AV HIST DA EDUCAÇÃO NO BRASIL PD

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Avaliação: CEL0242_AV_201507432259 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Tipo de Avaliação: AV
	
	Professor:
	CLAUDIO BASTOS MERON NEVES
	Turma: 9005/AB
	Data: 02/09/2015 09:32:54
	
	 1a Questão (Ref.: 201507712144)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Porque podemos afirmar que o início da História da Educação no Brasil, foi marcado pela desorganização e por uma incipiente atuação, seja da Igreja, seja do poder público?
		
	
Resposta: Neste período , a educação era mais voltada para o ensino dos dogmas da igreja catolica do que realmente ensinar os conteúdos necessários ,ë , aos alunos , se ensinavam basicamente a ler e escrever , não muito mais além disso. Tinha cunho politico , social e foco na evangelização católica. Ministrada pelos Jesuítas , tinha características segregatórias.
	
Gabarito: A Igreja católica, através da Companhia de Jesus tinha como objetivo principal de reafirmar a fé católica e combater o protestantismo. Com a expulsão dos Padres Jesuítas, o Poder Público não tinha infraestrutura e muito menos professores qualificados para lidar com as complexidades do sistema educacional de um país que se iniciava.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201507574591)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	A Reforma Rivadávia Correa, de 1911, pretendeu que o curso secundário se tornasse formador do cidadão e não como simples promotor a um nível seguinte. Retomando a orientação positivista, prega a liberdade de ensino, entendendo-se como a possibilidade de oferta de ensino que não seja por escolas oficiais, e de freqüência. Além disso, prega ainda a abolição do diploma em troca de um certificado de assistência e aproveitamento e transfere os exames de admissão ao ensino superior para as faculdades. Discuta os efeitos da reforma de Rivadávia Correa na organização da educação no Brasil.
		
	
Resposta: Defendia a escola pública e obrigatória preparando os alunos para a ¨ vida , ou seja , também ensinando um ofício a este aluno . E o estimula a pensar na possibilidade de seguir para o ensino superior , apesar disso , não era totalmente organizado , e tinha caráter segregatório , favorecendo as classes mais altas.
	
Gabarito: Os resultados desta Reforma foram desastrosos para a educação brasileira. Destitui os avanços anteriores e enfraquece a organização das instituições de ensino.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508116826)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Leia o texto. A língua de que [os índios] usam, toda pela costa, é uma: ainda que em certos vocábulos difere em algumas partes; mas não de maneira que se deixem de entender. (...) Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei, e desta maneira vivem desordenadamente (...). (GANDAVO, Pero de Magalhães, História da Província de Santa Cruz, 1578.). A partir do texto, pode-se afirmar que todas as alternativas expressam a relação dos portugueses com a cultura indígena, exceto:
		
	
	Os signos e símbolos dos nativos da costa marítima eram homogêneos.
	
	A língua dos nativos era caracterizada pela limitação vocabular.
	 
	A diferença cultural entre nativos e colonos era atribuída à inferioridade do indígena.
	 
	A busca de compreensão da cultura indígena era uma preocupação do colonizador.
	
	A desorganização social dos indígenas se refletia no idioma.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201507712046)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(Fuvest, 2010) Os primeiros jesuítas chegaram à Bahia com o governador-geral Tomé de Sousa, em 1549, e em pouco tempo se espalharam por outras regiões da colônia, permanecendo até sua expulsão, pelo governo de Portugal, em 1759. Sobre as ações dos jesuítas nesse período, é correto afirmar que
		
	
	defenderam os princípios humanistas e lutaram pelo reconhecimento dos direitos civis dos nativos.
	
	causaram constantes atritos com os colonos por defenderem, esses religiosos, a preservação das culturas indígenas.
	
	criaram escolas de arte que foram responsáveis pelo desenvolvimento do barroco mineiro.
	
	formularam acordos políticos e diplomáticos que garantiram a incorporação da região amazônica ao domínio português.
	 
	foram responsáveis pela educação dos filhos dos colonos, por meio da criação de colégios secundários e escolas de 'ler e escrever'.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201507506224)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre as reformas trazidas pelo Marques de Pombal para o Brasil, relacionadas a educação, podemos destacar Exceto:
		
	
	A criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
	 
	A formação de Universidades na Colônia.
	
	A criação de mais um tributo, este relacionado a educação, o subsídio literário.
	
	A permanência da não existência de escolas técnicas na colônia
	
	A expulsão dos jesuítas da colônia
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201507493002)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considerando a chegada da família real no Brasil e sua instalação na cidade do Rio de Janeiro, considerando as ações executadas na área de educação realizadas antes e durante sua estadia, podemos afirmar que Dom João VI:
		
	
	Incluiu apenas negros, excluindo os índios da educação formal à época.
	
	Incluiu apenas índios, excluindo os negros da educação formal à época.
	
	Uniu índios, negros e brancos na educação formal.
	
	Manteve uma educação para indígenas e negros na educação formal à época.
	 
	Manteve uma educação excludente de índios e negros.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201507493026)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Na segunda metade do século XIX são fundadas as primeiras escolas normais no Brasil. São características desse modelo de formação de professor no período:
		
	 
	O ensino era formal, distante de questões teóricas e metodológicas relacionadas à atuação profissional do professor.
	
	Por ser uma formação de professores para a escola elementar contava com grande apoio do Estado Imperial brasileiro.
	 
	No início o perfil de alunos contava com forte presença feminina.
	
	As escolas normais no Império estavam inseridas no ensino técnico que contava com grande apoio e incentivo estatal.
	
	São oferecidos quatro anos de curso em nível secundário.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201507493028)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em 1889, temos a queda da Monarquia e a instauração da República, em um processo que implicou num modelo descentralizado de administração pública, com o fortalecimento do poder local e da autonomia aos Estados. Em termos de políticas educacionais temos no período:
		
	
	a manutenção do ensino religioso católico nos estabelecimentos públicos.
	 
	uma forte influência do ideário positivista de educação que amplia a inserção de estudos científicos na escola normal e secundária. .
	
	atribuição a União da incumbência do ensino fundamental e profissional e aos Estados o ensino superior e secundário.
	
	a influência dos ideários educacionais anarquistas trazidos pelos imigrantes.
	
	as políticas educacionais vão contar com um forte apoio das oligarquias rurais nos Estados.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201507493034)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova publicado em 1932 pode ser considerado um manifesto político:
		
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	 
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201507493048)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(ENADE 2008 / adaptada) A imagem do docente consolidada pela Lei n.º 5.692/1971 era estreita, dada por meio de uma estrutura gradeada e parcelada do conhecimento
e pela priorização do domínio dos conteúdos em detrimento da arte de educar e da teoria pedagógica. A concepção de educação que corrobora para essa tendência é a:
		
	
	Educação popular
	 
	Educação pragmática
	 
	Educação tecnicista
	
	Educação libertária
	
	Educação técnica