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	Avaliação: CEL0469_AV_201407228161 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO
	Professor:
	MARIA DE FATIMA FERNANDES RODRIGUES
	Turma: 9009/AB
	Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 2        Data: 19/06/2015 14:58:02
	
	 1a Questão (Ref.: 201407312692)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Memorial é um documento elaborado por você; lá, aparecem suas impressões sobre sua aprendizagem, os acertos, as vitórias, os avanços, mas também as falhas, os momentos difíceis, as paradas e as dúvidas. Aparece sua trajetória acadêmica e profissional. É considerado como um "diário" no qual você escreve o que sente, reflete, vive, suas impressões ao longo do caminho. É relevante sobre o memorial:
		
	
	que apresente apenas os fatos de seu percurso acadêmico.
	
	que ele seja algo pronto e acabado, com roteiro rígido e previamente definido.
	 
	que seja a descrição de um conjunto de observações e comentário, cuja construção espelha e acompanha o seu processo de aprender.
	
	que ele seja escrito apenas de memória.
	
	que ele seja produzido coletivamente.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407259100)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A universidade é um espaço privilegiado de formação da pessoa humana em suas múltiplas dimensões por sua abrangência física, pelas diferenças culturais, pelos múltiplos espaços em que atua e educa em suas diversas formas de atuação. Nessa perspectiva, a universidade deverá ter como diretriz:
		
	 
	O ensino, a pesquisa e a extensão.
	
	O ensino, o conhecimento e a pesquisa.
	
	A aprendizagem, o conhecimento e a pesquisa.
	
	A pesquisa, a extensão, a aprendizagem.
	
	A aprendizagem, o ensino e a pesquisa
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407293450)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para superar os modelos tradicionais de educação se faz necessário o estabelecimento de uma prática educativa pautada pela reflexão, tendo em vista o compromisso de se formar cidadão com autonomia para conduzir seu projeto de vida. Nesse contexto, a educação reflexiva:
		
	
	  
admite o ensino tradicional.
	
	 possibilita a transmissão do conhecimento.
	
	       valoriza a reprodução  e repetição do conhecimento.
	
	         propõe o controle das informações.
	 
	         valoriza o conhecimento crítico.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407416902)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O ensino superior criado no Brasil, embora não organizado sob a forma universitária, buscava corporificar valores que só a universidade com a sua cultura desinteressada poderia cumprir, este tipo de pensamento foi um legado do período colonialista. Podemos afirmar que até o começo do século XIX a universidade do Brasil foi
		
	
	A universidade de Berlim
	 
	A Universidade de Coimbra
	
	A Universidade Inglesa
	
	A universidade francesa
	
	A Universidade espanhola
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407417115)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi-partidário composto pelos que apoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas, perseguições politicas e censura. No que se refere a universidade podemos afirmar que:
		
	
	A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade
	
	O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o crescimento socialista.
	
	Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir livremente
	
	A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos estudantes
	 
	Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407520718)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Até o século XV a Igreja, com seus bispos e clero, era quem dominava a sociedade Nesta época, houve um grande desenvolvimento no campo das artes, das armas, da tecnologia, da culinária. Foi o período feudal cuja visão de mundo era
		
	
	Tecnológica;
	 
	Teocêntrica
	
	Desenvolvimentista.
	
	Iluminista;
	
	Anarquista;
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407259042)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Morin (2003), o ser humano e a sociedade são multidimensionais. Dessa forma, o ser humano é ao mesmo tempo biológico, psíquico, social, afetivo e racional. A sociedade comporta as dimensões histórica, econômica, sociológica, religiosa... Em sintese, o espírito da pesquisa que se espera construir na busca do conhecimento deve-se dar em:
		
	
	apenas uma das dimensões relatadas na realidade.
	 
	múltiplas dimensões que se constituem na realidade.
	
	algumas dimensões do ser humano na realidade.
	
	algumas dimensões da sociedade na realidade
	
	todas as dimensões do ser humano na realidade
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407264657)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A reflexão sobre a prática está associada a uma postura investigativa em que o professor precisa ser capaz de compreender, refletir, adaptar e programar criticamente suas ações. Como educador em formação, posicione-se sobre isto sucintamente:
		
	
Resposta: O educador deve estar apto a buscar novas formas de compreender e de refletir sobre suas ações no campo da educação. Deve estar sempre buscando se aperfeiçoar, buscar mais conhecimento,entendimento e reflexão sobre a forma de ensino,buscar formas de interação com o aluno, ser objetivo, esta disposto também a aprender com o aluno e não somente a transmitir o conhecimento.
	
Gabarito: A postura investigativa do professor está relacionada com a busca de contínuo aperfeiçoamento de seu fazer através do estudo, da pesquisa e da reflexão, propondo-se a uma avaliação de suas ações docentes. Refletir sobre a prática docente significa também uma busca pela superação dos obstáculos à aprendizagem dos alunos, em que o professor se reconhece como partícipe, como articulador de saberes e nunca como transmissor de conhecimentos, reconhecendo que a aprendizagem é um processo compartilhado em que alunos e professor aprendem.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407439670)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	             Quando afirmamos que não há uma verdade única sobre a realidade, estamos referindo que há diferença entre:
A - leitura da realidade,
B - interpretação da realidade e
C -narração que se faz da forma como que se interpreta a realidade.
Desta forma responda com base em que cada um de nós fazemos essas interpretações da realidade, citada na letra B:
		
	
Resposta: Cada individuo tem uma forma de enxergar a realidade.
	
Gabarito: A realidade é apropriada de forma diferente por cada um (leitura). De acordo com o afeto, emoção, teoria, sentimento que se tem e com o qual se vê a realidade, chega-se à conclusão (interpretação)
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407453707)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em um congresso de Metodologia Científica, o palestrante convidado Manuel Torres afirmou que - questionar é o princípio do conhecimento-. Qual a relação de sua fala com pesquisa?
		
	 
	Que na busca de respostas se constrói o conhecimento por meio de pesquisa
	
	Que o conhecimento tem seus limites e devemos saber em que momento pesquisar
	
	Que nosso conhecimento limita-se nas propostas de crescimento por meio da pesquisa
	
	Que conhecer limitará suas chances de progresso
	
	Que a dúvida promove a busca por desafios inapropriados