RELATÓRIO DO ESTAGIO 3

Prévia do material em texto

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL
KAREN LUVISA 180105182
MARAU
2019
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL
Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado na Gestão Educacional, do curso de PEDAGOGIA da Faculdade Educacional da Lapa – FAEL.
Orientador: Professor CARLOS EDUARDO FREDERICO.
KAREN LUVISA
180105182
MARAU
2019
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	16
2	DESENVOLVIMENTO	18
2.1	CARACTERIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES	19
2.1.1	Caracterização da escola de Educação Infantil	19
2.1.2	Caracterização da Escola de Anos Iniciais do Ensino Fundamental	21
2.1.3	Caracterização da Escola de Anos Finais do Ensino Fundamental	24
2.1.4	Caracterização da Escola de Ensino Médio	26
2.2	OBSERVAÇÃO ESPECÍFICA DO GESTOR	29
2.2.1	Observação do Gestor de Educação Infantil	29
2.2.2	Observação do Gestor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental	30
2.2.3	Observação do Gestor dos Anos Finais do Ensino Fundamental	31
2.2.4	Observação do Gestor do Ensino Médio	32
2.3	PARTICIPAÇÃO EM CONSELHO DE CLASSE E/OU REUNIÃO DE PROFESSORES	33
2.4	DESCRIÇÃO DA APLICAÇÃO DOS PLANOS DE AÇÃO	34
2.4.1	Aplicação do Planos de Ação na Educação Infantil	34
2.4.2	Aplicação do Planos de Ação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental	35
2.4.3	Aplicação do Planos de Ação nos Anos Finais do Ensino Fundamental	35
2.4.4	Aplicação do Planos de Ação no Ensino Médio	36
3	CONSIDERAÇÕES FINAIS	37
REFERÊNCIAS	38
ANEXO A – Fichas de Avaliação na Escola-campo	39
	
	
INTRODUÇÃO
 O presente trabalho refere-se ao Relatório de Estágio Supervisionado na Gestão Escolar realizado nas instituições: Escola EEVIMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO de VILA MARIA RS e também na Escola CARMELA DUTRA sendo uma instituição MUNICIPAL, tendo como orientador da Fael o professor CARLOS EDUARDO FREDERICO.
O presente estágio de docência na GESTÃO ESCOLAR teve como objetivo principal, observar e aprimorar a prática em sala de aula, sendo que me possibilitou ter um novo conhecimento de como, eu como futura professora devo agir frente aos alunos.
Gestão escolar, consiste num sistema de organização interno da escola, onde todos os setores são voltados envolvendo as práticas escolares, visando garantir um envolvimento sócio educacional, eficaz na instituição de ensino.
Cada escola deve desenvolver o seu plano de gestão escolar, com base nas diretrizes de educação vigentes. 
Diferente da Administração Escolar, que trata dos recursos materiais e financeiros disponíveis para garantia da qualidade de ensino, a Gestão Escolar trabalha com a finalidade de dar significado aos recursos atribuídos e à forma como serão utilizados no processo da educação.
Portanto, Gestão Escolar é a forma de administrar a escola como um todo. Para um completo desenvolvimento educacional, o profissional responsável pela área deve observar as necessidades e particularidades de cada setor, promovendo uma melhor relação e desenvolvimento das atividades.
O objetivo da gestão escolar é aplicar princípios e estratégias essenciais para ampliar a eficácia dos processos dentro da instituição e, assim, promover uma consistente melhoria do ensino ofertado aos estudantes.
A Gestão Escolar envolve vários setores. Entre eles, podemos citar quatro áreas principais: Gestão Pedagógica, Gestão Administrativa, Gestão Financeira e Gestão de eficiência. Elas precisam estar em constante sintonia para o bom funcionamento da instituição. 
Para a realização deste trabalho foram realizadas observações nas escolas, com ênfase em seus processos de gestão. Também foram planejados e aplicados quatro planos de ação com temas diversos, que envolveram quatro disciplinas e abordaram os seguintes assuntos: vírus e bactérias na disciplina de ciências; interpretação e compreensão de texto na disciplina de português, em artes foi aplicado o conteúdo de pontilhismo, e por fim na turma de educação infantil na hora do conto foi contada a estória sobre: A lenda da Páscoa, e para cada conteúdo foram aplicadas atividades. 
O texto deste relatório está subdividido da seguinte forma:
Introdução: No dia 22 de Abril dei início ao meu estágio, na escola estadual EEVIMA situada no município de Vila Maria, e nos dias X e X na escola municipal da cidade, sendo que nesta etapa tive a oportunidade de assistir as aulas de maneira presencial nas turmas X,X,X. na qual fui apresentada pelas professoras como estagiaria.
Desenvolvimento: Realizei o estágio prático nas series iniciais, Pré 2 A, anos iniciais do ensino fundamental na turma do 5º ano, anos finais do ensino fundamental, turma do 7º ano, e na turma 211 2º ano do ensino médio.
Foram aplicadas 2 horas de aulas práticas para cada turma, totalizando oito horas de estágio.
E foram aplicadas atividades de acordo com cada conteúdo, sendo que os objetivos foram todos alcançados, pois os alunos se mostraram bastante interessados e dispostos a aprender cada vez mais. 
32
DESENVOLVIMENTO 
Na primeira etapa foi feita a observação:
Enquanto eu estava observando pude perceber que em determinadas séries, como em toda e em determinada instituição, houve crianças que se mostraram mais quietas e outras mais agitadas, mais distraídas, mas tudo dentro da normalidade, houve momentos em que a professora da turma do 5 ano precisou interromper sua explicação para chamar atenção de alguns alunos, enquanto nas outras series pareceu-me que estavam mais tranquilos. 
Neste período de observação pude me familiarizar com cada aluno, com a instituição, e ter como base como devo agir futuramente dentro de uma sala de aula, e também contornar as situações que por ventura possam ocorrer. 
Na segunda etapa foram realizadas aulas práticas e teóricas. Foram feitos trabalhos com os alunos na disciplina de língua portuguesa, atividades relacionadas a: leitura interpretação e compreensão de texto tendo como destaque principal, objetivo, o estudo do que são sinônimos e antônimos, e após com atividades relacionadas ao mesmo, retiradas do texto.
incentivando e desenvolvendo habilidades de escrita e desenvolvendo a interação entre os alunos.
 Em Ciências: vírus e bactérias, foi conversado sobre o que são vírus: do que são formados, qual a importância, a reprodução viral e as viroses, sobre a aids e as maneiras de proteção e prevenção, e após foi aplicado um questionário. 
Em Educação Artística: o tema foi o pontilhismo, foi tratado sobre este tema, explicando o que seria, qual a sua origem, suas principais características, artistas e obras de cada um deles, sendo que foram citados os nomes dos artistas e exemplos de suas obras. 
E para finalizar eles reproduziram um desenho de livre vontade usando as técnicas de pintura do pontilhismo. 
Foi feita a observação na ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CARMELA DUTRA, na turma do Pré 2 A, pude observar que os alunos tiveram um bom comportamento, a turma é composta por cinco alunos, são crianças na faixa etária de 4 a 5 anos de idade, a professora estava trabalhando um símbolo relacionado a páscoa, foi feito a confecção de um cordeirinho utilizando um rolinho de papel e algodão, cada um colava e confeccionava conforme sua criatividade, dando continuidade ao tema na minha aula prática eu imprimi um desenho do coelho em uma folha e distribui a eles explicando que eles deveriam ligar os pontinhos para descobrir qual o outro símbolo que representa a páscoa. 
CARACTERIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES
Caracterização da escola de Educação Infantil
Identificação da Instituição:
A instituição na qual eu realizei o estágio supervisionado de Gestão na Educação Infantil se localiza na cidade de Vila Maria RS, ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CARMELA DUTRA, RUA GENERAL FLORES DA CUNHA , 226, CENTRO, NUMERO (054) 3359-1207. A escola conta com seis salas de aula, uma cozinha, quatro banheiros, uma secretaria, um refeitório, uma sala de vídeos, sala para atendimentos e reuniões. Na escola trabalham vinte e cinco funcionários,sendo oito professores, uma vice, uma diretora, três dentistas, uma nutricionista, três auxiliares na cozinha e limpeza, e duas atendentes.
Número de funcionários e funções:
 Vinte e cinco funcionários, sendo oito professores, uma vice, uma diretora, três dentistas, uma nutricionista, três auxiliares na cozinha e limpeza, e duas atendentes.
Número de alunos atendidos e distribuição por turmas: 
No período matutino são quinze alunos, no período vespertino são vinte e cinco alunos, são três turmas de Pré – I e três de Pré II. 
A faixa etária dos alunos é de 4 e 5 anos, há em média de dez a doze alunos em cada uma das turmas.
Espaço físico:
 A escola conta com seis salas de aula, uma cozinha, quatro banheiros, uma secretaria, e um refeitório. O pátio possui área coberta, ainda existem outros espaços como sala de vídeos, sala para atendimentos e reuniões. 
Projetos de maior impacto desenvolvido pela instituição: 
A escola desenvolveu alguns projetos sendo eles: 
- Inclusão social
- Educação em saúde: Promovendo a inclusão.
- Lixo zero.
- Mantendo como objetivo tornar a escola um lugar acolhedor respeitando a todos.
- Conscientizar da importância de separar o lixo; valorizar a saúde e a vida.
- Acontecem de maneira semestral, com uma culminância de atividades e trabalhos. Funcionam com a participação de alunos, funcionários, pais, enfim toda a comunidade escolar. 
Relação da escola com as famílias: 
Geralmente são feitas reuniões com pais no início do ano letivo e sempre que temos a necessidade de tratar assuntos importantes, a comunicação com os pais é sempre muito tranquila, sempre que são solicitados comparecem, a participação é muito boa e de fácil dialogo nos assuntos, as avaliações é feita como parecer do aluno em seu ambiente escolar, os instrumentos avaliativos utilizados são: 
- Comportamento.
- Aprendizagem.
- Linguagem oral e motora.
- Ou momentos de atividades no grupo. 
Ludicidade: 
As práticas realizadas na escola são lúdicas, toda a aprendizagem é realizada com ludicidade e disciplina. 
Conselho de classe: 
Geralmente é realizado com professores, coordenação e direção. Acontece de forma trimestral, sendo que a entrega dos pareceres é realizada na própria escola em que vêm todos os pais em uma tarde, e entrega para cada um deles.
Associação de Pais, Mestres e Funcionários: 
É bem organizada, tudo com registro de atas, suas ações são:
- Promoções.
- Eventos da escola. 
- Participação nos andamentos da escola.
-São organizados todos os gastos e lucros, livro caixa, composta por oito membros sendo que cada um possui sua função.
A escola frente à Inclusão: 
A escola contém dois alunos que possuem laudos, são atendidos na sala com uma atendente, fonoaudióloga, psicóloga e também fazem aula de reforço escolar. A escola se posiciona trabalhando a inclusão ao todo, em todas as atividades escolares incentivando todo o grupo. Os professores são auxiliados através da realização das atividades no grupo de igual incentivo e um olhar especial, e há também um acompanhamento de interpretes.
A escola possui acessibilidade e está adaptada para atender alunos com deficiência, tudo é preparado para isso, e esperando que a cada dia fique melhor para com essas crianças e que evoluam em meio aos demais, com respeito e dignidade no ambiente escolar. 
Caracterização da Escola de Anos Iniciais do Ensino Fundamental
A instituição na qual eu realizei o estágio se localiza na cidade de Vila Maria RS, ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EEVIMA, RUA SILVEIRA MARTINS, 270, CENTRO, NUMERO (54) 3359-1123 a escola conta com uma cozinha, um refeitório, dois banheiros feminino, dois banheiros masculino, dois banheiros de funcionários, uma secretaria, uma sala de coordenação pedagógica, uma sala de direção, uma sala de professores, uma sala de informática, uma biblioteca e uma sala de recursos, um laboratório de ciências, uma sala de multimídia, almoxarifado, totalizando um número de vinte sete salas. Na escola trabalham professores, uma secretária, quatro serventes que são responsáveis pela limpeza e três merendeiras.
Identificação da Instituição.
Número de funcionários e funções: 
Na escola aonde o estágio foi realizado atuam oito funcionários, sendo uma secretária, um monitor, duas merendeiras, três mulheres responsáveis pela limpeza da escola, e uma auxiliar de portaria.
Número de alunos atendidos e distribuição por turmas: 
Neste momento atual a escola conta com 263 alunos matriculados, no período matutino são 155 alunos, e no período vespertino são 68, as turmas estão organizadas da seguinte forma; 
Tarde: Ensino fundamental
-Turma 11: 17 alunos
-Turma 21: 10 alunos
-Turma 31: 13 alunos
-Turma 41: 14 alunos
-Turma 51: 14 alunos
Manhã: Ensino Fundamental
-Turma 61: 13 alunos
-Turma 71: 16 alunos 
-Turma 81: 24 alunos
-Turma 91: 22 alunos
Ensino Médio
-Turma: 111: 33 alunos
-Turma 210: 16 alunos
-Turma 211: 14 alunos
-Turma 311: 15 alunos
 No ensino fundamental a faixa etária segue da seguinte forma:
- 1º Ano: 6 a 7 anos 
- 2º Ano: 7 a 8 anos 
- 3º Ano: 8 a 9 anos 
- 4º Ano: 9 a 10 anos 
- 5º Ano: 10 a 11 anos 
- 6º Ano: 11 a 12 anos
- 7º Ano: 12 a 13 anos
- 8º Ano: 13 a 14 anos 
- 9º Ano: 14 a 17 anos
No 1º ano e médio são de: 14 a 18 anos
- No 2º ano são de: 15 a 18 anos 
- No 3º ano são de: 16 a 19 anos
Espaço físico:
Projetos de maior impacto desenvolvido pela instituição:
A Escola conta com os seguintes projetos:
Projeto Água: toda a escola está envolvida, o principal objetivo deste projeto é conscientizar sobre a importância de preservar, pois a mesma é fonte da vida. Não importa quem somos, o que fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver.
E Projeto bullying: toda a escola está envolvida, o principal objetivo deste projeto é a prevenção de casos de bullying, um grande problema que ainda se ouve falar nas escolas, ele traz consigo consequências sérias, tanto para vítimas, quanto para agressores.
Relação da escola com as famílias:
São realizadas reuniões sempre que necessário, os pais são informados através de bilhetes ou telefone, as famílias geralmente se mostram presentes na escola e participam das atividades propostas. 
Avaliação: 
A avaliação é feita por parecer descritivo, nos primeiros e segundos anos do Ensino Fundamental, e nas demais séries através de provas, trabalhos e observação diária. 
Ludicidade:
O lúdico geralmente está presente, principalmente nos anos iniciais do Ensino fundamental.
Conselho de classe: 
As professoras se reúnem para discutir assuntos relacionados as turmas e aos alunos nelas inseridas, são relatados problemas existentes no momento, algumas dificuldades que a escola enfrenta diariamente, a próxima data de entrega de boletins e também eventos envolvendo as turmas para que haja a participação.
Associação de Pais, Mestres e Funcionários:
Na escola há CPM círculo de pais e mestres, conta com pais, professores, funcionários, direção de escola, todos se reúnem para a tomada de decisões e aprovação de gastos e despesas.
A escola frente à Inclusão:
A escola faz o possível para receber bem a todos os alunos, sempre fazendo melhorias necessárias para adaptações que se precise.
 
Caracterização da Escola de Anos Finais do Ensino Fundamental
A instituição na qual eu realizei o estágio se localiza na cidade de Vila Maria RS, ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EEVIMA, RUA SILVEIRA MARTINS, 270, CENTRO, NUMERO (54) 3359-1123 a escola conta com uma cozinha, um refeitório, dois banheiros feminino, dois banheiros masculino, dois banheiros de funcionários, uma secretaria, uma sala de coordenação pedagógica, uma sala de direção, uma sala de professores, uma sala de informática, uma biblioteca e uma sala de recursos, um laboratório de ciências, uma sala de multimídia, almoxarifado, totalizando um número de vinte sete salas. Na escola trabalham professores, uma secretária, quatro serventes que são responsáveis pela limpeza e três merendeiras.
Identificação da Instituição.
Número de funcionários e funções:
Na escola aonde o estágio foi realizado atuam oito funcionários,sendo uma secretária, um monitor, duas merendeiras, três mulheres responsáveis pela limpeza da escola, e uma auxiliar de portaria.
Número de alunos atendidos e distribuição por turmas:
Neste momento atual a escola conta com 263 alunos matriculados, no período matutino são 155 alunos, e no período vespertino são 68, as turmas estão organizadas da seguinte forma; 
Tarde: Ensino fundamental
-Turma 11: 17 alunos
-Turma 21: 10 alunos
-Turma 31: 13 alunos
-Turma 41: 14 alunos
-Turma 51: 14 alunos
Manhã: Ensino Fundamental
-Turma 61: 13 alunos
-Turma 71: 16 alunos 
-Turma 81: 24 alunos
-Turma 91: 22 alunos
Ensino Médio
-Turma: 111: 33 alunos
-Turma 210: 16 alunos
-Turma 211: 14 alunos
-Turma 311: 15 alunos
 No ensino fundamental a faixa etária segue da seguinte forma:
- 1º Ano: 6 a 7 anos 
- 2º Ano: 7 a 8 anos 
- 3º Ano: 8 a 9 anos 
- 4º Ano: 9 a 10 anos 
- 5º Ano: 10 a 11 anos 
- 6º Ano: 11 a 12 anos
- 7º Ano: 12 a 13 anos
- 8º Ano: 13 a 14 anos 
- 9º Ano: 14 a 17 anos
- No 1º ano e médio são de: 14 a 18 anos
- No 2º ano são de: 15 a 18 anos 
- No 3º ano são de: 16 a 19 anos
Espaço físico. 
Projetos de maior impacto desenvolvido pela instituição:
A Escola conta com os seguintes projetos:
Projeto Água: toda a escola está envolvida, o principal objetivo deste projeto é conscientizar sobre a importância de preservar, pois a mesma é fonte da vida. Não importa quem somos, o que fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver.
E Projeto bullying: toda a escola está envolvida, o principal objetivo deste projeto é a prevenção de casos de bullying, um grande problema que ainda se ouve falar nas escolas, ele traz consigo consequências sérias, tanto para vítimas, quanto para agressores.
Relação da escola com as famílias:
São realizadas reuniões sempre que necessário, os pais são informados através de bilhetes ou telefone, as famílias geralmente se mostram presentes na escola e participam das atividades propostas. 
Avaliação:
A avaliação é feita por parecer descritivo, nos primeiros e segundos anos do Ensino Fundamental, e nas demais séries através de provas, trabalhos e observação diária. 
Ludicidade:
O lúdico geralmente está presente, principalmente nos anos iniciais do Ensino fundamental.
Conselho de classe:
As professoras se reúnem para discutir assuntos relacionados as turmas e aos alunos nelas inseridas, são relatados problemas existentes no momento, algumas dificuldades que a escola enfrenta diariamente, a próxima data de entrega de boletins e também eventos envolvendo as turmas para que haja a participação.
Associação de Pais, Mestres e Funcionários:
Na escola há CPM círculo de pais e mestres, conta com pais, professores, funcionários, direção de escola, todos se reúnem para a tomada de decisões e aprovação de gastos e despesas.
A escola frente à Inclusão:
A escola faz o possível para receber bem a todos os alunos, sempre fazendo melhorias necessárias para adaptações que se precise. 
Caracterização da Escola de Ensino Médio
A instituição de ensino na qual eu realizei o estágio nas turmas de anos iniciais do ensino fundamental, anos finais do ensino fundamental, e o ensino médio, foram realizadas na mesma instituição de ensino.
A instituição na qual eu realizei o estágio se localiza na cidade de Vila Maria RS, ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EEVIMA, RUA SILVEIRA MARTINS, 270, CENTRO, NUMERO (54) 3359-1123 a escola conta com uma cozinha, um refeitório, dois banheiros feminino, dois banheiros masculino, dois banheiros de funcionários, uma secretaria, uma sala de coordenação pedagógica, uma sala de direção, uma sala de professores, uma sala de informática, uma biblioteca e uma sala de recursos, um laboratório de ciências, uma sala de multimídia, almoxarifado, totalizando um número de vinte sete salas. Na escola trabalham professores, uma secretária, quatro serventes que são responsáveis pela limpeza e três merendeiras.
Identificação da Instituição:
Número de funcionários e funções:
Na escola aonde o estágio foi realizado atuam oito funcionários, sendo uma secretária, um monitor, duas merendeiras, três mulheres responsáveis pela limpeza da escola, e uma auxiliar de portaria.
Número de alunos atendidos e distribuição por turmas:
Neste momento atual a escola conta com 263 alunos matriculados, no período matutino são 155 alunos, e no período vespertino são 68, as turmas estão organizadas da seguinte forma; 
Tarde: Ensino fundamental
-Turma 11: 17 alunos
-Turma 21: 10 alunos
-Turma 31: 13 alunos
-Turma 41: 14 alunos
-Turma 51: 14 alunos
-Manhã: Ensino Fundamental
-Turma 61: 13 alunos
-Turma 71: 16 alunos 
-Turma 81: 24 alunos
-Turma 91: 22 alunos
-Ensino Médio
-Turma: 111: 33 alunos
-Turma 210: 16 alunos
-Turma 211: 14 alunos
-Turma 311: 15 alunos
No ensino fundamental a faixa etária segue da seguinte forma:
- 1º Ano: 6 a 7 anos 
- 2º Ano: 7 a 8 anos 
- 3º Ano: 8 a 9 anos 
- 4º Ano: 9 a 10 anos 
- 5º Ano: 10 a 11 anos 
- 6º Ano: 11 a 12 anos
- 7º Ano: 12 a 13 anos
- 8º Ano: 13 a 14 anos 
- 9º Ano: 14 a 17 anos
- No 1º ano e médio são de: 14 a 18 anos
- No 2º ano são de: 15 a 18 anos 
- No 3º ano são de: 16 a 19 anos
Espaço físico:
Projetos de maior impacto desenvolvido pela instituição: 
A Escola conta com os seguintes projetos:
Projeto Água: toda a escola está envolvida, o principal objetivo deste projeto é conscientizar sobre a importância de preservar, pois a mesma é fonte da vida. Não importa quem somos, o que fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver.
E Projeto bullying: toda a escola está envolvida, o principal objetivo deste projeto é a prevenção de casos de bullying, um grande problema que ainda se ouve falar nas escolas, ele traz consigo consequências sérias, tanto para vítimas, quanto para agressores.
Relação da escola com as famílias:
São realizadas reuniões sempre que necessário, os pais são informados através de bilhetes ou telefone, as famílias geralmente se mostram presentes na escola e participam das atividades propostas. 
Avaliação: 
A avaliação é feita por parecer descritivo, nos primeiros e segundos anos do Ensino Fundamental, e nas demais séries através de provas, trabalhos e observação diária. 
Ludicidade:
O lúdico geralmente está presente, principalmente nos anos iniciais do Ensino fundamental.
Conselho de classe:
As professoras se reúnem para discutir assuntos relacionados as turmas e aos alunos nelas inseridas, são relatados problemas existentes no momento, algumas dificuldades que a escola enfrenta diariamente, a próxima data de entrega de boletins e também eventos envolvendo as turmas para que haja a participação. 
Associação de Pais, Mestres e Funcionários:
Na escola há CPM círculo de pais e mestres, conta com pais, professores, funcionários, direção de escola, todos se reúnem para a tomada de decisões e aprovação de gastos e despesas.
A escola frente à Inclusão:
A escola faz o possível para receber bem a todos os alunos, sempre fazendo melhorias necessárias para adaptações que se precise. 
OBSERVAÇÃO ESPECÍFICA DO GESTOR
Observação do Gestor de Educação Infantil
Qual é o profissional escolhido: 
Pedagogo 
Há quanto tempo exerce a função de pedagogo ou diretor:
10 anos 
Há quanto tempo está na escola de Educação Infantil que estão estagiando:
9 anos 
Como é seu cotidiano de trabalho: 
O meu cotidiano de trabalho é baseado em projetos pedagogicos e datas comemorativas, as ações são relacionadas com embasamento teórico e prático, as minhas responsabilidades são de cuidar e educar os alunos.
Como é seu trabalho com os pais:
O dialogo com os pais ocorre através de recados nas agendas e em reuniões para esclarecer duvidas e fazer combinados ao longo do ano letivo. 
Quais projetos coordena na escola:
Projetos tematicos e datas comemorativas.
Quais as facilidades que encontra em seu trabalho:
As facilidades são em entender do desenvolvimento integral da criança, principalmente avaliando os aspectos emocionais, sociais, fisicos, cognitivos e as diferentes linguagens: oral, escrita, leitura, musical e plástica. 
Quais são suas maiores dificuldades:As maiores dificuldades são a desvalorização e baixa remuneração do professor. 
Como trabalha com os conflitos entre alunos e alunos; professores e alunos; professores e pais:
A interação social entre alunos x alunos, alunos x professores e professores x pais, para evitar (problemas de) conflitos, os problemas são solucionados através do diálogo e informações nas agendas e combinados durante o ano letivo e esclarecimentos de sugestões e duvidas nas reuniões pedagogicas para uma melhor comunicaçao entre familia e escola.
 
Observação do Gestor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Qual é o profissional escolhido:
Pedagogo.
Há quanto tempo exerce a função de pedagogo ou diretor:
Dois anos.
Há quanto tempo está na escola:
Como pedagoga, 3 meses. 
Como é seu cotidiano de trabalho: 
Desenvolvo atividades que estimulem o aluno a querer aprender cada vez mais; trabalho de forma a atender as necessidades de cada um, respeitando seu tempo de aprendizagem.
Como é seu trabalho com os pais:
Sempre estou disposta a receber e conversar com os pais sobre a aprendizagem de seus filhos. 
Quais projetos coordena na escola:
No momento não coordeno nenhum projeto. 
Quais as facilidades que encontra em seu trabalho:
Acesso a tecnologias e materiais que auxiliam no processo de ensino. 
Quais são suas maiores dificuldades:
Diferentes realidades dos alunos, precisando se adequar as suas necessidades diárias.
Como trabalha com os conflitos entre alunos e alunos; professores e alunos; professores e pais: 
Procuro ouvir á todos, tentando chegar á um entendimento comum entre as partes envolvidas.
 
Observação do Gestor dos Anos Finais do Ensino Fundamental
Qual é o profissional escolhido: 
Pedagoga.
Há quanto tempo exerce a função de pedagogo:
Vinte e três anos.
Há quanto tempo está na escola: 
Desde 2003. 
Como é seu cotidiano de trabalho: 
 Leciono quarenta horas semanais, vinte horas para o estado, com biologia e vinte horas no município para series iniciais.
Como é seu trabalho com os pais:
Procuro sempre que possível trocar conhecimentos, atividades e projetos com meus colegas. 
Sempre que procurada por alunos ajudo da melhor maneira possível, pois vejo que há interesse por parte deles.
Quando procurada pelos pais relato o comportamento e sobre sua aprendizagem em sala de aula (filho). 
Quais as facilidades que encontra em seu trabalho:
As facilidades e quando se trabalha com grupo unido onde trocamos experiencias (professor, aluno, direção).
Quais são suas maiores dificuldades:
A Maior dificuldade hoje é a indisciplina e a falta de interesse de certos alunos o que acaba prejudicando no ensino – aprendizagem. E a desvalorização do professor (financeiramente e socialmente). 
Como trabalha com os conflitos entre alunos e alunos; professores e alunos; professores e pais:
Vejo que a melhor maneira de resolver certos conflitos entre (professor, aluno, direção).Sempre vai ser o dialogo e respeitando a individualidade de cada um. 
Observação do Gestor do Ensino Médio
Qual é o profissional escolhido:
Pedagogo.
Há quanto tempo exerce a função de pedagogo:
15 anos.
Há quanto tempo está na escola:
8 anos.
Como é seu cotidiano de trabalho:
Trabalhar com alunos dando aula.
Como é seu trabalho com os pais:
Há muito dialogo entre nós.
Quais projetos coordena na escola: 
Atualmente coordeno dois projetos, sendo eles:
- Projeto Meio Ambiente.
- Conhecendo religiões. 
Quais as facilidades que encontra em seu trabalho:
Saber que a escola é movimento e todo o dia pode ser alterado.
Quais são suas maiores dificuldades.
Uma das maiores dificuldades é a indisciplina dos alunos, e a falta de respeito.
Como trabalha com os conflitos entre alunos e alunos; professores e alunos; professores e pais.
Com conversas e rigorosidade das legislações pertinentes. 
PARTICIPAÇÃO EM CONSELHO DE CLASSE E/OU REUNIÃO DE PROFESSORES
O conselho de classe foi realizado as 8 horas e 30 minutos do dia 12/04/2019, todos os professores se reuniram em seu espaço de reuniões, e iniciaram o diálogo, foram tratados diversos assuntos envolvendo a escola e os alunos de todas as turmas, todas as professoras relataram como estava o desempenho e o interesse dos alunos em relação aos conteúdos aplicados, foi conversado a respeito de algumas datas comemorativas e futuros trabalhos que poderiam ser realizados, a próxima data de entrega de boletins e também sobre algumas dificuldades que a escola enfrenta diariamente.
Cada uma das professoras presentes expõe sobre seus alunos, suas maiores dificuldades, e facilidades, sendo que alguns possuem maior domínio em uma matéria, e outros em outra.
Da minha participação achei muito interessante, por que pude aprender como funciona o conselho, e que se faz necessário por que é o momento onde nós mestres nos reunimos e cada um têm a oportunidade de falar sobre diversos acontecimentos que envolvem alunos, do desempenho, das dificuldades de cada um, e ainda pode se construir sugestões de como melhorar o trabalho para cada dificuldade apresentada pelos alunos e pelos professores, após todos os problemas apresentados e discutidos deu-se por encerrado com um resultado satisfatório o conselho.
O segundo conselho de classe que eu participei foi realizado na escola MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CARMELA DUTRA, no dia 15 de Abril, contou com a participação de todos os professores que se reuniram para discutir assuntos referentes aos alunos, a escola, participação das atividades, sendo também que foi apresentado um pequeno texto com o título: A HISTÓRIA DO LÁPIS, neste texto tivemos uma dinâmica, após a leitura foram divididos grupos, foi feito uma atividade, sendo que a mensagem principal foi para mostrar para nós profissionais que ninguém faz nada sozinho, logo após foi respondido um questionário e assim deu-se por encerrado o conselho de classe.
 
DESCRIÇÃO DA APLICAÇÃO DOS PLANOS DE AÇÃO
Aplicação do Planos de Ação na Educação Infantil
Podem iniciar, por exemplo, da seguinte maneira:
No dia dois de maio, aplicou-se o plano de ação para os alunos da escola Municipal de Ensino Fundamental Carmela Dutra abordando o seguinte tema: A Páscoa, visto que, durante as observações foi verificado que os alunos demonstraram grande interesse e curiosidade pela atividade proposta, por se tratar de uma data comemorativa, na qual haveria a participação dos mesmos, através da pintura do desenho que simbolizava a Páscoa. 
O objetivo desta aula era a pintura do desenho, o canto da música, e a compreesão do sentido da Páscoa. 
Para iniciar a aula vou posicionar todas as classes em formato de círculo e questionar as crianças a respeito da páscoa, o que é páscoa; por que comemoramos a páscoa; porque gostamos de dar e ganhar ovos de chocolate para comemorar a páscoa; o que significa o ovo de páscoa; etc. e após nosso dialogo vou ler um pequeno texto que se chama A LENDA DA PÁSCOA, e vamos discutir o mesmo, vou entregar uma atividade de ligar os pontos e pintar o desenho, vamos cantar uma música e como complemento vou entregar a eles uma atividade para que eles completem os versos da canção. 
As crianças confeccionaram as atividades utilizando lápis de cor, de forma que os mesmos ficaram bem coloridos. 
Ouve grande participação dos alunos presentes nesta aula, todos realizaram a atividade de forma correta, a aula foi muito proveitosa e produtiva, as crianças demonstraram muito interesse e despertaram muita curiosidade a respeito do tema que eu havia proposto, meus objetivos propostos foram alcançados me senti muito feliz e realizada. 
Aplicação do Planos de Ação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
No dia trinta de abril, aplicou-se o plano de ação para os alunos da escola Estadual de Ensino Médio EEVIMA abordando o seguinte tema: Leitura, compreensão e interpretação de texto, visto que, durante as observações foi verificado, como em qualquer sala de aula, alguns alunos se comportaram de forma inquieta, enquanto outros demonstraram interesse e atenção. 
O objetivo desta aula era a leitura e compreensão do texto, incentivando e desenvolvendohabilidades de escrita e desenvolvendo a interação entre os alunos, para obter assim um melhor aprendizado.
	Iniciou-se a aula com a distribuição de cópias do texto: A Joaninha amiga. 
Sendo que cada aluno teve a oportunidade de ler um parágrafo, onde eu pude observar a forma com que eles liam, após isto, em seguida foram feitas perguntas de forma oral sobre o que se tratava o texto e foram iniciadas as atividades de fixação. 
Eu como futura professora não encontrei dificuldades com os alunos no momento da execução da tarefa, eles foram atenciosos e respeitosos comigo, também pude observar que no momento que surgiam algumas dúvidas em relação ao que foi aplicado eles me questionavam. 
Aplicação do Planos de Ação nos Anos Finais do Ensino Fundamental
No dia vinte e dois de maio, aplicou-se o plano de ação para os alunos da escola Estadual de Ensino Médio EEVIMA abordando o seguinte tema: Virús e Bacterias, visto que, durante as observações que assisti da aula, pude acompanhar juntamente com os alunos e a professora titular, na qual ela estaria aplicando uma aula sobre o REINO MONERA. 
O que pude observar em relação aos alunos que eles possuem um bom comportamento e interesse pela matéria. 
Esta aula teve como objetivo: para que os alunos conhecessem e identificassem as características dos vírus, associando-os a transmissão de doenças, e propor a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos, atitudes e medidas adequadas para a prevenção de doenças.
Iniciei a aula entregando aos alunos cópias de um material com imagens e textos, para que cada um fizesse a leitura de forma individual, e em seguida respondendo a um questionário. 
Percebeu-se que os alunos realizaram a atividade de forma prazerosa, pois consegui ver nitidamente isso, sendo que eles questionavam e queriam saber cada vez mais sobre o tema, fiquei muito feliz pelo sucesso da realização da atividade, um dos alunos falou no final da aula que nem viu as horas passarem, eu me senti extremamente realizada, pois vi que a aula foi muito interessante. 
Aplicação do Planos de Ação no Ensino Médio
No dia cinco de junho, aplicou-se o plano de ação para os alunos da escola Estadual de Ensino Médio EEVIMA abordando o seguinte tema: O Pontilhismo.
Visto que, na observação pude acompanhar que os alunos estariam fazendo como tarefa uma apresentação sobre artistas plásticos, sendo que na ocasião foram feitos trabalhos em dupla onde cada dupla apresentou sobre a vida dos artistas e as obras.
Observou-se que os alunos demostraram interesse e curiosidade a respeito da aula, realizaram seus trabalhos de forma correta. 
E durante a minha aula prática foi dado continuidade ao mesmo tema: Pontilhismo.
Dei início a aula mostrando aos alunos algumas obras de arte que representam o
pontilhismo e suas técnicas, estudamos a origem do movimento, suas principais
características, os principais artistas e obras de cada um deles, e como atividade
principal solicitei que os alunos realizassem seu trabalho usando canetinhas. 
Pude concluir que ao final da aula que tudo ocorreu de maneira satisfatória.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste terceiro estágio eu tive a oportunidade de me identificar cada vez mais com a profissão de educadora, como educadora senti que é muito bom trabalhar com os alunos destas séries, sendo que para os alunos já alfabetizados tornou-se mais fácil o aprendizado deles e a partir do comportamento que eles tiveram eles demostram bastante interesse em aprender, descobrir o novo, enfim, o objetivo da minha parte supriu as minhas expectativas, fiquei muito contente, despertando um maior amor pela profissão de educadora.
Ser pedagogo é uma profissão muito gratificante e que também exige muito amor e dedicação, ser pedagogo é saber conhecer seu caminho, sua meta, e saber atingir seus objetivos. Ser pedagogo é saber lidar com o diferente, sem preconceitos, sem distinção de cor, raça sexo ou religião, é ter uma responsabilidade muito grande em nossas mãos. 
As instituições são bem organizadas, limpas, e possuem material disponível para uso, proporcionam aos alunos conforto, acesso a informática e área de lazer, não encontrei dificuldades durante o período em que realizei as aulas práticas. 
O trabalho foi de suma importância para a vida pessoal quanto profissional pois através do estágio pude me identificar com a profissão, na qual me fez crescer como educadora, foram momentos ricos e importantes que contribuíram para a minha formação e para a formação dos alunos. 
 
REFERÊNCIAS
Referência de Livros: 
Livro didático, projeto Araribá 7º ano. Ciências
Organizadora: EDITORA MODERNA.
Componente curricular: CIÊNCIAS DA NATUREZA.
Editora responsável: MAÍRA ROSA CARNEVALLE.
Referência de páginas virtuais:
A joaninha amiga. 
Disponível em:<http://reridamaria.com.br/texto-a-joaninha - amiga/ 
Autora: Rérida Maria.
A Lenda da Páscoa
disponível em: <pedagogiccos.blogspot.com/2012/03/lenda-da-
pascoa.html
Autora: Giselle Fárias 
O Pontilhismo.
Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/pontilhismo/
[Type text]	[Type text]	[Type text]