AULA 07 - PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
CURSO: DIREITO
AULA 07
Prof.ª Mestre Luana Cardoso da Costa
TEMA:
RECURSOS DE COESÃO SEQUENCIAL: SINAIS DE PONTUAÇÃO E PRONOME 
RELATIVO
OBJETIVOS:
 Reconhecer a relação entre os sinais de pontuação e a sintaxe da 
frase;
 Empregar os sinais de pontuação como recurso de coesão e 
coerência textuais;
 Reconhecer o pronome relativo como um recurso de coesão e 
coerência textuais;
 Empregar os pronomes relativos que, qual, cujo, onde e suas 
flexões;
 1. Coesão Sequencial: a progressão das ideias 
no texto.
 1.1 Pontuação: fator de coesão e coerência
 1.2 Pronomes relativos: fator de coesão e 
coerência
ESTRUTURAS DO CONTEÚDO
1. COESÃO SEQUENCIAL
PONTUE OS TEXTOS ABAIXO:
1 - Sem fogo na lareira com o casaco roto sem nada de seu a não ser as
roupas e um relógio gastava pouco economizando até nas refeições às
vezes ia ao açougue e comprava uma costeleta no primeiro dia comia a
carne no segundo, a gordura no terceiro os ossos conseguiu registrar-se
como advogado não ganhava muito.
2 - Um fazendeiro tinha um bezerro e a mãe do fazendeiro era 
também o pai do bezerro

1. COESÃO SEQUENCIAL
LEIA O TEXTO ABAIXO E OBSERVE OS CONECTORES DISURSIVOS
Expôs tudo o que presenciara ao inspetor do dia. Por uma extraordinária
coincidência, não era outro senão Javert. Este entregou duas pistolas ao rapaz.
Além disso, pediu que observasse o cômodo do vizinho devido ao excesso de
intromissão do mesmo. Deveriam pensar que não estava em casa. Assim, quando
a quadrilha estivesse em ação, Marius avisaria com um tiro, para todos serem
pegos em flagrante. (HUGO, Victor. Os Miseráveis, adaptado).
Além disso – acrescenta uma ideia que é apresentada como causa (Devido a)
Assim – demarcado na frase final, orienta o leitor para a conclusão a que se chega no
texto: o necessário rigor na aplicação da lei nesses casos.
Além dos conectores acima destacados, é possível fazer uso de pausas e de pronomes
relativos para garantir a progressão das ideias no texto.
1.1. PONTUAÇÃO: FATOR DE COESÃO E COERÊNCIA
As pausas são indicadas na escrita pelos seguintes sinais: vírgula,
ponto-e-vírgula, dois-pontos e ponto-final. Esses sinais
substituem os conectores e podem marcar relações entre as
sentenças.
EXEMPLO 1 - Preciso ir agora. O show do Tim Maia começa às 22h30. (A ideia 
expressa em preciso ir tem como causa o show do Tim Maia.)
EXEMPLO 2 - Preciso ir agora porque o show começa às 22h30.
Também a vírgula é empregada na omissão do verbo:
EXEMPLO 3 - Os professores dirigiram-se para o auditório; os formandos, para a 
biblioteca, pois precisavam vestir a beca.
O verbo "dirigir" não precisa ser repetido, pois a vírgula é empregada em seu 
lugar e garante a coesão da frase.
1.1. PONTUAÇÃO: FATOR DE COESÃO E COERÊNCIA
EXEMPLO 4 – OS ALUNOS FREQUENTARAM O MUSEU, E
OS PROFESSORES OS ELOGIARAM.
EXEMPLO 5 - ESTAMOS DESPREOCUPADOS: OS ÔNIBUS
ESTARÃO DISPONÍVEIS ESTA SEMANA PARA A VIAGEM.
EXEMPLO 6 - ESTAMOS DESPREOCUPADOS, POIS OS
ÔNIBUS ESTARÃO DISPONÍVEIS ESTA SEMANA PARA A
VIAGEM.
1.1 PONTUAÇÃO: FATOR DE COESÃO E COERÊNCIA
EM CERTAS SEQUÊNCIAS DE ORAÇÕES, É POSSÍVEL TANTO EMPREGAR CONECTIVOS 
QUE EXPRESSEM A RELAÇÃO ENTRE AS FRASES QUANTO EMPREGAR VÍRGULA, PONTO 
OU PONTO-E-VÍRGULA PARA DAR COESÃO AO ENUNCIADO.
EXEMPLOS:
 I. Tocou o sinal e os alunos entregaram a prova incompleta, pois não era 
permitido ficar em sala além do tempo determinado.
 II. Tocou o sinal, os alunos entregaram a prova incompleta, não era 
permitido ficar em sala além do tempo determinado.
 III. Tocou o sinal e os alunos entregaram a prova incompleta; não era 
permitido ficar em sala além do tempo determinado.
 IV. Tocou o sinal. Os alunos entregaram a prova incompleta. Não era 
permitido ficar em sala além do tempo determinado.
2. PRONOMES RELATIVOS: FATOR DE COESÃO E 
COERÊNCIA
OUTRO IMPORTANTE RECURSO DE COESÃO SÃO OS PRONOMES RELATIVOS. ESSES
PRONOMES SÃO ASSIM DENOMINADOS PORQUE, ALÉM DE SUBSTITUIR UM
SUBSTANTIVO EM UMA ORAÇÃO, RELACIONAM ESSA ORAÇÃO A UMA OUTRA,
DENOMINADA ORAÇÃO PRINCIPAL, RESTRINGINDO OU EXPLICANDO O SENTIDO DO
TERMO QUE SUBSTITUEM.
OBSERVE O USO DO PRONOME QUE (ORAÇÃO RESTRITIVA):
 I. OS ALUNOS VOLTARAM A ESTUDAR
 II. OS ALUNOS RECEBERAM DESCONTO
 III. OS ALUNOS QUE VOLTARAM A ESTUDAR RECEBERAM UM 
DESCONTO
2. PRONOMES RELATIVOS: FATOR DE COESÃO E 
COERÊNCIA
SE A SENTENÇA INTRODUZIDA PELO PRONOME RELATIVO É USADA EM 
RELAÇÃO A UM NOME PRÓPRIO, SERÁ SEMPRE EXPLICATIVA.
 IV. ILCIARA, QUE É UMA FILHA ATENCIOSA, PAGA UM PLANO
DE SAÚDE PARA SEUS PAIS.
A SENTENÇA SUBLINHADA SOMENTE PODE FICAR ENTRE VÍRGULAS, PORQUE
ELA É EXPLICATIVA. NÃO CABERIA EMPREGÁ-LA COMO UMA RESTRIÇÃO AO
NOME PAULA, POIS ESTE JÁ É RESTRITO POR SER UM NOME PRÓPRIO.
2. PRONOMES RELATIVOS: FATOR DE COESÃO E 
COERÊNCIA
ALÉM DO PRONOME QUE, SÃO TAMBÉM PRONOMES RELATIVOS:
a) QUAL: A ENTREGA DO DOCUMENTO, A QUAL DEVE SER AUTORIZADA PELO 
DIRETOR DA EMPRESA, OCORRERÁ EM BREVE. (QUAL TEM COMO 
ANTECEDENTE A PALAVRA “ENTREGA”). 
 A AUTORIDADE, PERANTE A QUAL APRESENTAMOS NOSSO
DEPOIMENTO, FOI AFASTADA DO CASO.
 O DOCUMENTO, SEM O QUAL NÃO FAREMOS O CONCURSO,
FICOU EM CASA.
 A PONTE, SOB A QUAL REALIZARÍAMOS O EVENTO, ESTÁ
EM REFORMA.
2. PRONOMES RELATIVOS: FATOR DE COESÃO E 
COERÊNCIA
ALÉM DO PRONOME QUE, SÃO TAMBÉM PRONOMES RELATIVOS:
B) CUJO: O ALUNO, CUJO TRABALHO FOI INSCRITO NO ÚLTIMO DIA, FEZ UMA
EXCELENTE APRESENTAÇÃO. (CUJO TEM COMO ANTECEDENTE O TERMO
“ALUNO”. OBSERVE, PORÉM, QUE SUA CONCORDÂNCIA SE DÁ COM O
CONSEQUENTE “TRABALHO”. SE ESSE CONSEQUENTE ESTIVER NO GÊNERO
FEMININO, POR EXEMPLO, TEREMOS A SEGUINTE CONCORDÂNCIA: O ALUNO,
CUJA INSCRIÇÃO FOI REALIZADA NO ÚLTIMO DIA, FEZ UMA EXCELENTE
APRESENTAÇÃO.)
2. PRONOMES RELATIVOS: FATOR DE COESÃO E 
COERÊNCIA
ALÉM DO PRONOME QUE, SÃO TAMBÉM PRONOMES RELATIVOS:
C) QUANTO: ENCONTREI TUDO QUANTO PRECISAVA PARA A REUNIÃO./ 
ENCONTREI TANTO QUANTO PRECISAVA PARA A REUNIÃO. (A PALAVRA “QUANTO” 
É PRONOME RELATIVO QUANDO ANTECEDIDA DE TUDO OU TANTO.)
D) QUEM: NÃO SABEMOS A QUEM DEVEMOS ENTREGAR A ENCOMENDA. (REFERE-
SE A PESSOAS E VEM SEMPRE ANTECEDIDO DE UMA PREPOSIÇÃO)
E) ONDE: A ESCOLA ONDE ESTUDEI FOI DEMOLIDA. (ESTUDEI NA ESCOLA, TEM-
SE, PORTANTO, A IDEIA DE LUGAR. A PALAVRA ONDE, COMO PRONOME 
RELATIVO, SEMPRE POSSUI ANTECEDENTE. SUA UTILIZAÇÃO É NORMALMENTE NA 
INDICAÇÃO DE LUGAR. SE NÃO HOUVER ESSA IDEIA DE LUGAR, O MAIS 
ADEQUADO É EMPREGAR O PRONOME QUE ACOMPANHADO DA PREPOSIÇÃO 
ADEQUADA: A SITUAÇÃO EM QUE ME ENCONTRO É PRECÁRIA.)
CORREÇÃO - CASO CONCRETO
Questão 1 - Uma empresa quer informar aos seus clientes que as promoções
serão sempre enviadas por e-mail. Que entendimento o cliente vai fazer do texto,
se ele for escrito em cada uma das formas abaixo?
a) Os clientes, que já são cadastrados, receberão por e-mail informações sobre os
processos.
b) Os clientes que já são cadastrados receberão por e-mail informações sobre os
processos.
Questão 2 - Reescreva as frases abaixo, reunindo-as em um só período. Elimine a
repetição de palavras, empregando um pronome relativo.
a. Este técnico foi expulso do jogo. O técnico ofendeu o juiz.
b. O empresário foi preso. Eu me refiro ao empresário.
c. Aprecio aquele autor. As peças daquele autor são críticas.
d. O livro é uma narrativa fantástica. Estou impressionado com sua repercussão 
entre adolescentes.
e. Mandaram a correspondência para o arquivo. O arquivo fica no primeiro andar.
f. Vi o candidato na assembleia. Indignei-me com suas palavras.
Questão 3
 Complete com o pronome relativo adequado
 Joana é a pessoa ____________ admiro.
 Joana é a pessoa ____________ tenhoadmiração.
 Nas situações ______________ tudo parece perdido devemos manter a 
serenidade.
 Eis o ponto ______________ chegamos.
 Os episódios diante ______________estamos são compreensíveis.
 O homem, ___________ contratação incentivei, viajou ontem para a 
Europa.
 Não conheci o autor___________________te referiste.
 Trabalho numa empresa________________todos os funcionários são 
valorizados.
 Foi surpreendente a conferência_______________ assistimos. 
 Moro num edifício ______________moradores são educados.
 Ele é o senador __________________mandato foi cassado.
 Ele é o professor_________________ideias pela primeira vez discordo.
 Ele é o professor_________________ ideias nunca concordei.
 Há um cão perigoso no prédio _____________ resido.
 Eis alguns fatos ____________ todos nós devemos recordar.
 Eis alguns fatos ____________ todos nós nos devemos lembrar.
 É justa a ideia ______________ vem lutando aquele velho político.
 Devemos respeitar as pessoas _______________convivemos.
Questão 4: A frase abaixo apresenta ambiguidade. Reescreva-a,
empregando apenas um sinal de pontuação, de modo que passe a ter
apenas um sentido.
Trata-se de um homem digno conforme o parlamentar que
assessora.