na contemporaneidade. B) Oferecem formas de comunicação genuína, imediata e simpática entre os indivíduos, entre cada um e as forças e elementos naturais entre si. C) Não namoram o discurso científico e tecnológico e pretendem tratar as relações entre os homens, dos homens com as forças da natureza e consigo mesmo. D) A eficácia técnica das práticas alternativas coincide com os modernos padrões de avaliação sobre temáticas referentes à saúde sob a forma de dietas, regimes de exercícios físicos. 19) Analisando as idéias de Figueiredo, assinale a alternativa INADEQUADA ao seu pensamento. A) conhecimento tácito e pessoal, entranhado no corpo, é totalmente transparente e convertível em teoria. B) Os sistemas representacionais nunca serão totalmente incorporados às práticas, ou melhor, eles serão sempre compreendidos de acordo com as possibilidades abertas pelos conhecimentos subsidiários. C) Os currículos estão orientados pela fragmentação entre as teorias e práticas, que se efetivam na divisão entre a psicologia básica e aplicada. D) As práticas não são meras aplicações de conhecimentos básicos. 20) Marque a alternativa INCORRETA sobre os limites entre neurose e psicose para a psicanálise, em Freud. A) A neurose é o resultado de um conflito entre o ego e o id. B) A psicose é o resultado de um distúrbio entre o id e o mundo externo. C) ego ocupa uma função intermediária entre o mundo externo e o id. D) delírio é um remendo no lugar em que, originalmente uma fenda apareceu na relação do ego com o mundo externo. 21) Sobre a teoria da sexualidade infantil, em Freud, marque a alternativa INCORRETA. A) Na organização genital infantil, para ambos os sexos, só está em jogo, o único órgão genital: o masculino. B) menino sabe da distinção entre homens e mulheres, mas não a vincula com a diferença dos órgãos genitais. C) No menino, a curiosidade e a pesquisa sexual não têm relação com a comprovação de que homens, mulheres e todos os outros animais têm pênis. D) Para as crianças, a falta do pênis é vista como resultado da castração.22) Marque a alternativa que NÃO corresponde aos estudos em Freud (1905). A) As neuroses são o negativo das psicoses. B) A sedução não é necessariamente responsável pelo despertar da vida sexual de uma criança. C) A vida sexual infantil é essencialmente auto-erótica e as pulsões parciais buscam o prazer, em geral, independentes uma da outra. D) A disposição para as perversões de toda espécie é uma característica humana geral e fundamental. 23) Assinale as categorias centrais de análise das teorias psicanalíticas. A) recalque, o id e a identificação. B) inconsciente, a pulsão e o recalque. C) superego, o pré-consciente e as zonas erógenas. D) A personalidade, o ego e o recalque. 24) Sobre o uso da Psicoterapia Breve, pode-se afirmar que A) poderá ser usada em todos os pacientes encaminhados. B) poderá ser usada apenas para aqueles que sofreram violência sexual. C) é necessário que o paciente tenha uma força egóica adequada e capacidade para estabelecer um tema central a ser trabalhado. D) muitos pacientes desistem do tratamento porque não se adequam à técnica. 25) A Psicóloga de um município é chamada pela Secretaria de Educação para intervir em três escolas da rede municipal. Há uma queixa generalizada das professoras sobre a indisciplina dos alunos. município tem uma média de 300 alunos e 15 professores. Baseado na Psicologia Humanista, assinale qual será a melhor estratégia inicial a ser desenvolvida. A) Informar à Secretaria que a gravidade da situação se deve às precárias condições familiares da maioria das crianças dessas escolas. B) Pedir aos diretores de cada escola a lista dos alunos problemáticos para efetivar os atendimentos. C) Reunir com os professores das escolas para que percebam que estão sem autoridade junto aos alunos. D) Solicitar reuniões com a Secretaria, os diretores e os professores para que possam refletir sobre as relações interpessoais nas escolas. 26) Marque a afirmativa INCORRETA, segundo a Psicologia Humanista, sobre o desenvolvimento normal da noção do outro. A) A adolescência é um período de maior dificuldade de ampliação da noção do outro. B) A vida adulta é resultante da dimensão nova e ampliada à noção do outro. C) A idade adulta dura até a fase da vida que o poder efetivo de decisão é passado à geração seguinte. D) A velhice pode trazer a sensação de estar separado dos outros presentes e mais ligado a outros ausentes, no tempo e no espaço. 27) Marque a alternativa que NÃO corresponde aos estudos da Psicologia Cognitiva sobre o desenvolvimento cognitivo (Sternberg). A) As habilidades intelectuais podem ser ensinadas. Assim, a inteligência é maleável, em vez de fixa. B) À medida que envelhecemos, tornamo-nos capazes de interações mais complexas entre o pensamento e o comportamento. C) adulto mais velho, geralmente, não demonstra a mesma rapidez de processamento de informação que o adulto mais jovem, porém apresenta uma habilidade denominada sabedoria. D) Os adultos mais velhos no desempenho de tarefas não apresentam déficits de rapidez e, ainda, são cuidadosos e persistentes. 28) Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos estudos da Psicologia Cognitiva (Sternberg). A) pensamento, a percepção e a memória não são afetados pela linguagem. B) julgamento e a tomada de decisão envolvem avaliar as oportunidades e selecionar uma escolha sobre a outra. C) A resolução de problema envolve trabalho mental para superar os obstáculos que obstaculizam a resposta a uma questão. D) modo no qual se adquire e se usa a linguagem é afetado não só pelos nossos contextos cultural e social, mas também pelo contexto cognitivo.29) Marque a alternativa correta. A) Não existe diferença entre atenção e consciência. B) A atenção abrange uma variação restrita da informação que se está manipulando. C) conhecimento consciente permite-nos monitorar nossas interações com o ambiente, relacionar nossas experiências passadas e presentes em um encadeamento contínuo de experiências. D) A consciência abrange toda a informação que uma pessoa está manipulando. 30) Indique a alternativa INCORRETA. A) A percepção é um conjunto de processos pelos quais reconhecemos, organizamos e compreendemos os estímulos em nosso ambiente. B) As dificuldades de leitura de pessoas com dislexia não se relacionam a problemas com os aspectos perceptivos da leitura. C) Os psicólogos cognitivos se questionam como podem-se construir representações mentais das coisas, mesmo quando não estão sentindo essas coisas no momento presente. D) A capacidade para ler é fundamental à nossa vida diária. 31) Marque a alternativa que discorda do pensamento de Allport. A) Os traços de personalidade referem-se a padrões inconsistentes na forma como os indivíduos se comportam, sentem e pensam. B) Os traços servem para resumir, prever e explicar a conduta de uma pessoa. C) Os traços são as principais unidades da personalidade. D) Através dos traços, tem-se a probabilidade de descrever os comportamentos, sentimentos ou os pensamentos das pessoas. 32) Assinale a alternativa INCORRETA. A) Allport, Eysenck e Cattell podem ser considerados os teóricos de traços de personalidade. B) Segundo Eysenck, as dimensões básicas da personalidade são neuroticismo e psicotismo. C) Cattell considerava a pessoa como uma unidade estática e que se comporta sempre da mesma forma. D) Cattell desenvolveu o questionário 16 P.F. (Sixteen Personality Factor Questionnaire). 33) Marque a alternativa que contraria as orientações de Cordioli sobre a formulação da hipótese psicodinâmica. A) Ocorrência de estressores no passado e suas consequências no desenvolvimento posterior (perdas, separações, etc.). B) Relação dos sintomas ou problemas do paciente com estressores ou eventos desencadeantes atuais. C) Verificar se existe ou não um tema, conflito ou área problemática que se destaca dentre outras áreas sadias de funcionamento. D) Pode-se indicar o tratamento psicológico independente de se ter explanação clara e com evidências da história do paciente. 34) Seguindo as orientações de Cordioli, marque a alternativa INCORRETA sobre as psicoterapias. A) Toda psicoterapia inclui a relação paciente-terapeuta ou cliente-terapeuta. B) As psicoterapias não variam em relação às técnicas que utilizam. C) As psicoterapias são utilizadas por diversos profissionais: psiquiatras, psicólogos, médicos clínicos, enfermeiros, assistentes sociais, entre outros. D) terapeuta utiliza especialmente a comunicação verbal e a relação terapêutica com a finalidade de influenciar o paciente e fazer com que modifique emoções, pensamentos, atitudes ou comportamentos considerados desadaptativos. GABARITO 01 D 11 D 21 C 31 A 02 A 12 D 22 A 32 C 03 C 13 C 23 B 33 D 04 B 14 B 24 C 34 B 05 C 15 C 25 D 06 D 16 B 26 A 07 B 17 A 27 D 08 A 18 C 28 A 09 D 19 A 29 C 10 A 20 B 30 BCONCURSO PÚBLICO - PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE FOZ DE IGUAÇU PR CARGO: PSICÓLOGO JÚNIOR EDITAL 001/2008 01) Sobre o termo estrutura, marque a alternativa INCORRETA. A) termo estrutura, na linguagem usual, continua sendo uma noção que implica uma disposição complexa, porém estável e precisa das partes que a B) Afora casos em que é empregado no sentido de "temperamento" ou "caráter", o termo "tipo" refere-se habitualmente à estrutura de base e parece não necessitar de tratamento especial. C) Desde as descrições poéticas ou filosóficas que remontam à antiguidade, a vertente patológica das estruturas sempre se viu mais facilmente desenvolvida. D) Didier Anzieu (1965) situa no primeiro quarto do século XX o desenvolvimento da ideia de "estrutura" e pensa que esta noção recobre uma tomada em consideração dos sintomas, segundo o método associacionista. E) termo estrutura é, por vezes, empregado no sentido de "estrutura unitária", aproximando-se então do emprego do substantivo em inglês pattern. 02) Marque a alternativa correta sobre a noção de "normalidade". A) Se a "normalidade" se refere a uma percentagem minoritária de comportamentos ou pontos de vista, azar daqueles que ficam na minoria. B) A "normalidade" é encarada mais comumente em relação a si mesmo, ao ideal ou à regra. C) Buscando permanecer ou tornar-se "normal", a criança identifica-se com os "grandes" e o ansioso os imita. D) verdadeiro sadio é simplesmente aquele que se declara como tal. E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 03) Analise as afirmativas abaixo. I. Nos casos de verdadeiros episódios mórbidos, os termos "neurótico" e "psicótico" designam um estado de desadaptação visível em relação à estrutura própria e profunda. II. Existe, pois, uma interdependência funcional e fundamental entre estrutura e morbidade. III. Uma doença pode eclodir duplamente em várias estruturas que lhe correspondem na mesma pessoa e tais estruturas diversas originam também qualquer doença. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I, II, III B) I C) I, III D) I, II E) II, III 04) Dentre as estruturas Psicóticas, do ponto de vista libidinal e do desenvolvimento do ego, situa-se na posição mais regressiva a estrutura A) neurótica. B) histérica. C) esquizofrênica. D) obsessiva. E) compulsiva. 05) Marque a afirmativa INCORRETA. A) Os problemas de humor são com frequência denominados transtornos afetivos. B) Depressão e Mania são amiúde consideradas como extremos opostos de um espectro afetivo do humor. C) Depressão e mania podem ocorrer simultaneamente, o que é denominado estado de humor misto. D) "Somatização" é a denominação utilizada para o uso de sintomas emocionais para expressar sofrimento físico. E) Acredita-se que muitos pacientes deprimidos com queixas somáticas não tenham doenças reais ou tratáveis depois que as doenças clínicas são avaliadas e excluídas. 06) São propostas de atuação para a prevenção do uso de drogas A) aumento do controle social, oferta de alternativas, educação. B) não descuidar da aparência e se alimentar por prazer. C) não praticar esportes, abandonar hobbies. D) afastar-se das pessoas e não exercitar-se. E) todas as alternativas anteriores estão corretas.07) Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), marque a afirmativa INCORRETA. A) Foi criado a partir da Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. B) Dos Direitos Fundamentais, a criança e o adolescente têm direito à vida e à saúde, à liberdade, ao respeito e à dignidade. C) A colocação em família substituta far-se-á mediante à adoção e somente adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente, nos termos da Lei. D) A guarda obriga a prestação de assistência material, moral e educacional à criança ou adolescente, conferindo a seu detentor o direito de opor-se a terceiros, inclusive aos pais. E) Poder Público estimulará, através de assistência jurídica, incentivos fiscais e subsídios, o acolhimento sob a forma de guarda, de criança ou adolescente ou abandonado. GABARITO 01 E 02 C 03 D 04 C 05 D 06 A 07 C - 25 -EXAME DE ADMISSÃO ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO DE OFICIAIS TEMPORÁRIOS DA AERONÁUTICA CARGO: PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL EDITAL 001/2009 01) Sara Pain atribuiu à educação quatro funções interdependentes, às quais deu o nome de A) mantenedora, socializadora, repressora, transformadora. B) cognitiva, repressora, mantenedora, C) cognitiva, repressora, transformadora, socializadora. D) adaptativa, cognitiva, repressora, socializadora. 02) Para que a aprendizagem seja construída, é necessária a observação das condições internas e externas do sujeito. Sara Pain estabelece três condições internas a respeito da aprendizagem, estes são A) corpo, contexto sócio cultural, condição cognitiva. B) dinâmica do comportamento, condição cognitiva, estratégias de ensino. C) condição cognitiva, estrutura da personalidade, influências do contexto social D) corpo, dinâmica do comportamento, condição cognitiva. 03) "Ao observar comportamento humano, Psicólogo Escolar deverá manter-se imparcial não permitindo que suas crenças e interfiram no seu trabalho. As observações devem ser buscando alcançar um bom nível de e ." Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. A) B) C) D) 04) A partir de 1978, a educação brasileira foi alvo de uma multiplicidade de leis, decretos, pareceres, resoluções, portarias, etc. entre as quais se destaca a Lei n° 5692, que define e regulariza o sistema de educação brasileiro, com base nos princípios presentes na Constituição e que em 1971, reformulou a Lei n° 4024, conhecida também por A) EMEI B) PND C) LDB D) SME 05) "Neide é mulata e raramente tira lenço sob o qual esconde seus cabelos crespos. A história de sua vida guarda semelhanças com as de seus alunos, que a torna, muitas vezes, ambivalente na relação com eles: gestos de aproximação e acolhida convivem com movimentos de afastamento e rejeição, instituindo dupla mensagem como característica de sua atuação em sala de aula. Filha de operários, sua infância não difere muito da infância de seus quadro descrito mostra um pequeno recorte na história da professora Neide e nos revela um mecanismo de defesa. Assinale a alternativa que o indica. A) Negação. B) Formação reativa. C) Identificação projetiva. D) Projeção. 06) Ao contrário do que possa parecer, nem sempre o comportamento agressivo, rebelde e alienante em sala de aula pode significar comprometimento do sujeito. Segundo Patto, esses comportamentos podem possuir um conteúdo significativo, nem sempre explícito, advindo das necessidades internas do sujeito, como forma de defesa e, na maioria das vezes, mal interpretado pela escola. Demonstram as possíveis interpretações da situação descrita, EXCETO: A) Poderá significar uma forma de o sujeito manter sua integridade. B) Poderá significar uma forma de o sujeito se defender contra aos ataques que ameaçam seu ego. C) Poderá significar uma forma de obediência. D) Poderá significar uma forma de reverter as relações de poder. -26-07) "A coordenadora da Escola "X", agendou as reuniões mensais com a equipe técnica para toda feira do mês, lançando mão de um recurso da memória para que as pessoas guardem com mais facilidade as datas do referido encontro. o atributo da memória aqui utilizado foi descrito por Underwood." Identifique e marque o tipo de atributo da memória utilizado pela coordenadora. A) Atributo da frequência. B) Atributo temporal. C) Atributo por associação afetiva. D) Atributo verbal. 08) A história de vida do indivíduo revela importantes aspectos para a construção do diagnóstico dos problemas de aprendizagem. Acerca disso, assinale a alternativa INCORRETA. A) As experiências pessoais não interferem no processo de aprendizagem. B) Vivências de situações dolorosas como luto, nascimento de irmãos, mudanças de escola, podem interferir no processo de aprendizagem. C) A ideologia do grupo de pertencimento interfere no processo de construção do conhecimento. D) Ritmo e autonomia do desenvolvimento interferem no 09) Ao analisar o contexto de sua atuação, o Psicopedagogo estará A) definindo as possibilidades de sua atuação. B) estabelecendo parâmetros de sua atuação. C) situando-se dentro do contexto de sua atuação. D) todas as alternativas anteriores estão 10) A turma do 1° ano do ensino fundamental da sala de Rita iniciou neste ano o processo de alfabetização. Assinale a orientação que poderia ser dada à professora, objetivando uma ação preventiva. A) Compreender e assimilar os fundamentos metodológicos que envolvem o processo da alfabetização a que se propõe. B) Realizar um diagnóstico da turma, com a finalidade de elaborar as estratégias de ensino que atendam melhor. C) Elaborar planos de ação baseados no diagnóstico, com finalidade de eliminar as dificuldades detectadas e possíveis impedidores do processo educativo. D) No processo de alfabetização, não há necessidade de realizar trabalhos preventivos, uma vez que o aluno se encontra no início da aprendizagem. 11) Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Durante o processo de aprendizagem, um conteúdo pode se tornar um elemento fóbico, dificultando o processo de aprender. ( ) Na histeria, o sujeito poderá apresentar dificuldades que demandam um raciocínio lógico-abstrato. ( ) Na histeria, o sujeito projeta um objeto externo, os impulsos destrutivos, tornando-se perigoso. ( ) sujeito fóbico pode apresentar dificuldades de raciocínio lógico abstrato. ( ) A aprendizagem do fóbico pode ser prejudicada pelo excesso de ritualismo e uma grande dificuldade de síntese. A sequência está correta em A) V, V, V, F, V B) F, F, V, F, V C) V, V, F, V, F D) F, V, V, V, V 12) Enumere a coluna de acordo com a acerca da presença dos mecanismos de defesa encontrados no Quadro Psicopatológico da Clínica das Neuroses. 1. Neurose obsessiva. ( ) Isolamento. ( Repressão e dissociação. 2. Neurose fóbica. ( Formação reativa. ( Controle onipotente. 3. Histeria. ( Projeção. ( Negação. ( Identificação projetiva. A sequência está correta em A) 1, 3, 1, 1, 2, 3, 2 B) 3, 2, 2, 1, 1, 3, 2 C) 1, 2, 1, 1, 3, 2, 2 D) 1, 3, 2, 3, 2, 1, 1 2713) A todo o instante, o sujeito encontra-se em um espaço onde lhe é solicitado que situe a si e aos objetos em relação ao outro, e que mantenha uma organização do espaço que dispõe. A estrutura espacial como tomada de consciência da situação de seu próprio corpo em um meio ambiente, permite que o sujeito se organize perante o mundo que o cerca. Stambak desenvolveu uma investigação que permite avaliar a estrutura espacial: As Provas de Estrutura Rítmicas. Marque a alternativa que apresenta todos os itens desta prova. A) Tempo espontâneo e compreensão de simbolismo das estruturas rítmicas. B) Tempo espontâneo e reprodução de estruturas rítmicas, compreensão do simbolismo das estruturas rítmicas. C) Reprodução do tempo espontâneo. D) Compreender e reproduzir as estruturas rítmicas. 14) Márcia P., tem por hábito reunir com os professores da escola X para ouvir os relatos das professoras sobre suas turmas. No último encontro com os professores do 5° ano do ensino fundamental, percebeu uma insatisfação por parte da professora Maria, pelo fato de seu pedido de remanejamento de alguns alunos de sua turma não ter sido atendido. Márcia é uma profissional bastante consciente e se preocupou com os critérios que seriam utilizados para o remanejamento, uma vez que acredita que são vários os fatores que interferem no processo de aprendizagem. Analise-os. I. Observar os sentimentos e desejos do sujeito em relação ao fato. II. Vínculo estabelecido entre o sujeito e o professor e com seus pares. III. Nível intelectual e aspectos cognitivos. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I, II, III B) I, II C) III D) II, III 15) A Hora do Jogo constitui um recurso ou um instrumento técnico que o Psicólogo utiliza dentro do processo do psicodiagnóstico, com finalidade de conhecer a realidade da criança. Dentre os itens abaixo relacionados, observados durante da Hora do Jogo, marque o que NÃO representa aspecto fundamental para a aprendizagem. A) Capacidade de organização e construção sequencial das atividades lúdicas. B) Capacidade de realizar sínteses cognitivas. C) Faixa etária. D) Tipo de relação estabelecida com o objeto. 16) Piaget estabelece fases para a estruturação do pensamento do indivíduo. Segundo ele, a fase do pensamento que proporciona ao jovem o poder de construir mundos imaginários, de recriar e transformar o universo em função de seus projetos e planos, é denominado de A) pensamento abstrato. B) pensamento concreto. C) pensamento formal. D) pensamento operacional. 17) A interação e a comunicação entre as pessoas, constituem a consequência mais visível da linguagem. A partir do exercício da fala, ao mesmo tempo em que a linguagem se desenvolve, a criança estabelece relações com outras crianças e com os adultos. Nessa convivência social, marcada pela linguagem, Piaget destaca três aspectos. Assinale-os. A) Subordinação; Pensamento verbal; Monólogo coletivo. B) Subordinação; Monólogo coletivo; Solilóquio. C) Subordinação; Pensamento verbal; Solilóquio. D) Pensamento verbal; Monólogo coletivo; Solilóquio. -28-18) Segundo Maria Lúcia Weiss, na prática diagnóstica é necessário levar em consideração alguns aspectos ligados às três perspectivas de abordagem do fracasso escolar. A interligação desses aspectos auxiliará na construção de uma visão gestáltica da pluricausalidade desse fenômeno, possibilitando uma abordagem global do indivíduo em suas múltiplas facetas. Analise os aspectos abaixo. 1. Aspectos orgânicos relacionados à construção biofisiológica do indivíduo que aprende. 2. Aspectos cognitivos ligados ao desenvolvimento e funcionamento das estruturas cognoscitivas em diferentes domínios. 3. Aspectos emocionais ligados ao desenvolvimento afetivo e à relação do indivíduo com a construção do conhecimento. 4. Aspectos sociais ligados à perspectiva da sociedade em que estão inseridas a família e a escola. 5. Aspectos pedagógicos que contribuem, muitas vezes, para o aparecimento de uma formação reativa aos objetos da aprendizagem escolar. Estão corretas apenas as afirmativas A) 1, 2 e 3 B) 3, 4 e 5 C) 1, 3 e 5 D) 2. 4 e 5 19) Ao iniciar um processo diagnóstico, durante o contato com os pais do paciente, a psicopedagogia aborda aspectos importantes do enquadramento. Analise-os. 1. Participação dos pais e dos membros da família. 2. Contato com os profissionais da escola. 3. Definição do horário, dias e duração das sessões. 4. Definição de honorários e forma de pagamento. 5. Provas e testes. 6. Laudo. Estão corretas apenas as afirmativas A) 4 e 6 B) 1, 3 e 5 C) 1, 3, 4 e 6 D) 1, 2, 3, 4, 5 e 6 20) Considerando as Etapas do Diagnóstico descritas por Maria Lúcia Weiss, enumere os itens a seguir, colocando o número 1 para a primeira etapa do diagnóstico, o número 2 para a segunda etapa e assim, sucessivamente, até a nona e última etapa. ( Primeiro contato telefônico. ( ) Informe psicopedagógico. ( ) Anamnese. ( ) Devolução e Encaminhamento. ( ) Queixa. ( ) Hipótese Diagnóstica Final. ( ) Novos instrumentos. ( ) Primeira sessão diagnóstica. ( ) Avaliação pedagógica. A sequência está correta em A) 9, 4, 8, 2, 7, 5, 3, 6 B) 3, 5, 9, 6, 7, 4, 2, 8, 1 C) 1, 4, 6, 2, 9, 5, 7, 3, 8 D) 3, 7, 5, 4, 1, 8, 9, 2, 6 2921) Numere a coluna de acordo com a acerca dos tipos de avaliação da aprendizagem, descritos por Marchesi e organizadores. 1. Avaliação ( ) Informa sobre as capacidades que o aluno possui para abordar um novo conteúdo de Normativa. aprendizagem. ( ) Permite realizar um balanço dos conhecimentos adquiridos pelos alunos e formular o 2. Avaliação juízo relativo à sua credibilidade acadêmica. Criterial. ( ) Os resultados da aprendizagem são interpretados comparando-se o rendimento de cada aluno, com o alcançado pelos demais. Informa se o aluno sabe ou pode fazer mais, ou 3. Avaliação menos, que os demais. Somativa. ( ) Situa cada aluno em relação ao grau de consecução de um objetivo previamente fixado e informa sobre o que o aluno sabe ou não sabe, pode ou não fazer. 4. Avaliação Diagnóstica. A sequência está correta em A) 3, 1, 4, 2 B) 4, 2, 3, 1 C) 4, 3, 1, 2 D) 3, 4, 2, 1 22) Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de equilibração constante, visando a adaptação do indivíduo ao mundo exterior, por meio da assimilação e da acomodação. Segue abaixo, os principais períodos do desenvolvimento mental, segundo Piaget, e as principais características de cada um. Relacione o período às características, numerando a coluna de acordo com a 1. Período ( ) Desenvolvimento da linguagem, com três para a vida mental: socialização da ação com trocas entre os indivíduos; 2. Período Pré-operacional. desenvolvimento do pensamento verbal; desenvolvimento da intuição. ( ) Desenvolvimento da capacidade para construir sistemas e teorias abstratos, 3. Período das Operações para formar e entender conceitos abstratos. Concretas. ( ) Desenvolvimento do pensamento lógico compreensão das relações entre coisas e capacidade para classificar objetos, superação do egocentrismo da 4. Período das Operações linguagem, aparecimento de noções de conservação de substância, peso e Formais. volume. ( ) Desenvolvimento da consciência do próprio corpo, diferenciado do restante do mundo físico. Desenvolvimento da inteligência em três estágios: reflexos hereditários, organização das percepções e hábitos e inteligência prática. A sequência está correta em A) 4, 3, 1 B) 3, 2, 4, 1 C) 4, 3, 2, 1 D) 4, 1, 3 23) "Ao final do Diagnóstico Psicopedagógico, o terapeuta já deve ter formado uma visão global do paciente e sua contextualização na família, na escola e no meio social em que vive. Faz-se, então, necessário a confecção de um resumo do caso, com nível de profundidade adequado, pautado pela ética, com as conclusões a que se chegou na busca de respostas às perguntas que motivaram o diagnóstico." enunciado se refere à(ao) A) prognóstico. B) encaminhamento. C) laudo. D) anamnese. 24) A Zona de Desenvolvimento Proximal, essencial para a compreensão das idéias de Vygotsky sobre as relações entre desenvolvimento e aprendizagem do indivíduo, refere-se a A) capacidade da criança em desempenhar tarefas com a ajuda de adultos ou de companheiros mais capazes. B) distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. C) capacidade da criança em desempenhar tarefas sem nenhum tipo de ajuda. D) interação social no processo de construção das funções psicológicas humanas. 25) Assinale o conceito central para a compreensão da concepção vygotskiana sobre o funcionamento psicológico. A) Mediação. B) Linguagem. C) Percepção. D) Estímulo.26) "...as crianças simplesmente não entendem a maior parte das coisas que a escola ensina, nem sabem por que devem aprender tais coisas e não outras. Não ajuda as crianças a resolverem problemas concretos, problemas que elas realmente entendem e para os quais estejam interessados em procurar a solução. modo como a escola ensina, não ajuda o aluno a aprender a aprender. Ela não ensina o que fazer para reconhecer a existência de um problema, como procurar as soluções possíveis, escolher e testar a solução que parece melhor e verificar resultado a que se Diante dessa afirmativa, são causas do fracasso escolar, EXCETO: A) A criança não corresponde ao que a escola exige, ou seja, a escola não sabe ou não quer aproveitar os conhecimentos e a experiência de vida que a criança possui. B) meio social e a condição de vida da criança. C) Desmotivação e despreparo dos professores. D) Ensino de qualidade levando em conta as condições intelectuais, afetivas e sociais do sujeito. 27) Um fator chave na organização grupal das atividades de aprendizagem na aula, é a interdependência entre alunos que participam nas mesmas, com respeito à tarefa a realizar ou o objetivo a atingir. Utilizando como referência a Teoria de Campo de Lewin, existem três tipos de estruturas de meta que os professores podem induzir quando organizam as tarefas em aula. Assinale-as. A) Cooperativa, participativa e competitiva. B) Competitiva, comparativa e participativa. C) Cooperativa, competitiva e individualista. D) Competitiva, discriminativa e individualista. 28) Patto (1999), numa primorosa leitura das ações da criança em sala de aula, revela a complexidade do significado de seus comportamentos. Para ela, a reação da criança pode significar uma luta para manter sua integridade diante das práticas de ensino que reproduzem sua imagem de forma negativa, da tentativa de opressão e das práticas que ameaçam seu ego. Através do seu comportamento, a criança consegue, EXCETO: A) Enfrentar o professor de forma consciente. B) Fazer do silêncio a sua força. C) Evitar a submissão e a opressão. D) Inverter as relações de poder. 29) Com o avanço tecnológico, a informática poderá se constituir em uma eficiente ferramenta no trabalho do Psicólogo. Resguardando os devidos cuidados, é de grande ajuda como um recurso no processo diagnóstico. É possível realizar observações e avaliações, sobre diversos aspectos do comportamento, da aprendizagem, dos aspectos cognitivos e afetivos do sujeito, através deste recurso. Assinale a opção INCORRETA acerca do uso do computador. A) É possível detectar a forma como o sujeito enfrenta situações novas. B) O nível de frustração pode ser observado à medida que o sujeito não atinge a meta desejada. C) Possibilidade de observar os mecanismos projetivos do sujeito. D) Pode substituir uma bateria de teste. 30) uso do desenho em Psicopedagogia aproveita uma das formas da criança expressar-se espontaneamente, satisfazendo seus desejos de atividade lúdica. Um teste utilizado é o HTP, que consiste no desenho da figura humana, da árvore e da casa. Esses três temas são agrupados numa sequência mobilizadora e analisados em conjunto. HTP está enquadrado no tipo de teste/técnica A) Inteligência. B) Gestáltico visomotor. C) Psicomotor. D) Projetivo. GABARITO 01 A 11 C 21 C 02 D 12 A 22 A 03 C 13 B 23 C 04 C 14 B 24 B 05 C 15 C 25 A 06 C 16 C 26 D 07 B 17 B 27 C 08 A 18 D 28 A 09 D 19 C 29 D 10 D 20 A 30 D -31-EXAME DE ADMISSÃO ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO DE OFICIAIS TEMPORÁRIOS DA AERONÁUTICA CARGO: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO EDITAL 001/2009 01) São itens trabalhados na Psicologia Organizacional A) Acidentes de trabalho, avaliação de empregados, mudanças organizacionais, publicidade e vendas. B) Depressão, motivação, treinamento, liderança. C) Motivação, liderança, avaliação de empregados, dependência química. D) Treinamento, psicoses, avaliação de empregados, motivação. 02) Segundo Antônio Xavier Teles, assinale o conceito mais apropriado para a Psicologia Organizacional. A) Arte de cuidar dos seres humanos que trabalham em uma empresa. B) Estudo e aplicação de métodos e técnicas da Psicologia, com o fim de melhorar o comportamento humano dentro da empresa, objetivando o bem comum da organização e das pessoas. C) Estudo dos indivíduos que trabalham em uma empresa, para melhorar o relacionamento entre eles e o relacionamento deles com seus superiores. D) Estudo do desempenho dos funcionários de uma instituição, com o objetivo de melhorar os resultados buscados pela mesma. 03) Em relação ao Contrato Psicológico, assinale a alternativa correta. A) Refere-se exclusivamente às expectativas do funcionário com relação à empresa. B) Refere-se exclusivamente às expectativas da empresa com relação ao funcionário. C) Consiste em atitudes psicológicas do funcionário para com a empresa e em expectativas da empresa com respeito a ele. D) Pode apresentar consequências na área do comportamento, porém, não na área da administração. 04) Com relação aos principais mecanismos de ajustamento da personalidade, assinale a alternativa INCORRETA. A) Repressão: É o processo pelo qual se afastam da consciência, conflitos e frustrações demasiadamente dolorosos para serem experimentados ou lembrados. B) Racionalização: Apresenta-se como um esforço defensivo para manter o auto-respeito. C) Projeção: Na tentativa de ajustar o nosso comportamento e eliminar as tensões, muitas vezes, não podendo descarregar nossa agressão na fonte de frustração, passamos a agredir terceiros que nada têm a ver com o caso. D) Formação reativa: A pessoa exterioriza e mostra um comportamento diretamente oposto ao real. 05) Segundo Birch e Veroff, citados por Antônio Xavier Teles, as condições básicas que propiciam um comportamento são: I. Disponibilidade. II. Expectativa de êxito. III. Incentivo. IV. Motivo. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A Força que a resultante boa ou ruim da ação exerce sobre o indivíduo. B impulso responsável por determinado comportamento pode manter sua origem e ser sustentado pela inclinação e tendência pelo tal tipo de objetivo e atividade. C Conjunto de situações, hábitos, elementos externos, situações ambientais, etc. D A antecipação das boas ou más, do sucesso ou do fracasso, influi muito na determinação de um comportamento. A relação está correta em A) I A, II B, III - C, IV D B) I - D. II A, III B, IV C C) C, II - D, III A, IV B IV B 06) Assinale a alternativa INCORRETA. A) grupo é o solo em que cada um de nós se apóia. A solidez e a segurança deste, repercutem na consciência de cada um. B) Quando um grupo está instável, geralmente essa situação não é percebida por seus membros. C) No ato administrativo é preciso levar em consideração os fenômenos grupais. D) Todos aqueles que lidam com pessoas, devem saber que têm diante de si, outras pessoas e grupos.07) Uma mudança social para se realizar, exige, que sejam modificadas as seguintes relações básicas, EXCETO: A) Modificação dos membros dos grupos. B) Percepção da nova realidade. C) Transformações das percepções em atitudes. D) Tomada de decisão. 08) Com respeito à formação de atitudes, Kurt Lewin identifica os seguintes grupos, EXCETO: A) o grupo não sente nem experimenta nenhum desejo, aspiração para evoluir ou mudar. É impossível implantar a mudança. B) grupo divide-se em elementos conformistas e isto é, com atitudes favoráveis à mudança e com atitudes contrárias. C) o grupo sente e experimenta desejo, aspiração de mudanças, procurando evoluir cada vez mais. D) Inicialmente, o grupo busca a mudança, porém, a seguir divide-se em elementos conformistas e não-conformistas, não tornando possível implantar a mudança. 09) A Lei da Pregnância é o princípio orientador de cinco leis da organização, citados abaixo. I. Lei da Proximidade. II. Lei do Fechamento. III. Lei da Boa Continuação. IV. Lei do Caráter de Participação (membership character). V. Lei da Similaridade ou da igualdade. Correlacione os itens anteriores às seguintes afirmativas: A As características de uma parte de um todo são decorrentes do contexto a que pertencem; portanto, não há características fixas. B indivíduo terá uma maior tendência a perceber, em condições iguais, os estímulos mais próximos, como grupos. C Aplicada à aprendizagem, é uma alternativa da Lei de Thorndike, ou seja, tanto uma situação agradável quanto uma situação desagradável influenciam na aprendizagem. Em face de uma situação problemática, a visão do todo é incompleta, devido à tensão psicológica que dificulta seu fechamento. Isto, no entanto, ajuda no processo de aprendizagem, pois o indivíduo tenta conseguir o fechamento livrando-se do estado de tensão desagradável. D A organização, na percepção, tende a ocorrer sempre como uma forma de estruturação, embora outras possam ocorrer. E Os estímulos que forem semelhantes quanto às características físicas de intensidade, cor, tamanho, peso, odor, etc., em condições iguais, terão maior tendência a se agrupar na percepção do indivíduo. A relação está correta em A) - B, II - C. III - D, IV A, V E B) II C, III D, IV A, V B II A, III C, IV D, V B - - E, IV C, V D 10) Quanto à Teoria de Campo, de Kurt Lewin, assinale a afirmativa INCORRETA A) grupo não tem comportamento próprio, seu comportamento é determinado pela soma dos comportamentos dos integrantes do grupo. B) grupo desenvolve forças e processos psicológicos. C) espaço vital do grupo engloba, além do espaço vital de seus membros, outros fatores psicológicos. D) estudo e a compreensão do comportamento do grupo têm de ser realizados em nível mais amplo, isto é, no nível da estrutura social do grupo. 3311) Analise os itens abaixo. I. Constructo de campo. II. Campo psicológico. III. Ambiente psicológico. IV. Presente psicológico. V. Campo de poder. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A o fenômeno psicológico ocorre em determinado campo. Há uma totalidade de fatos coexistentes, mutuamente interdependentes. B É a capacidade de induzir forças de certa magnitude em outra pessoa. C É constituído pela pessoa (necessidades, valores, emoções) e pelo ambiente (fatores psicologicamente significativos para o indivíduo em dado momento). Pessoa e ambiente formam uma constelação de fatores interdependentes que determinam em parte, o comportamento de um indivíduo em dado momento. D Campo psicológico dominante no presente. É resultante da interdependência de fatores significativos do passado, do presente e do futuro. E ambiente tal qual existe para o indivíduo. É o que o indivíduo percebe como real. A relação está correta em A) II A, III IV V C B) II - C, III E, IV - V B C) I - C, II - A, III E, IV B, V D D) A, - C, III - E, IV B, V D 12) Um diagnóstico bem sucedido e eficaz nas escolas pressupõe, EXCETO: A) Conhecimento das causas usuais das dificuldades mais frequentes, relacionadas com as diversas capacidades e aptidões ligadas aos processos desenvolvidos pela escola. B) Capacidade de observação, experiência suficiente, além de treinamento seguro para interpretar normas de comportamento e atitudes como efeito de causas conhecidas. C) Técnicas e métodos adequados que possibilitem descobrir e pesquisar condições intercorrentes e outras, não observáveis. D) Inutilização de medidas corretivas, bem como de diversos recursos da comunidade. 13) Com relação à importância do diagnóstico na educação, assinale a alternativa INCORRETA. A) Os alunos que necessitam de um diagnóstico são aqueles que se encontram abaixo da média de rendimento dos demais. B) Quando se trata de educação, é preciso sempre lembrar que é mais lógico adaptar a escola à criança do que o contrário. C) ensino deverá atender às diferenças individuais dos alunos e respeitar as suas características pessoais, uma vez que a sua principal função é facilitar o desenvolvimento optimum de cada aluno. D) diagnóstico escolar tem duas funções básicas: a primeira, consiste em localizar, analisar e identificar as causas das dificuldades dos alunos em todas as áreas das suas atividades e a segunda, em identificar e avaliar as áreas de aprendizagem e ajustamento tanto positivas quanto negativas. 14) Assinale a alternativa INCORRETA. A) As crianças com dificuldades de adaptação escolar caracterizam-se por pautas de comportamento que denunciam falta de adequação e correspondência aos estímulos do ambiente escolar e do processo educativo. B) Quando se trata de problemas de aprendizagem escolar, deve-se deixar de preocupar com conceitos de rendimento e aprendizagem e preocupar exclusivamente com questões ligadas à personalidade. C) A aprendizagem escolar deve ser entendida no seu sentido amplo, devendo o adolescente, por exemplo, adquirir, além dos conhecimentos escolares, novos conhecimentos e técnicas culturais e também novas normas de adaptação ao ambiente escolar e novos hábitos sociais. D) A influência da problemática familiar é muito grande no rendimento e adaptação escolar, sobretudo, dos adolescentes. 15) De um modo geral, os estudos das causas básicas das dificuldades escolares apontam, EXCETO: A) Deficiência nas técnicas de transferência e de retenção da aprendizagem. B) Problemas emocionais. C) Excesso de motivação por parte do aluno. D) Dificuldades de natureza16) Analise os itens abaixo. I. Fraca capacidade de atenção e concentração. II. Fraca capacidade de assimilação e compreensão. III. Raciocínio lento. IV. Dificuldades de memória. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A Aluno que não consegue apanhar a essência das coisas sente-se perdido, diz sempre o que primeiro lhe vem à cabeça, não compreende logo. B Aluno que demora muito para pensar e não acompanha a turma. C Aluno distraído, desatento, não consegue fixar nada, aéreo, dispersivo. D Aluno que não retém nem fixa a aprendizagem, esquece tudo na mesma hora, não memoriza o conteúdo da matéria. A relação está correta em A) I A, II D, III - C, IV - B B) - A, II - B, III - C, IV D C) II - A, III - B, IV D D)I-D,II-B,III- C, IV - A 17) Na análise dos problemas de aprendizagem, é sempre interessante lembrar a distinção que existe entre a capacidade de aprendizagem, rendimento escolar e o nível de escolaridade. Analise. I. Capacidade de aprendizagem. II. Rendimento escolar. III. Nível de escolaridade. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A É a potencialidade para aprender ligada ao nível intelectual do indivíduo, mas nem sempre correlacionada, uma vez que poderá estar prejudicada por outros valores. B Diz respeito às aquisições escolares efetuadas pela criança. C - É a quantidade conseguida pelo aluno ao realizar suas atividades e tarefas escolares, estando relacionado ao gasto de energia dispendida. A relação está correta em. A) - A. II B, III C B) A. II - C, III - B C) C, II - B, III A C 18) Analise os itens abaixo. I. Indisciplina. II. Agressividade. III. IV. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A Aluno que gosta de chamar atenção sobre si, vive fazendo dramatização para a professora e colegas, sente-se infeliz quando não é notado e quando os colegas não lhe dão importância. B Aluno que, por nada, briga com os colegas, bate nos companheiros, está sempre arranjando encrencas. C Criança infantil nas suas reações, ora chora, ora ri feito bebê, procura sempre a proteção da professora, não aceita críticas sem chorar, não é capaz de defender-se frente aos colegas. D Aluno que não respeita a autoridade da professora, só faz o que bem entende, desafia a professora, está sempre pronto para fazer anarquia, cria desordem, é levado, não obedece, não cumpre as ordens de ninguém. A relação está correta em A) I - B, II D, III - C, IV A B) I B, II - - D, III A, IV C C) I D, II - B, III A, IV C D) - D, II B, III - C, IV A -35-19) Assinale a afirmativa INCORRETA. A) Dificuldades de aprendizagem e de rendimento podem estar relacionadas a problemas de afirmação e de crescimento da personalidade, uma vez que a idade escolar simboliza desenvolvimento e há muitas crianças que não desejam crescer por medo, insegurança ou ciúmes. B) A competição e o temor do fracasso podem provocar dificuldades de aprendizagem e de adaptação e a reprovação escolar pode responder a uma necessidade inconsciente de castigo. C) Geralmente, quando crianças adotam atitudes agressivas, de inibição ou de indisciplina na escola, os pais não devem interferir pois são problemas escolares. D) Terapeuta deve tomar conhecimento das dificuldades de aprendizagem da criança no processo psicoterápico, assim como as professoras da informação do tratamento para que possam ajudar essas crianças, não exigindo rendimento que não corresponda às suas reais possibilidades. 20) Analise os itens abaixo. I. Falta de dinamismo e de iniciativa nos jogos. II. Falta de espírito esportivo. III. Insubordinação às regras de jogo. IV. Falta de interesse pela recreação. V. Falta de agilidade e destreza de movimentos na recreação. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A Criança que não tem motivação por jogos, por brincadeiras com os colegas ou sozinha, fica num canto, não quer brincar para não sujar o uniforme, para não cair, ou se machucar. B Criança que não sabe perder, não pode ser eliminada de um jogo, porque fica amuada e cria casos, não tem ainda maturidade para competir. C Incapaz de obedecer às regras dos jogos, perturba as brincadeiras, não se submete às leis das brincadeiras. Rebelde, só quer ganhar e não aceita as imposições do grupo. D Criança desajeitada, pesada, mole, lenta, faz tudo errado, tem coordenação motora fraca, tem dificuldades de acompanhar o ritmo da recreação do grupo. E Criança indiferente, não tem iniciativa para nada, não consegue companheiros para os jogos, passiva. A relação está correta em A) II - C, III B, IV V D B) E, II - III - B, IV D, V A C) E, II - B, III - C, IV D, V A E, II - B, III C, IV A, V D 21) Analise os itens abaixo. I. II. Acomodação. III. Conservação. IV. V. VI. Seriação. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A Significa auto-ajustamento por parte do indivíduo modificando uma existente estrutura, a fim de torná-la melhor adaptada às novas adições. B Pressupõe a construção de modelos dimensionais hierárquicos. C Estabelecimento de classes, por divisão de um conjunto, ordenação de dados como: objetos, indivíduos, ou qualidades em vários grupos separados, de acordo com certos atributos diferenciadores e escolhidos segundo uma ordenação prática ou teórica. D Atividade mental que consiste na incorporação de um objeto ou situação a um esquema mental. E Processo de assimilação mental irredutível a mecanismos fisiológicos: as quantidades seriam objeto de uma ligação puramente subjetiva, independente de qualquer objeto. F Comporta operações que a tornam irredutível às simples constâncias perceptivas e que contradizem às impressões perceptivas ilusórias; implica em elementos de referência fixos. A relação está correta em A) - E, II A, III - F, IV C, V D, VI - B B) D, II A, III F, IV C, V E, VI B C) D. II A, III - F, IV B, V E, VI C D) D, II C, III - A, IV F, V B, VI E -36-22) Dentre os aspectos diferenciados por Piaget em relação ao estudo da inteligência, pode-se destacar: I. Conteúdo II. Função III. Estrutura Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A Que envolve os aspectos observáveis da conduta; é considerado o campo por excelência de observação, com que o Psicólogo trabalha. B Diz respeito aos princípios mais amplos da atividade intelectual relacionados aos estágios e idades do desenvolvimento individual. C Essencialmente equivalente ao conhecimento, modificável com a idade e a experiência que se desenvolve através da atividade. A relação está correta em A) - A. II C C) A C 23) Assinale a alternativa INCORRETA. A) Sendo o trabalhador produtivo, aquele que produz diretamente mais-valia e participa diretamente do processo de valorização do capital detém, por isso, um papel de centralidade no interior da classe trabalhadora, encontrando no proletariado industrial o seu núcleo principal. B) trabalho produtivo onde se encontra o proletariado se restringe ao trabalho manual direto. C) A classe que vive do trabalho engloba também os trabalhadores improdutivos, aqueles cujas formas de trabalho são utilizadas como serviço. D) Segundo Ricardo Antunes, todo trabalhador produtivo é assalariado e nem todo trabalhador assalariado é produtivo. 24) Assinale a alternativa INCORRETA. A) Atualmente, houve uma estabilização do trabalho no denominado terceiro setor, especialmente em países capitalistas avançados como EUA, Inglaterra, entre outros. B) O crescimento do terceiro setor decorre da retração do mercado de trabalho industrial e também da redução que começa a sentir o setor de serviços, em decorrência do desemprego estrutural. C) O centro da confrontação social contemporânea é dado pela contradição entre o capital social total e a totalidade do trabalho. D) A estratificação e a fragmentação do trabalho também se acentuam em função do processo crescente de internacionalização do capital. 25) Assinale a alternativa INCORRETA. A) Após a abertura do espaço de trabalho para a mulher, esta deixou de ser explorada. B) Os empregadores reconheciam facilmente a mão-de-obra feminina, mas não havia o reconhecimento dessas qualidades como sendo qualificações. C) Frequentemente, os sindicatos excluem do seu espaço as mulheres trabalhadoras, além de mostrarem-se incapazes também de incluir os trabalhadores terceirizados e precarizados. D) Ao trabalho feminino têm sido reservadas as áreas de trabalho intensivo, com níveis ainda mais intensificados de exploração do trabalho, enquanto aquelas áreas caracterizadas como de capital intensivo, dotadas de maior desenvolvimento tecnológico, permanecem reservadas ao trabalho masculino. 26) Marque a alternativa INCORRETA. A) fim da sociedade de classes não significa direta e imediatamente o fim da opressão de gênero. B) capital incorpora o trabalho feminino de modo desigual e diferenciado em sua divisão social e sexual do trabalho. C) que era um momento efetivo de emancipação parcial das mulheres frente à exploração do capital e à opressão masculina, o capital converte em uma fonte que intensifica a desigualdade. D) Pode-se afirmar que, atualmente, deixou de existir diferenciação entre o trabalho masculino e feminino. 29) Com relação à motivação é INCORRETO afirmar que A) as diferenças de motivação podem explicar as de desempenho. B) não existe relação entre ação e motivação. C) motivo é o impulso interno que leva o indivíduo a agir. D) motivo é uma força gerada internamente, capaz de criar comportamento.27) Desde o advento do capitalismo, a redução da jornada de trabalho tem sido central na ação dos trabalhadores. Com relação à redução da jornada de trabalho, assinale a alternativa INCORRETA: A) A discussão da redução da jornada de trabalho configura-se como um ponto de partida decisivo para permitir uma reflexão fundamental sobre o tempo, o tempo de trabalho, o autocontrole sobre o tempo de trabalho e o tempo de vida. B) A redução da jornada de trabalho não apresenta nenhum tipo de relação com o desemprego. C) A redução da jornada de trabalho não implica necessariamente à redução do tempo de trabalho. D) Na luta pela redução da jornada de trabalho pode-se articular efetivamente tanto a ação contra algumas formas de opressão e exploração do trabalho quanto também, as formas contemporâneas de estranhamento, que se realizam fora do mundo produtivo, na esfera do consumo material e simbólico, no espaço reprodutivo fora do trabalho. 28) Com relação ao que afirma Antônio Xavier Teles sobre o indivíduo e a organização, assinale a alternativa correta. A) indivíduo deverá sempre se adaptar à organização, visando a sua sobrevivência na mesma. B) A organização deverá se adaptar ao indivíduo, seja ele funcionário ou consumidor dos serviços oferecidos por esta.. C) A organização moderna e as antigas organizações são idênticas, não encontram-se formas de diferenciação entre elas. D) que diferencia a organização moderna das antigas organizações é que, no seu interior, trabalham juntas pessoas de diferentes especialidades, status, nível cultural, buscando um objetivo comum. 30) Não se pode alicerçar as bases da motivação do pessoal nos fatores higiênicos mas, de outro lado, sua ausência produz insatisfação com a qual não é possível criar um processo de motivação verdadeira e duradoura. Com relação aos fatores higiênicos é INCORRETO afirmar que A) para alguns empregados e empregadores, o salário é o único motivador eficiente e certo. B) se há um problema de organização e métodos ou uma falha geralmente, as práticas de relações humanas podem resolver tais questões. C) a técnica do desenvolvimento da sensibilidade não resolve o problema da motivação na área administrativa ou industrial quando o problema se origina da estrutura deficiente da empresa. D) inicialmente, as empresas começaram a prestar serviços de orientação individual ao empregado, entretanto, logo desistiram dessa prática. 31) Com relação aos mecanismos de ajustamento da personalidade, analise: I. Fixação. II. Regressão. III. Negação. IV. Formação Reativa. V. Projeção. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo: A Voltar a comportamentos característicos de fase de desenvolvimento que a pessoa já passou. B O sentimento que alguém possui e que não o enobrece, transfere para outros. C Em relação a determinado aspecto, o crescimento da personalidade se fixou em um certo estágio do desenvolvimento. D Ocorre quando nos esmeramos em dizer, pensar e sentir o fracasso ou o problema como se não fosse nada. Procuramos minimizá-lo no campo consciente, embora esteja forte e pressionante no inconsciente. E A pessoa exterioriza e mostra um comportamento diretamente oposto ao real. A relação está correta em: A) II - C, III - IV D. V B B) II III D, IV V E II - A, III D, IV E. V B D, IV B, V E 32) A organização, cuja consecução de um objetivo bem planejado, é o valor básico da empresa é classificada como orientada para o(a) A) função. B) pessoa. C) tarefa. D) poder. 33) Telma Reca, citada por Maria Helena Novaes, distingue os seguintes grupos de inadaptação escolar, 38EXCETO: A) Dificuldades no rendimento escolar. B) Dificuldades na conduta e nas relações sociais. C) Dificuldades D) Distúrbios na saúde física e mental da criança. 34) Segundo Maria Helena Novaes, educar uma criança é A) ensiná-la conviver com dificuldades inerentes à mesma. B) criar condições para que ela possa adequar sua convivência às características intelectuais aprendidas. C) favorecer sua adaptação ao ambiente escolar, ajudando-a a desenvolver sua personalidade e a adquirir mecanismos positivos de adaptação frente a situações novas. D) corrigir suas características negativas e valorizar as positivas. 35) A mentira é um dos problemas que mais preocupa pais e professores. Analise. I. Mentira torpe. II. Mentira confabulatória. III. Mentira inteligente. IV. Mentira mitômana. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A Apresentando integração de elementos intelectuais e racionais, próxima da realidade possível. B Absurda, de aceitação impossível, facilmente identificável. C Combinação de mentira inteligente com a confabulatória, já implicando numa dimensão patológica. D Baseada na atividade imaginativa da criança. A relação está correta em A) I-B, II - D, III - A, IV - C B) C, II - B, III D, IV A II - A, III D, IV C D, II A, III - B, IV C 36) Analise. I. Paralisia infantil. II. Deficiência cardíaca. III. Insuficiência hepática. IV. Raquitismo. Correlacione os itens anteriores às afirmativas abaixo. A Não pode fazer esforço, fica logo cansado. B Tem defeito nas pernas, anda mal, usa botas ortopédicas, tem dificuldades de movimentos. C Desenvolvimento físico deficiente, criança fraca. D Vive doente do fígado, amarelo, sentindo-se abatido. A relação está correta em A) I - B, II A, III - C, IV D B) B, II - A, III - D, IV C IV A B, II - C, III A, IV D 37) A organização cuja preocupação básica é com a legalidade, legitimidade, regras e regimentos é classificada como orientada para o(a) A) Função. B) Pessoa. C) Tarefa. D) Poder. GABARITO 01 A 06 B 11 B 16 C 21 B 26 D 31 C 36 B 02 B 07 A 12 D 17 B 22 A 27 B 32 C 37 A 03 C 08 D 13 A 18 D 23 B 28 D 33 C 04 C 09 A 14 B 19 C 24 A 29 B 34 C 05 C 10 A 15 C 20 D 25 A 30 B 35 ACONCURSO PÚBLICO SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO E DOS RECURSOS HUMANOS GOVERNO DO ESTADO/RN CARGO: PSICÓLOGO EDITAL 019/2008 01) Analise as afirmativas acerca do início do processo de Reforma Psiquiátrica no Brasil ser contemporâneo. I. Eclosão do movimento sanitário, nos anos 70. II. Favorável à mudança dos modelos de atenção e gestão nas práticas de saúde. III. Favorável à defesa da saúde coletiva e equidade na oferta dos serviços. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I B) II e III C) III D) I, II, III E) II 02) A penetração das diretrizes da Reforma Psiquiátrica em cada região brasileira depende sempre da A) pactuação apenas das esferas de governo federal e estadual. B) pactuação apenas das esferas de governo federal e municipal. C) pactuação apenas das esferas de governo estadual e municipal. D) pactuação apenas das esferas de governo estadual e federal. E) pactuação das três esferas de governo: federal, estadual e municipal. 03) Em relação ao Código de Ética Profissional do Psicólogo é INCORRETO afirmar que A) a missão profissional de um código de ética profissional não é de normatizar a natureza técnica do trabalho. B) a missão primordial de um código de ética profissional é de assegurar, dentro de valores relevantes para a sociedade e para as práticas desenvolvidas, um padrão de conduta que fortaleça o reconhecimento social daquela categoria. C) códigos de ética expressam sempre uma concepção de homem e de sociedade que não determina a direção das relações entre os indivíduos. D) um código de ética não pode ser visto como um conjunto fixo de normas e imutável no tempo. E) as sociedades mudam, as profissões transformam-se e isso exige, também, uma reflexão contínua sobre o próprio código de ética que nos 04) Investigando indicadores de risco e proteção no relacionamento mãe-criança e a representação mental da relação de apego em uma população por elas considerada em risco, tem-se: I. Residência em local violento. II. Baixos salários. III. Baixa escolaridade dos pais e família numerosa. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I B) II, III C) III D) I, II, III E) II. 05) A Abordagem do Processo de Informações preocupa-se com o(s) A) estágios do desenvolvimento cognitivo. B) processos mentais o que as pessoas fazem com a informação que percebem. C) estudo do comportamento inteligente. D) condicionamentos clássico e operante. E) testes de Q. I. (quociente de inteligência). 06) Marque a afirmativa INCORRETA. A) A herança genética não contribui para que algumas crianças tenham mais doenças ou ferimentos que outras. B) Algumas crianças parecem ter pré-disposição para certos problemas de saúde (herança genética). C) lar, as instalações das creches, o bairro e a sociedade mais ampla desempenham papéis importantes. D) estresse é uma resposta às exigências físicas ou psicológicas. E) Situações familiares que envolvem estresse aumentam a vulnerabilidade à doença e aos acidentes. 07) Analise as afirmativas abaixo. I. A baixa renda é o principal fator associado à má saúde de crianças e adolescentes, além da raça e da estrutura familiar. II. Muitas crianças sem moradia passam os primeiros anos de vida em ambientes instáveis, inseguros e, muitas vezes, anti-higiênicos. III. As crianças sem teto também tendem a sofrer de depressão e grave ansiedade e a ser portadoras de deficiências neurológicas e visuais, atrasos de desenvolvimento, problemas de comportamento e dificuldades de aprendizagem. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I, II, III B) I C) I, II D) I, III E) II, III08) A Teoria da Mente, segundo a Abordagem Piagetiana, inclui A) fala privada e pública. B) rápido mapeamento de gramática. C) consciência de que a criança tem de seus próprios processos de pensamento, sua capacidade de distinguir fantasia de realidade, compreender que as pessoas podem ter falsas crenças e a capacidade de D) S habilidades motoras gerais e objetos transicionais. E) enurese e a encoprese. 09) Entende-se por Agressão Instrumental o A) comportamento agressivo que visa ferir a outra pessoa. B) comportamento agressivo utilizado como meio de atingir um objetivo. C) comportamento agressivo dissimulado. D) comportamento agressivo sutil que danifica ou prejudica os relacionamentos, a reputação ou o bem-estar psicológico. E) comportamento agressivo que envolve espalhar boatos, xingar, negar amizade ou excluir alguém de um grupo. 10) Sobre os efeitos dos maus-tratos em crianças, marque a alternativa INCORRETA. A) Os maus-tratos podem ter graves consequências não somente físicas, mas emocionais, cognitivas e sociais. B) As crianças maltratadas costumam falar mais tarde, têm maior probabilidade de repetir de ano e de ter problemas de disciplina na escola. C) As crianças que sofrem maus-tratos costumam ter apego desorganizado-desorientado aos pais e autoconceito negativo e distorcido. D) Essas crianças são privadas de interações sociais iniciais positivas e não desenvolvem habilidades sociais. E) Essas crianças têm facilidade para fazer amigos com efeitos positivos no desempenho escolar. 11) Em relação ao Processo de Desospitalização, marque a alternativa correta. A) Dá-se reduzindo apenas o número de leitos psiquiátricos. B) Dá-se apenas através da devolução do paciente mental à sua família e sociedade. C) É necessário oferecer ao doente segurança, direito a atendimentos de saúde compatíveis com sua necessidade, moradia, alimentação, etc. D) Trata-se de uma devolução ao lar. E) N.R.A. 12) Marque a alternativa INCORRETA em relação às mudanças na saúde no que se refere à saúde mental. A) Redução de leitos em hospitais psiquiátricos. B) Internação psiquiátrica realizada mediante apenas solicitação da família. C) Saúde mental contando com uma rede diversificada e hierarquizada de serviços. D) Demanda de atendimento em saúde mental grande e a assistência se torna necessária e inadiável. E) Internações liberadas apenas mediante laudo médico circunstanciado que caracterize os seus serviços. 13) Analise as afirmativas abaixo sobre os princípios mais importantes que orientam o Sistema Único de Saúde. I. Universalidade e integralidade da assistência. II. Equidade ou igualdade da assistência. III. Participação da sociedade. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I, II B) II, III C) II D) I, II, III E) III 14) A Reforma Psiquiátrica se consolida como política oficial do governo federal no período caracterizado por dois movimentos simultâneos, analise. I. A construção de uma rede de atenção à saúde mental substitutiva ao modelo centrado na internação hospitalar e a fiscalização e redução progressiva e programada dos leitos psiquiátricos existentes. II. A construção de uma rede de atenção à educação e redução de material escolar. III. A construção de uma rede de atenção terciária e aumento de medicamentos hospitalares. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I C) II D) I, II E) II, III 15) Analise acerca das atribuições conferidas ao CAPS. I. valor estratégico para a mudança do modelo de assistência. II. Defende a construção de uma política de saúde mental para os usuários de álcool e outras drogas. III. Estabelece o controle social como garantia do avanço da Reforma Psiquiátrica no Brasil. Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativas(s) A) I B) II, III C) III D) I, II, III E) I, III16) Por "Participasus" entende-se: I. Política civil das forças armadas e exército. II. Política educacional de ensino fundamental. III. Política que orienta as ações de governo na promoção e aperfeiçoamento da gestão democrática no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I, II, III B) II C) III D) II, III E) I, III 17) Notadamente, faz-se preciso aprimorar controle social do SUS, efetivando-se os Conselhos de Saúde como instâncias deliberativas e promovendo uma ação sinérgica, inclusiva dos movimentos sociais organizados. Outros componentes estratégicos devem ser adotados, tais como: I. Formas de gestão participativa: ampliação da participação dos trabalhadores de saúde na gestão. II. Geração de ambientes de trabalhos saudáveis e solidários. III. Promoção de novas relações e vínculos dos trabalhadores com as instituições e com os usuários do sistema. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I, II B) II, III D) III E) I, II, III 18) Um novo ciclo democrático do SUS afirma a gestão participativa como componente estratégico a influir e inter-agir com outros fundamentos do processo de democratização. Analise as assertivas abaixo. I. A descentralização, regionalização e mudança de cultura da gestão. II. A centralização. III. Gestores e usuários no descontrole social. Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s) A) I B) II, III C) I, II, III D) III E) I, II GABARITO 01 D 02 E 03 C 04 D 05 B 06 A 07 A 08 C 09 B 10 E 11 C 12 B 13 D 14 A 15 A 16 C 17 E 18 A - 42 -CONCURSO PÚBLICO CHESF (Companhia Hidro Elétrica do São Francisco) CARGO: TÉCNICO DE NÍVEL UNIVERSITÁRIO A ANALISTA DE RECURSOS HUMANOS - PSICOLOGIA EDITAL 001/2007 01) Quando se aborda a Saúde e Segurança no Trabalho (SST), fala-se mais da segurança do que da saúde, minimizando-se os fatores psicossociais ou organizacionais. Ao focar a prevenção e o acompanhamento sócio- cultural busca-se conceder um lugar central ao modo ou método de gestão dentro da problemática da SST. Identifique a alternativa que descreve corretamente o papel que o modo ou método de gestão desempenha no dossiê da SST. A) método de gestão tayloriano é responsável direto por numerosos problemas de saúde física (fadiga crônica, úlceras, doenças doenças musculares e ósseas) e de saúde mental (neuroses, depressão, fadiga nervosa, etc). B) método de gestão tecnoburocrático não está relacionado com os problemas de saúde localizados nos serviços públicos, principalmente, no sistema de saúde e no setor educativo. C) método de gestão da excelência apresenta aspectos positivos para as pessoas, tais como a valorização, o reconhecimento e a individualização dos desempenhos, permitindo aos membros da organização uma situação de permanente tranquilidade. D) modo de gestão participativo sem eliminar todos os problemas e riscos torna-se vulnerável e a organização menos salutar. E) método de gestão neotayloriano reside na utilização da informática e caracteriza-se pela adequada divisão do trabalho, tarefas bem delineadas, flexibilidade de horário, favorecendo a confiança na organização. 02) As organizações devem criar condições para que seus funcionários desenvolvam e cresçam como pessoa, aptos a enfrentar de forma eficaz os desafios do meio competitivo. Nesse contexto, pode-se afirmar que o objetivo perseguido pela Psicologia Organizacional é A) harmonizar o desenvolvimento da organização com o desenvolvimento do mercado. B) obter a síntese entre organização e mercado consumidor, de modo que fiquem próximos e identificados. C) aplicar métodos e técnicas da psicologia com o fim de melhorar o comportamento humano interno e externamente. D) ajustar e melhorar o todo, o modo de agir e de ser da organização para se obter um bom resultado para a empresa. E) pesquisar o comportamento humano dentro da empresa ou organização. 03) A psicologia do trabalho pode oferecer uma série de contribuições às atividades destinadas à prevenção da ocorrência de acidentes de trabalho. Assinale a alternativa que NÃO corresponde às atividades basicamente desenvolvidas para prevenção de acidentes. A) Seleção de pessoal. B) treinamento e a formação profissional. C) A propaganda em segurança e aplicação de conceitos. D) Métodos de ergonomia. E) Controle das atribuições internas, externas e ambientais. 04) estudo da motivação tem sido objeto de pesquisa de diferentes grupos de Psicólogos, que se orientam conforme diferentes abordagens teóricas: I. Para os behavioristas o que motiva o comportamento são as consequências dos efeitos produzidos pelo comportamento passado do indivíduo, ou seja, a recompensa ou punição recebidas. II. Para o cognitivista K. Lewin a escolha feita por uma pessoa em determinada situação é ocasionada pelos motivos e cognições próprios do momento em que faz essa escolha. III. Freud aborda a motivação de forma dinâmica, pressupondo forças internas que direcionam o comportamento. É(são) verdadeiro(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I, II B) I, III C) I D) I, II, III E) III 05) A questão ética nas organizações foi melhor desenvolvida por Jurgen Habermas que através da Ética Discursiva não abandonou o conceito de indivíduo e de integridade humana. Marque a alternativa abaixo que expressa essa fundamentação de ética. A) A justiça e a liberdade são os princípios morais importantes e que constituem pilares para a Ética Discursiva. B) A Ética Discursiva é aquela que contém verdades morais novas. C) A Ética Discursiva compreende o indivíduo como ser humano com dois atributos fundamentais: é um ser racional e um ser condicionado pela sociedade. D) A Ética Discursiva é uma ética universal porque ela se fundamenta numa natureza comum a todos os homens, que é a natureza racional. E) A Ética Discursiva retira a responsabilidade individual de cada indivíduo, possibilitando-o alcançar a auto- realização.06) Nas Teorias da Personalidade vários teóricos conceituaram as emoções. I. "A emoção é a principal fonte de consciência". II. "As emoções são as vias para o alívio da tensão e a apreciação do III. "A emoção da simpatia é a mais pura expressão de interesse social e revela um grau em que podemos relacionar com os outros". IV. "O indivíduo só se liberta de uma emoção bloqueada experenciando-a de forma plena". V. "As emoções são nossa própria vida... as emoções são a própria linguagem do organismo". Pela ordem das formulações, identifique os respectivos teóricos. A) Freud, Jung, Perls, Reich e Adler. D) Adler, Freud, Jung, Reich e Perls. B) Perls, Freud, Adler, Reich e Jung E) Jung, Reich, Freud, Perls e Adler. C) Jung, Freud, Adler, Reich e Perls. 07) Uma eficiente seleção de pessoal é fundamental a toda e qualquer organização. Assim um programa de seleção tem por função introduzir na empresa pessoas qualificadas que devem satisfazer as seguintes finalidades, EXCETO: A) Estudos e contatos com o mercado de mão de obra. B) Boa técnica de seleção. C) Ordenação administrativa das D) Controle de rotação de pessoal. E) Fornecimento de informações para manutenção de uma boa política de recursos humanos na empresa. 08) Na curva de desempenho de equipe, classificam-se os grupos de acordo com o seu modo de A equipe pode definir um trabalho a fazer, mas não se preocupa com o desempenho coletivo, nem tenta consegui-lo. As interações dos membros inibem o desempenho individual. A equipe quer verdadeiramente produzir um trabalho conjunto, os membros precisam de esclarecimentos e orientação sobre sua finalidade e objetivos. A equipe compõe-se de pessoas com habilidades complementares e comprometidas com a outra através de missão comum, objetivos comuns e abordagem de trabalho bem definida. Correlacione as posições anteriores conforme a classificação da equipe e identifique de forma sequencial a afirmativa correta. A) Equipe de elevado desempenho, pseudo-equipe e equipe potencial. B) Equipe potencial, pseudo-equipe e equipe real. C) Pseudo-equipe, equipe potencial e equipe real. D) Equipe real, equipe de elevado desempenho e pseudo-equipe. E) Pseudo-equipe, equipe real e equipe de elevado desempenho. GABARITO 01 A 02 E 03 E 04 D 05 D 06 C 07 A 08 C 44CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CARANGOLA/MG CARGO: PSICÓLOGO CLÍNICO EDITAL 001/2007 01) São considerados componentes básicos estruturais da psique em consonância com a Teoria da Personalidade Freudiana A) Id, ego, supermego. D) Id, inconsciente, catexia. B) Catexia, ego, supereu. E) N.R.A. C) Id, ego, superego. 02) Afirma Freud, em 1891, no seu estudo sobre as afasias, que a representação-palavra adquire a sua significação por sua ligação com a representação-objeto. Isso é, portanto, o mesmo que afirmar que a significação resulta das articulações entre A) representações. D) agnosias. B) memórias. E) palavras puras. C) coisas (ding). 03) A forma de defesa contra a ansiedade que deforma ou nega a própria situação, faz com que o ego proteja toda a personalidade contra a ameaça, falsificando a natureza desta. Os modos pelos quais se dão as distorções são denominados A) angústia. D) mecanismos de defesa. B) perda de identidade. E) N.R.A. C) baixa autoestima. 04) Relacione o conceito principal com a teoria de personalidade correspondente e, marque a alternativa correta. A) Arquétipos Teoria Kleiniana. D) Inferioridade e Compensação Teoria Reichiana. B) Inconsciente Coletivo Teoria Junguiana. E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. C) Anima Teoria Freudiana. 05) São considerados conceitos principais da Teoria de Personalidade Rogeriana, EXCETO: A) Campo da D) Tendência a Auto-Atualização. B) Self e o Self Ideal. E) Condicionamento e Reforçamento. C) Congruência e 06) Relacione a coluna de acordo com a 1. Transferência. A. Capacidade do paciente de estabelecer uma relação de trabalho com o 2. terapeuta. 3. Aliança Terapêutica. B. Repetição de situações cujas origens se encontram no passado. 4. Comorbidade. C. Respostas psicológicas do terapeuta ao paciente. 5. Motivação. D. Desejo e disposição conscientes de fazer mudanças de vida, mediante a solução efetiva dos problemas. E. Ocorrência de um ou mais transtornos mentais Assinale a alternativa correspondente. A) 3B, 1A, 2C, 4E, 5D D) 3A, 1C, 2B, 4D, 5E B) 3B, 2A, 1C, 4E, 5D E) 3C, 1B, 2A, 4E, 5D C) 3A, 1B, 2C, 4E, 5D 07) Sobre o processo de aprendizagem, marque a alternativa INCORRETA. A) Processo de associação entre uma situação estimuladora e a resposta, como se verifica na teoria conexionista da aprendizagem. B) ajustamento ou adaptação do indivíduo ao ambiente, conforme a teoria funcionalista. C) Um processo de reforço do comportamento, segundo a teoria baseada em um sistema dedutivo-hipotético, formulada por Hull. D) Processo não perceptivo, em que não se dá uma mudança na estrutura cognitiva, de acordo com as proposições das teorias gestaltistas. E) Condicionamento de reações, realizado por diversas formas, tal como se verifica, por exemplo, no condicionamento operante de Skinner.08) Obter Insights, em Psicanálise significa A) capacidade de estabelecer um bom vínculo com o Terapeuta. B) realizar as tarefas próprias da abordagem psicoterápica. C) melhorar a capacidade de julgamento da realidade e descobrir novas conexões sobre fatos da vida mental. D) habilidades para tolerar emoções dolorosas. E) corresponder a um problema caracteriológico, sem chegar a se constituir em um transtorno de personalidade específico. 09) Acerca do tipo de Psicoterapia e sua indicação, analise. A. Psicanálise para problemas de caráter (difusos); transtorno de personalidade. B. Psicoterapia breve dinâmica para fobias, TOC, pânico, transtornos alimentares, disfunções sexuais, dependência química, depressões e transtornos de personalidade. C. Terapia de família e de casal para dificuldades nas relações interpessoais, apoio em diferentes situações médicas ou transtornos psiquiátricos e/ou problemas em comum. Assinale a alternativa com a(s) opção(ões) correta(s). A) A, B, C. D) A. B) A, B. E) C. C) A, C. GABARITO 01 C 02 A 03 D 04 B 05 E 06 C 07 D 08 C 09 D - 46 -CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CARATINGA MG CARGO: PSICÓLOGO CLÍNICO EDITAL 001/2005 01) A afirmativa de que "os sonhos são formas de satisfazer desejos que não foram ou não podem ser realizados durante o dia" pertence a qual teoria da personalidade? A) Rogeriana- Rogers. D) Adleriana Adler. B) Teoria cognitiva de Kelly Kelly. E) Psicanálise Freud. C) Topologia de Lewin Lewin. 02) Segundo a teoria adleriana, são obstáculos ao crescimento A) os mecanismos de defesa: sublimação, regressão e repressão. B) a imaginação ativa, o simbolismo onírico, a não associação de palavras. C) a inferioridade orgânica, a superproteção e rejeição. D) as posturas de tensão, a couraça muscular e a respiração inadequada. E) a inconscientização, a imaturidade psicológica e a confluência do relacionamento social. 03) Marque a alternativa que corresponde, respectivamente, com as duas frases abaixo. 1. homem é uma criatura ativa, dinamizada pelos instintos e pulsões. 2. homem é essencialmente passivo no ambiente. A) Neofreudianos e Associacionistas do tipo estímulo-resposta. B) Neofreudianos e Psicologia de campo. C) Neofreudianos e Gestalt. D) Gestalt e Terapia do aqui e agora. E) Gestalt e Psicologia de campo. 04) A teoria que estuda o movimento psíquico em direção a alvos, situados em regiões definidas do espaço vital é a A) teoria kleiniana. D) teoria de Fromm. B) teoria topológica de Lewin. E) teoria de Rogers. C) teoria de Erickson. 05) Sobre as teorias da aprendizagem, marque a alternativa INCORRETA. A) Piaget demonstra que a interpretação da aprendizagem é feita na perspectiva da concepção geral do desenvolvimento cognitivo. B) A teoria funcionalista vê a aprendizagem como um processo de reajustamento que se inicia com o aparecimento de um problema, quando uma atividade e um mandamento são bloqueados por um obstáculo. C) A psicanálise é uma teoria fundamental da aprendizagem que determina o processo de equilibração. D) A criança muito nova é extraordinariamente suscetível a influências que deixam marca permanente em sua personalidade e isto se torna muito importante para a psicologia da aprendizagem. E) Todas as alternativas estão corretas. GABARITO 01 E 02 C 03 B 04 B 05 CCONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CARMÓPOLIS SE CARGO: PSICÓLOGO EDITAL 001/2005 01) Pense em você como chefe de um setor do serviço público, e o grupo a que você pertence propõe realizar uma reunião no sábado à tarde, para discutir algumas divergências no serviço. Você tinha combinado de levar sua família à praia e ainda tem a final do jogo do Brasil. É possível conciliar o pessoal, família e o grupo de trabalho? Até que ponto, pertencer a um determinado grupo? Significa estar de acordo, em todos os aspectos, com este grupo? Analise e posicione-se segundo os princípios da dinâmica de grupo. A) campo social é formado pelo grupo e seu ambiente, não podendo ser dissonante nas motivações individuais. B) Pertencer a um grupo significa estar sempre de acordo com os princípios do mesmo, para não provocar uma mudança no espaço vital. C) A com as normas do grupo produz uma valência positiva, indispensável ao equilíbrio do indivíduo perante o grupo. D) Os objetivos do grupo não precisam ser idênticos aos objetivos do indivíduo, mas as divergências entre o indivíduo e o grupo não podem ultrapassar determinados limites, para não acontecer um rompimento entre ambos. E) N.R.A. 02) Sobre a Teoria da Personalidade, Freud desenvolveu estudos profundos em busca de explicações sobre os sistemas da personalidade. Sobre isto, portanto, é correto afirmar que A) nesta compreensão de Freud, devem-se estudar as instâncias psíquicas do inconsciente, pré-consciente e consciente. B) a remodelação da teoria do aparelho psíquico ocorreu quando Freud desenvolveu os conceitos de id. ego e superego, para referir-se aos sistemas da personalidade. C) as pulsões de vida e de morte na teoria da personalidade fazem parte de estudos posteriores às descobertas das instâncias psíquicas anteriores. D) os sistemas da personalidade são influenciados pelos mecanismos de defesa, processados inconscientemente pelo ego e superego. E) as instâncias psíquicas são conteúdos desconhecidos que determinam a conduta dos indivíduos e dos grupos. 03) Psicólogo atende M..., 24 anos, sexo feminino que depois de 12 meses da morte da sua mãe, tem dificuldades de conciliar o sono e concentrar a atenção. Tem evitado o convívio social e por vezes escuta vozes de seres que considera não materiais. Por isto foi ao médico que lhe receitou tranquilizantes, para dormir à noite e reduzir a sua irritabilidade. Com este quadro, quais os procedimentos iniciais a serem adotados pelo Psicólogo? A) Continuidade do tratamento básico medicamentoso, por tratar-se de estresse. B) Tratamento psiquiátrico com internação, trata-se de esquizofrenia reativa. C) Psicoterapia de apoio, objetivando um maior conhecimento da vida pregressa da paciente. D) Psicoterapia individual, acompanhamento médico e aplicação do teste Rorschach, embasando melhor um diagnóstico. E) N.R.A. 04) Convidado para fazer uma entrevista de seleção, o psicólogo deve ter como pensamento inicial A) o esquema de desenvolvimento da empresa. D) histórico educacional do candidato. B) o ajustamento social atual do entrevistado. E) análise do desempenho do candidato. C) sobre o quê e até onde se deseja medir. 05) Desenvolvimento Organizacional é um processo em recursos humanos que consiste em A) coleta e análise de dados, diagnóstico organizacional e ação de intervenção. B) realimentação de dados e desenvolvimento de equipes. C) treinamento da sensitividade e realimentação de dados. D) análise de resultados e planejamento de medidas. E) diagnóstico, intervenção e análise de dados.06) A paranóia é uma psicose que se caracteriza por um sistema delirante e durável, ilusões fixas de perseguição e grandeza, no qual o comportamento manifesto expressa a A) desconfiança patológica e agressividade controlada. B) desconfiança e agressão, principalmente àqueles por quem nutre ressentimentos profundos. C) incapacidade de afeição para consigo próprio. D) busca do afeto de forma compulsiva. E) preocupação em defender os direitos que delira possuir. 07) Um homem apresenta-se apático, fala pouco e baixo. Evita amigos, veste-se com descuido e negligência. Sente- se incompreendido e está sempre triste. Cada vez mergulha mais em si mesmo. Este é um quadro de um homem com psicose do tipo: A) Psicótica D) B) Maníaco-depressivo E) Neurótica C) Paranóica 08) MÉTODO é o conjunto dos processos e técnicas destinados a investigação e demonstração das verdades de uma ciência. Não é constituído de um único processo de pesquisa, mas de vários processos que não se excluem, mas que se completam. Qual o significado desta definição? A) Que a investigação psicológica, para de sua emissão deve seguir etapas que culminem com interpretações de dados. B) Que psicologia faz uso de métodos diversos que atendam ao objetivo C) Que a psicologia pode utilizar todas as modalidades de observação introspectiva e extrospectiva. D) Que os métodos da psicologia devem ajustar-se aos objetivos desta ciência que envolve a descrição, explicação e compreensão dos fenômenos psíquicos, nas suas manifestações internas e externas. E) N.R.A. 09) Para um grupo poder estabelecer pontos fracos e fortes, em termos de competência e interação, qual o conceito de Modelo Sinergético a ser usado? A) Conduzir o grupo a perceber os aspectos baixos, analisando as suas forças e fraquezas, não só internamente como também em relação às outras equipes de organização com as quais interage. B) Momento final do trabalho em que se faz a devolutiva do processo. C) Levar o grupo a distinguir o modelo clássico de estruturação de equipe, por meio de divisão de tarefas. D) Compreensão do papel de equipe após aderir à missão e aos objetivos da organização E) N.R.A. 10) Dentro do conhecimento do Psicólogo, alguns estudos proporcionam conclusões operacionais e organizacionais. Nesta concepção, podemos definir treinamento, como A) mudança planejada da organização. B) capacidade de aprender novas habilidades C) ato intencional de fornecer meios para proporcionar aprendizagem. D) mudança de comportamento E) crescimento profissional programado, por análise. GABARITO 01 D 02 B 03 D 04 C 05 A 06 B 07 C 08 D 09 A 10 C -49CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CATAGUASES MG CARGO: PSICÓLOGO EDITAL 001/2006 01) Para Jung a parte social da personalidade, sua parte externa, pública e social representa A) sombra. B)ego. C) self. D) persona. E) superego. 02) A tendência atual, em relação à Psicanálise Freudiana, é a de NÃO aceitar conceito de A) instinto de morte. D) conteúdo latente do sonho B) inconsciente individual. E) conteúdo manifesto do sonho. C) repressão. 03) Erickson atribui as seguintes características à entrevista de aconselhamento, com EXCEÇÃO: A) É uma relação entre duas pessoas. B) Um dos participantes (o entrevistador) assumiu ou foi levado a assumir a responsabilidade de ajudar o outro participante. C) o entrevistador tem possíveis necessidades, problemas, bloqueios ou frustrações que deseja tentar satisfazer ou modificar. D) bem-estar do entrevistado constitui o interesse central da situação. E) entrevistador deseja ou está interessado em tentar encontrar soluções para as dificuldades apresentadas pelo entrevistado. 04) Em relação à entrevista no processo psicoterápico, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. 1. Base. ( Fornecer elementos básicos para o conhecimento do processo psicopatológico. 2. Função. ( ) É algo extremamente variável, pois depende de fatores como técnica, tipo do problema, 3. Finalidade. estilo do terapeuta e tipo do cliente. 4. Modelo. ( Motivo e desenvolvimento da queixa. ( ) Maior aproveitamento crítico da relação A sequência correta é A) 2, 1, 4, 3. B) 2, 3, 4, 1. C) 2, 4, 1, 3. D) 2. 1, 3. E) 4, 1, 3, 2. 05) Em relação à entrevista psicológica, analise. I. A entrevista pode ser conduzida, quanto à postura: entrevista diretiva ou autoritária e não-diretiva. II. A entrevista horizontal ou globalizante é a que a situação total presente é vista como um todo III. Quando conduzimos a entrevista dentro de uma perspectiva histórica, poderíamos chamar esta entrevista de entrevista vertical globalizante. IV. A arte da psicoterapia consiste em saber ouvir, perguntar e responder. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I B) I, II, III, IV C) II, III, IV D) I, II E) III 06) Sobre a Psicologia Social analise. I. Estuda o comportamento dos indivíduos no que ele é influenciado socialmente. II. Estuda a influência histórica-social da linguagem. III. Estuda a relação essencial entre o indivíduo e a sociedade. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I B) II C) III 07) Um paciente vai ao consultório do Psicólogo queixando-se da presença de vozes: "É como se falassem dentro da minha cabeça". Explicando, paciente afirma: "Estas vozes dialogam entre si, me atacam e me defendem; fazem advertências e até criticam". Esse fenômeno descrito em uma consulta-entrevista, conduz o Psicólogo à acreditar que A) trata-se de alucinose alcoólica. D) é pseudo-alucinação parafrênica. B) refere-se alucinação esquizofrênica. E) N.R.A. C) é a sonorização do pensamento. GABARITO 01 D 05 B 02 A 06 E 03 A 07 A 04 C