Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:986003)
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Prova 94152826
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
Desenvolver atividades de aprendizagem engajadoras e eficazes é crucial para o sucesso educacional. 
Essas tarefas devem incentivar a interação ativa com o conteúdo e permitir que os alunos apliquem o 
que aprenderam em situações práticas. Tais atividades devem ser alinhadas aos objetivos de 
aprendizagem, garantindo que cada uma contribua significativamente para os resultados desejados.
Sobre isso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Debates guiados.
II- Experimentação prática.
III- Simulações de role-playing.
 
( ) Cursos de Ciências Sociais incorporam discussões sobre dilemas éticos e políticos, desenvolvendo 
habilidades críticas de argumentação.
( ) Cursos de ciências, como Física, incentivam a construção de protótipos e a realização de 
experimentos físicos.
( ) Cursos de Direito, Negócios e Medicina permitem que alunos assumam papéis em cenários 
realistas, praticando habilidades profissionais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – II – III.
B III – I – II.
C II – III – I.
D I – III – II.
A usabilidade em materiais didáticos refere-se à facilidade com que os usuários podem alcançar seus 
objetivos de aprendizagem usando os recursos disponíveis. Uma boa usabilidade não só torna os 
materiais de aprendizagem mais acessíveis, mas também pode aumentar significativamente a 
motivação e a satisfação dos alunos.
Qual elemento é crucial para a usabilidade de recursos educacionais on-line?
A Conteúdo apresentado em um único formato.
B Uso intensivo de animações gráficas.
C Navegação complexa que desafia o usuário.
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A+ Alterar modo de visualização
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D Interface intuitiva e fácil de navegar.
Alguns modelos de design instrucional são especialmente notáveis por sua adaptabilidade e foco no 
aluno, permitindo que os designers ajustem os materiais e métodos de ensino às características 
individuais de cada aluno, promovendo uma experiência de aprendizagem personalizada e 
envolvente.
Qual modelo é destacado por sua adaptabilidade e abordagem centrada no aluno?
A Design Thinking.
B Modelo ADDIE.
C Modelo de Kemp.
D Modelo de Bloom.
A utilização de diferentes mídias no ensino tem sido uma estratégia eficaz para enriquecer as 
experiências educacionais, proporcionando uma maior interação e compreensão dos conteúdos 
abordados. Mídias como vídeos, infográficos, podcasts e apresentações em PowerPoint têm diferentes 
impactos e utilidades no processo de aprendizagem, cada uma adaptada para certos tipos de conteúdo 
e objetivos pedagógicos. Sobre isso, analise as sentenças a seguir.
I – Vídeos são particularmente eficazes para demonstrar visualmente procedimentos ou fenômenos 
em tempo real, o que pode melhorar significativamente a compreensão dos alunos.
II – Infográficos são úteis para a representação visual de dados estatísticos e informações complexas, 
facilitando a compreensão por meio de layouts gráficos.
III – Podcasts são ideais para apresentações detalhadas de conteúdo que dependem fortemente do 
elemento auditivo, podendo ser consumidos de forma flexível.
IV – Apresentações em PowerPoint são eficazes para guiar aulas e discussões em sala de aula por 
meio de uma sequência lógica e visual de informações.
Assinale a alternativa CORRETA.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Formular objetivos de aprendizagem que sejam, ao mesmo tempo, compreensíveis e mensuráveis é 
crucial para o sucesso do processo educacional. Tais objetivos facilitam a compreensão dos estudantes 
e dos professores sobre o que é esperado ao final do curso, além de permitirem avaliações precisas do 
progresso e do sucesso do aprendizado.
Qual aspecto é mais crucial ao formular objetivos de aprendizagem que sejam mensuráveis?
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A Evitar o uso de métricas específicas para não limitar os alunos.
B Garantir que os objetivos sejam flexíveis e abertos a interpretações.
C Estabelecer critérios claros de sucesso que possam ser quantitativamente avaliados.
D Focar apenas em objetivos de longo prazo para dar aos alunos tempo suficiente para aprender.
A etapa inicial em muitos modelos de design instrucional é crucial, pois estabelece as fundações sobre 
as quais todo o curso será construído. Nesta fase, é vital identificar precisamente o que os alunos 
precisam aprender e quais métodos serão mais eficazes para facilitar essa aprendizagem. O Modelo 
ADDIE, amplamente utilizado no design instrucional, segue uma sequência de etapas que asseguram 
o desenvolvimento de conteúdos educacionais de alta qualidade. Essas etapas incluem análise, design, 
desenvolvimento, implementação e avaliação, cada uma desempenhando um papel fundamental no 
processo de criação de um curso eficaz.
Associe os itens, utilizando o código a seguir.
 
I – Análise.
II – Design.
III – Desenvolvimento.
IV – Implementação.
V – Avaliação.
 
( ) A primeira etapa do Modelo ADDIE, em que são identificadas as necessidades dos alunos e os 
objetivos do curso.
( ) A etapa em que o conteúdo do curso é criado e elaborado com base no planejamento anterior.
( ) A fase em que o curso é testado e avaliado para garantir sua eficácia e a necessidade de 
melhorias.
( ) O estágio em que os planos de design são transformados em materiais de ensino e aprendizado.
( ) A fase em que o curso é colocado em prática e entregue aos alunos.I – II – IV – III – V.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A I – II – IV – III – V.
B I – III – V – II – IV.
C III – V – II – I – IV.
D V – I – III – IV – II.
A usabilidade e a acessibilidade são fundamentais para assegurar que todos os alunos, incluindo 
aqueles com deficiências, tenham acesso equitativo aos recursos educacionais. Isso envolve a 
consideração de vários fatores de design, como a facilidade de navegação, a clareza das informações e 
a compatibilidade com tecnologias assistivas, especialmente para estudantes com deficiência visual. É 
essencial integrar recursos que tornem o conteúdo acessível, como descrições em áudio e alternativas 
textuais para elementos visuais.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A inclusão de descrições de áudio e textos alternativos para imagens é crucial para alunos com 
deficiência visual, pois fornece acesso ao conteúdo visual de forma auditiva ou textual.
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( ) A utilização de fontes grandes e legíveis, junto com a opção de aumentar o tamanho do texto, 
contribui para a acessibilidade de alunos com deficiência visual.
( ) Aplicar texturas físicas em todas as páginas dos materiais didáticos é uma prática comum e 
necessária para garantir sua acessibilidade.
( ) A disponibilização de conteúdo exclusivamente em formatos de vídeo é suficiente para atender às 
necessidades de alunos com deficiência visual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – V.
B F – V – V – F.
C V – V – F – F.
D F – V – F – V.
Construtivismo.A teoria que vê o aprendizado como um processo pelo qual os alunos ativamente 
constroem seu conhecimento, em vez de passivamente receberem informações, tem influenciado 
profundamente as práticas de ensino modernas, promovendo um ambiente mais interativo e 
engajador.
Qual teoria propõe que o aprendizado ocorre por meio da interação ativa do aluno com o conteúdo e o 
meio ambiente?
A Construtivismo.
B Behaviorismo.
C Humanismo.
D Cognitivismo.
A variedade nos métodos de entrega de conteúdo é crucial para atender a uma diversidade de estilos 
de aprendizagem e contextos educacionais.Neste cenário, os educadores são desafiados a adaptar 
suas estratégias, utilizando diferentes ferramentas e técnicas que se alinham às necessidades dos 
alunos.
Qual é a principal vantagem de adaptar o método de entrega do conteúdo às necessidades dos alunos?
A Limita a interação entre alunos para focar em instrução individualizada. 
B Diminui o tempo necessário para desenvolver materiais didáticos.
C Simplifica o processo de design instrucional ao reduzir a necessidade de recursos.
D Aumenta o engajamento e a eficácia da aprendizagem.
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Metáforas e analogias são ferramentas poderosas no design instrucional, capazes de transformar 
conceitos abstratos em ideias tangíveis. Essas técnicas ajudam os alunos a fazer conexões com o 
conhecimento prévio, facilitando uma compreensão mais profunda.
Por que é vantajoso usar metáforas e analogias em materiais didáticos?
A Reduz a relevância do conteúdo para os alunos.
B Limita as interpretações do conteúdo pelos alunos.
C Facilita a compreensão de conceitos complexos.
D Aumenta a complexidade do conteúdo.
Cursos on-line, especialmente em disciplinas como Ciências, precisam de métodos inovadores para 
transmitir conceitos complexos de maneira eficaz. Alguns métodos são mais eficientes do que outros 
para aumentar o entendimento e o engajamento dos alunos.
Quais métodos são mais eficazes para aumentar a compreensão de conceitos complexos em um curso 
on-line de Ciências?
A Limitação do uso de recursos visuais para incentivar a leitura.
B Uso de simulações interativas e vídeos explicativos.
C Foco em palestras em vídeo sem interatividade.
D Aplicação exclusiva de textos e leituras.
Infográficos são uma excelente maneira de apresentar informações complexas de forma visualmente 
atraente e simplificada. Eles combinam dados, textos e elementos gráficos para melhorar a 
compreensão e o engajamento dos alunos.As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda 
é uma justificativa correta da primeira.
Avalie as asserções a seguir:
Os infográficos tornam mais acessível e eficaz a assimilação das informações.
PORQUE
Eles integram informações, texto e componentes visuais, viabilizando uma exibição esteticamente 
agradável e descomplicada.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
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D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Na construção de cursos on-line, a organização modular do conteúdo é amplamente reconhecida 
como uma prática eficaz. Essa abordagem não apenas permite atualizações mais rápidas e adaptáveis, 
mas também facilita a gestão autônoma da aprendizagem por parte dos alunos, permitindo-lhes 
avançar no próprio ritmo.
Avalie as asserções a seguir:
 
A organização modular do conteúdo é vantajosa porque permite que os alunos controlem o ritmo de 
sua aprendizagem, adaptando-se às suas necessidades e disponibilidade de tempo. 
 
PORQUE
 
Ela permite a atualização rápida dos módulos, o que é crucial em um contexto educacional que está 
constantemente evoluindo e exigindo conteúdo atualizado.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
A aprendizagem adaptativa em matemática utiliza algoritmos para ajustar o nível de dificuldade dos 
conteúdos e testes conforme o desempenho de cada aluno. Esse sistema é implementado por meio de 
plataformas que personalizam a experiência de aprendizado, promovendo um ciclo contínuo de 
desafios ajustados ao nível de compreensão do aluno. Um exemplo típico é a plataforma DreamBox 
Learning, que oferece lições interativas ajustadas dinamicamente ao nível de habilidade do estudante.
Ordene as etapas do processo de aprendizagem adaptativa descritas:
 
I- Apresentação de problemas ajustados com base em respostas anteriores.
II- Realização de um teste de nivelamento inicial para calibrar o sistema às habilidades do aluno.
III- Análise das respostas dos alunos pelo sistema de aprendizagem adaptativa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – II – III.
B III – I – II.
C II – III – I.
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D II – I – III.
Na apresentação de informações históricas ou temporais, a visualização de dados pode transformar a 
compreensão dos alunos, permitindo-lhes seguir a progressão de eventos ou desenvolvimentos de 
forma sequencial e lógica. A cerca das linhas do tempo, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas.
( ) Esse método é uma ferramenta poderosa em áreas como História, Ciências Sociais e qualquer 
campo que se beneficie de uma perspectiva cronológica clara.
( ) Esse método é ultrapassado e caiu em desuso.
( ) Trata-se de uma ferramenta visual ideal para apresentar sequências históricas em material 
educacional.
( ) Trata-se de uma ferramenta textual monótona.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A F – F – V – V.
B V – F – V – F.
C V – F – V – F.
D F – V – F – V.
Avaliações ipsativas são uma abordagem inovadora no campo educacional, que comparam o 
desempenho atual do aluno com performances anteriores, em vez de compará-lo com o desempenho 
de outros alunos. Esse método se destaca por incentivar os alunos a refletirem sobre seu próprio 
progresso e desenvolvimento, apoiando um crescimento contínuo e personalizado.
Analise as afirmativas a seguir:
 
As avaliações ipsativas são benéficas, pois promovem o autoconhecimento e a melhoria contínua ao 
permitir que os alunos monitorem e comparem seu próprio desempenho ao longo do tempo.
PORQUE
Elas estabelecem um critério de avaliação que é independente dos padrões de desempenho de outros 
alunos, focando unicamente no progresso individual.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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Essa tecnologia está transformando o ensino ao permitir a sobreposição de informações digitais ao 
mundo real. Facilita a compreensão de conceitos complexos ao visualizá-los no contexto real. O seu 
uso pode variar desde a visualização de estruturas anatômicas, em Medicina, até a simulação de 
eventos históricos, em locais reais.
Qual tecnologia permite a sobreposição de elementos digitais no ambiente real para criar experiências 
educacionais imersivas?
A Simulações computadorizadas.
B Realidade virtual.
C Jogos digitais.
D Realidade aumentada.
A representação visual de dados complexos por meio desse elemento permite aos alunos 
compreenderem e reter grandes quantidades de informações de maneira simplificada. Esta abordagem 
não só facilita o aprendizado visual como também encoraja a interação e o engajamento com o 
conteúdo de forma mais significativa.
Qual elemento é útil para simplificar e apresentar informações estatísticas ou dados complexos de 
forma intuitiva e acessível?
A Debates em classe.
B Infográficos.
C Anotações de aula.
D Linhas do tempo.
Ausabilidade dos materiais didáticos é crucial para garantir que todos os estudantes possam utilizar 
efetivamente os recursos disponíveis para seu aprendizado. Envolve a criação de materiais que 
possam ser facilmente manuseados pelos alunos, minimizando barreiras que possam prejudicar seu 
processo de aprendizagem e aumentando a eficiência geral do ensino.
O que define a usabilidade em materiais didáticos?
A Restrição do acesso a recursos apenas em determinadas horas.
B O uso de cores brilhantes e gráficos complexos.
C Facilidade e eficiência de uso para alcançar objetivos de aprendizagem.
D Complexidade das interações necessárias para navegar no conteúdo.
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Vídeos educativos representam uma metodologia eficaz de ensino ao mesclar estímulos visuais e 
auditivos que potencializam a compreensão. Essa ferramenta multimídia se destaca pela habilidade de 
superar as limitações frequentemente encontradas nos textos escritos. Ao visualizar exemplos 
práticos, os alunos conseguem assimilar teorias com maior facilidade e aplicá-las em contextos reais, 
tornando o aprendizado mais aplicável e memorável.
Qual aspecto dos vídeos educativos mais contribui para uma experiência de aprendizado 
enriquecedora?
A Eles geram uma carga cognitiva elevada nos alunos.
B Eles limitam a informação a um formato de tempo fixo.
C Eles restringem a revisão do conteúdo pelo aluno.
D Eles têm a capacidade de demonstrar visualmente conceitos e procedimentos.
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