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10/09/2015 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=2440676160 1/2 PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO Simulado: CCJ0106_SM_201510757104 V.1 Fechar Aluno(a): JOSE MARIA AUGUSTO Matrícula: 201510757104 Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 10/09/2015 08:50:52 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201510850997) Pontos: 0,0 / 0,1 A violência machista contra as mulheres, na América Latina, exige leis que incluam a comunidade. O "genocídio silencioso" de mulheres na América Latina pela violência machista exige leis que incluam a comunidade e o Estado como agressores, disse à IPS Susana Chiarotti, coordenadora do Comitê de Especialistas de Acompanhamento da chamada Convenção de Belém do Pará. A Convenção Interamericana para Prevenir, Punir e Erradicar a Violência contra a Mulher, aprovada na capital paraense em 1994 pelos 34 membros da Organização de Estados Americanos (OEA), tipifica toda violência de gênero como um abuso aos direitos humanos e obriga a adoção de uma série de medidas para sua erradicação. Quanto ao Brasil foi criado um instituto legal para lidar com estas situações. Ele foi chamado de: Lei da violência de gênero Lei da Mulher espancada Lei Maria da Penha Lei da desigualdade social 2a Questão (Ref.: 201510875006) Pontos: 0,1 / 0,1 A psicologia, ao participar do desafio contemporâneo do diálogo inter, multi e transdisciplinar, tem sua definição precária de identidade dissolvida, revelando seu potencial de olhar para a complexidade de seu objeto. Tal situação tem o potencial de propiciar a construção de novas formas e práticas de se pensar o saber psicológico. Todavia, convida à realização de atividades cada vez mais em sintonia com outros saberes. Assim, uma dupla tarefa impõese: dialogar, ultrapassando fronteiras antes demarcadas, e sustentar um discurso construtor de uma identidade específica do saber psicológico. Considerandose o texto, assinale a afirmação CORRETA. (ENADE/2009) A identidade emergente da psicologia contemporânea supera as suas dicotomias epistemológicas, ao dialogar com outros saberes, referendandose neles, pois esses saberes possuem uma maior segurança metodológica; O psicólogo tem sido convidado a realizar diálogos que o desafiam a construir uma linguagem inter, multi e transdisciplinar, centrada no discurso epistemológico das ciências exatas, como a física quântica, e das ciências biológicas, como a genética. O diálogo inter, multi e transdisciplinar dificultam a definição formal da psicologia como ciência, pois dissolve a identidade já bem constituída do saber psicológico, propondo uma identificação com outras formas do saber sobre o homem; A psicologia, ao participar do diálogo inter, multi e transdisciplinar, tem reconstruído as fronteiras de sua identidade, pois, no contato com saberes diversos, revela sua característica: a complexidade epistemológica e metodológica; A psicologia como ciência foi marcada pela tensão dos projetos de sua constituição, estabelecendo uma epistemologia única que se expressa em múltiplos métodos, que podem dialogar com outros saberes; 3a Questão (Ref.: 201511413618) Pontos: 0,1 / 0,1 O filho de Maria tem apresentado muitos medos a noite, na hora de deitarse. Sua vizinha disse que isto é um trauma da infância. A vizinha de Maria utilizouse de qual Psicologia para definir os medos da criança? Psicologia Filosófica Psicologia Teológica Psicologia do Senso Comum Psicologia Científica 10/09/2015 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=2440676160 2/2 Psicologia do Comportamento 4a Questão (Ref.: 201511438715) Pontos: 0,1 / 0,1 Enquanto ciência do comportamento humano e os processos mentais, a Psicologia tem como objetivo estudar, analisar e avaliar ¿ EXCETO a subjetividade baseada em um método científico apenas os comportamentos anormais os comportamentos visíveis e invisíveis; como e por que as pessoas pensam, sentem e agem 5a Questão (Ref.: 201510950875) Pontos: 0,1 / 0,1 Há décadas atrás, atividades infantis, tais como as brincadeiras de rua com os pares, tiveram um papel importante na formação da subjetividade infantil. Hoje, a televisão também pode ser considerada como um elemento importante de formação dessa subjetividade. Daí podese afirmar que as crianças de hoje: são mais agressivas que as de antigamente por conta da influência da televisão; são tão independentes e inteligentes quanto as de 40 anos atrás; são incapazes de se contrapor à influência da televisão; só podem ser compreendidas a partir da especificidade históricocultural da época contemporânea;
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