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O Lúdico na Educação Sumário: A escolha do tema O que é o lúdico Objetivos Brincadeira é coisa séria Alguns pensadores Brincar na escola Trabalhando com o lúdico Considerações finais Dinâmica Referências Bibliográficas Créditos A escolha do tema Atualmente, é possível encontrar crianças com dificuldades de aprendizagem e de assimilar o conteúdo transmitido; crianças com problemas emocionais, que não brincam, não conseguem ser criativas e apresentam "mau comportamento" em sala de aula. Segundo pesquisas da autora Otemal Eva, conclui-se que o erro não está na criança, mas na escola e nos professores que estão despreparados para atuarem na aprendizagem . Contudo, cabe, aos profissionais da educação, prepararem-se para motivarem estas crianças. Através da brincadeira, a criança é estimulada aos conhecimentos que possibilitam sua ação sobre o meio em que se encontram. O que é o lúdico? “O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo”. Se achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo.” (ALMEIDA) “O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempos. Através deles, a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor. O jogo, nas suas diversas formas, auxilia no processo ensino-aprendizagem, tanto no desenvolvimento psicomotor, isto é, no desenvolvimento da motricidade fina e ampla, bem como no desenvolvimento de habilidades do pensamento, como a imaginação, a interpretação, a tomada de decisão, a criatividade, o levantamento de hipóteses, a obtenção e organização de dados e a aplicação dos fatos e dos princípios a novas situações que, por sua vez, acontecem quando jogamos, quando obedecemos a regras, quando vivenciamos conflitos numa competição, etc.” (CAMPOS) “Sendo assim, a utilização do lúdico no ambiente escolar traz enormes vantagens para o processo de ensino aprendizagem, porque ele é um impulso natural da criança e do adolescente, o que já é uma grande motivação, pois eles (crianças e adolescentes) obtêm prazer, e seu esforço para alcançar o objetivo da aula é espontâneo e voluntário. Com isso, a aula que possui o lúdico como um dos seus métodos de aprendizagem, é uma aula que se encontra voltada para os interesses dos alunos, sem perder o foco do ensino, sem perder o seu objetivo, pois brincando a criança explora e compreende o mundo ao seu redor, ativando a curiosidade descobre coisas e situações novas. Interagindo ludicamente com o mundo real, por meio de desenhos, pinturas, danças, cantos, rabiscos, bagunça, brincadeiras, entre outros, a criança estabelece uma harmônica sintonia entre os seus dois mundos, onde então acontece o aprendizado, o desenvolvimento e o crescimento infantil” (RAVELLI; MOTTA, 2005). Palavras-chave: APRENDER BRINCANDO 5 OBJETIVOS Desenvolver a criatividade, as inteligências múltiplas; Enriquecer o relacionamento entre os alunos; Reforçar os conteúdos já aprendidos; Adquirir novas habilidades; Respeitar as regras; Fazer suas próprias descobertas por meio do brincar; Desenvolver e enriquecer sua personalidade tornando-o mais participativo e espontâneo perante os colegas de classe; Lidar com frustrações se portando de forma sensata; Proporcionar a autoconfiança e a concentração. Palavra-chave: VALORES Brincadeira é coisa séria Instrumentos que podem ser utilizados nas atividades escolares: Giz de cera Lápis Papel Fichas de cantos folclóricos Argila Sucata Softwares educativos; Brincadeiras como: Esconde-esconde Pique-pega Corrida do saco Brincadeiras de roda Danças Parquinho ao ar livre Teatro de fantoches Desenhar Construir coletivamente Leituras Passeios Dramatizações Cantos, etc. Os pais também se envolverão nas atividades a medida em que forem participando das confecções dos brinquedos. Quando? Quando os filhos forem pedindo às mães o jornal velho, as caixinhas de gelatina e os demais materiais que temos em casa e não vamos mais utilizar, que é a sucata, e que podem ser utilizados nas atividades escolares. Palavra-chave: ENSINAR ALGUNS PENSADORES “Para Piaget (1971), quando brinca, a criança assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui.” [Kishimoto, org.(1999, p.59)] “O sentido real, verdadeiro, funcional da educação lúdica estará garantindo se o educador estiver preparado para realizá-lo. “ (ALMEIDA, 2000, p.63) BRINCAR NA ESCOLA Segundo, Maluf (2004) “O lúdico é o parceiro do professor “, as escolas estão ausentes de propostas pedagógicas que incorporem o lúdico como eixo do desenvolvimento infantil. É rara a escola que invista neste aprendizado. Quem trabalha com a Educação de crianças deve saber que pode, sempre, desenvolver a motricidade, a atenção e a imaginação de uma criança. Em qualquer época da vida de crianças e adolescentes – e por que não de adultos -, as brincadeiras devem estar presentes. Brincadeiras não se aplicam apenas a crianças pequenas. Erra a escola ao subsidiar sua ação, dividindo o mundo em lados opostos: de um lado o jogo da brincadeira, do sonho, da fantasia e, do outro, o mundo sério do trabalho e do estudo. Independente do tipo de vida que se leve, todos precisam da brincadeira e de alguma forma de jogo, sonho e fantasia para viver. Palavras-chave: DESCOBERTAS, PRAZER TRABALHANDO COM O LÚDICO Percebe se há preferência nas aulas de ludicidade entre meninos e meninas? As crianças se mostram satisfeitas com as atividades realizadas? Os alunos encontram dificuldades no entendimento das atividades? A percepção dos professores em relação à contribuição da ludicidade no desenvolvimento das aulas de Educação Física no período da educação infantil. Os participantes da pesquisa são 20 profissionais de Educação Física que estão diretamente ligados com a educação nas escolas estaduais, municipais e privadas situadas no estado do Rio de Janeiro. No decorrer do processo- ensino aprendizagem é notado alguma melhora no desempenho motor das crianças? CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os alunos de hoje desejam uma educação prazerosa e significativa. Brincar é uma coisa muito séria. A atividade lúdica não é encarada como um passatempo para o aluno, mas como um complemento do processo de aprendizagem. Mais importante que o tipo de atividade proposta, é a forma como ela é orientada, como é experimentada, e o porquê de estar sendo realizada. " A educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa, espírito e corpo, inteligência , sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade. Todo ser humano deve ser preparado especialmente, graças a educação que recebe na juventude, para elaborar pensamentos autônomos e críticos e para formular os seus próprios juízos de valor, de modo a poder decidir por si mesmo, como agir em diferentes circunstâncias da vida." “Educação: um tesouro a descobrir.” – DELORS, Jacques. Cortez Editora DINÂMICA RESPONDA EM UMA PALAVRA: QUAL VIRTUDE É FUNDAMENTAL PARA SERMOS ÓTIMOS EDUCADORES? Bibliografia: Site: https://sites.google.com/site/brincandocomanatureza/o-que-e-o-ludico O que é o Lúdico? – DATA: 30/09/2012 Site: http://www.brinquedoteca.org.br/si/site/0018031/p ASSOSSIAÇÃO BRASILEIRA DE BRINQUEDOS - DATA: 30/09/2012 Site:http://www.webartigos.com/artigos/desmotivacao-leva-crianca-ao-fracasso-escolar/28895/#ixzz27umVib2U Data: 30/09 Site:http://www.e.htmducador.brasilescola.com/gestao-educacional/construcao-da-aprendizagem CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM- Amélia Hamze - DATA: 30/09/2012 Site: http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/o-ludico-como-parceiro-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem-na-infancia/ - DATA: 30/09/2012 Site:http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090426122237AAqJ4Bu DATA: 30/09/2012 Site: http://www.infoeducativa.com.br/index.asp?page=artigo&id=176 A HISTÓRIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO- SILVA CHAGAS DA SILVA - DATA: 30/09/12 Site:http://casinhadeleitura.wordpress.com/2010/03/12/o-ludico-na-sala-de-aula/ - DATA: 30/09/2012 Site:http://www.efdeportes.com/efd168/ludicidwww.ade-das-aulas-de-educacao-fisica-educacao-infantil.htm - DATA: 30/09/2012 Site: http://pt.scribd.com/doc/26604474/O-Ludico-Na-Educacao-Infantil “O Lúdico na Educação Infantil”. BRANDÃO, Daniela Laura. em 30/09/2012. Site: http://reginapironatto.blogspot.com.br/2008/07/importncia-das-atividades-ldicas-na.html A importância das atividades lúdicas na Educação Infantil – DATA: 30/09/2012 Livro: “ENSINAR BRINCANDO” - MARANHÃO, Diva. Editora: Wak Livro: “Edcação: um tesouro a descobrir.” DELORS, Jacques. Cortez Editora. Trabalho desenvolvido a partir de pesquisas fundamentadas no Lúdico como facilitador do processo de desenvolvimento pedagógico Componentes do grupo: Adriana de Jesuz Silva Mariana do Monte Pires Mariano
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