3° AVALIAÇÃO PARCIAL DE PESQUISA E PRATICA EM EDUCAÇÃO I

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21/09/2015 BDQ Prova
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   PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
Simulado: CEL0469_SM_201501000284 V.3   Fechar
Aluno(a): KENIA FERNANDA PEREIRA Matrícula: 201501000284
Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 21/09/2015 22:43:42 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501706533) Pontos: 1,0  / 1,0
A Universidade Estácio de Sá, surgiu em 1970 e começou a crescer no Rio de Janeiro em 1988, quando
conquistou o status de Universidade. Foi no ano de 2009 que
A Faculdade de Direito Estácio de Sá transforma­se em Faculdades Integradas Estácio de Sá,
incorporando novos cursos de ensino superior;
Teve a abertura do capital na Bolsa de Valores;
Os sócios­fundadores associam­se à GP Investimentos na gestão da Estácio.
  Começa a oferecer cursos na modalidade de Ensino a Distância (EAD);
A Universidade Estácio inova mais uma vez e o Material Didático passa a ser distribuído em um tablet,
sem custos.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201501721558) Pontos: 1,0  / 1,0
O curso de Pedagogia da Estácio surgiu a partir da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras e na busca de suas
origens já se confrontou com os ¿impasses¿ sobre o trabalho docente e sua formação, já apontando para a
questão da Preparar trabalhadores e intelectuais identidade do curso. Os objetivos da Faculdade de Filosofia,
Ciências e Letras abrangiam os seguintes aspectos: ­preparar trabalhadores e intelectuais para o exercício das
altas finalidades culturais de ordem desinteressada ou técnica; II­ preparar candidatos para o magistério do
ensino secundário, normal e superior; III­ realizar pesquisas nos vários domínios da cultura que constituem
objeto de ensino; IV­ preparar trabalhadores de classes de baixa renda para atender ao mercado com
finalidades técnicas e socioeducativas.
  I­ II e III
II e IV
I­ e IV
II­ III e IV
I­ II e IV
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201501619458) Pontos: 1,0  / 1,0
A formação de um profissional de educação é organizada a partir de diferentes fundamentos teórico­
metodológicos que ampliam a qualificação do professor para qualquer nível de ensino. Partindo desse
pressuposto entendemos que a formação docente deve contemplar as dimensões Ético­política, Político­
pedagógica, Epistemológica e Estético­cultural.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e depois marque a ordem correta da numeração.
1 ­ Dimensão Ético­política.
2 ­  Dimensão Político­pedagógica.
3 ­ Dimensão Epistemológica.
4 ­ Dimensão Estético­cultural
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(  ) É a dimensão associada a concepção da prática pedagógica como um processo aberto à construção de uma
interpretação ampla, acolhedor das diferenças e promotor de relações humanas fundadas no respeito e na
tolerância.
(  ) É a dimensão associada a formação do pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de
compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova
sociedade.
(  ) É a dimensão associada a formação da capacidade do educador assumir uma postura crítica e coerente com
os princípios norteadores da sua prática, na busca constante de formulação de mecanismos de democratização
das relações e dos espaços sociais.
(  ) É a dimensão que está associada ao fazer da prática pedagógica um objeto constante de investigação,
enfrentando os desafios do cotidiano escolar e não escolar, com vistas a alcançar novas formas de
compreensão do  real.
A numeração CORRETA é:
1, 2, 3 e 4.
2, 4, 1 e 3.
  4, 1, 2 e 3.
3, 2, 1 e 4.
2, 3, 4 e 1.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201501566893) Pontos: 1,0  / 1,0
"A relação que homens e mulheres estabelecem com a natureza é uma relação social, pois reflete a ação
puramente humana¿. Nesse sentido podemos afirmar que:
O sentido dialético desse processo indica que este movimento é uno , ou seja, não há uma polarização
homem­natureza, isto é, o homem e a natureza estão em relação antagônica.
A naturalização do homem e a humanização da natureza não constituem o mundo da cultura.
  O ser humano, ao dominar e transformar a natureza, como ser natural e ativo, a desencanta e,
consequentemente, se transforma.
Nenhuma das respostas acima.
As relações entre homem e natureza dão­se pela atuação de indivíduos isoladamente;
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201501706539) Pontos: 1,0  / 1,0
O período do pensamento cristão que foi designado com o nome de escolástica, se deve, por ser uma filosofia
ensinada nas escolas da época, pelos mestres, chamados, por escolásticos . As matérias ensinadas nas escolas
medievais eram representadas pelas chamadas artes liberais, divididas em trívio e quadrívio. O trivio era
composto pela
Aritmética, música, geometria, retórica
  Gramática, retórica, dialética.
Aritmética, geometria, astronomia,
Gramática, astronomia, música.
Dialética, astronomia, música.
 Gabarito Comentado.
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  6a Questão (Ref.: 201501574370) Pontos: 1,0  / 1,0
Analise as assertivas:
A diferença determinante da filosofia de Agostinho da filosofia que já havia sido estruturada pelos gregos era
exatamente a conciliação de fé e razão.
Porque
 Agostinho não aboliu o uso da razão: a  fé não substitui nem elimina a  inteligência, mas por outro viés, essa
última é estimulada e promovida pela fé.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
  as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
as duas são falsas.
a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201501575095) Pontos: 1,0  / 1,0
O conhecimento sobre as fases da educação no Brasil Colônia contribui para a compreensão do contexto
histórico brasileiro da primeira metade do século XX, propiciando ao estudante do Curso de Pedagogia a
realização de uma análise sobre o surgimento dos Cursos de Ensino Superior no Brasil, e sobre como esse
processo influenciou a organização da educação no país.
Podemos afirmar que no período do Brasil Colônia:
O ensino superior era irrestrito, atendendo a todos os brasileiros.
Os Jesuítas construíram muitas universidades no solo brasileiro.
  Portugal não permitia a existência de ensino superior em suas colônias.
As Universidades brasileiras possuíam um alto índice de qualidade.
O Ensino público e o atendimento aos filhos da terra eram prioridades.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201501713101) Pontos: 1,0  / 1,0
As considerações destacadas pelo pesquisador Libâneo (1999) sobre a história da educação colonial brasileira,
afirmam que: "(...) quando atingirmos a percepção da sociedade como um todo na participação ativa da
construção de uma sociedade para todos, a inclusão não será apenas um direito Constitucional, mas uma
realidade motivada pela efetiva transformação social(...)", estão coadunadas com a teoria
  Educação como transformação da sociedade.
Educação como redenção da sociedade.
Educação como manipulação ideológica.
Educação como reprodução da sociedade.
Educação como manutenção do status quo.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
21/09/2015 BDQ Prova
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  9a Questão (Ref.: 201501166450) Pontos: 1,0  / 1,0
Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que
determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi­partidário compostopelos que apoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime
ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas,
perseguições politicas e censura. No que se refere a universidade podemos afirmar que:
O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o
crescimento socialista.
Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir
livremente
A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade
  Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos
A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos
estudantes
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201501676591) Pontos: 1,0  / 1,0
A lei nº 5540/68, a Reforma Universitária trouxe grandes mudanças para o cenário universitário no país. A
estrutura da universidade, que passou a ser uma exigência para o funcionamento dos cursos superiores,
assentou­se no tripé ensino­pesquisa ¿ extensão. Entre as medidas mais relevantes da lei podemos apontar: I­
Sistema de Créditos; II­ Sistema Documental III­ Vestibular Unificado; IV­ A cátedra foi extinta e criou­se a
carreira docente. Está correta a alternativa
  II,IV;
  I,III,IV;
  II, III,IV;
  I,II,III;
  I,II,III,IV.
 Gabarito Comentado.