PROJETO MULTIDISCIPLINAR I,,,,,

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
CURSO DE PEDAGOGIA 3º SEMESTRE
PROJETO MULTIDISCIPLINAR I
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação da professora-tutora presencial: 
Aquidauana 04|06|2014.
Etapas de um projeto educativo
Um projeto envolve um montante de atividades voltadas para objetivos bem claros, e o seu resultado deverá estar encadeado, de maneira que o projeto tenha as fases de início, desenvolvimento e encerramento bem definidos. Podendo ser multidisciplinar ou transdisciplinar, constituído de uma série de atividades articuladas em uma sequencia de fases.
Segundo Hernández, 1998, pág. 62, os projetos constituem um "lugar", entendido em sua dimensão simbólica, que pode permitir:
1) Aproximar-se da identidade dos alunos e favorecer a construção da subjetividade;
2) Revisar a organização do currículo por disciplinas e a maneira de situá-lo no tempo e no espaço escolar;
3) Levar em conta o que acontece fora da Escola, nas transformações sociais e nos saberes, a enorme produção de informação que caracteriza a sociedade atual, e aprender a dialogar de uma maneira crítica.
ETAPAS
- Formular uma boa pergunta, definindo o tema de estudo, em seguida criar uma pergunta ou situação problema que desperte a curiosidade em saber mais. Fechando assim a questão norteadora.
- Justificativa, identificar o problema ou os problemas que o justifiquem;
- Planejar e organizar ações, definindo alternativas técnicas para aconsecução prática e operacional da proposta de ação. Deve conter todas as etapas de realização da proposta de ação descritas no tempo e no espaço.
- E a sistematização das atividades- meio para o fim determinado, a definição do assunto a ser pesquisado.
– As técnicas a serem utilizadas devem ser claramente especificadas.
Por exemplo:
Divisão de grupos
Dinâmica de grupo: identificar e descrever cada uma, ainda que em anexo. - Texto para leituras: exemplificar com alguns textos.
Discussão de grupo: sugerir temas e formas de encaminhamento das discussões. Nos casos de trabalhos em grupos, deve-se determinar a quantidade mínima e máxima de pessoas em cada grupo, os diferentes papéis, se for o caso, etc.
- Definir a sequência das diferentes atividades ou etapas, bem como a duração de cada uma (cronograma) 
- Socializar com periodicidade os resultados obtidos nas investigações, os mesmos devem ser mostrados, aos colegas, as outras turmas da escola, ou mesmo a comunidade, como a organização de debates, palestras, seminários, feiras de ciências aberta à comunidade, além da produção de murais informativos nos pátios, livros, textos e outros documentos são algumas opções.
- Estabelecer com o grupo os critérios de avaliação
- Avaliar cada etapa do trabalho, realizando os ajustes necessários.
- Fazer o fechamento do projeto propondo uma produção final. Ex.
uma exposição;
uma cena de teatro;
apresentação de um vídeo;
elaboração de um livro
que possa dar a visibilidade a todo processo vivenciado e possa servir de foco para outro projeto educativo.
A importância dessas etapas se dá na busca da intercomunicação entre as disciplinas, trabalhando esses projetos que interagem entre as diversas disciplinas. Na construção do conhecimento do aluno que se dará através da constante ligação do conteúdo com o mundo que o rodeia.
Promovendo a conscientização do aluno de que ele próprio constrói seu conhecimento e que cada conteúdo específico se implica com outras áreas do saber e com a atualidade.
Possibilitando ao aluno e professor entender que o papel do aluno seja o de atuante ao construir seu conhecimento, desenvolvendo habilidades e adquirindo competências, desenvolvendo suas múltiplas inteligências.
Entendendo que a educação é um processo de autonomia que se dá através da reflexão, do envolvimento dos conhecimentos das diversas áreas da educação, do saber.
Um projeto para formar indivíduos, críticos, autônomos e participativos.
PROJETO FESTA JUNINA
Tema: Festa Junina.
Público Alvo: 2° ano do Ensino Fundamental. 
Duração: 1mês 
JUSTIFICATIVA:
É importante que a criança se alfabetize letrando de forma contextualizada, interdisciplinar e transdisciplinar, desde que seja respeitada sua faixa etária. Neste sentido, propomos introduzir o estudo da letra J a partir da palavra JUNINA e redimensioná-la como tema, a fim de ampliar o conhecimento os alunos sobre festa junina como parte de nossa cultura.
OBJETIVO:
Proporcionar situações na sala de aula para:
Introduzir, trabalhar e considerar a letra J (grafema/fonema/escrita);
Resgatar a cultura brasileira por meio das festas juninas;
Evidenciar as diferenças entre as festas juninas religiosas;
Prever o meio ambiente por meio de ações educativas;
Mobilizar os alunos na preparação da festa junina;
Proporcionar aos alunos momentos para a comparação ente diferentes tipos de região;
Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção visual e auditiva da criança.
DESENVOLVIMENTO
Atividades envolvendo:
Coordenação motora grossa e fina;
Conceitos básicos: dentro/fora; curto/comprido; maior/menor; fino/grosso; mais/menos; doce/salgado;
Noções de quantidade e escrita dos números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10;
Recitação de poesia;
Entonação, ritmo e dramatização a partir de musicas, danças típicas;
Sequência lógica;
Leitura de imagens seguida de interpretação coletiva;
Relação espaço temporal;
Roda de conversa (interdisciplinaridade e transversalidade) entre as comidas, danças, roupas, brincadeiras, linguagens, musicas, cantigas populares típicas das festas juninas;
Recorte e colagem;
Produção e interpretação de textos coletiva.
CULMINÂNCIA:
Realização da “Festa Junina” em envolvendo toda comunidade, inclusive com mutirão para preparação do evento a fim de desenvolver o cooperativismo.
INTERDISCIPLINALIDADE E TRANSVERSALIDADE:
PORTUGUÊS: Alfabetização e Letramento, introduzir, trabalhar e considerar a letã J. Leitura, interpretação e produção de diversos gêneros literários: poesia, música, convite, cartazes panfleto, cardápio, textos informativo, bilhete, receitas, culinárias.
MATEMÁTICA: Conceitos básicos, geometria cores, contagem e escrita dos números de 0a 10. 
CIÊNCIAS: O perigo à saúde de soltar fogos nessa época; comidas e roupas típicas.
HISTÓRIA: O que é tradição? Onde como surgiram as festas juninas? Quais as datas comemoradas nas festas juninas. 
GEOGRAFIA: As diferenças entre as festas juninas (costumes e tradições) de uma região para outra; a zona rural e a zona urbana.
ARTE: Confecção de bandeirinhas e convites, cantigas populares, histórias lidas e contadas.
EDUCAÇÃO FÍSICA: Ensaio para a dança e apresentação da quadrilha (dança típica).
CONCLUSÃO:
Acredita-se, que para conhecer e entender os problemas que interferem na aprendizagem dos alunos deve ser uma busca constante. Para isso, o professor deve refletir sobre sua prática pedagógica em sala de aula.
Este aprender a refletir, está relacionado com sua formação, com sua preocupação em estar atualizado, em procurar novas metodologias em querer inovar, fazer diferente. Trabalhar com projetos de aprendizagem abre na sala de aula um espaço para se desenvolver discussões mais amplas, pesquisas e experiências concretas, favorecendo o aprendizado. Além disso, permite o intercâmbio entre as diferentes disciplinas que o estudante cursa.
Este trabalho possibilitou uma melhor compreensão sobre as etapas de um Projeto Educativo Transdiciplinar e sua aplicabilidade.
Este projeto faz com que o interesse dessas crianças desperte para a cultura e junto com a curiosidade vem o aprendizado, em todas as disciplinas podemos trabalhar o tema e com isso resgatar a cultura nordestina que se abrange por todo o país.
REFERÊNCIAS:
HAYDT, Célia Regina. Curso de Didática Geral. PLT, 316, Editora ATICA. Acessado em 02 de maio de 2014 às 09hse 11 min.
Revista/Nova Escola-Setembro/2006/Ed. Abril/acessado em 03 de maio de 2014, às 06hs.
www.slideshare.net/alemnha/trabalhar-com-projetos-em-sala-de-aula A importância de se trabalhar com projetos em sala de aula. Acessado em 07 de maio de 2014, às 19:45.