AULA_005_EM_28_08_-2013_ALBANO_GOES

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OS MOVIMENTOS SOCIAIS CULTIVANDO UMA EDUCAÇÃO POPULAR
Maria do socorro xavier (ufpb)
INSTITUTO FEDERAL DE CIÊNCIA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
CAMPUS SENHOR DO BONFIM
Os movimentos sociais do campo revindicam a REFORMA AGRÁRIA;
Mudança radical na estrutura agrária baseada no LATIFÚNDIO;
Porém abarcam diversas demandas:
Direitos sociais e trabalhistas;
Melhores salários;
Contra trabalho escravo;
Respeito a cultura indígena;
Atingidos por barragens;
Direitos da mulher;
Garantia de políticas agrícolas;
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
Ações nas perspectivas de mudanças:
Condições concretas da opressão;
De carências;
De exclusão;
Discriminação;
Apontam um projeto autossustentável;
Baseado na agroecologia;
Na construção de relações sociais;
Baseadas na solidariedade;
Buscam uma sociedade sem preconceito;
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
As preposições dos movimentos surgem das:
Experiências concretas
Variados sujeitos
Dos diálogos de saberes e experiências
Saberes populares
Conhecimentos sistematizados;
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
A EDUCAÇÃO POPULAR (EP);
Aquela realizada no âmbito dos movimentos sociais populares;
Incorpora princípios:
Filosóficos, 
Políticos,
Sociológicos;
culturais
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
Entre os quais pode ser destacados:
A origem e a finalidade nos interesses das classes populares;
Dos setores dos oprimidos organizados;
O respeito a sua cultura;
Compreensão critica da realidade social, econômica e política;
Busca para constituição de relações sociais;
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
É uma educação libertadora;
Nascida e fortalecida no seio das classes populares;
Crítica a educação bancária;
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
É nesse contexto que se insere a EDUCAÇÃO NO CAMPO;
Ela demanda que sua estrutura parte do saber da experiência, no conhecimento engajado;
Nasce do pensar/agir/sentir;
Transformação da realidade numa perspectiva de UTÓPIA;
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
A EDUCAÇÃO POPULAR desocultam as ideologias dominantes;
Contribui para humanização e politização do individuo;
O dialogo é elemento essencial nos movimentos sociais;
Ele é potencializador da discussão;
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
A “PEDAGOGIA DO MILITANTE”;
É aquela dos homens e mulheres engajados na luta por sua libertação;
Ela surge dos oprimidos;
Que resistem as várias opressões:
Realidade social;
Política;
Cultural;
Ideológica;
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
Ela tem autonomia para definir e realizar sua educação;
EDUCAÇÃO CONTRA-HEGEMÔNICA;
Pois as concepções pedagógicas e práticas educativas;
Buscam objetivos políticos de transformação;
Visa emancipação do sujeito;
MOVIMENTOS SOCIAIS
FERTILIZANDO A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO
A partir da história é possível visualizar que educação desenvolveu no meio urbano;
Principalmente a partir de 1930;
Momento em que o campo passa ser visto como “atrasado”;
Assim a educação para o meio rural fica em segundo plano;
É efetivada a partir de;
Campanhas;
Projetos;
Programas 
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
E como os programas são das classes dominantes;
Não atendem as necessidades do homem do campo;
Há denúncias, por parte dos movimentos sociais;
Entre elas:
Falta de escolas;
Infraestrutura precária;
Docentes sem a mínima formação;
Desvalorização do magistério;
Currículos desconectados;
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
A situação no campo é crítica;
Grande parcela dos jovens são analfabetos;
Baixo aproveitamento de grande parcela dos alunos;
Uma pequena porcentagem chega ao 5º ano do ensino fundamental;
78% encontram-se em estágio crítico ou muito crítico em Língua Portuguesa;
A escolaridade média é de 15 anos
 ou mais;
Na zona rural é de 3,4 anos,
No nordeste é de 2,6 anos
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
A população analfabeta de 15 anos ou mais em 2000 era de 29,8% no campo, contra 10,3% nas áreas urbanas;
Em pleno século XXI, 48,3% das escolas no campo possuem 1 sala;
Classes multisseriadas;
Oferecem de 1 ao 5 ano;
Apenas com uma única
 professora;
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
Nos discursos oficiais é enfatizado a importância do PROFESSOR;
No processo de ensino e aprendizagem;
Contudo as condições são cada vez mais deterioradas;
Alem da baixa qualificação e salário inferiores;
É enfrentado questões como:
Sobrecarga de trabalho;
Classes multisseriadas;
Alta rotatividade
Dificuldades de acesso
Falta de ajuda de custo para locomoção;
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
A escolaridade dos professores está em torno de 9% que possuem ensino superior (1 ao 5 ano);
Docentes com formação inferior ao ensino médio é de 8,3%;
Nas séries finais do ensino fundamental docentes com ensino médio 57% do total
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
Os movimentos sociais criaram uma ARTICULAÇÃO NACIONAL POR UMA EDUCAÇÃO NO CAMPO;
Composta por ONGS, universidades, representantes públicos;
Além da luta pelo acesso,
É sistematizado propostas educativas com CUNHO LIBERTADOR;
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
As sementes da educação no campo são implementadas, a partir do final de 1990,
Para discutir, propor e reivindicar do poder público;
Políticas de educação para o homem do campo;
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
A educação no campo é vista como expressão dos povos;
Assim em respeito as suas diversidades;
Deve ser comprometida com a emancipação
Fortaleça os valores das comunidades;
Um novo olhar para economia, baseada na sustentabilidade;
Os sujeitos do campo são sujeitos de direito;
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
A luta é para que a educação no campo tenha IDENTIDADE PRÓPRIA;
Respeite o saber social da experiência do homem do campo;
Suas culturas;
Formas de produção;
Relação de produção
Respeito a diversidade cultural
Movimentos sociais
SEMEANDO a educação do Campo
A partir da organização do movimentos, algumas conquistas foram alcançadas;
A criação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade;
Que inclui a coordenação geral de educação no campo;
Atuação na formulação das Diretrizes Operacionais para Educação Básica nas Escolas do Campo;
Contém o “adubo” para o fortalecimento Política Nacional da Educação no Campo;
Colhendo os frutos da educação no campo
E percebido no movimento a preocupação com a realidade do aluno;
Presença nos movimentos sociais;
O PRONERA é outro fruto da luta dos movimento sociais;
Criação de diversos cursos para licenciar educadores para o campo;
Licenciaturas e pós-graduação;
Colhendo os frutos da educação no campo
É necessário formar professores para fincar as objetivos dos homem do campo;
Em conhecimentos e competências baseadas nos saberes das comunidades campesinas;
Profissionais com base nos referencias teóricos da educação no campo;
Aliada aos conhecimentos produzidos na terra;
As raízes da educação popular do campo
E percebido no movimento a preocupação com a realidade do aluno;
Presença nos movimentos sociais;
O PRONERA é outro fruto da luta dos movimento sociais;
Criação de diversos cursos para licenciar educadores para o campo;
Licenciaturas e pós-graduação;
As raízes da educação popular do campo
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