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FOTOSSÍNTESE
Um tema bastante cobrado em diversos vestibulares e no Enem é a fotossíntese. Nesse processo realizado por bactérias fotossintetizantes, algas e vegetais, a energia luminosa é convertida em energia química e o carbono é fixado em compostos orgânicos. 
A fotossíntese é, sem dúvida, um dos principais processos que ocorrem na Terra! Além de ser responsável pela produção de moléculas orgânicas complexas, esse processo fornece oxigênio para a atmosfera. Sendo assim, sem a fotossíntese, seria impossível a nossa sobrevivência e a de diversos outros seres vivos no planeta.
 Diante de tamanha importância, não é estranho que esse processo seja tema de várias questões. Observe a seguir uma questão sobre fotossíntese no Enem de 2009:
A fotossíntese é importante para a vida na Terra. Nos cloroplastos dos organismos fotossintetizantes, a energia solar é convertida em energia química que, juntamente com água e gás carbônico (CO2), é utilizada para a síntese de compostos orgânicos (carboidratos). A fotossíntese é o único processo de importância biológica capaz de realizar essa conversão. Todos os organismos, incluindo os produtores, aproveitam a energia armazenada nos carboidratos para impulsionar os processos celulares, liberando CO2 para a atmosfera e água para a célula por meio da respiração celular. Além disso, grande fração dos recursos energéticos do planeta, produzidos tanto no presente (biomassa) como em tempos remotos (combustível fóssil), é resultante da atividade fotossintética. As informações sobre obtenção e transformação dos recursos naturais por meio dos processos vitais de fotossíntese e respiração, descritas no texto, permitem concluir que
a) o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético.
b) os carboidratos convertem energia solar em energia química.
c) a vida na Terra depende, em última análise, da energia proveniente do Sol.
d) o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera.
e) a produção de biomassa e de combustível fóssil, por si, é responsável pelo aumento de CO2 atmosférico.
Observe que a questão traz em seu enunciado uma grande quantidade de informações que demonstram a importância da fotossíntese não só para os fotossintetizantes, mas também para todos os organismos do planeta.  Sendo assim, fica fácil concluirmos que a vida no planeta depende desse processo e, consequentemente, da energia proveniente do Sol.
Baseando-se nisso, podemos perceber facilmente que a alternativa certa é a letra c: a vida na Terra depende, em última análise, da energia proveniente do Sol.
Observe outra questão sobre fotossíntese no Enem de 2011:
Certas espécies de algas são capazes de absorver rapidamente compostos inorgânicos presentes na água, acumulando-os durante seu crescimento. Essa capacidade fez com que se pensasse em usá-las como biofiltros para limpeza de ambientes aquáticos contaminados, removendo, por exemplo, nitrogênio e fósforo de resíduos orgânicos e metais pesados provenientes de rejeitos industriais lançados nas águas. Na técnica do cultivo integrado, animais e algas crescem de forma associada, promovendo um maior equilíbrio ecológico.
SORIANO, E.M. Filtros vivos para limpar a água. Revista Ciência Hoje. V.37, n. 219, 2005 (adaptado).
 A utilização da técnica do cultivo integrado de animais e algas representa uma proposta favorável a um ecossistema mais equilibrado porque:
a) os animais eliminam metais pesados, que são usados pelas algas para a síntese de biomassa.
b) os animais fornecem excretas orgânicos nitrogenados, que são transformados em gás carbônico pelas algas.
c) as algas usam os resíduos nitrogenados liberados pelos animais e eliminam gás carbônico na fotossíntese, usado na respiração aeróbica.
d) as algas usam os resíduos nitrogenados provenientes do metabolismo dos animais e, durante a síntese de compostos orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente
e) as algas aproveitam os resíduos do metabolismo dos animais e, durante a quimiossíntese de compostos orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente.
Apesar da fotossíntese não ser o alvo principal, seu conhecimento é fundamental para conseguirmos responder à questão. Sabemos que os resíduos nitrogenados liberados pelos animais serão utilizados pela alga, entretanto, somente essa informação não é suficiente para responder corretamente a essa pergunta. 
Lembre-se: na fotossíntese, as algas e outros organismos fotossintetizantes produzem  moléculas orgânicas complexas, e o oxigênio é liberado no final do processo. Apenas com essa definição básica, conseguimos perceber que a resposta correta é a letra d: as algas usam os resíduos nitrogenados provenientes do metabolismo dos animais e, durante a síntese de compostos orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente.
Saúde Humana
A saúde é definida pela Organização Mundial de Saúde como a situação de perfeito bem-estar físico, mental e social. Isso quer dizer que a saúde não é apenas a ausência de doenças, e sim uma grande variedade de fatores que, juntos, permitem que você esteja bem.
A saúde humana no Enem é abordada em todas essas formas, entretanto, o destaque é dado principalmente às doenças. Esse é um tema considerado bastante recorrente, com questões em praticamente todas as provas.
É importante realizar uma revisão das várias doenças, com destaque para aquelas que são consideradas graves problemas de saúde pública, como a dengue e algumas doenças sexualmente transmissíveis. A dica para estudar essa parte da biologia é montar um quadro com os agentes causadores, formas de transmissão, sintomas e tratamento das principais doenças.
Observe o exemplo a seguir:
	Doença	Agente Causador	Modo de Transmisão	Sintomas Principais	Tratamento e Prevenção
	Amebíase	Entamoeba histolytica(Protozoário)	Água ou alimento contaminados.	Diarreia, doresabdominais e fezes sanguinolentas.	Tratamento: medicamentos específicos.
Prevenção: beber água tratada, lavar bem os alimentos e ter boa higiene.
	Ebola	Vírus do gêneroFilovírus	Contato com sangue, vômitos, urina, fezes e secreções de pessoas infetadas.	Fadiga, dores de cabeça, nas costas eabdominal, enjoos, vômitos, diarreia, conjuntivite e hemorragias.	Sem tratamento eficaz e sem prevenção.
	Leptospirose	Bactéria do gêneroLeptospira	Contato com urina de animais infectados ou água ou lama contaminada.	Febre, mal-estar, dores de cabeça e no corpo, icterícia, insuficiência renal e hemorragias.	Tratamento: antibióticos. Prevenção: Evitar áreas de enchentes, aumentar medidas de saneamento básico e de drenagem de águas pluviais.
Questão sobre saúde no ENEM 2012:
Medidas de saneamento básico são fundamentais no processo de promoção de saúde e qualidadede vida da população. Muitas vezes, a falta de saneamento está relacionada com o aparecimento de várias doenças. Nesse contexto, um paciente dá entrada em um pronto atendimento relatando que há 30 dias teve contato com águas de enchente. Ainda informa que nesta localidade não há rede de esgoto e drenagem de águas pluviais e que a coleta de lixo é inadequada. Ele apresenta os seguintes sintomas: febre, dor de cabeça e dores musculares. Relacionando os sintomas apresentados com as condições sanitárias da localidade, há indicações de que o paciente apresenta um caso de 
a) difteria. 
b) botulismo. 
c) tuberculose. 
d) leptospirose. 
e) meningite meningocócica.
Para responder a essa questão, algumas dicas são dadas no enunciado, tais como a forma de transmissão e os sintomas. Ao observar que a doença provavelmente foi contraída após o contato com a água de enchente, fica fácil descobrir que a patologia em questão é a leptospirose. Isso se confirma pelos sintomas, que são febre, dor de cabeça e dores musculares.
Além das doenças, conceitos básicos de imunologia são pedidos  para a realização das provas.  Dois conceitos que nunca podem ser esquecidos são o de vacina e soro.  Observe a questão a seguir:
Questão sobre soro, vacina e antibióticos no Enem 2010:
A vacina, o soro e os antibióticos submetem os organismosa processos biológicos diferentes. Pessoas que viajam para regiões em que ocorrem altas incidências de febre amarela, de picadas de cobras peçonhentas e de leptospirose e querem evitar ou tratar problemas de saúde relacionados a essas ocorrências devem seguir determinadas orientações .
Ao procurar um posto de saúde, um viajante deveria ser orientado por um médico a tomar preventivamente ou como medida de tratamento
a) antibiótico contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado por uma cobra e vacina contra leptospirose.
b) vacina contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado por uma cobra e antibiótico caso entre em contato com a Leptospira sp.
c) soro contra o vírus da febre amarela, antibiótico caso seja picado por uma cobra e soro contra toxinas bacterianas.
d) antibiótico ou soro, tanto contra o vírus da febre amarela como para veneno de cobras, e vacina contra a leptospirose.
e) soro antiofídico e antibiótico contra a Leptospira sp e vacina contra a febre amarela caso entre em contato com o vírus causador da doença.
Observe que nessa pergunta não é preciso saber apenas o que são soros, vacinas e antibióticos, é necessário também conhecer o agente causador das duas doenças analisadas na questão. Sabendo que a febre amarela é causada por um vírus e prevenida através de vacinas, que a leptospirose é causada por bactérias e tratada com antibióticos, e que a picada de cobra é tratada com soro antiofídico, fica claro que a resposta da questão é a letra b.
Genética
Os temas mais recorrentes no Enem são Ecologia e Genética, sendo apresentados sempre em questões interdisciplinares e com enfoque bastante atual. Hoje nossa dica diz respeito à Genética no Enem e a ênfase será dada aos testes de DNA.
Os testes de DNA foram, sem dúvida, uma grande evolução no que diz respeito à confirmação de paternidade e maternidade de uma criança. Nesses exames, são analisados trechos específicos de DNA, mais precisamente os nucleotídeos (relembre a estrutura do DNA). O procedimento consiste na comparação da sequência de nucleotídeos das pessoas interessadas para verificar se nesse local existe ou não similaridade entre o filho, o pai e a mãe. É importante analisar o DNA da mãe, do pai e do filho porque metade do material genético é de origem materna e a outra metade é de origem paterna.
Baseando-se na forma como é feito o exame de DNA, o Enem cobrou uma questão em que era necessário comparar o DNA do pai e da mãe com o do filho para saber quem era a família biológica da criança. Observe a questão:
Questão de Genética no Enem de 2013: 
Cinco casais alegavam ser os pais de um bebê. A confirmação da paternidade foi obtida pelo exame de DNA. O resultado do teste está esquematizado na figura, em que cada casal apresenta um padrão com duas bandas de DNA (faixas, uma para o suposto pai e outra para suposta mãe), comparadas à do bebê.
Observe os DNAs dos casais e compare-os com o do bebê
Que casal pode ser considerado como pais biológicos do bebê?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Resolução
Para responder a essa questão, é necessário observar atentamente se o DNA do filho apresenta semelhanças com o do pai e o da mãe. Um padrão diferente do padrão do casal simboliza que o bebê em questão não é filho deles. Observando as bandas de DNA, percebe-se que o único casal que pode ser pai do bebê é o casal 3 em razão da similaridade entre elas. 
No mesmo ano, outra questão sobre identificação de pessoas através da Genética foi abordada na prova do Enem. Essa questão, diferentemente da anterior, deixou muitos alunos confusos em virtude do desconhecimento de uma simples informação que não deixaria dúvidas a respeito da resposta correta: a herança mitocondrial. Veja a questão:
Questão de Genética no Enem de 2013
Para a identificação de um rapaz vítima de acidente, fragmentos de tecidos foram retirados e submetidos à extração de DNA nuclear, para comparação com o DNA disponível dos possíveis familiares (pai, avô materno, avó materna, filho e filha). Como o teste com o DNA nuclear não foi conclusivo, os peritos optaram por usar também DNA mitocondrial, para dirimir dúvidas.
Para identificar o corpo, os peritos devem verificar se há homologia entre o DNA mitocondrial do rapaz e o DNA mitocondrial do(a)
a) pai.
b) filho.
c) filha.
d) avó materna.
e) avô materno.
Antes de tentar responder a essa questão, é necessário relembrar alguns pontos básicos. Primeiramente devemos saber que só possuímos mitocôndrias maternas, pois as mitocôndrias paternas são degeneradas no interior do citoplasma ovular.  O DNA mitocondrial é exclusivamente fornecido pelas nossas mães. 
Podemos afirmar, portanto, que o DNA encontrado na mitocôndria não possui absolutamente nenhuma relação com o do pai, que, por sua vez, apresenta DNA mitocondrial igual ao da avó paterna. Essa herança é chamada de herança mitocondrial.
Sabendo disso, analisemos as alternativas:
a) O pai do rapaz que sofreu o acidente não transmitiu seu DNA mitocondrial ao filho, logo, não pode ser feita essa análise. 
b) e c) O filho e a filha do rapaz possuem o DNA mitocondrial da esposa do acidentado, por isso a análise é impossibilitada.
d) A avó materna transmitiu seu DNA mitocondrial à filha e esta o transferiu ao seu filho. Sendo assim, a avó materna é a única em que é possível realizar a análise do DNA mitocondrial.
e) O avô materno não transferiu seu DNA mitocondrial à mãe do rapaz, logo, também não pode ser feita a análise a partir desse familiar. 
FISIOLOGIA
A fisiologia humana é um dos temas que não podem faltar nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Sendo assim, é importante que o aluno seja capaz de compreender o funcionamento dos sistemas encontrados no nosso corpo e a importância de cada um para a nossa sobrevivência.
Questão de fisiologia humana no Enem de 2011
Um paciente deu entrada em um pronto-socorro apresentando os seguintes sintomas: cansaço, dificuldade em respirar e sangramento nasal. O médico solicitou um hemograma ao paciente para definir um diagnóstico. Os resultados estão dispostos na tabela:
Dados do hemograma do paciente
Relacionando os sintomas apresentados pelo paciente com os resultados de seu hemograma, constata-se que
a) o sangramento nasal é devido à baixa quantidade de plaquetas, que são responsáveis pela coagulação sanguínea.
b) o cansaço ocorreu em função da quantidade de glóbulos brancos, que são responsáveis pela coagulação sanguínea.
c) a dificuldade respiratória decorreu da baixa quantidade de glóbulos vermelhos, que são responsáveis pela defesa imunológica.
d) o sangramento nasal é decorrente da baixa quantidade de glóbulos brancos, que são responsáveis pelo transporte de gases no sangue.
e) a dificuldade respiratória ocorreu pela quantidade de plaquetas, que são responsáveis pelo transporte de oxigênio no sangue.
Resolução: Para responder a essa questão, o candidato deve ficar atento às funções atribuídas àshemácias (glóbulos vermelhos), leucócitos (glóbulos brancos) e plaquetas. As hemácias estão relacionadas com o transporte de oxigênio no sangue. Já os glóbulos brancos relacionam-se com a defesa do organismo contra substâncias e seres estranhos.
As plaquetas, por sua vez, são responsáveis pelo processo de cicatrização. Baseando-se nesses conhecimentos sobre o sangue, podemos concluir que a resposta correta é a letra a, uma vez que a relação entre sangramento e baixa coagulação está correta. 
Questão sobre fisiologia humana no Enem de 2010
Diversos comportamentos e funções fisiológicas do nosso corpo são periódicos, sendo assim, são classificados como ritmo biológico. Quando o ritmo biológico responde a um período aproximado de 24 horas, ele é denominado ritmo circadiano. Esse ritmo diário é mantido pelas pistas ambientais de claro-escuro e determina comportamentos como o ciclo do sono-vigília e o da alimentação. Uma pessoa, em condições normais, acorda às 8 h e vai dormir às 21 h, mantendo seu ciclo de sono dentro do ritmo dia e noite. Imagine queessa mesma pessoa tenha sido mantida numa sala totalmente escura por mais de quinze dias. Ao sair de lá, ela dormia às 18 h e acordava às 3 h da manhã. Além disso, dormia mais vezes durante o dia, por curtos períodos de tempo, e havia perdido a noção da contagem dos dias, pois, quando saiu, achou que havia passado muito mais tempo no escuro.
BRANDÃO, M. L. Psicofisiologia. São Paulo: Atheneu, 2000 (adaptado).
Em função das características observadas, conclui-se que a pessoa:
a) Apresentou aumento do seu período de sono contínuo e passou a dormir durante o dia, pois seu ritmo biológico foi alterado apenas no período noturno.
b) Apresentou pouca alteração do seu ritmo circadiano, sendo que sua noção de tempo foi alterada somente pela sua falta de atenção à passagem do tempo.
c) Estava com seu ritmo já alterado antes de entrar na sala, o que significa que apenas progrediu para um estado mais avançado de perda do ritmo biológico no escuro.
d) Teve seu ritmo biológico alterado devido à ausência de luz e de contato com o mundo externo, no qual a noção de tempo de um dia é modulada pela presença ou ausência do sol.
e) Deveria não ter apresentado nenhuma mudança do seu período de sono porque, na realidade, continua com o seu ritmo normal, independentemente do ambiente em que seja colocada.
Resolução: Essa questão trata de um tema bastante importante para nós, humanos, que é o ritmo biológico. Como dito no enunciado, várias de nossas funções, como o sono,  são influenciadas pelos dias e noites (claro-escuro). Ao manter uma pessoa em uma sala totalmente escura, o ritmo circadiano acaba sendo alterado, uma vez que não ocorre alternância entre o claro e o escuro. Sendo assim, podemos concluir que a resposta correta é a letra d.
Cadeia alimentar
É importante que o aluno dedique-se a entender todas as estruturas de um ecossistema, as relações entre os seres vivos, os ciclos biogeoquímicos, o fluxo de energia, entre outros conceitos importantes dessa área.
Primeiramente devemos lembrar que a cadeia alimentar pode ser definida como o caminho percorrido pela matéria e a energia desde os produtores até os consumidores. De uma maneira resumida, podemos dizer que se trata de uma sequência linear de seres vivos que servem de alimento uns para os outros. 
Os componentes de uma cadeia alimentar podem ser classificados em produtores, consumidores e decompositores.
Observe a seguir um exemplo simples de cadeia alimentar:
- Os produtores são aqueles seres que são capazes de produzir seu próprio alimento, ou seja, são seres autotróficos. Esses organismos podem ser, portanto, algas e plantas, por exemplo, que realizam o processo de fotossíntese.
- Os consumidores são aqueles seres que não produzem seu alimento, ou seja, são seres heterotróficos. Nesse caso, há seres vivos que se alimentam de outros seres vivos. Os consumidores que se alimentam dos produtores são chamados de consumidores primários, os que se alimentam dos consumidores primários são chamados de secundários e assim por diante. Sendo assim, podemos afirmar que os consumidores primários são sempre herbívoros ou onívoros, nunca carnívoros. Já os consumidores secundários devem ser carnívoros ou onívoros, mas nunca herbívoros.
- Os decompositores são aqueles seres que realizam a decomposição dos organismos. Eles atuam em todos os seres vivos, sejam eles produtores ou consumidores. Os organismos decompositores são os fungos e bactérias.
Cada elo de uma cadeia alimentar corresponde a um nível trófico. Sendo assim, os produtores correspondem ao primeiro nível trófico, os consumidores primários ao segundo nível e assim por diante. Como dito anteriormente, todos os seres vivos de uma cadeia alimentar servirão de alimento para os decompositores, sendo assim, eles atuam em todos os níveis tróficos.
Enem 2011: Os personagens da figura estão representando situação hipotética de cadeia alimentar.
A figura representa um exemplo de cadeia alimentar
Suponha que, em cena anterior à apresentada, o homem tenha se alimentado de frutas e grãos que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente, servir de alimento aos abutres, tigre e abutres ocuparão, respectivamente, os níveis tróficos de:
a) produtor e consumidor primário.
b) consumidor primário e consumidor secundário.
c) consumidor secundário e consumidor terciário.
d) consumidor terciário e produtor.
e) consumidor secundário e consumidor primário
Resolução: Nessa questão podemos deduzir que, se o homem alimentou-se de frutas, ele é considerado um consumidor primário. Caso o tigre alimente-se do homem, ele será considerado um consumidor secundário. Se o tigre servir de alimento para os abutres, esses últimos serão classificados como consumidores terciários. Sendo assim, a resposta correta é a letra c.
Qualidade da água
A água, como todos sabemos, é um recurso fundamental para a vida na Terra. Sua importância advém do fato de que ela é um ótimo solvente, transporta substâncias, participa de reações químicas, além, é claro, de atuar como reguladora de temperatura. Diante de tamanha importância, é difícil compreender como o homem não protege suas fontes de água potável, que estão cada vez mais escassas.
A poluição gerada em virtude da falta de tratamento de esgoto e do despejo incorreto de produtos das atividades industriais e agrícolas em nossos ambientes aquáticos, tais como rios e lagos, é um dos principais pontos relacionados com a diminuição da qualidade da água em nosso país. Um dos principais problemas relacionados com a poluição é o processo de eutrofização, em que o excesso de nutrientes causa o aumento de algumas algas e bactérias.
No processo de eutrofização, o aumento das algas e cianobactérias leva ao impedimento da passagem de luz solar, que causa a morte de alguns organismos fotossintetizantes. Com a morte desses organismos e o ambiente rico em nutrientes, bactérias aeróbias reproduzem-se exageradamente. O excesso de bactérias utilizando o oxigênio da água leva à diminuição desse gás e, consequentemente, ocasiona a morte de diversos organismos.Além do processo de eutrofização, a poluição das águas acarreta problemas graves de saúde pública, pois a água poluída pode estar contaminada por parasitas causadores de doenças e ocasionar problemas à população. Dentre as doenças relacionadas com a contaminação da água, podemos citar a amebíase, esquistossomose, ascaridíase, hepatite A, cólera, gastroenterites, entre outras.
Observe a questão do Enem de 2010 sobre esse assunto:
O despejo de dejetos de esgotos domésticos e industriais vem causando sérios problemas aos rios brasileiros. Esses poluentes são ricos em substâncias que contribuem para a eutrofização de ecossistemas, que é um enriquecimento da água por nutrientes, o que provoca um grande crescimento bacteriano e, por fim, pode promover escassez de oxigênio.
Uma maneira de evitar a diminuição da concentração de oxigênio no ambiente é:
a) Aquecer as águas dos rios para aumentar a velocidade de decomposição dos dejetos.
b) Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para diminuir a sua concentração nos rios.
c) Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios para que elas sobrevivam mesmo sem oxigênio.
d) Substituir produtos não degradáveis por biodegradáveis para que as bactérias possam utilizar os nutrientes.
e) Aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto para que os nutrientes fiquem mais acessíveis às bactérias.
Resolução:
O excesso de nutrientes propicia o aparecimento de algas, cianobactérias e bactérias anaeróbicas, que desencadeiam o processo de eutrofização. Para evitar o processo, a única forma é evitar o acúmulo de nutrientes nos rios. Sendo assim, a resposta correta é a letra b: Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para diminuir a sua concentração nos rios.
Analise outra questão sobre a qualidade da água no Enem de 2011:
Belém é cercada por 39 ilhas, e suas populações convivem com ameaças de doenças. O motivo, apontado por especialistas, é apoluição da água do rio, principal fonte de sobrevivência dos ribeirinhos. A diarreia é frequente nas crianças e ocorre como consequência da falta de saneamento básico, já que a população não tem acesso à água de boa qualidade. Como não há água potável, a alternativa é consumir a do rio.
O Liberal. 8 jul. 2008. Disponível em: www.oliberal.com.br.
O procedimento adequado para tratar a água dos rios, a fim de atenuar os problemas de saúde causados por micro-organismos a essas populações ribeirinhas, é a:
A) filtração.
B) cloração.
C) coagulação.
D) fluoretação.
E) decantação.
Resolução:
Observe que, para essa questão, é necessário um conhecimento prévio a respeito de algumas etapas do tratamento de água. Entretanto, com um conhecimento mínimo das etapas, é possível perceber que apenas a cloração é capaz de atuar na eliminação de organismos nocivos à saúde humana. Muitas pessoas podem pensar que a filtração é suficiente, entretanto, apenas algumas impurezas maiores ficam retidas nesse processo. Sendo assim, a resposta correta é a letra b: cloração.
Reino plantae
Como todos nós sabemos, o Reino Plantae é o reino que inclui todos os tipos de vegetais. É nesse grupo de seres vivos que encontramos organismos que nos fornecem oxigênio e constituem a base da cadeia alimentar. Esse reino tão importante não poderia passar em branco nas provas de vestibular e Enem.
Primeiramente devemos relembrar que característica um organismo tem que apresentar para ser considerado uma planta. Observe a seguir as principais características de um vegetal:
- São seres eucariontes, ou seja, organismos que possuem células que apresentam carioteca;
- São organismos pluricelulares, ou seja, possuem mais de uma célula em seu corpo;
- Apresentam nutrição autotrófica, ou seja, o organismo produz seu próprio alimento. No caso dos vegetais, eles realizam fotossíntese.
Esse reino pode ser dividido tradicionalmente em quatro grupos principais: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. Veja a seguir as características que permitem separar os vegetais nesses grupos:
- Briófitas: São as únicas plantas avasculares, ou seja, não possuem vasos condutores de seiva. Além disso, elas não apresentam raiz, caule, folha, flores, frutos e sementes. Como exemplo de briófitas, podemos citar os musgos e hepáticas.
- Pteridófitas: São plantas vasculares, ou seja, que possuem vasos condutores de seiva. Elas também apresentam, diferentemente das briófitas, raiz, caule e folha, porém não apresentam flores, frutos e sementes. Como exemplo de pteridófitas, podemos destacar as samambaias e avencas.
- Gimnospermas: São plantas vasculares, com raiz, caule, folha e sementes. Sua característica principal é a presença de sementes nuas, ou seja, que não apresentam fruto para protegê-las. Como exemplo de gimnospermas, temos os pinheiros e a araucária.
- Angiospermas: São o grupo mais diversificado e apresentam como característica a presença de vasos vasculares, raiz, caule, folha, flor, fruto e semente. Esse grupo apresenta duas novidades evolutivas importantes, a presença de flores que atraem polinizadores e a presença de fruto que protege a semente, além de atrair dispersores. Como exemplo, podemos citar a mangueira, o tomateiro e o alface. 
Questão do Enem de 2010 sobre o Reino Plantae:
Os frutos são exclusivos das angiospermas, e a dispersão das sementes dessas plantas é muito importante para garantir o sucesso reprodutivo, pois permite a conquista de novos territórios. A dispersão é favorecida por certas características dos frutos (ex.: cores fortes e vibrantes, gosto e odor agradáveis, polpa suculenta) e das sementes (ex.: presença de ganchos e outras estruturas fixadoras que se aderem às penas e pelos de animais, tamanho reduzido, leveza e presença de expansões semelhantes a asas). Nas matas brasileiras, os animais da fauna silvestre têm uma importante contribuição na dispersão de sementes e, portanto, na manutenção da diversidade da flora. 
CHIARADIA, A. Mini-manual de pesquisa: Biologia. Jun.2004 (adaptado). 
Das características de frutos e sementes apresentadas, quais estão diretamente associadas a um mecanismo de atração de aves e mamíferos? 
A) Ganchos que permitem a adesão aos pelos e penas. 
B) Expansões semelhantes a asas que favorecem a flutuação. 
C) Estruturas fixadoras que se aderem às asas das aves. 
D) Frutos com polpa suculenta que fornecem energia aos dispersores. 
E) Leveza e tamanho reduzido das sementes, que favorecem a flutuação. 
Resolução:
As plantas que atraem mamíferos e aves são aquelas que apresentam frutos coloridos, com polpa suculenta e odor agradável ao olfato desses animais. Essas características são importantes, pois fazem que o animal aviste o fruto como um alimento. Sendo assim, a resposta correta é letra d:  Frutos com polpa suculenta que fornecem energia aos dispersores.
Transgênicos
Os chamados transgênicos são organismos geneticamente modificados que podem ser definidos como seres vivos que possuem um gene incorporado de outra espécie. Esse gene “novo” (transgene) é responsável pela síntese de proteínas anteriormente não produzidas pela espécie receptora. 
Esses cruzamentos e incorporação de genes nunca aconteceriam de forma natural na natureza. A técnica de Engenharia Genética que permite que o homem seja capaz de realizar esses procedimentos tem por objetivo principal colocar em uma determinada espécie uma característica importante que, infelizmente, só está presente em outra.  Com essa tecnologia, é possível inserir um gene de qualquer ser vivo em outro, sendo os mais utilizados aqueles retirados de bactérias e alguns vírus.
Um exemplo clássico de organismos transgênicos é o de plantas resistentes a herbicidas e aquelas capazes de sintetizar proteínas tóxicas para insetos. Além disso, alguns vegetais foram modificados para ficar mais tempo estocados, outros tiveram a quantidade de uma determinada substância potencializada e algumas espécies tiveram seu valor nutricional aumentado. 
Questão do Enem de 2012 sobre transgênicos
O milho transgênico é produzido a partir da manipulação do milho original, com a transferência, para este, de um gene de interesse retirado de outro organismo de espécie diferente. A característica de interesse será manifestada em decorrência
a) do incremento do DNA a partir da duplicação do gene transferido.
b) da transcrição do RNA transportador a partir do gene transferido.
c) da expressão de proteínas sintetizadas a partir do DNA não hibridizado.
d) da síntese de carboidratos a partir da ativação do DNA do milho original.
e) da tradução do RNA mensageiro sintetizado a partir do DNA recombinante.
Resolução:
Como visto anteriormente e reafirmado no enunciado da questão, os transgênicos são formados a partir da inserção de genes de outra espécie. Ao colocar esse gene através da técnica de DNA recombinante, conseguimos que ele seja transcrito em uma molécula de RNA e, posteriormente, seja traduzido em uma proteína. Sendo assim, podemos concluir que a resposta correta é a letra e) da tradução do RNA mensageiro sintetizado a partir do DNA recombinante.
Questão do Enem de 2013 sobre transgênicos
A estratégia de obtenção de plantas transgênicas pela inserção de transgenes em cloroplastos, em substituição à metodologia clássica de inserção do transgene no núcleo da célula hospedeira, resultou no aumento quantitativo da produção de proteínas recombinantes com diversas finalidades biotecnológicas. O mesmo tipo de estratégia poderia ser utilizado para produzir proteínas recombinantes em células de organismos eucarióticos não fotossintetizantes, como as leveduras, que são usadas para produção comercial de várias proteínas recombinantes e que podem ser cultivadas em grandes fermentadores.
Considerando a estratégia metodológica descrita, qual organela celular poderia ser utilizada para inserção de transgenes em leveduras?
a) Lisossomo.
b) Mitocôndria.
c) Peroxissomo.
d) Complexo golgiense.
e) Retículo endoplasmático.
Resolução:
Observe que, apesar do assunto referir-seaos transgênicos, a questão exige  conhecimento a respeito da Biologia Celular. Para inserir genes e combiná-los com o material genético do portador, é necessário localizar na célula locais onde existe DNA. Em uma célula, pode ser encontrado material genético no núcleo, nas mitocôndrias e nos cloroplastos. Sendo assim, a resposta correta é letra b)mitocôndria.
DST e Métodos Contraceptivos
As doenças sexualmente transmissíveis (DSTs)podem ser definidas como as doenças que são contraídas através de relação sexual com pessoa contaminada sem a devida proteção. Dentre as principais DSTs, destacam-se: Aids, cancro mole,clamídia, gonorreia, condiloma acuminado (HPV), hepatites virais, herpes, sífilis e tricomoníase.
Essas doenças geralmente causam corrimentos e surgimento de bolhas, feridas e verrugas na região genital. Algumas, no entanto, não provocam sintomas imediatamente, porém podem desencadear complicações graves, como infertilidade, câncer e morte, se não forem tratadas precocemente.
A maneira mais eficaz de evitar uma DST é através do uso de preservativos em todo tipo de relação sexual, seja ela oral, vaginal ou anal. O preservativo, além de proteger contra essas doenças, ainda funciona como método contraceptivo, ou seja, evita uma gravidez indesejada.
Além do preservativo, outros métodos contraceptivos são bastante conhecidos e usados pela população. Dentre esses métodos, podemos destacar a pílula anticoncepcional, DIU, diafragma, anel vaginal, espermicidas, abstinência periódica, laqueadura e  vasectomia.
Questão do Enem da prova de 2009
Estima-se que haja atualmente no mundo 40 milhões de pessoas infectadas pelo HIV (o vírus que causa a AIDS), sendo que as taxas de novas infecções continuam crescendo, principalmente na África, Ásia e Rússia. Nesse cenário de pandemia, uma vacina contra o HIV teria imenso impacto, pois salvaria milhões de vidas. Certamente seria um marco na história planetária e também uma esperança para as populações carentes de tratamento antiviral e de acompanhamento médico.
TANURI, A.; FERREIRA JUNIOR, O. C. Vacina contra Aids: desafios e esperanças. Ciência Hoje (44) 26, 2009 (adaptado).
Uma vacina eficiente contra o HIV deveria
a) induzir a imunidade, para proteger o organismo da contaminação viral.
b) ser capaz de alterar o genoma do organismo portador, induzindo a síntese de enzimas protetoras.
c) produzir antígenos capazes de se ligarem ao vírus, impedindo que este entre nas células do organismo humano.
d) ser amplamente aplicada em animais, visto que esses são os principais transmissores do vírus para os seres humanos.
e) estimular a imunidade, minimizando a transmissão do vírus por gotículas de saliva.
Resolução:
Essa questão, apesar de abordar o tema HIV, exige que o aluno saiba a respeito da função dasvacinas. Essas substâncias contêm partes ou organismos patogênicos atenuados que estimulam nosso sistema imune. Dessa forma, são formadas células de memória que, em uma próxima infecção, fornecerão uma resposta mais rápida contra o vírus. Sendo assim, uma vacina eficiente contra o HIV deveria induzir a imunidade para proteger o organismo da contaminação viral (alternativa a).
Questão do Enem da prova de 2013
A pílula anticoncepcional é um dos métodos contraceptivos de maior segurança, sendo constituída basicamente de dois hormônios sintéticos semelhantes aos hormônios produzidos pelo organismo feminino, o estrogênio (E) e a progesterona (P). Em um experimento médico, foi analisado o sangue de uma mulher que ingeriu ininterruptamente um comprimido desse medicamento por dia durante seis meses.
Qual gráfico representa a concentração sanguínea desses hormônios durante o período do experimento?
Resolução:
Pessoas que fazem uso constante de pílula anticoncepcional mantêm a dosagem hormonal também constante. Como a ingestão ocorreu por seis meses, as taxas de hormônio mantiveram-se constantes por todos os seis meses. Sendo assim, o gráfico que representa adequadamente a situação é o primeiro (alternativa a).
Observe que nas duas questões não é suficiente apenas conhecer as DSTs e os métodos contraceptivos. No primeiro caso, por exemplo, entender o conceito de vacina era fundamental para responder à pergunta. Já na segunda questão a interpretação de gráficos era necessária para que fosse dada a resposta certa.
Conceitos básicos de ecologia
Biosfera – Conjunto formado por todos os ecossistemas do planeta.
Biótopo – Local onde encontramos uma comunidade.
Cadeia alimentar – Representação linear das relações alimentares que existem entre determinados organismos.
Ciclo biogeoquímico – Processos físicos, químicos e biológicos envolvidos na circulação dos elementos químicos no planeta e nos organismos vivos.
Componentes abióticos – Todos os fatores físicos e químicos encontrados em um ambiente.
Componentes bióticos – Todos os seres vivos encontrados em um ambiente.
Comunidade – Conjunto de diferentes populações existentes em uma área.
Consumidores – Organismos que se alimentam de outros seres vivos, ou seja, seres heterotróficos.
Decompositores – Seres vivos que se alimentam de restos de outros seres vivos, ou seja, retiram seus nutrientes da decomposição da matéria orgânica. 
Ecologia – parte da Biologia responsável por estudar os seres vivos, sua relação entre si e com o meio em que vivem.
Ecossistema – É um sistema estável onde é possível observar seres vivos interagindo entre si e com o meio, ou seja, com seus fatores químicos e físicos.
Espécie – Ser vivo capaz de cruzar e produzir descendentes férteis em condições naturais.
Habitat – É o local onde determinado organismo vive.
Nicho ecológico – É o papel de uma espécie em um ecossistema, referindo-se aos seus hábitos de vida, predadores, reprodução, tipo de alimentação, entre várias outras atividades.
Nível trófico – É a posição que um organismo ocupa em uma determinada cadeia alimentar.
Pirâmide ecológica – Diagramas que podem representar a biomassa, energia ou quantidade de organismos em cada nível trófico.
População – Grupo de seres vivos da mesma espécie que vive em uma determinada região.
Produtores – São organismos capazes de produzir seu próprio alimento, ou seja, são seres autotróficos.
Relações ecológicas – Interações entre os seres vivos de uma determinada região. Podem ocorrer tanto entre indivíduos de uma mesma espécie quanto entre espécies diferentes.
Teia alimentar – Representação das relações alimentares que existem em um determinado ambiente.
Agora que relembramos um pouco desses conceitos, vamos analisar como alguns deles já foram abordados na prova do Enem.
Questão do Enem de 2011
Os vaga-lumes machos e fêmeas emitem sinais luminosos para se atraírem para o acasalamento. O macho reconhece a fêmea de sua espécie e, atraído por ela, vai ao seu encontro. Porém, existe um tipo de vaga-lume, o Photuris, cuja fêmea engana e atrai os machos de outro tipo, o Photinus fingindo ser desse gênero. Quando o macho Photinus se aproxima da fêmea Photuris, muito maior que ele, é atacado e devorado por ela.
BERTOLDI, O. G.; VASCONCELLOS, J. R. Ciência & sociedade: a aventura da vida, a aventura da tecnologia. São Paulo: Scipione, 2000 (adaptado).
A relação descrita no texto, entre a fêmea do gênero Photuris e o macho do gênero Photinus, é um exemplo de
a) comensalismo.
b) inquilinismo.
c) cooperação.
d) predatismo.
e) mutualismo.
Resolução
Observe que o tema aqui tratado refere-se às relações ecológicas, ou seja, à interação entre os seres vivos. No caso aqui citado, há espécies diferentes relacionando-se (relação interespecífica), mas apenas uma é beneficiada com essa interação (relação desarmônica). Como uma espécie é literalmente devorada pela outra, temos um caso de predatismo, que corresponde à letra d.
Questão do Enem de 2012
O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia repousando, geralmente em um emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que forma uma bola. Quando em atividade, se locomove vagarosamente e emite som semelhante a um assobio. Acada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em uma árvore à noite e é amamentada pela mãe até que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm territórios grandes e o território de um macho inclui o de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre diversas pretendentes à disposição para namorar!
Ciência Hoje das Crianças, ano 19, n. 174, nov. 2006 (adaptado).
Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu
a) habitat.
b) biótopo.
c) nível trófico.
d) nicho ecológico.
e) potencial biótico.
Resolução
O pequeno texto extraído da revista Ciência Hoje das Crianças fala sobre os hábitos de vida do tamanduá e sua reprodução. Sendo assim, a descrição refere-se ao nicho ecológico. Logo, a resposta correta é a alternativa d.
 BOA PROVA!!!!
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