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PLANO DE AULA 1 - EJA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: Escola Rural Municipal Marilda Cordeiro Salgueiro
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Cristina Antônia Marques 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano Educação de Jovens e Adultos-EJA
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA
	Uso do ´´ão``
	CONTEÚDO
	Emprego do ´´ão``
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	As habilidades da BNCC, caracterizadas pelas práticas cognitivas e socioemocionais, atitudes e valores para resolução de problemas cotidianos, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho, são determinantes para que o estudante jovem, adulto ou idoso consiga identificar de que forma a sua história de vida dialoga com as competências adquiridas ao longo da vida, permitindo que ele atue de forma mais participativa na sociedade, expondo argumentos a partir de seus princípios e valores. 
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Construir conhecimentos sobre o Funcionamento do sistema alfabético de escrita
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
· Ler e escrever textos conhecido de memória, ajustando o oral ao escrito;
· Reflexão sobre o emprego do uso do ´´ão`` nas palavras.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: No primeiro momento será apresentado a turma o estudo.
Desenvolvimento: A princípio propor uma roda de conversa para levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre a música Asa Branca de Luiz Gonzaga, questionando os mesmos se conhecem sobre a música e seu intérprete. Tocar a música e pedir aos alunos que circulem no texto palavras com terminação em ´´ão``. Então questione se está correto.
Atividade de Fixação: Construir um banco de dados com as palavras que não se encontram na música com ensaio terminação. Aplicar estratégia de leitura e escrita em sala de aula. Uma vez memorizado o conteúdo pode-se dedicar exclusivamente uma reflexão.
	
CRONOGRAMA
	
Sensibilização: 20 minutos
Desenvolvimento: 1h10min
Atividade de Fixação: 30 min 
	
AVALIAÇÃO
	Será observado o desempenho e desenvolvimento dos alunos. 
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Impressão com a letra da Música Asa Branca – Luiz Gonzaga
	
	RECURSOS DIGITAIS: Computador
	
REFERÊNCIAS
	http://letrasmus.br/luiz-gonzaga/47081/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Imprima a música Asa Branca de Luiz Gonzaga, faça a distribuição entre os alunos.
Coloque a música para que os alunos possam fazer a análise.
Após analise realizar uma discussão em roda com os alunos, para que os mesmos possam ser avaliados sobre a aplicação da atividade.
PLANO DE AULA 2 - EJA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: Escola Rural Municipal Marilda Cordeiro Salgueiro
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Cristina Antônia Marques
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens 
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano Educação de Jovens e Adultos-EJA
	DURAÇÃO: 1:30 horas
	UNIDADE TEMÁTICA
	Características de um bilhete
	CONTEÚDO
	Ao falar com os alunos a respeito das características de um bilhete, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da escrita, permitindo ao aluno compreender que a escrita é uma forma de comunicação e dentre elas, existem diversos gêneros textuais, cada um com seu propósito específico. 
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	As habilidades da BNCC, caracterizadas pelas práticas cognitivas e socioemocionais, atitudes e valores para resolução de problemas cotidianos, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho, são determinantes para que o estudante jovem, adulto ou idoso consiga identificar de que forma a sua história de vida dialoga com as competências adquiridas ao longo da vida, permitindo que ele atue de forma mais participativa na sociedade, expondo argumentos a partir de seus princípios e valores. 
	
OBJETIVOS
	
OBJETIVO GERAL: Possibilitar o reconhecimento de gêneros textuais
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Conhecer as características do bilhete;
· Ampliar o repertório de escrita;
· Promover a retomada do alfabeto;
· Contribuir para o desenvolvimento da consciência grafo fonêmica
	
METODOLOGIA
	
Sensibilização: No primeiro momento o professor irá apresentar o poema de Mario Quintana “O Bilhete” aos alunos.
Desenvolvimento: O professor irá ler o poema “o Bilhete”, para os alunos e conversar a respeito do mesmo, perguntar se já conhecem esse poema e o que eles acharam dele.
Atividade de Fixação: O professor irá contar um pouco sobre a história do autor do poema, e falar um pouco sobre os tipos de textos (bilhetes, receitas, noticias, dentre outros), para melhor aproveitamento é importante que os alunos tenham em mãos a letra do poema ou que acompanhe o poema escrito na lousa. Dessa forma poderão desenvolver com mais precisão a consciência grafo fonêmica.
	
CRONOGRAMA
	
Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 15 minutos
Atividade de Fixação: 1 hora
	
AVALIAÇÃO
	Avaliação se dará a partir da observação, participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. 
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Folha sulfite, lápis, material impresso
	
	RECURSOS DIGITAIS: computador 
	
REFERÊNCIAS
	https://www.culturagenial.com/poema-bilhete-mario-quintana/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Após a realização da leitura do poema, o professor irá contar um pouco sobre a história do autor do poema. O professor também irá falar um pouco sobre a estrutura do bilhete. Após isso irá perguntar para a turma: Vocês já escreveram um bilhete? Já receberam um bilhete? O poema de Mário Quintana se parece ou tem estrutura de um bilhete? Em seguida o professor irá propor uma atividade em que os alunos irão escolher um colega de classe e escrever um bilhete para ele. Caso a turma tenha dificuldade na escrita, poderá solicitar ajuda do professor. O trabalho com o poema contribui para que os alunos trabalhem a leitura e escrita, identificando diferentes tipos de relato e sua importância na comunicação em nosso dia a dia. 
PLANO DE AÇÃO – ESPAÇO NÃO ESCOLAR
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Associação Assistencial Educacional Peniel
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Cristina Antônia Marques
	PÚBLICO ALVO: Crianças de 04 a 12 anos separadas por turmas
	DURAÇÃO: 2 horas
	TEMA:
	Alimentação Saudável
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), 
de fotos, desenhos e outras formas de expressão
	JUSTIFICATIVA
	O presente projeto tem por objetivo desenvolver nas crianças o hábito de autocuidado com seu corpo, conhecendo e adquirindo o gosto pelo consumo de verduras, frutas e legumes colhidos na sua comunidade. A cada dia é possível encontrar mais e mais casos de crianças que consomem alimentos gordurosos e ultra processados diariamente, diante disso é necessário incentivar as crianças a obterem hábitos de alimentação saudável, para que possam desenvolver-se bem na infância, na adolescência e na vida adulta. Dessa forma, precisam ser estimuladas a consumir os alimentos que estão disponíveis na natureza (legumes, frutas e verduras) preferencialmente os alimentos típicos da sua região. Uma alimentação saudável traz diversos benefícios: previne muitos males (como obesidade, colesterol, diabetes, desnutrição e anemia), além de melhorar o humor e dar ânimo e força para encarar o dia.
	OBJETIVOS
	
Objetivo Geral: Adquirir hábitos para uma boa alimentação
Objetivos Específicos:
· Identificar os tipos de frutas: comestíveis e não comestíveis;
· Estimular na criança o interesse por uma alimentação saudável;
· Conhecer a importância dos alimentos para os seres vivos;
· Ensinar a importância de higienizar os alimentos
	PROCEDIMENTOS
	· Roda de conversa
· Brincadeiras dirigidas
· Cantar músicas, assistir filmes e trazer jogos sobre o tema para que aprendam de forma lúdica e pouco estressante;
· Oficina culinária com legumes, verduras, frutas: fazeruma salada de frutas, uma salada com verduras ou uma sopa com legumes em conjunto com os alunos;
· Finalização da aula.
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será feita através da participação, realização das atividades e expressão oral/verbal do aluno.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: cartazes; revista; imagens; jogos pedagógicos (dominó das frutas, trilha das frutas, bingo das frutas) tv, 
cartolina, lápis de cor, pincel, massa de modelar, etc
RECURSOS DIGITAIS: Computador.
	REFERÊNCIAS
	Base Nacional Comum Curricular
Parâmetros Curriculares Para Educação Infantil
Diretrizes Curriculares Nacional Para Educação Infantil
Livro A cesta de Dona Maricota da autora Tatiana Belinky
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	
No primeiro momento as crianças compartilharão com as demais crianças seus gostos: de que alimentos mais gostam, quais alimentos menos gostam e os alimentos que não gostam de jeito nenhum. Durante essa aula as crianças serão estimuladas a experimentar diferentes alimentos, aprender através de modelagens, brincar e interagir com outras crianças. Explicar para as crianças que a higiene pessoal é necessária para se ter uma boa saúde. Trabalhar com os alunos os cuidados que devemos ter: beber água filtrada, cortar as unhas, lavar sempre as mãos antes das refeições, escovar os dentes após as refeições, praticar esporte. Para a execução do projeto foram utilizados materiais como: revistas, imagens, lápis de cor, cartolina, frutas trazidas pelos alunos, entre outros recursos. Será confeccionado com as crianças cartazes com diversos tipos de frutas, verduras e legumes. Realizar a leitura do livro – A cesta de Dona Maricota da autora Tatiana Belinky, usando uma cesta com frutas, verduras e legumes. A estagiária também realizará brincadeiras com jogos pedagógicos, músicas e vídeos, para que aprendam de forma lúdica. Logo após será preparado uma salada de frutas juntos com as crianças e deixar eles degustarem das frutas. No final pintaram uma imagem de Romero Britto A Maçã e será exposta em um mural na escola.
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