SIMULADO 01 (Linguística II)

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LINGUÍSTICA II
Simulado: CEL0582_SM_201301012319 V.1 VOLTAR
Aluno(a): JONAS SANTANA CAVALCANTI Matrícula: 201301012319
Desempenho: 6,0 de 8,0 Data: 19/04/2014 10:41:37 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201301079506) Pontos: 0,0 / 1,0
Analise o caso apresentado abaixo.
"Marcela e Marcele são irmãs gêmeas. Elas foram deixadas em um orfanato brasileiro dois dias depois de seu
nascimento. Ainda bebês, Marcela foi adotada por uma família americana e foi morar nos Estados Unidos, e
Marcele por uma família italiana, indo morar na Itália."
Tendo como base os pressupostos teóricos gerativistas a respeito do processo de aquisição da linguagem,
pode-se afirmar que
I- Marcela e Marcele, apesar de serem gêmeas, irão desenvolver línguas diferentes, pois serão expostas a
línguas distintas, a saber: o inglês e o italiano.
II- Marcela e Marcele nasceram com aparatos genéticos idênticos e, por isso, vão desenvolver a língua de seus
pais biológicos.
III- Marcela e Marcele passarão pelas mesmas etapas no processo de aquisição.
A partir da análise das proposições acima, pode-se afirmar que
 Somente I está correta.
Somente II está correta.
 Apenas I e III estão corretas.
I, II e III estão corretas.
Somente III está correta.
 2a Questão (Ref.: 201301054942) Pontos: 1,0 / 1,0
A Teoria Gerativa constitui uma das correntes de estudos da lingüística que teve início nos Estados Unidos, no
final da década de 1950, a partir dos trabalhos de Noam Chomsky. Marque a alternativa que NÃO está de
acordo com a visão gerativista da faculdade inata da linguagem:
Raro é o momento das nossas vidas em que, acordados, estamos longe das palavras e mesmo nos
nossos sonhos falamos e dialogamos. Falamos mesmo sem termos quem nos responda. Somos os
únicos animais que fazemos isto: falar.
A posse da linguagem, mais do que qualquer outro atributo, distingue os seres humanos dos animais.
Para compreendermos a nossa humanidade teremos de compreender a linguagem que nos torna
humanos.
 A linguagem humana deve ser interpretada como um condicionamento social, uma resposta que o
organismo humano produz mediante os estímulos que recebe da interação social.
Nenhum outro ser do planeta, a não ser o próprio homem, é capaz de dominar naturalmente um
sistema de linguagem tão complexo como uma língua natural mesmo após muitos anos de treinamento.
A capacidade humana de falar e entender uma língua, deve ser compreendida como o resultado de um
dispositivo inato, uma capacidade genética e, portanto, interna ao organismo humano.
 3a Questão (Ref.: 201301070984) Pontos: 0,0 / 1,0
Ao se expressar numa conversa entre amigos, Bianca tropeçava nas palavras e demorava muito a falar, em
construir as sequências da conversa. Segundo a Teoria Gerativa, Bianca apresenta:
um problema em relação à interação social;
 Um problema em relação ao desempenho linguístico;
 Um problema em relação à competência linguística;
Um problema em relação à langue;
um problema em relação à estrutura linguística
 4a Questão (Ref.: 201301061789) Pontos: 1,0 / 1,0
Leia o texto para responder à questão abaixo:
 Na produção das primeiras palavras e frases (incorporadas como um bloco do discurso do interlocutor básico),
(...) a criança incorpora, junto com a seqüência fônica, o contexto específico que deu origem àquele enunciado,
como se vê no exemplo a seguir, selecionado da fala de uma criança de 1 ano e 7 meses: "Tatente" ("tá
quente") para denotar café. Assim, as formas maduras aparecem, num primeiro momento, em contexto de
especularidade imediata de algum item da fala adulta. Num momento posterior, ou a forma desaparece para
reaparecer adaptada ao sistema fonológico da criança muito tempo depois, ou sua forma "menos madura",
variável, percorrerá vários meses de mudança até se tornar estável. A forma "desviante" indica reorganizações
que a criança empreende na sua trajetória lingüística. (Adaptado de E. M. Scarpa, "Aquisição de linguagem")
Considerando o exemplo oferecido no texto, afirma-se corretamente que a criança:
 produz uma reorganização linguística (como tatente) que exemplifica uma divergência com as
categorias da linguagem adulta.
(E) empreende uma reorganização da linguagem adulta que se deve à exposição a certas palavras
descoladas de seu contexto de uso.
reconhece tá e quente como unidades morfológicas distintas.
interpreta uma estrutura verbal como nominal, baseando-se unicamente na vogal temática.
emprega um item lexical que, embora distinto do previsto, não apresenta divergência com as categorias
que a ele correspondem na linguagem adulta.
 5a Questão (Ref.: 201301072181) Pontos: 1,0 / 1,0
A mãe, preocupada com a fala do filho, comenta com a professora:
- Pois é, professora, Rafael já está com 5 anos e ainda não sabe conversar direito, desconhece palavras, não
pronuncia corretamente as que conhece. Acho que ele não está aprendendo bem a língua. O que posso fazer
para melhorar isso ?
 - Talvez ele precise de mais leituras, mais conversas, a mente precisa fazer mais associações, ele é uma
criança inteligente e participativa.
A conversa pode ser transportada para nossos estudos linguísticos na opção:
Rafael tem problemas com a leitura, não capta o sentido das mensagens, por isso não consegue
elaborar sua fala.
 Rafael parece não ter problemas com a linguagem, com a competência, seu desempenho é que precisa
de estímulos e aprimoramento;
Rafael tem problemas com a faculdade da linguagem;
Rafael tem sérios problemas com a competência linguística, o que afeta, enormemente, seu
desempenho;
Rafael tem problemas psíquicos, o que afeta a interação social;
 6a Questão (Ref.: 201301061769) Pontos: 1,0 / 1,0
Leia o texto para responder às questões:
Na produção das primeiras palavras e frases (incorporadas como um bloco do discurso do interlocutor básico),
(...) a criança incorpora, junto com a seqüência fônica, o contexto específico que deu origem àquele enunciado,
como se vê no exemplo a seguir, selecionado da fala de uma criança de 1 ano e 7 meses: "Tatente" ("tá
quente") para denotar café. Assim, as formas maduras aparecem, num primeiro momento, em contexto de
especularidade imediata de algum item da fala adulta. Num momento posterior, ou a forma desaparece para
reaparecer adaptada ao sistema fonológico da criança muito tempo depois, ou sua forma "menos madura",
variável, percorrerá vários meses de mudança até se tornar estável. A forma "desviante " indica
reorganizações que a criança empreende na sua trajetória lingüística. (Adaptado de E. M. Scarpa, "Aquisição de
linguagem")
É correto afirmar que o texto
condiciona o desenvolvimento da linguagem ao provimento de informações corretas por parte dos
adultos, porque os usos paternos, de tão reproduzidos pelo aprendiz, fixam-se como padrão.
equipara a linguagem infantil à adulta, pois, embora menores, as mesmas dificuldades articulatórias do
falante maduro são vivenciadas pela criança que inicia sua trajetória lingüística.
confere ao sujeito um papel passivo diante da própria linguagem, na medida em ele permanece, nas
diferentes fases de sua aprendizagem, atrelado aos modelos oferecidos por seus interlocutores básicos.
descreve o desencadeamento natural de diferentes fenômenos, nos quais a interferência da criança e
dos interlocutores é mínima, já que o afloramento das habilidades lingüísticas depende da faculdade
inata da linguagem.
 concebe o processo de aquisição da linguagem como mecanismo não linear, já que as fases previstas
admitem variantes decorrentes da atuação da criança como reorganizadora de formas anteriormente
copiadas.
 7a Questão (Ref.: 201301054961) Pontos: 1,0 / 1,0
A aquisição da linguagem é fascinante, pois observar como, num período tão curto, a criança passa a dominar
uma língua é instigante e desafiador. Existem diferentes hipóteses para explicar esse processo de aquisição
lingüística,como, por exemplo, a hipótese behaviorista e a hipótese do inatismo.
 Marque a opção que retrata a hipótese behaviorista. 
O processo de aquisição da linguagem não envolve necessariamente estimulação específica ou qualquer
correção por parte dos pais ou das pessoas com as quais a criança interage.
 A aprendizagem da língua materna é um processo feito através de respostas a estímulos. Para essa
concepção o meio é fundamental para a aprendizagem de todos os conhecimentos, inclusive o
conhecimento lingüístico.
As crianças aprendem a falar rapidamente porque, na verdade, já nascem dotadas de um dispositivo
inato de aquisição da linguagem.
Nessa hipótese, no caso da aquisição da linguagem, o meio cumpre apenas o papel de acionar o
dispositivo responsável pela aquisição da linguagem.
Seja qual for o ambiente lingüístico em que a criança cresça, sejam quais forem suas condições
socioeconômicas, o estado inicial da faculdade da linguagem de qualquer criança é o mesmo.
 8a Questão (Ref.: 201301079474) Pontos: 1,0 / 1,0
Noam Chomsky insere a Linguística no campo das ciências cognitivas, já que analisa a linguagem humana a
partir de um ponto de vista racionalista. Em relação ao racionalismo, podemos afirmar que essa posição
epistemológica
utiliza o método indutivo para a elaboração de princípios gerais.
acredita que a experiência é o ponto de partida do conhecimento.
estabelece que tudo o que está em nossa razão foi adquirido por meio dos sentidos.
considera a experiência como fonte e base de todo o conhecimento humano.
 vê no pensamento, na razão, a fonte principal do conhecimento humano.
 9a Questão (Ref.: 201301054223)
Segundo a teoria gerativa, qual é o mecanismo que permite ao falante partir da estrutura profunda e chegar à
estrutura de superfície?
Sua Resposta: o mecanismo genético
Compare com a sua resposta: O mecanismo é observado nas transformações das regras. Uma regra básica
que está internalizada na mente do falante - estrutura profunda (competência) sofre transformações de acordo
com a criatividade do falante e chega ao que chamamos estrutura de superfície (desempenho)
 10a Questão (Ref.: 201301054226)
Na teoria gerativa, Chomsky valoriza o que ele chama de Gramática Universal. Em que consiste este conceito
para o autor?
Sua Resposta: A Gramática Universal corresponde a uma estrutura mental inata ou um estado inicial que
possibilita aos seres humanos adquirirem sua língua natural.
Compare com a sua resposta: Para Chomsky, a Gramática Universal é o estado inicial do ser humano quanto à
linguagem. É o ponto de partida para se entender como um falante internaliza as regras da gramática da sua
língua.
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