Planejamento quinzenal 27 05 a 18 06 3 ao 5

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
	INSTITUIÇÃO:
	ESCOLA MUNICIPAL SÃO DOMINGOS ANANÁS 
	GESTOR (A):
	 Marcella Barbosa Lemos
	COORDENADOR (A):
	Raquel Fernandes 
	PROFESSOR (A):
	Catiucia Caetano da Silva
	TURMA:
	3° ao 5° ano/ Turma Multisseriada 
	PERÍODO/DURAÇÃO:
	Matutino
	DESENVOLVIMENTO DIÁRIO
DATA: 19 / 06 / 2024 QUARTA –FEIRA 
	COMPONENTE CURRICULAR:
	Língua Portuguesa
Matemática
História 
	PROPOSTA COTIDIANA:
	(x) MOMENTO DEVOCIONAL 
() HORA DA LEITURA 
() RODA DE CONVERSA 
() MÚSICA 
() HINO NACIONAL 
	TEMA DA AULA:
	
	PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
	Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Grandezas e medidas
As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município
	OBJETOS DE CONHECIMENTO:
	Ortografia: G/J, X/CH, XC/SC
Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações
As profissões
	HABILIDADES DA BNCC:
	(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e o, em posição átona em final de palavra).
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados
	SITUAÇÕES DIDÁTICAS /ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS: 	
	Língua Portuguesa: Explicação das correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
Matemática: Explique brevemente o objetivo da aula: explorar unidades de medida de capacidade e massa. Apresente os principais termos da aula: litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama
História: Apresente o objetivo da aula aos alunos: explorar os marcos históricos do lugar onde vivem.
	INTERVENÇÕES DIDÁTICAS- METODOLÓGICAS
	(x) CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
() JOGOS DIDÁTICOS 
() LEITURA 
() CONFECÇÕES DE CARTAZES
(x) AULA EXPLICATIVA E EXPOSITIVA 
() RECONTO (ESCRITA E ORAL) 
	RECURSOS:
	Quadro branco, pincel para quadro branco e livro didático. 
	AVALIAÇÃO:
	A avaliação será contínua levando, em consideração a participação e a criatividade e o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
	DESENVOLVIMENTO DIÁRIO
 DATA: 20 / 06 / 2024 QUINTA –FEIRA 
	COMPONENTE CURRICULAR:
	Língua Portuguesa
Língua Inglesa
Geografia 
	PROPOSTA COTIDIANA:
	() MOMENTO DEVOCIONAL 
() HORA DA LEITURA 
() RODA DE CONVERSA 
() MÚSICA 
() HINO NACIONAL 
	TEMA DA AULA:
	
	PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
	Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)
Eixo: oralidade, práticas de letramento, dimensão intercultural
Conexão e escalas
	OBJETOS DE CONHECIMENTO:
	Construção do sistema alfabético
Definite Article The.
As alterações ambientais que ocorrem no campo e na cidade, tais como: erosão, deslizamento, escoamento superficial, intemperismo etc.
	HABILIDADES DA BNCC:
	(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como 
ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, 
ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
(EF03LI05) Identificar e empregar formas interrogativas.
(EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparado as atividades de trabalho em diferentes lugares
	SITUAÇÕES DIDÁTICAS /ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS: 	
	Língua Portuguesa: Explicar cada aspecto gramatical, exemplificando com situações práticas.
Língua Inglesa: Apresentar aos alunos os artigos definidos em inglês 
Geografia: Nessa aula iremos trabalhar as alterações que o homem produz com as alterações no campo e na cidade
	INTERVENÇÕES DIDÁTICAS- METODOLÓGICAS
	() CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
() JOGOS DIDÁTICOS 
() LEITURA 
() CONFECÇÕES DE CARTAZES
() AULA EXPLICATIVA E EXPOSITIVA 
() RECONTO (ESCRITA E ORAL) 
	RECURSOS:
	Quadro branco, pincel para quadro branco, livro didático.
	AVALIAÇÃO:
	A avaliação será contínua levando, em consideração a participação e a criatividade e o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
	DESENVOLVIMENTO DIÁRIO
 DATA: 21 / 06 / 2024 SEXTA –FEIRA 
	COMPONENTE CURRICULAR:
	Ensino Religioso 
Artes
Educação Física 
	PROPOSTA COTIDIANA:
	(x) MOMENTO DEVOCIONAL 
() HORA DA LEITURA 
() RODA DE CONVERSA 
() MÚSICA 
() HINO NACIONAL 
	TEMA DA AULA:
	
	PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
	Manifestações religiosas
Artes visuais 
Brincadeiras e jogos 
	OBJETOS DE CONHECIMENTO:
	Identificar as diversas celebrações da vida que se tornaram práticas religiosas nas diferentes tradições religiosas.
Matrizes estéticas e culturais
Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana. 
	HABILIDADES DA BNCC:
	(EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais
(EF35EF04TO) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos recreativos e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.
	SITUAÇÕES DIDÁTICAS /ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS: 	
	Ensino Religioso: Apresentar o texto religioso que será utilizado na aula e incentive os alunos a expressarem suas expectativas e curiosidades sobre o texto.
Arte: Apresentar exemplos visuais de obras de arte que contenham esses elementos e estimule a observação e discussão dos alunos sobre o que estão vendo.
Educação Física: Nessa aula iremos apresentar alguns jogos de origem de matriz indígena e africana
	INTERVENÇÕES DIDÁTICAS- METODOLÓGICAS
	(x) CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
() JOGOS DIDÁTICOS 
() LEITURA 
() CONFECÇÕES DE CARTAZES
(x) AULA EXPLICATIVA E EXPOSITIVA 
() RECONTO (ESCRITA E ORAL) 
	RECURSOS:
	Quadro branco, pincel de quadro branco, livro didático. 
	AVALIAÇÃO:
	A avaliação será contínua levando, em consideração a participação e a criatividade e o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
	DESENVOLVIMENTO DIÁRIO
 DATA: 27 / 06 / 2024 QUINTA –FEIRA 
	COMPONENTE CURRICULAR:
	Língua Portuguesa
Língua Inglesa
Geografia 
	PROPOSTA COTIDIANA:
	() MOMENTO DEVOCIONAL 
() HORA DA LEITURA 
() RODA DE CONVERSA 
() MÚSICA 
() HINO NACIONAL 
	TEMA DA AULA:
	
	PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
	Análise linguística/semiótica (Ortografização)
Eixo: oralidade, práticas de letramento, dimensão intercultural
Conexão e escalas
	OBJETOS DE CONHECIMENTO:Concordância nominal e verbal do cotidiano. Sinais de pontuação.
Definite Article The.
As alterações ambientais que ocorrem no campo e na cidade, tais como: erosão, deslizamento, escoamento superficial, intemperismo etc..
	HABILIDADES DA BNCC:
	(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
(EF03LI05) Identificar e empregar formas interrogativas.
(EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparado as atividades de trabalho em diferentes lugares
	SITUAÇÕES DIDÁTICAS /ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS: 	
	Língua Portuguesa: Promover uma discussão em sala de aula sobre a importância da concordância para a compreensão e clareza do texto.
Língua Inglesa: Atividade referente sobre a aula anterior.
Geografia: Discutir com os alunos como seria a vida sem as alterações ambientais.
	INTERVENÇÕES DIDÁTICAS- METODOLÓGICAS
	() CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
() JOGOS DIDÁTICOS 
() LEITURA 
() CONFECÇÕES DE CARTAZES
() AULA EXPLICATIVA E EXPOSITIVA 
() RECONTO (ESCRITA E ORAL) 
	RECURSOS:
	Quadro branco, pincel para quadro branco, livro didático.
	AVALIAÇÃO:
	A avaliação será contínua levando, em consideração a participação e a criatividade e o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
	DESENVOLVIMENTO DIÁRIO
 DATA: 28 / 06 / 2024 SEXTA –FEIRA 
	COMPONENTE CURRICULAR:
	Ensino Religioso 
Artes
Educação Física 
	PROPOSTA COTIDIANA:
	(x) MOMENTO DEVOCIONAL 
() HORA DA LEITURA 
() RODA DE CONVERSA 
() MÚSICA 
() HINO NACIONAL 
	TEMA DA AULA:
	
	PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
	Manifestações religiosas
Artes visuais 
Brincadeiras e jogos 
	OBJETOS DE CONHECIMENTO:
	Identificar as diversas celebrações da vida que se tornaram práticas religiosas nas diferentes tradições religiosas.
Matrizes estéticas e culturais
Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana. 
	HABILIDADES DA BNCC:
	(EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais
(EF35EF04TO) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos recreativos e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.
	SITUAÇÕES DIDÁTICAS /ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS: 	
	Ensino Religioso: Realizar uma leitura em voz alta do texto religioso escolhido, destacando os principais eventos, personagens e ensinamentos espirituais presentes na história
Arte: Realizar uma atividade de observação guiada, onde os alunos possam analisar uma obra de arte específica e identificar seus elementos visuais.
Educação Física: Atividades sobre as brincadeira e jogos de matriz indígena e africana
	INTERVENÇÕES DIDÁTICAS- METODOLÓGICAS
	(x) CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
() JOGOS DIDÁTICOS 
() LEITURA 
() CONFECÇÕES DE CARTAZES
(x) AULA EXPLICATIVA E EXPOSITIVA 
() RECONTO (ESCRITA E ORAL) 
	RECURSOS:
	Quadro branco, pincel de quadro branco, livro didático. 
	AVALIAÇÃO:
	A avaliação será contínua levando, em consideração a participação e a criatividade e o desempenho dos alunos nas atividades propostas.