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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Tipologia Textual �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Narração �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Descrição ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Dissertação �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Gêneros Textuais �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Carta ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Propaganda �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Editorial ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Notícia ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Entrevista ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 História em Quadrinhos ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Charge ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Poema ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Gêneros Literários �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Tipologia Textual Um texto pode ter várias características� Entre elas, estão a tipologia e o gênero textual� A relação é a seguinte: cada tipologia textual possui diversos gêneros textuais� Além disso, geralmente um texto não é escrito com base em apenas uma tipologia, ou seja, podem ser encontradas várias tipolo- gias num texto, mas sempre há alguma que se torna predominante� As tipologias mais importantes que devemos estudar são: narração, descrição, dissertação, injunção, predição, dialogal� Narração Modalidade textual que tem o objetivo de contar um fato, fictício ou não, que aconteceu num de- terminado tempo e lugar, e que envolve personagens� Geralmente, segue uma cronologia em relação à passagem de tempo� Nesse tipo de texto, predomina o emprego do pretérito� Os gêneros textuais mais comuns são: conto, fábula, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato, etc� Descrição A descrição consiste em fazer um detalhamento, como se fosse um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto� O adjetivo é muito usado nesse tipo de produção textual� As abordagens podem ser tanto físicas quanto psicológicas (que envolvem sentimentos, emoções)� Esse tipo de texto geralmente está contido em textos diversos� Os gêneros textuais mais comuns são: cardápio, folheto turístico, anúncio classificado, etc� Dissertação Dissertar significa falar sobre algo, explicar um assunto, discorrer sobre um fato, um tema� Nesse sentido, a dissertação pode ter caráter expositivo ou argumentativo� Dissertação-Expositiva O texto expositivo apresenta dias sobre um determinado assunto� Há informações sobre diferen- tes temas, em que o autor expõe dados, conceitos de modo objetivo� O objetivo principal é informar, esclarecer� Os gêneros mais comuns em que encontra esse tipo de texto são: aula, resumo, textos científicos, enciclopédia, textos expositivos de revistas e jornais, etc� Dissertação-Argumentativa Um texto argumentativo defende ideias ou um ponto de vista do autor� Além de trazer explica- ções, esse tipo de texto busca persuadir, convencer o leitor de algo� O texto, além de explicar, também persuade o interlocutor, objetivando convencê-lo de algo� O mais importante é haver uma progres- são lógica e coerente das ideias, sem ficar no que é vago, impreciso� É comum encontrar essa tipologia textual em: sermão, ensaio, monografia, dissertação, tese, ensaio, manifesto, crítica, editorial de jornais e revistas� Injunção/Instrucional Com uma linguagem objetiva e concisa, esse tipo de texto orienta como realizar uma ação� Pre- dominantemente, os verbos são empregados no modo imperativo, todavia há também o uso do infi- nitivo e do futuro do presente do modo indicativo� Temos como gêneros textuais mais comuns: ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 instruções para montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de comportamen- to; textos de orientação (ex: recomendações de trânsito); receitas, cartões com votos e desejos (de natal, aniversário, etc�)� Predição A predição tem por características a informação e a probabilidade� O intuito é predizer algo ou levar o interlocutor a crer em alguma coisa que ainda irá ocorrer� Os gêneros em que mais são encontrados essa tipologia são: previsões astrológicas, previsões me- teorológicas, previsões escatológicas/apocalípticas� Dialogal / Conversacional A base para esta tipologia textual é o diálogo entre os interlocutores� Nesse tipo de texto, temos um locutor (quem fala), um assunto, um receptor (quem recebe o texto)� Ou seja, temos um diálogo entre os interlocutores (locutor e receptor)� Os gêneros em que essa tipologia ocorre são: entrevista, conversa telefônica, chat, etc� Gêneros Textuais Os gêneros textuais podem ser textos orais ou escritos, formais ou informais� Eles possuem ca- racterísticas em comum, como a intenção comunicativa, mas há algumas características que os dis- tinguem uns dos outros� Carta Pode ter caráter argumentativo quando se trata de uma carta aberta ou carta do leitor� Quando se trata de carta pessoa, há a presença de aspectos narrativos ou descritivos� Propaganda Caracterizado como um texto expositivo, o objetivo é propagar informações sobre algo, para in- fluenciar o leitor com mensagens que despertam as emoções e a sensibilidade� Editorial É um gênero textual dissertativo-argumentativo que apresenta o posicionamento de uma empresa, revista, jornal sobre determinado assunto� Notícia É um texto em que podem aparecer características narrativas e descritivas� Conta-se como ocorreuOração Reduzida x Oração Desenvolvida As orações subordinadas podem ser reduzidas ou desenvolvidas� Não há mudança de sentido se houver a substituição de uma pela outra� Ao terminar a prova, todos podem sair� (reduzida de infinitivo) Quando terminarem a prova, todos podem sair� (desenvolvida) Os vizinhos ouviram uma criança chorando na rua� (reduzida de gerúndio) Os vizinhos ouviram uma criança que chorava na rua� (desenvolvida) Terminada a reforma, a família mudou-se para a nova casa� (reduzida de particípio) Assim que terminou a reforma, a família mudou-se para a nova casa� (desenvolvida) Inversão Sintática Um período pode ser escrito na ordem direta ou indireta� Nesse caso, quando ocorre a inversão sin- tática, a correção gramatical é mantida� Apenas é necessário ficar atento ao sentido do período� » Ordem direta: sujeito – verbo – complementos/adjuntos adverbiais� » Os documentos foram levados para o gerente� (direta) » Foram levados os documentos para o gerente� (indireta) Dupla Regência Há verbos que exigem a presença da preposição e outros não� Deve-se ficar atento ao fato de que a regência pode influenciar no significado de um verbo� Verbos Transitivos Diretos ou Indiretos Sem alterar o sentido, alguns verbos admitem duas construções: uma transitiva direta e outra indireta� Portanto, a ocorrência ou não da preposição mantém um trecho com o mesmo sentido� Veja os exemplos: → Almejar ˃ Almejamos a paz entre os países que estão em guerra� / Almejamos pela paz entre os países que estão em guerra� → Atender ˃ O gerente atendeu os meus pedidos� / O gerente atendeu aos meus pedidos� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 → Necessitar Necessitamos algumas horas para organizar o evento� / Necessitamos de algumas horas para orga- nizar o evento� Transitividade e Mudança de Significado Existem alguns verbos que, conforme a mudança de transitividade, têm o sentido alterado� Por exemplo: Aspirar 1) Aspirar é transitivo direto no sentido de sorver, inspirar (o ar), inalar� Aspirava o suave perfume� (Aspirava-o�) 2) Aspirar é transitivo indireto no sentido de desejar, ter como ambição� Aspirávamos ao cargo de diretor� EXERCÍCIO 01. Transpondo-se para a voz passiva o segmento sublinhado na frase os partidários de quem subjuga acabam por demonizar a reação do subjugado, ele deverá assumir a seguinte forma: a) acabam demonizando� b) acabam sendo demonizados� c) acabará sendo demonizada� d) acaba por ter sido demonizado� e) acaba por ser demonizada� GABARITO 1 -E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Coesão Textual .....................................................................................................................................................2 Coesão por Referência .......................................................................................................................................................2 Coesão por Substituição ...................................................................................................................................................2 Coesão por Elipse ...............................................................................................................................................................2 Coesão por Conjunção ......................................................................................................................................................2 Coesão lexical .....................................................................................................................................................................2 Coesão Referencial ............................................................................................................................................................2 Coesão Sequencial .............................................................................................................................................................3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Coesão Textual Coesão por Referência ˃ É um dos tipos mais utilizados em um texto. Graças a ela, evitamos repetições de termos, descuido que pode tornar desagradável a leitura de um texto: » Ex.: Os alunos foram visitar o Museu. Eles foram acompanhados pelos professores. Em vez de: Os alunos foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Os alunos do terceiro ano foram acompanhados pelos professores. Coesão por Substituição São empregadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados através da anáfora. » Observe o exemplo: • Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso isso volte a acontecer, eles serão suspensos. » Em vez de: • Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso o mau comportamento volte a acontecer, os alunos serão suspensos. Coesão por Elipse ˃ Ocorre por meio da omissão de uma ou mais palavras sem que isso comprometa a clareza de ideias da oração: » Maria faz o almoço e ao mesmo tempo conversa ao telefone com a amiga. ˃ Em vez de: » Maria faz o almoço e ao mesmo tempo Maria conversa ao telefone com a amiga. Coesão por Conjunção ˃ Esse tipo de coesão possibilita relações entre os termos do texto através do emprego adequado de conjunções: » Como não consegui ingressos, não fui ao show, contudo, assisti ao espetáculo pela televisão. Coesão lexical ˃ Ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou heterônimos. Observe o exemplo: ˃ Machado de Assis é considerado o maior escritor brasileiro. Gênio maior de nossas letras, foi um dos fundadores da Academia Brasileira de Letras. Coesão Referencial Catáfora Reivindicamos isto: moradia, saúde e educação. Catáfora Anáfora A presidente anunciou medidas que podem acalmar os ânimos. Anáfora AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Principais mecanismos ˃ Pronominalização, sejam os pronomes em questão retos, oblíquos, demonstrativos, possessi- vos, relativos, indefinidos, de tratamento. ˃ Processos de sinonímia, aí incluídos os hiperônimos, hipônimos e casos de sinonímia contex- tual. ˃ Elipse, ou seja, a própria supressão da referência direta, por esta já estar óbvia no contexto. ˃ Nominalização, ou seja, a utilização de um substantivo que retoma, semanticamente, um verbo utilizado no texto. ˃ Uso de epítetos, menções culturais de mundo, quando se traz ao texto uma informação ou atri- buição que, normalmente, funciona como referência de conhecimento universal. » Cinemas em Paris » Elencamos três cinemas clássicos e elegantes na Cidade Luz. Que tal colocar um no seu roteiro? ˃ Repetição parcial ou integral do nome. Coesão Sequencial Valores Semânticos dos Conectivos ˃ Relação de causalidade ou de explicação – porque, uma vez que, visto que, já que, dado que, como, pois etc. ˃ Relação de condicionalidade – se, caso, desde que, contanto que, a menos que, sem que, salvo se, exceto se, a não ser que, em caso de etc. ˃ Relação de temporalidade – quando, enquanto,mal, logo que, antes que, depois que, assim que, sempre que, até que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, à medida que, à proporção que, etc. ˃ Relação de finalidade – para, para que, a fim de, a fim de que, etc. ˃ Relação de alternância – ou, ou... ou, ora... ora, seja... seja, quer... quer, etc. ˃ Relação de conformidade – conforme, consoante, segundo, como, de acordo com, etc. ˃ Relação de adição – e, também, ainda, não só...mas também, além de, nem, nem...nem, além do mais, ademais, etc. ˃ Relação de oposição – mas, porém, contudo, entretanto, no entanto / embora, se bem que, ainda que, apesar de, etc. ˃ Relação de conclusão – logo, portanto, pois, por conseguinte, então, assim, etc. ˃ Relação de comparação – como, feito, mais... do que, menos... do que, tanto... quanto, tal como, tal qual, etc. EXERCÍCIOS 01. O uso indevido de drogas constitui, na atualidade, séria e persistente ameaça à humanidade e à estabilidade das estruturas e valores políticos, econômicos, sociais e culturais de todos os Estados e sociedades. Suas consequências infligem considerável prejuízo às nações do mundo inteiro, e não são detidas por fronteiras. Certo ( ) Errado ( ) 02. O pronome possessivo “Suas” refere-se a “de todos os Estados e sociedades”. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 03. “Felizmente, a inteligência permite encontrar soluções e nos possibilita criar alternativas”; a forma de reescrever-se o segmento sublinhado que respeita o paralelismo sintático é: a) permite o encontro de soluções e nos possibilita que criemos alternativas; b) permite o encontro de soluções e a possibilidade de criação de alternativas; c) permite que encontremos soluções e nos possibilita que criemos alternativas; d) permite que encontremos soluções e nos possibilita a criação de alternativas; e) permite o encontro de soluções e a possibilidade de criarmos alternativas. GABARITO 01 - ERRADO 02 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Coesão e Coerência Textual ...............................................................................................................................2 Coesão Textual ...................................................................................................................................................................2 Coerência Textual ..............................................................................................................................................................2 Coesão e Pronomes Relativos ...........................................................................................................................................3 Elementos de Coesão em um Texto .................................................................................................................................3 Elementos de Coerência em um Texto ............................................................................................................................4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Coesão e Coerência Textual Coesão Textual A coesão textual é feita por meio de mecanismos linguísticos que permitem uma sequência lógi- co-semântica entre as partes de um texto: As Referências e as Reiterações Este tipo de coesão acontece quando um termo faz referência a outro dentro do texto, quando reitera algo que já foi dito antes ou quando uma palavra é substituída por outra que possui com ela alguma relação semântica. As Substituições Lexicais Este tipo de coesão acontece quando um termo é substituído por outro dentro do texto, estabele- cendo com ele uma relação de sinonímia, antonímia, hiponímia ou hiperonímia, ou mesmo quando há a repetição da mesma unidade lexical (mesma palavra). Conectores Estes elementos coesivos estabelecem as relações de dependência e ligação entre os termos, ou seja, são conjunções, preposições e advérbios conectivos. Correlação dos Verbos Consiste na correta utilização dos tempos verbais, ordenando assim os acontecimentos de uma forma lógica e linear, que irá permitir a compreensão da sequência dos mesmos. Coerência Textual A coerência textual está ligada à significação do texto. Um texto pode estar perfeitamente coeso, porém incoerente, como o exemplo: “As ruas estão molhadas porque não choveu” Princípios Básicos da Coerência Textual ˃ Princípio da Não Contradição » Em um texto não se pode ter situações ou ideias que se contradizem entre si, ou seja, que quebram a lógica. ˃ Princípio da Não Tautologia » Tautologia é um vício de linguagem que consiste n a repetição de alguma ideia, utilizando palavras diferentes. Um texto coerente precisa transmitir alguma informação, mas quando há repetição excessiva de palavras ou termos, o texto corre o risco de não conseguir transmi- tir a informação. Caso ele não construa uma informação ou mensagem completa, então ele será incoerente. ˃ Princípio da Relevância » Fragmentos de textos que falam de assuntos diferentes, e que não se relacionam entre si, acabam tornando o texto incoerente, mesmo que suas partes contenham certa coerência in- dividual. Sendo assim, a representação de ideias ou fatos não relacionados entre si, fere o prin- cípio da relevância, e trazem incoerência ao texto. ˃ Continuidade Temática » Há quebra de continuidade temática quando não se faz a correlação entre uma e outras partes do texto (quebrando também a coesão). A sensação é que se mudou o assunto (tema) sem AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 avisar ao leitor. ˃ Progressão Semântica » Já a quebra da progressão semântica acontece quando não há a introdução de novas informa- ções para dar sequência a um todo significativo (que é o texto). A sensação do leitor é que o texto é demasiadamente prolixo, e que não chega ao ponto que interessa, ao objetivo final da mensagem. Coesão e Pronomes Relativos ˃ a) “Isso acontece pelas marcas que esse tipo de briga deixavam ao longo da História.” (correto: deixava) ˃ b) “O indivíduo se importa também com a forma de que é lembrado, ou seja, que define sua marca pessoal.” (correto: a forma como é lembrado) ˃ c) “Alguns não encontram pessoas que valham a pena se relacionar.” (correto: “Alguns não en- contram pessoas / com quem (ou “com as quais”) valha a pena / se relacionar.) ˃ d) “Escrever corretamente é uma obrigação que muitos não conseguem cumpri-la devido a cir- cunstâncias como a falta de oportunidade para estudar.” (correto: que muitos não conseguem cumprir) ˃ e) “O Brasil sofre os reflexos das atividades sedentárias dos latifundiários, nos quais suas políti- cas mercantis eram pautadas na derrubada da vegetação original para substituí-la pela lavoura e pecuária.” (correto: cujas políticas mercantis). Elementos de Coesão em um Texto O cão e a lebre Um cão de caça espantou uma lebre para fora de sua toca, mas depois de longa perseguição, ele parou a caçada. Um pastor de cabras, vendo-o parar, ridicularizou-o dizendo: “Aquelepequeno animal é melhor corredor que você. “ O cão de caça respondeu: “Você não vê a diferença entre nós: eu estava correndo apenas por um jantar, mas ela por sua vida.” Moral: O motivo pelo qual realizamos uma tarefa é que vai determinar sua qualidade final. ˃ 1- No início da fábula, as personagens são indicadas por artigos indefinidos que marcam uma informação nova (ou não dita anteriormente): “Um cão de caça” + “uma lebre” + “Um pastor de cabras”, o que também sinaliza uma situação genérica, como é típico nas fábulas. ˃ 2- “Sua toca”: o pronome possessivo refere-se à casa da lebre. ˃ 3 - No lugar de repetir a palavra ”cão”, foi usado o pronome pessoal por três vezes: “ele” = cão, “vendo-o” + “ridicularizou-o” = vendo o cão + ridicularizou o cão. ˃ 4- Para retomar o substantivo “lebre” foi usada uma expressão semelhante: “Aquele pequeno animal”. ˃ 5- No meio do texto, há o uso do artigo definido “o cão de caça e não mais “um cão” como no início. Aqui a referência ao animal está sendo retomada: já se sabe qual cão era. ˃ 6- A conjunção ”mas” indica um contraste: o cão corria por um jantar enquanto a lebre corria para salvar sua vida AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Elementos de Coerência em um Texto “Estava assistindo ao debate na televisão dos candidatos ao governo de São Paulo, eles mais se acusavam moralmente do que mostravam suas propostas de governo, em um certo momento do debate dois candidatos quase partem para a agressão física. Dessa forma, isso nos leva a concluir que o homem não consegue conciliar ideias opostas é por isso que o mundo vive em guerras frequente- mente.” Nos dois primeiros exemplos as informações são amplas demais e sem nenhum fundamento. Já no terceiro, a conclusão apresentada não tem ligação nenhuma com o exemplo argumentado. EXERCÍCIOS Texto – Bem Tratada, Faz Bem Sérgio Magalhães, O Globo O arquiteto Jaime Lerner cunhou esta frase premonitória: “O carro é o cigarro do futuro.” Quem poderia imaginar a reversão cultural que se deu no consumo do tabaco? Talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente. Este jornal, em uma série de reportagens, nestes dias, mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro e o desprezo ao transpor- te coletivo. Surpreendentemente, houve entrevistado que opinou favoravelmente, valorizando Los Angeles – um caso típico de cidade rodoviária e dispersa. Ainda nestes dias, a ONU reafirmou o compromisso desta geração com o futuro da humanida- de e contra o aquecimento global – para o qual a emissão de CO2 do rodoviarismo é agente básico. (A USP acaba de divulgar estudo advertindo que a poluição em São Paulo mata o dobro do que o trânsito.) O transporte também esteve no centro dos protestos de junho de 2013. Lembremos: ele está in- terrelacionado com a moradia, o emprego, o lazer. Como se vê, não faltam razões para o debate do tema. “Talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente. Este jornal, em uma série de reporta- gens, nestes dias, mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro e o desprezo ao transpor- te coletivo. Surpreendentemente, houve entrevistado que opinou favoravelmente, valorizando Los Angeles – um caso típico de cidade rodoviária e dispersa.” 01. A troca de posição de elementos que provoca perda de coerência ou incorreção gramatical é: a) talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente / talvez o automóvel não seja tão facil- mente descartável; b) este jornal, em uma série de reportagens, nestes dias, mostrou / Nestes dias, em uma série de reportagens, este jornal mostrou; c) mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro / mostrou que os governos dão privilégio ao uso do carro; d) surpreendentemente, houve entrevistado que opinou favoravelmente / Houve entrevistado que opinou favorável e surpreendentemente; e) cidade rodoviária e dispersa / cidade dispersa e rodoviária. GABARITO 01 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Língua Culta - Norma Padrão: Ortografias que Causam Dúvidas ��������������������������������������������������������������2 Por que- porque/ porquê/ por quê �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Onde-aonde �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Mas-mais ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Cessão-sessão/secção/seção ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Há-a �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Senão- se não ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Ao invés de- em vez de ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Ao encontro- de encontro ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Acerca de- Há cerca de ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 A fim de- afim �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Tampouco- tão pouco �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Mal-Mau �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Homônimos ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Parônimos ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Emprego Do Hífen ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Língua Culta - Norma Padrão: Ortografias que Causam Dúvidas Por que- porque/ porquê/ por quê Por que Em frases interrogativas (diretas e indiretas) Em substituição à expressão "pelo qual" (e suas variações) Por que ele chorou? (interrogativa direta) Digam-me por que ele chorou� (interrogativa indireta) Os bairros por que passamos eram sujos�(por que = pelos quais) Por quê No final de frases Eles estão revoltados porquê? Ele não veio não sei por quê� Porque Em frases afirmativas e em respostas Não fui à festa porque choveu� Porquê Como substantivo Todos sabem o porquê de seu medo� Onde-aonde Onde está sua caneta? Aonde você vai? Mas-mais Gosto de fazer atividades físicas, mas nem sempre consigo� José é mais alto do que seu irmão� Cessão-sessão/secção/seção → Sessão: espaço de tempo ˃ A sessão demorou muito a começar, mas o filme valeu a pena� → Cessão: ceder ˃ A cessão de suas terras foi aceita� → Seção: divisão� ˃ Seção de esportes� Há-a ˃ Há dois dias estou com febre� (Tempo) ˃ Há muita gente que estuda para concursos� (Existir) ˃ As provas serão realizadas daqui a dois meses� (Futuro) Senão- se não → “se não” (conjunção se + advérbio não) ˃ Perguntei a ela se não queria dormir em minha casa� → “senão” (“do contrário”, “de outro modo”, “caso contrário”) ˃ Se o clima estiver bom você vai, senão não vai� (do contrário) Ao invés de- em vez de Ao invés de protestar seu nome, conceder-lhe-ei uma nova chance� (contrário) http://www.brasilescola.com/gramatica/conjuncao.htm http://www.brasilescola.com/gramatica/adverbio.htm AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 O termo “invés” é substantivo e variante de “inverso” e significa “lado oposto”, “avesso”� A expressão “em vez de” é mais empregada com o significado de “em lugar de”� A menina assistiu à TV em vez de filme� (não poderá ser usado “ao invés de”, pois não há oposição de termos)� Ao encontro- de encontro ˃ Ao encontro de: tem significado de “estar de acordo com”, “em direção a”� Essa lei vem ao encontro dos interesses da população� (Essa lei vem a favor, em direção aos inte- resses da população) ˃ De encontro a: tem significado de “contra”, “em oposição a”� A decisão tomada foi de encontro às reivindicações do sindicato� (A decisão tomada foi oposta às reivindicações do sindicato)� Acerca de- Há cerca de ˃ A cerca de ou cerca de significam “aproximadamente”, “mais ou menos”� » Estávamos a cerca de dois quarteirões do local do crime� ˃ Acerca de é sinônimo de “a respeito de”� » Falei acerca da situação econômica do Brasil� ˃ Há cerca de exprime tempo decorrido, significando “faz aproximadamente”� » Ele viajou há cerca de duas horas� A fim de- afim A aluna estudou muito a fim de tirar boa nota na prova� Neste momento, não estou a fim! (de alguma coisa, de fazer algo,…) ˃ Afim: sinônimo de afinidade O espanhol é uma língua afim com o português� Nesta fase das nossas vidas, não temos objetivos afins� Tampouco- tão pouco ˃ O advérbio tampouco é sinônimo de: também não, nem, sequer e muito menos� » Se eu não consigo resolver este problema, você tampouco! ˃ A expressão tão pouco significa muito pouco� » Às vezes, para ajudar os outros é preciso tão pouco! » Você estudou tão pouco� Continue a estudar! Mal-Mau Você é um mau amigo� (Oposição: bom amigo) Esse cachorro é mau� (Oposição: é bom) Você não entendeu o exercício? Você fez tudo mal� (Advérbio� Oposição: bem) Você nem imagina o mal que você me faz� (Substantivo comum� Oposição: bem) Mal saí da escola, já estavam esperando por mim do outro lado da rua� (Conjunção subordinati- va temporal) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Homônimos São palavras que possuem a mesma pronúncia (algumas vezes, a mesma grafia), mas significados diferentes� acender (colocar fogo) ascender (subir) censo (recenseamento) senso (entendimento, juízo) concertar (ajustar, combinar) consertar (reparar, corrigir) tacha (prego pequeno) taxa (imposto, tributo) tachar (atribuir defeito a) taxar (fixar taxa) Parônimos É a relação que se estabelece entre palavras que possuem significados diferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita� absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver) comprimento (extensão) cumprimento (saudação) descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir) emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país) flagrante (evidente) fragrante (perfumado) ratificar (confirmar) retificar (corrigir) Emprego Do Hífen Usa-se hífen com os prefixos: Quando a palavra seguinte começa por: Ante-, Anti-, Contra-, Entre-, Extra-, Infra-, Intra-, Sobre-, Supra-, Ultra- H / VOGAL IDÊNTICA À QUE TERMINA O PREFIXO Exemplos com H: ante-hipófise, anti-higiênico, anti-herói, contra-hospitalar, entre-hostil, extra-humano, infra-hepático, sobre-humano, supra-hepático, ultra-hiperbólico� Exemplos com vogal idêntica: anti-inflamatório, contra-ataque, infra-axilar, sobre-estimar, supra-auricular, ultra-aquecido� Hiper-, Inter-, Super- H / R Exemplos: hiper-hidrose, hiper-raivoso, inter-humano, inter-ra- cial, super-homem, super-resistente� Sub- B - H - R Exemplos: sub-bloco, sub-hepático, sub-humano, sub-região� Obs�: as formas escritas sem hífen e sem "h", como por exemplo "subumano" e "subepático" também são aceitas� Ab-, Ad-, Ob-, Sob- B - R - D (Apenas com o prefixo "Ad") Exemplos: ab-rogar (pôr em desuso), ad-rogar (adotar)ob-reptí- cio (astucioso), sob-rodaad-digital Ex- (no sentido de estado anterior), Sota-, Soto-, Vice-, Vizo- DIANTE DE QUALQUER PALAVRA Exemplos: ex-namorada, sota-soberania (não total), soto-mestre (substituto), vice-reitor, vizo-rei� Pós-, Pré-, Pró- (tônicos e com significados próprios) DIANTE DE QUALQUER PALAVRA Exemplos: pós-graduação, pré-escolar, pró-democracia� Obs�: se os prefixos não forem autônomos, não haverá hífen� Exemplos: predeterminado, pressupor, pospor, propor� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 Circum-, Pan- H / M / N / VOGAL Exemplos: circum-meridiano, circum-navegação, circum-oral, pan-americano, pan-mágico, pan-negritude� Pseudoprefixos (diferem-se dos prefixos por apre- sentarem elevado grau de independência e possuí- rem uma significação mais ou menos delimitada, presente à consciência dos falantes�) Aero-, Agro-, Arqui-, Auto-, Bio-, Eletro-, Geo-, Hidro-, Macro-, Maxi-, Mega, Micro-, Mini-, Multi-, Neo-, Pluri-, Proto-, Pseudo-, Retro-, Semi-, Tele- H / VOGAL IDÊNTICA À QUE TERMINA O PREFIXO Exemplos com H: geo-histórico, mini-hospital, neo-helênico, proto-história, semi-hospitalar� Exemplos com vogal idêntica: arqui-inimigo, auto-observação, eletro-ótica, micro-ondas, micro-ônibus, neo-ortodoxia, semi- -interno, tele-educação� → Dicas: ˃ Não se utilizará o hífen em palavras iniciadas pelo prefixo ‘co-’� » Ex�: coadministrar, coautor, coexistência, cooptar, coerdeiro corresponsável, cosseno� ˃ Com os prefixos pre- e re- não se utilizará o hífen� » Ex�: preeleger, preexistência, reescrever, reedição� ˃ Nas formações em que o prefixo ou pseudo prefixo terminar em vogal e o segundo elemento começar por r ou s, estas consoantes serão duplicadas e não se utilizará o hífen� » Ex�: antirreligioso, antissemita, arquirrivalidade, autorretrato, contrarregra, contrassenso, extrasseco, infrassom, eletrossiderurgia, neorrealismo, etc� Atenção: ˃ Vogal diferente, não se utilizará o hífen� » Ex�: antiaéreo, autoajuda, autoestrada, agroindustrial, contraindicação, infraestrutura, in- traocular, plurianual, pseudoartista, semiembriagado, ultraelevado, etc� ˃ Prefixos des- e in- + segundo elemento sem o “h” inicial� » Ex�: desarmonia, desumano, desumidificar,inábil, inumano, etc� ˃ Não se utilizará o hífen com a palavra não� » Ex�: não violência, não agressão, não comparecimento� Observações: ˃ Não se utiliza o hífen em palavras que possuem os elementos “bi”, “tri”, “tetra”, “penta”, “hexa”, etc� » Ex�: bicampeão, bimensal, bimestral, bienal, tridimensional, trimestral, triênio, tetracam- peão, tetraplégico, pentacampeão, pentágono, etc� ˃ Em relação ao prefixo “hidro”, em alguns casos pode haver duas formas de grafia� » Ex�: “hidroelétrica” e “hidrelétrica” ˃ No caso do elemento “socio”, o hífen será utilizado apenas quando houver função de substanti- vo (= de associado)� » Ex�: sócio-gerente / socioeconômico Hífen e translineação ˃ Havendo coincidência de fim de linha com o hífen, deve-se, por clareza gráfica, repeti-lo no início da linha seguinte� » guarda-chuva » Por favor, diga--nos logo o que aconteceu� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 Exercícios 01. Para o preenchimento CORRETO das lacunas na frase “A menina não tinha o ________ costume de duvidar da avó, _________, naquele assunto,________ havia terminado a conversa, ela foi perguntar à natureza�”, empregam-se, respectivamente, as formas: Parte superior do formulário a) mau, mais, mal� b) mau, mas, mal� c) mal, mas, mau� d) mal, mais, mal� 02. Assinale a opção em o emprego do hífen, segundo as regras do mais recente Acordo Ortográ- fico, está incorreto� a) Vamos comprar um anti-inflamatório porque ela está superresfriada� b) O quadro foi protegido com vidro antirreflexo c) Ele era corréu na acusação de ter assassinado o contrarregra d) O grupo antissequestro já participa da investigação� e) Trata-se de uma informação semioficial� Leia: ___ um mês, uma turma de operários se posta ___ entrada da fábrica pela manhã e só sai ___ uma hora da tarde� Espera-se que a greve termine daqui ___ uma semana� 03. Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas da frase acima, na respec- tivamente ordem� a) Há – à – a – a� b) Há – à – à – a� c) A – a – a – há� d) Há – a – à – há� 04. Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados em: a) Se o por quê da importância primitiva de Paraty estava na sua localização estratégica, a im- portância de que goza atualmente está na relevância histórica porque é reconhecida� b) Ninguém teria porque negar a Paraty esse duplo merecimento de ser poesia e história, por que o tempo a escolheu para ser preservada e a natureza, para ser bela� c) Os dissabores por que passa uma cidade turística devem ser prevenidos e evitados pela Casa Azul, porque ela nasceu para disciplinar o turismo� d) Porque teria a cidade passado por tão longos anos de esquecimento? Criou-se uma estrada de ferro, eis porque� e) Não há porquê imaginar que um esquecimento é sempre deplorável; veja-se como e por quê Paraty acabou se tornando um atraente centro turístico� GABARITO: 01 - B 02 - A 03 - B 04 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa......................................................................................................2 Trema ...................................................................................................................................................................................2 Regras de Acentuação .......................................................................................................................................................2 Hífen Com Compostos .....................................................................................................................................................5 Uso do Hífen com Palavras Formadas por Prefixos......................................................................................................6 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa Trema ˃ Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser pronun- ciada nos grupos gue, gui, que, qui. Como era Como fica Agüentar Aguentar Argüir Arguir Bilíngüe Bilíngue Cinqüenta Cinquenta Delinqüente Delinquente Eloqüente Eloquente Ensangüen- tado Ensanguen- tado Eqüestre Equestre Freqüente Frequente Lingüeta Lingueta Lingüiça Linguiça Qüinqüênio Quinquênio Sagüi Sagui Seqüência Sequência Seqüestro Sequestro Tranqüilo Tranquilo » Observação: o trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas. Exemplos: Müller, mülleriano. Regras de Acentuação ˃ Ditongos abertos em paroxítonas » Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba). Como era Como fica Alcalóide Alcaloide Alcatéia Alcateia Andróide Androide Apóia (verbo apoiar)apoia Apóio (verbo apoiar)apoio Asteróide Asteroide Bóia Boia Celulóide Celuloide Clarabóia Claraboia Colméia Colmeia Coréia Coreia AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Debilóide Debiloide Epopéia Epopeia Estóico Estoico Estréia Estreia Estréio (verbo estrear) Estreio Geléia Geleia Heróico Heroico Idéia Ideia Jibóia Jiboia Jóia Joia Odisséia Odisseia Paranóia Paranoia Paranóico Paranoico Platéia Plateia Tramóia Tramoia » Observação: a regra é somente para palavras paroxítonas. Assim, continuam a ser acen- tuadas as palavras oxítonas e os monossílabos tônicos terminados em éi(s), ói(s). Exemplos: papéis, herói, heróis, dói (verbo doer), sóis etc. ˃ I e U tônicos depois de um ditongo Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i e no u tônicos quando vierem depois de um ditongo. Como era Como fica baiúca Baiuca bocaiúva bocaiuva* cauíla cauila** * bacaiuva = certo tipo de palmeira **cauila = avarento » Observação: • se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em posição final (ou seguidos des), o acento permanece. Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí; • se o i ou o u forem precedidos de ditongo crescente, o acento permanece. Exemplos: guaíba, Guaíra. ˃ Hiatos EE e OO Não se usa mais acento em palavras terminadas em eem e oo(s). Como era Como fica Abençôo Abençoo crêem (verbo crer) Creem dêem (verbo dar) Deem dôo (verbo doar) Doo Enjôo Enjoo AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 lêem (verbo ler) Leem magôo (verbo magoar) Magoo perdôo (verbo perdoar) Perdoo povôo (verbo povoar) Povoo vêem (verbo ver) Veem Vôos Voos Zôo Zoo ˃ Acento diferencial Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para, péla(s)/pela(s), pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e pêra/pera. Como era Como fica Ele pára o carro. Ele para o carro. Ele foi ao pólo Norte. Ele foi ao polo Norte. Ele gosta de jogar pólo. Ele gosta de jogar polo. Esse gato tem pêlos brancos. Esse gato tempelos brancos. Comi uma pêra. Comi uma pera. » Observação: • Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do indicativo), na 3ª pessoa do singular. Pode é a forma do presente do indicativo, na 3ª pessoa do singular. • Exemplo: Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode. • Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo. Por é preposição. Exemplo: Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim. • Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter evir, assim como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.). Exemplos: Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros. Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba. Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra. Ele convém aos estudantes. / Eles convêm aos estudantes. Ele detém o poder. / Eles detêm o poder. Ele intervém em todas as aulas. / Eles intervêm em todas as aulas. • É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo? ˃ Acento agudo no u tônico Não se usa mais o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 Hífen Com Compostos Síntese do Hífen Vogais diferentes Não use hífen Infraestrutura, extraoficial Vogais iguais Use hífen Anti-inflamatório, contra-argu- mento Consoantes iguais Use hífen Inter-racial, hiper-realista Vogal + r ou s Não use hífen (duplique r ou s) Bem Use hífen Bem-vindo, bem-humorado ˃ Palavras compostas sem elementos de ligação Usa-se o hífen nas palavras compostas que não apresentam elementos de ligação. » Exemplos: guarda-chuva, arco-íris, boa-fé, segunda-feira, mesa-redonda, vaga-lume, joão- ninguém, porta-malas, porta-bandeira, pão-duro, bate-boca. » Exceções: Não se usa o hífen em certas palavras que perderam a noção de composição, como girassol, madressilva, mandachuva, pontapé, paraquedas, paraquedista, paraquedismo. → Compostos com palavras iguais Usa-se o hífen em compostos que têm palavras iguais ou quase iguais, sem elementos de ligação. » Exemplos: reco-reco, blá-blá-blá, zum-zum, tico-tico, tique-taque, cri-cri, glu-glu, rom-rom, pingue-pongue, zigue-zague, esconde-esconde, pega-pega, corre-corre. ˃ Compostos com elementos de ligação Não se usa o hífen em compostos que apresentam elementos de ligação. » Exemplos: pé de moleque, pé de vento, pai de todos, dia a dia, fim de semana, cor de vinho, ponto e vírgula, camisa de força, cara de pau, olho de sogra. » Observação: Incluem-se nesse caso os compostos de base oracional. » Exemplos: maria vai com as outras, leva e traz, diz que diz que, deus me livre, deus nos acuda, cor de burro quando foge, bicho de sete cabeças, faz de conta. » Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao deus-dará, à queima-roupa. ˃ Topônimos Usa-se o hífen nas palavras compostas derivadas de topônimos (nomes próprios de lugares), com ou sem elementos de ligação. » Exemplos: • Belo Horizonte - belo-horizontino • Porto Alegre - porto-alegrense • Mato Grosso do Sul - mato-grossense-do-sul • Rio Grande do Norte - rio-grandense-do-norte • África do Sul - sul-africano AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 Uso do Hífen com Palavras Formadas por Prefixos Casos Gerais Antes de H Usa-se o hífen diante de palavra iniciada por h. » Exemplos: • anti-higiênico • anti-histórico • macro-história • mini-hotel • proto-história • sobre-humano • super-homem • ultra-humano Letras iguais Usa-se o hí fen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra. » Exemplos: • micro-ondas • anti-inflacionário • sub-bibliotecário • inter-regional Letras diferentes Não se usa o hífen se o prefixo terminar com letra diferente daquela com que se inicia a outra palavra. » Exemplos: • autoescola • antiaéreo • intermunicipal • supersônico • superinteressante • agroindustrial • aeroespacial • semicírculo » Observação: Se o prefixo terminar por vogal e a outra palavra começar por r ou s, dobram-se essas letras. » Exemplos: • minissaia • antirracismo AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 7 • ultrassom • semirreta Casos Particulares ˃ Prefixos SUB e SOB Com os prefixos sub e sob, usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r. ˃ Exemplos: • sub-região • sub-reitor • sub-regional • sob-roda ˃ Prefixos CIRCUM e PAN Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de palavra iniciada por m, n e vogal. ˃ Exemplos: • circum-murado • circum-navegação • pan-americano ˃ Outros prefixos Usa-se o hífen com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, vice. » Exemplos: • além-mar • além-túmulo • aquém-mar • ex-aluno • ex-diretor • ex-hospedeiro • ex-prefeito • ex-presidente • pós-graduação • pré-história • pré-vestibular • pró-europeu • recém-casado • recém-nascido • sem-terra • vice-rei AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 8 ˃ Prefixo CO O prefixo co junta-se com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o ou h. Neste último caso, corta-se o h. Se a palavra seguinte começar com rou s, dobram-se essas letras. » Exemplos: • coobrigação • coedição • coeducar • cofundador • coabitação • coerdeiro • corréu • corresponsável • cosseno ˃ Prefixos PRE e RE Com os prefixos pre e re, não se usa o hífen, mesmo diante de palavras começadas por e. » Exemplos: • preexistente • preelaborar • reescrever • reedição ˃ Prefixos AB, OB e AD Na formação de palavras com ab, ob e ad, usa-se o hífen diante de palavra começada por b, d ou r. » Exemplos: • ad-digital • Ad-renal • ob-rogar • ab-rogar Outros Casos do uso do hífen ˃ NÃO e QUASE Não se usa o hífen na formação de palavras com não e quase. » Exemplos: • (acordo de) não agressão • (isto é um) quase delito ˃ MAL Com mal*, usa-se o hífen quando a palavra seguinte começar por vogal, h ou l. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 9 » Exemplos: • mal-entendido • mal-estar • mal-humorado • mal-limpo » Observação: Quando mal significa doença, usa-se o hífen se não houver elemento de ligação. » Exemplo: mal-francês. Se houver elemento de ligação, escreve-se sem o hífen. » Exemplos: mal de lázaro, mal de sete dias. ˃ Tupi-guarani Usa-se o hífen com sufixos de origem tupi-guarani que representam formas adjetivas, como açu, guaçu, mirim. » Exemplos: • capim-açu • amoré-guaçu • anajá-mirim ˃ Combinação ocasional Usa-se o hífen para ligar duas oumais palavras que ocasionalmente se combinam, formando não propriamente vocábulos, mas encadeamentos vocabulares. » Exemplos: • ponte Rio-Niterói • eixo Rio-São Paulo ˃ Partição de palavra Para clareza gráfica, se no final da linha a partição de uma palavra ou combinação de palavras coincidir com o hífen, ele deve ser repetido na linha seguinte. » Exemplos: • Na cidade, conta- • -se que ele foi viajar. • O diretor foi receber os ex- • -alunos. EXERCÍCIOS 01. As palavras “superfície” (L. 2) e “saída” (L. 4) recebem acento gráfico, assim como são acentua- das graficamente todas as palavras a seguir: ideia, heroico, mantem, proximo e pe. Certo ( ) Errado ( ) 02. Nas alternativas a seguir, os acentos foram omitidos propositadamente. Assinale a alternativa em que todas as palavras deveriam ser graficamente acentuadas a) rubrica, diluvio, viuva. b) ambar, heroi, ilustra-lo. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 10 c) protons, forceps, releem. d) dificilmente, Piaui, misantropo. e) perdoo, atribuimos, caiste. 03. Observe as frases abaixo e responda a seguir. (1) Fiz toda a janta usando só o ________ . (2) Na ________ , os homens viviam em cavernas. (3) Meu ________ é ________ . As palavras que completam corretamente as lacunas em (1), (2) e (3) são, respectivamente: a) micro-ondas / pré-história / microcomputador / seminovo. b) microondas / préhistória / microcomputador / seminovo. c) micro-ondas / pré-história /microcomputador / semi-novo. d) microndas / preistoria / microcomputador / seminovo. e) micro-ondas / pré-história / micro-computador / seminovo. 04. Assinale a alternativa correta, segundo o novo acordo ortográfico: “O pronunciamento do parlamentar na _______ da peça de teatro teve repercussão na impressa, de modo que o outro deputado, ao desembarcar do seu ____ rumo à cidade de ______, no estado do ________também falou sobre o assunto: Os que _______ jornais saberão do que estou falando”. a) Estréia – vôo – Parnaíba – Piauí – lêem b) Estreia – vôo – Parnaiba – Piaui – lêem c) Estreia – voo – Parnaíba – Piaui – leem d) Estreia – voo – Parnaíba – Piauí – leem e) Estreia – voo – Parnaíba – Piauí – lêem GABARITO: 01 - ERRADO 02 - B 03 - A 04 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Ortografia .............................................................................................................................................................2 Emprego de X e Ch .............................................................................................................................................................2 Emprega-se o G ..................................................................................................................................................................2 Emprega-se o J ....................................................................................................................................................................3 Emprego das Letras S e Z ..................................................................................................................................................3 Emprego de S, Ç, X e dos Dígrafos Sc, Sç, Ss, Xc, Xs .....................................................................................................4 Observações sobre o uso da letra X ..................................................................................................................................5 Emprego das letras E e I ....................................................................................................................................................5 Emprego das letras O e U ..................................................................................................................................................6 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Ortografia A ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras, produto de acordos ortográficos que envolvem os diversos países em que a língua portuguesa é oficial. Emprego de X e Ch Emprega-se o X ˃ Após um ditongo. » Ex.: caixa, frouxo, peixe • Exceção: recauchutar e seus derivados ˃ Após a sílaba inicial “en”. » Ex.: enxame, enxada, enxaqueca • Exceção: palavras iniciadas por “ch” que recebem o prefixo “en-”: encharcar (de charco), enchiqueirar (de chiqueiro), encher e seus derivados (enchente, enchimento, preencher...) ˃ Após a sílaba inicial “me-”. » Ex.: mexer, mexerica, mexicano, mexilhão • Exceção: mecha ˃ Em vocábulos de origem indígena ou africana e nas palavras inglesas aportuguesadas. » Ex.: abacaxi, xavante, orixá, xará, xerife, xampu ˃ Outros casos. » Ex.: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, puxar, rixa, oxalá, praxe, roxo, vexame, xadrez,xarope, xaxim, xícara, xale, xingar, etc. Emprega-se o dígrafo Ch ˃ Nos seguintes vocábulos: » bochecha, bucha, cachimbo, chalé, charque, chimarrão, chuchu, chute, cochilo, debochar, fachada, fantoche, ficha, flecha, mochila, pechincha, salsicha, tchau, etc. Emprega-se o G ˃ Nos substantivos terminados em -agem, -igem, -ugem » Ex.: barragem, miragem, viagem, origem, ferrugem • Exceção: pajem ˃ Nas palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio » Ex.: estágio, privilégio, prestígio, relógio, refúgio ˃ Nas palavras derivadas de outras que se grafam com g » Ex.: engessar (de gesso), massagista (de massagem), vertiginoso (de vertigem) ˃ Outros casos. » Ex.: algema, auge, bege, estrangeiro, geada, gengiva, gibi, gilete, hegemonia, herege, megera, monge, rabugento, vagem. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Emprega-se o J ˃ Nas formas dos verbos terminados em -jar ou -jear » Ex.: • arranjar: arranjo, arranje, arranjem • despejar:despejo, despeje, despejem • gorjear: gorjeie, gorjeiam, gorjeando • enferrujar: enferruje, enferrujem • viajar: viajo, viaje, viajem ˃ Nas palavras de origem tupi, africana, árabe ou exótica » Ex.: biju, jiboia, canjica, pajé, jerico, manjericão, Moji ˃ Nas palavras derivadas de outras que já apresentam j » Ex.: • Laranja: laranjeira • Loja: lojista • Cereja: cerejeira ˃ Outros casos. » Ex.: berinjela, cafajeste, jeca, jegue, majestade, jeito, jejum, laje, traje, pegajento Emprego das Letras S e Z Emprega-se o S ˃ Nas palavras derivadas de outras que já apresentam s no radical » Análise – analisar » Casa – casinha » Catálise – catalisador ˃ Nos sufixos -ês e -esa, ao indicarem nacionalidade, título ou origem » Burguês – burguesa » Inglês – inglesa ˃ Nos sufixos formadores de adjetivos -ense, -oso e -osa » Catarinense » Gostoso » Teimosa ˃ Nos sufixos gregos -ese, -isa, -osa » catequese, diocese, poetisa, profetisa, sacerdotisa, glicose, metamorfose, virose ˃ Após ditongos » coisa, pouso, lousa, náusea ˃ Nas formas dos verbos pôr e querer, bem como em seus derivados » pus, pôs, pusemos, puseram, pusera, pusesse,puséssemos AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 » quis, quisemos, quiseram, quiser, quisera, quiséssemos » repus, repusera, repusesse, repuséssemos ˃ Outros casos. » abuso, asilo, através, aviso, besouro, brasa, cortesia, decisão,despesa, empresa, /freguesia, fusível, maisena, mesada, paisagem, paraíso, pêsames, presépio, presídio, querosene, raposa, surpresa, tesoura, usura, vaso, vigésimo, visita, etc. Emprega-se o Z ˃ Nas palavras derivadas de outras que já apresentam z no radical » Deslize – delizar » Razão – razoável ˃ Nos sufixos -ez, -eza, ao formarem substantivos abstratos a partir de adjetivos » Inválido – invalidez » Limpo – limpeza ˃ Nos sufixos -izar, ao formar verbos e -ização, ao formar substantivos » Civilizar – civilização » Colonizar – colonização ˃ Nos derivados em -zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita » cafezal, cafezeiro, cafezinho, arvorezinha, cãozito, avezita ˃ Outros casos. » azar, azeite, azedo, amizade, buzina, bazar, catequizar, chafariz, cicatriz, coalizão, cuscuz, proeza, vizinho, xadrez, verniz, etc. ˃ Nos vocábulos homófonos, estabelecendo distinção no contraste entre o S e o Z » cozer (cozinhar) e coser (costurar) » prezar( ter em consideração) e presar (prender) » traz (forma do verbo trazer) e trás (parte posterior) Emprego de S, Ç, X e dos Dígrafos Sc, Sç, Ss, Xc, Xs Emprega-se o S ˃ Nos substantivos derivados de verbos terminados em “andir”,”ender”, “verter” e “pelir” » Expandir – expansão » Pretender - pretensão » Estender – extensão Emprega-se Ç ˃ Nos substantivos derivados dos verbos “ter” e “torcer” » Ater – atenção » Deter – detenção » Manter – manutenção AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 Emprega-se o X ˃ Em alguns casos, a letra X soa como Ss » auxílio, expectativa, experto, extroversão, sexta, sintaxe, texto, trouxe Emprega-se Sc ˃ Nos termos eruditos » acréscimo, ascensorista, consciência, descender, discente, fascículo, fascínio, imprescindível, miscigenação, miscível, plebiscito, rescisão, seiscentos, transcender, etc. Emprega-se Sç ˃ Na conjugação de alguns verbos » nascer- nasço, nasça » crescer- cresço, cresça » descer- desço, desça Emprega-se Ss ˃ Nos substantivos derivados de verbos terminados em “gredir”, “mitir”, “ceder” e “cutir” » Agredir – agressão » Demitir – demissão » Ceder – cessão » Exceder – excesso Emprega-se o Xc e o Xs ˃ Em dígrafos que soam como Ss » exceção, excêntrico, excedente, excepcional, exsudar Observações sobre o uso da letra X ˃ O X pode representar os seguintes fonemas: » /ch/ - xarope, vexame » /cs/ - axila, nexo » /z/ - exame, exílio » /ss/ - máximo, próximo » /s/ - texto, extenso ˃ Não soa nos grupos internos -xce- e -xci- » Ex.: excelente, excitar Emprego das letras E e I Na língua falada, a distinção entre as vogais átonas /e/ e /i / pode não ser nítida. Observe: Emprega-se o E ˃ Em sílabas finais dos verbos terminados em -oar, -uar » Ex.: magoar - magoe, magoes; continuar- continue, continues AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 ˃ Em palavras formadas com o prefixo ante- (antes, anterior) » Ex.: antebraço, antecipar ˃ Nos seguintes vocábulos: » Ex.: cadeado, confete, disenteria, empecilho, irrequieto, mexerico, orquídea, etc. Emprega-se o I ˃ Em sílabas finais dos verbos terminados em -air, -oer, -uir » cair- cai » doer- dói » influir- influi ˃ Em palavras formadas com o prefixo anti- (contra) » Anticristo, antitetânico ˃ Nos seguintes vocábulos: » aborígine, artimanha, chefiar, digladiar, penicilina, privilégio, etc. Emprego das letras O e U Emprega-se o O/U → A oposição o/u é responsável pela diferença de significado de algumas palavras. » comprimento (extensão) e cumprimento (saudação, realização) » soar (emitir som) e suar (transpirar) • Grafam-se com a letra O: bolacha, bússola, costume, moleque. • Grafam-se com a letra U: camundongo, jabuti, Manuel, tábua EXERCÍCIOS 01. No seguinte período, a palavra em destaque está grafada de acordo com a ortografia oficial: a) O sindicato se preocupa com o aspécto educativo da cartilha. b) Várias entidades mantêm convênio conosco. c) O consumidor tem de ser consciênte de seu papel de cidadão. d) O substântivo que traduz essa cartilha é “seriedade”. e) No rítmo em que a sociedade caminha, em breve exerceremos plena cidadania. 02. No texto abaixo, apenas uma palavra, dentre as destacadas, está grafada corretamente e de acordo com a norma-padrão. Um fotógrafo sulafricano apresentou uma bela expozição com doze imagens de pássaro em voo entorno de uma antena disfarçada. Quem não pôde ver o trabalho do fotógrafo vai têr outra oportu- nidade em breve. A palavra nessas condições é a) sulafricano b) expozição c) entorno d) pôde e) têr AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 7 GABARITO 01 - B 02 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Tipologia Textual �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Narração �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Descrição ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Dissertação �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Gêneros Textuais �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Carta ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Propaganda �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Editorial ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Notícia ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Entrevista ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 História em Quadrinhos���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Charge ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Poema ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Gêneros Literários �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Tipologia Textual Um texto pode ter várias características� Entre elas, estão a tipologia e o gênero textual� A relação é a seguinte: cada tipologia textual possui diversos gêneros textuais� Além disso, geralmente um texto não é escrito com base em apenas uma tipologia, ou seja, podem ser encontradas várias tipolo- gias num texto, mas sempre há alguma que se torna predominante� As tipologias mais importantes que devemos estudar são: narração, descrição, dissertação, injunção, predição, dialogal� Narração Modalidade textual que tem o objetivo de contar um fato, fictício ou não, que aconteceu num de- terminado tempo e lugar, e que envolve personagens� Geralmente, segue uma cronologia em relação à passagem de tempo� Nesse tipo de texto, predomina o emprego do pretérito� Os gêneros textuais mais comuns são: conto, fábula, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato, etc� Descrição A descrição consiste em fazer um detalhamento, como se fosse um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto� O adjetivo é muito usado nesse tipo de produção textual� As abordagens podem ser tanto físicas quanto psicológicas (que envolvem sentimentos, emoções)� Esse tipo de texto geralmente está contido em textos diversos� Os gêneros textuais mais comuns são: cardápio, folheto turístico, anúncio classificado, etc� Dissertação Dissertar significa falar sobre algo, explicar um assunto, discorrer sobre um fato, um tema� Nesse sentido, a dissertação pode ter caráter expositivo ou argumentativo� Dissertação-Expositiva O texto expositivo apresenta dias sobre um determinado assunto� Há informações sobre diferen- tes temas, em que o autor expõe dados, conceitos de modo objetivo� O objetivo principal é informar, esclarecer� Os gêneros mais comuns em que encontra esse tipo de texto são: aula, resumo, textos científicos, enciclopédia, textos expositivos de revistas e jornais, etc� Dissertação-Argumentativa Um texto argumentativo defende ideias ou um ponto de vista do autor� Além de trazer explica- ções, esse tipo de texto busca persuadir, convencer o leitor de algo� O texto, além de explicar, também persuade o interlocutor, objetivando convencê-lo de algo� O mais importante é haver uma progres- são lógica e coerente das ideias, sem ficar no que é vago, impreciso� É comum encontrar essa tipologia textual em: sermão, ensaio, monografia, dissertação, tese, ensaio, manifesto, crítica, editorial de jornais e revistas� Injunção/Instrucional Com uma linguagem objetiva e concisa, esse tipo de texto orienta como realizar uma ação� Pre- dominantemente, os verbos são empregados no modo imperativo, todavia há também o uso do infi- nitivo e do futuro do presente do modo indicativo� Temos como gêneros textuais mais comuns: ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 instruções para montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de comportamen- to; textos de orientação (ex: recomendações de trânsito); receitas, cartões com votos e desejos (de natal, aniversário, etc�)� Predição A predição tem por características a informação e a probabilidade� O intuito é predizer algo ou levar o interlocutor a crer em alguma coisa que ainda irá ocorrer� Os gêneros em que mais são encontrados essa tipologia são: previsões astrológicas, previsões me- teorológicas, previsões escatológicas/apocalípticas� Dialogal / Conversacional A base para esta tipologia textual é o diálogo entre os interlocutores� Nesse tipo de texto, temos um locutor (quem fala), um assunto, um receptor (quem recebe o texto)� Ou seja, temos um diálogo entre os interlocutores (locutor e receptor)� Os gêneros em que essa tipologia ocorre são: entrevista, conversa telefônica, chat, etc� Gêneros Textuais Os gêneros textuais podem ser textos orais ou escritos, formais ou informais� Eles possuem ca- racterísticas em comum, como a intenção comunicativa, mas há algumas características que os dis- tinguem uns dos outros� Carta Pode ter caráter argumentativo quando se trata de uma carta aberta ou carta do leitor� Quando se trata de carta pessoa, há a presença de aspectos narrativos ou descritivos� Propaganda Caracterizado como um texto expositivo, o objetivo é propagar informações sobre algo, para in- fluenciar o leitor com mensagens que despertam as emoções e a sensibilidade� Editorial É um gênero textual dissertativo-argumentativo que apresenta o posicionamento de uma empresa, revista, jornal sobre determinado assunto� Notícia É um texto em que podem aparecer características narrativas e descritivas� Conta-se como ocorreu um determinado fato� Aparecem as seguintes informações: o que ocorreu, como, quando, onde e quem estava envolvido� Entrevista É um gênero textual em que aparece o diálogo entre o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter informações sobre o entrevistado ou algum assunto� Podem aparecer elementos expositivos, argumentativos e narrativos� História em Quadrinhos É um gênero narrativo que consiste em contar algo por meio de pequenos quadros� Pode haver diálogos diretos entre personagens� É caracterizado pela linguagem verbal e não verbal� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Charge É um gênero textual narrativo em que há uma ilustração, por meio de caricaturas, com o objetivo de realizar uma sátira, crítica ou comentário sobre algum acontecimento atual� Poema É um texto estruturado em versos (linhas) e pode também ter estrofes (conjunto de linhas)� É muito comum haver a descrição e a narração� Gêneros Literários → Os gêneros literários costumam ser cobrados em algumas provas� É importante saber que há a presença tanto da linguagem denotativa quanto da conotativa� Geralmente, as provas trazem fragmentos de textos� Alguns gêneros mais cobrados são: novela, conto, fábula, crônica, ensaio� ˃ Novela: é um texto narrativo longo, em que são narradas várias histórias� Sempre há uma história principal que caracteriza esse gênero� Exemplos: O Alienista, de Machado de Assis, e A Metamorfose, de Kafka� ˃ Conto: é um texto narrativo curto, em que há, geralmente um enredo (uma história) e poucos personagens� ˃ Fábula: é um texto narrativo em que há uma história curta que termina com uma lição de moral� Geralmente, há a personificação, pois há personagens que não são humanos (animais, objetos) que adquirem características humanas� ˃ Crônica: é uma narrativa breve, relacionada ao cotidiano� Pode ter um tom humorístico ou re- flexivo (presençade críticas)� ˃ Ensaio: é um texto com caráter também didático, em que são expostas ideias, críticas e reflexões morais e filosóficas a respeito de certo tema� É caracterizado pela defesa de um ponto de vista pessoal e subjetivo sobre um tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, moral, comportamental, etc�), sem a necessidade de comprovação científica� EXERCÍCIOS A invocação do passado constitui uma das estratégias mais comuns nas interpretações do presente� O que inspira tais apelos não é apenas a divergência quanto ao que ocorreu no passado e o que teria sido esse passado, mas também a incerteza se o passado é de fato passado, morto e enterra- do, ou se persiste, mesmo que talvez sob outras formas� Esse problema alimenta discussões de toda espécie - acerca de influências, responsabilidades e julgamentos, sobre realidades presentes e priori- dades futuras� Pouquíssima atenção tem sido dedicada ao papel privilegiado, no meu entender, da cultura na experiência moderna, e quase não se leva em conta o fato de que a extraordinária extensão mundial do imperialismo europeu clássico, do século XIX e começo do XX, ainda lança sombras considerá- veis sobre nossa própria época� Em nossos dias, não existe praticamente nenhum norte-americano, africano, europeu, latino-americano, indiano, caribenho ou australiano - a lista é bem grande - que não tenha sido afetado pelos impérios do passado� […] Esse tipo de domínio ou possessão lançou as bases para o que, agora, é de fato um mundo inteiramente global� As comunicações eletrônicas, o alcance mundial do comércio, da disponibilidade dos recursos, das viagens, das informações sobre padrões climáticos e as mudanças ecológicas unificaram até mesmo os locais mais remotos do mundo� Esse conjunto de padrões foi, a meu ver, possibilitado pelo imperialismo� SAID, Edward� Cultura e Imperialismo� São Paulo: Companhia das Letras, 1995� p� 33-36� [Adaptado] 01. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), conforme o texto 1� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 ( ) Trata-se de um texto predominantemente narrativo, o que se evidencia pelo uso de tempos verbais passados e pela espacialização do enredo� ( ) O texto traz elementos predominantemente argumentativos, com posicionamentos explíci- tos do autor em relação ao tema� ( ) Trata-se de um texto descritivo, neutro e relativista, em que predominam exemplos factuais e culturalmente contextualizados� ( ) O texto é anacrônico e generalista, não podendo ser tomado como referência explicativa para a conjuntura moderna� ( ) O uso de adjetivos como “pouquíssima”, “privilegiado”, “extraordinária” e “consideráveis” (segundo parágrafo) revela uma atitude avaliativa do autor� Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo� a) V • V • V • F • F b) V • F • F • V • V c) V • F • F • F • V d) F • V • V • V • F e) F • V • F • F • V Um dos principais desafios para o Brasil é conhecer a Amazônia� Sua vocação eminentemente hídrica impõe, ao longo dos séculos, a necessidade do deslocamento de seus 4 habitantes através dos rios� Muito antes da chegada dos colonizadores na Amazônia, os nativos já utilizavam canoas� Ainda hoje, grande parte da população amazônica vive da 7 pesca� Além disso, o deslocamento do ribei- rinho se faz através da infinidade de rios que retalham a grandeza territorial� Mas para conhecer a Amazônia de verdade é preciso 10 entender sua posição estratégica para o país� Os rios são a chave para esse conhecimento� São as estradas que a natureza construiu e em cujas margens se desenvol- veram inúmeras 13 povoações� Portanto, é impossível pensar em Amazônia sem associar a impor- tância que os rios têm para o desenvolvimento econômico e social� Eles devem ser vistos como os grandes 16 propulsores do desenvolvimento sustentável da região� Domingos Savio Almeida Nogueira� In: Internet: (com adaptações) Em relação ao texto acima, julgue o item a seguir� 02. Predomina no texto a narração, já que nele se identificam um cenário e uma ação� Certo ( ) Errado ( ) GABARITO: 01 - E 02 - ERRADO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Morfologia – Classes de Palavras .......................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Morfologia – Classes de Palavras AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 EXERCÍCIOS 01. O segmento do texto em que o vocábulo “mais” pertence a uma classe diferente das demais é a) “A questão acerca da aposentadoria das mulheres em condições mais benéficas...”. b) “um dos maiores e mais antigos bancos do Brasil”. c) “Filhos estudam por mais tempo”. d) “recebem salários mais baixos”. e) “uma aposentadoria em idade mais jovem”. 02. O par de frases em que as palavras destacadas possuem a mesma classe gramatical é: a) “em disfarçar antenas de telecomunicações pelo mundo afora” (l46-47) – O pelo daquele cachorro está brilhando. b) “Os custos são elevados:” (l 50-51) – Os elevados são vias de passagem necessárias às grandes cidades. c) “A Verizon se deu ao trabalho de construir” (l56) – Eu trabalho sempre de manhã e à tarde. d) “no maior capricho e, volta e meia,” (l 62) – É necessário dar uma volta na praça para chegar à rua principal. e) “desavisados deixam jornais e revistas na porta.” (#2;. 63-64) – As provas foram revistas por especialistas. GABARITO 01 - C 02 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Substantivo ...........................................................................................................................................................2 Classificação dos Substantivos .........................................................................................................................................2 Formação dos Substantivos ..............................................................................................................................................3 Flexão dos Substantivos ....................................................................................................................................................3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Substantivo Substantivo é a classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam os seres. → Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos também nomeiam: ˃ lugares:um determinado fato� Aparecem as seguintes informações: o que ocorreu, como, quando, onde e quem estava envolvido� Entrevista É um gênero textual em que aparece o diálogo entre o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter informações sobre o entrevistado ou algum assunto� Podem aparecer elementos expositivos, argumentativos e narrativos� História em Quadrinhos É um gênero narrativo que consiste em contar algo por meio de pequenos quadros� Pode haver diálogos diretos entre personagens� É caracterizado pela linguagem verbal e não verbal� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Charge É um gênero textual narrativo em que há uma ilustração, por meio de caricaturas, com o objetivo de realizar uma sátira, crítica ou comentário sobre algum acontecimento atual� Poema É um texto estruturado em versos (linhas) e pode também ter estrofes (conjunto de linhas)� É muito comum haver a descrição e a narração� Gêneros Literários → Os gêneros literários costumam ser cobrados em algumas provas� É importante saber que há a presença tanto da linguagem denotativa quanto da conotativa� Geralmente, as provas trazem fragmentos de textos� Alguns gêneros mais cobrados são: novela, conto, fábula, crônica, ensaio� ˃ Novela: é um texto narrativo longo, em que são narradas várias histórias� Sempre há uma história principal que caracteriza esse gênero� Exemplos: O Alienista, de Machado de Assis, e A Metamorfose, de Kafka� ˃ Conto: é um texto narrativo curto, em que há, geralmente um enredo (uma história) e poucos personagens� ˃ Fábula: é um texto narrativo em que há uma história curta que termina com uma lição de moral� Geralmente, há a personificação, pois há personagens que não são humanos (animais, objetos) que adquirem características humanas� ˃ Crônica: é uma narrativa breve, relacionada ao cotidiano� Pode ter um tom humorístico ou re- flexivo (presença de críticas)� ˃ Ensaio: é um texto com caráter também didático, em que são expostas ideias, críticas e reflexões morais e filosóficas a respeito de certo tema� É caracterizado pela defesa de um ponto de vista pessoal e subjetivo sobre um tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, moral, comportamental, etc�), sem a necessidade de comprovação científica� EXERCÍCIOS A invocação do passado constitui uma das estratégias mais comuns nas interpretações do presente� O que inspira tais apelos não é apenas a divergência quanto ao que ocorreu no passado e o que teria sido esse passado, mas também a incerteza se o passado é de fato passado, morto e enterra- do, ou se persiste, mesmo que talvez sob outras formas� Esse problema alimenta discussões de toda espécie - acerca de influências, responsabilidades e julgamentos, sobre realidades presentes e priori- dades futuras� Pouquíssima atenção tem sido dedicada ao papel privilegiado, no meu entender, da cultura na experiência moderna, e quase não se leva em conta o fato de que a extraordinária extensão mundial do imperialismo europeu clássico, do século XIX e começo do XX, ainda lança sombras considerá- veis sobre nossa própria época� Em nossos dias, não existe praticamente nenhum norte-americano, africano, europeu, latino-americano, indiano, caribenho ou australiano - a lista é bem grande - que não tenha sido afetado pelos impérios do passado� […] Esse tipo de domínio ou possessão lançou as bases para o que, agora, é de fato um mundo inteiramente global� As comunicações eletrônicas, o alcance mundial do comércio, da disponibilidade dos recursos, das viagens, das informações sobre padrões climáticos e as mudanças ecológicas unificaram até mesmo os locais mais remotos do mundo� Esse conjunto de padrões foi, a meu ver, possibilitado pelo imperialismo� SAID, Edward� Cultura e Imperialismo� São Paulo: Companhia das Letras, 1995� p� 33-36� [Adaptado] 01. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), conforme o texto 1� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 ( ) Trata-se de um texto predominantemente narrativo, o que se evidencia pelo uso de tempos verbais passados e pela espacialização do enredo� ( ) O texto traz elementos predominantemente argumentativos, com posicionamentos explíci- tos do autor em relação ao tema� ( ) Trata-se de um texto descritivo, neutro e relativista, em que predominam exemplos factuais e culturalmente contextualizados� ( ) O texto é anacrônico e generalista, não podendo ser tomado como referência explicativa para a conjuntura moderna� ( ) O uso de adjetivos como “pouquíssima”, “privilegiado”, “extraordinária” e “consideráveis” (segundo parágrafo) revela uma atitude avaliativa do autor� Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo� a) V • V • V • F • F b) V • F • F • V • V c) V • F • F • F • V d) F • V • V • V • F e) F • V • F • F • V Um dos principais desafios para o Brasil é conhecer a Amazônia� Sua vocação eminentemente hídrica impõe, ao longo dos séculos, a necessidade do deslocamento de seus 4 habitantes através dos rios� Muito antes da chegada dos colonizadores na Amazônia, os nativos já utilizavam canoas� Ainda hoje, grande parte da população amazônica vive da 7 pesca� Além disso, o deslocamento do ribei- rinho se faz através da infinidade de rios que retalham a grandeza territorial� Mas para conhecer a Amazônia de verdade é preciso 10 entender sua posição estratégica para o país� Os rios são a chave para esse conhecimento� São as estradas que a natureza construiu e em cujas margens se desenvol- veram inúmeras 13 povoações� Portanto, é impossível pensar em Amazônia sem associar a impor- tância que os rios têm para o desenvolvimento econômico e social� Eles devem ser vistos como os grandes 16 propulsores do desenvolvimento sustentável da região� Domingos Savio Almeida Nogueira� In: Internet: (com adaptações) Em relação ao texto acima, julgue o item a seguir� 02. Predomina no texto a narração, já que nele se identificam um cenário e uma ação� Certo ( ) Errado ( ) GABARITO: 01 - E 02 - ERRADO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Texto ......................................................................................................................................................................2 Ler e Entender um Texto ...................................................................................................................................................2 Noções Básicas Sobre Interpretação e Compreensão Textual .....................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Texto Nas provas de Língua Portuguesa, o texto é a base de todos os questionamentos. As questões de interpretação e compreensão exigem do candidato um conhecimento das estruturas de um texto e um amplo vocabulário. Deve-se ficar atento ao fato de que as frases geralmente possuem significa- dos de acordo com o contexto em que estão inseridas.Alemanha, Porto Alegre... ˃ sentimentos: raiva, amor... ˃ estados: alegria, tristeza... ˃ qualidades: honestidade, sinceridade... ˃ ações: corrida, pescaria... Morfossintaxe do substantivo Nas orações de língua portuguesa, o substantivo em geral exerce funções diretamente relaciona- das com o verbo: atua como núcleo do sujeito, dos complementos verbais (objeto direto ou indireto) e do agente da passiva. Pode ainda funcionar como núcleo do complemento nominal ou do aposto, como núcleo do predicativo do sujeito ou do objeto ou como núcleo do vocativo. Também encon- tramos substantivos como núcleos de adjuntos adnominais e de adjuntos adverbiais - quando essas funções são desempenhadas por grupos de palavras. Classificação dos Substantivos Substantivos Comuns e Próprios Observe a definição: Povoação maior que vila, com muitas casas e edifícios, dispostos em ruas e avenidas (no Brasil, toda a sede de município é cidade). 2. O centro de uma cidade (em oposição aos bairros). Qualquer “povoação maior que vila, com muitas casas e edifícios, dispostos em ruas e avenidas” será chamada cidade. Isso significa que a palavra cidade é um substantivo comum. ˃ Substantivo Comum » É aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma genérica. • Por exemplo: cidade, menino, homem, mulher, país, cachorro. » Estamos voando para Barcelona. • O substantivo Barcelona designa apenas um ser da espécie cidade. Esse substantivo é próprio. ˃ Substantivo Próprio » É aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma particular. • Por exemplo: Londres, Paulinho, Pedro, Tietê, Brasil. Substantivos Concretos e Abstratos ˃ Substantivo Concreto » É aquele que designa o ser que existe, independentemente de outros seres. • Obs.: os substantivos concretos designam seres do mundo real e do mundo imaginário. • Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, Brasília, etc. • Seres do mundo imaginário: saci, mãe-d’água, fantasma, etc. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 ˃ Substantivo Abstrato » É aquele que designa seres que dependem de outros para se manifestar ou existir. • Fique Ligado: a beleza não existe por si só, não pode ser observada. Só podemos observar a beleza numa pessoa ou coisa que seja bela. A beleza depende de outro ser para se manifes- tar. Portanto, a palavra beleza é um substantivo abstrato. Os substantivos abstratos designam estados, qualidades, ações e sentimentos dos seres, dos quais podem ser abstraídos, e sem os quais não podem existir. • Por exemplo: vida (estado), rapidez (qualidade), viagem (ação), saudade (sentimento). Substantivos Coletivos ˃ Substantivo Coletivo: é o substantivo comum que, mesmo estando no singular, designa um conjunto de seres da mesma espécie. » Ele vinha pela estrada e foi picado por várias abelhas. » Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame. No primeiro caso, utilizaram-se duas palavras no plural. No segundo caso, empregou-se um substantivo no singular (enxame) para designar um conjunto de seres da mesma espécie (abelhas). O substantivo enxame é um substantivo coletivo. Formação dos Substantivos Substantivos Simples e Compostos ˃ Substantivo Simples » É aquele formado por um único elemento. • Ex.: chuva, tempo, sol, sofá, etc. ˃ Substantivo Composto » É aquele formado por dois ou mais elementos. • Ex.: guarda-chuva, beija-flor, passatempo. Substantivos Primitivos e Derivados ˃ Substantivo Primitivo » É aquele que não deriva de nenhuma outra palavra da própria língua portuguesa. • Ex.: limão ˃ Substantivo Derivado » É aquele que se origina de outra palavra. • Ex.: limoeiro Flexão dos Substantivos ˃ Flexão de Gênero Gênero é a propriedade que as palavras têm de indicar sexo real ou fictício dos seres. Na língua portuguesa, há dois gêneros: masculino e feminino. Pertencem ao gênero masculino os substantivos que podem vir precedidos dos artigos o, os, um, uns. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 » O velho e o mar » Um Natal inesquecível » Os reis da praia → Pertencem ao gênero feminino os substantivos que podem vir precedidos dos artigos a, as, uma, umas: ˃ A história sem fim ˃ Uma cidade sem passado ˃ As tartarugas ninjas Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes ˃ Substantivos Biformes (= duas formas) » gato - gata » homem - mulher » poeta - poetisa » prefeito - prefeita ˃ Substantivos Uniformes São aqueles que apresentam uma única forma, que serve tanto para o masculino quanto para o feminino. ˃ Classificam-se em: » Epicenos: têm um só gênero e nomeiam bichos. • Por exemplo: a cobra macho e a cobra fêmea, o jacaré macho e o jacaré fêmea. » Sobrecomuns: têm um só gênero e nomeiam pessoas. • Por exemplo: a criança, a testemunha, a vítima, o cônjuge, o gênio, o ídolo, o indivíduo. » Comuns de Dois Gêneros: indicam o sexo das pessoas por meio do artigo. • Por exemplo: o colega e a colega, o doente e a doente, o artista e a artista. » Existem certos substantivos que, variando de gênero, variam em seu significado. • Por exemplo: o rádio (aparelho receptor) e a rádio (estação emissora); o capital (dinheiro) e a capital (cidade). Formação do Feminino dos Substantivos Biformes ˃ Regra geral: troca-se a terminação -o por -a. » aluno - aluna ˃ Substantivos terminados em -ês: acrescenta-se -a ao masculino. » freguês - freguesa ˃ Substantivos terminados em -ão: fazem o feminino de três formas: » troca-se -ão por -oa. » patrão - patroa » troca-se -ão por -ã. » campeão - campeã AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 » troca-se -ão por ona. » solteirão - solteirona » Exceções: • barão - baronesa • ladrão- ladra • sultão - sultana ˃ Substantivos terminados em -or: » acrescenta-se -a ao masculino. » doutor - doutora » troca-se -or por -triz: » imperador - imperatriz ˃ Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: -esa - -essa- -isa- cônsul - consulesa abade - abadessa poeta - poetisa duque - duquesa conde - condessa profeta - profetisa ˃ Substantivos que formam o feminino trocando o -e final por -a: » elefante - elefanta ˃ Substantivos que têm radicais diferentes no masculino e no feminino: » bode - cabra » boi - vaca ˃ Substantivos que formam o feminino de maneira especial, isto é, não seguem nenhuma das regras anteriores: » czar - czarina » réu – ré Gênero e Significação Muitos substantivos têm uma significação no masculino e outra no feminino. O cabeça (chefe) – o cabeça (parte do corpo) ˃ Flexão de Número do Substantivo » O singular, que indica um ser ou um grupo de seres; » O plural, que indica mais de um ser ou grupo de seres. ˃ Plural dos Substantivos Simples » Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e n fazem o plural pelo acréscimo de s. • Por exemplo: pai - pais ímã - ímãs hífen - hifens (sem acento, no plural). Exceção: cânon - cânones. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 » Os substantivos terminados em m fazem o plural em ns. • Porexemplo: homem - homens. » Os substantivos terminados em r e z fazem o plural pelo acréscimo de es. • Por exemplo: revólver - revólveres raiz - raízes Atenção: O plural de caráter é caracteres. » Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam-se no plural, trocando o l por is. • Por exemplo: quintal - quintais caracol - caracóis hotel - hotéis Exceções: mal e males, cônsul e cônsules. » Os substantivos terminados em il fazem o plural de duas maneiras: - Quando oxítonos, em is. • Por exemplo: » canil - canis - Quando paroxítonos, em eis. • Por exemplo: míssil - mísseis. Obs.: a palavra réptil pode formar seu plural de duas maneiras: répteis ou reptis (pouco usada). » Os substantivos terminados em s fazem o plural de duas maneiras: - Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o acréscimo de es. • Por exemplo: ás - ases retrós - retroses - Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam invariáveis. • Por exemplo: o lápis - os lápis o ônibus - os ônibus. » Os substantivos terminados em ão fazem o plural de três maneiras. - substituindo o -ão por -ões: • Por exemplo: ação - ações AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 7 - substituindo o -ão por -ães: • Por exemplo: cão - cães - substituindo o -ão por -ãos: • Por exemplo: grão - grãos ˃ Os substantivos terminados em x ficam invariáveis. • Por exemplo: o látex - os látex. Plural dos Substantivos Compostos A formação do plural dos substantivos compostos depende da forma como são grafados, do tipo de palavras que formam o composto e da relação que estabelecem entre si. Aqueles que são grafados sem hífen comportam-se como os substantivos simples: aguardente e aguardentes girassol e girassóis pontapé e pontapés malmequer e malmequeres → O plural dos substantivos compostos cujos elementos são ligados por hífen costuma provocar muitas dúvidas e discussões. Algumas orientações são dadas a seguir: ˃ Flexionam-se os dois elementos, quando formados de: » substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores » substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos » adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens » numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras ˃ Flexiona-se somente o segundo elemento, quando formados de: » verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas » palavra invariável + palavra variável = alto-falante e alto-falantes » palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos ˃ Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando formados de: » substantivo + preposição clara + substantivo = água-de-colônia e águas-de-colônia » substantivo + preposição oculta + substantivo = cavalo-vapor e cavalos-vapor » substantivo + substantivo que funciona como determinante do primeiro, ou seja, especifica a função ou o tipo do termo anterior. • Exemplos: palavra-chave - palavras-chave bomba-relógio - bombas-relógio notícia-bomba - notícias-bomba homem-rã - homens-rã peixe-espada - peixes-espada AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 8 ˃ Permanecem invariáveis, quando formados de: verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas ˃ Casos Especiais o louva-a-deus e os louva-a-deus o bem-te-vi e os bem-te-vis o bem-me-quer e os bem-me-queres o joão-ninguém e os joões-ninguém. Flexão de Grau do Substantivo → Grau é a propriedade que as palavras têm de exprimir as variações de tamanho dos seres. Classi- fica-se em: ˃ Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho do ser. Classifica-se em: ˃ Analítico = o substantivo é acompanhado de um adjetivo que indica grandeza. » Por exemplo: casa grande. ˃ Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de aumento. » Por exemplo: casarão. ˃ Grau Diminutivo - Indica a diminuição do tamanho do ser. Pode ser: ˃ Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo que indica pequenez. » Por exemplo: casa pequena. ˃ Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de diminuição. » Por exemplo: casinha. EXERCÍCIOS Um pé de milho Aconteceu que no meu quintal, em um monte de terra trazido pelo jardineiro, nasceu alguma coisa que podia ser um pé de capim – mas descobri que era um pé de milho. Transplantei-o para o exíguo canteiro na frente da casa. Secaram as pequenas folhas, pensei que fosse morrer. Mas ele reagiu. Quando estava do tamanho de um palmo, veio um amigo e declarou desdenhosamente que na verdade aquilo era capim. Quando estava com dois palmos veio outro amigo e afirmou que era cana. Sou um ignorante, um pobre homem da cidade. Mas eu tinha razão. Ele cresceu, está com dois metros, lança as suas folhas além do muro – e é um esplêndido pé de milho. Já viu o leitor um pé de milho? Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais – mas é diferente. Um pé de milho sozinho, em um canteiro, espremido, junto do portão, numa esquina de rua – não é um número numa lavoura, é um ser vivo e independente. Suas raízes roxas se agarram ao chão e suas folhas longas e verdes nunca estão imóveis. Anteontem aconteceu o que era inevitável, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu pé de milho pendoou. Há muitas flores belas no mundo, e a flor do meu pé de milho não será a mais linda. Mas aquele pendão firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteiri- nho vulgar com uma força e uma alegria que fazem bem. É alguma coisa de vivo que se afirma com ímpeto e certeza. Meu pé de milho é um belo gesto da terra. E eu não sou mais um medíocre homem que vive atrás de uma chata máquina de escrever: sou um rico lavrador da Rua Júlio de Castilhos. (Rubem Braga. 200 crônicas escolhidas, 2001. Adaptado) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 9 01. Na passagem do terceiro parágrafo – ... veio enriquecer nosso canteirinho vulgar... –, o subs- tantivo, empregado no diminutivo, contribui para expressar a ideia de a) exatidão. b) desprezo. c) simplicidade. d) soberba. e) abundância. 02. Esta semana, uma revista de automóveis trouxe o lançamento de um novo modelo de carro e publicou o seguinte comunicado: “Ele pode ser adquirido na cor verde-clara, já vem com por- ta-copo e alto-falante de série”. Marque a alternativa que apresenta corretamente o plural dos substantivos compostos. a) verde-claras / porta-copos / alto-falantes b) verde-clara / portas-copos / alto-falantes c) verde-claras / porta-copos / altos-falantes d) verdes-claras / porta-copos / altos-falantes e) verdes-claras / portas-copos / altos-falantes 03. Em relação ao plural dos substantivos, assinale a alternativa correta. a) Para pagar uma promessa, a senhora subiu de joelhos os degrais da catedral. b) Os novos escrivões serão nomeados na próxima segunda-feira. c) Os cidadões votaram e elegeram aquele candidato para presidente. d) A professora preferia usar gizes coloridos para explicar a matéria na lousa. e) O time de futebol recebeu muitos troféis na última década. GABARITO 01 - C 02 - A 03 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não,em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Numeral ................................................................................................................................................................2 Classificação dos Numerais ..............................................................................................................................................2 Flexão dos numerais ..........................................................................................................................................................2 Interjeição .............................................................................................................................................................3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Numeral Numeral é a palavra que indica os seres em termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada sequência. » Exemplos: • Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco. • Eu quero café duplo, e você? • A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor! Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a ideia expressa pelos números, existem mais algumas palavras consideradas numerais porque denotam quantidade, proporção ou ordena- ção. » São alguns exemplos: década, dúzia, par, ambos(as), novena. Classificação dos Numerais ˃ Cardinais: indicam contagem, medida. É o número básico. Por exemplo: um, dois, cem mil, etc. ˃ Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série dada. Por exemplo: primeiro, segundo, centésimo, etc. ˃ Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a divisão dos seres. Por exemplo: meio, terço, dois quintos, etc. ˃ Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação dos seres, indicando quantas vezes a quanti- dade foi aumentada. Por exemplo: dobro, triplo, quíntuplo, etc. Leitura dos Numerais Separando os números em centenas, de trás para frente, obtêm-se conjuntos numéricos, em forma de centenas e, no início, também de dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos usa-se vírgula; as unidades ligam-se pela conjunção e. » Por exemplo: • 1.203.726 = um milhão, duzentos e três mil, setecentos e vinte e seis. • 45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte. Flexão dos numerais Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dois/duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas em diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc. Cardinais como milhão, bilhão, trilhão, etc. variam em número: milhões, bilhões, trilhões, etc. Os demais cardinais são invariáveis. → Os numerais ordinais variam em gênero e número: primeiro segundo milésimo primeira segunda milésima primeiros segundos milésimos primeiras segundas milésimas AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 → Os numerais multiplicativos são invariáveis quando atuam em funções substantivas: » Por exemplo: • Fizeram o dobro do esforço e conseguiram o triplo de produção. • Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais flexionam-se em gênero e número: » Por exemplo: • Teve de tomar doses triplas do medicamento. » Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e número. • um terço/dois terços • uma terça parte • duas terças partes » Os numerais coletivos flexionam-se em número. • uma dúzia • um milheiro • duas dúzias • dois milheiros Interjeição Interjeição é a palavra invariável que exprime emoções, sensações, estados de espírito, ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que, para isso, seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas mais elaboradas. Classificação das Interjeições Advertência: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!, Atenção!, Olha!, Alerta! Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, Xô! Alegria ou Satisfação: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva! Alívio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah! Animação ou Estímulo: Vamos!, Força!, Coragem!, Eia!, Ânimo!, Adiante!, Firme!, Toca! Aplauso ou Aprovação: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, Boa! Concordância: Claro!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã! Repulsa ou Desaprovação: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!, Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora! Desejo ou Intenção: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxalá! Desculpa: Perdão! Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh!, Eh! Dúvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o quê!, Hum!, Epa!, Ora! Espanto ou Admiração: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Céus!, Quê!, Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!, Putz! Impaciência ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, Raios!, Diabo!, Puxa!, Pô!, Ora! Pedido de Auxílio: Socorro!, Aqui!, Piedade! AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve!, Viva!, Adeus!, Olá!, Alô!, Ei!, Tchau!, Ô, Ó, Psiu!, Socorro!, Valha-me, Deus! Silêncio: Psiu!, Bico!, Silêncio! Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh! EXERCÍCIOS 01. Se o numeral ordinal “73.ª”fosse escrito por extenso, a forma correta seria: seteptuagésima terceira. Certo ( ) Errado ( ) Somente dois atletas do Brasil conseguiram executar o salto triplo. 02. Os numerais em destaque na frase acima são classificados como, respectivamente: a) Cardinal e multiplicativo b) Ordinal e fracionário c) Ordinal e multiplicativo d) Cardinal e fracionário e) Cardinal e ordinal Certo ( ) Errado ( ) A canção composta por Cazuza diz: “Ideologia, eu quero uma pra viver!” 03. A frase é encabeçada pelo substantivo “ideologia”, mas devemos observar que o verbo “querer” está acompanhado de seu complemento direto. Se considerarmos que “uma” é um numeral cardinal e não um pronome indefinido, estaremos levando em conta um contexto segundo o qual o enunciador quer “uma ideologia” e não. a) outra ideologia b) uma filosofia. c) algumas ideologias. d) a morte. e) duas ou três 04. Há um conjunto de elementos que expressam quantidade. A alternativa em que o termo subli- nhado NÃO tem esse valor é: a) “Há em nosso povo duas constantes que nos induzem a sustentar que o Brasil é o único país brasileiro de todo o mundo”; b) “Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que não se confundem, mas tantas vezes se desemparelham”; c) “Só a morte e a promissória são mais ou menos pontuais entre nós”; d) “encontrei no fim do volume algumas informações essenciais sobre nós e sobre a nossa terra”; e) “Entre poucos endereços de embaixadas e consulados, estatísticas, indicações culinárias, o autor intercalou o seguinte tópico”. Imagine que um poder absoluto ou um texto sagrado declarem que quem roubar ou assaltar será enforcado (ou terá a mão cortada). Nesse caso, puxar a corda, afiar a faca ou 4 assistir à execução seria simples, pois a responsabilidade moral do veredicto não estaria conosco. Nas sociedades tradi- cionais, em que a punição é decidida por uma autoridade superior a 7 todos, as execuções podem ser públicas: a coletividade festeja o soberano que se encarregou da justiça — que alívio! AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusivena Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 05. De acordo com o texto, nas sociedades tradicionais, os cidadãos sentem-se aliviados sempre que um soberano decide infligir a pena de morte a um infrator porque se livram das ameaças de quem desrespeita a moral que rege o convívio social, como evidencia o emprego da interjei- ção “que alívio!”. Certo ( ) Errado ( ) Rio de Janeiro, 15 de dezembro de 1904. Meu caro Paz, Obrigado pelas tuas palavras e pelo teu abraço. Ainda que de longe, senti-lhes o afeto antigo, tão necessário nesta minha desgraça. Não sei se resistirei muito. Fomos casados durante 35 anos, uma existência inteira; por isso, se a solidão me abate, não é a solidão em si mesma, é a falta da minha velha e querida mulher. Obrigado. Até breve, segundo me anuncias, e oxalá concluas a viagem sem as contrariedades a que aludes. Abraça-te o velho amigo Machado de Assis. Machado de Assis. Obra completa. vol. 3. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p. 1.072 (com adaptações). 06. Em “oxalá concluas a viagem”, o vocábulo “oxalá” pode ser substituído por tomara que, man- tendo-se, assim, o sentido do trecho em que se insere. Certo ( ) Errado ( ) GABARITO 01 - ERRADO 02 - A 03 - E 04 - C 05 - ERRADO 06 - CERTO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Adjetivo .................................................................................................................................................................2 Os adjetivos no texto .........................................................................................................................................................2 Classificação do Adjetivo ..................................................................................................................................................2 Adjetivos de Relação ..........................................................................................................................................................2 Formação do Adjetivo .......................................................................................................................................................3 Adjetivo Pátrio ...................................................................................................................................................................3 Locução adjetiva ................................................................................................................................................................3 Flexão dos adjetivos ...........................................................................................................................................................3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Adjetivo Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser. → Morfossintaxe do Adjetivo: ˃ O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto). Locução Adjetiva É o agrupamento de duas ou mais palavras que, ao modificar substantivou ou pronome substan- tivo, exerce o papel próprio de adjetivo. Em geral, a locução adjetiva resulta do encontro de prepo- sição e substantivo (como em teor de açúcar, dor de estômago), ou preposição e advérbio (como em cardápio de hoje, pneus de trás). Os adjetivos no texto 1) O adjetivo pode ser distanciado do substantivo sem que se altere a sua classe gramatical, alte- rando-se apenas a sua função sintática. » Exemplos: O menino doente voltou para casa. O menino voltou para casa doente. 2) O adjetivo pode tornar-se um substantivo com a presença do artigo. » Exemplos: O homem velho foi atropelado. O velho foi atropelado. 3) A posição do adjetivo em relação ao substantivo pode ocasionar variação de sentido. » Exemplos: Um novo médico foi contratado. Um médico novo foi contratado. Classificação do Adjetivo ˃ Explicativo: exprime qualidade própria do ser. » Por exemplo: neve fria. ˃ Restritivo: exprime qualidade que não é própria do ser. » Por exemplo: fruta madura. Adjetivos de Relação Estabelecem com o substantivo uma relação de tempo, de espaço, de matéria, de finalidade e de procedência. » Exemplos: Nota mensal (relação de tempo) Movimento estudantil (relação de finalidade) Casa paterna (relação de espaço) Vinho português (relação de procedência AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Formação do Adjetivo Adjetivo simples Formado por um só radical. » Exemplo: brasileiro, escuro, magro. Adjetivo composto Formado por mais de um radical. » Exemplo: luso-brasileiro, castanho-escuro. Adjetivo primitivo É aquele que dá origem a outros adjetivos. » Exemplo: belo, bom, feliz. Adjetivo derivado É aquele que deriva de outros adjetivos. » Exemplo: belíssimo, bondoso. Adjetivo Pátrio Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser. » Exemplos: Acre – acreano Alagoas – alagoano Amapá- amapaense Adjetivo Pátrio Composto Cultura afro-americana Companhia américo-africana Locução adjetiva Locução = reunião de palavras. Sempre que são necessárias duas ou mais palavras para contar a mesma coisa, tem-se locução. Às vezes, uma preposição + substantivo tem o mesmo valor de um adjetivo: é a Locução Adjetiva (expressão que equivale a um adjetivo.) aves da noite (aves noturnas) paixão sem freio (paixão desenfreada) Flexão dos adjetivos Gênero dos Adjetivos Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem (masculino e feminino). ˃ Biformes Têm duas formas, sendo uma para o masculino e outra para o feminino. » Por exemplo: ativo e ativa, mau e má. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Se o adjetivo é composto e biforme, ele flexiona no feminino somente o último elemento. » Por exemplo: o moço norte-americano, a moça norte-americana Exceção: surdo-mudo e surda-muda. ˃ Uniformes Têm uma só forma tanto para o masculino como para o feminino. » Por exemplo: homem feliz e mulher feliz Se o adjetivo é composto e uniforme, fica invariável no feminino. » Por exemplo: conflito político-social e desavença político-social Número dos Adjetivos Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo com as regras estabelecidas para a flexão numérica dos substantivos simples. Por exemplo: mau e maus feliz e felizes ruim e ruins boa e boas Caso o adjetivo seja uma palavra que também exerça função de substantivo, ficará invariável, ou seja, se a palavra que estiver qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo, ela manterá sua forma primitiva. » Exemplo: a palavra cinza é originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Ficará, então invariável. Logo: camisas cinza, ternos cinza. Outros exemplos: Motos vinho (mas: motos verdes) Paredes musgo (mas: paredes brancas). Comícios monstro (mas: comícios grandiosos).Adjetivo composto é aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente, esses elemen- tos são ligados por hífen. Apenas o último elemento concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam na forma masculina, singular. Caso um dos elementos que formam o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado, todo o adjetivo composto ficará invariável. » Por exemplo: a palavra rosa é originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Caso se ligue a outra palavra por hífen, formará um adjetivo composto; como é um substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficará invariável. Por exemplo: Camisas rosa-claro. (rosa é um substantivo adjetivado) Ternos rosa-claro. (rosa é um substantivo adjetivado) Olhos verde-claros. (verde é um adjetivo) Calças azul-escuras e camisas verde-mar. (azul e verde são adjetivos) Telhados marrom-café e paredes verde-claras. (marrom e verde são adjetivos) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 Fique Ligado ˃ Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adjetivo composto iniciado por cor-de-... são sempre invariáveis. ˃ Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha têm os dois elementos flexionados. Grau do Adjetivo Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a intensidade da qualidade do ser. São dois os graus do adjetivo: o comparativo e o superlativo. ˃ Comparativo Nesse grau, comparam-se a mesma característica atribuída a dois ou mais seres ou duas ou mais características atribuídas ao mesmo ser. O comparativo pode ser de igualdade, de superioridade ou de inferioridade. ˃ 1) Sou tão alto como você. Comparativo De Igualdade No comparativo de igualdade, o segundo termo da comparação é introduzido pelas palavras como, quanto ou quão. ˃ 2) Sou mais alto (do) que você. Comparativo De Superioridade Analítico No comparativo de superioridade analítico, entre os dois substantivos comparados, um tem qua- lidade superior. A forma é analítica porque pedimos auxílio a “mais...do que” ou “mais...que”. ˃ 3) O Sol é maior (do) que a Terra. Comparativo De Superioridade Sintético → Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de superioridade, formas sintéticas, herdadas do latim. São eles: bom - melhor pequeno - menor mau - pior alto - superior grande - maior baixo - inferior Fique Ligado ˃ a) As formas menor e pior são comparativos de superioridade, pois equivalem a mais pequeno e mais mau, respectivamente. ˃ b) Bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas (melhor, pior, maior e menor), porém, em comparações feitas entre duas qualidades de um mesmo elemento, deve-se usar as formas analí- ticas mais bom, mais mau, mais grande e mais pequeno. » Por exemplo: Pedro é maior do que Paulo - Comparação de dois elementos. Pedro é mais grande que pequeno - comparação de duas qualidades de um mesmo elemento. ˃ 4) Sou menos alto (do) que você. Comparativo De Inferioridade Sou menos passivo (do) que tolerante. ˃ Superlativo O superlativo expressa qualidades num grau muito elevado ou em grau máximo. O grau superla- tivo pode ser absoluto ou relativo e apresenta as seguintes modalidades: Superlativo Absoluto Ocorre quando a qualidade de um ser é intensificada, sem relação com outros seres. Analítica: a intensificação se faz com o auxílio de palavras que dão ideia de intensidade (advér- bios). AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 » Por exemplo: O secretário é muito inteligente. Sintética: a intensificação se faz por meio do acréscimo de sufixos. » Por exemplo: O secretário é inteligentíssimo. Superlativo Relativo Ocorre quando a qualidade de um ser é intensificada em relação a um conjunto de seres. Essa relação pode ser: De Superioridade: Clara é a mais bela da sala. De Inferioridade: Clara é a menos bela da sala. EXERCÍCIOS Leia o texto a seguir: Primavera (P.1) A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendá- rio, nem possua jardim para recebê-la. A inclinação do sol vai marcando outras sombras; e os habi- tantes da mata, essas criaturas naturais que ainda circulam pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida para a primavera que chega. (P.2) Finos clarins que não ouvimos devem soar por dentro da terra, nesse mundo confidencial das raízes, - e arautos sutis acordarão as cores e os perfumes e a alegria de nascer, no espírito das flores. (P.3) Há bosques de rododendros que eram verdes e já estão todos cor-de-rosa, como os palácios de Jaipur. Vozes novas de passarinhos começam a ensaiar as árias tradicionais de sua nação. Pequenas borboletas brancas e amarelas apressam-se pelos ares, - e certamente conversam: mas tão baixinho que não se entende. (P.4) Oh! Primaveras distantes, depois do branco e deserto inverno, quando as amendoeiras inauguram suas flores, alegremente, e todos os olhos procuram pelo céu o primeiro raio de sol. (P.5) Esta é uma primavera diferente, com as matas intactas, as árvores cobertas de folhas, - e só os poetas, entre os humanos, sabem que uma Deusa chega, coroada de flores, com vestidos bordados de flores, com os braços carregados de flores, e vem dançar neste mundo cálido, de incessante luz. (P.6) Mas é certo que a primavera chega. É certo que a vida não se esquece, e a terra maternal- mente se enfeita para as festas da sua perpetuação. (P.7) Algum dia, talvez, nada mais vai ser assim. Algum dia, talvez, os homens terão a primavera que desejarem, no momento em que quiserem, independentes deste ritmo, desta ordem, deste movi- mento do céu. E os pássaros serão outros, com outros cantos e outros hábitos, - e os ouvidos que por acaso os ouvirem não terão nada mais com tudo aquilo que, outrora, se entendeu e amou. (P.8) Enquanto há primavera, esta primavera natural, prestemos atenção ao sussurro dos pas- sarinhos novos, que dão beijinhos para o ar azul. Escutemos estas vozes que andam nas árvores, caminhemos por estas estradas que ainda conservam seus sentimentos antigos: lentamente estão sendo tecidos os manacás roxos e brancos; e a eufórbia se vai tornando pulquérrima, em cada coroa vermelha que desdobra. Os casulos brancos das gardênias ainda estão sendo enrolados em redor do perfume. E flores agrestes acordam com suas roupas de chita multicor. (P.9) Tudo isto para brilhar um instante, apenas, para ser lançado ao vento, - por fidelidade à obscura semente, ao que vem, na rotação da eternidade. Saudemos a primavera, dona da vida - e efêmera. (MEIRELES, Cecília. “Cecília Meireles - Obra em Prosa?, Vol. 1. Nova Fronteira: Rio de Janeiro, 1998, p. 366.) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 7 01. A opção em que estão expressos, respectivamente, os sinônimos dos adjetivos em destaque acima é: I. “...e vem dançar neste mundo CÁLIDO, de incessante luz.” (5º §) II. “...e a eufórbia se vai tornando PULQUÉRRIMA, em cada coroa vermelha que desdobra.” (8º §) III. “Saudemos a primavera, dona da vida — e EFÊMERA.”(9º §) a) caloroso / belíssima / passageira. b) apaixonado / riquíssima / interminável. c) experiente / amabilíssima / momentânea. d) astucioso / agradabilíssima / perecedoura. 02. “A realidade não é bela nem feia, nem justa nem injusta, nem exultante nem deprimente, não há maniqueísmo.” O par de palavrasabaixo que obedece ao mesmo padrão dos adjetivos (bela/feia, justa/injusta, exultante/deprimente) no segmento destacado é: a) transferido/mantido; b) inédito/desconhecido; c) impávido/orgulhoso; d) eficaz/eficiente; e) habitual/inóspito. 03. Assinale a opção que indica o adjetivo que é classificado como adjetivo de relação a) “Como é linda a primavera!”. b) “A praça está cheia de flores e borboletas”. c) “O ar está mais tépido...”. d) “as pessoas trocam as roupas por outras mais leves” e) “como se pode ficar livre dessa alienação escolar?” GABARITO 01 - A 02 - A 03 - E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Advérbio ...............................................................................................................................................................2 Locução Adverbial .............................................................................................................................................................2 Relação de Algumas Locuções Adverbiais .....................................................................................................................3 Classificação dos Advérbios .............................................................................................................................................3 Distinção entre Advérbio e Pronome Indefinido ..........................................................................................................4 Advérbios Interrogativos ..................................................................................................................................................4 Flexão do Advérbio ............................................................................................................................................................4 Grau Comparativo .............................................................................................................................................................4 Grau Superlativo ................................................................................................................................................................5 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Advérbio → Compare estes exemplos: O ônibus chegou. O ônibus chegou ontem. A palavra ontem acrescentou ao verbo chegou uma circunstância de tempo: ontem é um advérbio. Marcos jogou bem. Marcos jogou muito bem. A palavra muito intensificou o sentido do advérbio bem: muito, aqui, é um advérbio. A criança é linda. A criança é muito linda. A palavra muito intensificou a qualidade contida no adjetivo linda: muito, nessa frase, é um advérbio. ˃ Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Às vezes, um advérbio pode se referir a uma oração inteira; nessa situação, normalmente trans- mitem a avaliação de quem fala ou escreve sobre o conteúdo da oração. » Por exemplo: As providências tomadas foram infrutíferas, lamentavelmente. → Quando modifica um verbo, o advérbio pode acrescentar várias ideias, tais como: ˃ Tempo: Ela chegou tarde. ˃ Lugar: Ele mora aqui. ˃ Modo: Eles agiram mal. ˃ Negação: Ela não saiu de casa. ˃ Dúvida: Talvez ele volte. Locução Adverbial Quando há duas ou mais palavras que exercem função de advérbio, temos a locução adverbial, que pode expressar as mesmas noções dos advérbios. → Iniciam ordinariamente por uma preposição. Veja: ˃ lugar: à esquerda, à direita, de longe, de perto, para dentro, por aqui, etc. ˃ afirmação: por certo, sem dúvida, etc. ˃ modo: às pressas, passo a passo, de cor, em vão, em geral, frente a frente, etc. ˃ tempo: de noite, de dia, de vez em quando, à tarde, hoje em dia, nunca mais, etc. Fique Ligado → Tanto a locução adverbial como o advérbio modificam o verbo, o adjetivo e outro advérbio. Observe os exemplos: Chegou muito cedo. (advérbio) Joana é muito bela. (adjetivo) De repente correram para a rua. (verbo) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Relação de Algumas Locuções Adverbiais às vezes às claras às cegas à esquerda à direita à distância ao lado ao fundo ao longo a cavalo a pé às pressas ao vivo a esmo à toa de repente de súbito de vez em quando por fora por dentro por perto por trás por ali por ora com certeza sem dúvida de propósito lado a lado passo a passo o mais das vezes ˃ Dica: » Não confunda locução adverbial com a locução prepositiva. Nesta última, a preposição vem sempre depois do advérbio ou da locução adverbial. » Por exemplo: perto de, antes de, dentro de, etc. Classificação dos Advérbios ˃ Dica: E T A M I L I N D O » Exclusão: apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente, simplesmente, só, unicamente. » Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoria- mente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia. » Afirmação: sim, certamente, realmente, decerto, efetivamente, certo, decididamente, deveras, indubitavelmente. » Modo: bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde, devagar, às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão e a maior parte dos que terminam em “-mente”: calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente, amo- rosamente, docemente, escandalosamente, bondosamente, generosamente. » Intensidade: muito, demais, pouco, tão, em excesso, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo, de muito, por completo, extremamente, intensamente, grandemente, bem (quando aplicado a proprie- dades graduáveis). » Lugar: aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora, alhures, nenhures, aquém, embaixo, externamente, a distância, à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, ao lado, em volta. » Inclusão: ainda, até, mesmo, inclusivamente, também. » Negação: não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 » Dúvida: acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe. » Ordem: depois, primeiramente, ultimamente. Fique Ligado Para se exprimir o limite de possibilidade, antepõe-se ao advérbio o mais ou o menos. » Por exemplo: Ficarei o mais longe que puder daquele garoto. Voltarei o menos tarde possível. Quando ocorrem dois ou mais advérbios em -mente, em geral sufixamosapenas o último. » Por exemplo: O aluno respondeu calma e respeitosamente. Distinção entre Advérbio e Pronome Indefinido Há palavras como muito, bastante, etc. que podem aparecer como advérbio e como pronome indefinido. Advérbio: refere-se a um verbo, adjetivo, ou a outro advérbio e não sofre flexões. » Por exemplo: Eu corri muito. Pronome Indefinido: relaciona-se a um substantivo e sofre flexões. » Por exemplo: Eu corri muitos quilômetros. Advérbios Interrogativos São as palavras: onde? aonde? donde? quando? como? por que? nas interrogações diretas ou indi- retas, referentes às circunstâncias de lugar, tempo, modo e causa. Interrogação direta Como aprendeu? Onde mora? Por que choras? Aonde vai? Quando voltas? Interrogação indireta Perguntei como aprendeu. Indaguei onde morava. Não sei por que choras. Perguntei aonde ia. Pergunto quando voltas. Flexão do Advérbio Os advérbios são palavras invariáveis, isto é, não apresentam variação em gênero e número. Alguns advérbios, porém, admitem a variação em grau. Grau Comparativo → Forma-se o comparativo do advérbio do mesmo modo que o comparativo do adjetivo: ˃ de igualdade: tão + advérbio + quanto (como) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 » Por exemplo: Renato fala tão alto quanto João. ˃ de inferioridade: menos + advérbio + que (do que) » Por exemplo: Renato fala menos alto do que João. ˃ de superioridade: Analítico: mais + advérbio + que (do que) » Renato fala mais alto do que João. Sintético: melhor ou pior que (do que) Por exemplo: Renato fala melhor que João. Grau Superlativo → O superlativo pode ser analítico ou sintético: ˃ Analítico: acompanhado de outro advérbio. » Por exemplo: Renato fala muito alto. muito = advérbio de intensidade alto = advérbio de modo ˃ Sintético: formado com sufixos. » Por exemplo: Renato fala altíssimo. EXERCÍCIOS 01. No trecho “Só de experimentar fiquei suando”, a palavra destacada tem o mesmo sentido em: a) Não o deixem só! b) Ele andou só. c) Eles compraram só pelo prazer de comprar. d) O ser humano está muito só. e) O homem sentiu-se só naquele lugar frio. 02. Em “Há sete anos, desde que descobriu que estava com hipertensão, a analista Luciana Badim, 40, passou a controlar a alimentação”, o termo em destaque: I. funciona como adjunto adnominal. II. é um complemento nominal. III. funciona como advérbio de tempo. IV. funciona como conjunção condicional. É correto o que se afirma em: a) todas. b) somente I e III. c) somente I, II e III. d) somente III. e) somente IV. 03. Nos versos “A esperança vem do sul” e “Vem de mansinho”, um mesmo verbo relaciona-se com termos distintos. Sobre a análise sintático-semântica desses dois termos destacados, é correto afirmar que: a) o primeiro é objeto indireto e expressa a ideia de lugar. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 b) o segundo é complemento nominal e indica modo. c) ambos são objetos indiretos de mesmo valor semântico. d) ambos são adjuntos adverbiais com valores semânticos distintos. e) o segundo é objeto indireto e indica modo. GABARITO 01 - C 02 - D 03 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Artigo ....................................................................................................................................................................2 Classificação dos Artigos ..................................................................................................................................................2 Combinação dos Artigos ..................................................................................................................................................2 Circunstâncias em que os Artigos se Manifestam ........................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Artigo Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos. Classificação dos Artigos Artigos Definidos Determinam os substantivos de maneira precisa: o, a, os, as. » Por exemplo: Eu matei o animal. Artigos Indefinidos Determinam os substantivos de maneira vaga: um, uma, uns, umas. » Por exemplo: Eu matei um animal. Combinação dos Artigos É muito presente a combinação dos artigos definidos e indefinidos com preposições. Preposição Artigos A ao, aos à, às De do, dos da, das dum, duns duma, dumas Em no, nos na, nas num, nuns numa, numas Por (per) pelo, pelos pela, pelas Fique Ligado ˃ As formas à e às indicam a fusão da preposição a com o artigo definido a. Essa fusão de vogais idênticas é conhecida por crase. ˃ As formas pelo(s)/pela(s) resultam da combinação dos artigos definidos com a forma per, equi- valente a por. Circunstâncias em que os Artigos se Manifestam → Considera-se obrigatório o uso do artigo depois do numeral “ambos”: ˃ Ambos os garotos decidiram participar das olimpíadas. → Nomes próprios indicativos de lugar admitem o uso do artigo, outros não: ˃ São Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia... → Quando indicado no singular, o artigo definido pode indicar toda uma espécie: ˃ O trabalho dignifica o homem. → No caso de nomes próprios personativos, denotando a ideia de familiaridade ou afetividade, é facultativo o uso do artigo: ˃ Cristina é a mais extrovertida das irmãs. ˃ O Pedro é o xodó da família. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 → No caso de os nomes próprios personativos estarem no plural, são determinados pelo uso do artigo: ˃ Os Maias, os Incas, Os Astecas... → Usa-se o artigo depois do pronome indefinido todo (a) para conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele (o artigo), o pronome assume a noção de qualquer. ˃ Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda) ˃ Toda classe possui alunos interessados e desinteressados. (qualquer classe) → Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo é facultativo: ˃ Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo. → A utilização do artigo indefinido pode indicar uma ideia de aproximação numérica: ˃ O máximo que ele deve ter é uns vinte anos. → O artigo também é usado para substantivar palavras oriundas de outras classes gramaticais: ˃ Não sei o porquê de tudo isso. → Veja os trechos a seguir: ˃ “...sendo os humanos do jeito que são...” - artigo ˃ “...confrontarmos os desafios da vida...” - artigo ˃ “...são os que tiveram que trabalhar...” - pronome ˃ “...ensinar os menos habilidosos...” - artigo ˃ “...são os ídolos de todos...” - artigo EXERCÍCIOS 01. Assinale a alternativa em que o vocábulo “a”, destacado nas opções abaixo,seja exclusivamente um artigo. a) “conta a um jornal sua conversa com um índio jivaro,” b) “desses que sabem reduzir a cabeça de um morto” c) “Queria assistir a uma dessas operações” d) “ele tinha contas a acertar com um inimigo” GABARITO 01 - B CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Preposição ............................................................................................................................................................2 Classificação das Preposições ..........................................................................................................................................2 Locução Prepositiva ..........................................................................................................................................................3 Locuções como Conectivos ..............................................................................................................................................4 Combinação e Contração da Preposição ........................................................................................................................4 Principais Relações estabelecidas pelas Preposições.....................................................................................................5 Distinção entre Preposição, Pronome Pessoal Oblíquo e Artigo ................................................................................5 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Preposição Preposição é a palavra que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração. E o sentido da expressão é dependente da união de todos os elementos que a preposição vincula. » Ex.: Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir. amigos de João / modo de vestir: elementos ligados por preposição de: preposição » Ex.: Ela esperou com entusiasmo aquele breve passeio. esperou com entusiasmo: elementos ligados por preposição com: preposição Na relação estabelecida pelas preposições, o primeiro elemento – chamado antecedente – é o termo que rege, que impõe um regime; o segundo elemento, por sua vez – chamado consequente – é o termo regido, aquele que cumpre o regime estabelecido pelo antecedente. » Ex.: A hora das refeições é sagrada. hora das refeições: elementos ligados por preposição de + as = das: preposição hora: termo antecedente = rege a construção “das refeições” refeições: termo consequente = é regido pela construção “hora da” » Ex.: Alguém passou por aqui. passou por aqui: elementos ligados por preposição por: preposição passou: termo antecedente = rege a construção “por aqui” aqui: termo consequente = é regido pela construção “passou por” ˃ Fique Ligado: As preposições são palavras invariáveis, pois não sofrem flexão de gênero, número ou variação em grau como os nomes, nem de pessoa, número, tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. No entanto, em diversas situações as preposições se combinam a outras palavras da língua (fenômeno da contração) e, assim, estabelecem uma relação de concordância em gênero e número com essas palavras às quais se ligam. Mesmo assim, não se trata de uma variação própria da preposição, mas sim da palavra com a qual ela se funde. Classificação das Preposições Essenciais As palavras da Língua Portuguesa que atuam exclusivamente como preposição são chamadas preposições essenciais. São elas: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. ˃ Dicas: 1) A preposição após também pode ser advérbio, com a significação de atrás, depois. » Ex.: Os noivos passaram, e os convidados os seguiram logo após. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 2) Trás, modernamente, só se usa em locuções adverbiais e prepositivas: por trás, para trás, para trás de. 3) Para, na fala popular, apresenta a forma sincopada pra. » Ex.: Bianca, alcance aqueles livros pra mim. 4) Até pode ser palavra denotativa de inclusão. » Ex.: Os ladrões roubaram-lhe até a roupa do corpo. Acidentais → Há palavras de outras classes gramaticais que, em determinadas situações, podem atuar como preposições. São, por isso, chamadas preposições acidentais: como (= na qualidade de) conforme (= de acordo com) segundo (= conforme) consoante (= conforme) durante salvo fora mediante tirante exceto senão] visto (=por) ˃ Dicas: 1) As preposições essenciais regem sempre a forma oblíqua tônica dos pronomes pessoais: » Ex.: Não vá sem mim à escola. 2) As preposições acidentais, por sua vez, regem a forma reta desses mesmos pronomes: » Ex.: Todos, exceto eu, preferem sorvete de chocolate. Locução Prepositiva É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o valor de uma preposição. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição. » Exemplos: abaixo de acima de acerca de a fim de além de a par de apesar de antes de depois de ao invés de diante de em fase de em vez de graças a junto a junto com junto de à custa de defronte de através de em via de de encontro a em frente de em frente a sob pena de a respeito de ao encontro de AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Locuções como Conectivos → As preposições podem introduzir: ˃ a) Complementos Verbais » Ex.: Eu obedeço “aos meus pais”. ˃ b) Complementos Nominais » Ex.: Continuo obediente “aos meus pais”. ˃ c) Locuções Adjetivas » Ex.: É uma pessoa “de valor”. ˃ d) Locuções Adverbiais » Ex.: Tive de agir “com cautela”. ˃ e) Orações Reduzidas » Ex.: “Ao chegar”, comentou sobre o fato ocorrido. Combinação e Contração da Preposição Combinação Ocorre quando a preposição, ao unir-se a outra palavra, mantém todos os seus fonemas. » Ex.: preposição a + artigo masculino o = ao preposição a + artigo masculino os = aos Contração Ocorre quando a preposição sofre modificações na sua estrutura fonológica ao unir-se a outra palavra. As preposições de e em, por exemplo, formam contrações com os artigos e com diversos pronomes. Do dos da das num nuns numa numas disto disso daquilo naquele naqueles naquela naquelas » Outros exemplos: em + a = na em + aquilo = naquilo de + aquela = daquela de + onde = donde ˃ Fique Ligado As formas pelo, pela, pelos, pelas resultam da contração da antiga preposição per com os artigos definidos. per + o = pelo Encontros Especiais A contração da preposição a com os artigos ou pronomes demonstrativos a, as ou com o “a” inicial dos pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo resulta numa fusão de vogais a que se AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 chama de crase - que deve ser assinalada na escrita pelo uso do acento grave. a + a = à às - àquela - àquelas - àquele - àqueles - àquilo Principais Relações estabelecidas pelasPreposições Autoria - Esta música é de Roberto Carlos. Lugar - Estou em casa. Tempo -Eu viajei durante as férias. Modo ou conformidade - Vamos escolher por sorteio. Causa - Estou tremendo de frio Assunto - Não gosto de falar sobre política. Fim ou finalidade - Eu vim para ficar Instrumento - Paulo feriu- se com a faca. Companhia - Hoje vou sair com meus amigos. Meio - Voltarei a andar a cavalo. Matéria - Devolva-me meu anel de prata. Posse - Este é o carro de João. Oposição - O Flamengo jogou contra Fluminense. Conteúdo - Tomei um copo de (com) vinho. Preço - Vendemos o filhote de nosso cachorro a (por) R$ 300,00. Origem - Você descende de família humilde. Especialidade - João formou-se em Medicina. Destino ou direção - Olhe para frente! Distinção entre Preposição, Pronome Pessoal Oblíquo e Artigo Preposição: ao ligar dois termos, estabelecendo entre eles relação de dependência, o “a” permane- ce invariável, exercendo função de preposição. Fui a Brasília. Pronome Pessoal Oblíquo: ao substituir um substantivo na frase. Eu levei Júlia a Brasília. Eu a levei a Brasília. Artigo: ao anteceder um substantivo, determinando-o. A professora foi a Brasília. EXERCÍCIOS Considere o texto abaixo para julgar o item que se segue. Questão de relevância na discussão dos efeitos adversos do uso indevido de drogas é a associação do tráfico de drogas ilícitas e dos crimes conexos – geralmente de caráter transnacional – com a cri- minalidade e a violência. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 01. O emprego da preposição “com”, em “com a criminalidade e a violência”, deve-se à regência do vocábulo “conexos”. Certo ( ) Errado ( ) Estamos no trânsito de São Paulo, ano 2030. E não é preciso apertar os cintos: nosso carro agora trafega sozinho pelas ruas, salvo de acidentes, graças a um sistema que o mantém em sincronia com os demais veículos lá fora. O volante, item de uso opcional, inclina-se de um lado para outro como se fosse manuseado por um fantasma. Mas ninguém liga pra ele - até porque o carro do futuro está cheio de novidades bem mais legais. Em vez dos tradicionais quatro assentos, o que temos agora é uma ver- dadeira sala de estar, com poltronas reclináveis, mesa no centro e telas de LED. As velhas carrocerias de aço foram substituídas por redomas translúcidas, com visibilidade total para o ambiente externo. Se você preferir, é possível torná-la opaca e transformar o carro em um ambiente privado, quase como um quarto ambulante. Como o sistema de navegação é autônomo, basta informar ao compu- tador aonde você quer ir e ele faz o resto. Resta passar o tempo da forma que lhe der na telha: lendo, trabalhando, assistindo ao seu seriado preferido ou até dormindo. A viagem é agradável e silenciosa. (Superinteressante, novembro de 2014). 02. O segmento do texto em que a preposição destacada faz parte de um adjunto e NÃO é solicita- da obrigatoriamente por nenhum termo anterior é: a) “Estamos no trânsito de São Paulo”; b) “salvo de acidentes”; c) “em sincronia com os demais veículos lá fora”; d) “assistindo ao seu seriado preferido”; e) “basta informar ao computador”. 03. A preposição existente em “identificar uma mentira contada por e-mail” relaciona dois termos e estabelece entre eles determinada relação de sentido. Essa mesma ideia está presente em: a) As histórias que nascem por mãos humanas são muitas vezes pura falsidade. b) A pesquisa reforçou o que já se sabia: na internet, frequentemente, se vende gato por lebre. c) Consumiu-o por semanas a curiosidade de estar cara a cara com sua amiga virtual. d) Alguns deveriam ser severamente penalizados, por inventarem indignidades na rede. 04. A substituição da preposição “de” pelo vocábulo por, no fragmento “Pode haver uma janela alta de onde eu veja o céu e o mar”, resulta em outro significado para o contexto frasal. Certo ( ) Errado ( ) GABARITO 01 - E 02 - A 03 - E 04 - A CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Pronome ...............................................................................................................................................................2 A Segunda Pessoa Indireta ...............................................................................................................................................2 Pronomes Possessivos .......................................................................................................................................................3 Pronomes Demonstrativos ...............................................................................................................................................3 Pronomes Indefinidos .......................................................................................................................................................4 Pronomes Interrogativos ..................................................................................................................................................4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Pronome Pronome: palavra que substitui, retoma ou acompanha um nome. São variáveis e possuem signi- ficado contextual. » Exemplos: A moça era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos! A moça que morava nos meus sonhos era mesmo bonita! Essa moça morava nos meus sonhos! Minha carteira estava vazia quando eu fui assaltada. Tua carteira estava vazia quando tu foste assaltada? A carteira dela estava vazia quando ela foi assaltada. A Segunda Pessoa Indireta Pronomes de Tratamento Vossa Alteza V. A. príncipes, duques Vossa Eminência V. Ema. (s) cardeais Vossa Reverendíssima V. Revma. (s) sacerdotes e bispos Vossa Excelência V. Ex.ª (s) altas autoridades e oficiais-generais Vossa Magnificência V. Mag.ª (s) reitores de universi- dades Vossa Majestade V. M. reis e rainhas Vossa Majestade Imperial V. M. I. Imperadores Vossa Santidade V. S. Papa Vossa Senhoria V. S.ª (s) tratamento cerimo- nioso Vossa Onipotência V. O. Deus Também são pronomes de tratamento o senhor, a senhora e você, vocês. Vossa Excelência X Sua Excelência Os pronomes de tratamento que possuem “Vossa (s)” são empregados em relação à pessoa com quem falamos. Emprega-se “Sua (s)” quando se fala a respeito da pessoa. 3ª Pessoa Em relação aos pronomes de tratamento, a concordância deve ser feita com a 3ª pessoa. Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os pronomes oblíquos empregados em relação a eles devem ficar na 3ª pessoa. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Uniformidade de Tratamento Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (errado) Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (correto) Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei nos seus cabelos. (correto) Pronomes Possessivos → São palavras que dão a ideia de posse de algo. ˃ Meu(s), minha(s); ˃ Teu(s), tua(s); ˃ Seu(s), sua(s); ˃ Nosso(s), nossa(s); ˃ Vosso(s), vossa(s); ˃Seu(s), sua(s). Pronomes Demonstrativos No Espaço Compro este carro (aqui) - indica que o carro está perto da pessoa que fala. Compro esse carro (aí) - indica que o carro está perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que fala. Compro aquele carro (lá) - diz que o carro está afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo. No Tempo Este ano está sendo bom para nós. (ano presente) Esse ano que passou foi razoável. (um passado próximo) Aquele ano foi terrível para todos. (um passado distante) → Exemplos de pronomes demonstrativos: ˃ Variáveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s). ˃ Invariáveis: isto, isso, aquilo. ˃ o (s), a (s): quando estiverem antecedendo o que e puderem ser substituídos por aquele(s), aquela(s), aquilo. » Não ouvi o que disseste. (Não ouvi aquilo que disseste.) » Essa rua não é a que te indiquei. (Esta rua não é aquela que te indiquei.) ˃ mesmo (s), mesma (s): » Estas são as mesmas pessoas que o procuraram ontem. ˃ próprio (s), própria (s): » Os próprios alunos resolveram o problema. ˃ semelhante (s): » Não compre semelhante livro. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Pronomes Indefinidos São palavras com sentido vago (impreciso) ou que expressam quantidade indeterminada. → Pronomes Indefinidos Substantivos: algo, alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, ninguém, outrem, quem, tudo. ˃ Algo o incomoda? ˃ Quem avisa amigo é. → Pronomes Indefinidos Adjetivos: cada, certo(s), certa(s). ˃ Cada povo tem seus costumes. ˃ Certas pessoas exercem várias profissões. → Ora são pronomes indefinidos substantivos, ora pronomes indefinidos adjetivos: algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos), demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns, nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer, quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s), tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vários, várias. Variáveis InvariáveisSingular Plural Masculino Feminino Masculino Feminino algum nenhum todo muito pouco vário tanto outro quanto alguma nenhuma toda muita pouca vária tanta outra quanta alguns nenhuns todos muitos poucos vários tantos outros quantos algumas nenhumas todas muitas poucas várias tantas outras quantas alguém ninguém outrem tudo nada algo cada qualquer quaisquer Pronomes Interrogativos São pronomes interrogativos: que, quem, qual (e variações), quanto (e variações). Quem fez o almoço?/ Diga-me quem fez o almoço. Qual das bonecas preferes? / Não sei qual das bonecas preferes. Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte quantos passageiros desembarcaram. EXERCÍCIOS Pensando Livremente sobre o Livre Arbítrio (Marcelo Gleiser) Todo mundo quer ser livre; ou, ao menos, ter alguma liberdade de escolha na vida. Não há dúvida de que todos temos nossos compromissos, nossos vínculos familiares, sociais e profissionais. Por AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 outro lado, a maioria das pessoas imagina ter também a liberdade de escolher o que fazer, do mais simples ao mais complexo: tomo café com açúcar ou adoçante? Ponho dinheiro na poupança ou gasto tudo? Em quem vou votar na próxima eleição? Caso com a Maria ou não? A questão do livre arbítrio, ligada na sua essência ao controle que temos sobre nossas vidas, é tradicionalmente debatida por filósofos e teólogos. Mas avanços nas neurociências estão mudando isso de forma radical, questionando a própria existência de nossa liberdade de escolha. Muitos neu- rocientistas consideram o livre arbítrio uma ilusão. Nos últimos anos, uma série de experimentos detectou algo surpreendente: nossos cérebros tomam decisões antes de termos consciência delas. Aparentemente, a atividade neuronal relacionada com alguma escolha (em geral, apertar um botão) ocorre antes de estarmos cientes dela. Em outras palavras, o cérebro escolhe antes de a mente se dar conta disso. Se este for mesmo o caso, as escolhas que achamos fazer, expressões da nossa liberdade, são feitas inconscientemente, sem nosso controle explícito. A situação é complicada por várias razões. Uma delas é que não existe uma definição univer- salmente aceita de livre arbítrio. Alguns filósofos definem livre arbítrio como sendo a habilidade de tomar decisões racionais na ausência de coerção. Outros consideram que o livre arbítrio não é exatamente livre, sendo condicionado por uma série de fatores, desde a genética do indivíduo até sua história pessoal, situação pessoal, afinidade política etc. Existe uma óbvia barreira disciplinar, já que filósofos e neurocientistas tendem a pensar de forma bem diferente sobre a questão. O cerne do problema parece estar ligado com o que significa estar ciente ou ter consciência de um estado mental. Filósofos que criticam as conclusões que os neuro- cientistas estão tirando de seus resultados afirmam que a atividade neuronal medida por eletroence- falogramas, ressonância magnética funcional ou mesmo com o implante de eletrodos em neurônios não mede a complexidade do que é uma escolha, apenas o início do processo mental que leva a ela. Por outro lado, é possível que algumas de nossas decisões sejam tomadas a um nível profundo de consciência que antecede o estado mental que associamos com estarmos cientes do que escolhe- mos. Por exemplo, se, num futuro distante, cientistas puderem mapear a atividade cerebral com tal precisão a ponto de prever o que uma pessoa decidirá antes de ela ter consciência da sua decisão, a questão do livre arbítrio terá que ser repensada pelos filósofos. Mesmo assim, me parece que existem níveis diferentes de complexidade relacionados com decisões diferentes, e que, ao aumentar a complexidade da escolha, fica muito difícil atribuí-la a um processo totalmente inconsciente. Casar com alguém, cometer um crime e escolher uma pro- fissão são ponderações longas, que envolvem muitas escolhas parciais no caminho que requerem um diálogo com nós mesmos. Talvez a confusão sobre o livre arbítrio seja, no fundo, uma confusão sobre o que é a consciência humana. 01. Assinale a alternativa cujo pronome NÃO foi classificado corretamente. a) “...estão mudando isso de forma radical...” (demonstrativo) b) “...estão tirando de seus resultados...” (possessivo) c) “Se este for mesmo o caso...” (demonstrativo) d) “...todos temos nossos compromissos...” (possessivo) e) “...ocorre antes de estarmos cientes dela.” (possessivo) A Gratidão Desta vez, trago-vos algumas histórias e fico grato pelo tempo que possa ser dispensado à sua leitura. Falam-nos de gratidão e poderão fazer-nos pensar no quanto a gratidão fará, ou não, parte das nossas vidas. Estou certo de que sabereis extrair a moral da história. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 Uma brasileira, sobrevivente de um campo de extermínio nazista, contou que, por duas vezes, esteve numa fila que a encaminhava para a câmara de gás. E que, nas duas vezes, o mesmo soldado alemão a retirou da fila. Aristides de Sousa Mendes foi cônsul de Portugal na França. Quando as tropas de Hitler invadiram o país, Salazar ordenou que não se concedesse visto para quem tentasse fugir do nazismo. Contrariando o ditador, Aristides salvou dez mil judeus de umaLogo, torna-se necessário confrontar todas as partes de um texto para resolver uma questão. Além disso, vale entender os dois principais níveis de leitura: decodificação (elementos explícitos no texto), inferência (elementos implícitos, deduções, conclusões). Ler e Entender um Texto É importante buscar os dois níveis de leitura: a informativa e de reconhecimento (decodificação) e a interpretativa (inferência). Na primeira leitura, são extraídas as informações mais importantes, a ideia central do texto e a ideia central de cada parágrafo. É interessante destacar as palavras-chave do texto. Deve-se ressaltar que há limites para interpretação, ou seja, não se deve buscar o que o leitor entender, mas o que o texto permite que se entenda. Desse modo, não importa a opinião do leitor do texto, mas apenas o que é possível compreender pela leitura. Antes de realizar a leitura, é fundamental identificar a referência bibliográfica, para verificar se é um texto de jornal, literário, blog, etc. Para responder às questões, é necessário entender o enunciado, para perceber o que está sendo pedido, se há palavras como exceto, respectivamente, nunca, sempre, etc. Muitas vezes, a interpretação busca o que é mais adequado, mais lógico para aquele momento, o que é possível concluir. Cabe ressaltar que algumas questões trazem fragmentos de um texto. Quando isso ocorrer, deve-se retornar o texto, pois a descontextualização pode causar dúvida ou induzir o candidato ao erro. Ao retornar ao texto, é importante ler o período anterior e posterior ao fragmento citado na questão. Noções Básicas Sobre Interpretação e Compreensão Textual ˃ 1) Conceito de texto: são ideias organizadas e relacionadas entre si, as quais formam um todo significativo. Um texto é um enunciado capaz de produzir uma interação comunicativa, a qual dê a capacidade de codificar e decodificar os sentidos. ˃ 2) Significado de contexto: um texto é um enunciado que tem um sentido e é constituído por meio de frases. Em cada uma delas, há uma relação de coesão, pois uma informação se liga com a anterior e/ou com a posterior, o que cria condições para a estruturação do conteúdo a ser transmitido. Essa interligação de frases e períodos recebe o nome contexto. Vale destacar que a relação entre as frases é tão importante que, se uma frase for retirada de seu contexto original e analisada separadamente, poderá haver um significado diferente daquele inicial. ˃ 3) Intertexto é uma das características de um texto, ou seja, uma produção textual geralmente apresenta referências diretas ou indiretas a outros autores por meio de citações. ˃ 4) A interpretação de texto busca identificar a ideia principal de um texto. A partir dessa ideia principal, localizam-se as secundárias, as fundamentações, as argumentações, as explicações, ou seja, tudo o que leva ao esclarecimento das questões apresentadas numa prova. ˃ 5) As questões que envolvem a compreensão e a interpretação de textos geralmente exigem que AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 o candidato: » a) Identifique, ou seja, reconheça os elementos fundamentais de argumentação, de um processo, de um momento. Nesse caso, é importante identificar os verbos e os advérbios. » b) Compare, quer dizer, descubra as relações de semelhança ou de diferenças que são explici- tadas no texto. » c) Comente, isto é, relacione o conteúdo apresentado com uma realidade. » d) Resuma, ou melhor, perceba a ideia central e/ou as secundárias de um parágrafo, de um texto. ˃ 6) Interpretar significa deduzir, fazer conclusões, julgar. Geralmente há os seguintes enuncia- dos: infere-se, depreende-se, é possível deduzir que, o texto permite concluir que, a intenção do autor é, etc. ˃ 7) Compreender significa intelecção, entendimento, atenção às informações explícitas e implí- citas. Geralmente há os seguintes enunciados: o texto diz que, de acordo com o texto, o autor afirma que, etc. ˃ 8) Alguns dos equívocos mais comuns na interpretação são: extrapolar o que está no texto, acrescentando ideias pessoais e não as que são possíveis de serem concluídas; reduzir o signi- ficado do texto, dando apenas atenção a um aspecto, esquecendo-se de que o texto é um todo e não uma parte; discordar do texto e avalia-lo segundo as suas próprias perspectivas, tirando conclusões equivocadas, pessoais. ˃ 9) Para fazer uma questão que trabalha com os sentidos de um texto, é preciso avaliar a ótica do autor, e não do leitor. Isso significa que a opinião do leitor não importa, pois deve ser levado em consideração apenas o que o autor diz. ˃ 10) A coesão influencia a construção e os sentidos de um texto. Portanto, deve-se fica atento ao emprego de conectivos, como pronomes, conjunções, sinônimos. Texto de Apoio A participação e o lugar da mulher na história foram negligenciados pelos historiadores e, por muito tempo, elas ficaram à sombra de um mundo dominado pelo gênero masculino. Ao pensarmos o mundo medieval e o papel dessa mulher, o quadro de exclusão se agrava ainda mais, pois, além do silêncio que encontramos nas fontes de consulta, os textos, que muito raramente tratam o mundo feminino, estão impregnados pela aversão dos religiosos da época por elas. Na Idade Média, a maioria das ideias e de conceitos era elaborada pelos escolásticos. Tudo o que sabemos sobre as mulheres desse período saiu das mãos de homens da Igreja, pessoas que deveriam viver completamente longe delas. Muitos clérigos consideravam-nas misteriosas, não compreen- diam, por exemplo, como elas geravam a vida e curavam doenças utilizando ervas. A mulher era considerada pelos clérigos um ser muito próximo da carne e dos sentidos e, por isso, uma pecadora em potencial. Afinal, todas elas descendiam de Eva, a culpada pela queda do gênero humano. No início da Idade Média, a principal preocupação com as mulheres era mantê-las virgens e afastar os clérigos desses seres demoníacos que personificavam a tentação. Dessa forma, a maior parte da autoridades eclesiásticas desse período via a mulher como portadora e disseminado- ra do mal. Isso as tornava más por natureza e atraídas pelo vício. A partir do século XI, com a instituição do casamento pela Igreja, a maternidade e o papel da boa esposa passaram a ser exaltados. Criou-se uma forma de salvação feminina a partir basicamente de três modelos femininos: Eva (a pecadora), Maria (o modelo de perfeição e santidade) e Maria Madalena (a pecadora arrependida). O matrimônio AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 vinha para saciar e controlar as pulsões femininas. No casamento, a mulher estaria restrita a um só parceiro, que tinha a função de dominá-la, de educá-la e de fazer com que tivesse uma vida pura e casta. Essa falta de conhecimento da natureza feminina causava medo aos homens. Os religiosos se apoiavam no pecado original de Eva para ligá-la à corporeidade e inferiorizá-la. Isso porque, conforme o texto bíblico, Eva foi criada da costela de Adão, sendo, por isso, dominada pelos sentidos e os desejos da carne. Devido a essa visão, acreditava-se que ela fora criada com a única função de procriar. Essa concepção de mulher, que foi construída através dos séculos, é anterior mesmo ao cris- tianismo. Foi assegurada por ele e se deu porque permitiu a manutenção dos homens no poder; forneceu ao clero celibatário uma segurança baseada na distância e legitimou a submissão da ordem estabelecida pelos homens. Essa construção começou apenas a ruir, mas os alicercesmorte certa. Pagou bem caro pela sua atitude humani- tária. Salazar destituiu-o do cargo e o fez viver na miséria até o fim da vida. Diz um provérbio judeu que “quem salva uma vida salva a humanidade”. Em sinal de gratidão, há vinte árvores plantadas em sua memória no Memorial do Holocausto, em Jerusalém. E Aristides recebeu dos israelenses o título de “Justo entre as Nações”, o que equivale a uma canonização católica. Quando um empregado de um frigorífico foi inspecionar a câmara frigorífica, a porta se fechou e ele ficou preso dentro dela. Bateu na porta, gritou por socorro, mas todos haviam ido para suas casas. Já estava muito debilitado pela baixa temperatura, quando a porta se abriu e o vigia o resgatou com vida. Perguntaram ao vigia-salvador: Por que foi abrir a porta da câmara, se isso não fazia parte de sua rotina de trabalho? Ele explicou: Trabalho nesta empresa há 35 anos, vejo centenas de emprega- dos que entram e saem, todos os dias, e esse é o único funcionário que me cumprimenta ao chegar e se despede ao sair. Hoje ele me disse “bom dia” ao chegar. E não percebi que se despedisse de mim. Imaginei que poderia lhe ter acontecido algo. Por isso o procurei e o encontrei. Talvez a gratidão devesse ser uma rotina nas nossas vidas, algo indissociável da relação humana, mas talvez ande arredada dos nossos cotidianos, dos nossos gestos. E se começássemos cada dia dando gracias a la vida, como faria a Violeta? (José Pacheco, Dicionário de valores) 02. A primeira frase do texto emprega a expressão “Desta vez”; a forma “esta” do pronome de- monstrativo se justifica porque: a) Se refere a um local próximo ao enunciador; b) Se liga a um termo referido anteriormente; c) Se prende ao último termo de uma enumeração; d) Alude a um momento presente; e) Antecipa um termo do futuro do texto. 03. Encontramos um pronome indefinido em: a) Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da festa. b) Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu abandoná-las. c) A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa participação foi ativa. d) Muitas horas depois, eles ainda permaneciam esperando o resultado. GABARITO 01 - E 02 - D 03 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Regência do Pronome Relativo ..........................................................................................................................2 Regência ..............................................................................................................................................................................2 Características da Regência ..............................................................................................................................................2 Vamos Praticar ...................................................................................................................................................................3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Regência do Pronome Relativo Regência verbal é a relação de subordinação que ocorre entre um verbo e um termo. → Preposições: a, ante, até, após, com, contra, de, desde, em, entre, perante, per, para, por, sem, sob, trás. Regência Esta é a marca que o mundo confia. Quem confia, “confia em”. Logo, o correto seria dizer: “… a marca em que o mundo confia.” A rua que eu moro. Os países que eu fui. A comida que eu mais gosto. O correto seria: “A rua em que moro” (quem mora, mora em...) “Os países a que fui” (quem vai, vai a...) “A comida de que mais gosto” (quem gosta, gosta de...) São momentos que eu não me esqueci. Quem esquece, “esquece algo”. Quem se esquece, “esquece-se de algo”. O correto seria “são momentos de que não me esqueci.” O projeto - do qual ainda não tivemos acesso – será votado amanhã. O projeto – a que ainda não tivemos acesso...; O projeto – ao qual ainda não tivemos acesso... Características da Regência ˃ Se funciona como complemento, o pronome relativo depende totalmente da regência do verbo ao qual se liga. ˃ Se vai ou não preposição antes do pronome, ou qual vai ser essa preposição, tudo depende do verbo que vem após este pronome: » Editou-se uma lei em que acreditamos, com que simpatizamos e por que lutamos. (acredita- rem, simpatizar com e lutar por); » Fazer da aplicação da lei a arte de distribuir justiça é o ideal a que aspiramos, com que simpa- tizamos e em que nos comprazemos. (aspirar a, simpatizar com e comprazer-se em). ˃ Nas orações adjetivas cujo pronome relativo não funcione como sujeito, se o verbo exigir alguma preposição, coloca-se esta antes do relativo: » Atualmente, os meios de que dispomos... » Fui traído pelos amigos em quem mais confiava. » ...em relação àquele a quem devia respeito e admiração. » É um monumento de que todos os brasileiros se orgulham. (dispor de, confiar em, dever respeito e admiração a, orgulhar-se de). ˃ Se o relativo for o pronome cujo, a construção gramatical é idêntica: » Chegaram João e um homem de cujo nome não me lembro (lembrar-se de). AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Vamos Praticar O espetáculo que assistimos foi inesquecível. A rua que moramos é bastante movimentada. Esse é o amigo que confio. É exatamente esse o cargo que aspiro desde há tempos. Foi fechado recentemente o restaurante que eu almoçava todos os dias. Correção O espetáculo A que assistimos foi inesquecível. A rua EM que moramos é bastante movimentada. Esse é o amigo EM que confio. É exatamente esse o cargo A que aspiro desde há tempos. Foi fechado recentemente o restaurante EM que eu almoçava todos os dias. EXERCÍCIOS 01. Assinale a opção que contém os pronomes relativos, regidos ou não de preposição, que com- pletam corretamente as frase abaixo: Os navios negreiros, ....... donos eram traficantes, foram revistados. Ninguém conhecia o traficante ....... o fazendeiro negociava. a) nos quais / que b) cujos / com quem c) que / cujo d) de cujos / com quem e) cujos / de quem 02. Os encargos ....... nos obrigaram são aqueles ....... o diretor se referia. a) de que - que b) a cujos - cujos c) por que – que d) cujos - cujo e) a que - a que 03. No trecho “está ligada à relação de trabalho subordinado que corresponde ao vínculo de emprego”, seria mantida a correção gramatical caso se substituísse o elemento “que” por a que, embora as relações entre os termos da oração fossem alteradas. Certo ( ) Errado ( ) GABARITO 01 - B 02 - E 03 - ERRADO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Função dos Pronomes Relativos ........................................................................................................................2 Que .......................................................................................................................................................................................2 Quem ...................................................................................................................................................................................2Cujo (s), Cuja (s) ..................................................................................................................................................................3 O Qual, os Quais, a Qual, as Quais ..................................................................................................................................3 Onde ....................................................................................................................................................................................3 Quanto, Como, Quando ...................................................................................................................................................3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Função dos Pronomes Relativos Que Sujeito: Eis os artistas que representarão o nosso país. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Objeto Direto: Trouxe o documento que você pediu. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Objeto Indireto: Eis o caderno de que preciso. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Complemento Nominal: Estas são as informações de que ele tem necessidade. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Predicativo do Sujeito: Você é o professor que muitos querem ser. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Agente da Passiva: Este é o animal por que fui atacado. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Adjunto Adverbial: O acidente ocorreu no dia em que eles chegaram. (adjunto adverbial de tempo). ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Quem É sempre precedido de preposição. Objeto Direto Preposicionado: Clarice, a quem admiro muito, influenciou-me profundamente. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Objeto Indireto: Este é o jogador a quem me refiro sempre. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Complemento Nominal: Este é o jogador a quem sempre faço referência. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Agente da Passiva: O médico por quem fomos assistidos é um dos mais renomados especialistas. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Adjunto Adverbial: A mulher com quem ele mora é grega. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Cujo (s), Cuja (s) Adjunto Adnominal: Não consigo conviver com pessoas cujas aspirações sejam materiais. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Complemento Nominal: O livro, cuja leitura agradou muito aos alunos, trata dos tristes anos da ditadura. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ O Qual, os Quais, a Qual, as Quais Sujeito: Conhecemos uma das irmãs de Pedro, a qual trabalha na Alemanha. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Adjunto Adverbial: Não deixo de cuidar da grama, sobre a qual às vezes gosto de um bom cochilo. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Onde Quero uma cidade tranquila, onde possa passar alguns dias em paz. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Vivemos uma época muito difícil, em que (na qual) a violência gratuita impera. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Quanto, Como, Quando Quanto, quantos e quantas: seguem os pronomes indefinidos “tudo”, “todos” ou “todas”. Tente examinar todos quantos comparecerem ao consultório. (Sujeito) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Comeu tudo quanto queria. (Objeto Direto) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Como e quando: exprimem noções de modo e tempo, respectivamente. É estranho o modo como ele me trata. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ É a hora quando o sol começa a deitar-se. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ EXERCÍCIOS 01. A atividade policial pode ser verificada em quase todas as organizações políticas que conhece- mos, desde as cidades-estado até os Estados atuais. Entretanto, o seu sentido e a forma como é realizada têm variado ao longo do tempo. A ideia de polícia que temos hoje é produto de fatores estruturais e organizacionais que moldaram seu processo histórico de transformação. No primeiro parágrafo, o pronome relativo “que” exerce, nas duas primeiras ocorrências, a função de complemento verbal e, na terceira, a de sujeito da oração em que se insere. Certo ( ) Errado ( ) 02. Quando se dizia “livro”, todos entendiam um objeto de peso e volume, composto de folhas encadernadas, protegidas por papelão ou couro, nas quais se gravavam a tinta palavras ou imagens. A expressão acima destacada é equivalente à sublinhada na seguinte frase: a) As janelas sob as quais foram gravadas as cenas eram pintadas de verde. b) As folhas rubricadas, as quais entreguei à secretária, foram anexadas ao prontuário. c) As urnas em que foram depositados os votos foram lacradas pela diretoria do clube. d) Os rapazes de quem foram gravados os depoimentos foram entrevistados ontem. e) O livro de onde retirei a citação está emprestado. GABARITO 01 - CERTO 02 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereirode 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Pronome ...............................................................................................................................................................2 Pronomes Pessoais do Caso Reto .....................................................................................................................................2 Pronome Oblíquo ..............................................................................................................................................................2 Pronome Oblíquo Tônico .................................................................................................................................................3 Verbos Pronominais ..........................................................................................................................................................4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Pronome Pronomes Pessoais do Caso Reto ˃ 1ª pessoa do singular: eu ˃ 2ª pessoa do singular: tu ˃ 3ª pessoa do singular: ele, ela ˃ 1ª pessoa do plural: nós ˃ 2ª pessoa do plural: vós ˃ 3ª pessoa do plural: eles, elas → Esses pronomes não devem ser usados como complemento verbal direto, o que é comum na oralidade: “Vi ele na rua” , “Encontrei ela na praça”, “Trouxeram eu até aqui”. “Vi-o na rua”, “Encontrei-a na praça”, “Trouxeram-me até aqui”. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Pronome Oblíquo ˃ 1ª pessoa do singular (eu): me ˃ 2ª pessoa do singular (tu): te ˃ 3ª pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe ˃ 1ª pessoa do plural (nós): nos ˃ 2ª pessoa do plural (vós): vos ˃ 3ª pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes ˃ lhe exerce sempre a função de objeto indireto na oração. ˃ me, te, nos e vos podem tanto ser objetos diretos como objetos indiretos. ˃ o, a, os e as atuam exclusivamente como objetos diretos. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Pronome Oblíquo Tônico ˃ 1ª pessoa do singular (eu): mim, comigo ˃ 2ª pessoa do singular (tu): ti, contigo ˃ 3ª pessoa do singular (ele, ela): ele, ela ˃ 1ª pessoa do plural (nós): nós, conosco ˃ 2ª pessoa do plural (vós): vós, convosco ˃ 3ª pessoa do plural (eles, elas): eles, elas → As preposições essenciais introduzem sempre pronomes pessoais do caso oblíquo e nunca pronome do caso reto: Não há mais nada entre mim e ti. Não se comprovou qualquer ligação entre ti e ela. Não há nenhuma acusação contra mim. Não vá sem mim. Trouxeram vários vestidos para eu experimentar. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Não vá sem eu mandar. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ A combinação da preposição “com” e alguns pronomes originou as formas comigo, contigo, consigo, conosco e convosco. Ele carregava o documento consigo. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 As formas “conosco” e “convosco” são substituídas por “com nós” e “com vós” quando os pronomes pessoais são reforçados por palavras como outros, mesmos, próprios, todos, ambos ou algum numeral. Você terá de viajar com nós todos. Estávamos com vós outros quando chegaram as más notícias. Ele disse que iria com nós três. Verbos Pronominais Essenciais São aqueles que sempre se conjugam com os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, se. São poucos: abster-se, ater-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. Acidentais São aqueles verbos transitivos diretos em que a ação exercida pelo sujeito recai sobre o objeto re- presentado por pronome oblíquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito faz uma ação que recai sobre ele mesmo. Maria se penteava. Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes oblíquos átonos dos verbos pronominais não possuem função sintática. Há verbos que também são acompanhados de pronomes oblíquos átonos, mas que não são essen- cialmente pronominais, são os verbos reflexivos. Nos verbos reflexivos, os pronomes, apesar de se encontrarem na pessoa idêntica à do sujeito, exercem funções sintáticas. Eu me feri. EXERCÍCIOS 01. A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada de modo INCORRETO em: a) Pôs em evidência o fator comum = pô-lo em evidência b) Eliminou imediatamente a variante = eliminou-na imediatamente c) Arremedar a marcha desgovernada de um tabético = arremedá-la d) Trocou por outras as botinas escarrapachadas = trocou-as por outras e) Ela destruía a unidade física do tipo = ela a destruía 02. I. Traga o livro para ___, quero ler agora. II. Este segredo fica entre ____ e ela, não te intrometas. III. Trouxe o texto para ____ corrigir; farei com imenso prazer. IV. Para ____ acertar esta questão preciso de muita leitura. a) mim, mim, eu, eu b) mim, eu, eu, mim c) eu, mim, eu, eu d) eu, mim, eu, mim e) mim, eu, eu, eu GABARITO 01 - B 02 - A CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Pronome ...............................................................................................................................................................2 Pronomes Pessoais .............................................................................................................................................................2 Pronome Reflexivo ............................................................................................................................................................3 Pronomes Substantivos e Pronomes Adjetivos ..............................................................................................................3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Pronome Pronomes Pessoais São aqueles que substituem os substantivos, indicando diretamente as pessoas do discurso. Pronome Reto Pronome pessoal do caso reto é aquele que, na sentença, exerce a função de sujeito ou predicativo do sujeito. Nós lhe ofertamos flores. ˃ 1ª pessoa do singular: eu ˃ 2ª pessoa do singular: tu ˃ 3ª pessoa do singular: ele, ela ˃ 1ª pessoa do plural: nós ˃ 2ª pessoa do plural: vós ˃ 3ª pessoa do plural: eles, elas Pronome Oblíquo Pronome pessoal do caso oblíquo é aquele que, na sentença, exercea função de complemento verbal (objeto direto ou indireto) ou complemento nominal. Ofertaram-nos flores. (objeto indireto) Eu disse a ele. Ele disse a nós. Pronome Oblíquo Átono São chamados átonos os pronomes oblíquos que não são precedidos de preposição. Ele me deu um presente. Eu te vi. Eu te disse. Eu a vi. Vou dizer-lhe. ˃ 1ª pessoa do singular (eu): me ˃ 2ª pessoa do singular (tu): te ˃ 3ª pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe ˃ 1ª pessoa do plural (nós): nos ˃ 2ª pessoa do plural (vós): vos ˃ 3ª pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes Pronome Oblíquo Tônico Os pronomes oblíquos tônicos são sempre precedidos por preposições ˃ 1ª pessoa do singular (eu): mim, comigo ˃ 2ª pessoa do singular (tu): ti, contigo AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 ˃ 3ª pessoa do singular (ele, ela): ele, ela ˃ 1ª pessoa do plural (nós): nós, conosco ˃ 2ª pessoa do plural (vós): vós, convosco ˃ 3ª pessoa do plural (eles, elas): eles, elas Pronome Reflexivo São pronomes pessoais oblíquos que, embora funcionem como objetos direto ou indireto, refe- rem-se ao sujeito da oração. Indicam que o sujeito pratica e recebe a ação expressa pelo verbo. ˃ 1ª pessoa do singular (eu): me, mim. ˃ 2ª pessoa do singular (tu): te, ti. ˃ 3ª pessoa do singular (ele, ela): se, si, consigo. ˃ 1ª pessoa do plural (nós): nos. ˃ 2ª pessoa do plural (vós): vos. ˃ 3ª pessoa do plural (eles, elas): se, si, consigo. Eu não me vanglorio disso. Olhei para mim no espelho e não gostei do que vi. Assim tu te prejudicas. Conhece a ti mesmo. Guilherme já se preparou. Ela deu a si um presente. Antônio conversou consigo mesmo. Lavamo-nos no rio. Vós vos beneficiastes com a esta conquista. Eles se conheceram. Elas deram a si um dia de folga. Pronomes Substantivos e Pronomes Adjetivos Pronomes Substantivos são aqueles que substituem um substantivo ao qual se referem. Nem tudo está perdido. Aquilo me deixou alegre. Pronomes Adjetivos são aqueles que acompanham o substantivo com o qual se relacionam, jun- tando-lhe uma característica. Este moço é meu irmão. Alguma coisa me deixou alegre. Muita gente não me entende. (muita = pronome adjetivo indefinido). Trouxe o meu ingresso e o teu. (meu = pronome adjetivo possessivo / teu = pronome substantivo possessivo). AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 EXERCÍCIOS 01. Os dados do Ranking Universitário publicados em setembro de 2013 trazem elementos para que tentemos desfazer o mito... Assinale a alternativa em que os pronomes que substituem as expressões em destaque estão cor- retamente empregados, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa. a) Os dados do Ranking Universitário publicados em setembro de 2013 trazem-lhes para que tentemos desfazer-lhe.. b) Os dados do Ranking Universitário publicados em setembro de 2013 trazem-lhes para que tentemos desfazê-lo... c) Os dados do Ranking Universitário publicados em setembro de 2013 trazem-nos para que tentemos desfazê-lo.. d) Os dados do Ranking Universitário publicados em setembro de 2013 trazem-nos para que tentemos desfazer-lhe.. e) Os dados do Ranking Universitário publicados em setembro de 2013 trazem-os para que tentemos desfazer-no... 02. Nunca precisaram de adjetivos para distingui-los dos astrolábios... A forma pronominal acima, em negrito, será também encontrada em uma das frases abaixo, quando o termo nela sublinhado for substituído pelo pronome que lhe corresponde. Essa frase é: a) Reconheceram o valor do auxiliar e indicaram o jovem para promoção. b) Convocou todos os funcionários para agradecer a eles a especial colaboração. c) O sagaz lutador tem enfrentado seu adversário com coragem. d) Viu o filho da vizinha e não cumprimentou o menino pelo seu aniversário. e) Sabia que os nadadores estariam lá e realmente chegou a encontrar os rapazes. GABARITO 01 - C 02 - E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Conjunção ............................................................................................................................................................2 Classificação da Conjunção ..............................................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Conjunção Palavra invariável que liga duas orações ou dois termos de uma mesma oração. Morfossintaxe da Conjunção As conjunções, a exemplo das preposições, são conectivos e não exercem uma função sintática. Classificação da Conjunção Conjunções Coordenativas → Aditivas: ideia adição. São elas: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, bem como, não só... mas ainda. → Adversativas: ideia de contraste. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. → Alternativas: ideia de alternância ou escolha. São elas: ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja, talvez... talvez. → Conclusivas: ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim. → Explicativas: explica, justifica a ideia de uma oração. São elas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto. Dicas → As conjunções “e”,” antes” são adversativas quando equivalem a “mas”. ˃ Por exemplo: Lucrécia fala, e não cumpre. Um bom pai não grita, antes dialoga. → Das conjunções adversativas, “mas” deve ser empregada sempre no início da oração: as outras (porém, todavia, contudo, etc.) podem vir no início ou no meio. ˃ Por exemplo: Alguns protestaram, mas a maioria estava a favor da lei. Alguns protestaram; a maioria, porém, estava a favor da lei. → A palavra “pois”, quando é conjunção conclusiva, vem geralmente após um ou mais termos da oração a que pertence. ˃ Por exemplo: Houve uma boa preparação; atingiu-se, pois, o resultado esperado. → Quando é conjunção explicativa,” pois” vem, geralmente, após um verbo no imperativo e sempre no início da oração a que pertence. ˃ Por exemplo: Fique tranquilo, pois eu não vou me atrasar. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Conjunções Subordinativas → Integrantes Indicam que a oração subordinada por elas introduzida completa ou integra o sentido da princi- pal. Introduzem orações que equivalem a substantivos. São elas: que, se. → Adverbiais ˃ Causais: indicam a causa da ocorrência da oração principal. » São elas: porque, que, como (= porque, no início do período), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc. ˃ Concessivas: expressam ideia contrária à da oração principal. » São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc. ˃ Condicionais: indicama hipótese ou a condição para ocorrência da oração principal. » São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc. ˃ Conformativas: exprimem a conformidade de um fato com outro. » São elas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante, etc. ˃ Finais: expressam a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. » São elas: para que, a fim de que, que. ˃ Proporcionais: expressam um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência da oração principal. » São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que e as combinações quanto mais... (mais), quanto menos... (menos), quanto menos... (mais), quanto menos... (menos), etc. ˃ Temporais: acrescentam uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal. » São elas: quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc. ˃ Comparativas: expressam ideia de comparação com referência à oração principal. » São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com menos ou mais), etc. ˃ Consecutivas: expressam a consequência da oração principal. » São elas: de sorte que, de modo que, sem que (= que não), de forma que, de jeito que, que (tendo como antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho), etc. EXERCÍCIOS 01. Em “Como gostaríamos de ser perdoados, devemos também nós perdoar.”, a conjunção “como” assume o valor semântico de: a) Oposição. b) Causa. c) Conclusão. d) Consequência. 02. Observe a oração abaixo e, em seguida, assinale a alternativa em que a conjunção destacada es- tabeleça o mesmo sentido e tenha a mesma classificação que a conjunção destacada na oração abaixo. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 “Portanto, não basta reduzir a maioridade penal e instalar UPPs em áreas consideradas violentas.” a) Ainda que medidas socioeducativas sejam implantadas, decisões mais rígidas devem ser tomadas. b) Desde que a polícia começou a agir naquela região, o índice de criminalidade diminuiu. c) O í ndice de roubo seguido de morte aumentou naquele bairro. Logo, medidas devem ser tomadas para garantir a segurança dos moradores. d) É preciso garantir educação de qualidade a fim de que o índice de criminalidade diminua. e) Conforme veiculado na mídia, houve rebelião. GABARITO 01 - B 02 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Conjunções �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Orações Coordenadas Sindéticas ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Orações Subordinadas Substantivas �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Orações Subordinadas Adverbiais ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Conjunções Orações Coordenadas Sindéticas De acordo com o tipo de conjunção que as introduz, as orações coordenadas sindéticas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas� → Aditivas Expressam ideia de adição� Introduzem as orações coordenadas sindéticas aditivas� “Debatemos várias propostas e pensamos em algumas soluções�” → Adversativas Exprimem fatos ou conceitos que se opõem ao que se declara na oração coordenada anterior, es- tabelecendo contraste ou compensação� Introduzem as orações coordenadas sindéticas adversativas� “A equipe jogou muito bem, entretanto não conseguiu vencer a partida�” → Alternativas Expressam ideia de alternância de fatos ou escolha� Introduzem as orações coordenadas sindéti- cas alternativas� “Entre agora ou espere até depois�” → Conclusivas Exprimem conclusão ou consequência referentes à oração anterior� Introduzem as orações coor- denadas sindéticas conclusivas� “A proposta estava bem articulada; foi aprovada, pois, por todos�” → Explicativas Indicam uma justificativa ou uma explicação referente ao fato expresso na declaração anterior� Introduzem as orações coordenadas sindéticas explicativas� “A proposta estava bem articulada, pois foi aprovada por todos�” → Cuidado para não confundir as orações coordenadas explicativas com as subordinadas adver- biais causais� Há pausa (vírgula, na escrita) entre a oração explicativa e a precedente, o que não acontece com a oração adverbial causal� Observe a diferença entre elas: ˃ Orações Coordenadas Explicativas: caracterizam-se por fornecer um motivo, explicando a oração anterior� “A festa deveria estar divertida, porque ouvi muitas gargalhadas�” ˃ Orações Subordinadas Adverbiais Causais: exprimem a causa do fato� “Guilherme está feliz porque foi aprovado�” Orações Subordinadas Substantivas A oração subordinada substantiva tem valor de substantivo e vem introduzida, geralmente, por conjunção integrante (que, se)� “Percebi que você estuda muito�” “Eu não sei se o gerente já chegou�” Orações Subordinadas Adverbiais Causa A ideia de causa está diretamente ligada àquilo que provoca um determinado fato, ao motivo do que se declara na oração principal� “É aquilo ou aquele que determina um acontecimento”� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Consequência As orações subordinadas adverbiais consecutivas exprimem um fato que é consequência, que é efeito do que se declara na oração principal� “Seu cansaço era tanto que dormiu sobre os livros�” Condição As orações subordinadas adverbiais condicionais exprimem o que deve ou não ocorrer para que se realize ou deixe de se realizar o fato expresso na oração principal� “Se fizesse sol, poderíamos ir ao parque�” Concessão As orações subordinadas adverbiais concessivas indicam concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado� “Ainda que fique até mais tarde, não terminarei o relatório�” Comparação As orações subordinadas adverbiais comparativas estabelecem uma comparação com a ação indicada pelo verbo da oração principal� “Joaquim corre com um atleta�” Conformidade As orações subordinadas adverbiais conformativas indicam ideia de conformidade, ou seja, exprimem uma regra, um modelo adotado para a execução do que se declara na oração principal� “Como orienta a CF, todos são iguais perante a lei�” Finalidade As orações subordinadas adverbiais finais indicam a intenção, a finalidade daquilo que se declara na oração principal� “Comprei este livro a fim de que possa ler no fim de semana�” Proporção As orações subordinadas adverbiais proporcionais exprimem ideia de proporção, ou seja, um fato simultâneo ao expresso na oração principal� “À medida que faço exercícios,domino mais o conteúdo�” Fique Ligado: Na medida em que exprime uma ideia de causa e equivale a “tendo em vista que” e só nesse sentido deve ser usada� Tempo As orações subordinadas adverbiais temporais acrescentam uma ideia de tempo ao fato expresso na oração principal, podendo exprimir noções de simultaneidade, anterioridade ou posterioridade� “Quando você foi embora, a briga começou�” EXERCÍCIOS 01. Não obstante, se não houvesse nele profundidade de pensamento, lirismo, ternura, seria levado por esse processo de criação à vulgaridade dos artistas medíocres que condescendem com o fácil gosto do público� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Na frase acima, a oração subordinada grifada tem valor: a) Condicional� b) Conformativo� c) Adversativo� d) Concessivo� e) Explicativo� 02. Leia o período a seguir� “Porque era quieto, os outros abusavam dele, botavam-lhe rabos de papel���” Assinale a alternativa que indica a relação que a conjunção Porque estabelece entre as orações e apresenta a substituição correta da expressão em destaque, sem alteração do sentido do texto� a) Causa; Como era quieto, ��� b) Concessão; Embora fosse quieto, ��� c) Condição; Se fosse quieto, ��� d) Proporção; À medida que era quieto, ��� e) Tempo; Enquanto era quieto, ��� GABARITO 01 - A 02 - A CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Verbo .....................................................................................................................................................................2 Estrutura das Formas Verbais ..........................................................................................................................................2 Classificação dos Verbos ...................................................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Verbo Verbo é a classe de palavras que se flexiona em pessoa, número, tempo, modo e voz. Pode indicar, entre outros processos: ação (correr); estado (ficar); fenômeno (chover); ocorrência (nascer); desejo (querer). Estrutura das Formas Verbais → Radical: é a parte invariável, que expressa o significado essencial do verbo. ˃ fal-ei; fal-ava; fal-am. → Conjugações: ˃ 1ª - Vogal Temática - A - (falar) ˃ 2ª - Vogal Temática - E - (vender) ˃ 3ª - Vogal Temática - I - (partir) → Desinência modo-temporal: é o elemento que designa o tempo e o modo do verbo. ˃ Falávamos ˃ Falavam → Desinência número-pessoal: é o elemento que designa a pessoa do discurso ( 1ª, 2ª ou 3ª) e o número (singular ou plural). ˃ Falamos ˃ Falavam Classificação dos Verbos → Regulares: são aqueles que possuem as desinências normais de sua conjugação e cuja flexão não provoca alterações no radical. ˃ Canto, cantei, cantarei, cantava, cantasse. → Irregulares: são aqueles cuja flexão provoca alterações no radical ou nas desinências. ˃ Faço, fiz, farei, fizesse. → Defectivos: são aqueles que não apresentam conjugação completa. Classificam-se em impessoais, unipessoais e pessoais. ˃ Impessoais: são os verbos que não têm sujeito. Normalmente, são usados na terceira pessoa do singular. Os principais verbos impessoais são: » Haver, quando sinônimo de existir, acontecer, realizar-se ou fazer (em orações temporais). “Havia poucos ingressos à venda. (Havia = Existiam)” » Fazer, ser e estar (quando indicam tempo). “Faz muito frio.” » Todos os verbos que indicam fenômenos da natureza são impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer, escurecer, etc. “Choveu bastante hoje.” ˃ Unipessoais: são aqueles que, tendo sujeito, conjugam-se apenas nas terceiras pessoas do singular e do plural. Entre os unipessoais estão os verbos que significam vozes de animais, como: AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 • Cacarejar (galinha) • Coaxar (sapo) • Cricrilar (grilo) » Os principais verbos unipessoais são: • Cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer, ser (preciso, necessário, etc.). “Parece que vai chover. (Sujeito: que vai chover)” • Fazer e ir, em orações que dão ideia de tempo, seguidos da conjunção que. “Faz dez anos que deixei de fumar. (Sujeito: que deixei de fumar)” ˃ Pessoais: não apresentam algumas flexões por motivos morfológicos ou eufônicos. » Verbo falir: Este verbo teria como formas do presente do indicativo falo, fales, fale, idênticas às do verbo falar - o que provavelmente causaria problemas de interpretação em certos contextos. » Verbo computar: Este verbo teria como formas do presente do indicativo computo, computas, computa - formas de sonoridade considerada ofensiva por alguns ouvidos gramaticais. → Abundantes: são aqueles que possuem mais de uma forma com o mesmo valor. Geralmente, esse fenômeno costuma ocorrer no particípio, em que, além das formas regulares terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas formas curtas (particípio irregular). ˃ Anexar ˃ Imprimir ˃ Soltar → Anômalos: são aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugação. ˃ Ser: sou, era, fui, serei. → Auxiliares: São aqueles que entram na formação dos tempos compostos e das locuções verbais. O verbo principal, quando acompanhado de verbo auxiliar, é expresso numa das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio. “João tem estudado muito.” “João está estudando muito.” → Pronominais: ˃ Essenciais: são aqueles que sempre se conjugam com os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, se. São poucos: abster-se, ater-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. ˃ Acidentais: são aqueles verbos transitivos diretos em que a ação exercida pelo sujeito recai sobre o objeto representado por pronome oblíquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito faz uma ação que recai sobre ele mesmo. Em geral, os verbos transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos podem ser conjugados com os pronomes mencionados, formando o que se chama voz reflexiva. ˃ Levantar-se ˃ Sentir-se AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 EXERCÍCIOS 01. De acordo com a norma-padrão, o verbo haver não pode assumir a forma de plural quando é usado como verbo impessoal. A forma verbal destacada NÃO é impessoal em: a) Em muitos casos, não há alternativa senão defender uma visão conservadora da sociedade. b) Embora muitas pessoas insistam em não aceitar a mudança, para mim não há verdade indiscutível. c) Houve época em que os valores religiosos se impunham à quase totalidade das pessoas. d) Não haverá convívio social equilibrado e produtivo sem princípios e valores estabelecidos. e) Uma comunidade que não respeitasse certos princípios e normas haveria de fracassar. 02. Observe os verbos destacados da frase:“Se os assassinatos com armas de fogo são uma face da violência vivida na nossa sociedade, ela não é a única.” Eles são classificados como: a) Abundantes. b) Anômalos. c) Defectivos. d) Regulares e) Especiais. 03. O verbo dispor, no trecho “Outros elementos adentram o cenário brasileiro nas últimas décadas e dispõem a cidade como instância privada:” (L. 23-25), apresenta irregularidade na sua conjugação. A sequência em que todos os verbos também são irregulares é: a) crer, saber, exaltar b) dizer, fazer, generalizar c) opor, medir, vir d) partir, trazer, ver e) resultar, preferir, aderir GABARITO 01 - E 02 - B 03 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Modos Verbais .....................................................................................................................................................2 Formas Nominais ..............................................................................................................................................................2 Tempos Verbais ....................................................................................................................................................2 Tempos do Indicativo ........................................................................................................................................................2 Tempos do Subjuntivo .......................................................................................................................................................3 Imperativo ..........................................................................................................................................................................4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Modos Verbais Indicativo - indica uma certeza, uma realidade. Eu sempre estudo. Subjuntivo - indica uma dúvida, uma possibilidade. Talvez eu estude amanhã. Imperativo - indica uma ordem, um pedido. Estuda agora, José. Formas Nominais Infinitivo Impessoal Exprime a significação do verbo de modo vago e indefinido. É preciso combater a corrupção. Era necessário ter lido este livro. Infinitivo Pessoal É o infinitivo relacionado às três pessoas do discurso. teres (tu) termos (nós) terdes (vós) terem (eles) Foste chamado por teres conseguido uma boa nota. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Gerúndio saindo - partindo - vendendo Saindo de casa, percebi a confusão. No semáforo, havia crianças vendendo doces. Está estudando verbos. Particípio Terminada a prova, todos podem sair. Eu já tinha feito esse exercício. Tempos Verbais Tempos do Indicativo Presente Expressa um fato atual. Eu estudo. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Pretérito Imperfeito Expressa um fato repetitivo, ocorrido num momento anterior ao atual, mas que não foi comple- tamente terminado. Eu estudava. Pretérito Perfeito (Simples) Expressa um fato terminado. Eu estudei. Pretérito Perfeito (Composto) Expressa um fato que teve início no passado e que pode se prolongar até o momento atual. Tenho estudado. Pretérito-Mais-Que-Perfeito Expressa um fato ocorrido antes de outro fato já terminado. Eu tinha estudado. Eu estudara. Futuro do Presente (Simples) Enuncia um fato que deve ocorrer num tempo vindouro com relação ao momento atual. Eu estudarei. Futuro do Presente (Composto) Enuncia um fato que deve ocorrer posteriormente a um momento atual, mas já terminado antes de outro fato futuro. Eu terei estudado. Futuro do Pretérito (Simples) Enuncia um fato que pode ocorrer posteriormente a um determinado fato passado. Eu estudaria. Futuro do Pretérito (Composto) Enuncia um fato que poderia ter ocorrido posteriormente a um determinado fato passado. Eu teria estudado. Tempos do Subjuntivo Presente Enuncia um fato que pode ocorrer no momento atual. Que estude. Pretérito Imperfeito Expressa um fato passado, mas posterior a outro já ocorrido. Que ele estudasse. Se ele estudasse. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Pretérito Perfeito (Composto) Expressa um fato totalmente terminado num momento passado. Embora tenha estudado. Pretérito Mais-Que-Perfeito (Composto) Expressa um fato ocorrido antes de outro fato já terminado. Embora tivesse estudado. Futuro do Presente (Simples) Enuncia um fato que pode ocorrer num momento futuro em relação ao atual. Quando ele estudar. Futuro do Presente (Composto) Enuncia um fato posterior ao momento atual mas já terminado antes de outro fato futuro. Quando ele tiver estudado. Imperativo Imperativo Afirmativo Canta tu Cante você Cantemos nós Cantai vós Cantem vocês Imperativo Negativo Não cantes tu Não cante você Não cantemos nós Não canteis vós Não cantem vocês EXERCÍCIOS 01. Tal doutrina se contrapunha a uma concepção orgânica... O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o da frase acima encontra-se sublinhado em: a) Poucos deixariam de reconhecer na imagem... b) Poucas divindades da mitologia grega sobreviveram tanto tempo. c) ...e converte-se em um atributo do próprio homem. d) ... para se materializarem... e) ...que enfrentava no Olimpo o deus da guerra, Ares. 02. “Uma legislação que tenha hoje 70 anos de vigência entrou em vigor muito antes do lançamen- to do primeiro computador pessoal...” O emprego do subjuntivo em “que tenha” confere à informação um caráter hipotético. Certo ( ) Errado ( ) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 03. ... ela destruía a unidade física do tipo. O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o verbo grifado acima está em: a) ... toda a humanidade viva colaborou nas salas de cinema para a realização da personagem de Carlito... b) Como se diz em linguagem matemática... c) Isto por si só atestaria em Chaplin um extraordinário discernimento psicológico. d) ... um artista cuja arte contenha maior universalidade que a de Charles Chaplin. e) Chaplin observava sobre o público o efeito de cada detalhe. GABARITO 01 - E 02 - CERTO 03 - E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Locução Verbal ....................................................................................................................................................2 Locução Verbal e Tempo Composto ...............................................................................................................................2 LocuçõesVerbais ...............................................................................................................................................................2 Formação da Locução Verbal ...........................................................................................................................................2 Voz Passiva com Locução Verbal .....................................................................................................................................2 Colocação Pronominal e Locução Verbal ......................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Locução Verbal → Verbo auxiliar + verbo principal. ˃ Está cantando = canta ˃ Ia andando = andava Conjuga-se apenas o verbo auxiliar, pois o verbo principal vem sempre em uma das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio. Locução Verbal e Tempo Composto Ele já tinha saído para o trabalho quando você me telefonou. Locuções Verbais “Estou lendo o jornal.” “Rita veio correndo: o noivo acabara de chegar.” “Ninguém poderá sair antes do término da sessão.” “Pode ocorrer algo surpreendente.” “Deve ocorrer algo surpreendente.” “Quero ver você hoje.” Também são largamente usados como auxiliares: começar a, deixar de, voltar a, continuar a, pôr-se a, ir, vir, estar, haver, ter, ser. Formação da Locução Verbal → Verbo auxiliar + um verbo no infinitivo ou no gerúndio. “Estamos fazendo o possível.” “Vou vender todas as mercadorias.” Voz Passiva com Locução Verbal “Ele vai estudar a matéria.” “Ele estava lendo o livro.” “Ele acabou de ler o livro.” Colocação Pronominal e Locução Verbal Verbo Principal + Infinitivo ou Gerúndio O pronome oblíquo deve permanecer antes do verbo auxiliar ou depois do verbo principal. “Não lhe devo considerar o melhor aluno.” “Não devo considerar-lhe o melhor aluno.” “Devo-lhe considerar o melhor aluno.” “Devo considerar-lhe o melhor aluno.” Verbo Principal + Particípio “Havia-lhe mostrado o resultado.” “Suas propostas haviam-se concretizado.” AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 “Não lhe havia mostrado o resultado.” “Como se nos tivéssemos ajudado ao mesmo tempo.” EXERCÍCIOS 01. “Como ocorreu em Brasília, a Pampulha fora encomendada do amigo e então prefeito da capital mineira, Juscelino Kubitschek.” Assinale a alternativa QUE CONTÉM uma forma verbal em que se mantêm tempo, modo e sig- nificado da expressão destacada. a) Havia sido encomendada b) Seria encomendada c) Teria sido encomendada d) Terá sido encomendada 02. Em “Estou adivinhando” são feitas as seguintes afirmações. Assinale a incorreta: a) O primeiro verbo é auxiliar. b) A forma verbal indica que a ação está em desenvolvimento. c) O tempo composto equivale ao presente (adivinho). d) É uma Locução verbal de modo ou modais. 03. Em “Identificaram-se quase 4,5 milhões de casos: 90% deles já foram julgados.”, prejudica-se a correção gramatical do texto ao se substituir “Identificaram-se” por Foram identificados. Certo ( ) Errado ( ) GABARITO 01 - A 02 - D 03 - ERRADO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Vozes do Verbo.....................................................................................................................................................2 Ativa.....................................................................................................................................................................................2 Passiva .................................................................................................................................................................................2 Reflexiva..............................................................................................................................................................................2 Formação da Voz Passiva ..................................................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Vozes do Verbo Ativa Quando o sujeito é agente, isto é, pratica a ação expressa pelo verbo. “Ele realizou o trabalho.” Passiva Quando o sujeito é paciente, recebendo a ação expressa pelo verbo. “O trabalho foi realizado por ele.” Reflexiva Quando o sujeito é ao mesmo tempo agente e paciente, isto é, pratica e recebe a ação. “Josefina feriu-se.” Obs.: não confundir o emprego reflexivo do verbo com a noção de reciprocidade. “Os noivos beijaram-se.” Formação da Voz Passiva A voz passiva pode ser formada por dois processos: analítico e sintético. Voz Passiva Analítica Constrói-se da seguinte maneira: Verbo SER + particípio do verbo principal. “A casa será pintada.” “O relatório é feito por ele.” → Dica: O agente da passiva geralmente é acompanhado da preposição por, mas pode ocorrer a constru- ção com a preposição de. “O Congresso ficou cercado de soldados.” Pode acontecer ainda que o agente da passiva não esteja explícito na frase. “A feira será aberta amanhã.” É menos frequente a construção da voz passiva analítica com outros verbos que podem eventual- mente funcionar como auxiliares. A moça ficou marcada pela doença. Voz Passiva Sintética A voz passiva sintética ou pronominal constrói-se com o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador SE. “Abriram-se as inscrições para o concurso.” “Destruiu-se a prova contra o bandido.” O agente não costuma vir expresso na voz passiva sintética. Quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, não haverá complemento agente na passiva. “Prejudicaram-me.” > “Fui prejudicado.” → Dicas: ˃ Verbos que não são ativos nem passivos ou reflexivos: são chamados neutros. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 “A bebida é boa.” “Hoje choveu muito.” ˃ Formas passivas com sentido ativo: “É chegado o momento.” > “Chegou o momento.” “Juca ainda não era nascido.” > “Juca ainda não tinha nascido.” ˃ Também usamos formas ativas com sentido passivo: “Há situações difíceis de entender.” > “Serem entendidas.” ˃ Verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido cirúrgico) e vacinar-se são considerados passivos, portanto o sujeito é paciente. “Chamo-me Paulo.” “Batizei-me na Catedral.” “Operou-se do coração.” “Vacinaram-se contra a febre amarela.” EXERCÍCIOS 01. Caso o segmento “Arqueólogos americanos também vasculharam áreas arqueológicas da Amazônia...” seja transposto para a voz passiva, a forma verbal resultante será: a) eram vasculhadas b) foram vasculhando c) tinham vasculhado d) foram vasculhadas e) vasculhavam-se 02. “Muita gente nos engana valendo-se das páginas da internet.” A transposiçãoda frase acima para a voz passiva implicará: a) a utilização da forma verbal enganam-nos. b) em que o sujeito de valendo-se passe a ser internet. c) em que o sujeito de enganar passe a ser nós. d) a utilização de muita gente como sujeito. e) a utilização de páginas da internet como sujeito. GABARITO 01 - D 02 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Correlação Verbal ................................................................................................................................................2 Tempos e Modos ..................................................................................................................................................2 Indicativo ............................................................................................................................................................................2 Subjuntivo ...........................................................................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Correlação Verbal → Presente do indicativo + presente do subjuntivo: Espero que você resolva o exercício. → Pretérito imperfeito do indicativo + pretérito imperfeito do subjuntivo: Esperava que você resolvesse o exercício. → Presente do indicativo + pretérito perfeito composto do subjuntivo: Espero que você tenha resolvido o exercício. → Pretérito imperfeito do indicativo + mais-que-perfeito composto do subjuntivo: Esperava que você tivesse resolvido o exercício. → Futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo: Quando você resolver o exercício, poderá sair. → Pretérito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretérito do indicativo: Se você resolvesse o exercício, poderia sair. → Pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo + pretérito perfeito do indicativo: Embora tivessem resolvido o exercício, não puderam sair da sala. → Futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo: Se ele resolver o exercício, poderá sair. → Pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo + futuro do presente composto do indicativo: Se ele tivesse resolvido o exercício, poderia ter saído da sala. Tempos e Modos Indicativo ˃ Presente: resolvo ˃ Pretérito imperfeito: resolvia ˃ Pretérito perfeito simples: resolvi ˃ Pretérito perfeito composto: tenho resolvido ˃ Pretérito mais-que-perfeito: tinha resolvido/resolvera ˃ Futuro do presente: resolverei/terei resolvido ˃ Futuro do pretérito: resolveria/teria resolvido Subjuntivo ˃ Presente: que resolva/que tenha ˃ Pretérito imperfeito: se resolvesse ˃ Pretérito perfeito composto: que tenha resolvido ˃ Pretérito mais-que-perfeito: se tivesse resolvido ˃ Futuro do presente: quando resolver/quando tiver resolvido AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 EXERCÍCIOS 01. Está adequada a correlação entre tempos e modos verbais em: a) Os cientistas devem, a partir de agora, tratar de mudar o ser humano, mesmo que até hoje não revelariam mais do que um pálido esforço ao buscar compreendê-lo. b) O que for de esquerda ou de direita teria sido agora relativizado pelas descobertas do DNA, cujas projeções têm esvaziado essa clássica divisão. c) Se os cientistas vierem a se preocupar com as questões ideológicas de que as futuras desco- bertas se revestissem, terão corrido o risco de partidarizar a ciência. d) Felizes são as moscas, que nem precisavam saber nada de política ou de DNA para irem levando sua vida em conformidade com o que a natureza lhes determinasse como destino. e) A esquerda já chegou a glorificar a ação de líderes personalistas, cujo autoritarismo obvia- mente excedia os limites de uma sociedade que se queria justa e igualitária. 02. Há adequada correlação entre os tempos e os modos verbais na frase: a) O poeta estava andando por uma rua do Rio quando fora interpelado por um indivíduo embriagado, que o reconheceu. b) Caso haja uma razão justa para que tanta gente fosse celebrada, não faltariam espelhos vir- tuosos para nos mirarmos. c) Deveríamos cobrar das celebridades ao menos algumas atitudes que possam justificar os privilégios de que desfrutassem. d) Chegará o dia, assim esperamos, em que essas revistas tão coloridas como vazias viessem a dar lugar a periódicos mais sérios. e) Se as celebridades não exercessem, de fato, algum poder e muita influência, não haveria por que lhes dar tanta importância. GABARITO 01 - E 02 - E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Vozes Verbais .......................................................................................................................................................2 Conversão da Voz Ativa na Voz Passiva ..........................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Vozes Verbais A variação temporal é indicada pelo verbo auxiliar (SER), pois o particípio é invariável. Nas frases com locuções verbais, o verbo SER assume o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. Conversão da Voz Ativa na Voz Passiva O sorteio contempla os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio contemplou os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio contemplava os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio contemplará os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio contemplaria os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio havia contemplado os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio teria contemplado os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio vai contemplar os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio tem contemplado os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio vem contemplando os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio pode contemplar os inscritos. ________________________________________________________________________ O sorteio foi divertido até o fim. ________________________________________________________________________ O sorteio visava ao lucro. ________________________________________________________________________ Os inscritos assistiram ao sorteio. ________________________________________________________________________Os inscritos concordaram com o sorteio. ________________________________________________________________________ AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Os inscritos reclamaram do sorteio. ________________________________________________________________________ Os inscritos voltarão ao próximo sorteio. ________________________________________________________________________ EXERCÍCIOS 01. Na frase “Verdade que uma parcela das debilidades da OMS se explica por problemas financei- ros. “, a construção em destaque ilustra: a) a voz passiva analítica. b) um caso de sujeito indeterminado. c) a voz reflexiva. d) uma oração sem sujeito. e) a voz passiva sintética. 02. Transpondo-se para a voz passiva o segmento sublinhado na frase os partidários de quem subjuga acabam por demonizar a reação do subjugado, ele deverá assumir a seguinte forma: a) acabam demonizando. b) acabam sendo demonizados. c) acabará sendo demonizada. d) acaba por ter sido demonizado. e) acaba por ser demonizada. 03. “O traje especial é usado pelos exterminadores do mosquito da dengue”. Essa frase do texto encontra-se na voz passiva. A forma correspondente na voz ativa é a) usa-se o traje especial pelos exterminadores do mosquito da dengue. b) os exterminadores do mosquito da dengue usam o traje especial. c) os exterminadores do mosquito da dengue usaram o traje especial. d) Se o traje especial for usado pelos exterminadores do mosquito da dengue. e) o traje especial sendo usado pelos exterminadores do mosquito da dengue. GABARITO 01 - E 02 - E 03 - B CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Sintaxe ...................................................................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Sintaxe AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 EXERCÍCIOS “Havia um vínculo afetivo entre o craque e o clube, o craque e o torcedor e o torcedor e o clube, que foi comprometido. Atentemos, para ter ideia precisa do que se está tentando dizer, em duas dife- renças fundamentais entre o futebol de ontem e o de hoje.” 01. Em relação ao fragmento, a resposta correta encontra-se na alternativa: a) o sujeito da primeira oração do primeiro período é indeterminado; b) o “que” que introduz a segunda oração do primeiro período é um pronome relativo e inicia uma oração subordinada substantiva; c) o “que” é um pronome relativo e exerce a função sintática de sujeito e retoma a expressão “vínculo afetivo”; d) o segundo período é composto por duas orações; e) há no texto uma oração absoluta. GABARITO 01 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Análise Sintática ..................................................................................................................................................2 Estrutura de um Período ..................................................................................................................................................2 Termos da Oração ..............................................................................................................................................................2 Análise sintática .................................................................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Análise Sintática A análise sintática tem como objetivo examinar a estrutura de um período e das orações que compõem um período. Estrutura de um Período Conhecemos muitos lugares quando estamos viajando. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Termos da Oração Essenciais Também conhecidos como termos “fundamentais”, são representados pelo sujeito e predica- do nas orações. Integrantes Completam o sentido dos verbos e dos nomes, são representados por: complemento verbal - objeto direto e indireto; complemento nominal; agente da passiva. Acessórios Desempenham função secundária (especificam o substantivo ou expressam circunstância). São representados por: adjunto adnominal; adjunto adverbial; aposto. Análise sintática Os auditores analisaram os balancetes. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O fiscal está apurando as denúncias. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Os relatórios que foram analisados comprometem a candidatura de Maria. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Os cientistas necessitam de novos dados. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ As provas trouxeram complexidades aos candidatos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Luciano viajou. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ A polícia chegou ao morro. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O livro de que necessito proporciona novos conhecimentos. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O bairroainda estão bem fincados na nossa sociedade. Patrícia Barboza da Silva. Colunista do Brasil Escola. (com adaptações). EXERCÍCIOS Um Brasil livre de preconceito As principais democracias do mundo têm inscrito em suas Constituições os direitos fundamen- tais dos cidadãos. Direitos políticos, civis, econômicos, sociais e culturais figuram entre as condições básicas para a vida em sociedade tal como a conhecemos hoje. Mas nem sempre foi assim. Muitos dos direitos hoje considerados universais somente foram conquistados após muito esforço e muita luta. Como exemplo, basta citar o voto feminino no Brasil, só garantido em lei no ano de 1934. Atualmente, podemos dizer que o Brasil elevou os direitos políticos, civis, econômicos e cultu- rais a patamares inéditos, avançando rapidamente na realização progressiva deles. E assim surge o desafio de avançarmos nos chamados direitos de quarta geração, que englobam os direitos das mulheres, dos negros e da população de lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT), entre outros. 01. Infere-se da leitura do texto que: a) o Brasil é o país mais atrasado, entre as democracias, no que diz respeito à garantia dos direitos fundamentais dos cidadãos; b) sem os direitos políticos, civis, econômicos, sociais e culturais, a vida em sociedade seria impossível; c) o voto feminino no Brasil exemplifica um direito político de quarta geração, só conseguido com esforço e luta; d) a sociedade mudou profundamente a partir da conquista do voto feminino no Brasil; e) sem esforço e luta, os direitos fundamentais dos cidadãos estariam inscritos nas Constitui- ções, mas sem aplicação social. Leia o texto a seguir. Os direitos “nossos” e os “deles” Não é incomum que julguemos o que chamamos “nossos” direitos superiores aos direitos do “outro”. Tanto no nível mais pessoal das relações como nos fatos sociais costuma ocorrer essa discre- pância, com as consequências de sempre: soluções injustas. Durante um júri, em que defendia um escravo que havia matado o seu senhor, Luís Gama (1830 - 1882), advogado, jornalista e escritor mestiço, abolicionista que chegou a ser escravo por alguns anos, proferiu uma frase que se tornou célebre, numa sessão de julgamento: “O escravo que mata o senhor, seja em que circunstância for, mata sempre em legítima defesa”. A frase causou tumulto e acabou por AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 suspender a sessão do júri, despertando tremenda polêmica à época. Na verdade, continua provo- cando. Dissesse alguém isso hoje, em alguma circunstância análoga, seria aplaudido por uns e acusado por outros de demonizar o “proprietário”. Como se vê, também a demonização tem duas mãos: os partidários de quem subjuga acabam por demonizar a reação do subjugado. Tais fatos e tais polêmi- cas, sobre tais direitos, nem deveriam existir, mas existem; será que terão fim? O grande pensador e militante italiano Antonio Gramsci (1891-1937), que passou muitos anos na prisão por conta de suas ideias socialistas, propunha, em algum lugar de sua obra, que diante do dilema de uma escolha nossa conduta subsequente deve se reger pela avaliação objetiva das cir- cunstâncias para então responder à seguinte pergunta: “Quem sofre?” Para Gramsci, o sofrimento humano é um parâmetro que não se pode perder de vista na avaliação das decisões pessoais ou polí- ticas. (Abelardo Trancoso, inédito) 02. Deve-se considerar que, na estruturação desse texto, I. o primeiro parágrafo apresenta uma tese com base numa discrepância de valores, que será ilustrada com o fato polêmico exposto no parágrafo seguinte. II. as controvérsias despertadas pela frase proferida por Luís Gama podem ser explicadas pela contundência de um argumento radicalmente abolicionista acionado em pleno regime es- cravocrata. III. a referência ao militante Antonio Gramsci, no parágrafo final, propicia um argumento poderoso a favor de quem se pauta pelo cumprimento rigoroso da lei, não importando as circunstâncias. Em relação ao texto, é correto o que se considera em a) II e III, apenas. b) I e III, apenas. c) II, apenas. d) I, II e III. e) I e II, apenas. GABARITO 01 - C 02 - E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Denotação e Conotação ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Língua Falada e Língua Escrita ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Denotação e Conotação ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Denotação e Conotação A significação contextual consiste em um grupo de ideias preestabelecidas que mantém uma relação sinonímica no contexto em que estão inseridas� A denotação consiste em utilizar as palavras no seu sentido próprio, literal, comum, ou seja, aquele existente nos dicionários� A conotação é o emprego de uma palavra em seu sentido figurado, e depende do contexto em que foi utilizada� Língua Falada e Língua Escrita A fala e a escrita são dois meios de comunicação distintos� A língua falada é mais espontânea e vem acompanhada de linguagem não verbal, tom de voz, mímicas, etc� A língua escrita é um sistema disciplinado e rígido, uma vez que não conta com mímicas e tom de voz� Fatores que Interferem os Usos Diferentes da Língua ˃ Fatores regionais: diferença do português falado por habitantes de regiões diferentes� Também há variações no uso da língua dentro de uma mesma região� ˃ Fatores culturais: é a influência que o grau de escolarização e a formação cultural de um indiví- duo têm em relação ao uso da língua� ˃ Fatores contextuais: a forma de comunicar-se é influenciada pelo contexto social, econômico, cultural, etc� Por exemplo: há diferença de vocabulário, de expressões entre um encontro de amigos e uma reunião profissional� ˃ Fatores profissionais: algumas atividades profissionais exigem o domínio de uma linguagem técnica� Isso pode ser percebido pelo emprego de termos específicos de engenheiros, biólogos, matemáticos, médicos, linguistas, etc� ˃ Fatores naturais: alguns fatores como idade e sexo influenciam o uso da língua� Níveis de Emprego da Fala e da Escrita ˃ Nível coloquial-popular: é a linguagem que se utiliza no dia a dia, principalmente em situa- ções informais� Esse nível da fala é mais espontâneo, pois não há uma preocupação em falar de acordo com a norma padrão, com as regras� ˃ Nível formal-culto: é a linguagem que se utiliza em situações formais� Caracteriza-se por um cuidado maior com o vocabulário e pela obediência às regras gramaticais� Denotação e Conotação → Observe os seguintes exemplos: ˃ A atriz está com a cara toda manchada� ˃ Aquele cara parece estranho� ˃ Joaquim quebrou a cara� No primeiro exemplo, a palavra cara significa “rosto”, a parte que antecede a cabeça, conforme consta nos dicionários� No segundo exemplo, a mesma palavra cara teve seu significado ampliado e, por uma série de associações, entendemos que nesse caso significa “pessoa”,por onde caminhei não proporciona segurança. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Joana está animada. / Joana está em casa. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Preciso de orientações que assegurem sólidos resultados. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Encontrei-as ao passar pela esquina. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Não lhe disseram a verdade. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Obedeço-te. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Vi-te. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Ele feriu-se. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Vi o rapaz que saiu cedo. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ As crianças, amo-as bastante. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ao pobre, não lhe devo. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Digo não às determinações inflexíveis. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ela é fiel a seus pais. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ele necessita de orientações. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ EXERCÍCIOS 01. Donos de uma capacidade de orientação nas brenhas selvagens [...], sabiam os paulistas como... O segmento em destaque na frase acima exerce a mesma função sintática que o elemento grifado em: a) Nas expedições breves serviam de balizas ou mostradores para a volta. b) Às estreitas veredas e atalhos [...], nada acrescentariam aqueles de considerável... c) Só a um olhar muito exercitado seria perceptível o sinal. d) Uma sequência de tais galhos, em qualquer floresta, podia significar uma pista. e) Alguns mapas e textos do século XVII apresentam-nos a vila de São Paulo como centro... 02. Analisando-se aspectos sintáticos de frases do texto, é correto afirmar que em a) Muitos se lembravam da alegria voraz com que foram disputadas as toneladas da vítima as formas verbais sublinhadas têm um mesmo sujeito. b) todos se empenhavam no lúcido objetivo comum configura-se um caso de indeterminação do sujeito. c) uma tripulação de camelôs anunciava umas bugigangas a voz verbal é ativa, sendo umas bugigangas o objeto direto. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 d) eu já podia recolher a minha aflição não há a possibilidade de transposição para outra voz verbal. e) Logo uma estatal, ó céus o elemento sublinhado exerce a função de adjunto adverbial de tempo. GABARITO: 01 - D 02 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Termos da oração ................................................................................................................................................2 Termos essenciais da oração ............................................................................................................................................2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Termos da oração Termos essenciais da oração Sujeito Sujeito determinado Sujeito indeterminado Oração sem sujeito Predicado Predicado verbal Predicado nominal Predicado verbo-nominal Termos integrantes da oração Complementos verbais Complemento nominal Agente da passiva Termos acessórios da oração Adjunto adverbial Adjunto adnominal Aposto Vocativo EXERCÍCIOS . ... das varandas pendiam colchas, toalhas bordadas e outros adereços. 01. O segmento grifado exerce na frase acima a função de a) sujeito. b) objeto direto. c) objeto indireto. d) adjunto adverbial. e) adjunto adnominal. 02. Mas esse sentimento põe em relevo um contexto social... O verbo que apresenta o mesmo tipo de complemento exigido pelo grifado acima está em: a) ... e a modernidade o intensificou de maneira desmesurada. b) ... e desfrutar sossegadamente de seu espaço. c) ... como um invólucro que lhe é indiferente. d) .. e a música ambiente que toca no interior das lojas... AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 e) O desenvolvimento técnico caminhou de mãos dadas... GABARITO: 01 - A 02 - A CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Frase, Oração e Período ......................................................................................................................................2 Frase .....................................................................................................................................................................................2 Oração .................................................................................................................................................................................3Período ................................................................................................................................................................................3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Frase, Oração e Período Frase Tipos de Frases a) Frases Interrogativas: ocorrem quando uma pergunta é feita pelo emissor da mensagem. São empregadas quando se deseja obter alguma informação. A interrogação pode ser direta ou indireta. Você aceita um copo de suco? Desejo saber se você aceita um copo de suco. b) Frases Imperativas: ocorrem quando o emissor da mensagem dá uma ordem, um conselho ou faz um pedido, utilizando o verbo no modo imperativo. Podem ser afirmativas ou negativas. Faça-o entrar! Não faça isso. c) Frases Exclamativas: nesse tipo de frase o emissor exterioriza um estado afetivo. Que prova difícil! d) Frases Declarativas: ocorrem quando o emissor constata um fato, informa ou declara alguma coisa. Podem ser afirmativas ou negativas. Ela não está em casa. e) Frases Optativas: são usadas para exprimir um desejo. Deus te acompanhe! Classificação das frases Frase Nominal: é a frase construída sem verbos. Fogo! Cuidado! Frase Verbal: é a frase construída com verbo. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Eles saíram para jantar. Estrutura da Frase As frases que possuem verbo são geralmente estruturadas a partir de dois elementos essen- ciais: sujeito e predicado. Na frase “Saímos”, por exemplo, há um sujeito implícito na terminação do verbo: nós. O sujeito é o termo da frase que concorda com o verbo em número e pessoa. O predicado é a parte da frase que contém a declaração do que se atribui ao sujeito. O amor é eterno. Os rapazes jogam futebol. Oração Uma frase verbal pode ser também uma oração. Para isso é necessário: - que o enunciado tenha sentido completo; - que o enunciado tenha verbo (ou locução verbal). Camila terminou a leitura do livro. Atenção: Nem toda frase é oração. Que dia lindo! A frase pode conter uma ou mais orações. Fui ao parque. Entrei na casa e sentei-me. Período Período é a frase constituída de uma ou mais orações, formando um todo, com sentido completo. O período pode ser simples ou composto. Período Simples: é aquele constituído por apenas uma oração, que recebe o nome de oração AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 absoluta. Quero aquelas flores. O tempo é o melhor remédio. Período Composto: é aquele constituído por duas ou mais orações. Quero aquelas flores para presentar minha mãe. Vou gritar para todos ouvirem que estou sabendo o que aconteceu. EXERCÍCIOS 01. A frase que admite transposição para a voz passiva está em: a) .. para a gente bem entender a voz das águas e dos caracóis. b) Isso é traquinagem da sua imaginação. c) ... nem há pedras de sacristias por aqui. d) Já vem você com suas visões! e) ... para sair daquele lugar imensamente e sem lado. 02. O termo sublinhado em Sabe-se quão barbaramente os ingleses subjugaram os hindus exerce a função de ......, a mesma função sintática que é exercida por ...... na frase Cometeram-se incon- táveis violências contra os hindus. Preenchem corretamente as lacunas do enunciado acima, respectivamente: a) objeto direto - os hindus. b) sujeito - os hindus c) sujeito - violências d) agente da passiva - os hindus e) agente da passiva - violências GABARITO 01 - A 02 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Sujeito ....................................................................................................................................................................2 Posição do Sujeito na Oração............................................................................................................................................2 Classificação do Sujeito .....................................................................................................................................................2 Sujeito Oracional................................................................................................................................................................4 Pronomes Relativos - Sujeito ............................................................................................................................................4 Construções Erradas .........................................................................................................................................................5 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Sujeito Posição do Sujeito na Oração Ordem Direta: o sujeito aparece antes do predicado. As crianças brincavam despreocupadas. Ordem Inversa: o sujeito aparece depois do predicado. Brincavam despreocupadas as crianças. Classificação do Sujeito Sujeito Determinado É aquele que se pode identificar com precisão a partir da concordância verbal. Pode ser: a) Simples: um núcleo. Todos foram ao parque. Os alunos do Alfa fizeram a prova. b) Composto: dois ou mais núcleos. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Tênis e natação são ótimos exercícios. O pai e o filho compraram um celular. c) Oculto, Implícito, Desinencial, Elíptico: não está explicitamente representado na oração, mas pode ser identificado. Os governantes precisam agir de forma lícita, pois são os responsáveis por um país. Sujeito Indeterminado É aquele que, embora existindo, não se pode determinar nem pelo contexto, nem pela termina- ção do verbo. a) Com verbo na 3ª pessoa do plural: não há como saber quem é o sujeito. Procuraram você por todos os lugares. b) Com verbo ativo na 3ª pessoa do singular, seguido do pronome se: Essa construção ocorre com verbos intransitivos, transitivos indiretos e de ligação. Vive-se melhor no campo. (Verbo Intransitivo) Precisa-se de voluntários. (Verbo Transitivo Indireto) Durante a prova, sempre se fica nervoso. (Verbo de Ligação) c) Com o verbo no infinitivo impessoal: Era penoso estudar todo aquele conteúdo. DICA: Partícula Se Aprovou-se o novo candidato. (o novo candidato: sujeito determinado) Aprovaram-se os novos candidatos. (os novos candidatos: sujeito determinado) Precisa-se de professor. (Sujeito Indeterminado) Precisa-se de professores. (Sujeito Indeterminado) Oração Sem Sujeito É formada apenas pelo predicado e articula-se a partir de um verbo impessoal. Observe a estru- tura destas orações: AlfaCon Concursos PúblicosLei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Havia insetos na casa. Choveu muito neste verão. a) Verbos que exprimem fenômenos da natureza: Nevar, chover, ventar, gear, trovejar, relampejar, amanhecer, anoitecer, etc. b) Verbos ser, estar, fazer e haver, quando usados para indicar uma ideia de tempo ou fenômenos meteorológicos: É noite. (Período do dia) Eram duas horas da manhã. (Hora) Está tarde. (Tempo) Fez muito calor ontem. Sujeito Oracional 1) Iniciado pelas conjunções integrantes “que” ou “se”. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva. É preciso que o grupo melhore. Seria interessante se você fosse. 2) Constituído de verbo(s) no infinitivo. Esse sujeito oracional também é chamado de oração su- bordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo. Estudar é fundamental. Dormir e comer bem torna sua vida mais saudável. 3) Iniciado pelos advérbios interrogativos “onde”, “como”, “quando”, “por que” ou pelos pronomes interrogativos “que”, “quem”, “qual”, “quanto”. Quem estuda sempre se dá bem. Pronomes Relativos - Sujeito Estes são os cantores que gravarão o CD. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 O evento o qual foi realizado ontem foi um sucesso. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Procure auxiliar todos quantos comparecerem ao escritório. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Construções Erradas Errado: É tempo do Congresso votar a emenda. Certo: É tempo de o Congresso votar a emenda. Errado: Não vejo mal no Governo proceder assim. Certo: Não vejo mal em o Governo proceder assim. Errado: Antes destes requisitos serem cumpridos, (...). Certo: Antes de estes requisitos serem cumpridos, (...). Exercícios 01. Segundo Marcos Bagno, especialista no assunto, dizer que o brasileiro não sabe português é um dos mitos que compõem o preconceito mais presente na cultura brasileira: o linguístico. Certo ( ) Errado ( ) O termo “o brasileiro” exerce a função de sujeito da oração em que se insere. Observe o início do Hino Nacional Brasileiro: Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heroico o brado retumbante... 02. Na oração acima, o sujeito é: a) indeterminado. b) um povo heroico. c) inexistente. d) as margens plácidas do Ipiranga. e) o brado retumbante. GABARITO 01 - CERTO 02 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Verbo Intransitivo �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Exemplos de verbos intransitivos ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Verbo Intransitivo A ação do verbo intransitivo não transita, ou seja, há a ideia completa da ação, sem que se neces- site de um outro termo para completar o seu sentido� O avião caiu� O verbo cair é intransitivo, pois encerra um significado completo� Pode-se acrescentar um adjunto adverbial que indique uma circunstância� local: O avião caiu sobre as casas da periferia� modo: O avião caiu lentamente� tempo: O avião caiu no mês passado� Essas informações ampliam o significado do verbo, mas não são obrigatórias para que se com- preenda a ação de cair� Outros exemplos: - 24 mil casam-se ao mesmo tempo� - a 2ª parcela do IPVA vence a partir de hoje� Esses verbos não necessitam de elemento para complementar seu sentido� Obs�: quem morre, morre, quem se casa, casa-se e aquilo que vence, vence� Quando há um termo acessório, exprime-se alguma circunstância� - Governador diz que irá a Brasília para reunião� Verbos que indicam destino ou procedência são verbos intransitivos: ir, vir, voltar, chegar, cair, comparecer, dirigir-se� - Cheguei a casa antes da meia-noite� _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Exemplos de verbos intransitivos Assistir (será intransitivo quando significar morar): Assisto em Londrina desde que nasci� Brincar: Os bebês brincam� Cair: O pedreiro caiu� Casar: Maria se casou� Chegar: Ele chegou� Começar: Começaram as aulas� Comparecer: O funcionário compareceu ao trabalho� Correr: O rapaz correu na São Silvestre� Custar (quando significar ter preço): Estes sapatos custaram R$50,00� Deitar-se: Pedro deitou-se� Dirigir-se Enguiçar: A máquina enguiçou� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Estar: Estou em casa� Existir: Existem dúvidas sobre a resposta� Falhar: O motor falhou� Ir: Ele foi ao mercado� Levantar-se: A moça levantou-se� Morar: Ele mora aqui� Morrer: Pedro morreu� Nascer: O bebê nasceu� Proceder (ter fundamento): O que ele diz não procede� Residir Sentar-se: O aluno sentou na cadeira� Situar-se Vir: Ela veio sozinha� Viver: Ele viveu feliz� Voar: O pássaro voou� Voltar: Ela voltou� EXERCÍCIO 01. A alternativa em que a expressão destacada NÃO funciona como objeto direto é: a) “���vemos grupos puristas���” b) “O leitor encontra uma lista���” c) “Fedoroff antagoniza os exageros���” d) “���deveria liderar o mundo���” e) “Existem aqui ecos���” GABARITO 01 - E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Verbo Transitivo ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Classificação �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2Exemplos de Verbos Transitivos Diretos ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Exemplos de Verbos Transitivos Indiretos ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Exemplos de Verbos Transitivos Diretos ou Indiretos ��������������������������������������������������������������������������������������������������3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Verbo Transitivo O verbo transitivo precisa de um complemento� Ou seja, esse verbo integra-se aos complementos para ter uma estrutura sintática completa� Ex.: As pessoas precisam de atenção� Classificação Transitivo Direto Ocorre quando o complemento vem ligado ao verbo diretamente, sem preposição obrigatória� Os jovens escutam músicas diversas O Presidente receberá os governadores� A falta de comunicação causa problemas� Transitivo Indireto Ocorre quando o complemento vem ligado ao verbo indiretamente, com preposição obrigatória� Eu gosto de estudar� Muitos motoristas não obedecem às leis de trânsito� A população ainda acredita nos políticos� Transitivo Direto e Indireto Ocorre quando a ação contida no verbo transita para o complemento direta e indiretamente, ao mesmo tempo� Nós contamos toda a verdade aos pais� O pai perdoa ao filho os erros cometidos� Algumas empresas doam os rendimentos do mês a entidades não governamentais� Dica Junto a um verbo significativo pode surgir uma qualidade do sujeito (predicativo do sujeito) ou uma qualidade do objeto (predicativo do objeto)� Os alunos encontram o professor estressando naquela manhã� Os convidados chegaram contentes� Exemplos de Verbos Transitivos Diretos Abandonar, abençoar, aborrecer, abraçar, acompanhar, acusar, admirar, adorar, alegrar, ameaçar, amolar, amparar, auxiliar, castigar, condenar, conhecer, conservar, convidar, defender, eleger, estimar, humilhar, namorar, ouvir, prejudicar, prezar, proteger, respeitar, socorrer, suportar, ver, visitar, etc� Exemplos de Verbos Transitivos Indiretos Consistir: A democracia consiste em direitos iguais para todos� Obedecer e Desobedecer: Os cidadãos devem obedecer aos próprios princípios e ideais� Responder: Respondi ao meu diretor� Respondemos às perguntas� Simpatizar e Antipatizar: Antipatizo com aquele ator� Simpatizo com os que defendem os menos favorecidos� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Exemplos de Verbos Transitivos Diretos ou Indiretos Abdicar: Abdicou as vantagens do cargo� / Abdicou das vantagens do cargo� Acreditar: Não acreditava a própria força� / Não acreditava na própria força� Almejar: Almejamos a paz entre as nações� / Almejamos pela paz entre as nações� Atender: Atendeu os meus pedidos� / Atendeu aos meus pedidos� Atentar: Atente esta forma de digitar� / Atente nesta forma de digitar� / Atente para esta forma de digitar� Deparar: Deparamos uma bela paisagem em nossa trilha� / Deparamos com uma bela paisagem em nossa trilha� Necessitar: Necessitamos algumas horas para preparar a apresentação� / Necessitamos de algumas horas para preparar a apresentação� Preceder: Intensas manifestações precederam a mudança de regime�/ Intensas manifestações precederam à mudança de regime� Presidir: Ninguém presidia o encontro� / Ninguém presidia ao encontro� Renunciar: Não renuncie o motivo de sua luta� / Não renuncie ao motivo de sua luta� Satisfazer: Era difícil conseguir satisfazê-la� / Era difícil conseguir satisfazer-lhe� Exercícios 01. O jogador busca o sucesso pessoal ��� A mesma relação sintática entre verbo e complemento, sublinhados acima, está em: a) A solução para muitos é a reconversão em técnico ��� b) ��� que depende das qualidades pessoais de seus membros� c) É indiscutível que no mundo contemporâneo��� d) ��� o futebol tem implicações e significações psicológicas coletivas ��� e) ��� e funciona como escape para as pressões do cotidiano� GABARITO 01 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Verbo de Ligação ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Particularidades ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Verbo de Ligação É aquele que, expressando estado, liga características ao sujeito, estabelecendo entre eles (sujeito e características) certos tipos de relações� - estado permanente: ser, viver� Carla é alegre� Carla vive alegre� - estado transitório: estar, andar, achar-se, encontrar-se Joaquim está bem� Joaquim encontra-se bem� - estado mutatório: ficar, virar, tornar-se, fazer-se Paula ficou brava� Paula fez-se brava� - continuidade de estado: continuar, permanecer Miguel continua mal� Miguel permanece mal� - estado aparente: parecer Henrique parece melhor� Fique Atento: Um mesmo verbo pode aparecer ora como intransitivo, ora como de ligação� O jovem anda devagar� anda = verbo intransitivo, expressa uma ação� O jovem anda preocupado� anda= verbo de ligação, expressa um estado� Particularidades a) O verbo “ser” pode também ser intransitivo quando se referir ao sentido de realizar-se, ocorrer, estando sempre acompanhado de um adjunto adverbial de tempo ou lugar� As manifestações serão em frente à Prefeitura� b) Os verbos estar, permanecer, ficar e continuar poderão se classificar como intransitivos quando indicarem a posição do sujeito num dado lugar� Os candidatos permaneceram no pátio� Os professores estão na sala de reuniões� c) Alguns verbos intransitivos ou transitivos podem exercer a função de verbo de ligação� O motorista virou o carro bruscamente� (verbo transitivo direto) O motorista virou uma fera� (verbo de ligação) (predicativo do sujeito) d) O objeto indireto e o objeto direto podem ser caracterizados por um predicativo� Consideramos correta sua decisão� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 (verbo transitivo direto) (predicativo do objeto) (objeto direto) e) O predicativo do sujeito também pode ocorrer com verbos transitivos ou intransitivos� Nesse caso, ele poderá ocupar qualquer lugar no contexto oracional� O estudante, envergonhado, apresentou o projeto � O estudante apresentou o projeto envergonhado� EXERCÍCIOS 01. � Assinale a alternativa em que o adjetivo em destaque funciona como predicativo do sujeito� a) O que é bonito, garboso e elegante num dia pode virar esquisito e estranho no outro� b) Muitos dos trajes bizarros eram mais do que curiosidades estéticas� c) Os absurdos da moda ofereciam um terreno fértilpara os críticos� d) O bizarro tornava diferentes as pessoas da classe alta� 02. Sobre a estrutura sintática do período “Quem vive e estuda problemas, ajuda a achar soluções” a única alternativa com uma afirmação correta é a) o período é composto por coordenação� b) o pronome “quem” exerce a função de sujeito� c) o termo “problemas” exerce a função de predicativo� d) o termo “soluções” exerce a função de objeto indireto� e) os verbos “vive” e “estuda” possuem complementos diferentes� GABARITO 01 - A 02 - B CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Predicado ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Predicado Verbal ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Predicado Nominal �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Predicado Verbo-Nominal �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Exemplos �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Predicado Predicado Verbal Apresenta as seguintes características: ˃ Tem um verbo como núcleo; ˃ Não possui predicativo; ˃ Indica ação� Os pais revelaram toda a verdade para a filha� O dia clareou� Chove muito no verão� Ocorreu um acidente na rodovia� O museu foi demolido� Predicado Nominal Apresenta as seguintes características: ˃ Possui um nome (substantivo ou adjetivo) como núcleo; ˃ É formado por um verbo de ligação mais o predicativo do sujeito; ˃ Indica estado ou qualidade� Juliana é competente� Ele está triste� A natureza é bela� O homem parecia nervoso� Nosso atleta acabou derrotado� Uma simples funcionária virou diretora da empresa� Predicativo do Sujeito É o termo que atribui características ao sujeito por meio de um verbo. Pode ser representado por: a) Adjetivo ou locução adjetiva: O seu convite foi especial� Esta torta está sem sabor� b) Substantivo ou palavra substantivada: Esta figura parece uma bicicleta� Amar é um eterno recomeçar� c) Pronome Substantivo: Meu resultado não é esse� d) Numeral: Nós somos cinco ao todo� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Predicado Verbo-Nominal Apresenta as seguintes características: a) Possui dois núcleos: um verbo e um nome; b) Possui predicativo do sujeito ou do objeto; c) Indica ação ou atividade do sujeito e uma qualidade. Os convidados saíram do evento alegres� Estrutura do Predicado Verbo-Nominal 1 – Verbo Intransitivo + Predicativo do Sujeito Bianca partiu contente� 2 – Verbo Transitivo + Objeto + Predicativo do Objeto A despedida deixou a mãe emocionada� 3 – Verbo Transitivo + Objeto + Predicativo do Sujeito Os músicos cantaram entusiasmados aquela canção� Obs�: Todos o chamam de inconsequente� Chamou-lhe ingrato� (Chamou a ele ingrato�) Exemplos A dissonância será bela� Eu vejo um novo começo� Hoje o tempo voa� A natureza estava tão triste� O bicho estava perto� Ouvimos passos apressados� EXERCÍCIOS 01. “Os havaianos acreditam em um homem com uma boca de tubarão nas costas�” Marque a alternativa que apresenta o verbo com predicação idêntica à do verbo sublinhado na frase anterior� a) “��� esta era uma realidade�” b) “Precisamos dos monstros�” c) “Isso provoca uma sensação dupla���” d) “Entre os gregos, há relatos de gigantes…” e) “Os monstros têm uma característica em comum:…” 02. No trecho: “Quer dizer, estaremos irremediavelmente dominados pela técnica, mas sempre sobrará A FILOSOFIA�”, o termo destacado exerce a função de complemento verbal� Certo ( ) Errado ( ) GABARITO 01 - B 02 - ERRADO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Predicativo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Predicativo do Sujeito ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Predicativo do Objeto ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Formas do predicativo do objeto ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Vamos praticar �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Predicativo Predicativo é um termo que determinado ao sujeito ou ao objeto uma qualidade, uma caracterís- tica� Existem dois tipos de predicativo: Predicativo do Sujeito e Predicativo do Objeto� → Exemplos: ˃ Predicativo Do Sujeito: termo que caracteriza o sujeito da oração� » Ex.: Ela entrou em casa apressada� ˃ Predicativo Do Objeto: termo que caracteriza o objeto da oração� » Ex.: Ela viu um homem apressado� Predicativo do Sujeito O predicativo do sujeito é o termo que caracteriza ou classifica o sujeito da oração� Hoje Maria está cansada� A torta era de chocolate� Bruna parecia triste� Ele está triste� Com o predicativo do sujeito, pode ocorrer a presença de verbo intransitivo, transitivo ou de ligação� Ele chegou sorridente� Júnior é jogador de futebol� O corrupto agiu sozinho� Predicativo do Objeto O predicativo do objeto caracteriza o objeto e ocorre no predicado verbo-nominal� Pode modifi- car tanto o objeto direto quanto o objeto indireto� O diretor considerou o funcionário competente� Formas do predicativo do objeto → O predicativo do objeto pode ser expresso por: ˃ Substantivo: “O trabalho raivoso formara–o homem�” (Oswald de Andrade) “Promete que algum dia me fará baronesa?” (Machado de Assis) ˃ Adjetivo: A mãe recebeu flores perfumadas� Eu achei a professora triste� “Chamava-lhe perversa�” (Machado de Assis) Dica Alguns verbos que permitem o predicativo do objeto: crer, eleger, encontrar, estimar, fazer, nomear, proclamar, e sinônimos� http://www.infoescola.com/portugues/predicativo/ http://www.infoescola.com/portugues/predicativo/ AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbea reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Vamos praticar Os alunos são inteligentes� (Predicativo do Sujeito) Nomeei José o meu secretário� (Predicativo do Objeto) Chamei-o de ladrão� (Predicativo do Objeto) Fumar é um vício� (Predicativo do Sujeito) O professor sou eu� (Predicativo do Sujeito) A cidade elegeu José prefeito� (Predicativo do Objeto) Todos julgavam-no culpado� (Predicativo do Objeto) Marina continua alegre� (Predicativo do Sujeito) EXERCÍCIOS 01. O adjetivo em destaque é predicativo do objeto direto – como em: “Achei-a bonita” – na seguinte alternativa: a) No meu encontro com altas executivas, aquele incidente acabou SIMBÓLICO� b) Conheço mulheres altamente CAPACITADAS, com bons cargos e salários invejáveis� c) os homens não gostam de mulheres muito INTELIGENTES� d) Nem sempre temos como deixar as crianças bem ATENDIDAS� e) se antes o marido chegava CANSADO� 02. Em “Muitos neurocientistas consideram o livre arbítrio uma ilusão�”, a expressão destacada funciona como a) complemento nominal� b) predicativo do sujeito� c) predicativo do objeto� d) adjunto adnominal� e) objeto indireto GABARITO 01 - D 02 - C CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Objeto direto e objeto indireto ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Objeto Direto ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta ���������������������������������������������������������������������������������������������������2 Pronomes Oblíquos Átonos �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Verbo Transitivo Direto (VTD) seguido de o, a, os, as ���������������������������������������������������������������������������������������������2 Objeto Indireto �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta ������������������������������������������������������������������������������������������������3 Pronomes Oblíquos Átonos �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Objeto Direto Preposicionado �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Casos Obrigatórios ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Casos facultativos ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Objetos Pleonásticos ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Objeto direto e objeto indireto Objeto Direto Complementa um verbo transitivo direto, sem preposição obrigatória� ˃ As professoras organizaram as crianças� ˃ O governo puniu os funcionários corruptos� ˃ Leio dois livros por mês� → O modo mais fácil de se identificar o VTD é utilizar o seguinte esquema: » Quem ___________ , ____________ algo ou alguém� → Por exemplo, os verbos apresentados: ˃ Quem organiza, organiza alguém� ˃ Que pune, pune alguém� ˃ Quem lê, lê algo� Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta Ocorre oração subordinada substantiva objetiva direta quando o objeto direto for representado por uma oração, ou seja, quando houver objeto direto com verbo� ˃ Os atletas afirmaram que não poderiam treinar à noite� ˃ Eu sei que estudar é importante� ˃ Constatamos que o pagamento já foi liberado� Pronomes Oblíquos Átonos Os pronomes oblíquos átonos que funcionam como objeto direto são me, te, se, o, a, nos, vos, os, as� Atenção: não funcionam como objeto direto: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas� ˃ Encontrei-os no evento de ontem� ˃ Meu pai quer levar-me à praia� ˃ As provas, corrigi-as há pouco� Verbo Transitivo Direto (VTD) seguido de o, a, os, as Verbo terminado em vogal > Os pronomes não se modificam� ˃ Encontrei-os� Verbo terminado em M, ÃO ou ÕE > Os pronomes se modificam para no, na, nos, nas� ˃ Encontraram-nos� Verbo terminado em R, S ou Z > Os pronomes se modificam para lo, la, los, las, e as terminações desaparecem� ˃ Vão encontrá-los� Objeto Indireto Complementa um verbo transitivo indireto, o qual exige uma preposição� ˃ Assisti a todos os filmes de terror� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 ˃ Obedeça às regras da empresa� Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta Temos uma oração subordinada substantiva objetiva indireta quando o objeto indireto for repre- sentado por uma oração, ou seja, quando houver objeto indireto com verbo� ˃ Os professores precisam de que os alunos participem da aula� Pronomes Oblíquos Átonos Os pronomes oblíquos átonos que funcionam como objeto indireto são: me, te, se, lhe, nos, vos, lhes� ˃ Não lhe paguei a dívida� ˃ Falta-me seu carinho� Objeto Direto Preposicionado Complementa um verbo transitivo direto, com auxílio de preposição� Casos Obrigatórios a) Pronomes Oblíquos Tônicos: mim, ti, si, ele, ela, nós, vós, eles, elas. ˃ A mim você conhece há anos� b) Pronome Relativo Quem ˃ A garota a quem ele ama traiu-o� c) A palavra Deus ˃ “Amar a Deus sobre todas as coisas”� d) Para evitar ambiguidade ˃ Vencerá o Santos o Palmeiras� → Para eliminar a ambiguidade, basta preposicionar o OD: ˃ Vencerá ao Santos o Palmeiras. (Sujeito: O Palmeiras) ˃ Vencerá o Santos ao Palmeiras. (Sujeito: O Santos) Casos facultativos a) Pronomes Indefinidos ˃ Conheci todos� ˃ Conheci a todos� b) Ambos ˃ Vi ambos� ˃ Vi a ambos� c) Nomes Próprios de pessoas ˃ Encontrei Rodrigo� ˃ Encontrei a Rodrigo� d) Verbos comer e beber. – O objeto direto desses verbos indicam totalidade; o direto preposicionado, partes. – Bebi aquela garrafa de refrigerante� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 ˃ Bebi daquela garrafa de refrigerante� Objetos Pleonásticos Ocorrerá objeto pleonástico quando houver duas palavras funcionando como objeto direto, ou como objeto indireto� ˃ Minhas metas, busco atingi-las sempre� ˃ Aos amigos, quero dedicar-lhes esta canção� EXERCÍCIOS 01. Numa noite em que voltei para casa muito bêbado de uma de minhas andanças pela cidade, achei que o gato evitava minha presença� A oração “que o gato evitava minha presença”,sintaticamente, é: a) o sujeito do verbo “achar”� b) um complemento verbal� c) um complemento nominal� d) um predicativo� e) um aposto� GABARITO 01 - B CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Complemento nominal x Adjunto adnominal ������������������������������������������������������������������������������������������������2 Adjunto adnominal �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Complemento nominal �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Diferença entre Complemento Nominal (CN) e Adjunto Adnominal (AA) �������������������������������������������������������������3 Adjunto Adnominal �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Complemento Nominal �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Complemento nominal x Adjunto adnominal Adjunto adnominal O adjunto adnominal determina, especifica ou explica um substantivo� Ele possui função adjetiva na oração� → Pode ser expresso por: ˃ um adjetivo ˃ uma locução adjetiva ˃ um artigo ˃ um pronome adjetivo ˃ um numeral adjetivo� O artista inovador enviou dois longos trabalhos ao seu amigo de infância� ˃ o artigo O e o adjetivo INOVADOR referem-se a artista� ˃ o numeral DOIS e o adjetivo LONGOS referem-se ao substantivo trabalhos� ˃ o artigo O (em ao), o pronome adjetivo SEU e a locução adjetiva DE INFÂNCIA são adjuntos adnominais de amigo� Complemento nominal O complemento nominal é o termo que completa o sentido de uma palavra que não seja verbo� Pode referir-se a substantivos, adjetivos ou advérbios, sempre por meio de preposição� Karen tem orgulho da filha� (substantivo + complemento nominal) José estava consciente de tudo� (adjetivo + complemento nominal) O diretor agiu favoravelmente aos alunos� (advérbio + complemento nominal) 01) Palavra com preposição, dentro da função sintática, com sentido paciente ou destinatário da ação contida no núcleo� a) A construção do prédio foi considerada um erro. O termo do prédio funciona como CN, pois o prédio é elemento paciente em relação à ação de construir (Alguém construiu o prédio)� b) Temos confiança em nossos amigos. O termo em nossos amigos funciona como CN, pois é elemento destinatário em relação à ação de confiar (Nós confiamos em nossos amigos)� 02) Os pronomes oblíquos átonos me, te, lhe, nos, vos e lhes podem funcionar como complemen- to nominal� Isso ocorre quando possuem valor de a alguém, não provindo a preposição de verbo� A preposição, porém, desaparece� a) Tenho-lhe respeito. O pronome lhe funciona como CN, pois “Tenho respeito a alguém”� 03) O complemento nominal pode ser uma oração e recebe o nome de oração subordinada subs- tantiva completiva nominal� a) Temos confiança em que conseguiremos nosso intento. A oração que conseguiremos nosso intento é oração subordinada substantiva completiva AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 nominal, pois a preposição em não provém do verbo, mas sim do substantivo confiança� Diferença entre Complemento Nominal (CN) e Adjunto Adnominal (AA) Adjunto Adnominal Função: acompanhar um substantivo (concreto ou abstrato) Pode ser representado por: artigo, numeral, pronome, adjetivo, locução adjetiva� Tem função ativa� Indica posse� Complemento Nominal Função: complementar um substantivo abstrato, um adjetivo ou um advérbio� Vem sempre preposicionado� Tem sentido passivo� Não indica posse� Aquela cadeira de ferro é muito resistente� AA Foi solicitada ao gerente a devolução do dinheiro� CN Aquela imagem de cera é esquisita� AA O caderno de anotações estava desorganizado� AA A construção do metrô se prolonga há anos� CN O juiz determinou a prisão do bandido� CN A atitude do rapaz foi notável� AA Ele estava desejoso de vingança� CN A introdução desses costumes não nos agrada� CN EXERCÍCIOS 01. Partidos são fundamentais para a consolidação da democracia e o permanente desenvolvi- mento da cidadania e devem existir – de verdade – em bases cotidianas� Os termos sublinhados no período acima classificam-se, respectivamente, como a) adjunto adnominal e adjunto adnominal� b) complemento nominal e complemento nominal� c) adjunto adnominal e complemento nominal� d) complemento nominal e adjunto adnominal� e) objeto indireto e objeto indireto� 02. A estrutura “do diretor”, em “a resposta do diretor”, funciona com valor de a) complemento� b) aposto� c) adjunto� d) circunstância� e) Advérbio� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 03. “’���qualquer compra exige três orçamentos e, posteriormente, o envio dos documentos a um contador�’” As expressões dos documentos e a um contador desempenham, respectivamente, as funções de a) complemento nominal e complemento nominal� b) objeto direto e objeto direto� c) complemento nominal e objeto indireto� d) objeto indireto e objeto indireto� e) objeto indireto e complemento nominal� GABARITO 01 - B 02 - C 03 - A CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Aposto �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Classificação do Aposto ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Explicativo ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Enumerativo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Resumidor ou Recapitulativo ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Comparativo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Distributivo ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Aposto de Oração ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2Aposto Especificativo ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Dicas ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Aposto Aposto é um termo que tem a função de explicar ou especificar algo� Além disso, vem separado dos demais termos da oração por vírgula, dois-pontos ou travessão� Amanhã, domingo, vou estudar o dia todo� O lar, instituição sublime, deve ser preservado� Carina trabalhava com Douglas, filho de Maria, mulher determinada� Classificação do Aposto O aposto pode ser classificado em: Explicativo A Informática, ciência que tem como objetivo estudar o tratamento da informação através do computador, adquiriu grande destaque no mundo atual� Enumerativo A vida em sociedade é marcada por vários aspectos: ética, respeito e solidariedade� Resumidor ou Recapitulativo Respeito, Sinceridade, Honestidade, tudo isso caracteriza um ser humano competente� Comparativo Os filhos, presente de Deus, são importantes para os pais� Distributivo Paulo e José são dois grandes funcionários, aquele na área de marketing e este na de tecnologia� Aposto de Oração Ele dormiu muito esta tarde, sinal de cansaço� Aposto Especificativo A rua Paraná está sendo reestruturada� Dicas ˃ Os apostos, em geral, são isolados por vírgulas, dois pontos ou travessões� Não havendo pausa, não haverá vírgulas� » Vou ler o livro A moreninha� ˃ O aposto pode vir precedido de expressões explicativas do tipo: a saber, isto é, por exemplo, etc� » Alguns estudantes, a saber, João, Paulo e Daniel não puderam vir ao encontro� ˃ O aposto pode aparecer antes do termo a que se refere� » Código universal, a música ultrapassa as fronteiras� ˃ O aposto que se refere ao objeto indireto, complemento nominal ou adjunto adverbial pode aparecer precedido de preposição� » Estava entusiasmado com tudo: com a aprovação, com a universidade, com as felicitações� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 EXERCÍCIOS 01. Não buscaram a ataraxia enquanto jovens, ou seja, a tranquilidade da alma e a ausência de perturbações frente aos desafios impostos pela vida� Com o emprego de OU SEJA, o autor introduz um aposto cujo papel semântico no período é: a) Explicar� b) Discriminar� c) Recapitular� d) Especificar� e) Enumerar� 02. Outro indicador importante, o número de visitantes únicos, obteve um significativo cresci- mento no período: 80,13%� O trecho “o número de visitantes únicos” está entre vírgulas porque se classifica como aposto explicativo� Certo ( ) Errado ( ) 01 - A 02 - CERTO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Aposto e Vocativo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Aposto ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Aposto Explicativo ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Oração Subordinada Adjetiva Explicativa �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Oração Subordinada Substantiva Apositiva ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Vocativo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Dica ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Distinção Entre Vocativo e Aposto �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Aposto e Vocativo Aposto Aposto é o termo que explica, desenvolve, identifica ou resume outro termo da oração, indepen- dentemente da função sintática que este exerça� Aposto Explicativo O aposto explicativo identifica ou explica o termo anterior� É separado do termo que identifica por vírgulas, dois pontos, parênteses ou travessões� “Grande Sertões: Veredas”, romance brasileiro, tem como autor Guimarães Rosa� Oração Subordinada Adjetiva Explicativa É a oração que funciona como aposto explicativo� É sempre iniciada por um pronome relativo; é separada por vírgulas, dois pontos, parênteses ou travessões� “Grande Sertões: Veredas”, que é um romance brasileiro, tem como autor Guimarães Rosa� Oração Subordinada Substantiva Apositiva Oração Subordinada Substantiva Apositiva é uma oração que funciona como aposto� Tem como função complementar o sentido de uma oração anterior� A criança quer somente uma coisa� Essa frase está completa sintaticamente, pois tem sujeito-verbo-objeto, porém incompleta quanto ao sentido� A criança quer somente uma coisa: que sua presença seja notada� Temos agora uma oração subordinada substantiva apositiva� O cantor tinha um sonho: que sua música fosse valorizada� As praias brasileiras, que são destino de muitos turistas, têm muita beleza� Temos agora uma oração subordinada adjetiva explicativa� Vocativo O vocativo é um termo independente (que não possui relação sintática com outro termo da oração) que serve para chamar por alguém, para interpelar ou para invocar um ouvinte real ou imaginário� Não seja inconveniente, Carlos� Senhor presidente, exigimos nossos direitos! Dica O vocativo pode vir antecedido por interjeições de apelo, tais como ó, olá, eh!, etc� Ó Cristo, ajudai-me� Olá professora, preciso de sua ajuda� Distinção Entre Vocativo e Aposto Crianças, vamos comer� (Vocativo) O vocativo não tem relação sintático com outro termo da oração� A vida de Moisés, grande profeta, é referência para muitos� (aposto) O aposto mantém relação sintática com outro termo da oração� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 EXERCÍCIOS 01. “Paciência, minha filha, este é apenas um ciclo econômico e a nossa geração foi escolhida para este vexame, você aí desse tamanho pedindo esmola e eu aqui sem nada para te dizer, agora afasta que abriu o sinal�” No período acima, as vírgulas foram empregadas em “Paciência, minha filha, este é [���]”, para separar� a) Aposto� b) Vocativo� c) Adjunto adverbial� d) Expressão explicativa�02. A não ser que você tenha chegado, com Pascal, à suprema descoberta: a de que todos os males do homem se devem ao fato de ele não ficar quietinho no quarto� No trecho “à suprema descoberta: a de que todos os males do homem “ , o elemento “a” exerce a função de aposto� Certo ( ) Errado ( ) 03. Nas últimas três décadas, as milícias, organizações criminosas lideradas por policiais e ex- -policiais, vêm se alastrando no Rio de Janeiro� Elas avançaram sobre os domínios do tráfico, passaram a comandar territórios da cidade e consolidaram seu poder à base do assistencia- lismo e do medo� Como têm centenas de milhares de pessoas sob seu jugo, essas gangues de farda ganham força em períodos eleitorais, quando são procuradas por candidatos em busca de apoio, arbitram sobre quem faz campanha em seu pedaço e lançam nomes egressos de suas próprias fileiras� (Veja, 26�09�2012� Adaptado) Sabendo que o aposto é empregado para precisar, explicar um termo antecedente, assinale a al- ternativa contendo passagem do texto com essa função� a) …quem faz campanha em seu pedaço… b) …nomes egressos de suas próprias fileiras� c) …centenas de milhares de pessoas sob seu jugo… d) …quando são procuradas por candidatos em busca de apoio… e) …organizações criminosas lideradas por policiais e ex-policiais… GABARITO 01 - B 02 - CERTO 03 - E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Oração Subordinada Adjetiva ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Dica ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Forma das Orações Subordinadas Adjetivas ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Desenvolvidas ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Reduzidas �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Classificação das Orações Subordinadas Adjetivas ������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Restritivas �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Oração Subordinada Adjetiva A oração subordinada adjetiva possui valor e função de adjetivo, ou seja, que a ele equivale� Essa oração vem introduzida por pronome relativo e exerce a função de adjunto adnominal do antecedente� Esta é uma redação bem escrita� Esta é uma redação que está bem escrita� Dica O pronome relativo inicia uma oração subordinada adjetiva� Também pode ser substituído por: o qual – a qual – os quais – as quais� Falo do aluno que é dedicado� Falo do aluno o qual é dedicado� Forma das Orações Subordinadas Adjetivas Desenvolvidas Quando são introduzidas por um pronome relativo e apresentam verbo no modo indicativo ou subjuntivo� Joana foi a primeira candidata que se apresentou� Reduzidas Apresentam o verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio)� Joana foi a primeira candidata a se apresentar� Classificação das Orações Subordinadas Adjetivas Restritivas Restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o� Não apre- sentam pontuação� Explicativas Existem também orações que realçam um detalhe ou amplificam dados sobre o antecedente� Apresentam sempre pontuação (vírgulas, travessões, parênteses)� Os candidatos que foram convocados serão aprovados� As festas juninas, que costumam ser divertidas, ocorrem em várias partes do país� Dica: o sentido é alterado se as vírgulas forem alteradas� Vou visitar meu irmão que mora em Recife� Vou visitar meu irmão, que mora em Recife� A cidade de Brasília, que é a capital do Brasil, será a sede do evento� EXERCÍCIOS 01. As obras de dragagem objetivam remover os sedimentos que se encontram no fundo do corpo d’água para permitir a passagem das embarcações, garantindo o acesso ao porto� A oração “que se encontram no fundo do corpo d’água” tem função restritiva� Certo ( ) Errado ( ) 02. Muitos endividados que tomam empréstimos em bancos ou em agiotas são oneomaníacos� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Nessa frase, o vocábulo em destaque retoma um termo antecedente e introduz uma oração adjetiva, portanto classifica-se como pronome relativo� Também é pronome relativo a palavra desta- cada em: a) Eles gastaram tanto que ficaram endividados� b) Não iremos à festa, que já é tarde� c) Esperamos que todos gostem do espetáculo� d) Conheci os atores que ganharam o prêmio� GABARITO 01 - CERTO 02 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Oração Subordinada Substantiva ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Classificação das Orações Subordinadas Substantivas ������������������������������������������������������������������������������������������������2 Objetiva Direta ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Objetiva Indireta �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Completiva Nominal ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Predicativa ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Apositiva ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Oração Subordinada Substantiva A oração subordinada substantiva tem valor de substantivo e vem introduzida, geralmente, por conjunção integrante (que, se)� → Existem seis tipos de orações subordinadas substantivas: ˃ Oração subordinada substantiva subjetiva ˃ Oração subordinada substantiva objetiva direta ˃ Oração subordinada substantiva objetiva indireta ˃ Oração subordinada substantiva completiva nominal ˃ Oraçãosubordinada substantiva predicativa ˃ Oração subordinada substantiva apositiva Classificação das Orações Subordinadas Substantivas → A oração subordinada substantiva pode ser: Subjetiva ˃ É subjetiva quando exerce a função sintática de sujeito do verbo da oração principal� • Verbos de ligação + predicativo • Expressões na voz passiva • Verbos: convir, cumprir, constar, admirar, importar, ocorrer, acontecer Dica: a oração subordinada substantiva pode ser substituída por isso� É fundamental isso� (função de sujeito) Isso é fundamental� (função de sujeito) Estruturas que ocorrem na oração principal → Verbos de ligação + predicativo: É bom – É útil – É conveniente – É certo – Parece certo – É claro – Está evidente – Está comprovado É conveniente que você cumprimente os convidados� → Expressões na voz passiva, como: Sabe-se – Soube-se – Conta-se – Diz-se – Comenta-se – É sabido – Foi anunciado – Ficou provado Comenta-se que as mudanças serão discutidas hoje� → Verbos como: Convir – cumprir – constar – admirar – importar – ocorrer – acontecer Não me importa que você chegue atrasado� Dica: quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração principal está sempre na 3ª� pessoa do singular� Objetiva Direta A oração subordinada substantiva objetiva direta exerce função de objeto direto do verbo da oração principal� 1 – Conjunções integrantes “que” (às vezes elíptica) e “se”� http://www.normaculta.com.br/oracoes-subordinadas-substantivas/ AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Os fiscais verificaram se os documentos estavam corretos� 2 – Pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto (às vezes regidos de preposição), nas interro- gações indiretas� O gerente queria saber quem era o cliente especial� 3 – Advérbios como, quando, onde, por que, quão (às vezes regidos de preposição), nas interroga- ções indiretas� Não sabemos por que o gabarito ainda não foi divulgado� Verbos Causativos e Sensitivos Verbos auxiliares causativos: deixar, mandar, fazer� Verbos auxiliares sensitivos: ver, sentir, ouvir, perceber� Deixe-me sair� Deixe que eu saia� Mandei-os estudar� Mandei que eles estudassem� Ouvi-o chegar� Ouvi que ele chegava� Objetiva Indireta A oração subordinada substantiva objetiva indireta atua como objeto indireto do verbo da oração principal� Vem precedida de preposição� O AlfaCon insiste em meu estudo� O AlfaCon insiste em que eu estude� Completiva Nominal A oração subordinada substantiva completiva nominal completa um nome que pertence à oração principal e também vem marcada por preposição� Temos certeza de sua vitória� Temos certeza de que você vencerá� Predicativa A oração subordinada substantiva predicativa exerce papel de predicativo do sujeito do verbo da oração principal e vem sempre depois do verbo de ligação� Nosso pedido era a aprovação do projeto� Nosso pedido era que o projeto fosse aprovado� Apositiva A oração subordinada substantiva apositiva exerce função de aposto de algum termo da oração principal� José tinha uma meta: a aprovação no concurso� José tinha uma meta: isso José tinha uma meta: que ele fosse aprovado no concurso� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Dica Também pode haver orações subordinadas substantivas que atuam como agente da passiva� O presente será entregue por quem o escolheu� EXERCÍCIOS 01. Relacione adequadamente a classificação das orações subordinadas substantivas às respecti- vas orações� 1 - Subjetiva� 2 - Objetiva direta� 3 - Objetiva indireta� 4 - Completiva nominal� 5 - Predicativa� 6 - Apositiva� ( ) Cada situação permite que se aprenda algo novo� ( ) Só quero uma coisa: que tires a tua carteira� ( ) Tenho esperança de que o trânsito melhore� ( ) É importante que todos colaborem� ( ) Meu desejo é que sejas classificado� ( ) Lembrei-me de que já estava errado� A sequência está correta em a) 1, 6, 3, 5, 2, 4� b) 2, 6, 4, 1, 5, 3� c) 1, 2, 3, 4, 5, 6� d) 6, 5, 4, 3, 2, 1� e) 2, 6, 4, 1, 3, 5� 02. Na classificação do saneamento básico divulgada pelo Instituto Trata Brasil, cinco das seis cidades onde o problema é mais grave estão na região Norte, e a cidade que se encontra em pior situação é a segunda maior do Pará, Ananindeua� [���] A prefeitura de Ananindeua alega que encontrou obras paradas da gestão anterior� As orações iniciadas pelo termo “que” exercem, nos períodos em que ocorrem, função sintática idêntica� Certo ( ) Errado ( ) GABARITO 01 - B 02 - ERRADO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Oração Reduzida �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Classificação �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Orações Reduzidas de Infinitivo ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Orações Reduzidas de Gerúndio���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Orações Reduzidas de Particípio ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Orações Reduzidas de Infinitivo ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Orações Reduzidas de Gerúndio���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Orações Reduzidas de Particípio ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Oração Reduzida Oração Reduzida de Infinitivo – verbo no infinitivo Oração Reduzida de Gerúndio – verbo no gerúndio Oração Reduzida de Particípio – verbo no particípio Classificação Orações Reduzidas de Infinitivo 1 – Subordinadas Substantivas Subjetivas Objetivas Diretas Objetivas Indiretas Predicativas Completivas Nominais Apositivas 2 – Subordinadas Adjetivas 3 – Subordinadas Adverbiais Causais Concessivas Consecutivas Condicionais Finais Temporais Orações Reduzidas de Gerúndio 1 – Subordinadas Adjetivas 2 – Subordinadas Adverbiais Temporais Causais Concessivas Condicionais 3 – Coordenadas Aditivas Orações Reduzidas de Particípio 1 – Subordinadas Adjetivas 2 – Subordinadas Adverbiais Causais Concessivas Condicionais Temporais AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 » Exemplos“sujeito”, “indivíduo”� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 No terceiro exemplo, vemos que uma mesma frase pode apresentar duas (ou mais) possibilidades de interpretação� → Outros exemplos: ˃ Se a violência tem relação direta com a pobreza, como explicar que a criminalidade tenha crescido mesmo que renda do brasileiro tenha aumentado? (denotação) ˃ Alguns atos incoerentes dão início a um turbilhão de comentários polêmicos� (conotação) Leia o texto para responder à questão� Novos Tempos Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei� O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos� Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropela- do pelos novos tempos e nem percebeu� Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas� Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado� Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados� É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos� A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas� É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança� Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda� (Hélio Schwartsman� http://www1�folha�uol�com�br� 28�09�2013� Adaptado) 01. Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado em sentido figurado� a) ��� dar aos réus todas as possibilidades recursais��� b) ��� médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico��� c) Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas��� d) ��� quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado� e) É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais��� Ao ser promulgada a atual Constituição Federal, em 1988, o país contava com 4�180 municí- pios� Coerentemente com os ventos liberalizantes da época, a transformação de distritos em cidades dependia, em princípio, de parecer da assembleia legislativa do estado respectivo� Nada difícil, pois o surgimento miraculoso de prefeituras (e estados) frequentemente interessa a políticos regionais, alguns deles especialistas em exercitar o empreguismo e o clientelismo� Foi assim que, a partir de 1988, brotaram outras 1�400 prefeituras, até essa indústria ser fechada por emenda constitucional, em 1996, que passou para o Congresso a prerrogativa de permitir plebiscitos sobre novos entes fede- rativos� O Globo, 5/3/2014 (com adaptações) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 02. No texto acima, está sendo empregado em sentido denotativo o termo a) “brotaram” b) “indústria” c) “ventos” d) “miraculoso” e) “regionais” Pavio do destino Sérgio Sampaio (L . 01) O bandido e o mocinho São os dois do mesmo ninho Correm nos estreitos trilhos (L . 04) Lá no morro dos aflitos Na Favela do Esqueleto São filhos do primo pobre (L . 07) A parcela do silêncio Que encobre todos os gritos E vão caminhando juntos (L . 10) O mocinho e o bandido De revólver de brinquedo Porque ainda são meninos (L . 13) Quem viu o pavio aceso do destino? Com um pouco mais de idade E já não são como antes (L . 16) Depois que uma autoridade Inventou-lhes um flagrante Quanto mais escapa o tempo (L . 19) Dos falsos educandários Mais a dor é o documento Que os agride e os separa (L . 22) Não são mais dois inocentes Não se falam cara a cara Quem pode escapar ileso (L . 25) Do medo e do desatino Quem viu o pavio aceso do destino? O tempo é pai de tudo (L . 28 ) E surpresa não tem dia Pode ser que haja no mundo AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 Outra maior ironia (L . 31) O bandido veste a farda Da suprema segurança O mocinho agora amarga (L . 34) Um bando, uma quadrilha São os dois da mesma safra Os dois são da mesma ilha (L . 37) Dois meninos pelo avesso Dois perdidos Valentinos Quem viu o pavio aceso do destino? 03. Os termos “ninho” (v�2) e “safra” (v�35) foram empregados em sentido denotativo e correspon- dem, respectivamente, ao local e à época de nascimento dos meninos� Certo ( ) Errado ( ) Robustecer os orçamentos da educação e da saúde constitui sonho acalentado por brasileiros, independentemente de opção partidária ou credo religioso� As duas áreas — os 4 mais dolorosos problemas que dificultam a marcha do país rumo ao desenvolvimento sustentável — clamam por melhorias urgentes� Não é outra a razão por que milhares de 7 pessoas ocuparam as ruas das mais importantes unidades da Federação exigindo escolas e hospitais padrão FIFA� Correio Braziliense, 18/8/2013 (com adaptações) 04. A expressão “padrão FIFA” (l�8) está sendo empregada com o sentido de qualidade excelente� Certo ( ) Errado ( ) GABARITO 01 - C 02 - E 03 - ERRADO 04 - CERTO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Figuras de Linguagem .........................................................................................................................................2 Metáfora ..............................................................................................................................................................................2 Metonímia ..........................................................................................................................................................................2 Catacrese .............................................................................................................................................................................2 Antítese ...............................................................................................................................................................................3 Paradoxo .............................................................................................................................................................................3Orações Reduzidas de Infinitivo 1 – Subordinadas Substantivas a) Subjetivas: Não é adequado comprar todos estes presentes. b) Objetivas Diretas: Quanto ao Marcos, dizem ter comprado uma bela casa. c) Objetivas Indiretas: O sucesso de teus estudos depende de teres determinação. d) Predicativas: A única alternativa é estudarmos bastante. e) Completivas Nominais: Patrícia tem grande necessidade de ser aprovada no concurso. f) Apositivas: Diante do resultado, só nos resta uma saída: continuarmos os estudos. 2 – Subordinadas Adjetivas Quando fui à janela, vi uma criança a tropeçar na rua� 3 – Subordinadas Adverbiais a) Causais: Decidiu intensificar seus estudos por não dominar o conteúdo. b) Concessivas: Apesar de ter chovido, conseguimos ir ao baile de formatura. c) Consecutivas: O gerente se atrasou tanto a ponto de adiarmos a reunião. d) Condicionais: As crianças não recebem doces sem almoçar. e) Finais: Os visitantes estão aqui para apresentar o projeto. f) Temporais: Ao rever a matéria, percebeu que ainda havia tópicos difíceis. Orações Reduzidas de Gerúndio 1 – Subordinadas Adjetivas Encontramos muitos alunos fazendo os exercícios� 2 – Subordinadas Adverbiais a) Temporais: Chegando ao banco, ligue-me. b) Causais: Percebendo seu desânimo, pensei em outra opção. c) Concessivas: Mesmo treinando, a comida não ficou boa. d) Condicionais: Querendo alguém para conversar, conte comigo. 3 – Coordenadas Aditivas Organizou os presentes, levando-os ao orfanato� Orações Reduzidas de Particípio 1 – Subordinadas Adjetivas Os documentos trazidos pela secretária devem ser assinados� 2 – Subordinadas Adverbiais a) Causais: Assustado com a situação, fiz uma denúncia. b) Concessivas: Mesmo cansado, continuou os estudos. c) Condicionais: Desvendadas divergências, o problema será resolvido. d)Temporais: Terminada a aula, alunos e professores aplaudiram. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 ˃ Dica: o infinitivo, o gerúndio e o particípio não constituem orações reduzidas quando fazem parte de uma locução verbal� Vou estudar mais este semestre� Os voluntários estão divertindo as crianças� A prova foi cancelada pela banca� EXERCÍCIOS 01. A frase “fechando o registro”, reescrita de forma a substituir a oração reduzida por desenvolvi- da, assume, com correção, a seguinte forma: a) A fim de que se feche; b) Após fechar-se o registro; c) Enquanto se fecha o registro; d) Caso se feche o registro; e) Embora se feche o registro� 02. Este informante disse tê-la adquirido de um mestiço��� Ao desenvolver a oração reduzida presente no segmento acima, tem-se: a) Este informante a disse quando tinha adquirido de um mestiço��� b) Este informante disse que a tivesse adquirido de um mestiço��� c) Este informante disse que a tinha adquirido de um mestiço��� d) Este informante a disse ter adquirido de um mestiço��� e) Este informante disse como ela fora adquirida de um mestiço��� 03. “O que salvou a décima sexta conferência das Nações Unidas sobre mudanças climáticas, con- cluída no balneário mexicano de Cancún, foi o fracasso da reunião anterior, em Copenhague, há um ano�” O segmento “concluída no balneário mexicano de Cancún” está entre vírgulas porque é oração reduzida de particípio intercalada na oração principal� Certo ( ) Errado ( ) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 GABARITO 01 - D 02 - C 03 - CERTO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Colocação Pronominal ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Regras de Uso da Ênclise ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Regras de Uso da Mesóclise ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Regras de Uso da Próclise �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Outros Casos ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Em se tratando (gerúndio) �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Coordenativas alternativas ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Sujeito expresso �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Infinitivo impessoal ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Próclise ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Mesóclise ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Ênclise �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Colocação dos Pronomes Oblíquos Átonos nas Locuções Verbais �����������������������������������������������������������������������������4 Verbo auxiliar + infinitivo/gerúndio �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Verbo auxiliar + particípio ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Colocação Pronominal Pronomes oblíquos átonos (POA) → me, te, se, lhe, o(s), a(s), nos, vos PRÓCLISE → POA antes do verbo MESÓCLISE → POA “dentro“ do verbo ÊNCLISE → POA após o verbo Regras de Uso da Ênclise Com o verbo no início da frase: Entregaram-me as camisas� Com o verbo no imperativo afirmativo: Alunos, comportem-se� Com o verbo no gerúndio: Saiu deixando-nos por instantes� Com o verbo no infinitivo impessoal: Convém contar-lhe tudo� Regras de Uso da Mesóclise Verbos no FUTURO do PRESENTE Verbos no FUTURO do PRETÉRITO Lembre-se! A estrutura da mesóclise é sempre a mesma → Verbo no Infinitivo, POA, Desinência Regras de Uso da Próclise NARIS-DIronia ...................................................................................................................................................................................3 Hipérbole ............................................................................................................................................................................3 Prosopopeia ou Personificação ........................................................................................................................................3 Elipse ...................................................................................................................................................................................3 Zeugma ...............................................................................................................................................................................4 Polissíndeto ........................................................................................................................................................................4 Pleonasmo ...........................................................................................................................................................................4 Anáfora ...............................................................................................................................................................................4 Hipérbato / Inversão ..........................................................................................................................................................5 Aliteração ............................................................................................................................................................................5 Onomatopeia ......................................................................................................................................................................5 Funções da Linguagem .......................................................................................................................................5 Função Referencial ou Denotativa ...................................................................................................................................5 Função Expressiva ou Emotiva ........................................................................................................................................5 Função Apelativa ou Conativa .........................................................................................................................................5 Função Poética ...................................................................................................................................................................6 Função Fática .....................................................................................................................................................................6 Função Metalinguística ....................................................................................................................................................6 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Figuras de Linguagem As questões que exigem o conhecimento das figuras de linguagem geralmente estão relacionadas à interpretação e compreensão de um texto, fragmento de texto ou palavra. Existem várias figuras de linguagem, mas algumas são as mais cobradas em provas de concurso. Metáfora Significa empregar uma palavra ou uma expressão em lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em razão do contexto em que a encontramos, mas em virtude da circunstância de que o nosso espírito as associa e depreende entre elas certas semelhanças. Observação Se a metáfora se cristalizar, deixará de ser metáfora e passará a ser catacrese (por exemplo: “pé de alface”, “dente de alho”, “perna da mesa”, “braço da cadeira”). Dica Toda metáfora é uma espécie de comparação implícita, em que o elemento comparativo não aparece. ˃ I. Seus olhos são como luzes brilhantes. » Há uma comparação evidente, por meio do emprego da palavra como. ˃ II. Seus olhos são luzes brilhantes. » Não há mais uma comparação (note a ausência da partícula comparativa), e sim um símile, ou seja, qualidade do que é semelhante. ˃ III. As luzes brilhantes olhavam-me. » Há a substituição da palavra olhos por luzes brilhantes. Logo, temos a verdadeira metáfora. Metonímia Este recurso consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido. Gosto de ler Machado de Assis. (= Gosto de ler a obra literária de Machado de Assis.) > Autor pela obra. Moro no campo e como do meu trabalho. (= Moro no campo e como o alimento que produzo.) > Causa pelo efeito. Os microfones foram atrás dos jogadores. (= Os repórteres foram atrás dos jogadores.) > Instru- mento pela pessoa que utiliza. A mulher foi chamada para ir às ruas na luta por seus direitos. (= As mulheres foram chamadas, não apenas uma mulher.) > Singular pelo plural. O homem foi à Lua. (= Alguns astronautas foram à Lua.) > Espécie pelo indivíduo. Catacrese Trata-se de uma metáfora que, dado seu uso contínuo, cristalizou-se. A catacrese costuma ocorrer quando, por falta de um termo específico para designar um conceito, toma-se outro “em- prestado”. Assim, passamos a empregar algumas palavras fora de seu sentido original. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 "asa da xícara" "batata da perna" "maçã do rosto" "pé da mesa" "braço da cadeira" "coroa do abacaxi" Antítese Consiste na utilização de dois termos que contrastam entre si. Ocorre quando há uma aproxima- ção de palavras ou expressões de sentidos opostos. ˃ O corpo é grande e a alma é pequena. ˃ “Quando um muro separa, uma ponte une.” ˃ Felicidade e tristeza tomaram conta de sua alma. Paradoxo Consiste numa proposição aparentemente absurda, resultante da união de ideias contraditórias. Na reunião, o funcionário afirmou que o operário quanto mais trabalha mais tem dificuldades econômicas. Eufemismo Consiste em empregar uma expressão mais suave, mais nobre ou menos agressiva, para comuni- car alguma coisa áspera, desagradável ou chocante. ˃ O prefeito ficou rico por meios ilícitos. (= roubou) ˃ Fernando faltou com a verdade. (= mentiu) Ironia Consiste em dizer o contrário do que se pretende ou em satirizar, questionar certo tipo de pen- samento com a intenção de ridicularizá-lo, ou ainda em ressaltar algum aspecto passível de crítica. ˃ Como você foi bem na última prova, não tirou nem a nota mínima! ˃ Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que estão por perto. Hipérbole É a expressão intencionalmente exagerada com o intuito de realçar uma ideia. ˃ Faria isso milhões de vezes se fosse preciso. Prosopopeia ou Personificação Consiste em atribuir ações ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou característi- cas humanas a seres não humanos. ˃ As pedras andam vagarosamente. ˃ O vento fazia promessas suaves a quem o escutasse. Elipse Consiste na omissão de um ou mais termos numa oração que podem ser facilmente identifica- dos, tanto por elementos gramaticais presentes na própria oração, quanto pelo contexto. 1) A cada um o que é seu. (Deve se dar a cada um o que é seu.) 2) Tenho duas filhas, um filho e amo todos da mesma maneira. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998:Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Nesse exemplo, as desinências verbais de tenho e amo permitem-nos a identificação do sujeito em elipse “eu”. 3)Regina estava atrasada. Preferiu ir direto para o trabalho. (Ela, Regina, preferiu ir direto para o trabalho, pois estava atrasada.) 4) As rosas florescem em maio, as margaridas em agosto. (As margaridas florescem em agosto.) Zeugma Zeugma é uma forma de elipse. ˃ Ele gosta de geografia; eu, de português. ˃ Na casa dela só havia móveis antigos; na minha, só móveis modernos. Polissíndeto É uma figura caracterizada pela repetição enfática dos conectivos. Observe o exemplo: ˃ “Deus criou o sol e a lua e as estrelas. E fez o homem e deu-lhe inteligência e fê-lo chefe da natureza. Assíndeto É uma figura caracterizada pela ausência, pela omissão das conjunções coordenativas, resultan- do no uso de orações coordenadas assindéticas. ˃ “Vim, vi, venci.” (Júlio César) Pleonasmo Consiste na repetição de um termo ou ideia, com as mesmas palavras ou não. A finalidade do pleonasmo é realçar a ideia, torná-la mais expressiva. O problema da violência, é necessário resolvê-lo logo. Nesta oração, os termos “o problema da violência” e “lo” exercem a mesma função sintática: objeto direto. Assim, temos um pleonasmo do objeto direto, sendo o pronome “lo” classsificado como objeto direto pleonástico. → Outro exemplo: ˃ Aos funcionários, não lhes interessam tais medidas. ˃ Aos funcionários, lhes = Objeto Indireto Nesse caso, há um pleonasmo do objeto indireto, e o pronome “lhes” exerce a função de objeto indireto pleonástico. » Observação: o pleonasmo só tem razão de ser quando confere mais vigor à frase; caso contrá- rio, torna-se um pleonasmo vicioso. Exemplos: • Vi aquela cena com meus próprios olhos. • Vamos subir para cima. Anáfora É a repetição de uma ou mais palavras no início de várias frases, criando assim, um efeito de reforço e de coerência. Pela repetição, a palavra ou expressão em causa é posta em destaque, permi- tindo ao escritor valorizar determinado elemento textual. Os termos anafóricos podem muitas vezes ser substituídos por pronomes relativos. Assim, observe o exemplo abaixo: AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 Encontrei um amigo ontem. Ele disse-me que te conhecia. O termo ele é um termo anafórico, já que se refere a um amigo anteriormente referido. Hipérbato / Inversão É a inversão da estrutura frásica, isto é, a inversão da ordem direta dos termos da oração. ˃ Ao ódio venceu o amor. (Na ordem direta seria: O amor venceu ao ódio.) ˃ Dos meus problemas cuido eu! (Na ordem direta seria: Eu cuido dos meus problemas.) Aliteração Consiste na repetição de consoantes como recurso para intensificação do ritmo ou como efeito sonoro significativo. Exemplos: ˃ Três pratos de trigo para três tigres tristes. ˃ O rato roeu a roupa do rei de Roma. Onomatopeia Ocorre quando se tentam reproduzir na forma de palavras os sons da realidade. ˃ Os sinos faziam blem, blem, blem, blem. ˃ Miau, miau. (Som emitido pelo gato) ˃ Tic-tac, tic-tac fazia o relógio da sala de jantar. ˃ Cócórócócó, fez o galo às seis da manhã. Funções da Linguagem Função Referencial ou Denotativa Palavra-chave: referente Transmite uma informação objetiva sobre a realidade. Dá prioridade aos dados concretos, fatos e circunstâncias. É a linguagem característica das notícias de jornal, do discurso científico e de qualquer exposição de conceitos. Coloca em evidência o referente, ou seja, o assunto ao qual a mensagem se refere. Função Expressiva ou Emotiva Palavra-chave: emissor Reflete o estado de ânimo do emissor, os seus sentimentos e emoções. Um dos indicadores da função emotiva num texto é a presença de interjeições e de alguns sinais de pontuação, como as re- ticências e o ponto de exclamação. ˃ Ah, que coisa boa! ˃ Tenho um pouco de medo... Função Apelativa ou Conativa Palavra-chave: receptor Seu objetivo é influenciar o receptor ou destinatário, com a intenção de convencê-lo de algo ou dar-lhe ordens. Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de tu e você, ou o nome da pessoa, além dos vocativos e imperativo. É a linguagem usada nos discursos, sermões e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 ˃ Você já tomou banho? ˃ Não perca esta promoção! Função Poética Palavra-chave: mensagem É aquela que põe em evidência a forma da mensagem, ou seja, que se preocupa mais em como dizer do que com o que dizer. O escritor, por exemplo, procura fugir das formas habituais e expres- são, buscando deixar mais bonito o seu texto, surpreender, fugir da lógica ou provocar um efeito hu- morístico. Embora seja própria da obra literária, a função poética não é exclusiva da poesia nem da literatura em geral, pois se encontra com frequência nas expressões cotidianas de valor metafórico e na publicidade. ˃ Em tempos de turbulência, voe com fundos de renda fixa. ˃ (Texto publicitário) Função Fática Palavra-chave: canal Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a comunicação. É aplicada em situa- ções em que o mais importante não é o que se fala, nem como se fala, mas sim o contato entre o emissor e o receptor. Fática quer dizer “relativa ao fato”, ao que está ocorrendo. Aparece geralmente nas fórmulas de cumprimento: Como vai, tudo certo?; ou em expressões que confirmam que alguém está ouvindo ou está sendo ouvido: sim, claro, sem dúvida, entende?, não é mesmo? É a linguagem das falas telefônicas, saudações e similares. ˃ Alô? Está me ouvindo? Função Metalinguística Palavra-chave: código Esta função refere-se à metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio código. É a poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto que comenta outro texto. As gramáticas e os dicionários são exemplos de metalinguagem. ˃ Frase é qualquer enunciado linguístico com sentido acabado. EXERCÍCIOS Notícia de Jornal (Fernando Sabino) Leio no jornal a notícia de que um homem morreu de fome. Um homem de cor branca, 30 anos presumíveis, pobremente vestido, morreu de fome, sem socorros, em pleno centro da cidade, perma- necendo deitado na calçada durante 72 horas, para finalmente morrer de fome. Morreu de fome. Depois de insistentes pedidos e comentários, uma ambulância do Pronto Socorro e uma radiopatrulha foram ao local, mas regressaram sem prestar auxílio ao homem, que acabou morrendo de fome. Um homem que morreu de fome. O comissário de plantão (um homem) afirmou que o caso (morrer de fome) era da alçada da Delegacia de Mendicância, especialista em homens que morrem de fome. E o homem morreu de fome. O corpo do homem que morreu de fome foi recolhido ao Instituto Anatômico sem ser identifica- do. Nada se sabe dele, senão que morreu de fome. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 7 Um homem morre de fome em plena rua, entre centenas de passantes. Um homem caído na rua. Um bêbado. Um vagabundo. Um mendigo, um anormal, um tarado, um pária, um marginal, um proscrito, um bicho, uma coisa - não é umhomem. E os outros homens cumprem seu destino de pas- santes, que é o de passar. Durante setenta e duas horas todos passam, ao lado do homem que morre de fome, com um olhar de nojo, desdém, inquietação e até mesmo piedade, ou sem olhar nenhum. Passam, e o homem continua morrendo de fome, sozinho, isolado, perdido entre os homens, sem socorro e sem perdão. Não é da alçada do comissário, nem do hospital, nem da radiopatrulha, por que haveria de ser da minha alçada? Que é que eu tenho com isso? Deixa o homem morrer de fome. E o homem morre de fome. De trinta anos presumíveis. Pobremente vestido. Morreu de fome, diz o jornal. Louve-se a insistência dos comerciantes, que jamais morrerão de fome, pedindo provi- dências às autoridades. As autoridades nada mais puderam fazer senão remover o corpo do homem. Deviam deixar que apodrecesse, para escarmento dos outros homens. Nada mais puderam fazer senão esperar que morresse de fome. E ontem, depois de setenta e duas horas de inanição, tombado em plena rua, no centro mais mo- vimentado da cidade do Rio de Janeiro, Estado da Guanabara, um homem morreu de fome. (Disponível em http://www.fotolog.com.br/spokesman_/70276847/: Acesso em 10/09/14) 01. Em “Deviam deixar que apodrecesse, para escarmento dos outros homens.” (7º§), pode-se re- conhecer a seguinte figura de linguagem: a) Metonímia b) Paradoxo c) Antítese d) Ironia e) Eufemismo Notícia de Jornal (Fernando Sabino) Leio no jornal a notícia de que um homem morreu de fome. Um homem de cor branca, 30 anos presumíveis, pobremente vestido, morreu de fome, sem socorros, em pleno centro da cidade, perma- necendo deitado na calçada durante 72 horas, para finalmente morrer de fome. Morreu de fome. Depois de insistentes pedidos e comentários, uma ambulância do Pronto Socorro e uma radiopatrulha foram ao local, mas regressaram sem prestar auxílio ao homem, que acabou morrendo de fome. Um homem que morreu de fome. O comissário de plantão (um homem) afirmou que o caso (morrer de fome) era da alçada da Delegacia de Mendicância, especialista em homens que morrem de fome. E o homem morreu de fome. O corpo do homem que morreu de fome foi recolhido ao Instituto Anatômico sem ser identifica- do. Nada se sabe dele, senão que morreu de fome. Um homem morre de fome em plena rua, entre centenas de passantes. Um homem caído na rua. Um bêbado. Um vagabundo. Um mendigo, um anormal, um tarado, um pária, um marginal, um proscrito, um bicho, uma coisa - não é um homem. E os outros homens cumprem seu destino de pas- santes, que é o de passar. Durante setenta e duas horas todos passam, ao lado do homem que morre de fome, com um olhar de nojo, desdém, inquietação e até mesmo piedade, ou sem olhar nenhum. Passam, e o homem continua morrendo de fome, sozinho, isolado, perdido entre os homens, sem socorro e sem perdão. Não é da alçada do comissário, nem do hospital, nem da radiopatrulha, por que haveria de ser da minha alçada? Que é que eu tenho com isso? Deixa o homem morrer de fome. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 8 E o homem morre de fome. De trinta anos presumíveis. Pobremente vestido. Morreu de fome, diz o jornal. Louve-se a insistência dos comerciantes, que jamais morrerão de fome, pedindo provi- dências às autoridades. As autoridades nada mais puderam fazer senão remover o corpo do homem. Deviam deixar que apodrecesse, para escarmento dos outros homens. Nada mais puderam fazer senão esperar que morresse de fome. E ontem, depois de setenta e duas horas de inanição, tombado em plena rua, no centro mais mo- vimentado da cidade do Rio de Janeiro, Estado da Guanabara, um homem morreu de fome. (Disponível em http://www.fotolog.com.br/spokesman_/70276847/: Acesso em 10/09/14) Texto II O Bicho (Manuel Bandeira) Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. (Disponível em: http://www.casadobruxo.com.br/poesia/m/bicho.htm, acesso em 10/09/2014) 02. Tanto na crônica (Texto I) quanto no poema (Texto II) os enunciadores não se limitam a apresentar o fato; eles também buscam causar comoção em seus leitores. A função de linguagem que melhor retrata esse objetivo e os trechos que podem representar esse aspecto são, respectivamente: a) Função metalinguística; “Morreu de Fome” (texto I) e “ Meu Deus” (texto II). b) )Função fática; “Leio no jornal” (texto I ) e “Vi ontem um bicho” (texto II). c) Função poética; “Leio no jornal” (texto I ) e “Vi ontem um bicho” (texto II). d) Função conativa, “Morreu de Fome” (texto I) e “ Meu Deus” (texto II). e) Função referencial; “Um homem de cor branca” (texto I); Na imundície do pátio”” A violência não é uma fantasia A violência nasce conosco. Faz parte da nossa bagagem psíquica, do nosso DNA, assim como a capacidade de cuidar, de ser solidário e pacífico. Somos esse novelo de dons. O equilíbrio ou de- sequilíbrio depende do ambiente familiar, educação, exemplos, tendência pessoal, circunstâncias concretas, algumas escolhas individuais. Vivemos numa época violenta. Temos medo de sair às ruas, temos medo de sair à noite, temos medo de ficar em casa sem grades, alarmes e câmeras, ou bons e treinados porteiros. As notícias da imprensa nos dão medo em geral. Não são medos fantasiosos: são reais. E, se não tivermos nenhum medo, estaremos sendo perigosamente alienados. A segurança, como tantas coisas, parece ter fugido ao controle de instituições e autoridades. Nestes dias começamos a ter medo também dentro dos shoppings, onde, aliás, há mais tempo aqui e ali vêm ocorrendo furtos, às vezes assaltos, raramente noticiados. O que preocupa são movimentos adolescentes que reivindicam acesso aos shoppings para seus grupos em geral organizados na internet. (...) (Revista Veja. Editora ABRIL. Edição 2358 - ano 47 - nº 5. 29 de janeiro de 2014. Por Lya Luft - p. 20) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 9 03. A linguagem por meio da qual interagimos no nosso dia a dia pode revestir-se de nuances as mais diversas: pode apresentar-se em sentido literal, figurado, metafórico. A opção em cujo trecho utilizou-se linguagem metafórica é a) O equilíbrio ou desequilíbrio depende do ambiente familiar. b) Temos medo de sair às ruas. c) Nestes dias começamos a ter medo também dentro dos shoppings. d) Somos esse novelo de dons. e) As notícias da imprensa nos dão medo em geral. GABARITO 01 - D 02 - D 03 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Reescritura de Frases e Parágrafos do Texto ����������������������������������������������������������������������������������������������������2 Substituição de Palavras ou de Trechos de Texto ����������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Retextualização de Diferentes Gêneros e Níveis de Formalidade �������������������������������������������������������������������������������4 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação,inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Reescritura de Frases e Parágrafos do Texto A reescrita ou reescritura de frases é uma paráfrase que visa à mudança da forma de um texto� Para que o novo período esteja correto, é preciso que sejam respeitadas a correção gramatical e o sentido do texto original� Assim, para resolver uma questão que envolve reescritura de trechos ou períodos, é necessário verificar os aspectos gramaticais (principalmente, pontuação, elementos coesivos, ortografia, concordância, emprego de pronomes, colocação pronominal, regência, etc�) e aspectos semânticos (significação de palavras, alteração de sentido, etc�)� Substituição de Palavras ou de Trechos de Texto No processo de reescrita, pode haver a substituição de palavras ou trechos� Ao se comparar o texto original e o que foi reestruturado, é necessário verificar se essa substituição mantém ou altera o sentido e a coerência do primeiro texto� Locuções x Palavras Em muitos casos, há locuções (expressões formadas por mais de uma palavra) que podem ser substituídas por uma palavra, sem alterar o sentido e a correção gramatical� Isso é muito comum com verbos, por exemplo: Os alunos estão buscando formação profissional� (locução: estão buscando) Os alunos buscam formação profissional� (uma palavra: buscam) Ambas as frases têm sentido atemporal, ou seja, expressam ações constantes, que não têm fim� Ele já tinha estudado as lições quando os amigos chegaram� (forma composta) Ele já estudara as lições quando os amigos chegaram� (forma simples) Os períodos estão no Pretérito-Mais-Que-Perfeito� Ambas as formas expressam um fato ocorrido antes de outro fato já terminado� DICA nº 1: troca de um tempo verbal por outro Muda o sentido Não prejudica correção gramatical Significação das Palavras Ao avaliarmos a significação das palavras, devemos ficar atentos a alguns aspectos: sinônimos, antônimos, polissemia, homônimos e parônimos� Sinônimos Palavras que possuem significados próximos, mas não são totalmente equivalentes� Por exemplo: » casa - lar - moradia – residência » carro - automóvel Para verificar a validade da substituição, deve-se também ficar atento ao significado contextual� Por exemplo, na frase “As fronteiras entre o bem e o mal”, não há menção a limites geográficos, pois a palavra “fronteira” está em sentido conotativo (figurado)� Além disso, nem toda substituição é coerente� Por exemplo, na frase “Eu comprei uma casa”, fica incoerente reescrever “Eu comprei um lar”� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Antônimos Palavras que possuem significados diferentes, opostos, contrários� Por exemplo: » mal / bem » ausência / presença » subir / descer » cheio / vazio » possível / impossível Polissemia Ocorre quando uma palavra apresenta mais de um significado em diferentes contextos� Por exemplo: » banco (instituição comercial financeira; assento) » manga (parte da roupa; fruta) A polissemia está relacionada ao significado contextual, ou seja, uma palavra tem um sentido específico apenas no contexto em que está inserida� Por exemplo: A eleição foi marcada por debates explosivos (ou seja: debates acalorados, e não com sentido de explodir algo)� Homônimos Palavras com a mesma pronúncia (algumas vezes, a mesma grafia), mas com significados dife- rentes� Por exemplo: » Acender: colocar fogo� Ascender: subir� » Concerto: sessão musical� Conserto: reparo� Homônimos Perfeitos Palavras com a mesma grafia e o mesmo som� Por Exemplo: » Eu cedo este lugar você� (cedo = verbo) » Cheguei cedo para jantar� (cedo = advérbio de tempo) Percebe-se que o significado depende do contexto em que a palavra aparece� Portanto, deve-se ficar atento à ortografia quando a questão é de reescrita� Parônimos Palavras que possuem significados diferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita� » Absolver: perdoar, inocentar� Absorver: aspirar� » Comprimento: extensão� Cumprimento: saudação� Conectores de Mesmo Valor Semântico Há palavras, principalmente as conjunções, que possuem valores semânticos específicos, os quais devem ser levados em conta no momento de fazer uma substituição� Logo, pode-se reescrever um período, alterando-se a conjunção� Para tanto, é preciso que a outra conjunção tenha o mesmo valor semântico� Além disso, é importante verificar como ficam os tempos verbais após a substituição� » Embora fosse tarde, fomos visitá-lo� (conjunção subordinativa concessiva) » Apesar de ser tarde, fomos visitá-lo� (conjunção subordinativa concessiva) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 No exemplo acima, o verbo também sofreu alteração� » Toque o sinal para que todos entrem na sala� (conjunção subordinativa final) » Toque o sinal a fim de que todos entrem na sala� (conjunção subordinativa final) No exemplo acima, o verbo permaneceu da mesma maneira� DICA nº 2: Conjunção A troca é possível apenas se o valor semântico for o mesmo Retextualização de Diferentes Gêneros e Níveis de Formalidade Na retextualização, pode-se alterar o nível de linguagem do texto, dependendo de qual é a fi- nalidade da transformação proposta� Nesse caso, são possíveis as seguintes alterações: linguagem informal para a formal; tipos de discurso; vozes verbais; oração reduzida para desenvolvida; inversão sintática; dupla regência� Linguagem Formal x Linguagem Informal Um texto pode estar escrito em linguagem coloquial (informal) ou formal (norma padrão)� A proposta de reescrita pode mudar de uma linguagem para outra� Veja o exemplo: » Pra que serve a política? (informalidade) » Para que serve a política? (formalidade) Voz verbal → Ativa Ocorre quando o sujeito é agente, ou seja, pratica a ação expressa pelo verbo� Por exemplo: O aluno resolveu o exercício� → Passiva Ocorre quando o sujeito é paciente, ou seja, recebe a ação expressa pelo verbo� Por exemplo: O exercício foi resolvido pelo aluno� Formação da Voz Passiva A voz passiva pode ocorre de forma analítica ou sintética� ˃ Voz Passiva Analítica Verbo auxiliar (geralmente o verbo SER) + particípio do verbo principal� » A academia de polícia será pintada� » O relatório é feito por ele� A variação de tempo é determinada pelo verbo auxiliar (SER), pois o particípio é invariável� Observe: a) João fez a tarefa� (pretérito perfeito do indicativo) A tarefa foi feita por João� (pretérito perfeito do indicativo) b) João faz a tarefa� (presente do indicativo) A tarefa é feita por João� (presente do indicativo) c) João fará a tarefa� (futuro do presente) A tarefa será feita por João� (futuro do presente) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 → Voz Passiva Sintética Verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador SE� Por exemplo: Abriram-se as inscrições para o concurso� Transposição da Voz Ativa para a Voz Passiva Pode-se mudar de uma voz para outra sem alterar o sentido da frase� Por exemplo: Os médicos brasileiros lançaram um tratamento para o câncer� Um tratamento para o câncer foi lançado pelos médicos brasileiros� DICA nº 3: Nas questões de concursos, costuma-se cobrar a transposição da voz passiva sintética para a analítica� Exige-se comprovante de pagamento� É exigido comprovante de pagamento�
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- No trecho “Os dados mais estarrecedores, no entanto, vieram dos relatórios governamentais (...)”, as vírgulas foram utilizadas para A)isolar uma c...
- Adjetivos pp
- Paginas 2 a 30 LD e 12 a 16 LA
