Avaliação I - Individual

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Entendemos por TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação), um grupo de meios de comunicação ou artefatos cujo objetivo principal é a transmissão de informação entre diferentes sistemas, a exemplo da televisão, computador e DVD. Em geral, essas tecnologias mediam, direta ou indiretamente, a comunicação de massa – para um grande número de pessoas. Entretanto, pensando com maior amplitude, cartazes, painéis, jornais escritos também são exemplos de tecnologias e que estão envolvidas no papel da comunicação. Logo, considerados como TICs, teremos muitos exemplos de artefatos tecnológicos e sistemas de comunicação.
Sobre as Tecnologias da Informação na Educação, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Compreender esse processo como uma via em que há perdas e ganhos nos deixa um pouco mais atentos à complexidade das tecnologias aplicadas ao processo de ensino de história.
B
Tornaram-se ferramentas de práticas desatentas às necessidades da atual comunidade escolar.
C
Questionar o que representa a tecnologia na aprendizagem pode dar uma nova perspectiva de trabalho ao professor.
D
O intuito não é excluir tecnologias novas ou já conhecidas, mas incluílas ou reaproveitá-las.
Ao pensar sobre “cibercultura”, dois autores se destacam.
Quem são esses autores?
A
Pierre Lévy e Machado de Assis.
B
Pierre Lévy e Manuel Candido.
C
Paulo Andees e Manuel Castells.
D
Pierre Lévy e Manuel Castells.
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Refletir sobre um modelo educativo através das tecnologias da informação demanda novos olhares e capacidades de toda a equipe de profissionais, não bastando apenas inserir computadores no dia a A chamada gerão "Baby Boomers" pode se caracterizar de uma determinada forma. 
Acerca dessa forma, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Entre 1946 e 1964 vivenciaram a reconstrução do pós-guerra, a reestruturação da burocracia dos Estados/superpotências e as revoluções profissionais. Conhecidos também como excluídos digitais.
B
Acompanhou a crise mundial do capitalismo nos anos 1920.
C
Surgiu a partir de 1980, essa geração vivenciou os conceitos de sociedade da informação, interatividade, integração, conhecimento
não linear e virtualidade. São considerados nativos digitais.
D
São os chamados "construtores", presenciaram a Segunda Guerra Mundial e a ascensão americana.
As tecnologias da informação e comunicação (TICS) tem um papel importante no auxilio à prática pedagógica. No ensino de História, a sua atuação pode mudar a maneira de se aprender e ensinar História, porém o professor deve ter certos cuidados éticos na hora de utilizar as Tics levando em consideração certas características que essas ferramentas possuem.
Quais são essas características?
A
A falta de neutralidade – As Tics trazem parcialidade e podem proporcionar novas maneiras de pensar e agir, alterando a dinâmica social.
B
A infalibilidade, os professores que utilizam conseguem ministrar aulas perfeitas.
C
A individualidade, os alunos se tornam mais individualistas com as Tics.
D
A neutralidade são ferramentas que trazem essa característica, não possuem relação de parcialidade.
De uma maneira mais comum e com menos critério de análise, o termo "tecnologias da comunicação e da informação" é usado como menção aos meios eletrônicos do rádio, televisão, sistemas multimídias, redes de computador e recursos de gravação de áudio e vídeo. No entanto, o conceito de TICs vai além e resgata meios tradicionais de comunicação, como o jornal impresso, cartazes e panfletos.
Sobre o conceito de técnica, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Não existe uma relação entre os termos "técnica" e "tecnologia".
B
O conceito de tecnologia surgiu na história através da palavra “técnica”.
C
Numa rápida contextualização, o surgimento da técnica nos leva à pré-história, por isso sua origem não é bem exata.
D
Desde os tempos pré-históricos, a necessidade de sobrevivência fez o homem construir ferramentas.
Na história, regimes políticos como o de Mussolini e Hitler foram considerados personagens totalitários. Ou seja, suas práticas desconhecem ou ignoram limites e fronteiras. O termo “totalitarismo” na dimensão da tecnologia implica significados como controle, eficiência, imposição, dependência e burocratização das rotinas de vida. 
Sobre o termo totalitarismo na dimensão da tecnologia, assinale a alternativa CORRETA:
A
A tecnologia se transformou numa importante ferramenta de reconciliação exercido na administração e controle das atividades sociais e individuais.
B
A tecnologia se transformou numa importante forma de poder, exercido na administração e controle das atividades sociais e individuais.
C
A tecnologia é submissa a qualquer decisão quando representa e justifica a eficiência de diferentes dimensões.
D
A tecnologia se tornou esquecida no cotidiano e passou a predominar sobre outros saberes as atividades rurais.
“As grandes transformações ocorridas na maneira como se cria, produz e acontece a transmissão da comunicação, por meio dos meios interativos, repercutem no público. Numa linha do tempo, podemos observar que o comportamento das gerações é reflexo da evolução das sociedades. Após os Seniores (antes de 1925), Builders (1926 a 1945), os Baby Boomers (1946 a 1964), a Geração X (1965 a 1978) e a Geração Y (1979 a 2000), deparamo-nos com a novíssima Geração Z (nascidos após o ano 2000), que traz com ela uma familiaridade intrínseca com a tecnologia e uma relação com o tempo completamente relativizada. Sendo assim, a comunicação – propaganda e meios – reflete cada época, ao mesmo tempo em que precisa antecipar tendências por meio de formatos inovadores”. (ALVES; FONTOURA; ANTONIUTTI, 2012, p.137-138). Neste sentido, ao explorar com gerações esbarramos em diversos conceitos.
Com relação à geração Geração X, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, Marcia N.; FONTOURA, Mara; ANTONIUTTI, Cleide L. Mídia e produção audiovisual: uma introdução. Curitiba: Intersaberes, 2012
A
Surgiu a partir de 1980, essa geração vivenciou os conceitos de sociedade da informação, interatividade, integração, conhecimento não linear e virtualidade. São considerados nativos digitais.
B
Ainda pouco conhecida, surge a partir dos anos 2000. Naturalizou a intensa presença do consumo e das mídias eletrônicas no cotidiano. Tanto na geração Y quanto Z, os indivíduos estão mergulhados no cotidiano da internet, conectividade, redes sociais e da realidade virtual.
C
De 1965 a 1980 aprenderam a contestar as gerações anteriores, a conviver com a comunicação de massa, a publicidade e sérias mudanças tecnológicas.
D
Geração mais antiga inserida no início do século XX. Acompanhou a crise mundial do capitalismo nos anos 1920.
É comum as pessoas acreditarem que técnica e tecnologia são sinônimos, porém, apesar de muitas vezes confundi-las ao longo da história, elas possuíram papeis distintos. 
Sobre a Idade da técnica e Idade da Tecnologia respectivamente, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Ambas ocorreram no mesmo período, a partir da Idade Moderna, pois uma existe juntamente com a outra.
B
A primeira inicia com as primeiras ferramentas construídas pelo homem na pré-história até o fim da Idade Média e a segunda, surge na transição entre a Idade Média e Moderna, sendo a Revolução Industrial um dos principais acontecimentos.
C
A primeira ligada ao período da Revolução Industrial, quando o homem passou a criar máquinas e a segunda com o século XX com o advento da informática.
D
A primeira ligada ao momento da pré-história, já a segunda somente no século XX com o advento da informática.
“As grandes transformações ocorridas na maneira como se cria, produz e acontece a transmissão da comunicação, por meio dos meios interativos, repercutem no público. Numa linha do tempo, podemos observar que o comportamento das gerações é reflexo da evolução das sociedades. Após os Seniores (antes de 1925), Builders (1926 a 1945), os Baby Boomers (1946 a 1964), a Geração X (1965 a 1978) e a Geração Y (1979 a 2000), deparamo-nos com a novíssima Geração Z (nascidos após o ano 2000), que traz com ela uma familiaridade intrínseca coma tecnologia e uma relação com o tempo completamente relativizada. Sendo assim, a comunicação – propaganda e meios – reflete cada época, ao mesmo tempo em que precisa antecipar tendências por meio de formatos inovadores”. (ALVES; FONTOURA; ANTONIUTTI, 2012, p.137-138). Neste sentido, ao explorar com gerações esbarramos em diversos conceitos.
Com relação à geração Seniores, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, Marcia N.; FONTOURA, Mara; ANTONIUTTI, Cleide L. Mídia e produção audiovisual: uma introdução. Curitiba: Intersaberes, 2012.
A
Chamados de “construtores” viveram entre 1926 e 1945. Presenciaram a Segunda Guerra Mundial, a revolução armamentista e a ascensão americana.
B
Entre 1946 e 1964 vivenciaram a reconstrução do pós-guerra, a reestruturação da burocracia dos Estados/superpotências e as revoluções profissionais. Conhecidos também como excluídos digitais.
C
Geração mais antiga inserida no início do século XX. Acompanhou a crise mundial do capitalismo nos anos 1920.
D
De 1965 a 1980 aprenderam a contestar as gerações anteriores, a conviver com a comunicação de massa, a publicidade e sérias mudanças tecnológicas.
dia de sala de aula. Essa nova capacidade deve ser reflexiva e aprofundada a ponto de perceber a necessidade de alteração de paradigma educacional. Sobre as características do novo paradigma educacional através das tecnologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor orienta os estudantes e estimula a busca de conhecimentos, mediando o processo.
(    ) O estudante recebe as informações prontas do professor, não interagindo com os saberes.
(    ) O professor evita incentivar a autonomia do aluno na construção do próprio conhecimento.
(    ) O espaço escolar é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
F - F - V - V.
C
V - F - F - F.
D
V - F - F - V.